校企合作成就匯報

　　從小學、初中、高中到大學乃至工作，需要匯報的場景越來越多，匯報可以以某個具體項目為單位進行匯報，也可以以某個階段的工作為單位進行匯報，你有了解過匯報要怎么寫嗎？下面是小編精心整理的校企合作成就匯報，希望能夠幫助到大家。

尊敬的各位領導：

　　大家上午好！

　　歡迎各位領導到我校檢查指導工作。現(xiàn)將我院在近年來校企合作方面進行的嘗試匯報如下：

　　一、學院基本情況

　　二、校企合作的實踐與探索

　　校企合作是中專教育與企業(yè)共同發(fā)展的必然選擇，提高中專學校的市場針對性和經(jīng)濟貢獻率，提高技能型人才培養(yǎng)質量和縮短技能型人才培養(yǎng)周期的必由之路。我校始終堅持服務企業(yè)、服務學生、服務社會的辦學宗旨，依托規(guī)模、質量、特色等優(yōu)勢，積極開展引校入企、定向培養(yǎng)、工學結合等多種形式的校企合作，著力推進規(guī)模、結構、質量的協(xié)調發(fā)展，校企密切結合、校風校外積極互動，辦學實力不斷壯大。

　　1、通過考核，證書認證

　　教育機構將企業(yè)的認證課程置換到合作辦學的專業(yè)教學計劃中，認證培訓及認證考試列入正常的教學計劃，通過學校的正常教學來實施，學生成績合格后，可同時取得畢業(yè)證書和企業(yè)的認證證書。電腦幼師專業(yè)的學生可以拿到幼師證和育嬰師證，電焊專業(yè)可以拿到技師證等，在擇優(yōu)錄取的前提下，安排畢業(yè)生就業(yè)。

　　2、引校入企，與海馬公司的校企合作

　　為改革以理論課堂為中心的傳統(tǒng)培養(yǎng)模式，我院近年來積極推進“兩地”（學校、企業(yè)）“兩師”（專業(yè)教師、企業(yè)生產(chǎn)指導師）的“雙主體”育人形式，把教學內容與企業(yè)生產(chǎn)對接，把實踐性較強的項目放到職業(yè)現(xiàn)場完成，讓學生體驗真實職業(yè)環(huán)境，結合生產(chǎn)和管理實際學習專業(yè)，從根本上擺脫工學脫節(jié)的弊端。再如年月開始，海馬轎車與學校商定，由海馬轎車為我校汽修專業(yè)二年級在校生提供每月200個實習崗位，學生通過3～5個月的專業(yè)對口實習。學生在企業(yè)頂崗實習階段，專業(yè)課教師全程跟蹤，企業(yè)技術人員指導學生熟悉崗位技

　　能操作，學生參與企業(yè)經(jīng)營和生產(chǎn)過程，使得學生對未來的工作環(huán)境有充足的認識，使學生在職業(yè)現(xiàn)場提高了真實本領，規(guī)范了職業(yè)行為，接受了企業(yè)文化的熏陶，就業(yè)后能很快融入企業(yè)員工團隊。工學結合還豐富了我院職業(yè)活動導向的課程體系，為我院教學教改，適應社會經(jīng)濟發(fā)展，培養(yǎng)為企業(yè)所需要的高素質勞動者隊伍找到了方向。

　　3、引企入校，共建基地

　　我校根據(jù)市場需求與企業(yè)進行合作，共同構建能適應市場需求的培養(yǎng)環(huán)境。強大的實訓基地，良好的實訓條件是培養(yǎng)高素質技能型人才的保證。我校先后建設校內綜合實訓場基地座，面積達平方米。還通過“引企入�！毙问郊訌妼嵱柣�地建設，在我校實訓基地建立生產(chǎn)車間，按照企業(yè)生產(chǎn)方式運作，學生定期輪流進入基地進行生產(chǎn)性實習，實行產(chǎn)學結合，保質、保量、按期完成企業(yè)生產(chǎn)任務。

　　三、積極探索多元化校企合作模式

　　1、是成熟的“校企全程合作培養(yǎng)”基本模式。

　　學校與企業(yè)密切合作，在各專業(yè)實施了“聯(lián)合培養(yǎng)、共同考核、雙向選擇”、“學校教育教學+企業(yè)教學實習+頂崗實踐+就業(yè)”的校企全程合作培養(yǎng)模式。學校和企業(yè)共同制定教學指導方案，共同培養(yǎng)技能人才；合作中企業(yè)專家作為兼職教師到校兼課；學校教師定期到企業(yè)頂崗進修，了解新技術、新工藝，改進教學；雙方共同評價教學效果；學生根據(jù)教學計劃，定期到企業(yè)參加實習實踐，提高技能水平及綜合素養(yǎng)，最終由企業(yè)和學生雙向選擇，實現(xiàn)就業(yè)。年，級名畢業(yè)生全部就業(yè)，就業(yè)率，級有人參加頂崗實習。

　　二、是健全的基地培養(yǎng)模式

　　學院按照“追蹤技術發(fā)展、創(chuàng)設真實環(huán)境、營造工程氛圍、培養(yǎng)職業(yè)能力”的實訓基地建設理念，恪守“互相合作、互利互惠、實現(xiàn)雙贏、共同發(fā)展”的基本原則，我院先后與公司共建了培訓基地，實現(xiàn)了資源共享。同時，學院建設了“技術先進、環(huán)境一流，規(guī)模與多樣性結合，集教學、培訓、職業(yè)技能鑒定和技術服務為一體”的校內實訓基地。學院依托以大型企業(yè)為主體，建立校外實訓基地，本年度，新增校外實訓基地個，初步實現(xiàn)了企業(yè)生產(chǎn)與學校教學、服務的有機結合，推進我校教育改革和發(fā)展，為我市城鄉(xiāng)一體化建設培養(yǎng)

　　和提供出更多的實用型高技能人才。

　　四、取得三大成果

　　1、是產(chǎn)生了良好的社會效益。

　　校企合作對促進學生就業(yè)、對農(nóng)村勞動力轉移、提升畢業(yè)生和受訓者的就業(yè)競爭力起到積極的作用，今年，在鞏固原有校企合作的基礎上，新增加一些校企合作單位。在圓滿完成11、12級學生就業(yè)推薦的基礎上，選送了一些優(yōu)秀的學生海馬和宇通公司進行教學實習，為成都市實現(xiàn)城鄉(xiāng)充分就業(yè)工作、重大產(chǎn)業(yè)項目人才招募培訓工作做出了應有貢獻。

　　2、是創(chuàng)新校企合作模式，努力在廣度、深度上謀求新發(fā)展。

　　校企合作的深度、廣度決定學院辦學的高度。我們積極創(chuàng)新校企合作模式，努力在廣度、深度上謀求新發(fā)展。今年，學校所有專業(yè)都有對應的合作企業(yè)，目前有7家重點合作企業(yè)對口我們的優(yōu)勢專業(yè)，大幅度提升了雙方合作的廣度和深度。

　　3、是學校進入良性循環(huán)發(fā)展快車道。

　　通過校企合作，為地方經(jīng)濟社會發(fā)展提供了大量實用技能人才，改善和密切了學院與政府、企業(yè)、院校之間的良好合作關系，為學校發(fā)展開拓了更加廣闊的空間。同時，校企合作鍛煉了大批的師資，特別是一體化教師隊伍，為學校發(fā)展增添了后勁和活力。

　　4、參觀、教學見習、工學交替等方面的合作

　　我校教師和學生在等企業(yè)進行參觀學習；20xx級學生于今年元月至三月在等公司進行教學見習、工學交替，校企共同規(guī)劃與實施的認知性職業(yè)教育；其方式為一年級學生在學校完成半年的理論課后，利用春節(jié)假期在企業(yè)接受職業(yè)、工作技能訓練，每學年實施輪換，實現(xiàn)理論教學和實習交替。

　　5、頂崗實習合作

　　我校學生前二年半在校完成教學計劃規(guī)定的全部課程后，采用學校推薦與學生自薦的形式，到合作企業(yè)進行為期半年以上的頂崗實習。如等近二十家企業(yè)，學校和用人單位共同參與管理，合作教育培養(yǎng)，使學生成為用人單位所需要的合格職業(yè)人。

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