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化學(xué)教師高一教學(xué)計劃
時間流逝得如此之快，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，此時此刻我們需要開始制定一個計劃。擬起計劃來就毫無頭緒？以下是小編為大家整理的化學(xué)教師高一教學(xué)計劃，希望能夠幫助到大家。
我們對再次使用新教材有了更深的理解。新大綱和新教材更強調(diào)學(xué)生了解化學(xué)與社會生活和科學(xué)技術(shù)的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的四種基本能力（觀察能力、實驗?zāi)芰�、思維能力、自學(xué)能力），培養(yǎng)學(xué)生綜合運用化學(xué)知識解決實際問題的能力；強調(diào)學(xué)生體驗探索科學(xué)的樂趣，具有創(chuàng)新意識，展示自己的個性。
根據(jù)新課程的計劃、新教材的特點和新教學(xué)大綱的要求，制定了本學(xué)期的教學(xué)計劃和計劃。
一、教學(xué)方案
1. 探究性教學(xué)模式的研究
課堂教學(xué)滲透研究學(xué)習(xí)，我們必須努力建立學(xué)生獨立活動、獨立學(xué)習(xí)、實踐和探索開放的教學(xué)過程，關(guān)鍵知識，創(chuàng)造問題場景，激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知沖突，探索欲望，鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，積極思考解決問題。
根據(jù)教師的不同特點和知識特點，探索問題啟發(fā)、實驗探究、討論互動等不同特點的課堂探究教學(xué)模式。
本組的研究課題將在課堂上創(chuàng)造問題場景。
2. 注重培養(yǎng)學(xué)生不同學(xué)習(xí)能力的計劃
根據(jù)新教材的安排特點，我們認(rèn)為不同的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)能力。 例如，在學(xué)習(xí)氧族等元素化合物知識時，重點培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實驗?zāi)芰退季S能力。在學(xué)習(xí)原子結(jié)構(gòu)和元素周期律時，重點培養(yǎng)學(xué)生的微觀想象力和邏輯推理能力。注重新舊知識的聯(lián)系和過渡，密切關(guān)注現(xiàn)實生活，注重學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新精神，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱情。
3. 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)法律
我們準(zhǔn)備在教學(xué)的不同階段指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生系統(tǒng)地了解知識。 例如，當(dāng)學(xué)生第一次接觸到元素化合物知識時，他們可以首先介紹相關(guān)元素知識的學(xué)習(xí)方法：關(guān)鍵元素包括原子結(jié)構(gòu)、原子半徑、損益電子能力、金屬性和非金屬性，關(guān)鍵材料包括結(jié)構(gòu)、制備、性質(zhì)和使用。將具體的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)融入具體的學(xué)習(xí)過程和總計時。例如，研究金屬元素的一般方法、個性比較和共性歸納。
4. 加強實驗
實驗教學(xué)功能應(yīng)從幫助學(xué)生形成系統(tǒng)知識轉(zhuǎn)變?yōu)閹椭鷮W(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識。努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會用實驗的科學(xué)方法解決實際問題的能力。加強學(xué)生的基本實驗技能，鼓勵學(xué)生設(shè)計和創(chuàng)新實驗。
5. 教材的使用
考慮到我校是三星級學(xué)校，學(xué)生素質(zhì)一般的實際情況，我們不打算將高二、高三的部分教學(xué)內(nèi)容調(diào)整到高一，但要合理刪除選學(xué)內(nèi)容，調(diào)整其深度和廣度。
6. 開展學(xué)科活動
根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況開設(shè)競賽班、提高班和基礎(chǔ)班，為不同層次的學(xué)生提高和彌補差距。
二、集體備課
1. 備課方式
我們的課程準(zhǔn)備小組每周進行12次集體課程準(zhǔn)備。各單位的課程準(zhǔn)備由中心發(fā)言人重點發(fā)言，其他人員補充，充分發(fā)揮集體力量，共同探討教學(xué)中重點、難點和亮點的處理，研究探究教學(xué)，充分發(fā)揮個人優(yōu)勢。
2. 備課時間 每周二早上。
三、教學(xué)進度
本學(xué)期從專題一到專題三。
四、知識落實措施
1.作業(yè)
對上繳作業(yè)進行全批改，對不合格作業(yè)進行面批。
2.測驗
每章測試45分鐘。
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