骨干教師匯報(bào)材料4篇
無論在學(xué)習(xí)或是工作中,越來越多的人或聽或?qū)憛R報(bào),匯報(bào)通常是指向上級(jí)報(bào)告工作所完成的書面報(bào)告,怎么樣才能完成優(yōu)秀的匯報(bào)呢?下面是小編精心整理的骨干教師匯報(bào)材料,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
骨干教師匯報(bào)材料1
轉(zhuǎn)眼間,我作為骨干教師培訓(xùn)對(duì)象已平凡地走過了一學(xué)年;仡櫼荒陙淼墓ぷ,可以說是緊張、忙碌、艱辛而又喜悅的,F(xiàn)作總結(jié)如下:
一、教學(xué)工作方面:
作為一名骨干教師,我深知自己肩上的擔(dān)子很重,師德要模范、班級(jí)管理要優(yōu)秀、教育教學(xué)成績(jī)要突出……要不怎么有說服力呢?隨著教改的不斷深入,我時(shí)刻感到自己的不足!缎1狙行廾鎸(duì)面》、《教育教學(xué)中師德修養(yǎng)案例研究》、《教學(xué)與管理》、《語文新課程教學(xué)法》等理論書籍成為我業(yè)余時(shí)間的“朋友”。我閱讀摘錄教育理論,學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和新的教育理念,博采眾家之長(zhǎng),用來不斷充實(shí)自己,更好的進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐。各學(xué)科的示范課、教學(xué)論壇,都為我的思想注入了新鮮的“血液”,我的認(rèn)識(shí)也有了提高。另外,各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)也為我們創(chuàng)造了許多學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),豐富我們的理論知識(shí),用于指導(dǎo)自己的實(shí)踐活動(dòng)。為此,我珍惜每一次機(jī)會(huì),準(zhǔn)時(shí)參加,認(rèn)真記錄,回來后認(rèn)真反思,力求把新的教育教學(xué)思想在自己的教學(xué)中實(shí)踐、吸收。在我的精心研究和大膽實(shí)踐下,學(xué)生的各種能力得到培養(yǎng)。我的《信息技術(shù)與小學(xué)作文教學(xué)的整合的研究》被推薦為市級(jí)“xx”課題。
二、科研工作方面:
我根據(jù)本校的實(shí)際情況,以培養(yǎng)小學(xué)生美術(shù)實(shí)踐能力作為研究課題,確定了自己的研究方向。接著,我通過抽樣調(diào)查掌握了學(xué)生的具體情況,接著查閱文獻(xiàn)資料、收集分析整理數(shù)據(jù)、以我校四(1)斑為實(shí)驗(yàn)班進(jìn)行了教學(xué)實(shí)踐,并撰寫了《在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的研究》的研究報(bào)告。通過一年的訓(xùn)練,學(xué)生的美術(shù)實(shí)踐能力有了很大的提高。
三、合作學(xué)習(xí)情況
我是本校骨干教師培訓(xùn)對(duì)象中的一個(gè),深知“一棵樹不成林”的道理。我不僅嚴(yán)格要求自己、大膽實(shí)踐,還與其他骨干教師建立聯(lián)系,每次聽課或聽講座回來,我都會(huì)主動(dòng)把筆記和學(xué)習(xí)材料給他們看。今年我鎮(zhèn)舉行信息技術(shù)與語文教學(xué)整合課評(píng)比,我主動(dòng)與講課教師一起研究教材、編寫教案,一起尋找課上調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的方法,成為事業(yè)上的攜手共奮進(jìn)的朋友。
以上是我一年來的點(diǎn)滴體會(huì)。新課程改革的大潮中,我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn),我將加倍努力,在平凡的崗位上做出不平。
骨干教師匯報(bào)材料2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教研組長(zhǎng):
大家好!8月29日至9月4日,我在武漢參加了“國培計(jì)劃(XX)”——湖南省中小學(xué)校本研修骨干教師培訓(xùn),培訓(xùn)班里共有學(xué)員100名,他們都來自湖南省的14個(gè)地州市,我們益陽市共七人參加,我是安化縣的唯一代表。這次培訓(xùn)本來應(yīng)該是毛主任去的,因?yàn)殚_學(xué)工作繁忙,實(shí)在脫不開身,所以我有幸獲得了這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),這次培訓(xùn)對(duì)我來講有非同尋常的意義,首先,我是一個(gè)沒進(jìn)過大學(xué)校門的人,這七天的培訓(xùn),我和武漢理工大學(xué)的學(xué)生朝夕相處,一起在食堂排隊(duì)打飯,看他們打球的颯爽英姿,讓我真正感受到了大學(xué)生活的美好。另外,通過本次學(xué)習(xí),我也收獲了很多專業(yè)方面的知識(shí)。在此,我向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝!下面我就向各位匯報(bào)本次培訓(xùn)的情況。
一、我的感受
本次培訓(xùn),我感覺很累,但是很充實(shí)。短短的幾天時(shí)間,我聆聽了八位專家的講座,每位專家的講座都是三個(gè)小時(shí),中間只有十分鐘時(shí)間休息,學(xué)習(xí)時(shí)間安排得特別緊,有時(shí)晚上也安排了學(xué)習(xí)內(nèi)容,我還參加了“圓桌論壇”、“網(wǎng)絡(luò)論壇”、“文藝聯(lián)歡晚會(huì)”等活動(dòng),培訓(xùn)的形式多樣,一天到晚都有忙不完的學(xué)習(xí)任務(wù),讓我們當(dāng)了一回真正的學(xué)生。
二、我的收獲
通過聆聽專家的講座,我受到了很大的啟發(fā)。現(xiàn)在和大家分享專題中的典型案例。
湖北省教育科學(xué)研究所、基礎(chǔ)教育研究室主任姜瑛俐的《教育敘事研究與教育敘事》;
武漢市教育科學(xué)研究院靳岳濱的《師生溝通的技巧》;(“我們關(guān)注的是知識(shí),歐美老師關(guān)注的是尊嚴(yán)”;“愛一部分學(xué)生不如不愛”——一個(gè)專業(yè)測(cè)試成績(jī)較差的老師創(chuàng)造的奇跡)
華中師范大學(xué)教育學(xué)院陳佑清的《教學(xué)過程的本土化探索》;
華中師范大學(xué)佐斌的《教師的幸福及其提升》;
華中師范大學(xué)吳倫敦的《教育研究論文的寫作路線及寫作技巧》;
湖北大學(xué)教育學(xué)院葉顯發(fā)的《有效教學(xué)的理論與實(shí)踐》;(一個(gè)中國學(xué)生參加國際競(jìng)賽的案例)
武漢第三寄宿中學(xué)黃群芳的《促進(jìn)中學(xué)教師行為轉(zhuǎn)化的教育行動(dòng)研究》;(語文老師不要把課上成十萬個(gè)為什么)
湖北第二師范學(xué)院譚細(xì)龍的《中小學(xué)如何提高校本教研的實(shí)效》
三、我的感想
1、教師自身學(xué)習(xí)的必要性
以往我們常說教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,我認(rèn)為教研也要關(guān)注老師的發(fā)展,現(xiàn)在教師的職業(yè)倦怠已成為一種普遍的社會(huì)現(xiàn)象,之所以如此,是因?yàn)樵S多老師沒有自我提升的意識(shí),以至于“回回上新課,次次走老路”,這樣教一年書的老師和教二十年書的老師沒有什么區(qū)別。有一位校長(zhǎng)對(duì)老師們說:“你一天不學(xué)習(xí),不知道教什么,兩天不學(xué)習(xí),你要向?qū)W生學(xué),三天不學(xué)習(xí),你就得離開講壇,下崗走人”。與其抱怨工作的不如意,不如認(rèn)真學(xué)習(xí),從工作中找到幸福感。因?yàn)樾膽B(tài)決定狀態(tài),停止抱怨你會(huì)站在成功的十字路口,你改變不了現(xiàn)實(shí)就學(xué)會(huì)適應(yīng)現(xiàn)實(shí)。
2、教學(xué)研究的作用
以前我總覺得進(jìn)行教學(xué)研究是一件很難的事,不知從何下手,認(rèn)為教學(xué)研究是專家們才能做的事,現(xiàn)在我明白了只要去做教育的有心人,人人都可以進(jìn)行教學(xué)研究,而且人人都有可能成為學(xué)科帶頭人,成為專家,好幾個(gè)給我們講課的專家,都是因?yàn)樗麄冊(cè)谧鲆粋(gè)普通的教師時(shí)養(yǎng)成了從事教學(xué)研究的習(xí)慣,才有了他們今天的成就。我個(gè)人認(rèn)為進(jìn)行教學(xué)研究對(duì)自己和學(xué)生都有好處,(聽專家透露)前不久,國家出臺(tái)了新的教師職稱評(píng)定方案,中小學(xué)教師職稱最高可至正高級(jí),現(xiàn)在上了高級(jí)的老師還有更上一層樓的余地,教研成果是評(píng)定職稱的重要方面,而職稱又是和老師切身利益相關(guān)的,所以進(jìn)行教學(xué)研究勢(shì)在必行;探索高效課堂是當(dāng)今教師的重要工作,這關(guān)系到學(xué)生的切身利益,不從事教學(xué)研究是難以達(dá)到理想的效果的。
3、教學(xué)研究的對(duì)象
。ㄅe例:甲乙班主任案例;語文教學(xué))
4、教學(xué)研究的途徑
從事教育敘事研究是進(jìn)行教學(xué)研究的有效途徑,教育敘事就是就是寫解決教育問題的故事。是以敘事、講故事的形式把自己遇到了什么問題、怎樣遇到這個(gè)問題和怎樣解決這個(gè)問題的整個(gè)過程敘述出來。這是一個(gè)做起來簡(jiǎn)單卻又行之有效的方法,有一所學(xué)校在開展教育敘事研究之前一年最多能發(fā)表十多篇作品,但是在開展了教育敘事研究之后,一所只有60多個(gè)老師的學(xué)校,一年競(jìng)發(fā)表了1000多篇作品,這不是奇跡,而是我們一個(gè)專家的親身經(jīng)歷。聽完了專題講座之后,我們學(xué)員一致表示,要在教師中開展這個(gè)工作,如果做好了,將有助于教研工作的開展,而且也能促進(jìn)教師個(gè)人發(fā)展。
四、我的設(shè)想
通過本次學(xué)習(xí),再加上我看到部隊(duì)上都要求干部每年要有一篇文章在省級(jí)以上刊物上發(fā)表,否則取消年底的獎(jiǎng)金,我想我們作為人民教師,更沒理由不動(dòng)筆寫點(diǎn)東西,所以我決定在語文教研組開展教育敘事研究,每人每星期寫一篇,采取獎(jiǎng)勵(lì)措施,一個(gè)學(xué)期下來每人有近二十篇,有了這些素材,老師們寫論文就有了基礎(chǔ),也就容易出教研成果了,至于具體的方案我還沒有想好,到時(shí)再結(jié)合學(xué)校實(shí)際在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下實(shí)施。
我的匯報(bào)完畢,最后,愿我們學(xué)校的教研工作更上一個(gè)新臺(tái)階。
XX年9月9日
骨干教師匯報(bào)材料3
非常榮幸地參加了在福建教育學(xué)院舉辦20xx年福建中美合作初中英語骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng),也非常感謝晉江進(jìn)修學(xué)校給我的這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。為期兩周的培訓(xùn)使學(xué)校英語教師進(jìn)一步了解了國外的教學(xué)理念和教學(xué)方法,提高英語語言素養(yǎng),促進(jìn)英語教學(xué)能力的提升。老師們受益匪淺,感受頗深。本次培訓(xùn)內(nèi)容圍繞ThreeKeys展開。所謂ThreeKeys即comprehension,interaction和thinkingskills。三位授課教師AustinJtodd,kristen和Annie精心設(shè)計(jì)的課堂給我校英語教師留下深刻印象。別致的教具、設(shè)置典型的情景激發(fā)了大家的學(xué)習(xí)熱情。十二天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)緊緊圍繞英語教師的專業(yè)發(fā)展進(jìn)行。最新教學(xué)理念的詮釋,英語教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè),聽說讀寫教學(xué)策略的運(yùn)用,實(shí)用教學(xué)技巧的呈現(xiàn),精彩教學(xué)案例的剖析,多樣教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)……讓學(xué)員們走進(jìn)了多姿多彩的英語教學(xué)世界。在聆聽中分享教學(xué)智慧,在交流中汲取先進(jìn)實(shí)用的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),在活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)造英語教學(xué)的樂趣,感受真實(shí)語言教學(xué)的魅力。窗外的酷暑炎熱,擋不住學(xué)員們對(duì)外國教育教學(xué)方式的學(xué)習(xí)思考,擋不住全體學(xué)員學(xué)習(xí)新知識(shí)的腳步,我非常珍惜這次的學(xué)習(xí),通過學(xué)習(xí)我的感觸很深:
一、本次培訓(xùn)的優(yōu)勢(shì)和特色
本次培訓(xùn)的優(yōu)勢(shì)和特色在于:學(xué)員教師既是學(xué)習(xí)者更是參與者。培訓(xùn)期間,所有學(xué)員教師都要全程參與,或演示、或討論、或答辯、或團(tuán)隊(duì)展示。四位來自美國的教育專家對(duì)教學(xué)培訓(xùn)進(jìn)行了精心的策劃與安排,使整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)充滿了參與性,進(jìn)一步促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)思想觀念。培訓(xùn)導(dǎo)師指出,教師和學(xué)生往往對(duì)語言的教與學(xué)有一些誤區(qū),認(rèn)為語言學(xué)習(xí)與其他科目的學(xué)習(xí)一樣,英語學(xué)習(xí)就是語法規(guī)則和詞匯學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)的目標(biāo)就是通過考試或作為未來工作的工具。而事實(shí)上,語言教學(xué)不同于其他教學(xué),其特征在于語言總是包含其所在文化的看法理解、哲學(xué)觀念和價(jià)值判斷。因此語言教學(xué)不僅僅是解析語法結(jié)構(gòu)、理解內(nèi)容的含義,更是培養(yǎng)學(xué)生的思想(包括理解不同的觀點(diǎn)、批判性地評(píng)價(jià)不同的文化、具有獨(dú)立的思想并能有效地論證自己的思想)和鍛煉學(xué)生的能力(包括合作能力、公共演講能力、樹立自信的能力)、只有遵循語言學(xué)習(xí)的規(guī)律,熟悉外語教學(xué)的特性和影響教學(xué)的因素,才能了解當(dāng)前存在的問題和需要努力的方向,教師才能由“教書匠”變?yōu)椤敖逃摺薄⒂?xùn)教師的教學(xué)演示是本期研修班的重要環(huán)節(jié)。通過對(duì)不同的課堂教學(xué)實(shí)例進(jìn)行比較、研討和點(diǎn)評(píng),引發(fā)教師對(duì)教學(xué)的思考。每一場(chǎng)討論,學(xué)員們各抒己見,暢所欲言,對(duì)演示課的教學(xué)方法進(jìn)行評(píng)論,把演示課與自身的教學(xué)進(jìn)行對(duì)比,對(duì)教學(xué)的難點(diǎn)進(jìn)行探討。通過親身參與課堂教學(xué)演示,老師們更深刻地理解了英語教學(xué)的特性,而這種理解和反思將會(huì)更好地促進(jìn)將來的教學(xué)實(shí)踐。更具特色的是,培訓(xùn)課程結(jié)束后,中美雙方的老師們舉行了英語聯(lián)歡會(huì),進(jìn)一步突出了“TolearnEnglishonemustuseEnglish.”的教學(xué)理念。中美雙方參會(huì)人員在歡快的笑聲和掌聲中結(jié)束了愉快的學(xué)習(xí)。更重要的是,此次培訓(xùn)給學(xué)校英語教師創(chuàng)造外語實(shí)踐的氛圍和環(huán)境,讓教師參與、實(shí)踐、提高,在實(shí)際體驗(yàn)中提高教學(xué)水平。
二、對(duì)自我的重新認(rèn)識(shí):
通過學(xué)習(xí)使我的思想有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變,作為一位英語教師,必須具有淵博的英語知識(shí),熟練的操作技能,良好的思維品質(zhì),特別是骨干教師,更應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論、掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。在英語的探究過程中,教師不再把英語知識(shí)的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的,也不再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度上,而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員,在問題面前教師和孩子們一起尋找答案,在探究英語的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。因此,在英語課程中,傳統(tǒng)意義上的教師教和學(xué)生學(xué),將讓位于師生互教互學(xué),彼此形成一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”。這種學(xué)習(xí)方式的改變,將導(dǎo)致師生關(guān)系的改變,使教師長(zhǎng)期以來的高高在上的“傳道、授業(yè)、解惑”的地位發(fā)生變化,教師從“知識(shí)的權(quán)威”轉(zhuǎn)變到“平等地參與學(xué)生的研究”,從“知識(shí)的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“學(xué)生英語探究的促進(jìn)者、組織者和指導(dǎo)者”。教師的這種角色的特征是:(1)學(xué)生在自主觀察、實(shí)驗(yàn)或討論時(shí),教師要積極地看,認(rèn)真地聽,設(shè)身處地地感受到學(xué)生的所作所為、所思所想,隨時(shí)掌握課堂中的各種情況,考慮下一步如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。(2)給學(xué)生心理上的支持,創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,采用適當(dāng)?shù)姆绞剑o學(xué)生精神上的安慰與鼓舞,使學(xué)生的思維更加活躍,探索的熱情更加高漲。(3)注意培養(yǎng)學(xué)生的自律能力,注意教育學(xué)生遵守紀(jì)律,與同學(xué)友好相處,培養(yǎng)合作精神。(4)教師應(yīng)全程參與學(xué)生的任務(wù)活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦,而非代替學(xué)生活動(dòng),代替學(xué)生思考,教師應(yīng)陪伴學(xué)生共同成長(zhǎng),做培養(yǎng)學(xué)生英語素養(yǎng)的啟蒙者。
三、對(duì)英語課堂教學(xué)也有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí):
1、課堂教學(xué)強(qiáng)調(diào)從問題入手
英語課以語言對(duì)象,強(qiáng)調(diào)以任務(wù)入手,放眼看周圍世界,培養(yǎng)學(xué)生的英語能力,這個(gè)就是知識(shí)點(diǎn)。我通過認(rèn)真學(xué)習(xí)《英語課標(biāo)》之后,明確了英語課最終的落腳點(diǎn)是在知識(shí)上,還要能解決將來在工作、生活中可能遇到的問題,最終讓孩子通過學(xué)習(xí)英語來達(dá)到交流的目的,以此為最終目標(biāo)。教師必須從以下幾個(gè)方面來培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣:
(1)、成根據(jù)發(fā)音規(guī)律記單詞的習(xí)慣。
初中教師教學(xué)中要教記憶單詞的方法,使每個(gè)學(xué)生知道元音字母在開、閉音節(jié)中的發(fā)音規(guī)律、字母組合的發(fā)音規(guī)律、音節(jié)的劃分,促使學(xué)生養(yǎng)成按發(fā)音規(guī)律記憶單詞的習(xí)慣。
。2)、上課積極參與,大膽發(fā)言,大膽提問的習(xí)慣。到了中學(xué),有的學(xué)生因害羞、怕出錯(cuò),發(fā)言逐漸減少,這時(shí)教師應(yīng)告訴學(xué)生學(xué)好外語就要臉皮厚一點(diǎn),不怕出錯(cuò),積極參與,有問題大膽提出,這樣才能獲得更多的語言實(shí)踐的機(jī)會(huì),語言能力得到快速提高。
。3)、課前預(yù)習(xí)、課堂記筆記、課后整理的習(xí)慣。英語教師應(yīng)有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí),找出問題;課內(nèi)認(rèn)真聽課和做筆記,積極思考,討論問題;課后整理筆記,及時(shí)復(fù)習(xí),鞏固提高的習(xí)慣。中學(xué)生普遍缺乏這方面的自主學(xué)習(xí)的能力,過度依賴?yán)蠋。培養(yǎng)他們預(yù)習(xí)、記筆記、整理的能力可以促使他們學(xué)得更積極、更有效。
(4)、每天自覺聽、讀、背、說英語的習(xí)慣。
要形成良好的英語語感,必須強(qiáng)化聽讀說的習(xí)慣。每天至少半小時(shí)讀背英語,有條件的學(xué)生與家長(zhǎng)用簡(jiǎn)單的英語進(jìn)行交流,班級(jí)每星期確立一天為英語日,使學(xué)生養(yǎng)成自覺說英語的習(xí)慣。讓我明確了教學(xué)過程不僅是一個(gè)特殊的認(rèn)識(shí)過程,同時(shí)還是一個(gè)師生情感共融、價(jià)值共享、共同創(chuàng)造、共同成長(zhǎng)、共同探求新知、共享生命體驗(yàn)的完整的生活過程。因此,教師教學(xué)行為將發(fā)生巨大的轉(zhuǎn)變,尊重學(xué)生人格、尊重學(xué)生選擇,要超越書本,發(fā)表獨(dú)立見解,教師要大膽創(chuàng)新,使教學(xué)成為充滿創(chuàng)意和激情的過程,要解放學(xué)生,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由思想和自由選擇的空間,學(xué)會(huì)容忍學(xué)生的錯(cuò)誤,鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑,學(xué)會(huì)以孩子的眼光看孩子。
還要注意向?qū)W生學(xué)習(xí),師生共同成長(zhǎng)。幾位老師的觀摩課,在教學(xué)總體目標(biāo)上注意興趣,體驗(yàn)成功和培養(yǎng)自信;在課程實(shí)施上注重創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境和提高學(xué)習(xí)效率;在教學(xué)模式與方法上注重參與實(shí)踐和創(chuàng)新發(fā)展;在語言教學(xué)的目標(biāo)上,注重培養(yǎng)語感和交際能力;在教學(xué)評(píng)價(jià)上,注重運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制和多元評(píng)價(jià)。英語教師應(yīng)具備的聽、說、讀、寫、譯的教學(xué)技能,給英語教師指明的努力的方向,明確了作為一名合格英語教師應(yīng)具備的基本素質(zhì),使我受益匪淺。
四、對(duì)本次培訓(xùn)班的認(rèn)識(shí):
本次培訓(xùn)班在三位外教老師和班主任老師的努力之下,活動(dòng)豐富多彩,培訓(xùn)內(nèi)容充實(shí),效果較好。給我印象最深的就是組織學(xué)員進(jìn)行教學(xué)策略的和方法的研討,以及學(xué)員的微型課聽課,然后大家再一起來評(píng)課、討論。培訓(xùn)期間我們分別聽取了許多位教師的課。他們?cè)诰唧w的.操作過程中,都是用現(xiàn)代教育的思想,站在培養(yǎng)學(xué)生英語素養(yǎng)的高度來認(rèn)真分析教材,從確定教學(xué)目標(biāo)入手,重點(diǎn)研討如何使用材料引導(dǎo)學(xué)生的探究活動(dòng),難點(diǎn)放在選擇適應(yīng)探索活動(dòng)的教學(xué)方法上。整個(gè)活動(dòng)中我們最大的收獲就是學(xué)會(huì)了研究、學(xué)會(huì)了討論,特別是研討氣氛異;钴S,好多好的點(diǎn)子,在思維的碰撞過程中應(yīng)運(yùn)而生,無論是上課的老師還是聽課的老師都在不同的程度上有了提高!這次培訓(xùn)班可以說是我們英語教學(xué)上的一次盛會(huì),對(duì)我們每位英語老師的英語聽力和英語口語都是很大的挑戰(zhàn)。大家相互探討、暢所欲言。因此這次培訓(xùn)活動(dòng)對(duì)大家今后的英語教學(xué)大有好處的,影響也是深遠(yuǎn)的!
一個(gè)瞬間,一個(gè)記憶,一段演示,一段經(jīng)歷……點(diǎn)點(diǎn)滴滴,都構(gòu)成了本次培訓(xùn)難忘的回憶。十二天的體驗(yàn)與學(xué)習(xí),讓老師們思考著,實(shí)踐著,收獲著。期待所有的學(xué)員將所學(xué)所思積極實(shí)踐到一線教學(xué)中,為英語教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提升,為學(xué)生們的有效學(xué)習(xí)做出不懈的努力。參加培訓(xùn)的老師們紛紛表示:此次培訓(xùn)收獲頗豐,在今后的教學(xué)實(shí)踐中,將努力把美方老師教給的教育教學(xué)理念適時(shí)、合理、有效地運(yùn)用到課堂上,使學(xué)校的英語教學(xué)“更上層樓”!
再次感謝領(lǐng)導(dǎo)安排的這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)!我將不斷努力,決不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與老師們的信任,爭(zhēng)取在以后的教學(xué)工作中取得更大的成就。
骨干教師匯報(bào)材料4
我叫宋丹,31歲任教9年,現(xiàn)任團(tuán)結(jié)中心小學(xué)一年級(jí)班主任,自任教以來,一直以愛國心事業(yè)心、責(zé)任心“三心”為動(dòng)力,全身心投入教育教學(xué)工作。以良好的師德形象,獨(dú)具特色的教學(xué)方法及在上級(jí)教育部門的領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下,努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論,探索新課程改革的教學(xué)方法,積極學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué),不斷的充實(shí)自己,勤奮努力、積極上進(jìn)的工作,在廣大師生及家長(zhǎng)中贏得了良好的聲譽(yù)。
這幾年來一直在一線擔(dān)任班主任工作。在教育工作中,我把課前精備、課上精講、課后精煉作為減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)三環(huán)節(jié),面對(duì)有限的課時(shí),我以改革精神探索提高教學(xué)效率的科學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生自覺參與學(xué)習(xí)的意識(shí),最大限度的提高單位時(shí)間里的教學(xué)效益。把提高教學(xué)效益當(dāng)做首要任務(wù)。在教育教學(xué)過程中,我不斷豐富自身學(xué)識(shí),努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平,嚴(yán)格執(zhí)行師德、師范,有高度的事業(yè)心、責(zé)任心,愛崗敬業(yè)。為學(xué)生樹立正確的人生觀。重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng),與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系,關(guān)心每一位學(xué)生,尊重每一位學(xué)生的人格,努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一位學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)。利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育,提高他們的思想政治素質(zhì),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。
學(xué)習(xí)是手段,創(chuàng)造才是目的。在教育學(xué)生時(shí)我以培養(yǎng)能力、發(fā)展智力、造就新型人才為目的。幾年的教學(xué)生涯中我一直遵循的準(zhǔn)則是:千教萬教,教人求真,千學(xué)萬學(xué),學(xué)做真人。注重研究教學(xué)規(guī)律,精心組織教學(xué),受到學(xué)生們的普遍好評(píng)。在教學(xué)工作中我和學(xué)生們都付出了許多。我承擔(dān)過多次校級(jí)教研和鄉(xiāng)級(jí)教研活動(dòng)任務(wù),受到各位老師的好評(píng)。在每一次期末考斯中都以全鄉(xiāng)第一名的好成績(jī)來證實(shí)自己的能力,在繼續(xù)教育學(xué)習(xí)中也承擔(dān)過做課任務(wù),帶領(lǐng)班級(jí)榮譽(yù)過“優(yōu)秀少先隊(duì)”稱號(hào)。獲得過“三育人”先進(jìn)工作者的稱號(hào),論文、教學(xué)設(shè)計(jì)也都獲得了省、市級(jí)的榮譽(yù)證書。
事業(yè)上的不斷追求與創(chuàng)新就是一名教師的生命。如今,我的思路更加開闊,目標(biāo)更加遠(yuǎn)大,步伐更加堅(jiān)實(shí)。有決心在教研這塊園地中,更加辛勤的耕耘,用自己的汗水,澆灌出更加豐碩的果實(shí),讓青春在對(duì)事業(yè)的追求中煥發(fā)出光華。
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