校本培訓(xùn)匯報(bào)材料（通用6篇）
在平平淡淡的日常中，匯報(bào)出現(xiàn)的頻率越來(lái)越高，匯報(bào)可以是工作開(kāi)始前的規(guī)劃安排，也可以是工作完成后的分析總結(jié)，怎樣寫(xiě)匯報(bào)才能避免踩雷呢？下面是小編幫大家整理的校本培訓(xùn)匯報(bào)材料，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
校本培訓(xùn)匯報(bào)材料 篇1
在教師培訓(xùn)年中，我校本著造就一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過(guò)硬、具有一定科研能力、適應(yīng)新時(shí)期課程改革需求的教師隊(duì)伍，以此為努力的方向，積極組織我校教師參加各種培訓(xùn)。
在教師培訓(xùn)年中，我校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師的培訓(xùn)工作高度重視，以校長(zhǎng)為首的領(lǐng)導(dǎo)小組，組成培訓(xùn)督導(dǎo)組，定期檢查我校教師培訓(xùn)情況，并鼓勵(lì)教師積極參與，并且從學(xué)校教育經(jīng)費(fèi)中專(zhuān)門(mén)劃撥千元作為教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，確保教師培訓(xùn)無(wú)后顧之憂。今年暑期我校依據(jù)上級(jí)有關(guān)指示精神，積極鼓勵(lì)我校45歲以下青年教師全員參與上級(jí)組織的教師基本功培訓(xùn)和新課標(biāo)培訓(xùn)。我校還積極組織教師參與上級(jí)組織的外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，借外出學(xué)習(xí)之機(jī)，激發(fā)并調(diào)動(dòng)我校教師工作的熱情，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)，集體收益的效應(yīng)。
為確保校本培訓(xùn)工作的順利進(jìn)行，保障培訓(xùn)的實(shí)效性，學(xué)校采取一些措施：
一、關(guān)于校本培訓(xùn)的保障
措施1：領(lǐng)導(dǎo)重視。首先學(xué)校成立由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)業(yè)務(wù)指導(dǎo)小組其主要職責(zé)是領(lǐng)導(dǎo)谷馬小學(xué)的教師校本培訓(xùn)工作，加強(qiáng)教師隊(duì)伍設(shè)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。學(xué)校把校本培訓(xùn)工作納入長(zhǎng)期工作目標(biāo)。
措施2：經(jīng)費(fèi)保障；
措施3：學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)保障；
措施4：師資保障；
充分挖掘本校資源對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，學(xué)校擁有一支能夠勝任培訓(xùn)工作的師資隊(duì)伍。市骨干教師董春琴老師及李風(fēng)云老師，她們德才兼?zhèn)�，業(yè)務(wù)精湛，有很高的教育教學(xué)和教科研能力，學(xué)校充分利用這些骨干教師對(duì)青年教師進(jìn)行培訓(xùn)。組成了語(yǔ)、數(shù)教研小組，培訓(xùn)效果良好。
二、校本培訓(xùn)的管理和實(shí)施
第一、師德培訓(xùn)
學(xué)校重視教師的師德建設(shè)，利用教師會(huì)議、每周日的例會(huì)時(shí)間進(jìn)行師德培訓(xùn)，提高教師的思想覺(jué)悟，并制定了關(guān)于禁止體罰與變相體罰學(xué)生的規(guī)定、教師考勤制度等，用以規(guī)范教師行為，強(qiáng)化教師自身修養(yǎng)，打造谷馬小學(xué)教師的新形象。
第二、新課標(biāo)培訓(xùn)
為搞好新一輪的課程改革，適應(yīng)教師教學(xué)的需要，結(jié)合學(xué)校實(shí)際較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。自XX年以來(lái)，學(xué)校大力轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，以改革課堂教學(xué)為重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為本、師生互動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式向自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變。
周四晚是集體教研活動(dòng)時(shí)間。各教研組能按時(shí)高效地開(kāi)展各種教研活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容包括集體備課、評(píng)課、理論學(xué)習(xí)、交流心得、專(zhuān)題教研等。各教研組長(zhǎng)高度負(fù)責(zé)，使備課、上課、評(píng)課系列活動(dòng)做到時(shí)間、地點(diǎn)、人員、內(nèi)容、效果"五落實(shí)"，收到顯著效果。創(chuàng)造出了具有谷馬小學(xué)特色的教學(xué)模式。
學(xué)校鼓勵(lì)教師進(jìn)行反思，老師們?cè)谏虾妹抗?jié)課前，認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)設(shè)計(jì)(我們的集體備課都設(shè)計(jì)了個(gè)性化創(chuàng)意，老師可根據(jù)自己的理解對(duì)集體備課進(jìn)行修改)，課后及時(shí)寫(xiě)出教學(xué)反思(記錄教學(xué)中的得失，便于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)彌補(bǔ)不足)。
第三、計(jì)算機(jī)培訓(xùn)
馬會(huì)芳、董春琴兩位教師微機(jī)水平較高，學(xué)校由這兩位教師負(fù)責(zé)對(duì)教師進(jìn)行微機(jī)培訓(xùn)，根據(jù)教師的微機(jī)水平分成不同的小組，學(xué)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)不同，微機(jī)基礎(chǔ)好的教師學(xué)習(xí)flash動(dòng)畫(huà)制作，有一定微機(jī)水平的教師學(xué)習(xí)幻燈片制作，老師們課件制作水平有了很大提高，并能很好的服務(wù)于教學(xué)，做到了將現(xiàn)代教育技術(shù)與課程整合。學(xué)校注重積極開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò)資源用于教師校本培訓(xùn)，學(xué)年初學(xué)校又加大投資力度為學(xué)校的電腦架上了寬帶，老師們隨時(shí)可以上網(wǎng)查閱資料，滿足了各位教師的業(yè)務(wù)需求。
今后，我們將立足學(xué)校實(shí)際，正確對(duì)待學(xué)校的成績(jī)與不足，抓住發(fā)展機(jī)遇，迎接各種挑戰(zhàn)，爭(zhēng)取在上級(jí)主管部門(mén)的關(guān)心與支持下，使理念與管理真正成為自己的特色，把學(xué)校真正辦成人民滿意的學(xué)校。
校本培訓(xùn)匯報(bào)材料 篇2
xxx小學(xué)在教師培訓(xùn)年中，我校本著造就一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過(guò)硬、具有一定科研能力、適應(yīng)新時(shí)期課程改革需求的教師隊(duì)伍，以此為努力的方向，積極組織我校教師參加各種培訓(xùn)。
在教師培訓(xùn)年中，我校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師的培訓(xùn)工作高度重視，以校長(zhǎng)為首的領(lǐng)導(dǎo)小組，組成培訓(xùn)督導(dǎo)組，定期檢查我校教師培訓(xùn)情況，并鼓勵(lì)教師積極參與，并且從學(xué)校教育經(jīng)費(fèi)中專(zhuān)門(mén)劃撥千元作為教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，確保教師培訓(xùn)無(wú)后顧之憂。今年暑期我校依據(jù)上級(jí)有關(guān)指示精神，積極鼓勵(lì)我校45歲以下青年教師全員參與上級(jí)組織的教師基本功培訓(xùn)和新課標(biāo)培訓(xùn)。我校還積極組織教師參與上級(jí)組織的外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，借外出學(xué)習(xí)之機(jī)，激發(fā)并調(diào)動(dòng)我校教師工作的熱情，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)，集體收益的效應(yīng)。
為確保校本培訓(xùn)工作的順利進(jìn)行，保障培訓(xùn)的實(shí)效性，學(xué)校采取一些措施：
一、關(guān)于校本培訓(xùn)的保障
措施1：領(lǐng)導(dǎo)重視。首先學(xué)校成立由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)業(yè)務(wù)指導(dǎo)小組其主要職責(zé)是領(lǐng)導(dǎo)xxx小學(xué)的教師校本培訓(xùn)工作，加強(qiáng)教師隊(duì)伍設(shè)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。學(xué)校把校本培訓(xùn)工作納入長(zhǎng)期工作目標(biāo)。
措施2：經(jīng)費(fèi)保障；
措施3：學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)保障；
措施4：師資保障；
充分挖掘本校資源對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，學(xué)校擁有一支能夠勝任培訓(xùn)工作的師資隊(duì)伍。市骨干教師xxx老師及xxx老師，她們德才兼?zhèn)�，業(yè)務(wù)精湛，有很高的教育教學(xué)和教科研能力，學(xué)校充分利用這些骨干教師對(duì)青年教師進(jìn)行培訓(xùn)。組成了語(yǔ)、數(shù)教研小組，培訓(xùn)效果良好。
二、校本培訓(xùn)的管理和實(shí)施
第一、師德培訓(xùn)
學(xué)校重視教師的師德建設(shè)，利用教師會(huì)議、每周日的例會(huì)時(shí)間進(jìn)行師德培訓(xùn)，提高教師的思想覺(jué)悟，并制定了關(guān)于禁止體罰與變相體罰學(xué)生的規(guī)定、教師考勤制度等，用以規(guī)范教師行為，強(qiáng)化教師自身修養(yǎng)，打造xxx小學(xué)教師的新形象。
第二、新課標(biāo)培訓(xùn)
為搞好新一輪的課程改革，適應(yīng)教師教學(xué)的需要，結(jié)合學(xué)校實(shí)際較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。自20xx年以來(lái)，學(xué)校大力轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，以改革課堂教學(xué)為重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為本、師生互動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式向自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變。
周四晚是集體教研活動(dòng)時(shí)間。各教研組能按時(shí)高效地開(kāi)展各種教研活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容包括集體備課、評(píng)課、理論學(xué)習(xí)、交流心得、專(zhuān)題教研等。各教研組長(zhǎng)高度負(fù)責(zé)，使備課、上課、評(píng)課系列活動(dòng)做到時(shí)間、地點(diǎn)、人員、內(nèi)容、效果“五落實(shí)”，收到顯著效果。創(chuàng)造出了具有xxx小學(xué)特色的教學(xué)模式。
學(xué)校鼓勵(lì)教師進(jìn)行反思，老師們?cè)谏虾妹抗?jié)課前，認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)設(shè)計(jì)(我們的集體備課都設(shè)計(jì)了個(gè)性化創(chuàng)意，老師可根據(jù)自己的理解對(duì)集體備課進(jìn)行修改)，課后及時(shí)寫(xiě)出教學(xué)反思(記錄教學(xué)中的得失，便于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)彌補(bǔ)不足)。
第二、計(jì)算機(jī)培訓(xùn)
xxx、xxx兩位教師微機(jī)水平較高，學(xué)校由這兩位教師負(fù)責(zé)對(duì)教師進(jìn)行微機(jī)培訓(xùn)，根據(jù)教師的微機(jī)水平分成不同的小組，學(xué)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)不同，微機(jī)基礎(chǔ)好的教師學(xué)習(xí)FLASH動(dòng)畫(huà)制作，有一定微機(jī)水平的教師學(xué)習(xí)幻燈片制作，老師們課件制作水平有了很大提高，并能很好的服務(wù)于教學(xué)，做到了將現(xiàn)代教育技術(shù)與課程整合。學(xué)校注重積極開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò)資源用于教師校本培訓(xùn)，學(xué)年初學(xué)校又加大投資力度為學(xué)校的電腦架上了寬帶，老師們隨時(shí)可以上網(wǎng)查閱資料，滿足了各位教師的業(yè)務(wù)需求。
今后，我們將立足學(xué)校實(shí)際，正確對(duì)待學(xué)校的成績(jī)與不足，抓住發(fā)展機(jī)遇，迎接各種挑戰(zhàn)，爭(zhēng)取在上級(jí)主管部門(mén)的關(guān)心與支持下，使理念與管理真正成為自己的特色，把學(xué)校真正辦成人民滿意的學(xué)校。
校本培訓(xùn)匯報(bào)材料 篇3
尊敬的教師進(jìn)修學(xué)院的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專(zhuān)家：
你們好！
校本培訓(xùn)是教師繼續(xù)教育的重要途徑，事實(shí)證明做好校本培訓(xùn)工作能更好地促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)，能全面提高教師的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。根據(jù)教師進(jìn)修學(xué)院《關(guān)于做好20xx-20xx學(xué)年中小學(xué)（幼兒園）校本培訓(xùn)項(xiàng)目申報(bào)工作的通知》，結(jié)合我校的實(shí)際情況，在本學(xué)年10月份我校申報(bào)了《教學(xué)經(jīng)典案例，經(jīng)驗(yàn)心得主題沙龍》的校本培訓(xùn)項(xiàng)目。11月份經(jīng)教師進(jìn)修學(xué)院審核通過(guò)，我校就積極開(kāi)展了校本培訓(xùn)工作。在上級(jí)主管部門(mén)的指導(dǎo)、專(zhuān)家的引領(lǐng)和全體教師的共同努力下，我校的校本培訓(xùn)工作取得了一定的成效。
下面，僅就機(jī)構(gòu)、制度的建設(shè)和活動(dòng)開(kāi)展這兩個(gè)方面的情況向各位領(lǐng)導(dǎo)和專(zhuān)家作簡(jiǎn)要匯報(bào)：
一、機(jī)構(gòu)和制度的建設(shè)情況
1、建立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組
為確�；顒�(dòng)有序開(kāi)展，學(xué)校成立了校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，統(tǒng)籌管理校本培訓(xùn)工作；教研室主任任為副組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)具體管理校本培訓(xùn)工作；做到制定方案有實(shí)效，落實(shí)規(guī)章有依據(jù)，開(kāi)展活動(dòng)有秩序。
2、建立校本培訓(xùn)考核小組
為了確保校本培訓(xùn)工作的有效性，學(xué)校成立了考核領(lǐng)導(dǎo)小組。由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，教科室與教導(dǎo)處主任為副組長(zhǎng)，三個(gè)學(xué)科組組長(zhǎng)為成員，考核小組既有中層，又有教師代表，確�？己诉^(guò)程中的公平公正性原則。
3、建立校本培訓(xùn)考核制度
為嚴(yán)肅校本培訓(xùn)的學(xué)習(xí)紀(jì)律，確保校本培訓(xùn)的學(xué)習(xí)質(zhì)量，保證學(xué)習(xí)時(shí)間，使我校的校本培訓(xùn)工作能有條不紊地開(kāi)展，特制定《方宅完小校本培訓(xùn)考勤制度》�？己酥贫燃骖櫦o(jì)律性與人文性，考核結(jié)果與學(xué)校的評(píng)優(yōu)，教師晉級(jí)，學(xué)�？�(jī)效工資相掛鉤。
二、活動(dòng)的開(kāi)展情況
1、項(xiàng)目的申報(bào)
本學(xué)年的校本培訓(xùn)項(xiàng)目申報(bào)早在開(kāi)學(xué)初期就開(kāi)始討論了，結(jié)合學(xué)校教師的實(shí)際情況，經(jīng)過(guò)討論，最后確定以“教學(xué)經(jīng)典案例，經(jīng)驗(yàn)心得主題沙龍”為培訓(xùn)主題，目的是促進(jìn)教師的教育科研能力的提高，促進(jìn)教師對(duì)自己的教學(xué)與管理進(jìn)行反思與總結(jié)，在培訓(xùn)過(guò)程中參訓(xùn)教師會(huì)在同伴的發(fā)言中學(xué)到有用的東西，達(dá)到學(xué)以致用的效果。
2、項(xiàng)目活動(dòng)的開(kāi)展
本學(xué)年我校的校本培訓(xùn)活動(dòng)共進(jìn)行了六次活動(dòng)，每次活動(dòng)都能做到有組織、有主題、有成效。
（1）校本培訓(xùn)系列之一——從教生涯之最
第一次校本培訓(xùn)是在20xx年11月份，當(dāng)時(shí)的活動(dòng)主題是由錢(qián)校長(zhǎng)親自確定的，定為“從教生涯之最”。錢(qián)校長(zhǎng)之所以確定這個(gè)主題，主要是為了讓學(xué)校教師對(duì)自己的職業(yè)價(jià)值要有一種正確的認(rèn)識(shí)。當(dāng)前，教師對(duì)自己的職業(yè)有一種倦怠感，再加上近幾年學(xué)校分配了許多年輕的新教師，進(jìn)行此主題的培訓(xùn)是想讓老師們?cè)诨顒?dòng)中認(rèn)識(shí)到自身的價(jià)值，從而在內(nèi)心里喜歡上教師這種職業(yè)。
為了這次活動(dòng)能夠順利開(kāi)展，教導(dǎo)處通過(guò)調(diào)整教學(xué)，空出周三下午（11.10號(hào)）的課程，全體教師到淳徽交界的漁排上舉行校本培訓(xùn)的開(kāi)班儀式以及校本培訓(xùn)活動(dòng)。在風(fēng)景秀麗的環(huán)境中，各位教師不論教學(xué)年限的長(zhǎng)短，都把自己最難忘、最感動(dòng)、最成功、最后悔等等的教育往事作了交流，許多故事十分的感人，有的令人深省。童麗紅老師《用愛(ài)洗滌蒙塵的心靈》讓我們看到教師擁有的一顆溫暖的愛(ài)心，讓我們感受到教師愛(ài)的偉大力量；余峰老師在雙休日深夜步行幾十公里山路，陪著孩子的家人尋找離家出走的學(xué)生，讓我們感到教師肩頭擔(dān)子的沉重；方圣貴老師的故事從他18歲開(kāi)始從教一直講到現(xiàn)在，讓我們看到了教師這個(gè)職業(yè)從上世紀(jì)六十年代開(kāi)始以來(lái)的發(fā)展史，讓我們看到教師地位的一步步提高，感受到黨和國(guó)家對(duì)我們的關(guān)懷。
中青年教師在活動(dòng)中重溫了教育教學(xué)中的經(jīng)典事例，仿佛回到當(dāng)時(shí)激情澎湃的時(shí)光。青年教師聆聽(tīng)了老教師在過(guò)去時(shí)的艱苦歲月，從而更加珍惜現(xiàn)在的教師職業(yè)。
（2）校本培訓(xùn)系列之二——雙困生的成功轉(zhuǎn)化策略（側(cè)重行為困難生）
學(xué)生的行為習(xí)慣往往決定了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)成績(jī)，12月的校本培訓(xùn)主題就是雙困生的轉(zhuǎn)化案例。因?yàn)椋覀兡軌驇椭鷮W(xué)生在行為習(xí)慣方面有所轉(zhuǎn)變，勢(shì)必會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。
因?yàn)榛顒?dòng)的對(duì)象是全校的學(xué)生，而且這類(lèi)學(xué)生學(xué)校的老師也比較的了解，所以在交流過(guò)程中，老師們自然把指向針對(duì)了學(xué)校的幾位學(xué)生。比如，六年級(jí)的兩位學(xué)生，凡是教過(guò)他們的老師都比較的頭痛，所以現(xiàn)在大家一起討論，自然就各自獻(xiàn)策，希望通過(guò)全體老師的'努力，盡可能的教育好這類(lèi)學(xué)生。通過(guò)集體討論，老師們總結(jié)出了“生生結(jié)對(duì)從，師生共督”的辦法，讓多位優(yōu)生與一位行為困難生結(jié)對(duì)，任課教師引導(dǎo)，師生共同監(jiān)督。從后來(lái)的觀察來(lái)看，他們也確實(shí)有了進(jìn)步。
（3）校本培訓(xùn)系列之三——我對(duì)輕負(fù)高質(zhì)的理解
當(dāng)時(shí)，省教育廳要對(duì)我縣中小學(xué)輕負(fù)高質(zhì)工作進(jìn)行明察暗訪，為了提高全體老師對(duì)輕負(fù)高質(zhì)的理解，提升教師的教育理念，在今年三月份進(jìn)行“談?wù)勎覍?duì)輕負(fù)高質(zhì)的理解”的主題培訓(xùn)。
所有的老師分三個(gè)學(xué)科組進(jìn)行了激烈的討論，老師們認(rèn)為學(xué)校在輕負(fù)高質(zhì)的背景下，應(yīng)該關(guān)注教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的發(fā)展，多關(guān)心教師，提供人文關(guān)懷。老師們認(rèn)為只有老師發(fā)展了才可能真正實(shí)現(xiàn)輕負(fù)高質(zhì)；又如老師們認(rèn)為備課是輕負(fù)高質(zhì)的關(guān)鍵只有備好課才能上出高質(zhì)量的課；同時(shí)作業(yè)的布置要體現(xiàn)個(gè)別差異性，優(yōu)生的作業(yè)與后進(jìn)生的作業(yè)要有層次，才能夠?qū)崿F(xiàn)輕負(fù)高質(zhì)。通過(guò)培訓(xùn)，老師們交流了自己的想法，聽(tīng)取了別人的意見(jiàn)，各自對(duì)輕負(fù)高質(zhì)的教育理念都有了一定的提升。
（4）校本培訓(xùn)系列之四——培養(yǎng)班級(jí)小助手的策略交流
在現(xiàn)在的教育背景下，班主任工作繁瑣而且重要，班級(jí)小助手就成立班主任的左臂右膀，這樣就有了四月份的校本培訓(xùn)主題。
這次培訓(xùn)，首先由上學(xué)期的校級(jí)優(yōu)秀班級(jí)的班主任發(fā)言，然后是其他的班主任發(fā)言。老師們都講到如何選拔人才，如何讓班干部有影響力等方面的內(nèi)容。其中六年級(jí)班主任楊慧英老師認(rèn)為，在班干部中最應(yīng)培養(yǎng)的是小組長(zhǎng)，因?yàn)樗麄円鲈S多的事情，對(duì)班主任而言最是得力。通過(guò)這次培訓(xùn)讓學(xué)校中一些年輕的班主任受益匪淺，在班干部的培養(yǎng)方面有了借鑒，班級(jí)的工作順利了許多。
（5）校本培訓(xùn)系列之五——如何做一個(gè)優(yōu)秀的班主任專(zhuān)題講座
學(xué)校對(duì)班主任工作的考評(píng)主要是由學(xué)校的政教處和少先隊(duì)進(jìn)行。為了打造一支優(yōu)秀的班主任隊(duì)伍，特請(qǐng)學(xué)校的政教處主任為全校教師做一次專(zhuān)題講座。
王主任認(rèn)真準(zhǔn)備了一個(gè)星期，從理論到實(shí)際，從學(xué)校的規(guī)章制度到管理的細(xì)節(jié)心得做了一個(gè)精彩的報(bào)告。教師們聽(tīng)取了報(bào)告之后，都有所感觸。理論對(duì)各位老師是一次知識(shí)充電，說(shuō)一句實(shí)話，平時(shí)去看純理論的書(shū)籍的教師畢竟是少數(shù)，這樣的一次理論風(fēng)暴是及時(shí)的，也是必須的。王老師的報(bào)告中關(guān)于學(xué)校對(duì)班主任的實(shí)際考核操作，讓教師們的管理更加的具有指向性。事后，全體教師撰寫(xiě)了聽(tīng)后反思，總結(jié)了自己的班級(jí)實(shí)際情況，提出了班級(jí)管理的要求，使學(xué)校的班主任工作更上一個(gè)層次。
（6）校本培訓(xùn)系列之六——學(xué)困生的轉(zhuǎn)化案例
學(xué)生只所以會(huì)學(xué)習(xí)不好，很大一部分原因是學(xué)習(xí)的方法不當(dāng)造成的。開(kāi)展五月份的校本培訓(xùn)就是為了讓教師更多的在學(xué)習(xí)方法上對(duì)學(xué)生做出指導(dǎo)。
交流分學(xué)科組進(jìn)行，各學(xué)科的教師交流了各自的成功經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出了許多的策略。比如綜合組認(rèn)為對(duì)于學(xué)困生，教師的態(tài)度起著至關(guān)重要的作用，教師給學(xué)生一個(gè)怎樣的態(tài)度，學(xué)生將會(huì)相應(yīng)的產(chǎn)生積極或消極的情緒，所以當(dāng)老師一定要多鼓勵(lì)學(xué)生，相信學(xué)生能夠成功。語(yǔ)文組認(rèn)為，對(duì)學(xué)生的作文一定要多在方法上加以指導(dǎo)，如何開(kāi)篇結(jié)尾，中間如何謀篇布局，怎樣審題等等。數(shù)學(xué)組的小組捆綁式評(píng)價(jià)也是比較好的方法。這次培訓(xùn)總結(jié)出的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)讓老教師學(xué)到了其他教師的做法，豐富了自己的學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略；更讓一些從教時(shí)間比較短的教師學(xué)到了許多書(shū)本上沒(méi)有的辦法，促進(jìn)他們專(zhuān)業(yè)知識(shí)的提高。
�。�7）校本培訓(xùn)考核
經(jīng)校本培訓(xùn)考核小組討論決定，本學(xué)年校本培訓(xùn)考核內(nèi)容是，每位教師根據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容撰寫(xiě)個(gè)人總結(jié)。全體參訓(xùn)教師都根據(jù)自己的實(shí)際情況，寫(xiě)出自己參培的感受和收獲�？己顺煽�(jī)?nèi)亢细瘛?/p>
3、校本培訓(xùn)的效果
通過(guò)本學(xué)年的校本培訓(xùn)，參訓(xùn)教師都感到有一定的效果。比如班級(jí)小助手的培養(yǎng)與使用的經(jīng)驗(yàn)交流，班主任借鑒其他教師的經(jīng)驗(yàn)心得，在班級(jí)的管理方面有了更深的認(rèn)識(shí)；在雙困生的轉(zhuǎn)化上，因?yàn)槎辔唤處熤附痰陌嗉?jí)相同，對(duì)此類(lèi)學(xué)生有共同的感受，所以討論的特別激烈，對(duì)這類(lèi)學(xué)生的管理達(dá)成了共識(shí)。在“輕負(fù)高質(zhì)”這個(gè)當(dāng)下討論最多的話題，全校教師都闡述了自己的觀點(diǎn)，探討了如何才能做到真正的輕負(fù)高質(zhì)。
在教研室組織的數(shù)學(xué)教學(xué)案例評(píng)比中，我校的錢(qián)雪美老師的教學(xué)案例獲得縣級(jí)三等獎(jiǎng)，雖然只是三等獎(jiǎng)，但是全縣的完小學(xué)校也只有三篇得獎(jiǎng)。
總之，本學(xué)年的校本培訓(xùn)是成功的�？梢杂谩邦I(lǐng)導(dǎo)重視，親力親為”、“實(shí)施有力，規(guī)范有效”“全員參訓(xùn)，講寫(xiě)結(jié)合”來(lái)概括。在接下去的校本培訓(xùn)中，我校將一如既往的按照校本培訓(xùn)五年規(guī)劃的計(jì)劃而積極開(kāi)展，做好教師的繼續(xù)教育工作，使校本培訓(xùn)在教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展過(guò)程中起到應(yīng)有的作用。
校本培訓(xùn)匯報(bào)材料 篇4
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專(zhuān)家：
近年來(lái)，我校以課程改革為契機(jī)，加強(qiáng)校本培訓(xùn)，不斷提高教師素質(zhì)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，凸現(xiàn)出強(qiáng)勁的可持續(xù)發(fā)展勢(shì)頭，促使我校教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步發(fā)展。下面就我校開(kāi)展校本培訓(xùn)工作情況向各位領(lǐng)導(dǎo)做一簡(jiǎn)要匯報(bào)。
一、以師為本，構(gòu)建教師自我發(fā)展機(jī)制
我校提出"當(dāng)學(xué)者教師，塑文雅學(xué)生"的教學(xué)理念，視教師為學(xué)校發(fā)展的生長(zhǎng)點(diǎn)，著力構(gòu)建極具活力、創(chuàng)造力和競(jìng)爭(zhēng)力的學(xué)習(xí)型、研究型組織，努力打造科研型、學(xué)者型、專(zhuān)家型師資隊(duì)伍。
1.制定教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展個(gè)案。我校對(duì)教師的學(xué)歷層次、科研水平、業(yè)務(wù)能力和品牌資質(zhì)提出具體要求：在學(xué)歷上，專(zhuān)任教師全部向本科或雙專(zhuān)科邁進(jìn)；在科研水平上，每人至少承擔(dān)或參與一個(gè)教研課題，發(fā)表論文的篇數(shù)與級(jí)別都要有明顯的遞升；在業(yè)務(wù)能力上，要逐步勝任初中階段循環(huán)教學(xué)，逐步向"高效課堂"邁進(jìn)；在品牌資質(zhì)上，要爭(zhēng)取三年躋身于校級(jí)骨干教師隊(duì)伍，四至六年跨入縣市或省級(jí)骨干教師隊(duì)伍行列。
2.引導(dǎo)教師做到"八個(gè)一"。"八個(gè)一"即教研組每周至少有一人上研討課，教師每周至少聽(tīng)一節(jié)課，每周寫(xiě)一篇教學(xué)反思，每周至少一次大型集體備課，每月撰寫(xiě)一篇教學(xué)札記，每月一次案例分析，每學(xué)期上交一篇精品課教案，每學(xué)期上交一篇高質(zhì)量的教學(xué)論文。
3.大力倡導(dǎo)教學(xué)反思。引導(dǎo)教師從實(shí)際著手，從細(xì)微著手，注重實(shí)效應(yīng)用，實(shí)實(shí)在在堅(jiān)持"三個(gè)一"的做法：每課一問(wèn)：要求教師在備課筆記的反思空間上或備課流程中，用一兩句話表述課堂上的得意之處或精彩亮點(diǎn)或敗筆失誤；每周一思：教師對(duì)一周的教學(xué)行為進(jìn)行系統(tǒng)回顧后，選自己認(rèn)為較為成功或存在失誤的一節(jié)課做深刻剖析；每月一結(jié)：主要針對(duì)一個(gè)月的教學(xué)過(guò)程中的失敗之處或不足之處進(jìn)行總結(jié)反思，查找原因，尋找"失誤點(diǎn)"，進(jìn)行"再次上課我會(huì)怎樣上"的反思，探究整改和補(bǔ)救措施，二度設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，形成"再教設(shè)計(jì)"。
4.加大青年教師培養(yǎng)力度。新教師入校后，學(xué)校都要為他們找一位"引路師傅"，舉行"新教師拜師儀式"，師傅全程負(fù)責(zé)徒弟業(yè)務(wù)素質(zhì)和師德修養(yǎng)，直至出徒。學(xué)校倡導(dǎo)青年教師做到"七個(gè)多"，即多學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，多學(xué)習(xí)老教師的敬業(yè)精神，多學(xué)習(xí)所教學(xué)科的全部教材，多學(xué)習(xí)同學(xué)科的中考說(shuō)明，多聽(tīng)聽(tīng)骨干教師的課，多做做同學(xué)科的中考試題，多進(jìn)行業(yè)務(wù)交流。
二、多渠道培訓(xùn)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展
面對(duì)課程改革帶來(lái)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，我們將校本培訓(xùn)放置于課程改革的大背景中加以思考和謀劃，采取具體措施，多渠道培訓(xùn)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
1、校內(nèi)培訓(xùn)與網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)相結(jié)合。一方面通過(guò)業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)尤其是校長(zhǎng)的專(zhuān)題講座開(kāi)展培訓(xùn)活動(dòng)，從XX年9月至今，學(xué)校共舉辦"新課程與學(xué)校建設(shè)"、"走好新課程的每一步"等新課改專(zhuān)題講座達(dá)50余次，其中近三分之一次是校長(zhǎng)親自主講。另一方面讓骨干教師現(xiàn)身說(shuō)法，通過(guò)報(bào)告會(huì)、座談會(huì)、示范課等措施把經(jīng)驗(yàn)做法傳授給每一位老師。
此外我們還實(shí)施了基于網(wǎng)絡(luò)的開(kāi)放式的培訓(xùn)方式。充分利用遠(yuǎn)程教育資源、教育網(wǎng)站資源以及我校自制課件庫(kù)等，開(kāi)發(fā)"全、新、精、活"的教學(xué)思想，設(shè)計(jì)最優(yōu)化的教學(xué)方案，為教師發(fā)展導(dǎo)航、鼓勁、解惑、鋪軌。
2、自主研修與骨干點(diǎn)撥相結(jié)合。我們進(jìn)一步規(guī)范了《教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)制度》。規(guī)定每位教師每學(xué)期都應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)和相關(guān)課改材料，不斷加強(qiáng)教學(xué)基本功練習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)骨干教師教學(xué)思想，并在骨干教師的點(diǎn)撥下矯正自己的教學(xué)思路。我校規(guī)定不足三年工作經(jīng)歷的均視為新教師，新教師必須虛心接受骨干教師的課后點(diǎn)評(píng)，骨干教師對(duì)新教師在備課、上課、輔導(dǎo)等方面都要進(jìn)行悉心指導(dǎo)和耐心幫助，以達(dá)到"一年適應(yīng)，三年成熟，六年成為骨干"培養(yǎng)目標(biāo)。
3、請(qǐng)進(jìn)來(lái)與走出去相結(jié)合。近幾年，我校累計(jì)參加省市縣組織的各級(jí)各類(lèi)培訓(xùn)達(dá)80余人次，曾先后去過(guò)上海、江蘇、大連、沈陽(yáng)、朝陽(yáng)、北票等地參觀學(xué)習(xí)，尤其是中青年教師，積極為他們爭(zhēng)取學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓他們接受高層次、全方位的系統(tǒng)培訓(xùn)。與此同時(shí)，我校每年都聘請(qǐng)縣教師進(jìn)修學(xué)校的各科教研員來(lái)學(xué)校指導(dǎo)業(yè)務(wù)，聘請(qǐng)縣內(nèi)名教師以及"送教下鄉(xiāng)"講師團(tuán)成員到�，F(xiàn)場(chǎng)做課、指導(dǎo)課，現(xiàn)身說(shuō)法，傳授經(jīng)驗(yàn)，為教師專(zhuān)業(yè)水平的提高提供必要的指導(dǎo)和引領(lǐng)。
三、強(qiáng)化教研，提升教師的教育教學(xué)素質(zhì)
教而不研則淺，研而不教則殆，教師只有在不斷研究和實(shí)踐中發(fā)展自我，才能提升自己的職業(yè)角色表現(xiàn)力。
1.強(qiáng)勢(shì)推行集體備課。
我校的集體備課是本著"個(gè)人先有思路、小組集體評(píng)議、修改形成定稿、課后深刻反思"的原則實(shí)現(xiàn)的。備課過(guò)程體現(xiàn)流程化，即個(gè)人初備（形成初案）→集體研討（修改調(diào)整）→個(gè)人補(bǔ)充（二度設(shè)計(jì)）→教學(xué)實(shí)踐（全面整合）→課后反思（行為矯正）→再教設(shè)計(jì)（教案共享）。其中最重要的過(guò)程是集體研討，在集體研討過(guò)程中，既要有重點(diǎn)發(fā)言人，也要有大家的集思廣益，在民主、平等、和諧的交流氛圍中，大家暢所欲言，重點(diǎn)討論與交流教學(xué)的重難點(diǎn)、個(gè)人備課遇到的困惑等，進(jìn)而產(chǎn)生思想與智慧的火花碰撞，分享集體備課的成果。我校曾成功承擔(dān)了建平縣集體備課研討會(huì)。
2.扎實(shí)開(kāi)展"三課"活動(dòng)。
多人上一課：即同一堂課由幾位教師同時(shí)執(zhí)教，相互聽(tīng)課后，經(jīng)各執(zhí)教教師的個(gè)體反思和備課組教師間的相互評(píng)課來(lái)提高自己，同時(shí)逐步形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，達(dá)到了取長(zhǎng)補(bǔ)短、借鑒改進(jìn)、優(yōu)化整合的功效。
一周一課多人研：是每個(gè)教研組每周至少有一節(jié)公開(kāi)教研課，其中一人上"靶子課"，全組參與，課后評(píng)議進(jìn)行"首研"，然后異班再次執(zhí)教，全組教師再次聽(tīng)課，再次評(píng)析、修正完善，進(jìn)行"再研"，然后教研組他人嘗試實(shí)踐，互動(dòng)分享，課后再次集中研討，進(jìn)行"三研"。該項(xiàng)活動(dòng)促進(jìn)了教師反思能力的提升，促進(jìn)了教師間教學(xué)思想的比較、跟進(jìn)。
引領(lǐng)開(kāi)放課：是骨干教師、學(xué)科帶頭人基于"傳、幫、帶"性質(zhì)的示范課。開(kāi)展"與骨干教師同行"活動(dòng)，骨干教師的課堂是開(kāi)放的，教師隨時(shí)推門(mén)聽(tīng)課，不必打招呼。"引領(lǐng)開(kāi)放課"的作用是雙向交互的，一方面是對(duì)骨干教師教學(xué)思想的完善和提高，是促進(jìn)的過(guò)程。另一方面也是對(duì)其他教師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，是提高的過(guò)程。
3.大興科研之風(fēng)，以研促教。我校積極開(kāi)展新課程背景下的課題研究，圍繞問(wèn)題落實(shí)課題，讓老師在需求狀態(tài)下學(xué)習(xí)，在研究狀態(tài)下工作，在創(chuàng)新?tīng)顟B(tài)下發(fā)展，促進(jìn)科研型、專(zhuān)家型、學(xué)者型教師隊(duì)伍的生成。我校承擔(dān)的《校本教研之策略》、《信息技術(shù)課程各學(xué)段教學(xué)目標(biāo)的探究》等十余個(gè)科研課題先后獲部省等各級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，
4.聚焦問(wèn)題開(kāi)展案例研究。
教學(xué)案例可以促進(jìn)教師充分研究自己的教學(xué)經(jīng)歷，分享別人成長(zhǎng)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積累教學(xué)反思素材，具有"小故事，大智慧"的功效，正像一個(gè)高明的醫(yī)生必定積累不少的病例一樣，一個(gè)優(yōu)秀的教師也是在積累了大量典型案例中"優(yōu)秀"起來(lái)的，可以說(shuō)，案例研究是解決教學(xué)問(wèn)題的行之有效辦法。在教學(xué)案例研究中，學(xué)校要求并引導(dǎo)教師做到勤于發(fā)現(xiàn)、敢于質(zhì)疑、勇于思考、樂(lè)于反思，在實(shí)踐中不斷提升自我，超越自我。
通過(guò)幾年的努力，我校先后被命名為遼寧省課程改革先進(jìn)學(xué)校，朝陽(yáng)市"三育人"先進(jìn)學(xué)校，朝陽(yáng)市百所"特色德育"先進(jìn)學(xué)校，朝陽(yáng)市繼續(xù)教育先進(jìn)集體。從取得的成績(jī)中，我們體味到了校本培訓(xùn)給我們帶來(lái)的驚喜，感受到了校本培訓(xùn)帶給教師的變化，帶給學(xué)校的變化。千里之行始于足下，在今后的校本研訓(xùn)工作中，我們將繼續(xù)努力，為高質(zhì)量地實(shí)現(xiàn)"辦群眾滿意的教育"而努力。
校本培訓(xùn)匯報(bào)材料 篇5
一、學(xué)校高度重視校本培訓(xùn)工作
1、從觀念上我們充分認(rèn)識(shí)到了在當(dāng)前課改形勢(shì)下這種以教師任職校為基本培訓(xùn)單位的促進(jìn)教師素質(zhì)提高的培訓(xùn)活動(dòng)是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的有效途徑，是開(kāi)展課改師資培訓(xùn)的理想選擇。
上級(jí)部門(mén)開(kāi)展的培訓(xùn)雖然是有效的、系統(tǒng)的，但培訓(xùn)觀念上往往以統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)方式，塑造統(tǒng)一規(guī)格的教師，忽視了教師培訓(xùn)的的層次性、差異性和多樣性。因此我們?cè)谕瓿缮霞?jí)培訓(xùn)任務(wù)的基礎(chǔ)上，尤為重視以校為本的教師培訓(xùn)。
2、從制度上約束提高教師校本培訓(xùn)意識(shí)，引領(lǐng)教師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。我們制定了《校本培訓(xùn)制度》《校本發(fā)展規(guī)劃》《校本培訓(xùn)評(píng)價(jià)方案》等來(lái)規(guī)范教師的校本培訓(xùn)工作。
3、從條件上保證教師參加校本培訓(xùn)無(wú)后顧之憂。
一是創(chuàng)造條件讓教師走出去，橫向交流學(xué)習(xí)，尋找自身差距，優(yōu)先保證教師的學(xué)習(xí)費(fèi)用。
二是為教師訂購(gòu)課改書(shū)籍。先后為教師購(gòu)買(mǎi)了《走進(jìn)新課程叢書(shū)》《新課程教師培養(yǎng)與訓(xùn)練叢書(shū)》《聚焦新課程訓(xùn)練叢書(shū)》等書(shū)籍。訂閱了大量教育類(lèi)期刊，僅中心小學(xué)訂閱期刊就達(dá)二十余種。
三是創(chuàng)造條件到網(wǎng)上學(xué)習(xí)。現(xiàn)在中心小學(xué)達(dá)到了每個(gè)教師辦公室都有一臺(tái)計(jì)算機(jī)，并接入了互聯(lián)網(wǎng)。全體教師都能到網(wǎng)上搜集資料。
四是請(qǐng)專(zhuān)家名師到校講學(xué)。先后請(qǐng)初教部領(lǐng)導(dǎo)到我校就《教科版教材》實(shí)驗(yàn)進(jìn)行輔導(dǎo)，請(qǐng)縣三完的張迎春老師到校進(jìn)行了五天的英語(yǔ)教師培訓(xùn)等。積極派教師外出學(xué)習(xí)，兩年來(lái)先后有七次三十多人次參加市以上的考察學(xué)習(xí)。
二、建立校本培訓(xùn)檔案，讓教師看到自己的每一個(gè)進(jìn)步，規(guī)范全鄉(xiāng)小學(xué)教師的校本培訓(xùn)工作。我們要求每名教師都要在學(xué)期結(jié)束時(shí)按中心校要求將上級(jí)部門(mén)舉行的通識(shí)培訓(xùn)（其中也包括中心校級(jí)的）和教師自主培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行裝檔。校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)所有教師的校本培訓(xùn)檔案進(jìn)行評(píng)價(jià)，賦予一定的學(xué)時(shí)加之平時(shí)的跟蹤考核成績(jī)，一同記入教師考績(jī)檔案�，F(xiàn)在我們正在逐步摸索富有個(gè)性化的、具有專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向的校本培訓(xùn)檔案。
三、開(kāi)展校本研訓(xùn)工作。兩年來(lái)我們一直堅(jiān)持校本化的研訓(xùn)工作。即把校本教研與校本培訓(xùn)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，我們把全鄉(xiāng)各校劃分為南北兩片，每學(xué)期各舉行兩次校本研訓(xùn)活動(dòng)。主要方式是各校以校為單位進(jìn)行展示，主要研訓(xùn)內(nèi)容有；各學(xué)年組每次研訓(xùn)要出一節(jié)公開(kāi)課，課前說(shuō)課，課后反思。參加研訓(xùn)的教師進(jìn)行課后評(píng)議。各學(xué)年組再落實(shí)一名中心發(fā)言人，對(duì)下一段教學(xué)的課例進(jìn)行教學(xué)設(shè)想，全組人員共同探討，并在回校后按探討的思路進(jìn)行教學(xué)，在下次校本研訓(xùn)時(shí)進(jìn)行反饋，進(jìn)行再課的設(shè)想。全體參加研訓(xùn)的教師集中聽(tīng)取研訓(xùn)所在學(xué)校教師的論壇。然后由承擔(dān)各學(xué)年公開(kāi)課的學(xué)校校長(zhǎng)和承擔(dān)論壇學(xué)校的校長(zhǎng)進(jìn)行總結(jié)，最后由中心校業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行有針對(duì)性的業(yè)務(wù)講座。這種全員參與、全員受訓(xùn)、全員研討的研訓(xùn)方式，促進(jìn)了教師間的橫向交流。教師在極為有效的思維碰撞中獲得了最大的收益，教師的個(gè)性化發(fā)展也得到了加強(qiáng)，自主培訓(xùn)也找到了很好的落腳點(diǎn)。這種研訓(xùn)方式我們已經(jīng)進(jìn)行了十余次，這種集說(shuō)課、課堂教學(xué)、課后反思、探討評(píng)議、下步課例的教學(xué)設(shè)想、教師論壇、負(fù)責(zé)人就理念落實(shí)進(jìn)行交流的方式，效果很好，且每名教師在一年中這些過(guò)程都要經(jīng)歷，是農(nóng)村中心校很好的一種校本培訓(xùn)的方式。
四、為教師校本培訓(xùn)搭建交流的平臺(tái)。
為了能讓教師在校本培訓(xùn)中的所感所想表達(dá)出來(lái)，激發(fā)參與培訓(xùn)的積極性，促進(jìn)理論內(nèi)化，我們創(chuàng)建了三塊平臺(tái)。
一是面向全體教師的《校園采風(fēng)報(bào)》
二是面向全體學(xué)生的《彩虹報(bào)》
三是全面展示明義小學(xué)教育教學(xué)的明義小學(xué)教育網(wǎng)
五、承認(rèn)教師間的差異，重視校本培訓(xùn)的自主性
我們?cè)谝孕閱挝坏男１九嘤?xùn)的基礎(chǔ)上，特別重視教師自主培訓(xùn)意的引導(dǎo)。
一是學(xué)校根據(jù)教師自身需要選擇培訓(xùn)內(nèi)容，學(xué)校為他們提供方便條件，兩年來(lái)我們根據(jù)不同教師的需要舉辦了說(shuō)課設(shè)計(jì)訓(xùn)練班、計(jì)算機(jī)培訓(xùn)班、三筆字訓(xùn)練班、英語(yǔ)輔導(dǎo)班、教科版教材輔導(dǎo)班等，我們盡量根據(jù)教師的需要來(lái)、舉辦各種培訓(xùn)班，教師可以自由對(duì)加，全部利用雙休日或節(jié)假日，這種形式很受教師歡迎，收效顯著。
六、把校本培訓(xùn)工作滲透到學(xué)校工作的各個(gè)方面
一是為了種促進(jìn)教師理論到實(shí)踐的轉(zhuǎn)化，我們?cè)O(shè)計(jì)了具有本校特色的活頁(yè)教案和聽(tīng)課筆記。
二是在平時(shí)日常工作中注重教師的個(gè)性化發(fā)展，如在弘揚(yáng)和培育展族精神教育活動(dòng)中我們引導(dǎo)進(jìn)行校本教材開(kāi)發(fā)，在德育特色主題教育活動(dòng)中引導(dǎo)教師編寫(xiě)三句半、歌謠、兒歌等，鼓勵(lì)有一定特長(zhǎng)的教師進(jìn)行書(shū)畫(huà)創(chuàng)作等。
總之，我們的校本培訓(xùn)工作以教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展為終極目標(biāo)，以不求人人成名家，但求個(gè)個(gè)成行家的校本培訓(xùn)理念，以課堂教學(xué)為突破口，將校本培訓(xùn)工作滲透到學(xué)校工作的各個(gè)領(lǐng)域，收到了一定的成效。04年學(xué)校被評(píng)為縣教育工作先進(jìn)集體，縣級(jí)新課改師資培訓(xùn)先進(jìn)集體，校長(zhǎng)崗位提高工作先進(jìn)集體、花園校建設(shè)先進(jìn)單位、勤工儉學(xué)先進(jìn)單位等，一舉摘去了薄弱學(xué)校的帽子。生源穩(wěn)定，遏制了學(xué)生外轉(zhuǎn)的勢(shì)頭。教師的師德水準(zhǔn)和教育教學(xué)能力也得到社會(huì)和上級(jí)部門(mén)的肯定，教師隊(duì)伍建設(shè)工作呈現(xiàn)了良好勢(shì)頭。
校本培訓(xùn)匯報(bào)材料 篇6
各位領(lǐng)導(dǎo)：
你們好！
首先歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)在百忙中來(lái)我校檢查指導(dǎo)工作。下面，我就我校的校本培訓(xùn)工作開(kāi)展情況作簡(jiǎn)要匯報(bào)。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視。
我校的校本培訓(xùn)，得到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。校領(lǐng)導(dǎo)班子一直以來(lái)都十分重視，也十分堅(jiān)持，并將校本培訓(xùn)工作納入學(xué)校年度整體工作規(guī)劃，納入校務(wù)會(huì)重要議事日程。作為一校長(zhǎng)，xx老師親任我們校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組的組長(zhǎng)，并在很多事情上親力親為，盡最大努力做好組織、協(xié)調(diào)和參與工作，比如帶頭聽(tīng)老師們的教學(xué)公開(kāi)課，每一次綜合組的教研活動(dòng)他基本都有參加，因?yàn)樗彩蔷C合組的成員之一。其他學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也是大力支持與參與校本培訓(xùn)工作�？傊ｎI(lǐng)導(dǎo)在校本培訓(xùn)上是一條心、一股勁的。
二、科學(xué)規(guī)劃落實(shí)培訓(xùn)內(nèi)容。
1、師德培訓(xùn)。
師德培訓(xùn)是我們常抓不懈的一項(xiàng)工作。我們不單單在暑期上師德培訓(xùn)課。其實(shí)我們更注重的是在平時(shí)，注重身邊的人和身邊的事，及時(shí)挖掘閃光點(diǎn)對(duì)老師進(jìn)行宣傳和教育。通過(guò)這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我們也收獲了一點(diǎn)點(diǎn)的成績(jī)，像xx老師今年獲得了xx市的優(yōu)秀班主任。
2、教科研活動(dòng)。
我們學(xué)校有三大教研組，平時(shí)分學(xué)科、分時(shí)段在教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下開(kāi)展集體備課、視頻觀摩等活動(dòng)。在有效的校本培訓(xùn)活動(dòng)下，本校教師這一學(xué)年教科研方面獲得的成績(jī)喜人。市、縣級(jí)論文獲獎(jiǎng)14人�？h教師基本功獲獎(jiǎng)13人。課題獲獎(jiǎng)4人。課題立項(xiàng)縣級(jí)2個(gè)。市級(jí)1個(gè)。優(yōu)質(zhì)課錄像評(píng)比獲獎(jiǎng)縣級(jí)2人。2人板書(shū)設(shè)計(jì)入選市級(jí)刊物。1人論文發(fā)表。xx和xx老師在上個(gè)學(xué)期獲得縣級(jí)教壇新秀的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。xx、xx榮獲學(xué)區(qū)教壇新秀、xx獲得學(xué)區(qū)教壇中尖的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。
3、組織“我與書(shū)為友”的教師讀書(shū)活動(dòng).
該活動(dòng)分兩個(gè)方面，一個(gè)方面是，學(xué)校統(tǒng)一為教師買(mǎi)書(shū)，上學(xué)期我們?yōu)榻處熧I(mǎi)了一本《一切夢(mèng)想靠行動(dòng)》，一個(gè)月后，我們以一個(gè)辦公室為組織進(jìn)行討論。另一個(gè)方面就是老師們自己在空余時(shí)間看教育教學(xué)類(lèi)的書(shū)籍，看完后每人寫(xiě)一篇讀后感。學(xué)期結(jié)束，連書(shū)帶讀后感上交。
4、指導(dǎo)教學(xué)。分三個(gè)內(nèi)容，有請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去和師徒結(jié)對(duì)。請(qǐng)進(jìn)來(lái)的有，聘請(qǐng)了xx、xx等全國(guó)有名的特級(jí)教師對(duì)教師的教學(xué)、基本功進(jìn)行培訓(xùn)，聘請(qǐng)xx老師蹲點(diǎn)對(duì)學(xué)校文學(xué)社的相關(guān)工作進(jìn)行培訓(xùn)。走出去的有，每學(xué)期指派學(xué)校骨干外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，本學(xué)期有xx等五位老師去上海培訓(xùn)10天，xx等6位老師去xx參加現(xiàn)代經(jīng)典課堂培訓(xùn)為期3天。還有一位xx老師成為xx市的名師工作室的成員，xx校長(zhǎng)成為xx市名校長(zhǎng)工作室成員等等。師徒結(jié)對(duì)是我們學(xué)校的校本培訓(xùn)的傳統(tǒng)內(nèi)容之一，我們不僅是本校結(jié)對(duì)，還和外校結(jié)對(duì)，本校結(jié)對(duì)共10人次，外校結(jié)對(duì)，有科學(xué)學(xué)科、信息技術(shù)，數(shù)學(xué)歷燕樂(lè)，語(yǔ)文，陳王文。
5、教師論壇。
“教師論壇”是我們校本培訓(xùn)的一項(xiàng)傳統(tǒng)內(nèi)容之一，去年一學(xué)期我們有6位優(yōu)秀的教師在教師論壇上發(fā)言。通過(guò)這樣的渠道，不僅讓我們聽(tīng)講座的老師收獲知識(shí)，還鍛煉了講座老師的能力，去年我們?cè)谶@6位老師中推選出的xx老師在xx學(xué)區(qū)的班主任論壇上發(fā)言，收到很高的評(píng)價(jià)。
三、校本培訓(xùn)后的反思與今后工作打算。
教師教育教學(xué)的反思力度還不夠。下步，我校將根據(jù)縣教育局、學(xué)區(qū)有關(guān)加強(qiáng)校本培訓(xùn)工作的指示精神，特別是針對(duì)此次各位領(lǐng)導(dǎo)檢查中指出的問(wèn)題，我們將舉一反三，認(rèn)真做好檢漏補(bǔ)缺工作，扎扎實(shí)實(shí)地抓好校本培訓(xùn)各項(xiàng)制度落實(shí)，開(kāi)拓思路、創(chuàng)新舉措、提升效果，切實(shí)提高學(xué)校教師的整體教學(xué)水平和職業(yè)道德素養(yǎng)。
以上我校校本培訓(xùn)工作的簡(jiǎn)要情況，不到之處，各位領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正。
【校本培訓(xùn)匯報(bào)材料（通用6篇）】相關(guān)文章：
暑期師德培訓(xùn)匯報(bào)材料02-08
校本培訓(xùn)制度05-24
開(kāi)展家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)匯報(bào)材料04-20
教師校本培訓(xùn)方案08-08
教師個(gè)人匯報(bào)材料05-06
安全例會(huì)匯報(bào)材料05-06
永隆小學(xué)教學(xué)工作匯報(bào)材料-匯報(bào)材料12-30
學(xué)校暑期校本培訓(xùn)方案08-07