低年級養(yǎng)成教育黑板報
“養(yǎng)成教育”，顧名思義就是培養(yǎng)學生良好行為習慣的教育。它從學生行為訓練入手，綜合了多種教育方法，全面提高學生的知、情、意、行，最終形成良好的行為習慣。以下是小編整理的低年級養(yǎng)成教育黑板報，歡迎閱讀！
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怎樣對低年級學生進行養(yǎng)成教育
一、課堂培養(yǎng)
對于小學低年級的學生來說，養(yǎng)成良好的行為習慣特別重要，它們是形成良好班風的基礎和保證。低年級的小學生的養(yǎng)成教育可以從坐、立、行、排隊、預備、上課、課間、自習、放學以及學習習慣、衛(wèi)生習慣、語言習慣的形成等等多方面抓起。而養(yǎng)成教育的主陣地就是課堂上。
二、言傳身教
孔子說:“其身正，不令也行；其身不正，雖令而不從。”因此，要求學生做到的，老師首先自己要先做到。首先是語言示范。在日常生活中，學生會在不自覺中受到老師的影響，模仿自己的老師。如用標準的普通話與學生交談，老師還要真誠的使用“謝謝”“對不起”“沒關系”等一些文明用語，讓學生在潛移默化中養(yǎng)成了良好的文明用語的習慣。再者是行為示范。當看到教室的地上有紙屑時，老師彎腰把它撿了丟進垃圾桶，當看到掃把倒了總是把它扶起，看到講臺上有粉筆頭總是把它撿起……這一切，學生會看在眼里，記在心上，慢慢地學生都會照著老師的樣子去做。正所謂榜樣的力量是無窮的，對小學低年級的學生尤其如此，教育文摘《談小學低年級學生的養(yǎng)成教育》。
三、表揚鼓勵
小學低年級的學生十分在意老師對他的態(tài)度，渴望自己被肯定。我們對學生要進行賞識教育，對學生哪怕是點滴的進步，都要以欣賞的態(tài)度來對待，及時給予鼓勵和表揚。另外，還可以開展形式多樣的評獎活動，設立“紀律之星、衛(wèi)生之星、文明之星、管理之星、學習之星、進步之星”等獎項，每周都進行評獎頒獎。
四、實踐體驗
小學低年級學生的行為習慣的養(yǎng)成并非一朝一夕之功，具有長期性和反復性�；谒麄兛释敗靶±蠋�，小干部”的想法，老師就給學生創(chuàng)造一些自我管理的機會，如：設立衛(wèi)生監(jiān)督員，紀律大隊長，領讀小老師……讓學生輪流當，每個學生都能體驗一下這個角色，通過讓學生進行自我教育，既培養(yǎng)了學生的責任心，又鍛煉了他們的能力，進而養(yǎng)成了良好的行為習慣。
五、家校合一
我們常感到有的學生習慣特別差，是因為在他們家庭成員身上就有不少壞毛病，如有的學生家長愛說臟話罵人，孩子就潛移默化地把這個壞習慣帶到了學校�！霸谛＝逃逄彀耄蝗缁丶页灶D飯”。因此，只有學生家長與學校老師密切配合，才會有好的教育效果。老師應充分利用家長會、校訊通、家訪等靈活多樣的方式與家長交流，指導督促家長配合學校抓好對孩子的教育，形成家校合一，齊抓共管。
養(yǎng)成教育名言
1、教育要抓根本，這個根本就是習慣。習慣，既是一切教育的起點，又是一切教育的最終成果�！指�
2、培養(yǎng)習慣有利于“知行合一”的實現(xiàn)。這主要體現(xiàn)在兩個方面：第一，養(yǎng)成習慣才能把認知轉化實際行動，成為真正的品質；第二，習慣培養(yǎng)的過程，在一定意義上既是道德實踐的過程，也是道德再認知的過程�！灬度�
3、智育是良好的思維習慣，德育是細小的行為習慣，素質教育更加體現(xiàn)在人的細小的行為上�！跳檮�
4、養(yǎng)成教育是管一輩的教育，是教給少年兒童終身受益的東西，它與素質教育緊密相關。——關鴻羽
5、養(yǎng)成教育是基礎教育的重要環(huán)節(jié)，是改進德育的重要方面。——陶西平
6、只有愛才是最好的教師，它遠遠超過責任感�！獝垡蛩固�
7、要尊重兒童，不要急于對他作出或好或壞的評判�！R梭
8、習慣若不是最好的仆人，便就是最差的主人�！獪匮渔�
9、孩子成功教育從好習慣培養(yǎng)開始�！R慧連
10、率先垂范，教師重責�！獜埫�
11、習慣是人生之基，而基礎水平?jīng)Q定人的發(fā)展水平。大量事實證明，習慣決定一個人的成敗，也可以導致事業(yè)的成敗，最根本的教育就是養(yǎng)成教育�！獙O云曉
12、如果良好的習慣是一種道德資本，那么，在同樣的程度上，壞習慣就是道德上的無法償清的債務了。——烏申斯基
13、做一件好事并不難，難的是養(yǎng)成一種做好事的習慣。——尹愛華
14、想像力比知識更重要，因為知識是有限的，而想像力概括著世界的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉。嚴格地說，想像力是科學研究的實在因素�！獝垡蛩固�
15、良好的習慣是人在某種神經(jīng)系統(tǒng)中存在的道德資本，這資本不斷增值，而人在其整個一生中享受著它的利息�！獮跎晁够�
16、在所有一切有益于人類的事業(yè)中，首要的一件是教育人的事業(yè)�！R梭
17、做一切事情都應盡力而為，半途而廢永遠不行。——斯托達德
18、教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風，即使冰凍了的感情也會消融�！吞貭�
19、知道事物應該是什么樣，說明你是聰明的人；知道事物實際是什么樣，說明你是有經(jīng)驗的人；知道怎樣使事物變得更好，說明你是有才能的人。——狄德羅
20、習慣是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生�！喔�
21、手腦雙全，是創(chuàng)造教育的目的.。中國教育革命的對策是使手腦聯(lián)盟。——陶行知
22、愛，首先意味著奉獻，意味著把自己心靈的力量獻給所愛的人，為所愛的人創(chuàng)造幸福。——蘇霍姆林斯基
23、教育是什么？就單方面講，只須一句話，就是要養(yǎng)成良好的習慣。——葉圣陶
24、正如教育家斯霞所說，智育不好是次品，身體不好是廢品，德育不好的危險品。而德育必須從小培養(yǎng)，而其中最關鍵的就是培養(yǎng)習慣，無論是道德習慣還是學習習慣�！獙O蒲遠
25、習慣是一條巨纜，我們每天編織其中一根線，最終我們無法弄斷它�！芬�
26、加強未成年人思想道德建設必須求真務實，青少年時期是長身體、長知識的重要時期，是對他們進行道德情操、心理品質和行為習慣養(yǎng)成教育的最佳時期�！懯繕E
27、習慣的力量是難以抗拒的。做一件好事并不難，難的是養(yǎng)成一種做好事的習慣。——張支花
28、習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應該通過教育培養(yǎng)一種良好的習慣�！喔�
29、熱愛孩子是教師生活中最主要的東西�！K霍姆林斯基
30、中國教育之通病是教用腦的人不用手，不教用手的人用腦，所以一無所能。中國教育革命的對策是手腦聯(lián)盟，結果是手與腦的力量都可以大到不可思議�！招兄�
31、精神的浩瀚，想象的活躍，心靈的勤奮，就是天才�！业铝_
32、父母的行為習慣就是孩子學習的一本教材。——張梅玲
33、少成若天性，習慣成自然。——孔子
34、如果一學期養(yǎng)成一種好習慣，那么用不了多久你就會成為一個完美無缺的人�！車G
35、要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育�！招兄�
36、好習慣是成功的保障。——李中英
37、任何人都應該有自尊心、自信心、獨立性，不然就是奴才。但自尊不是輕人，自信不是自滿，獨立不是孤獨�！焯亓�
38、生活、工作、學習倘使都能自動，則教育之收效定能事半功倍。所以我們特別注意自動力之培養(yǎng)，使它關注于全部的生活工作學習之中。自動是自覺的行動，而不是自發(fā)的行動。自覺的行動，需要適當?shù)呐囵B(yǎng)而后可以實現(xiàn)�！招兄�
39、沒有愛，就沒有教育�！K霍姆林斯基
40、好習慣讓人受益無窮。——陳改轉
41、播種行為，可以收獲習慣；播種習慣，可以收獲性格；播種性格，可以收獲命運。——薩克雷
42、我們發(fā)現(xiàn)了兒童有創(chuàng)造力，認識了兒童有創(chuàng)造力，就須進一步把兒童的創(chuàng)造力解放出來�！招兄�
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