高一化學(xué)教學(xué)計(jì)劃15篇
時(shí)間流逝得如此之快,我們的工作同時(shí)也在不斷更新迭代中,一起對(duì)今后的學(xué)習(xí)做個(gè)計(jì)劃吧。擬起計(jì)劃來(lái)就毫無(wú)頭緒?以下是小編整理的高一化學(xué)教學(xué)計(jì)劃,歡迎閱讀與收藏。
高一化學(xué)教學(xué)計(jì)劃1
一、指導(dǎo)思想
在學(xué)校和年級(jí)的指導(dǎo)下,認(rèn)真貫徹新課程改革的精神,積極落實(shí)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃。以學(xué)生為本,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng),使學(xué)生在情感、態(tài)度、價(jià)值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展,為學(xué)生的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
二、基本情況
1、學(xué)生情況分析
本學(xué)期13個(gè)班,共有學(xué)生692人。學(xué)生整體化學(xué)底子薄,想讓他們對(duì)化學(xué)有興趣并學(xué)好化學(xué),以及明年選擇理科,任務(wù)相當(dāng)艱巨。對(duì)于高一年級(jí)新生,教學(xué)中要特別注意在增進(jìn)了解的基礎(chǔ)上逐漸培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)對(duì)化學(xué)的興趣。對(duì)教師的親近,讓他們親其師,信其道。
2、教學(xué)情況分析
對(duì)于高一新班,科任教師的首要任務(wù)是要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,并讓他們明確知曉化學(xué)教師對(duì)他們的基本要求,知道他們可以做什么,不可以做什么。如規(guī)定要課前預(yù)習(xí),課后復(fù)習(xí),特別是沒(méi)有預(yù)習(xí)時(shí)是不允許進(jìn)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行學(xué)生實(shí)驗(yàn)的,沒(méi)有理由是不能不交作業(yè)的,上課有問(wèn)題只要舉手示意就可以提問(wèn)的等。要求學(xué)生準(zhǔn)備好聽(tīng)課筆記,最好準(zhǔn)備一本相關(guān)教輔書(shū)籍等。對(duì)化學(xué)特別有興趣且學(xué)有余力的學(xué)生,將會(huì)利用周六對(duì)其培訓(xùn)。本學(xué)期的主要教學(xué)任務(wù)是必修1內(nèi)容,既有基本理論和基本概念的內(nèi)容,也有元素和化合物等知識(shí),教學(xué)中既要重視知識(shí)的把握,更應(yīng)重視科學(xué)方法的培養(yǎng),科學(xué)態(tài)度的形成。
三、本期教學(xué)目標(biāo)
1、教學(xué)內(nèi)容:完成化學(xué)《必修1》
2、學(xué)生情感與態(tài)度:對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣,掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的一般方法。
3、學(xué)生能力:具備一定自學(xué)能力、觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰、探究能力、?jì)算能力。
4、完成學(xué)校規(guī)定的學(xué)年度教學(xué)任務(wù),在大型考試中,獲得理想的優(yōu)秀率、及格率。
四、教材分析
1、教學(xué)重點(diǎn)
(1)基本理論的重點(diǎn)是氧化還反應(yīng)、離子反應(yīng)及物質(zhì)的量等基本概念(特別是物質(zhì)的量), 要注重化學(xué)用語(yǔ)的應(yīng)用,化學(xué)計(jì)算技能的形成和提高。
(2)元素化合物知識(shí)的重點(diǎn)是鈉、過(guò)氧化鈉及氯氣的相關(guān)性質(zhì),氯氣的制備,關(guān)鍵是靈活運(yùn)用有關(guān)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
(3)實(shí)驗(yàn)技能為一定量物質(zhì)的量濃溶液的配制
2、教學(xué)難點(diǎn)
(1)氧化還原的基本概念及應(yīng)用。
(2)物質(zhì)的量概念的建立及計(jì)算。
3、相互聯(lián)系
本學(xué)期是學(xué)生從初中進(jìn)入高中的第一學(xué)期,學(xué)生需要一段時(shí)間的磨合才能適應(yīng)新的環(huán)境,教師要協(xié)助班主任逐漸讓學(xué)生從過(guò)分關(guān)懷的初中階段改變過(guò)來(lái),以培養(yǎng)學(xué)生自己獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。其次,要較快解決高中課時(shí)容量與難度比初中大,教師的教學(xué)節(jié)奏比初中會(huì)快,作業(yè)比初中多的現(xiàn)狀,以盡快適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)生活。
五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施
1、堅(jiān)持按教學(xué)計(jì)劃授課,科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容,不隨意拓寬教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)中注重基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的培養(yǎng),課堂中堅(jiān)持以學(xué)生為中心。教師要突出合作者、幫助者、引導(dǎo)者的角色,要盡量通過(guò)學(xué)生自身的探究活動(dòng)來(lái)尋求問(wèn)題的解決。
2、認(rèn)真分析學(xué)生學(xué)習(xí)狀況,注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和運(yùn)用基本知識(shí)分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力,不斷提高課堂教學(xué)的科學(xué)性和實(shí)效性。多與學(xué)生談話,多了解學(xué)生對(duì)化學(xué)教學(xué)的意見(jiàn)和建議。
3、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué),突出學(xué)科特點(diǎn);瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)是化學(xué)教學(xué)中重要組成部分,它是我們探索化學(xué)世界有效途徑,充分利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué),激發(fā)學(xué)生的興趣,引導(dǎo)學(xué)生深入思考、探究,順利掌握相關(guān)知識(shí)。為了彌補(bǔ)直接做實(shí)驗(yàn)的一些缺點(diǎn),有些實(shí)驗(yàn)可以通過(guò)播放實(shí)驗(yàn)視頻來(lái)教學(xué),充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢(shì),同時(shí)組織學(xué)生走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室,動(dòng)手做一些常規(guī)的實(shí)驗(yàn)。
4、開(kāi)展聽(tīng)課評(píng)課,營(yíng)造研討氛圍。認(rèn)真落實(shí)學(xué)校有關(guān)教學(xué)要求,積極開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng),努力營(yíng)造辦公室的研討氛圍,做到相互學(xué)習(xí)、相互探討、相互交流。做到集體備課有中心發(fā)言人,有主題,充分發(fā)揮個(gè)人和集體的力量,做到統(tǒng)一教案、練習(xí)、進(jìn)度。
5、加強(qiáng)平時(shí)的復(fù)習(xí)鞏固,加強(qiáng)平時(shí)考查,通過(guò)隨堂復(fù)習(xí)、單元復(fù)習(xí)和階段復(fù)習(xí)及不同層次的練習(xí)等使學(xué)生所學(xué)知識(shí)得以及時(shí)鞏固和逐步系統(tǒng)化,在能力上得到提高。不主張以多做練習(xí)的方式來(lái)提高解題技巧,而是要通過(guò)方法與技能的學(xué)習(xí)提高學(xué)生的能力本位,要通過(guò)能力培養(yǎng)來(lái)提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,
六、教學(xué)進(jìn)度安排:略
高一化學(xué)教學(xué)計(jì)劃2
一、深入研究高考
為了更加準(zhǔn)確的把握高考考點(diǎn),更好的落實(shí)每節(jié)課的重難點(diǎn)知識(shí),同時(shí)提升自我的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平我打算采取以下幾個(gè)措施:①每周完成一套近年高考題,并對(duì)考點(diǎn)進(jìn)行分析,找出與此刻教學(xué)中知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系,思考如何在課堂中滲透高考考點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生如何找出題型的突破口;②向有經(jīng)驗(yàn)的教師如胡XX、翟XX、王XX等及時(shí)請(qǐng)教,對(duì)自我弄不清楚的知識(shí)點(diǎn)、或知識(shí)點(diǎn)間的相互聯(lián)系要謙虛多問(wèn);③即時(shí)反思、總結(jié),將自我的心得體會(huì)隨時(shí)記錄下來(lái),過(guò)一段時(shí)間進(jìn)行整理,構(gòu)成一套自我的方法。
二、緊抓課堂實(shí)效
1、深入研究教材,梳理每節(jié)課的知識(shí),明確每節(jié)課的重難點(diǎn),對(duì)把握不是很準(zhǔn)確的知識(shí)要及時(shí)與其他教師進(jìn)行溝通和交流,確保給學(xué)生的是最準(zhǔn)確的。其次,要多閱讀一些名師對(duì)教材的經(jīng)典分析,從中取其精要,理解、領(lǐng)悟、融匯變通,使之成為自我的認(rèn)識(shí)和理解。
2、明確課堂教學(xué)目標(biāo),科學(xué)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。在充分了解學(xué)情的基礎(chǔ)上,對(duì)學(xué)習(xí)重難點(diǎn)要進(jìn)行簡(jiǎn)明扼要的講解和引導(dǎo),做到學(xué)生不會(huì)的必須要講,學(xué)生經(jīng)過(guò)討論、探究能會(huì)的盡量不講,學(xué)生自我獨(dú)學(xué)會(huì)的絕對(duì)不講。在課堂三環(huán)節(jié)中要時(shí)時(shí)明確自我“引導(dǎo)員”的身份,要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性,發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)學(xué)、群學(xué)的本事和知識(shí)探究的本事。
3、教學(xué)方法的選擇,應(yīng)注重實(shí)效,不能崇尚標(biāo)新立異,無(wú)效活動(dòng)占據(jù)了課堂太多的時(shí)間。例如,有的教師為了創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境就占據(jù)了課堂許多時(shí)間,而情境本身又不能給學(xué)生以有價(jià)值的思考,也未能起到激發(fā)學(xué)生興趣的作用。又如,有的教師不明確小組合作學(xué)習(xí)在什么情景下使用,對(duì)于簡(jiǎn)單的問(wèn)題,也要求學(xué)生合作討論。學(xué)生之間在缺乏合作訓(xùn)練、問(wèn)題意識(shí)和交流欲望的背景下,應(yīng)付式、被動(dòng)式地進(jìn)行“討論”,缺乏平等的溝通和交流,尤其是缺乏深層思維的交流和碰撞。
4、課堂要完善現(xiàn)有的激勵(lì)機(jī)制,使激勵(lì)變得合理、科學(xué),能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性。此刻我們學(xué)校幾乎所有的班級(jí)都有針對(duì)課堂的考核制度,這些制度是否真正的起到了調(diào)動(dòng)學(xué)生上課進(jìn)取性的作用,是否到達(dá)了我們所預(yù)期的效果,這個(gè)我堅(jiān)持懷疑態(tài)度。主要問(wèn)題不是制度合不合理,而是制度定下來(lái)了,考核結(jié)果出來(lái)了沒(méi)有相應(yīng)的獎(jiǎng)懲措施,考核結(jié)果也就泡湯了。我們此刻要做的就是建立或完善相應(yīng)的獎(jiǎng)懲措施,讓考核落到實(shí)處。如在每周或每月考核結(jié)束后對(duì)考核出色的小組或個(gè)人進(jìn)行相應(yīng)的表彰,同時(shí)對(duì)表現(xiàn)不好的要進(jìn)行批評(píng)。
三、培養(yǎng)良好習(xí)慣
良好的習(xí)慣,成功的基石。一個(gè)良好的習(xí)慣,不僅僅對(duì)此刻的學(xué)習(xí)有十分進(jìn)取的作用,并且對(duì)今后上了大學(xué)步入社會(huì)也有很重要的作用。所以,培養(yǎng)良好的習(xí)慣對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)、成才來(lái)說(shuō)至關(guān)重要也是我本學(xué)期工作的重點(diǎn)。
1、書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的培養(yǎng)。首先,學(xué)生在黑板上展示時(shí)要提出規(guī)范性要求,如書(shū)寫(xiě)要整齊、字跡要工整。其次,對(duì)學(xué)案及薈萃本上的書(shū)寫(xiě)也要規(guī)范。
2、計(jì)劃習(xí)慣的培養(yǎng)。凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。升入高二的學(xué)生此刻明白了學(xué)習(xí),可是沒(méi)有合理的規(guī)劃,平時(shí)學(xué)習(xí)目不明確,動(dòng)力不足。本學(xué)期我準(zhǔn)備引導(dǎo)學(xué)生以即時(shí)目標(biāo)——短期目標(biāo)——長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)為主線,根據(jù)不一樣層次的學(xué)生設(shè)置不一樣的學(xué)習(xí)目標(biāo)。同時(shí),要不定期的檢查、督促學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
3、要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合理利用時(shí)間。此刻學(xué)生每一天平均有3至4節(jié)自習(xí)課,但還是在晚上放學(xué)前不能按時(shí)完成作業(yè),應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生合理的分配時(shí)間,同時(shí),要提高學(xué)習(xí)效率,其次充分利用課余的零碎時(shí)間,如課間10分鐘記5個(gè)單詞,三提前做幾道題等。
四、提優(yōu)補(bǔ)差
我所帶的兩個(gè)普通班的情景基本如下:與上學(xué)期相比,這學(xué)期開(kāi)始就明顯的感覺(jué)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)有很大的轉(zhuǎn)變,但還是存在不少問(wèn)題:如學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,學(xué)習(xí)習(xí)慣不好;學(xué)生偏科現(xiàn)象和差生多的現(xiàn)象較為嚴(yán)重,對(duì)班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍的營(yíng)造和班級(jí)整體發(fā)展有很大的阻礙。對(duì)于以上問(wèn)題我將采取以下方法予以解決:
1、即時(shí)訓(xùn)練。經(jīng)與班組的其他教師商量,我打算利用每一天的三提前時(shí)間15-20分鐘,讓學(xué)生完成一套即時(shí)訓(xùn)練題,學(xué)生經(jīng)過(guò)對(duì)學(xué)、群學(xué)解決疑難問(wèn)題,教師進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)。
2、利用課余時(shí)間對(duì)偏科學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),讓學(xué)生對(duì)自我薄弱的科目進(jìn)行強(qiáng)化。
3、給差生每一天布置相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù),教師指導(dǎo)完成。
以上就是我對(duì)本學(xué)期的基本規(guī)劃,不到之處請(qǐng)批評(píng)指正。
高一化學(xué)教學(xué)計(jì)劃3
一,指導(dǎo)思想和要求
貫徹教育部和省教育廳有關(guān)新課程改革的精神,以《普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》和《江蘇省普通高中新課程實(shí)驗(yàn)化學(xué)學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)》為指導(dǎo),積極穩(wěn)妥地推進(jìn)我校普通高中第一階段化學(xué)新課程實(shí)驗(yàn),進(jìn)一步提高我校高中化學(xué)新課程的教學(xué)質(zhì)量此文來(lái)自優(yōu)秀,以學(xué)生發(fā)展為本,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),學(xué)校職能部門(mén)和化學(xué)教研組的領(lǐng)導(dǎo)下,嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自制度和要求,認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)。教學(xué)的宗旨是使學(xué)生在獲得作為一個(gè)現(xiàn)代公民所必須的基本數(shù)學(xué)知識(shí)和技能的同時(shí),在情感,態(tài)度,價(jià)值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí),終身受益奠定良好的基礎(chǔ)。為20xx年的新課程下的化學(xué)高考做準(zhǔn)備,為學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),是我們教學(xué)目標(biāo)。
二,主要工作
1,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念
加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自的理論學(xué)習(xí)。以學(xué)習(xí)新課標(biāo)為主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容,組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng),用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。要求教師們把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中,教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)
2,轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式
教師要以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,牢固樹(shù)立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,以平等,寬容的態(tài)度對(duì)待學(xué)生,在溝通和"對(duì)話"中實(shí)現(xiàn)師生的共同發(fā)展,努力建立互動(dòng)的師生關(guān)系。本學(xué)期要繼續(xù)以改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為主,提倡研究性學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí),參與性學(xué)習(xí),體驗(yàn)性學(xué)習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí),以實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式多樣化地轉(zhuǎn)變,促進(jìn)學(xué)生知識(shí)與技能,情感,態(tài)度與價(jià)值觀的整體發(fā)展,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3,改變教師的備課方式,提高教師的備課質(zhì)量
例題的選擇,習(xí)題的配備與要求,可根據(jù)每個(gè)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際,靈活處理。重視教學(xué)過(guò)程的反思,盡可能做到每節(jié)課后教師要反思教學(xué)過(guò)程,及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫(xiě)下來(lái),要從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作。
4,發(fā)揮備課組的集體作用
集體備課,教案基本統(tǒng)一。每一節(jié)課都有一個(gè)主備,然后集體討論,補(bǔ)充完善。同時(shí),根據(jù)各班的具體情況,適當(dāng)進(jìn)行調(diào)整,以適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際情況為標(biāo)準(zhǔn),讓學(xué)生學(xué)會(huì)并且掌握,不搞教條主義和形式主義。教案應(yīng)體現(xiàn)知識(shí)體系,思維方法,訓(xùn)練應(yīng)用,以及滲透運(yùn)用等,要有對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)的分析和解決方法。備課組要做到資源共享。作業(yè)在完成課本上的習(xí)題的基礎(chǔ)上,根據(jù)不同層次的學(xué)生,要求做《高中化學(xué)同步導(dǎo)學(xué)》中的不同題目。
5,做好優(yōu)生化學(xué)補(bǔ)差工作和學(xué)困生的補(bǔ)習(xí)工作
化學(xué)一定要繼續(xù)以高考文理科平均成績(jī)?yōu)閷幉ù笫械谝粸槟繕?biāo)。各位老師要盯住本班的
優(yōu)生,確;瘜W(xué)達(dá)到或接近其它科目的成績(jī);同時(shí)要做好學(xué)困生的補(bǔ)習(xí)工作。
6,做好化學(xué)興趣小組的輔導(dǎo)工作要以出成績(jī),出人才為目標(biāo)。
7做好化學(xué)課外輔導(dǎo)資料的編寫(xiě)整理工作
化學(xué)課外輔導(dǎo)資料的質(zhì)量對(duì)鞏固教學(xué)效果,提高教學(xué)質(zhì)量此文來(lái)自優(yōu)秀有著及其重要的作用,因此我們高一化學(xué)備課組的全體教師要根據(jù)分工,認(rèn)真做好化學(xué)課外輔導(dǎo)配套練習(xí)和單元測(cè)試卷的編寫(xiě)和整理工作。
三,高中化學(xué)新課程的實(shí)施與操作
基于對(duì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》和蘇教版教材的認(rèn)識(shí),結(jié)合新課程改革和我;瘜W(xué)教學(xué)的實(shí)際,我們就如何在新課標(biāo)的理念下實(shí)施高中化學(xué)新課程做出如下計(jì)劃,并根據(jù)教學(xué)的實(shí)際進(jìn)行及時(shí)的調(diào)整和完善。
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備課是教學(xué)的重要行為之一,是教師上好課的前提。與傳統(tǒng)的備課要求相比,新課程的備課強(qiáng)調(diào)以下幾個(gè)特點(diǎn):
1。新課程備課目標(biāo)更強(qiáng)調(diào)實(shí)效性。
教學(xué)目標(biāo)的制定要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求。備課前要找到學(xué)生現(xiàn)有發(fā)展水平與潛在發(fā)展水平之間的"最近發(fā)展區(qū)",并在此基礎(chǔ)上確定教學(xué)目標(biāo)。
對(duì)于化學(xué)概念,知識(shí)與技能的備課,要注意新舊知識(shí)的連接點(diǎn);同時(shí)要根據(jù)教材內(nèi)容的廣度,深度和《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,結(jié)合學(xué)生的基礎(chǔ)來(lái)確定重難點(diǎn),找出突破難點(diǎn)的方法,螺旋上升地安排核心化學(xué)概念,知識(shí)與技能的內(nèi)容。
新課程強(qiáng)調(diào)化學(xué)教學(xué)是化學(xué)活動(dòng)的教學(xué),《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求教師備課的有效目標(biāo)必須既注重學(xué)生能力的培養(yǎng),又強(qiáng)調(diào)師生雙邊,多邊活動(dòng)的過(guò)程。因此,教師的備課應(yīng)該圍繞著如何組織和設(shè)計(jì)有效的化學(xué)活動(dòng)來(lái)展開(kāi)。
2。新課程備課應(yīng)注重問(wèn)題設(shè)置的階梯化。
在教學(xué)過(guò)程中我們經(jīng)常遇到這種尷尬的場(chǎng)面:我們?cè)O(shè)置了一個(gè)"簡(jiǎn)單"的題目,而學(xué)生卻無(wú)從下手,這通常都是由問(wèn)題設(shè)置的梯度不當(dāng)引起的。新課程備課中設(shè)置問(wèn)題應(yīng)遵循由易到難,由簡(jiǎn)到繁,由淺到深,由具體到抽象的原則,盡量讓問(wèn)題處在學(xué)生的"最近發(fā)展區(qū)"內(nèi)。
3。新課程備課評(píng)價(jià)應(yīng)更突出促進(jìn)學(xué)生,教師的發(fā)展
傳統(tǒng)的備課評(píng)價(jià)對(duì)每個(gè)教師,每門(mén)課程的備課要求幾乎都是一律的。如"環(huán)節(jié)"都要求有"教學(xué)目標(biāo)","教學(xué)重點(diǎn),難點(diǎn)","教學(xué)引入","教學(xué)過(guò)程","教學(xué)小結(jié)","作業(yè)"等,缺一項(xiàng)就視為不合格,這樣做的弊端在于忽視了學(xué)科特點(diǎn),在很大程度上扼殺了教師的創(chuàng)造性。
按照新課程的要求,教師的備課評(píng)價(jià)應(yīng)體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn),教師特色,要有利于學(xué)生的發(fā)展,有利于教師專業(yè)水平提高。我們認(rèn)為新課程下的備課評(píng)價(jià)應(yīng)把握以下原則:備課思路過(guò)程要有特色,促進(jìn)教師,學(xué)生的發(fā)展目標(biāo)要明確。
4。新課程備課要注重感情投入
新課程理念下的備課,教師要了解學(xué)生的知識(shí)水平,心理狀態(tài),接受能力,興趣愛(ài)好和個(gè)性差異,注重師生情感互動(dòng),先獲得學(xué)生的信任,最后形成一條感情的鏈條,緊緊把師生連接起來(lái),也要協(xié)調(diào)好學(xué)生之間的關(guān)系,讓學(xué)生有一個(gè)寬松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,為提高學(xué)習(xí)效率打下感情基礎(chǔ)。
5。新課程備課要樹(shù)立"團(tuán)隊(duì)"精神
新課程理念下的備課,教師要樹(shù)立"團(tuán)隊(duì)"精神,注重發(fā)揮集體力量,提高備課的質(zhì)量和效率,并推出新的教案模式,要求教師在教案中寫(xiě)教學(xué)設(shè)想,設(shè)計(jì)理念,并及時(shí)在課后記下教學(xué)隨筆,進(jìn)行教學(xué)反思,并大力提倡"集體備課"方式。
(二)如何上課
1。新課程理念下的上課應(yīng)重視新知識(shí)的引入
新知識(shí)的引入是實(shí)現(xiàn)舊知識(shí)向新知識(shí)遷移的過(guò)程。在新知識(shí)引入中既應(yīng)重視與舊知識(shí)的聯(lián)系,又應(yīng)創(chuàng)設(shè)有利于遷移的情景,因此能否講好引入是講好新課的一個(gè)關(guān)鍵。
2。新課程理念下的上課應(yīng)樹(shù)立化學(xué)課堂教學(xué)是一種化學(xué)活動(dòng)的教學(xué)的觀念。
《課程標(biāo)準(zhǔn)》中的化學(xué)教學(xué)過(guò)程是教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行化學(xué)活動(dòng)的教學(xué);瘜W(xué)活動(dòng)是學(xué)生經(jīng)歷化學(xué)化過(guò)程的活動(dòng),同時(shí)也是學(xué)生自己建構(gòu)化學(xué)知識(shí)的活動(dòng)。
3。新課程理念下的上課應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生自主探索與合作交流。
有效的化學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程不能單純地依賴模仿與記憶,教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)的經(jīng)歷觀察,實(shí)驗(yàn),猜測(cè),驗(yàn)證,推理與交流等化學(xué)活動(dòng),從而使學(xué)生形成自己對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解和有效的策略。
另外,通過(guò)課題研究和學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn),學(xué)生不斷提高了自身的觀察力,想象力,猜測(cè)力,同時(shí)使學(xué)生在自主探索與合作交流的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和動(dòng)手實(shí)踐能力。
4。新課程理念下的上課應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用化學(xué)的意識(shí)和能力。
化學(xué)源于實(shí)踐又應(yīng)用于實(shí)踐,最終的目的也是為了應(yīng)用,因此上課應(yīng)注重發(fā)展學(xué)生應(yīng)用化學(xué)的意識(shí)和能力。教師在每一個(gè)化學(xué)系列中,應(yīng)該充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的化學(xué)知識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中去,以體會(huì)化學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價(jià)值。
5。新課程理念下的上課應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和實(shí)踐創(chuàng)造精神。
培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和實(shí)踐創(chuàng)造精神是新課程的新理念。動(dòng)手能力和實(shí)踐創(chuàng)造體現(xiàn)出學(xué)生的觀察,思考,實(shí)驗(yàn),探究,創(chuàng)作,是一個(gè)"考察"與"做"的過(guò)程,以思維和活動(dòng)為主要形式,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷,促進(jìn)學(xué)生積極參與活動(dòng)。
。ㄈ┳鳂I(yè)布置與批改
作業(yè)是使學(xué)生掌握所學(xué)知識(shí),培養(yǎng)各種能力的有效手段,也是記錄學(xué)生成長(zhǎng)和評(píng)價(jià)反饋的重要手段。但是,如果作業(yè)過(guò)多過(guò)難,則會(huì)加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),使學(xué)生疲于應(yīng)付,嚴(yán)重地束縛和影響學(xué)生的智力發(fā)展和身心健康。
作業(yè)的布置要注意以下幾點(diǎn):
1。適量性。作業(yè)一定要適量,使適量的作業(yè)既可以達(dá)到鞏固所學(xué)知識(shí)和提高各種能力的目的,又能夠留出足夠的時(shí)間讓學(xué)生自己自學(xué),總結(jié),歸納和反思。
2。層次性。首先,作業(yè)本身要有層次,應(yīng)由易到難。其次,對(duì)不同基礎(chǔ),不同類型的學(xué)生,作業(yè)也要分出層次,使各種學(xué)生經(jīng)過(guò)努力都能完成。
3。針對(duì)性。根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),設(shè)計(jì)或布置一些有針對(duì)性的,適合其個(gè)性發(fā)展的作業(yè),培養(yǎng)和促進(jìn)每位學(xué)生發(fā)展其特長(zhǎng)。
4。實(shí)踐性。作業(yè)要盡可能結(jié)合社會(huì),生產(chǎn)和學(xué)生的日常生活實(shí)際,必要時(shí)還可以自編一些題目,讓學(xué)生動(dòng)手,動(dòng)腦,理論聯(lián)系實(shí)際,提高其分析問(wèn)題,解決問(wèn)題和實(shí)際操作能力。
5。探索性。平時(shí)就要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和創(chuàng)新意識(shí),每次作業(yè)都要盡可能設(shè)計(jì)一道難度適當(dāng)?shù)奶剿餍灶}目。
高一化學(xué)教學(xué)計(jì)劃4
一、備課組工作指導(dǎo)思想
以教學(xué)為中心,扎根于課堂,認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī),全面推行學(xué)校課堂教學(xué)模式改革,注重教學(xué)反思和習(xí)題研究,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、工作目標(biāo)
1、教材分析
結(jié)合學(xué)習(xí)一般規(guī)律,本學(xué)期我們計(jì)劃用兩個(gè)周結(jié)束必修一第四章,剩余時(shí)間學(xué)習(xí)必修二及選四中的部分內(nèi)容(相關(guān)化學(xué)反應(yīng)與能量)
2、分層教學(xué)
這學(xué)期我們分三個(gè)層次,在教學(xué)上要體現(xiàn)出區(qū)別,具體做法學(xué)案不區(qū)分,練案二、三層次相同,平行班老師可做適當(dāng)刪減,這樣有利于擴(kuò)大平行班突出學(xué)生的知識(shí)面。第一層次有童佳佳負(fù)責(zé),單獨(dú)編寫(xiě),單獨(dú)使用。
3、注重高效課堂和有效作業(yè)
在集體備課的基礎(chǔ)上,每個(gè)教師對(duì)各專題單元的內(nèi)容的重點(diǎn)及難點(diǎn)做到心中有數(shù),并且在此基礎(chǔ)上能做到如何突出重點(diǎn),又如何突破難點(diǎn)。上好每一節(jié)課,向四十分鐘要質(zhì)量,真正做到“高效課堂、有效教學(xué)”。精心選擇作業(yè)、認(rèn)真批改作業(yè)、認(rèn)真組織考試、認(rèn)真課后輔導(dǎo)。
樹(shù)立全備課組一盤(pán)的思想,做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一教輔資料的評(píng)講、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一考試和統(tǒng)一批改。
4、注重學(xué)生能力的培養(yǎng)
在課堂教學(xué)中充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的新課程教學(xué)理念,努力創(chuàng)設(shè)情境,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,培養(yǎng)學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)的能力、勇于探究的能力和合作學(xué)習(xí)的能力以及觀察能力、動(dòng)手能力等。同時(shí)利用與化學(xué)相關(guān)的豐富的知識(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)愛(ài)國(guó)主義教育和思想品德教育。
5、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)
化學(xué)是一門(mén)實(shí)驗(yàn)學(xué)科。我們要努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)利用實(shí)驗(yàn)的科學(xué)方法解決實(shí)際問(wèn)題的能力。強(qiáng)化學(xué)生的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)技能,鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)和創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)。
三、集體備課
1.備課方式
我們備課組采取每周1次集體備課的方式。每節(jié)課的備課由中心發(fā)言人重點(diǎn)發(fā)言,其他人員補(bǔ)充,發(fā)揮集體的力量,共同探討教學(xué)中重點(diǎn)、難點(diǎn)及亮點(diǎn)的處理,研究探究式教學(xué),充分發(fā)揮個(gè)人的特長(zhǎng)。
2.備課時(shí)間
每周二下午一、二節(jié)。
高一化學(xué)教學(xué)計(jì)劃5
制定教學(xué)教學(xué)計(jì)劃不僅僅是對(duì)自我班級(jí)學(xué)情的分析,同時(shí)也是對(duì)自我的一個(gè)深度剖析。經(jīng)過(guò)我對(duì)高一下學(xué)期化學(xué)課本的研究和分析,以及自我所教學(xué)生的學(xué)習(xí)本事分析,制定的高一下學(xué)期化學(xué)教學(xué)計(jì)劃如下:
一、彈性調(diào)節(jié)難度
教學(xué)要堅(jiān)持因材施教原則,必須要適合學(xué)生的胃口,不一樣的學(xué)生實(shí)行不一樣的教學(xué)方法和不一樣的教學(xué)要求,對(duì)不一樣層次學(xué)生有不一樣要求。若要求過(guò)高、過(guò)難,學(xué)生理解不了,會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒,成績(jī)更差;若要求過(guò)低,學(xué)生會(huì)感覺(jué)太簡(jiǎn)單、無(wú)味,不投入精力學(xué)習(xí),成績(jī)平平,甚至后退。所以我對(duì)不一樣層次學(xué)生掌握知識(shí)的深度、廣度要求不一樣,進(jìn)行彈性調(diào)節(jié),使每個(gè)同學(xué)都能得到很好的發(fā)展。
二、加強(qiáng)方法指導(dǎo)
對(duì)原有知識(shí)基礎(chǔ)較好、學(xué)習(xí)方法得當(dāng)、學(xué)習(xí)信心強(qiáng)的學(xué)生,重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生把知識(shí)向縱、橫兩個(gè)方向發(fā)展,開(kāi)拓學(xué)生思維,讓學(xué)生學(xué)有余味;對(duì)原有知識(shí)基礎(chǔ)一般、學(xué)習(xí)方法欠佳、學(xué)習(xí)信心時(shí)弱時(shí)強(qiáng)的學(xué)生,重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,堅(jiān)持由學(xué)生自我閱讀,有利于學(xué)生進(jìn)取思維,構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。
三、課堂、課后有分別
不管是難度和廣度的調(diào)節(jié),還是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),主要經(jīng)過(guò)課堂教學(xué)來(lái)完成,教師的教法直接影響學(xué)生的學(xué)法,課堂教學(xué)是完成教學(xué)中心任務(wù)的主戰(zhàn)場(chǎng),是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)、提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的主渠道,所以提高課堂效率也就顯得尤為重要。在備課時(shí)堅(jiān)持啟發(fā)性和因材施教的原則,根據(jù)化學(xué)學(xué)科的待點(diǎn),聯(lián)系生活,從各方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,有時(shí)候適當(dāng)利用課件加強(qiáng)教學(xué)直觀性。注重課堂的節(jié)奏、容量大小,充分發(fā)揮教師語(yǔ)言的特點(diǎn),構(gòu)成以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體的教學(xué)模式,課后對(duì)不一樣的學(xué)生采取培優(yōu)補(bǔ)差的方式。
四、進(jìn)取抓好日常的教學(xué)工作程序,使教學(xué)工作有效開(kāi)展
按照學(xué)校的要求,我進(jìn)取認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作,按時(shí)按量的布置了學(xué)生作業(yè),全批全改,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決,及時(shí)在班上評(píng)講,及時(shí)反饋。
五、實(shí)驗(yàn)教學(xué)有待加強(qiáng)
實(shí)驗(yàn)教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,幫忙學(xué)生構(gòu)成概念,獲得知識(shí)和技能,培養(yǎng)觀察和實(shí)驗(yàn)本事,還有助于培養(yǎng)實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。所以,加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中盡量做好每個(gè)演示實(shí)驗(yàn)。本人教學(xué)中,課前準(zhǔn)備較周密,演示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯,效果良好,使全班學(xué)生都能看得清楚;教師應(yīng)從科學(xué)態(tài)度、規(guī)范操作,給學(xué)生示范,甚至讓學(xué)生參與到實(shí)驗(yàn)中來(lái),并啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生從生動(dòng)的感性知識(shí)上升到抽象的思維。
上頭是我對(duì)高一下學(xué)期化學(xué)教學(xué)計(jì)劃的總結(jié)的五點(diǎn)主要資料,期望在以后教學(xué)工作中,我能和我的學(xué)生們一齊提高一齊提升。
高一化學(xué)教學(xué)計(jì)劃6
一、指導(dǎo)思想和要求
貫徹教育部和省教育廳有關(guān)新課程改革的精神,以《普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》和《江蘇省普通高中新課程實(shí)驗(yàn)化學(xué)學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)》為指導(dǎo),積極穩(wěn)妥地推進(jìn)我校普通高中第一階段化學(xué)新課程實(shí)驗(yàn),進(jìn)一步提高我校高中化學(xué)新課程的教學(xué)質(zhì)量,以學(xué)生發(fā)展為本,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),學(xué)校職能部門(mén)和化學(xué)教研組的領(lǐng)導(dǎo)下,嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求,認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)。教學(xué)的宗旨是使學(xué)生在獲得作為一個(gè)現(xiàn)代公民所必須的基本數(shù)學(xué)知識(shí)和技能的同時(shí),在情感,態(tài)度,價(jià)值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí),終身受益奠定良好的基礎(chǔ)。為20xx年的新課程下的化學(xué)高考做準(zhǔn)備,為學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),是我們教學(xué)目標(biāo)。
二、主要工作
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念
加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)的理論學(xué)習(xí)。以學(xué)習(xí)新課標(biāo)為主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容,組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng),用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。要求教師們把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中,教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)。
2、轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式 轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式
教師要以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,牢固樹(shù)立學(xué)生是學(xué)習(xí)的.主人,以平等,寬容的態(tài)度對(duì)待學(xué)生,在溝通和"對(duì)話"中實(shí)現(xiàn)師生的共同發(fā)展,努力建立互動(dòng)的師生關(guān)系。本學(xué)期要繼續(xù)以改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為主,提倡研究性學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí),參與性學(xué)習(xí),體驗(yàn)性學(xué)習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí),以實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式多樣化地轉(zhuǎn)變,促進(jìn)學(xué)生知識(shí)與技能,情感,態(tài)度與價(jià)值觀的整體發(fā)展,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3、改變教師的備課方式,提高教師的備課質(zhì)量
例題的選擇,習(xí)題的配備與要求,可根據(jù)每個(gè)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際,靈活處理。重視教學(xué)過(guò)程的反思,盡可能做到每節(jié)課后教師要反思教學(xué)過(guò)程,及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫(xiě)下來(lái),要從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作。
4、發(fā)揮備課組的集體作用
集體備課,教案基本統(tǒng)一。每一節(jié)課都有一個(gè)主備,然后集體討論,補(bǔ)充完善。同時(shí),根據(jù)各班的具體情況,適當(dāng)進(jìn)行調(diào)整,以適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際情況為標(biāo)準(zhǔn),讓學(xué)生學(xué)會(huì)并且掌握,不搞教條主義和形式主義。教案應(yīng)體現(xiàn)知識(shí)體系,思維方法,訓(xùn)練應(yīng)用,以及滲透運(yùn)用等,要有對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)的分析和解決方法。備課組要做到資源共享。作業(yè)在完成課本上的習(xí)題的基礎(chǔ)上,根據(jù)不同層次的學(xué)生,要求做《高中化學(xué)同步導(dǎo)學(xué)》中的不同題目。
5、做好優(yōu)生化學(xué)補(bǔ)差工作和學(xué)困生的補(bǔ)習(xí)工作。
6、做好化學(xué)興趣小組的輔導(dǎo)工作 要以出成績(jī),出人才為目標(biāo)。
7、做好化學(xué)課外輔導(dǎo)資料的編寫(xiě)整理工作。
化學(xué)課外輔導(dǎo)資料的質(zhì)量對(duì)鞏固教學(xué)效果,提高教學(xué)質(zhì)量有著及其重要的作用,因此我們高一化學(xué)備課組的全體教師要根據(jù)分工,認(rèn)真做好化學(xué)課外輔導(dǎo)配套練習(xí)和單元測(cè)試卷的編寫(xiě)和整理工作。
三、高中化學(xué)新課程的實(shí)施與操作
基于對(duì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》和蘇教版教材的認(rèn)識(shí),結(jié)合新課程改革和我;瘜W(xué)教學(xué)的實(shí)際,我們就如何在新課標(biāo)的理念下實(shí)施高中化學(xué)新課程做出如下計(jì)劃,并根據(jù)教學(xué)的實(shí)際進(jìn)行及時(shí)的調(diào)整和完善。
(一)如何備課
備課是教學(xué)的重要行為之一,是教師上好課的前提。與傳統(tǒng)的備課要求相比,新課程的備課強(qiáng)調(diào)以下幾個(gè)特點(diǎn):
1、新課程備課目標(biāo)更強(qiáng)調(diào)實(shí)效性。
教學(xué)目標(biāo)的制定要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求。備課前要找到學(xué)生現(xiàn)有發(fā)展水平與潛在發(fā)展水平之間的"最近發(fā)展區(qū)",并在此基礎(chǔ)上確定教學(xué)目標(biāo)。
對(duì)于化學(xué)概念,知識(shí)與技能的備課,要注意新舊知識(shí)的連接點(diǎn);同時(shí)要根據(jù)教材內(nèi)容的廣度,深度和《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,結(jié)合學(xué)生的基礎(chǔ)來(lái)確定重難點(diǎn),找出突破難點(diǎn)的方法,螺旋上升地安排核心化學(xué)概念,知識(shí)與技能的內(nèi)容。
新課程強(qiáng)調(diào)化學(xué)教學(xué)是化學(xué)活動(dòng)的教學(xué),《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求教師備課的有效目標(biāo)必須既注重學(xué)生能力的培養(yǎng),又強(qiáng)調(diào)師生雙邊,多邊活動(dòng)的過(guò)程。因此,教師的備課應(yīng)該圍繞著如何組織和設(shè)計(jì)有效的化學(xué)活動(dòng)來(lái)展開(kāi)。
2、新課程備課應(yīng)注重問(wèn)題設(shè)置的階梯化。
在教學(xué)過(guò)程中我們經(jīng)常遇到這種尷尬的場(chǎng)面:我們?cè)O(shè)置了一個(gè)"簡(jiǎn)單"的題目,而學(xué)生卻無(wú)從下手,這通常都是由問(wèn)題設(shè)置的梯度不當(dāng)引起的。新課程備課中設(shè)置問(wèn)題應(yīng)遵循由易到難,由簡(jiǎn)到繁,由淺到深,由具體到抽象的原則,盡量讓問(wèn)題處在學(xué)生的"最近發(fā)展區(qū)"內(nèi)。
3、新課程備課評(píng)價(jià)應(yīng)更突出促進(jìn)學(xué)生,教師的發(fā)展
傳統(tǒng)的備課評(píng)價(jià)對(duì)每個(gè)教師,每門(mén)課程的備課要求幾乎都是一律的。如"環(huán)節(jié)"都要求有"教學(xué)目標(biāo)","教學(xué)重點(diǎn),難點(diǎn)","教學(xué)引入","教學(xué)過(guò)程","教學(xué)小結(jié)","作業(yè)"等,缺一項(xiàng)就視為不合格,這樣做的弊端在于忽視了學(xué)科特點(diǎn),在很大程度上扼殺了教師的創(chuàng)造性。
按照新課程的要求,教師的備課評(píng)價(jià)應(yīng)體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn),教師特色,要有利于學(xué)生的發(fā)展,有利于教師專業(yè)水平提高。我們認(rèn)為新課程下的備課評(píng)價(jià)應(yīng)把握以下原則:備課思路過(guò)程要有特色,促進(jìn)教師,學(xué)生的發(fā)展目標(biāo)要明確。
4、新課程備課要注重感情投入
新課程理念下的備課,教師要了解學(xué)生的知識(shí)水平,心理狀態(tài),接受能力,興趣愛(ài)好和個(gè)性差異,注重師生情感互動(dòng),先獲得學(xué)生的信任,最后形成一條感情的鏈條,緊緊把師生連接起來(lái),也要協(xié)調(diào)好學(xué)生之間的關(guān)系,讓學(xué)生有一個(gè)寬松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,為提高學(xué)習(xí)效率打下感情基礎(chǔ)。
5、新課程備課要樹(shù)立"團(tuán)隊(duì)"精神
新課程理念下的備課,教師要樹(shù)立"團(tuán)隊(duì)"精神,注重發(fā)揮集體力量,提高備課的質(zhì)量和效率,并推出新的教案模式,要求教師在教案中寫(xiě)教學(xué)設(shè)想,設(shè)計(jì)理念,并及時(shí)在課后記下教學(xué)隨筆,進(jìn)行教學(xué)反思,并大力提倡"集體備課"方式。
(二)如何上課
1、新課程理念下的上課應(yīng)重視新知識(shí)的引入
新知識(shí)的引入是實(shí)現(xiàn)舊知識(shí)向新知識(shí)遷移的過(guò)程。在新知識(shí)引入中既應(yīng)重視與舊知識(shí)的聯(lián)系,又應(yīng)創(chuàng)設(shè)有利于遷移的情景,因此能否講好引入是講好新課的一個(gè)關(guān)鍵。
2、新課程理念下的上課應(yīng)樹(shù)立化學(xué)課堂教學(xué)是一種化學(xué)活動(dòng)的教學(xué)的觀念。
《課程標(biāo)準(zhǔn)》中的化學(xué)教學(xué)過(guò)程是教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行化學(xué)活動(dòng)的教學(xué);瘜W(xué)活動(dòng)是學(xué)生經(jīng)歷化學(xué)化過(guò)程的活動(dòng),同時(shí)也是學(xué)生自己建構(gòu)化學(xué)知識(shí)的活動(dòng)。
3、新課程理念下的上課應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生自主探索與合作交流。
有效的化學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程不能單純地依賴模仿與記憶,教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)的經(jīng)歷觀察,實(shí)驗(yàn),猜測(cè),驗(yàn)證,推理與交流等化學(xué)活動(dòng),從而使學(xué)生形成自己對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解和有效的策略。
另外,通過(guò)課題研究和學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn),學(xué)生不斷提高了自身的觀察力,想象力,猜測(cè)力,同時(shí)使學(xué)生在自主探索與合作交流的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和動(dòng)手實(shí)踐能力。
4、新課程理念下的上課應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用化學(xué)的意識(shí)和能力。
化學(xué)源于實(shí)踐又應(yīng)用于實(shí)踐,最終的目的也是為了應(yīng)用,因此上課應(yīng)注重發(fā)展學(xué)生應(yīng)用化學(xué)的意識(shí)和能力。教師在每一個(gè)化學(xué)系列中,應(yīng)該充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的化學(xué)知識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中去,以體會(huì)化學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價(jià)值。
5、新課程理念下的上課應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和實(shí)踐創(chuàng)造精神。
培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和實(shí)踐創(chuàng)造精神是新課程的新理念。動(dòng)手能力和實(shí)踐創(chuàng)造體現(xiàn)出學(xué)生的觀察,思考,實(shí)驗(yàn),探究,創(chuàng)作,是一個(gè)"考察"與"做"的過(guò)程,以思維和活動(dòng)為主要形式,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷,促進(jìn)學(xué)生積極參與活動(dòng)。
(三)作業(yè)布置與批改
作業(yè)是使學(xué)生掌握所學(xué)知識(shí),培養(yǎng)各種能力的有效手段,也是記錄學(xué)生成長(zhǎng)和評(píng)價(jià)反饋的重要手段。但是,如果作業(yè)過(guò)多過(guò)難,則會(huì)加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),使學(xué)生疲于應(yīng)付,嚴(yán)重地束縛和影響學(xué)生的智力發(fā)展和身心健康。
作業(yè)的布置要注意以下幾點(diǎn):
1、適量性。作業(yè)一定要適量,使適量的作業(yè)既可以達(dá)到鞏固所學(xué)知識(shí)和提高各種能力的目的,又能夠留出足夠的時(shí)間讓學(xué)生自己自學(xué),總結(jié),歸納和反思。
2、層次性。首先,作業(yè)本身要有層次,應(yīng)由易到難。其次,對(duì)不同基礎(chǔ),不同類型的學(xué)生,作業(yè)也要分出層次,使各種學(xué)生經(jīng)過(guò)努力都能完成。
3、針對(duì)性。根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),設(shè)計(jì)或布置一些有針對(duì)性的,適合其個(gè)性發(fā)展的作業(yè),培養(yǎng)和促進(jìn)每位學(xué)生發(fā)展其特長(zhǎng)。
4、 實(shí)踐性。作業(yè)要盡可能結(jié)合社會(huì),生產(chǎn)和學(xué)生的日常生活實(shí)際,必要時(shí)還可以自編一些題目,讓學(xué)生動(dòng)手,動(dòng)腦,理論聯(lián)系實(shí)際,提高其分析問(wèn)題,解決問(wèn)題和實(shí)際操作能力。
5、探索性。平時(shí)就要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和創(chuàng)新意識(shí),每次作業(yè)都要盡可能設(shè)計(jì)一道難度適當(dāng)?shù)奶剿餍灶}目,讓學(xué)生通過(guò)做作業(yè)逐步培養(yǎng)分析,探索和創(chuàng)造的能力。作業(yè)批改要堅(jiān)持教師全批全改與學(xué)生訂正相結(jié)合;對(duì)學(xué)困生的作業(yè),還要在批改后及時(shí)具體指導(dǎo),及時(shí)補(bǔ)差。
(四)課外輔導(dǎo)
課外輔導(dǎo)是教師完成教學(xué)任務(wù)的重要的輔助手段之一。教師在課堂沒(méi)有解決或無(wú)法徹底解決的問(wèn)題,通過(guò)學(xué)生自習(xí)和課外輔導(dǎo)則可以完成。課外輔導(dǎo)應(yīng)做到四個(gè)結(jié)合,即一般輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合,自習(xí)輔導(dǎo)與活動(dòng)輔導(dǎo)相結(jié)合,輔導(dǎo)求知和輔導(dǎo)做人相結(jié)合,教師輔導(dǎo)和家長(zhǎng),社會(huì)輔導(dǎo)相結(jié)合。課外輔導(dǎo)要面向全體學(xué)生,不能只針對(duì)幾個(gè)尖子生。
個(gè)別輔導(dǎo)除了針對(duì)個(gè)別學(xué)生解決個(gè)別問(wèn)題外,重點(diǎn)是面向?qū)W困生。要幫助學(xué)困生解疑惑,上臺(tái)階。在做好自習(xí)輔導(dǎo)的同時(shí),也要做好對(duì)學(xué)生的各種活動(dòng)的輔導(dǎo),如各種課外活動(dòng)小組,興趣小組,社會(huì)活動(dòng)小組等。不僅要輔導(dǎo)學(xué)生的文化知識(shí),也要輔導(dǎo)學(xué)生做人的道理。教育不僅是學(xué)校的職能,也是家庭,社會(huì)的義務(wù),只有學(xué)校,家庭,社會(huì)相結(jié)合,才能使輔導(dǎo)更持久,更有效,更廣泛。
(五)測(cè)驗(yàn)評(píng)價(jià)
必要的測(cè)驗(yàn)檢查是檢測(cè)教學(xué)效果,激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)有效方法。當(dāng)然,我們也不能把考試和考試成績(jī)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。大型考試應(yīng)該適當(dāng)減少,學(xué)生的成績(jī)應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的平時(shí)成績(jī)。
高一化學(xué)教學(xué)計(jì)劃7
本學(xué)期,我校高一年級(jí)化學(xué)學(xué)科將使用人民教育出版社、課程教材研究所和化學(xué)課程教材研究中心編著的普通高級(jí)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《化學(xué)2》(必修)及其教師用書(shū)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。為更好的開(kāi)展工作,特制訂教學(xué)計(jì)劃如下:
一、學(xué)情分析
本學(xué)期我負(fù)責(zé)高一年級(jí)5、6、7、8、9班五個(gè)班級(jí)的化學(xué)教學(xué)任務(wù)。其中5班是藝術(shù)班,6、7、8、9班是文科班。7班、9班就這兩個(gè)班級(jí)來(lái)說(shuō)學(xué)生還是有一定的主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。5、6、8班在學(xué)習(xí)的各個(gè)過(guò)程之中都存在的一定的問(wèn)題:如思考問(wèn)題不深刻、不全面、思路不清晰等。針對(duì)這些不同層次的班級(jí)要因材施教,使他們?cè)诟髯栽械幕A(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步。
總體情況分析:學(xué)生文理分科以后,文科生和藝術(shù)班學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科重視不夠,而且學(xué)生兩極分化十分嚴(yán)重,中等生所占比例不大,一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)熱情不高,不求上進(jìn)。而其中的優(yōu)等生大多學(xué)習(xí)熱情高,但對(duì)問(wèn)題的分析能力、計(jì)算能力、實(shí)驗(yàn)操作能力存在嚴(yán)重的不足,尤其是所涉及知識(shí)拓展和知識(shí)的綜合能力等方面不夠好。
二、教材分析
高一下學(xué)期主要以學(xué)習(xí)化學(xué)必修2為主,共包括了物質(zhì)結(jié)構(gòu)元素周期律、化學(xué)反應(yīng)與能量、有機(jī)化合物、化學(xué)與自然資源開(kāi)發(fā)利用四部分知識(shí)。在這些知識(shí)內(nèi)容中大多涉及到原理性知識(shí)。例如化學(xué)反應(yīng)原理這一部分,要求學(xué)生有一定的理解力進(jìn)行理解和分析;又涉及到計(jì)算,對(duì)學(xué)生的計(jì)算能力又會(huì)有所要求。有機(jī)這一部分知識(shí)涉及一些有機(jī)物的性質(zhì)和實(shí)驗(yàn)。采用實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)學(xué)生去理解記憶會(huì)有所幫助;再有就是有機(jī)反應(yīng)原理?傊詫W(xué)生的實(shí)際情況為基礎(chǔ),根據(jù)教材知識(shí)內(nèi)容為背景,因材施教,為高二學(xué)業(yè)水平測(cè)試儲(chǔ)備最充分的能力。
三、工作目標(biāo)
認(rèn)真籌備每一節(jié)課,以豐滿的熱忱上好每一堂課,力爭(zhēng)每一堂課都打造成精品。對(duì)學(xué)生的作業(yè)要精選,在不給學(xué)生造成可以累贅的前提下,科學(xué)合理的安排作業(yè),并及時(shí)給與全批全改。對(duì)于作業(yè)中呈現(xiàn)的問(wèn)題,在課堂中進(jìn)一步講授、鞏固。
四、教學(xué)措施
1.認(rèn)真研究當(dāng)前教育改革發(fā)展趨勢(shì),轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念,注重學(xué)生能力培養(yǎng),以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和綜合能力為重點(diǎn),重視科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法的教育,寓思想教育與課堂教學(xué)之中,促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展,深化教育改革。
2.加強(qiáng)教學(xué)研究,提高教學(xué)質(zhì)量。提倡以科研帶教學(xué),以教學(xué)促科研,使教學(xué)工作課題化。教師要努力提高教科研的意識(shí)和能力,積極探討科學(xué)合理、適應(yīng)性強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)方案,改革課堂教學(xué)方法,積極進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的探索,不斷提高教學(xué)水平和專業(yè)知識(shí)水平,開(kāi)拓新的課堂教學(xué)模式。在備課活動(dòng)中,要把課堂教學(xué)改革,德育教育放在首位。
在教學(xué)目標(biāo)、方法、內(nèi)容的確定、作業(yè)的布置與批改、單元的測(cè)試與評(píng)估、課內(nèi)外輔導(dǎo)活動(dòng)中要從有利于培養(yǎng)學(xué)生高尚道德情操,創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力去思考設(shè)計(jì)。
3.做好調(diào)查研究,真正了解高一文科學(xué)生的實(shí)際情況。要認(rèn)真研究學(xué)法,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),加強(qiáng)分類指導(dǎo),正確處理對(duì)不同類學(xué)校和不同類學(xué)生的教學(xué)要求,注重提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。在教學(xué)中,努力發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的指導(dǎo)作用,提高教學(xué)效率。提倡向40分鐘要質(zhì)量,反對(duì)加班加點(diǎn)磨學(xué)生的低劣教學(xué)方法。
4.注重知識(shí)的落實(shí),加強(qiáng)雙基教學(xué),加強(qiáng)平時(shí)的復(fù)習(xí)鞏固,加強(qiáng)平時(shí)考查,通過(guò)隨堂復(fù)習(xí)、單元復(fù)習(xí)和階段復(fù)習(xí)及不同層次的練習(xí)等使學(xué)生所學(xué)知識(shí)得以及時(shí)鞏固和逐步系統(tǒng)化,在能力上得到提高。
5.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)研究,重視實(shí)驗(yàn)教學(xué),注重教師實(shí)驗(yàn)基本功培訓(xùn),倡導(dǎo)改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式,增加學(xué)生動(dòng)手機(jī)會(huì),培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力。
6.要發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì),發(fā)揮教研備課組的作用,依靠集體力量,在共同研究的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)出豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)。
五、課時(shí)計(jì)劃
本學(xué)期共21周,其中有2課時(shí)安排期中、期末考試,放假占用3課時(shí),教學(xué)時(shí)間為37課時(shí)。
高一化學(xué)教學(xué)計(jì)劃8
近年來(lái)許多學(xué)生感覺(jué)學(xué)化學(xué)困難,學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣下降,且高考報(bào)考化學(xué)的人數(shù)也不斷下降;谶@種情況,我們本著以學(xué)生為本,主要從學(xué)生和老師兩方面入手,設(shè)計(jì)了一份調(diào)查問(wèn)卷,以了解學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)中的各種情況,希望從中得到一些于化學(xué)教育教學(xué)工作有用的東西,用以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)興趣,發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)能力,解決上述問(wèn)題。
這次調(diào)查采取了問(wèn)卷式的調(diào)查方式,我們發(fā)處出了1010份問(wèn)卷,調(diào)查對(duì)象均為東莞市第一中學(xué)高一的學(xué)生;厥章蕿95.1%。調(diào)查內(nèi)容涉及學(xué)生對(duì)化學(xué)課的認(rèn)識(shí)、了解、態(tài)度,對(duì)化學(xué)課的安排、手段、方法、效果的評(píng)價(jià)以及對(duì)化學(xué)課的期望。調(diào)查問(wèn)卷為學(xué)生提供了選擇和問(wèn)答兩種題型,選擇題作答情況較好,問(wèn)答題作答情況不太令人滿意,不少學(xué)生根本沒(méi)作回答,或敷衍了事。但還是反映了一些問(wèn)題。(調(diào)查問(wèn)卷及數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)附后)
一、調(diào)查研究過(guò)程和方法
1.問(wèn)卷設(shè)計(jì):(1)我從老師和學(xué)生兩方面的角度出發(fā)考慮設(shè)計(jì)題目,力求貼近學(xué)生。
。2)問(wèn)卷共有14道題目,力求簡(jiǎn)潔,以免學(xué)生產(chǎn)生厭倦感。
。3)每到題目2個(gè)至5個(gè)選項(xiàng),便于最后統(tǒng)計(jì)結(jié)果。
。4)采用無(wú)記名的方式發(fā)放問(wèn)卷,以求得到學(xué)生最真實(shí)的想法。
2.調(diào)查說(shuō)明:(1)本次調(diào)查對(duì)象為高一級(jí)的20個(gè)班級(jí),共發(fā)放問(wèn)卷1010份,回收有效問(wèn)卷961份,有效率95.1%。我選擇其中的11班至20班作為研究對(duì)象。
。2)學(xué)生比較認(rèn)真地做這份調(diào)查問(wèn)卷。
二、調(diào)查內(nèi)容
此次調(diào)查的內(nèi)容主要為高中學(xué)生對(duì)化學(xué)課程學(xué)習(xí)興趣的自我評(píng)價(jià),喜歡(不喜歡)學(xué)習(xí)化學(xué)課程的自我歸因,對(duì)現(xiàn)行化學(xué)教科書(shū)的內(nèi)容、篇章結(jié)構(gòu)與文字表述的認(rèn)可程度和期望,對(duì)化學(xué)教師的教學(xué)內(nèi)容處理能力、組織課堂教學(xué)的方式,對(duì)化學(xué)課程考評(píng)方式的滿意度與期望,以及對(duì)學(xué)習(xí)化學(xué)課程的價(jià)值和意義的認(rèn)知等幾個(gè)方面;調(diào)查還涉及到在各類化學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容中學(xué)生的主要興趣點(diǎn),目前高中生學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的主要方式,以及所具有的化學(xué)思維能力等方面。
三、調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)和分析
從這份調(diào)查問(wèn)卷可以看出:
第一道題:經(jīng)過(guò)一個(gè)月的學(xué)習(xí),和以前相比,你對(duì)化學(xué)興趣怎樣?
A.興趣更濃了 B. 和以前一樣 C. 興趣降低了 D.沒(méi)興趣了
調(diào)查結(jié)果:21.38%的同學(xué)選擇了A,理由是:老師教得好,內(nèi)容有趣豐富,知識(shí)面廣,能發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律感到化學(xué)的奧妙,有用性。因?yàn)橹R(shí)難,覺(jué)得有挑戰(zhàn)性,學(xué)好它有成就感。新的知識(shí)使我更充實(shí);49.27%的同學(xué)選擇了B,理由是:和初中差不多,少實(shí)驗(yàn)課,只是為學(xué)而學(xué),因?yàn)樗潜匦蕹煽?jī)又不能掉下來(lái)。27.25%的同學(xué)選擇了C,理由是:沒(méi)有興趣,作業(yè)太多,部分內(nèi)容難學(xué),抽象,學(xué)習(xí)進(jìn)步比較小,計(jì)算麻煩,缺乏生動(dòng)性,脫離生活,沒(méi)有實(shí)驗(yàn)。思路亂,講課快。抽象與生活不夠貼切,且老師的教學(xué)與理想相差太遠(yuǎn)。1.47%的同學(xué)選擇了D,
從以上的結(jié)果可以看出:大部分的學(xué)生對(duì)化學(xué)興趣和以前一樣,興趣濃了的學(xué)生和興趣降低了的學(xué)生差不多。
第二道題:你每天課外花在學(xué)習(xí)化學(xué)的時(shí)間有多少?
A.2小時(shí)以上 B.1-2小時(shí) C.1小時(shí)以內(nèi) D。半小時(shí)以內(nèi) E.幾乎沒(méi)花時(shí)間
調(diào)查結(jié)果:0.63%的同學(xué)選擇了A,11.32%的同學(xué)選擇了B,43.40%的同學(xué)選擇了C,36.27%的同學(xué)選擇了D,8.18%的同學(xué)選擇了E。
從以上的結(jié)果可以看出:大部分學(xué)生每天課外花在學(xué)習(xí)化學(xué)的時(shí)間在一小時(shí)以內(nèi),其次是半小時(shí)以內(nèi),一部分同學(xué)每天花一到兩小時(shí)學(xué)習(xí)化學(xué),小部分同學(xué)幾乎沒(méi)花時(shí)間學(xué)習(xí)化學(xué),個(gè)別學(xué)生花每天2小時(shí)以上學(xué)習(xí)。
第三道題:你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)有必要嗎?
A. 很有必要 B. 一般必要 C. 沒(méi)有必要
調(diào)查結(jié)果:83.02%的同學(xué)選擇了A,理由是:實(shí)驗(yàn)是化學(xué)的基礎(chǔ),能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,產(chǎn)生假設(shè)深入研究,幫助理解,鞏固化學(xué)知識(shí),培養(yǎng)動(dòng)手能力;瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)與生產(chǎn)生活緊密相關(guān),做實(shí)驗(yàn)可以提高興趣。初中時(shí)就是由于實(shí)驗(yàn)對(duì)化學(xué)感興趣;加深記憶,實(shí)事求是;只有做過(guò)才能真正掌握;激發(fā)興趣,影響更深15.72%的同學(xué)選擇了B,理由是:浪費(fèi)時(shí)間,重要性的實(shí)驗(yàn)有必要做,大部分重要的是老師的講解。應(yīng)高考要求不允許花太多的時(shí)間做實(shí)驗(yàn)
1.05%的同學(xué)選擇了C。
從以上的結(jié)果可以看出:絕大部分學(xué)生都覺(jué)得實(shí)驗(yàn)有必要,只有個(gè)別學(xué)生認(rèn)為沒(méi)有必要。
第四道題:你覺(jué)得自己是怎樣對(duì)待實(shí)驗(yàn)課?
A.每次都很認(rèn)真對(duì)待 B.一般 C.敷衍了事,隨便應(yīng)付算了
調(diào)查結(jié)果:64.99%的同學(xué)選擇了A,33.75%的同學(xué)選擇了B,1.05%的同學(xué)選擇了C
從以上的結(jié)果可以看出:大部分同學(xué)都很認(rèn)真對(duì)待實(shí)驗(yàn)課,少部分同學(xué)態(tài)度一般,個(gè)別同學(xué)敷衍了事,隨便應(yīng)付算了。
第五道題:如果請(qǐng)你來(lái)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)課的內(nèi)容,你會(huì)開(kāi)設(shè)哪些方面的?
調(diào)查到開(kāi)設(shè)內(nèi)容有:煉金術(shù),物質(zhì)的燃燒與爆炸,檢驗(yàn)食物與衣物的安全,高考要求的一定要做,金屬的還原,與課本有關(guān)的、生活中常見(jiàn)的,值得注意的且安全的,反應(yīng)現(xiàn)象明顯的。制備膠體,蒸餾,電解,物質(zhì)的分離與提純。學(xué)生自己聯(lián)想的;化學(xué)與醫(yī)療;難度較大的
從以上的結(jié)果可以看出:學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容
第六道題:你有沒(méi)有閱讀過(guò)與化學(xué)有關(guān)的科普讀物?有的話請(qǐng)列舉出來(lái)。
調(diào)查到學(xué)生閱讀過(guò)與化學(xué)有關(guān)的科普讀物有:元素之謎、化學(xué)與生活、諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)得主的有關(guān)文章、課堂上學(xué)不到的化學(xué),化學(xué)武器,天體地球演變。《我們愛(ài)科學(xué)》 《化學(xué)與生活》 《化學(xué)全解》 《十萬(wàn)個(gè)為什么》 《newton大世界》 《中學(xué)化學(xué)》 《生活中的化學(xué)》 美國(guó)的《科學(xué)》 《discover》
煉金術(shù)之謎 古代煉金術(shù) 現(xiàn)代農(nóng)業(yè) 尋找身邊的科學(xué)——化學(xué)篇 化學(xué)家的故事
從以上的結(jié)果可以看出:大部分學(xué)生都沒(méi)有閱讀過(guò)與化學(xué)有關(guān)的科普讀物,只有少部分閱讀過(guò)。而且
第七道題:你是否參加過(guò)化學(xué)第二課堂(比如化學(xué)學(xué)科興趣小組之類的)?
A.有 B.沒(méi)有
調(diào)查結(jié)果:27.88%的同學(xué)選擇了A,71.70%的同學(xué)選擇了B。
從以上的結(jié)果可以看出:大部分學(xué)生沒(méi)有參加過(guò)化學(xué)第二課堂,小部分學(xué)生參加過(guò)化學(xué)第二課堂。
第八道題:如果要開(kāi)設(shè)化學(xué)第二課堂,你希望安排些什么內(nèi)容?
學(xué)生希望安排的內(nèi)容有:實(shí)驗(yàn),有趣的課外知識(shí),郊外考察,習(xí)題講解計(jì)算,專攻難題,提高性拓展性的知識(shí)。看有關(guān)化學(xué)電影;化學(xué)講座;實(shí)驗(yàn)競(jìng)賽;介紹儀器的使用;課外知識(shí)研討。
從以上的結(jié)果可以看出:
第九道題:以后高二分科時(shí),你選化學(xué)為X科的可能性有多大?
A. 一定選 B.很大可能 C.可能 D.沒(méi)可能
調(diào)查結(jié)果: 2.52%的同學(xué)選擇了A,21.59%的同學(xué)選擇了B,57.86%的同學(xué)選擇了C,14.47%的同學(xué)選擇了D。
從以上的結(jié)果可以看出:大部分學(xué)生覺(jué)得是有可能選化學(xué)為X科,只有小部分覺(jué)得沒(méi)可能,
第十道題:很多同學(xué)認(rèn)為高中化學(xué)比初三的難,你覺(jué)得難了多少?
A.非常多 B.很多 C.一點(diǎn)吧 D.差不多,沒(méi)變難
如果難了,說(shuō)說(shuō)你的理由:
調(diào)查結(jié)果:8.81%的同學(xué)選擇了A,33.75%的同學(xué)選擇了B,44.65%的同學(xué)選擇了C,9.64%的同學(xué)選擇了D。
難得理由:概念不理解,內(nèi)容較多,計(jì)算題較多,知識(shí)較亂,內(nèi)容抽象,與初三的知識(shí)跨度較大。物質(zhì)的量太抽象,腦子不夠靈活,化學(xué)題有時(shí)無(wú)從下手
從以上的結(jié)果可以看出:一部分學(xué)生認(rèn)為高中化學(xué)難很多了,一部分學(xué)生認(rèn)為難了一點(diǎn),小部分認(rèn)為和初中化學(xué)差不多。
第十一道題:你是否覺(jué)得:要學(xué)好高中化學(xué),應(yīng)該比學(xué)習(xí)初三化學(xué)更加刻苦,努力?
A. 是 B不是
調(diào)查結(jié)果:88.05%的同學(xué)選擇了A,6.08%的同學(xué)選擇了B。
從以上的結(jié)果可以看出:絕大部分同學(xué)覺(jué)得要學(xué)好高中化學(xué)要比學(xué)習(xí)初三化學(xué)更加刻苦,努力;很小部分覺(jué)得學(xué)好高中化學(xué)不比學(xué)習(xí)初三化學(xué)更加刻苦,努力。
第十二道題:高中化學(xué)第一次月考的成績(jī)與你期望的相比?
A.非常失望 B.比較失望 C.和我預(yù)期的一樣
D.比預(yù)期的好 E.大大超過(guò)預(yù)期值
如果沒(méi)有達(dá)到你的預(yù)期目標(biāo),你認(rèn)為原因有哪一些?如果成績(jī)比你所預(yù)期的好,你認(rèn)為那些方面你作得比較好?
調(diào)查結(jié)果:17.40%的同學(xué)選擇了A,43.40%的同學(xué)選擇了B,18.45%的同學(xué)選擇了C,10.69%的同學(xué)選擇了D,2.31%的同學(xué)選擇了E。
沒(méi)達(dá)目標(biāo)的原因:沒(méi)掌握好實(shí)驗(yàn)內(nèi)容;平時(shí)懶;不懂的沒(méi)及時(shí)問(wèn);平時(shí)公式掌握的不好;知識(shí)點(diǎn)記得不牢;粗心大意;沒(méi)及時(shí)復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí);課外作業(yè)沒(méi)做好;心情緊張;做的練習(xí)不多;不重視化學(xué),花的時(shí)間少;沒(méi)整理好知識(shí);沒(méi)理清思路,糊里糊涂。
超出預(yù)期目標(biāo)的原因:比以前更勤奮;認(rèn)真弄懂習(xí)題;運(yùn)氣;多問(wèn)多看多練;試卷
從以上的結(jié)果可以看出:大部分同學(xué)對(duì)第一次月考失望,小部分同學(xué)和預(yù)期的一樣,小部分同學(xué)比預(yù)期的好。
第十三道題:你對(duì)現(xiàn)在的化學(xué)課堂和教師有沒(méi)有什么意見(jiàn)與建議?
劉老師:
老師很負(fù)責(zé)任;上課應(yīng)該再生動(dòng)活潑點(diǎn);多給活動(dòng)學(xué)生;多舉例;多插課外知識(shí);安排多些實(shí)驗(yàn);給多些時(shí)間抄筆記;知識(shí)點(diǎn)講透澈點(diǎn);聲音大點(diǎn);重點(diǎn)要突出點(diǎn);課件的背景變化多點(diǎn);多講點(diǎn)習(xí)題。多提問(wèn);自習(xí)多下去輔導(dǎo)
李老師:
有一整理課,然我們能有一個(gè)系統(tǒng)的知識(shí)框架;課堂盡量不要太死板,要顧及學(xué)生;多舉些例題,讓學(xué)生分析;盡量把知識(shí)點(diǎn)講得更清楚點(diǎn),使課堂更活躍;給我們親手做實(shí)驗(yàn);多上實(shí)驗(yàn)課;多插課外知識(shí);上課別太強(qiáng)調(diào)字寫(xiě)得漂不漂亮,黑板字并不重要。
有時(shí)很悶;抽時(shí)間評(píng)講練習(xí);良好,講課清晰;對(duì)我們嚴(yán)格點(diǎn);講課快點(diǎn),大聲點(diǎn);多做測(cè)驗(yàn);多做筆記;少說(shuō)些與課堂無(wú)關(guān)的;多提問(wèn);自習(xí)多下去輔導(dǎo)
老師不要未完成教學(xué)任務(wù)而趕時(shí)間講課;很棒;作業(yè)太多,多開(kāi)設(shè)試驗(yàn)課;教學(xué)生動(dòng),講課慢點(diǎn),思路清晰易懂點(diǎn);課堂氣氛活躍;幽默點(diǎn);重點(diǎn)突出;適當(dāng)加些拓展內(nèi)容;老師只顧自己講,表達(dá)能力不太好,經(jīng)常出錯(cuò);實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象應(yīng)該給全班人都看見(jiàn)。
萬(wàn)老師:
不要拖堂;多講練習(xí)和鞏固知識(shí);作業(yè)布置太多;講話不夠清晰;多給學(xué)生發(fā)言時(shí)間;講課慢點(diǎn);多做試驗(yàn);多去班里幫學(xué)生解決問(wèn)題;給學(xué)生留思考時(shí)間;評(píng)講詳細(xì);少講練習(xí);不要太悶;不要太羅嗦;表情放溫柔點(diǎn);課堂氣氛幽默點(diǎn),生動(dòng)點(diǎn);多講課外知識(shí);生活知識(shí);配合多媒體演示;多舉例;對(duì)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)總結(jié);重點(diǎn)的多重復(fù)幾遍;多問(wèn)學(xué)生是否明白;補(bǔ)充的一些被新教材刪掉的知識(shí)點(diǎn);講課是結(jié)合高考題和考試題;筆記些整齊點(diǎn),板書(shū)清晰點(diǎn);穿著樸素點(diǎn);有必要復(fù)習(xí)初三知識(shí)。
從以上的結(jié)果可以看出:
第十四道題:你在學(xué)習(xí)化學(xué)過(guò)程中,有哪些好的學(xué)習(xí)方法?
A. 課堂上認(rèn)真聽(tīng)老師講解,當(dāng)堂消化
B 作好課堂筆記,有利于課后的復(fù)習(xí)
C 不懂的知識(shí),及時(shí)向同學(xué)或者老師請(qǐng)教
D 課后多做一些練習(xí)題
調(diào)查結(jié)果:86.37%的同學(xué)選擇了A,77.78%的同學(xué)選擇了B, 77.36%的同學(xué)選擇了C, 70.65%的同學(xué)選擇了D。
從以上的結(jié)果可以看出:絕大部分同學(xué)認(rèn)為這四種學(xué)習(xí)方法好。
高一化學(xué)教學(xué)計(jì)劃9
一、指導(dǎo)思想和要求
認(rèn)真貫徹教育部和省教育廳新課程改革精神。以學(xué)生發(fā)展為基礎(chǔ),學(xué)生作為現(xiàn)代公民,在獲得基本化學(xué)知識(shí)和技能的同時(shí),情感、態(tài)度、價(jià)值觀和綜合能力得到充分發(fā)展,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和終身受益奠定了良好的基礎(chǔ)。新課程下化學(xué)高考備考。
二、具體工作和措施
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),改變教師的教學(xué)理念
加強(qiáng)教師教育教學(xué)的理論研究,學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),組織有效的學(xué)習(xí)和討論活動(dòng),用先進(jìn)的教育理念支持教育改革的深化,培養(yǎng)學(xué)生的合作與交流意識(shí)
2.改變教師的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法
教師應(yīng)以新的理念指導(dǎo)教學(xué)工作,牢固樹(shù)立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,努力建立互動(dòng)的師生關(guān)系。改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式主要提倡研究性學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)、參與性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí),從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的多樣化,促進(jìn)學(xué)生知識(shí)的全面發(fā)展
集體備課,集體討論,補(bǔ)充完善。同時(shí),根據(jù)每個(gè)班級(jí)的具體情況,進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,以適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際情況,使學(xué)生能夠?qū)W習(xí)和掌握。教案要體現(xiàn)三維目標(biāo)(知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀),并及時(shí)反思、總結(jié)、修訂。備課組要資源共享。在完成課本習(xí)題的基礎(chǔ)上,要求不同層次的學(xué)生完成補(bǔ)充習(xí)題。
三,高中化學(xué)新課程的實(shí)施與運(yùn)行
新課程強(qiáng)調(diào)化學(xué)教學(xué)是化學(xué)活動(dòng)的教學(xué),《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求教師備課的有效目標(biāo)不僅要注重學(xué)生能力的培養(yǎng),還要強(qiáng)調(diào)師生雙邊和多邊活動(dòng)的過(guò)程。問(wèn)題要由易到難,由簡(jiǎn)單到復(fù)雜,由淺入深的設(shè)置,問(wèn)題要盡可能位于學(xué)生“最近的開(kāi)發(fā)區(qū)”。
重點(diǎn)要放在促進(jìn)學(xué)生和教師的發(fā)展上,體現(xiàn)學(xué)科和教師的特點(diǎn),備課過(guò)程要有自己的特點(diǎn)。
教師要了解學(xué)生的知識(shí)水平、心理狀態(tài)、接受能力、興趣愛(ài)好和性格差異,注重師生之間的情感互動(dòng),讓學(xué)生有一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,為提高學(xué)習(xí)效率奠定情感基礎(chǔ)。
樹(shù)立“團(tuán)隊(duì)精神”,注重發(fā)揮集體力量,提高備課質(zhì)量和效率,課后及時(shí)寫(xiě)下教學(xué)隨筆,反思教學(xué),大力倡導(dǎo)“集體備課”的方式。
2.教學(xué)要求
(1)新課程理念下的新教學(xué)應(yīng)注重新知識(shí)的引入
(2)新課程理念下的新教學(xué)應(yīng)確立化學(xué)課堂教學(xué)是化學(xué)活動(dòng)教學(xué)的理念。
(3)在新課程理念下,應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生自主探索和合作。
(4)新課程理念下的新教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用化學(xué)意識(shí)和能力。
(5)新課程理念下的新教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。
3.分配和更正
作業(yè)是學(xué)生掌握所學(xué)知識(shí)、培養(yǎng)各種能力的有效手段。也是記錄學(xué)生成長(zhǎng)、評(píng)價(jià)反饋的重要手段。請(qǐng)注意以下幾點(diǎn):
(1)適度性,(2)層次性,(3)針對(duì)性,(4)實(shí)用性,(5)探索性
課外輔導(dǎo)是教師完成教學(xué)任務(wù)的重要輔助手段之一。它可以采取一般咨詢、個(gè)別咨詢和相互咨詢的形式。每個(gè)班都設(shè)有課外活動(dòng)小組、興趣小組和競(jìng)賽輔導(dǎo)小組。
5.試驗(yàn)鑒定
必要的考試是檢驗(yàn)教學(xué)效果、激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的有效方法。及時(shí)通過(guò)考試,認(rèn)真對(duì)待。
高一化學(xué)教學(xué)計(jì)劃10
一、指導(dǎo)思想:
本學(xué)期高一化學(xué)備課組工作總體思路是:認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)校教務(wù)處、教研室對(duì)學(xué)科備課組工作的各項(xiàng)要求;強(qiáng)化化學(xué)教學(xué)研究,提高全組老師的教研水平和教學(xué)能力。依據(jù)教學(xué)大綱中的考點(diǎn),夯實(shí)基礎(chǔ),注重能力訓(xùn)練,以提高課堂效益為核心,以備課組的建設(shè)為重點(diǎn),實(shí)現(xiàn)學(xué)生、教師的共同發(fā)展,大面積提升高中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
二、本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo):
《化學(xué)必修1》是高中化學(xué)課程必修部分的第一個(gè)模塊,承擔(dān)著與義務(wù)教育階段化學(xué)教育的銜接,為高中學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)打好基礎(chǔ)和全面提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的任務(wù)。通過(guò)幾個(gè)專題的教學(xué),使學(xué)生能夠掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用的物質(zhì)分離和鑒別的方法,提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能,掌握離子反應(yīng)方程式的書(shū)寫(xiě),認(rèn)識(shí)氧化還原反應(yīng)及氧化劑、還原劑。通過(guò)對(duì)一系列元素的單質(zhì)及其化合物的性質(zhì)的學(xué)習(xí),使學(xué)生對(duì)元素化學(xué)有一定的認(rèn)識(shí)和理解,能夠應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決一些實(shí)際問(wèn)題。
三、本冊(cè)教材的重點(diǎn)和難點(diǎn):
1、物質(zhì)的量、以及有關(guān)物質(zhì)的量、質(zhì)量、氣體體積、物質(zhì)的量濃度的簡(jiǎn)單計(jì)算
2、研究物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)方法
3、氧化還原反應(yīng)
4、離子反應(yīng)
5、元素周期律
四、教學(xué)設(shè)想與措施:
基于普通班和重點(diǎn)班的區(qū)別,所以要區(qū)別對(duì)待。
重點(diǎn)班的同學(xué)在課上要多一些自主學(xué)習(xí),在其能夠接受的范圍內(nèi)組織討論,自己歸納、總結(jié)。自己動(dòng)手探究等多種方法。同時(shí),對(duì)優(yōu)生強(qiáng)化學(xué)習(xí),進(jìn)行提優(yōu),對(duì)差生同樣要做好補(bǔ)差工作。對(duì)普通班的學(xué)生,發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,將知識(shí)點(diǎn)盡量簡(jiǎn)單化,力求學(xué)生能夠理解。同時(shí)降低要求,在教學(xué)過(guò)程中也能適當(dāng)放進(jìn)一些學(xué)生活動(dòng)以提高學(xué)習(xí)積極性。
高一化學(xué)教學(xué)計(jì)劃11
本學(xué)期,我擔(dān)任高一化學(xué)教學(xué)任務(wù),按照教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱的要求,本學(xué)期需要完成高中化學(xué)必修二的教學(xué)任務(wù)。為了能有組織、有計(jì)劃、有步驟地引導(dǎo)學(xué)生有效地學(xué)習(xí)必修一的內(nèi)容,特制訂一下教學(xué)工作計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想
以學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃為指導(dǎo),積極開(kāi)展教學(xué)教研工作。以學(xué)生發(fā)展為本,以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),以高中化學(xué)新課程教學(xué)為中心,結(jié)合學(xué)生現(xiàn)狀不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,改進(jìn)教學(xué)方法,狠抓教學(xué)常規(guī),提高教學(xué)效率。
二、具體工作和措施
1.認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念
加強(qiáng)教育教學(xué)的理論學(xué)習(xí),研究新課標(biāo),組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng),用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)
2.轉(zhuǎn)變教學(xué)方式轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式
以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,牢固樹(shù)立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,以平等、寬容的態(tài)度對(duì)待學(xué)生,在溝通和"對(duì)話"中實(shí)現(xiàn)師生的共同發(fā)展,努力建立互動(dòng)的師生關(guān)系。
3.改變備課方式,提高教師的課質(zhì)量、例題的選擇,習(xí)題的配備與要求,可根據(jù)每個(gè)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際,靈活處理。重視教學(xué)過(guò)程的反思,盡可能做到每節(jié)課后教師要反思教學(xué)過(guò)程。
4.發(fā)揮備課組的集體作用集體備課,教案和學(xué)案基本統(tǒng)一。每一節(jié)課都有一個(gè)主備,然后集體討論,補(bǔ)充完善。備課組要做到資源共享。作業(yè)在完成課本上的習(xí)題的基礎(chǔ)上,根據(jù)不同層次的學(xué)生,要求完成補(bǔ)充習(xí)題。
5.完成教材中必要的實(shí)驗(yàn)探究和演示、學(xué)生實(shí)驗(yàn),并適當(dāng)補(bǔ)充部分實(shí)驗(yàn),以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)教學(xué)的直觀性。
三、課程的實(shí)施與操作
1.備課要求
對(duì)于化學(xué)概念、知識(shí)與技能的備課,要注意新舊知識(shí)的連接點(diǎn);同時(shí)要根據(jù)教材內(nèi)容的廣度、深度和《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,結(jié)合學(xué)生的基礎(chǔ)來(lái)確定重難點(diǎn),找出突破難點(diǎn)的方法,螺旋上升地安排核心化學(xué)概念、知識(shí)與技能的內(nèi)容。突出促進(jìn)學(xué)生、教師的發(fā)展,體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)、教師特色,備課思路過(guò)程要有特色。
2.授課要求
⑴應(yīng)重視新知識(shí)的引入,新知識(shí)的引入是實(shí)現(xiàn)舊知識(shí)向新知識(shí)遷移的過(guò)程。在新知識(shí)引入中既應(yīng)重視與舊知識(shí)的聯(lián)系,又應(yīng)創(chuàng)設(shè)有利于遷移的情景,因此能否講好引入是講好新課的一個(gè)關(guān)鍵。
、菩率谡n應(yīng)樹(shù)立化學(xué)課堂教學(xué)是一種化學(xué)活動(dòng)的教學(xué)的觀念。教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行化學(xué)活動(dòng)的教學(xué);瘜W(xué)活動(dòng)是學(xué)生經(jīng)歷化學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程的活動(dòng),也是學(xué)生自己建構(gòu)化學(xué)知識(shí)的活動(dòng)。
⑶應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生自主探索與合作交流。有效的化學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程不能單純地依賴模仿與記憶,教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)的經(jīng)歷觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理與交流等化學(xué)活動(dòng),從而使學(xué)生形成自己對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解和有效的策略。
、刃率谡n應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用化學(xué)的意識(shí)和能力。
、尚率谡n應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和實(shí)踐創(chuàng)造精神。
3、作業(yè)布置與批改
作業(yè)是使學(xué)生掌握所學(xué)知識(shí)、培養(yǎng)各種能力的有效手段,也是記錄學(xué)生成長(zhǎng)和評(píng)價(jià)反饋的重要手段。但是作業(yè)過(guò)多過(guò)難,則會(huì)加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),使學(xué)生疲于應(yīng)付,嚴(yán)重地束縛和影響學(xué)生的智力發(fā)展和身心健康。故應(yīng)注意以下幾點(diǎn):
、胚m量性,使適量的作業(yè)既可以達(dá)到鞏固所學(xué)知識(shí)和提高各種能力的目的,又能夠留出足夠的時(shí)間讓學(xué)生自己自學(xué)、總結(jié)、歸納和反思。
⑵層次性,作業(yè)本身要有層次,應(yīng)由易到難。
、轻槍(duì)性,設(shè)計(jì)或布置一些有針對(duì)性的、適合其個(gè)性發(fā)展的作業(yè),培養(yǎng)和促進(jìn)每位學(xué)生發(fā)展其特長(zhǎng)。
、葘(shí)踐性,讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦,理論聯(lián)系實(shí)際,提高其分析問(wèn)題、解決問(wèn)題和實(shí)際操作能力。
4.測(cè)驗(yàn)評(píng)價(jià)必要的測(cè)驗(yàn)檢查是檢測(cè)教學(xué)效果、激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)有效方法。各章及時(shí)過(guò)關(guān)考試,認(rèn)真對(duì)待周清、月考。
高一化學(xué)教學(xué)計(jì)劃12
本學(xué)期,我校高一化學(xué)學(xué)科將使用盧柯出版的《化學(xué)2》教材(必修)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。高一化學(xué)備考組有四位老師。為了更好的進(jìn)行化學(xué)教學(xué),化學(xué)準(zhǔn)備的教學(xué)計(jì)劃如下:
一、指導(dǎo)思想
認(rèn)真學(xué)習(xí)教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《普通高中研究性學(xué)習(xí)實(shí)施建議》和《普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,明確當(dāng)前基礎(chǔ)教育課程改革方向,深刻理解課程改革理念,全面推進(jìn)課程改革。
在教學(xué)中實(shí)施基礎(chǔ)教育課程改革,改變了課程過(guò)于注重傳授知識(shí)的傾向,強(qiáng)調(diào)形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,使獲得基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的過(guò)程同時(shí)成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過(guò)程;改變課程內(nèi)容難、繁、偏、舊、過(guò)于注重書(shū)本知識(shí)的現(xiàn)狀,加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活、現(xiàn)代社會(huì)、科技發(fā)展的聯(lián)系,注重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和體驗(yàn),選擇終身學(xué)習(xí)所必需的基礎(chǔ)知識(shí)和技能;要改變課程實(shí)施過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀,倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手的課程理念,培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息、獲取新知識(shí)、分析和解決問(wèn)題、交流與合作的能力。
二、教學(xué)要求
1、認(rèn)真研究當(dāng)前教育改革的發(fā)展趨勢(shì),改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念,注重學(xué)生能力的培養(yǎng),注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和綜合能力,重視科學(xué)態(tài)度和方法的教育,將思想教育與課堂教學(xué)相結(jié)合,促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。
2、在教學(xué)目標(biāo)、方法、內(nèi)容確定、作業(yè)與批改、單元測(cè)試與評(píng)價(jià)、課內(nèi)課外輔導(dǎo)活動(dòng)中,要從培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的角度思考設(shè)計(jì)。
3、做好調(diào)查研究,真正了解高一學(xué)生的實(shí)際情況。要認(rèn)真研究學(xué)習(xí)方法,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),加強(qiáng)分類指導(dǎo),正確處理不同學(xué)校和學(xué)生的教學(xué)要求,注意提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。在教學(xué)中,要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用,提高教學(xué)效率。提倡40分鐘質(zhì)量需要,反對(duì)加班磨學(xué)生的不良教學(xué)方法。
4、注重知識(shí)的落實(shí),加強(qiáng)雙基教學(xué),平時(shí)加強(qiáng)復(fù)習(xí)鞏固,平時(shí)加強(qiáng)考試,通過(guò)課前復(fù)習(xí)、單元復(fù)習(xí)、階段復(fù)習(xí)和不同層次的練習(xí),使學(xué)生的知識(shí)及時(shí)得到鞏固和系統(tǒng)化,提高能力。
5、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)研究,重視實(shí)驗(yàn)教學(xué),注重教師基本實(shí)驗(yàn)技能的培養(yǎng),倡導(dǎo)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式改革,增加學(xué)生動(dòng)手機(jī)會(huì),培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力。
6、要充分發(fā)揮小組優(yōu)勢(shì),充分發(fā)揮教研組的作用,在聯(lián)合研究的基礎(chǔ)上,依靠集體力量設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)。繼續(xù)堅(jiān)持“異質(zhì)”備課方法,做好化學(xué)必修2集體備課,提高教學(xué)質(zhì)量。
高一化學(xué)教學(xué)計(jì)劃13
貫徹教育部省和育廳有關(guān)新課程改革的精神,,以《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)》、《湖南省普通高中新課程實(shí)驗(yàn)化學(xué)學(xué)科指導(dǎo)意見(jiàn)》為指導(dǎo),積極穩(wěn)妥推進(jìn)我校普通高中高一階段化學(xué)新課程實(shí)驗(yàn),為進(jìn)一步提高我;瘜W(xué)教學(xué)質(zhì)量,打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
一、有計(jì)劃的安排一學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃
開(kāi)學(xué)之初,我總結(jié)上學(xué)期學(xué)生情況,并制定本學(xué)期的具體教學(xué)計(jì)劃和措施。同時(shí)熟悉教材,并認(rèn)真做一些習(xí)題,達(dá)到有所準(zhǔn)備和有所儲(chǔ)備。新學(xué)期開(kāi)始,我繼續(xù)鉆研教材和體會(huì)新課標(biāo)的指導(dǎo)精神,并逐步了解、熟悉學(xué)生的實(shí)際情況,做到備書(shū)本、備學(xué)生、備實(shí)際,并制定本期教學(xué)計(jì)劃。
二、極作好日常的教學(xué)工作程序,確保教學(xué)工作的有效開(kāi)展
1、努力鉆研化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材,研究和改進(jìn)教學(xué)方法,加強(qiáng)集體備課小組的作用,互相交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn),集體研討教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和最佳教學(xué)方法。明確教學(xué)過(guò)程中值得
注意的問(wèn)題
2、教學(xué)中從學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)和將要經(jīng)歷的社會(huì)生活實(shí)際出發(fā),幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)化學(xué)與人類生活的密切關(guān)系,關(guān)注人類面臨的化學(xué)相關(guān)的社會(huì)問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感,
參與意識(shí)和決策能力。
3、做好課后反思工作,及時(shí)總結(jié)教學(xué)心得和經(jīng)驗(yàn)不斷提高教學(xué)水平。
4、重視學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo),教會(huì)學(xué)生會(huì)學(xué),提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力通過(guò)以上幾項(xiàng)措施,全
體高一化學(xué)教師,團(tuán)結(jié)合作,完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù)。
三、積極參加教學(xué)改革工作,使學(xué)校的教研水平向更高處推進(jìn)
學(xué)校承擔(dān)了一定的化學(xué)立項(xiàng)課題,備課組各成員要在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和科組的積極領(lǐng)導(dǎo)下,努力參與課題研究,為學(xué)校的教科研和教改貢獻(xiàn)一份力量,達(dá)到教與學(xué)的統(tǒng)一、教與研的統(tǒng)一。
四、積極開(kāi)展第二課堂活動(dòng),提高學(xué)生的化學(xué)意識(shí)
每周可以利用一節(jié)課進(jìn)行化學(xué)活動(dòng)課,內(nèi)容包括化學(xué)興趣指引及學(xué)法指導(dǎo)、物質(zhì)的量的綜合訓(xùn)練、溶液濃度的計(jì)算、化學(xué)史、元素周期表的應(yīng)用、酸堿性質(zhì)的擴(kuò)大應(yīng)用、社會(huì)化學(xué)簡(jiǎn)述等;鼓勵(lì)學(xué)生除做好課堂分組實(shí)驗(yàn)外、積極做好“家庭小實(shí)驗(yàn)”引導(dǎo)學(xué)生利用掌握的知識(shí)去解釋生活中的基礎(chǔ)現(xiàn)象激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,增加他們的視野。
高一化學(xué)教學(xué)計(jì)劃14
一、指導(dǎo)思想
高中化學(xué)教學(xué)要以全日制普通中學(xué)教科書(shū)(經(jīng)全國(guó)中小學(xué)教材審定委員會(huì)20xx年審查通過(guò))和20xx年高考考試大綱為藍(lán)本,以系統(tǒng)掌握化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和化學(xué)基本技能為基礎(chǔ),以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn),以培養(yǎng)學(xué)生能力為突破口,全面貫徹教育方針,提高學(xué)生的素質(zhì)。
二、教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃
......
三、隊(duì)伍建設(shè)
原則:立體互動(dòng),以教為研,以研促教,機(jī)制創(chuàng)新,整體發(fā)展。
1、各高中要建立一個(gè)由各年級(jí)中觀念新穎、品德高尚、業(yè)務(wù)過(guò)硬的教師組成的相對(duì)穩(wěn)定的化學(xué)核心科組,其主要任務(wù)是負(fù)責(zé)全校高中的研究和指導(dǎo),確立研究課題并組織實(shí)施,指導(dǎo)各中心組開(kāi)展各種教研活動(dòng),指導(dǎo)常規(guī)教學(xué)及系統(tǒng)培養(yǎng)化學(xué)青年教師,評(píng)估教學(xué)效果,評(píng)審教師教學(xué)論文等。
2、各年級(jí)成立教研中心組。其主要任務(wù)是組織開(kāi)展本年級(jí)的常規(guī)教學(xué)研究(主要是進(jìn)行教材處理、因材施教等教學(xué)方法的研究),中心組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)主持教研活動(dòng),負(fù)責(zé)研究課題本年級(jí)部分的實(shí)施,負(fù)責(zé)教研活動(dòng)對(duì)本組成員的考勤。原則上每個(gè)月開(kāi)展教學(xué)研討聽(tīng)課活動(dòng)一至兩次(單周)。
3、成立學(xué)習(xí)研究組。學(xué)習(xí)研究組成員構(gòu)成原則上是老中青相結(jié)合,成員可以來(lái)自不同的年級(jí)。其主要任務(wù)是取長(zhǎng)補(bǔ)短,相互促進(jìn),進(jìn)行教學(xué)觀念、教學(xué)藝術(shù)等方面的研究,組織開(kāi)展進(jìn)行教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí),負(fù)責(zé)搜集、整理、提煉國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的教學(xué)理論和經(jīng)驗(yàn)。原則上每月開(kāi)展一次活動(dòng)(雙周)準(zhǔn)備建立公安教學(xué)化學(xué)網(wǎng),充分利用網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展學(xué)習(xí)、教學(xué)研討等活動(dòng),將教研活動(dòng)的空間和時(shí)間進(jìn)行有效延伸。
4、建立化學(xué)教師獎(jiǎng)勵(lì)制度。每年對(duì)化學(xué)教師進(jìn)行教育教學(xué)成績(jī)進(jìn)行綜合評(píng)比,主要內(nèi)容有:論文的評(píng)比與發(fā)表,參加課題研究情況,承擔(dān)教學(xué)研討課情況,教學(xué)成績(jī),學(xué)年教學(xué)總結(jié)及心得體會(huì),輔導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng),教師競(jìng)賽和有關(guān)學(xué)術(shù)獲獎(jiǎng),參加教研活動(dòng)情況(包括網(wǎng)上交流情況)。
四、教學(xué)意見(jiàn)
1、認(rèn)真貫徹課改的有關(guān)精神,深刻認(rèn)識(shí)素質(zhì)教育的時(shí)代內(nèi)涵,認(rèn)識(shí)執(zhí)行新化學(xué)教學(xué)大綱(或新課標(biāo))。結(jié)合各校課堂教學(xué)實(shí)際積極改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)模式,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,為學(xué)生的終生發(fā)展打下基礎(chǔ)。改變滿堂灌、死記硬背、大搞題海戰(zhàn)術(shù)的傳統(tǒng)教學(xué)模式,大力提倡過(guò)程啟發(fā)式教學(xué),積極努力推進(jìn)研究性學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)。
全面實(shí)施素質(zhì)教育,必須全面轉(zhuǎn)變教育觀念,徹底轉(zhuǎn)變片面以分?jǐn)?shù)優(yōu)劣的評(píng)價(jià)學(xué)生的做法,面向全體學(xué)生,發(fā)現(xiàn)和發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生的長(zhǎng)處與潛能,因材施教,促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生愉快學(xué)習(xí)化學(xué),建立平等合作、相互尊重的師生關(guān)系,明確學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,要樹(shù)立為學(xué)生全面發(fā)展服務(wù)的思想,搞好教學(xué)工作。目前我區(qū)部分教師在認(rèn)識(shí)上已經(jīng)走進(jìn)誤區(qū),認(rèn)為好學(xué)生不用管,差學(xué)生不愿管,差學(xué)生管了也沒(méi)用。于是,造成了尖子學(xué)生不突出和大面積差生的現(xiàn)實(shí),從而使許多教師心態(tài)極不平和,壓力很大,使師生關(guān)系更加緊張,是導(dǎo)致教學(xué)效率低下的根本原因。
2、各校科組長(zhǎng)要組織化學(xué)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家教育部新制定的《全日制普通高級(jí)中學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《高考理綜考試大綱》、《九年級(jí)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,《普通高級(jí)中學(xué)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(試驗(yàn)稿)》領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì),落實(shí)到課堂教學(xué)活動(dòng)中;組織全體化學(xué)教師學(xué)習(xí)馬克思主義哲學(xué),學(xué)習(xí)邏輯學(xué)基本知識(shí),馬克思主義哲學(xué)的方法論是指導(dǎo)化學(xué)教學(xué)的理論基礎(chǔ),邏輯學(xué)知識(shí)是搞好化學(xué)教學(xué)的基本保證。新課程計(jì)劃的課時(shí)和原來(lái)的相比有所減少,但教學(xué)內(nèi)容并沒(méi)有減少,并增加了研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容,對(duì)學(xué)科能力的培養(yǎng),情感、品德的要求加強(qiáng)了。對(duì)高中教師來(lái)說(shuō),素質(zhì)要求更高了,如果不認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),就很難完成教學(xué)任務(wù)。任何教師都要通讀中學(xué)四個(gè)年級(jí)的教材和大綱(或新課標(biāo)),都要關(guān)注每年的考試大綱。目前仍有部分教師不熟悉教學(xué)大綱(課標(biāo)),這一點(diǎn)要引起各科組的足夠重視,否則,就會(huì)造成初高中教學(xué)的脫節(jié),提高課堂教學(xué)效益也就是一句空話。
3、各?平M長(zhǎng)要認(rèn)真抓好備課組的建設(shè)。備課組是教學(xué)實(shí)施的最基層組織,也是有效教學(xué)的最重要的組織。要走出集體備課就是“統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一重難點(diǎn)、統(tǒng)一練習(xí)”的機(jī)械的、狹義的老形式,根據(jù)各校的實(shí)際情況,努力走校本化的集體備課之路,有計(jì)劃地安排好各章節(jié)的“主備”教師,在主備基礎(chǔ)上進(jìn)行認(rèn)真討論,確立各層學(xué)生的教學(xué)方法、教學(xué)重難點(diǎn)、參考資料的選用、課內(nèi)外練習(xí)、學(xué)生評(píng)價(jià)的方法和尺度(包括課堂語(yǔ)言的藝術(shù)性)、教材呈現(xiàn)的程序及取舍重整的力度等。中心要集中全區(qū)的力量,分工合作,開(kāi)展集體備課。
4、上好課的關(guān)鍵在于充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,要特別注重以下幾點(diǎn):1)教師要努力創(chuàng)造學(xué)生思維表現(xiàn)的機(jī)會(huì)和條件,要設(shè)置層層障礙,點(diǎn)燃學(xué)生思維火花;2)把學(xué)生當(dāng)同志和朋友,民主和諧的人際心理氣氛是教學(xué)成功的保證,因?yàn)樾撵`自由才有智慧產(chǎn)生,人格平等信息才好交流;3)要保證學(xué)生閱讀的時(shí)間,培養(yǎng)學(xué)生良好的自學(xué)習(xí)慣;4)既提供學(xué)生閱讀范圍,有充分尊重學(xué)生自己的選擇;5)演示實(shí)驗(yàn)操作要規(guī)范,現(xiàn)象要明顯,解釋要合理清楚;6)教學(xué)手段要多樣化,方法要有靈活性,靈活才能創(chuàng)新。7)高超的教學(xué)藝術(shù),風(fēng)趣幽默的教學(xué)語(yǔ)言,才能增強(qiáng)化學(xué)課程的感染力,才能讓學(xué)生“親其師,信其道”,化學(xué)教師不僅要能講課,而且要會(huì)講課,在傳授知識(shí)的同時(shí),應(yīng)注重教學(xué)方法的改革,上課時(shí)教師要根據(jù)學(xué)生表情,做出準(zhǔn)確判斷,教學(xué)內(nèi)容的詳與略及時(shí)巧妙進(jìn)行調(diào)整,要利用學(xué)生原有知識(shí)的排列、組合、復(fù)合、變化、擴(kuò)展,一層層地揭示新問(wèn)題,利用知識(shí)的邏輯力量把學(xué)生引入勝境;8)要恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用現(xiàn)代教育手段,強(qiáng)化教學(xué)效果。
5、高一年級(jí)的教學(xué)。開(kāi)學(xué)后,要用2—3周的時(shí)間對(duì)初中化學(xué)的重要“雙基”內(nèi)容以及高中化學(xué)不再重復(fù)的,但初中化學(xué)里又沒(méi)有講全講透的知識(shí)采取“集中復(fù)習(xí)法”進(jìn)行認(rèn)真的復(fù)習(xí)、鞏固,搞好查漏補(bǔ)缺工作和“拉平”工作;對(duì)高中化學(xué)的許多內(nèi)容與初中化學(xué)有著密切聯(lián)系則采用“穿插復(fù)習(xí)法”,即在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生善于通過(guò)新舊知識(shí)的聯(lián)系,以舊知識(shí)作“鋪墊”去探索獲取新的知識(shí),同時(shí)把新的知識(shí)納入到已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)之中,以便使初高中化學(xué)知識(shí)得到合理銜接。不要認(rèn)為這是浪費(fèi)時(shí)間,要充分認(rèn)識(shí)高一學(xué)生的學(xué)習(xí)困難。有道是磨刀不誤看柴工,對(duì)初中知識(shí)進(jìn)行認(rèn)真復(fù)習(xí),為上新課打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),學(xué)生學(xué)習(xí)高中知識(shí)就會(huì)感到輕松。高一年級(jí)的知識(shí)全部是必修內(nèi)容,所有高中學(xué)生都要掌握。教學(xué)的主要內(nèi)容是元素化合物知識(shí)和基礎(chǔ)理論,教學(xué)務(wù)必狠抓“雙基”,循序漸進(jìn),在培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰、觀察能力、思維能力以及創(chuàng)新精神上下工夫,教學(xué)一定要因校制宜,不宜求快,不宜趕進(jìn)度,一般情況應(yīng)該遵守先慢后快的原則,不要盲目攀比,切實(shí)搞好分層教學(xué)、分類指導(dǎo)。在教學(xué)中注意研究學(xué)生分化現(xiàn)象,找準(zhǔn)分化點(diǎn),及時(shí)搞好補(bǔ)差工作。注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法,尤其注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。要盡可能早地著手選拔參加競(jìng)賽的學(xué)生,對(duì)這些學(xué)生要主義進(jìn)行特別的感情投資,特別是學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。
新教材,新課標(biāo)對(duì)對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)都作了更明確、更具體的要求.化學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,幫助學(xué)生形成化學(xué)概念,鞏固化學(xué)知識(shí),獲得化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能、培養(yǎng)實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和訓(xùn)練科學(xué)方法都具有十分重要的意義,在培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Ψ矫婢哂胁豢商娲淖饔谩?/p>
教師要認(rèn)真做好演示實(shí)驗(yàn)。要從科學(xué)態(tài)度和規(guī)范操作上給學(xué)生以示范,效果要明顯,要配合多媒體的使用,讓全班同學(xué)都能看清楚。學(xué)生實(shí)驗(yàn)和邊講邊實(shí)驗(yàn),要在教師的認(rèn)真指導(dǎo)下進(jìn)行,要讓每一個(gè)學(xué)生都動(dòng)手動(dòng)腦做,杜絕袖手旁觀者,杜絕敷衍了事者,杜絕只聽(tīng)不做者。教師要積極創(chuàng)造條件,讓學(xué)生多接觸實(shí)驗(yàn),多動(dòng)手做試驗(yàn),徹底改變過(guò)去教師講實(shí)驗(yàn)、學(xué)生聽(tīng)實(shí)驗(yàn)的試驗(yàn)教學(xué)方法。在實(shí)驗(yàn)室里要加強(qiáng)紀(jì)律教育,要進(jìn)行團(tuán)結(jié)、合作、安全、愛(ài)護(hù)儀器、節(jié)約藥品等教育,嚴(yán)格要求學(xué)生遵守實(shí)驗(yàn)室的規(guī)則。
6、高二年級(jí)的教學(xué)。各校應(yīng)按《大綱》的要求進(jìn)行教學(xué),化學(xué)班按必修+選修內(nèi)容教學(xué),根據(jù)當(dāng)前高中教學(xué)的實(shí)際情況,要加強(qiáng)學(xué)科能力的培養(yǎng),注意培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和綜合能力。高二年級(jí)的教學(xué),基本概念、基本理論較多,又新增加了有機(jī)內(nèi)容,相對(duì)來(lái)說(shuō)增大了教學(xué)難度,要注意研究知識(shí)的深度和廣度,概念的內(nèi)涵和外延,認(rèn)真把握好教學(xué)的“度”,既要要求教學(xué)目標(biāo)到位,但有不能超綱,這一點(diǎn)對(duì)上綜合科的老師特別注意。高二年級(jí)要積極進(jìn)行教學(xué)方法的改革,提高課堂教學(xué)效益,教改要逐步形成以學(xué)生為主體,以主動(dòng)參與和自主探究為基本學(xué)習(xí)方式的新型教學(xué)模式,為提高學(xué)生的創(chuàng)新能力打好基礎(chǔ)。高二年級(jí)是高中學(xué)習(xí)的關(guān)鍵之年,學(xué)生分化仍很突出,教師要注意研究學(xué)生的心理,并加以正確引導(dǎo),狠抓中差生的轉(zhuǎn)化工作,采取恰當(dāng)?shù)姆椒ê痛胧,因材施教擴(kuò)大優(yōu)生面,大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
五、教學(xué)研究意見(jiàn)
1、加強(qiáng)校本教研活動(dòng)。各校的生源情況不一樣、教學(xué)管理方法也有差別、教師結(jié)構(gòu)情況各異,著就決定著校本教研的重要性,校本教研要有計(jì)劃性,要有系統(tǒng)性、針對(duì)性每次活動(dòng)要針對(duì)某個(gè)具體問(wèn)題認(rèn)真準(zhǔn)備,落到實(shí)處,每個(gè)人都要有收獲,教研專題要防止“假大空”,不要流于形式走過(guò)場(chǎng),否則就會(huì)形成教研活動(dòng)是浪費(fèi)時(shí)間的想法。每學(xué)年每位教師都要寫(xiě)一份化學(xué)教學(xué)、教研、個(gè)人發(fā)展的全面總結(jié)(心得體會(huì))在下一學(xué)年開(kāi)學(xué)第一周交教研室化學(xué)科,各?平M長(zhǎng)要認(rèn)真閱讀教師的總結(jié)并給于具體意見(jiàn)或建議,同時(shí)安排時(shí)間進(jìn)行交流。
2、要大力開(kāi)展課題研究。每一位化學(xué)教師都要認(rèn)識(shí)到“以研代培,以培促教,以教為研”的“教、研、培”的相互依存關(guān)系。還沒(méi)有縣、校級(jí)科研課題的學(xué)?平M,要積極申報(bào)并付諸行動(dòng),研究小組就是一個(gè)學(xué)習(xí)小組,就是一個(gè)教學(xué)行動(dòng)小組,只有這三者達(dá)到高度和諧的統(tǒng)一,教師的發(fā)展、教學(xué)效益的提高才能變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。
高一化學(xué)教學(xué)計(jì)劃15
第一,彈性調(diào)整的難度
教學(xué)應(yīng)堅(jiān)持因材施教的原則,必須符合學(xué)生的胃口。不同的學(xué)生實(shí)施不同的教學(xué)方法和不同的教學(xué)要求,對(duì)不同層次的學(xué)生有不同的要求。如果要求太高太難,學(xué)生接受不了,會(huì)厭學(xué),成績(jī)更差;如果要求太低,學(xué)生會(huì)覺(jué)得太簡(jiǎn)單,無(wú)味,不專心學(xué)習(xí),成績(jī)平平,甚至退縮。所以我對(duì)不同層次學(xué)生知識(shí)的深度和廣度有不同的要求,讓每個(gè)學(xué)生都能得到很好的發(fā)展。
第二,加強(qiáng)方法指導(dǎo)
對(duì)于原創(chuàng)知識(shí)基礎(chǔ)好、學(xué)習(xí)方法得當(dāng)、學(xué)習(xí)信心強(qiáng)的學(xué)生,重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生縱橫兩個(gè)方向發(fā)展知識(shí),開(kāi)拓思維,讓學(xué)生在回味中學(xué)習(xí);對(duì)于知識(shí)基礎(chǔ)一般、學(xué)習(xí)方法差、學(xué)習(xí)信心弱而強(qiáng)的學(xué)生,重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,堅(jiān)持自學(xué)閱讀,有利于學(xué)生積極思考,形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。
第三,課堂和課后有區(qū)別
無(wú)論是難度和廣度的調(diào)整,還是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),都主要是通過(guò)課堂教學(xué)來(lái)完成的。教師的教學(xué)方法直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。課堂教學(xué)是完成教學(xué)中心任務(wù)的主戰(zhàn)場(chǎng),是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)、提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的主渠道,因此提高課堂效率尤為重要。備課時(shí)應(yīng)堅(jiān)持因材施教的原則,根據(jù)化學(xué)的需要,從各個(gè)方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。有時(shí)候,課件要適當(dāng)運(yùn)用,增強(qiáng)教學(xué)直覺(jué)。注意節(jié)奏和容量
實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,幫助學(xué)生形成概念,獲得知識(shí)和技能,培養(yǎng)觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰,也有助于培養(yǎng)實(shí)事求是、認(rèn)真科學(xué)的態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此,加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。在教學(xué)中盡量做好每一個(gè)演示實(shí)驗(yàn)。在我的教學(xué)中,課前準(zhǔn)備的很透徹,演示實(shí)驗(yàn)很明顯,效果很好,讓全班看的很清楚;教師應(yīng)該采取科學(xué)的態(tài)度,規(guī)范操作,向?qū)W生演示,甚至讓學(xué)生參與實(shí)驗(yàn),啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生從生動(dòng)的感性認(rèn)識(shí)上升到抽象思維。
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