老師的話語
教學(xué)內(nèi)容:老師的話語
教學(xué)目標:
知識與技能:
1、認識新偏旁“日字頭兒”(日)。
2、正確認讀十一個生字、書寫生字“星”。
3、借助漢語拼音朗讀課文。
過程與方法:學(xué)生經(jīng)歷“讀詩歌---讀詞語---讀字---做游戲”等一系列學(xué)習(xí)過程,識記本課要求認識的十一個生字和新偏旁“日字頭兒”,復(fù)習(xí)運用“加一加”的識字方法,滲透“偏旁歸類”、“在生活中識字”、“編順口溜”等方法,同時感悟詩歌分小節(jié)的體裁特點。
情感態(tài)度與價值觀:
聯(lián)系生活實際了解課文內(nèi)容,體會老師對同學(xué)的關(guān)懷與體貼。
教學(xué)重難點:1、認識新偏旁“日字頭兒”(日)。2、正確認讀十一個生字、書寫生字“星”。
教學(xué)課時:第一課時
教學(xué)準備:課件。
學(xué)情:有一定的識字基礎(chǔ),認識一些偏旁,能大體讀通課文。 教學(xué)流程設(shè)計:
一、圖片導(dǎo)入
。ㄕn件出示:老師和同學(xué)們交談)
師:老師張著嘴巴和同學(xué)們說什么呢?你們想知道嗎?讓我們一起來學(xué)習(xí)第9課——老師的話語!看老師是怎樣把這幾個字寫上黑板的! (板書:9 老師的話語)
強調(diào):寫字的時候,一定要認真,不能太快,要一筆一劃地書寫。只有這樣,才能把字寫好看。
。R讀課題。)
二、初讀感知
1、讀詩歌
(在讀書之前先來回想一下平時遇到不認識的字是怎么做的)
生:(自由讀詩歌)
2、認識詩歌
(課件出示:詩歌)
師介紹:今天我們要學(xué)習(xí)的是一首詩歌。詩歌和課文不一樣,它不分自然段,分小節(jié),以空一行為標志進行劃分。大家看,這里就空了一行!它告訴我們,上面是一個小節(jié),下面又是一個小節(jié)。
生:(數(shù)一數(shù)第9課一共分了幾個小節(jié))
3、復(fù)習(xí)“句號”的意義
生:(數(shù)一數(shù)這首詩歌一共有幾句話)
師提問:你怎么知道有4句話呢?
生:(抓句號,說一說句號的意義:表示一句話的結(jié)束)
4、再讀詩歌
生:(指名讀----分句讀-------指名讀全詩)
三、識記生字
1、讀詞識字
。ㄕn件:帶音生詞)
生:(當(dāng)老師領(lǐng)讀(3人)
生:(拿出鉛筆,一邊讀詞語,一邊把詞語在書上圈出來)
生:(兩人一組,互相讀,正音)
(課件:無音詞語)
生: (開火車讀、4列)
2、識字學(xué)偏旁
。ㄕn件:一個一個出示生字)
老:
師:書中組成的詞語是什么?我們還能組成哪些詞語?
師:(認讀)
語:
師:大家想一想,平時你在哪里見過這個字?
生:(語文書、課程表)
師點撥:孩子們,其實在我們的生活中,隨處都有漢字,只要我們留心,就會從中認識許許多多的生字,成為識字大王的!
師:讓我們把這個字再來讀一讀!
師:不知大家還記不記得,在以前的課堂上,我們還認過這兩個字——(課件出示:說、話)大家仔細看看這幾個字,你發(fā)現(xiàn)了什么?
生:左邊都一樣,都是“讠”。
師:對了!它們的偏旁都相同,都是“讠”。一般情況下,帶有“讠”的字都和說話有關(guān)系。今天新認識的“話語”就是說出的話。以后,大家再識
字的時候,也可以給生字歸類,幫助自己記住它。
泉、清、星:
師:這個字,我們可以用以前學(xué)過的什么方法來記住它呢?
生:用加一加的方法,“白”+“水”=“泉”
師:我們今天新認的字還有可以用加一加的方法來記的呢!——(課件出:清、星)
生:(認讀+說一說記憶方法)
師:這三個字里面有我們以前學(xué)過的偏旁——“氵”。今天我們還要認識一個新偏旁——(課件出示:日)。記得剛開始學(xué)偏旁的時候,我就說過,偏旁在字上面一般叫“頭”,下面叫“底”,左邊叫“旁”,右邊叫“邊”。大家猜一猜,我們今天要認識的這個偏旁該叫什么呢?
生:“日字頭”。
師:它就叫“日字頭”!來,我們再來說一說!
師:“日字頭”+“生”就是——“星”。這個沒有圖
星字不但要認識,我們還要會寫呢!大家看看,我們要寫好這個字,都要注意什么?
生:(上小下大、最后一橫長)
師:觀察得真仔細!下面就請伸出右手,和我一起寫一寫。(范寫) 師:看清了嗎?下面我們來書空。
生:(書上描紅、書寫)
甜:
師:平時你吃到什么是“甜甜的”?
生:糖
師:把糖放到嘴里,舌頭就感覺到“甜甜的”,這個字的左面就是一個“舌
頭”的“舌”字。右邊是一個“甘蔗”的“甘”字。把“甘蔗”放進嘴里嚼一嚼 ,“舌頭”馬上感到——“甜甜的`”!我們可以這樣記這個字——“舌甘甜”!
顆、亮、句:(認讀)
暖:
師:這個字的左邊是什么?(日)“日”就是太陽,太陽出來我們感到“暖暖的”。再讀這個字——“暖”。
3、游戲再識字
游戲:“生字找找家”!
規(guī)則:拍起手,師問:“**在幾號家?”生拍手回答:“**在*號家”。 (第一次:慢。第二次:稍快。第三次:快。)
四、讀文粗理解
生:(齊讀詩歌+分句男女對讀)
師:(課件出示:課文脈絡(luò))
同學(xué)們,書上說——什么“一點一點清清的”?(山谷的泉水)什么“一滴一滴甜甜的”?(春天的花蜜)什么“一顆一顆亮亮的”?(天上的星星)什么“一句一句暖暖的”?(老師的話語)
五、小結(jié)
師:這首詩歌寫了這么多美好的事物。∧抢蠋煹脑捳Z為什么是“暖暖的”呢?下節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)。
六、板書設(shè)計:
老師的話語