- 勞動教育特色學校匯報材料 推薦度：
- 特色教育匯報材料 推薦度：
- 相關(guān)推薦
特色教育匯報材料10篇（熱門）
在日常學習和工作生活中，需要用到匯報的地方越來越多，匯報的主要內(nèi)容有工作摘要、內(nèi)容、花費時間、對應(yīng)任務(wù)、完成情況、總結(jié)等，如何寫一份正確的匯報呢？以下是小編精心整理的特色教育匯報材料，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
特色教育匯報材料1
養(yǎng)成教育是學校德育教育的重要內(nèi)容，對學生健全人格的形成和個性發(fā)展有著十分重要的作用。一年來，我們結(jié)合校域?qū)嶋H，緊緊圍繞校委會確立的“一年奠基礎(chǔ)，兩年見成效，三年上臺階”的德育教育方略，以日常生活為平臺，從學生個性發(fā)展的大局著眼，從生活細節(jié)入手，全方位、立體化對學生進行養(yǎng)成教育，校風、班風有了很大的轉(zhuǎn)變，贏得了社會各界的一致好評。現(xiàn)將具體情況匯報如下：
一、加強教師隊伍的建設(shè)，用教師良好的師德影響教育學生
“要想改變學生的世界，就必須改變成人的世界。”在養(yǎng)成教育中，教師的榜樣示范作用直接影響著教育的效果，決定著教育的成敗。因此，我校將加強教師隊伍建設(shè)，提高教師的綜合素質(zhì)，作為養(yǎng)成教育中的重要工作來抓。
在全干會上，多次強調(diào)教師的言傳身教，要求教師必須轉(zhuǎn)變觀念，樹立“服務(wù)意識”。我們要求教師的不能在校園內(nèi)穿拖鞋，不能隨手倒水，扔東西，不能亂放車輛，教師公寓樓安排值日老師，負責當天的全樓衛(wèi)生。當教師自覺的將自己的.車輛推行進入，并整齊的排放在指定位置時，學生也都自覺的按照教師的做法，進出校門下車并推行進入，整齊排放車輛。
提出教師“首遇責任制”，即遇到學生有困難、有問題時，無論學生是否是自己所教班級的，都要熱情地幫助學生解決，不得推諉或置之不理。在校園中，我們隨處可以看到老師們與迎面走來的學生熱情地打招呼，看到學生有困難或言行有異常，便主動詢問，幫助解決。這些舉措，使學生在老師無聲的教育中學會了規(guī)范自己的行為，學會了文明交往，學會了尊重理解他人。
二、重視環(huán)境建設(shè)，加強環(huán)境育人
校園的每一個地方都是一處風景，都在潛移默化地陶冶學生的情操。營造良好的教育氛圍，歷來是我校進行養(yǎng)成教育的重要陣地。
精心布置育人環(huán)境，于其中滲透對學生的教育，是我校進行養(yǎng)成教育的一大亮點。教學樓每個樓層和專用教室都懸掛了名人畫像、名人名言、世界千年文化之精華及學校的特色活動照片，充滿人性化、個性化的提示語在校園中到處可見；
制作大型宣傳牌，將校訓、國粹等內(nèi)容懸掛于醒目之處，時時警示學生；
組建校園廣播站，利用各處室專欄加強宣傳；
設(shè)立校園文化墻，讓墻壁說話，學生在“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的詩句中感受愛國情懷，在“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”中學會關(guān)愛他人，在“學而不思則罔，思而不學則殆”中引發(fā)學生對學與思的思考。廁所里“向前一小步，文明一大步”的警語，使學生在笑聲中養(yǎng)成了良好的生活習慣，在閱讀中感悟做人的道理。這些舉措，使學生道德品質(zhì)、思想情操受感染、熏陶，較好地提高了學生思想認識與道德水準。
三、開展中國文化經(jīng)典學教活動，引導學生健康發(fā)展
為具體落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成人思想道德建設(shè)的若干意見》，結(jié)合我校實際，我校創(chuàng)造性地把中國文化經(jīng)典學教活動引進校園與課堂，用之規(guī)范學生言行，提升學生綜合素養(yǎng)，把養(yǎng)成教育由表面引向深入。
首先，要求語文教師利用每天晨讀時間對學生進行中華傳統(tǒng)美德教育，并有機地滲透到學科教學中去，納入學生日常行為習慣和道德品質(zhì)的培養(yǎng)過程中。以孝敬父母、尊敬他人、熱愛勞動為主要教學內(nèi)容，從學生的基本言行抓起，進行思想道德的滲透，矯正學生的錯誤認識，培養(yǎng)學生知書達理，善良聰慧，樂觀堅定，寬容忍讓，謙虛謹慎的道德品質(zhì)。
其次，舉辦專題講座，邀請相關(guān)專家來校輔導。全年舉辦國學輔導講座5次，《弟子規(guī)》學習教育活動1次，以國學精粹滋養(yǎng)學生，于校園生活中滲透國學精粹，滲透德育教育。這樣，既提升學生的思想素養(yǎng)，規(guī)范了學生言行，又使學生從中了解中華民族在處理人與自然、人與社會、人與他人關(guān)系的基本價值，受到了學生及家長的一致好評，收到了良好的社會效益。
四、因時因地制宜，細化養(yǎng)成教育
良好的行為習慣的養(yǎng)成是由學生親身感受、身臨其境以后經(jīng)覺悟產(chǎn)生的內(nèi)心需求，而達到這個目標則需要從細微處入手�；谶@種認識，我校主要抓了以下幾個方面：
1、以班會、升旗儀式和國旗下講話為教育陣地，有針對性地對學生進行養(yǎng)成教育和世界觀、人生觀、價值觀的教育，幫助學生樹立遠大理想和抱負，懂得成人是成才、成功的前提和基礎(chǔ)，促進了學校精神面貌的整體提高`。
２、`采取多種形式，全方位、立體化進行養(yǎng)成教育。舉辦了兩次法制教育講座，引導學生明禮、守法、守紀。多次舉辦電影晚會，召開專題會議，布置各班加強學生的養(yǎng)成教育。開展了兩次儀容儀表整理活動大檢查，經(jīng)過大力的整頓，學生的儀容儀表得到了規(guī)范，做到不穿奇裝異服、不戴首飾、不吸煙、不染發(fā)燙發(fā)，男生不留長發(fā)。對全體學生進行“軍事訓練”，從策劃到組織實施，總結(jié)匯報表演都做到了精心、細心、系統(tǒng)、強化過程，取得了良好的效果，受到了相關(guān)領(lǐng)導的高度贊揚。培養(yǎng)學生健康為文明的生活習慣，指導其進行宿舍內(nèi)務(wù)管理，改變其亂扔垃圾、臟話連篇的習慣，教育其遠離不健康網(wǎng)站。
特色教育匯報材料2
在《中國足球改革發(fā)展總體方案》推出的大背景下，根據(jù)縣教體局的精神，我校于20xx年底申報“江西省校園足球特色示范學�！�，20xx年5月授牌為“全國校園足球特色示范學校”。我校以此為契機，在學校如火如荼地全面開展足球訓練工作，現(xiàn)就我校授牌為“全國校園足球特色示范學�！币詠淼墓ぷ髑闆r匯報如下：
一、強調(diào)組織領(lǐng)導
1、落實國家政策。學校高度重視學校體育和學生體質(zhì)健康，按照體育健康課程標準及有關(guān)規(guī)定開展開足體育教育和校園足球工作。（建議插入有體育課及足球課的`課程表圖片）
2、納入發(fā)展規(guī)劃。我校積極將校園足球納入學校發(fā)展規(guī)劃和年度工作計劃，并嚴格執(zhí)行。（建議插入足球工作年度計劃）
3、健全工作機制。為確保我校校園足球的健康發(fā)展，學校成立強有力的校園足球領(lǐng)導小組。
組長：肖和平校長
副組長：祝勝、黃建新、殷小鳳、陳春林、肖引飛組員：譚福金、外聘專業(yè)足球教練、各班班主任
4、完善規(guī)章制度。我校制定了科學的招生制度，教學管理制度、訓練制度、教練管理制度、運動員安全防范制度等規(guī)章制度。（建議插入上述各制度）
二、強調(diào)條件保障
1、學校足球工作配齊配強體育師資。學校體育教學配齊配足了體育教師，共有名專業(yè)足球教練，并提供體育師資培訓機會，定期開展體育教學研究。（建議插入體育老師名單、足球教練名單及合影照片，體育師資培訓相關(guān)文件通知）
2、落實體育教師待遇。我校體育專職教師均與其他學科教師一校，其工作量計入年度考核，在評優(yōu)評比，工資待遇，職務(wù)評聘等方面享受同等待遇。
3、場地設(shè)施建設(shè)完備。我校足球教學場所能滿足日常體育教學，設(shè)施齊全，器械配齊，達到國家標準。（建議插入足球場圖片，體育設(shè)施及器械圖片）
4、體育經(jīng)費保障充足。學校設(shè)立有體育工作專項經(jīng)費，納入學校年度經(jīng)費預算。（建議插入學校體育經(jīng)費使用清單）
三、強調(diào)教育教學
積極促進學生全面發(fā)展，健康成長。
2、保證體育時間。按照國家要求，我校開足開齊體育課，保證學生每天一小時校園體育活動時間。為全面推廣校園足球，我校將足球作為體育課的必修內(nèi)容。每周分班安排足球課。（建議插入帶有體育課的課表，足球課安排表）
3、開發(fā)足球課程資源。此方面我校正著手開發(fā)和編制足球校本教材。
4、營造校園足球文化。我校經(jīng)常開展以足球為主題的校園文化活動。積極進行足球報道，大量張貼足球相關(guān)宣傳標語，公示學校足球大賽榮譽，舉辦足球繪畫活動。（建議插入上述圖片）四，強調(diào)訓練與競賽
1、成立足球組織。學校設(shè)有虎賁足球隊，成員來自于學校各年級，并設(shè)有預備梯隊，硬性規(guī)定必須有女足球隊員。為全面推廣足球，學校成立有足球班隊，年級聯(lián)賽。（建議插入校足球隊名單及合影圖片、年級聯(lián)賽章程）
2、開展科學訓練。學校制定有系統(tǒng)、科學的足球訓練計劃，常年開展足球訓練，并購買運動員保險。（建議插入足球訓練計劃及相關(guān)制度，運動員保險單照片）
3、建立競賽制度。學校設(shè)有班級聯(lián)賽制度，每年每班不少于10次足球比賽，并積極承辦本縣中小學校園杯足球賽。（建議插入班級聯(lián)賽制度，足球聯(lián)賽照片，舉辦南昌縣校園杯足球賽的照片）
4、支持學生發(fā)展。學校經(jīng)常帶領(lǐng)�；①S足球隊赴外參加各級大賽。并取得驕人成績：
20xx年10月，參加南昌縣中小學生“校園杯”足球聯(lián)賽，獲得了第一名;
20xx年11月，參加南昌地區(qū)“體彩杯”中小學生校園足球聯(lián)賽（上賽季），獲得小組第二名；
20xx年1月中旬，參加南昌地區(qū)小學生校園精英足球聯(lián)賽，獲得了第三名；
20xx年1月底，前往廣西北海代表南昌市組隊參加全國U12足球邀請賽，獲得了第五名的佳績；
歲月如歌。在風雨中，在烈日下，我校的校園足球?qū)⒁蝗缂韧陲L雨中繼續(xù)遠行，足球健兒們將在足球的世界里，放飛夢想、成就人生！
特色教育匯報材料3
李莊鎮(zhèn)中心小學始建于1991年，現(xiàn)有在職教師38人，16個教學班，學生726名，教師學歷達標率100%。學校先后創(chuàng)建成濱州市教學示范化學校，濱州市紅領(lǐng)巾示范化學校，山東省語言文字規(guī)范化學校，濱州市儀器管理先進學校，濱州市教育教學先進單位；年年代表李莊鎮(zhèn)接受惠民縣教育局及教研室對我鎮(zhèn)的各項評估檢查，均獲得上級領(lǐng)導的一致好評。
近幾年來，學校以藝術(shù)教育創(chuàng)建為契機，認真貫徹黨的教育方針，全面實施素質(zhì)教育，在教育教學中取得了顯著的成績，特別是在藝術(shù)教育方面，我校按照“為每個孩子提供最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)”的辦學宗旨和“合格+特長”的人才標準，大力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，讓每一位學生的個性得到尊重，潛能得到挖掘，特長得到發(fā)揮。最大限度地給學生提供一個健康、全面、和諧、快樂、發(fā)展的空間，讓每一位學生得到全面發(fā)展�，F(xiàn)將我校藝術(shù)教育開展的工作匯報如下：
一、加強藝術(shù)教育管理
1、健全機制，為藝術(shù)教育保駕護航。學校成立以校長任組長，分管副校長任副組長的領(lǐng)導小組，全面負責藝術(shù)教育工作。領(lǐng)導小組定期召開專門會議，研究制定藝術(shù)教育管理制度、實施方案，并將藝術(shù)教育納入學校長遠規(guī)劃中。教務(wù)處、德育處、少先隊、總務(wù)處等部門定期研究藝術(shù)教育計劃、組織檢查、指導藝術(shù)教育工作，并保證獎金、物資到位，保障藝術(shù)教育工作有序進行。領(lǐng)導小組成員定期進行藝術(shù)課檢查和指導，每學期聽藝術(shù)課均在10節(jié)以上。
2、完善制度，為藝術(shù)教育提供保障。
選擇輔導老師和活動的內(nèi)容、形式，教師與學生通過自由選擇和雙向選擇，建立新的班集體后統(tǒng)一管理。活動模式堅持“以興趣為主，以興趣為紐帶，以興趣為起點，以興趣為終點，以興趣為標準”的原則，充分挖掘教師的專項特長，設(shè)置各種活動提供“菜單式”服務(wù)供學生選擇。學校先后成立了聲樂組、器樂組、書法組、繪畫組、科技制作組、舞蹈組、合唱組、棋類組、手工制作等藝術(shù)活動小組19個，全體學生可以根據(jù)自己的喜好，自由選擇興趣小組。
學校按照教師自身的拿手，綜合考慮各藝術(shù)教師后，將合唱隊作為藝術(shù)特色項目，從各年級學生中選拔對聲樂有興趣的學生，組建了一支有100余人參與的合唱隊，每周堅持訓練。各小組都能按照自己小組的特點，制定切實可行的活動計劃、定時開展活動。在充分挖掘本校有拿手教師的根蒂根基上，我們還聘請了一部分有一定知名度的.社會志愿者擔任兼職輔導員。比方，我鎮(zhèn)62歲的退休老教師劉秉銀有音樂拿手，對合唱的組織與訓練頗有經(jīng)驗，而且吹拉彈唱樣樣拿得起來，劉老師經(jīng)常不顧年邁親自示范教孩子們?nèi)绾尉毬暎绾芜\用體態(tài)語言。
走班選課活動的開展，充分發(fā)揮了學生個性拿手，創(chuàng)設(shè)了良好的育人環(huán)境。這些做法，得到了市、縣各級率領(lǐng)的充分肯定。
2、結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)假日，開展藝術(shù)教育成果展示活動。
每一學年，我們都扎實開展校園“藝術(shù)節(jié)”、“體育節(jié)”、和“讀書節(jié)”活動，結(jié)合慶�！傲弧眹H兒童節(jié)、“教師節(jié)”、“國慶節(jié)”、“元旦”、慰問演出等進行成果展示，讓學生在豐富多彩的活動中主動健康活潑地發(fā)展。要求人人參與，班班發(fā)動，在以班級為單位展示活動的基礎(chǔ)上選拔優(yōu)秀節(jié)目參加學校的匯演，對在藝術(shù)教育活動中涌現(xiàn)出的先進個人和先進班級，進行表彰獎勵，為爭創(chuàng)藝術(shù)教育特色學校工作奠定了基礎(chǔ)。
四、抓好藝術(shù)教育教師隊伍建設(shè)。
學校現(xiàn)有專職美術(shù)教師1人，兼職美術(shù)教師2人，專職音樂教師2人，均為本科學歷。我們一是要求這些教師除注重上好專業(yè)知識課外，自己要有一技之長，要具有培養(yǎng)學生藝術(shù)特長的能力和意識。二是組織老教師與青年教師拜師結(jié)隊，互幫互助。三是學校領(lǐng)導經(jīng)常組織聽課評課，引導青年教師盡快在教學上入格、升格，讓教師逐步形成自己教學風格。四是帶領(lǐng)藝術(shù)教師走出去，到外校交流研究，取人之長，不斷提升自己業(yè)務(wù)水平。五是制定藝術(shù)教師考核條例，把指導藝術(shù)興趣小組活動和取得成績作為重要的評定項目，有力地調(diào)動了教師的積極性。近年來，我校藝術(shù)教師在各級比賽中取得了較好成績。李霞獲市小學美術(shù)優(yōu)質(zhì)課評選二等獎、縣美術(shù)教師基本功比賽一等獎；李敏獲濱州市音樂優(yōu)質(zhì)課評選二等獎，惠民縣優(yōu)質(zhì)課評選一等獎；王艷獲惠民縣美術(shù)優(yōu)質(zhì)課評選一等獎，多次指導學生在惠民縣藝術(shù)節(jié)活動中獲獎；李婷作為剛剛走上工作崗位的青年教師，謙虛好學，多次參加市縣各級教研部門組織的教學研討活動，并迅速成長起來。
五、不斷加強藝術(shù)教育資金投入，完善藝術(shù)教育設(shè)施
1、加大藝教設(shè)施建設(shè)，改善藝教教學條件。近幾年來，學校陸續(xù)出資3萬余元購買大量演出服裝，配備了音響裝備、電子琴等樂器和美術(shù)、舞蹈器材，用于藝術(shù)教育社團活動和宣傳活動的經(jīng)費約1萬余元，較好地改善了藝術(shù)教室教學條件。
2、藝術(shù)教育專項經(jīng)費逐年提高。學校加大藝教經(jīng)費投入，近幾年以來，藝教經(jīng)費逐年增加。學校鼓勵藝術(shù)教師積極參加各級各類培訓，全額報銷培訓費用，逐步提高了藝術(shù)教師的獎勵力度。
六、藝術(shù)教育成績顯著，碩果累累
一分耕耘，一分收獲。近年來，我校的藝術(shù)教育工作，正逐步邁向正規(guī)化，在參加縣、市級競賽中取得了較好的成績：20xx年合唱隊演唱的《紅星歌》、《唱支山歌給黨聽》參加濱州市中小學生合唱競賽榮獲農(nóng)村組二等獎；20xx年在惠民縣教育局組織的“落實課程革新，提高辦學水平”督導現(xiàn)場觀摩活動中，合唱隊演唱的《我的祖國》、《每當我走過老師窗前》獲得與會率領(lǐng)的一致好評；舞蹈《趙錢孫李》在惠民縣第十三屆藝術(shù)節(jié)活動中獲二等獎；在“青春中國——第五屆全國校園文藝選拔活動”山東賽區(qū)競賽中，我校的高祥偉同學的朗讀、王建同學的戲曲均獲得二等獎，我校也被授予“特殊進獻獎”；閆錫格、牛瑞琪等同學在濱州市青少年才藝大賽中獲優(yōu)秀選手獎；孔唯一、門思遠等16位同學的舞蹈《千手觀音》在濱州市青少年才藝大賽中獲三等獎；書法繪畫有多幅作品榮獲市二等獎、縣一等獎；有多名教師被評為縣優(yōu)秀輔導老師。我校也因為成績顯著被授予校園才藝大賽優(yōu)秀組織獎，被評為校園文明藝術(shù)節(jié)先進單位。我們經(jīng)由過程各種競賽為廣大學生提供了一個展示自我的舞臺，激發(fā)了孩子對音樂藝術(shù)的熱情和靈感，陶冶情操，提升藝術(shù)涵養(yǎng)，也營造出文明和諧的校園文明氛圍。
七、學校開展藝術(shù)教育工作的設(shè)想
藝術(shù)教育是一項長期而艱巨的系統(tǒng)工程，今后，我們將在新的教育理念指導下，深化藝術(shù)教育改革，優(yōu)化育人環(huán)境。把加強藝術(shù)教育，作為培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的系統(tǒng)工程來抓，以此推進我校藝術(shù)教育向縱深發(fā)展。
此后，我們將從以下幾方面追求新的突破：
1、加強對藝術(shù)教育工作的領(lǐng)導，進一步完善藝術(shù)教育規(guī)劃、實施方案和藝教工作規(guī)章制度，使學校的藝術(shù)教育工作更加科學化、規(guī)范化、制度化。
2、加強對藝術(shù)特色項目工作的定期研究和檢查，逐步增大對藝術(shù)特色項目的投入，加快對藝術(shù)公用教室的改造，充實藝術(shù)教學的器材、裝備和資料。
3、加強對藝術(shù)學科教師的培訓，逐步形成一支事業(yè)心強、業(yè)務(wù)水平高，能適應(yīng)學校藝術(shù)教育需要的、穩(wěn)定的藝術(shù)教育師資隊伍。
4、繼續(xù)聘請專家、校外輔導員來校進行專業(yè)指導。加強與其它學校、各專業(yè)協(xié)會的交流與合作，實現(xiàn)各方共建，資源共享，打造特色品牌，創(chuàng)建獨具特色的未成年人藝術(shù)教育建設(shè)體系，為農(nóng)村學生撐開一片蔚藍的天空。
特色教育匯報材料4
一、幼兒園基本情況：
xx幼兒園是一所全日制幼兒園，占地面積4000平方米，建筑面積1950平方米，戶外面積2808平方米，配有8個班的教學和生活設(shè)施，可容納200多名幼兒生活學習，20xx年評為延邊州示范性園。
我園堅持以十八大精神和“三個代表”重要思想及科學發(fā)展觀為指導，以人文精神培養(yǎng)為核心，以“一切為了孩子，為了一切的孩子，為了孩子的一切”為辦園宗旨，以“依托地域資源，與主題教育相融合，適時貫穿德育、安全教育”為特色教育，通過加強校園文化活動的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，創(chuàng)新校園文化活動的內(nèi)容，拓展校園文化活動，努力構(gòu)建并不斷完善具有濃厚育人氛圍和鮮明辦學特色的校園文化體系，使我園校園文化朝著正規(guī)化、多樣化方向發(fā)展，使八家子鎮(zhèn)幼兒園成為師幼身心愉悅的成長樂園，讓每個孩子在這里增長智慧、體驗生活、享受快樂。
20xx年開始采用6+1禮儀教育理念，根據(jù)幼兒禮儀的活動內(nèi)容開展了一系列的活動，因為深深的感受到良好習慣對人一生的重要性.特別是近三年開展的德育、安全教育活動，內(nèi)容豐富，形式多樣，為幼兒打造了良好的禮儀活動氛圍，讓孩子真正養(yǎng)成了良好的行為習慣，使其終身受益。
二、具體工作方法措施及效果：
�、宄Ｒ�(guī)禮儀教育：
1.在一日生活中滲透日常生活禮儀教育，促進良好習慣的養(yǎng)成。如：入園、離園、喝水、洗手入廁等等。這些日常禮儀教師在教幼兒學完禮儀兒歌后，讓幼兒馬上按照兒歌說的站隊喝水、洗手、入廁，良好的行為習慣養(yǎng)成需要21天，堅持21天的養(yǎng)成教育，良好的習慣就基本形成，這樣為以后繼續(xù)開展內(nèi)容豐富的禮儀活動打下了堅實的基礎(chǔ)。
2.根據(jù)傳統(tǒng)重大節(jié)日進行禮儀教育，每年根據(jù)節(jié)日以班級為單位開展主題活動的形式要根據(jù)幼兒年齡的身心發(fā)展特點進行開展。如“三八婦女節(jié)”期間，我園各班級采用不同的形式為辛苦了一年的媽媽及老師們慶祝節(jié)日。這次感恩教育活動，通過孩子和老師們的互動，激發(fā)了幼兒對媽媽的情感，表達了對媽媽和老師的贊美之情，讓幼兒懂得感恩，體驗親情的快樂!“六.一”兒童節(jié)時，召開親子運動會活動，為了讓孩子們度過一個快樂而又有意義的節(jié)日，20xx年5月30日我園的全體幼兒、教師及家長歡聚在幼兒園，舉行了“慶.六一”20xx年親子運動會活動，這次活動不僅使家長們看到了孩子們的成長及教師的辛勤勞動，同時，通過親子游戲使幼兒和家長增進了了解，加強了溝通感受到了親情，讓幼兒和家長體會到了節(jié)日的快樂。十月國慶節(jié)和中秋節(jié)主題活動，小班幼兒給月餅、國旗涂色，中班用橡皮泥做月餅、給國旗粘五角星、大班品嘗月餅、畫國旗開展祖國在我心中的活動，讓每名幼兒畫一顆心，粘到祖國的地圖上，體驗我國傳統(tǒng)節(jié)日的內(nèi)涵，從小激發(fā)幼兒的愛祖國的情感。重陽節(jié)為爺爺買奶做力所能及的事情，比如梳頭、捶背、在家洗腳等關(guān)愛老人活動。孩子們從活動中真正的體驗到關(guān)愛他人的快樂。老人和孩子其樂融融。這些活動的開展讓幼兒潛移默化的`知道了什么是禮儀，如何從行為習慣上做禮儀，達到了內(nèi)化于幼兒身心中去的效果。
�、骈_展豐富多彩的區(qū)域活動教育：我們在園舍設(shè)備里，分樓層、分年齡組積極地創(chuàng)設(shè)溫馨的幼兒活動環(huán)境，提供豐富的操作材料，讓幼兒在別致的“巧手角”里動手裝飾美麗的家鄉(xiāng)，在聰穎的“科學角”里暢想宇宙的秘密，在安靜的“閱讀區(qū)”里交流心中的問題，在溫馨的“娃娃家”里招待親朋好友，讓他們寬松、自由地交往，積極地建構(gòu)，愉快地學習。引導幼兒在這些區(qū)域活動中，在與這些材料的相互作用中發(fā)現(xiàn)問題、尋求幫助、相互協(xié)商、共同解決，同時引導幼兒參與這些活動區(qū)域的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，幫助收集和整理材料，充分發(fā)揮自己的想象力，大膽構(gòu)思畫面，積極裝扮各類區(qū)角，調(diào)動幼兒動手勞動的主動性，幼兒在不斷的勞動實踐中，動手能力不斷提高。優(yōu)美愉悅的操作環(huán)境，深深地吸引了幼兒，大大激發(fā)了孩子的動手欲望，他們開始關(guān)注班級里的活動信息，并積極地參與進來，一起收集廢舊材料，一起設(shè)計操作板塊，一起策劃操作過程，真的忙得不亦樂乎，個個動腦筋，人人出力量，動手實踐的積極性被充分地調(diào)動起來了。
㈢安全教育：
只有培養(yǎng)幼兒的自我保護意識，提高他們的自我保護能力，才能使意外傷害率降到最低點。為了提高幼兒的自我保護能力，我園主要圍繞著保護自身、防止意外、避免傷害三大內(nèi)容進行調(diào)查。通過組織開展逃生避險疏散演習;對幼兒進行簡單的安全教育，針對幼兒的年齡特點和實際情況，各班利用游戲活動對幼兒進行了簡單的安全教育，教育幼兒不要玩火、玩電、不玩鋒利尖銳的小東西、不跟陌生人走等;加強宣傳活動，提高安全防范意識
各個班利用家教園地，在宣傳欄內(nèi)張貼各種安全方面小常識，讓家長也了解一些安全知識，提高安全防范意識和自護自救能力，全方位讓幼兒掌握自我保護技能。
�、枰劳械赜蛸Y源，引領(lǐng)幼兒貼近自然教育：
我園處于林業(yè)與農(nóng)村交合地域，有著天然的教育優(yōu)勢，我們有效的與主題教育相融合，利用飼養(yǎng)區(qū)、種植區(qū);利用實踐活動了解農(nóng)作物的生長，知道樹木成長的方式;利用大自然所給予的素材，讓幼兒在實踐中感悟生活、了解生活、掌握技能、提升藝術(shù)素養(yǎng)。實踐活動中：帶領(lǐng)幼兒到田野中觀察不同植物的生長過程，到樹苗種植基地認知各種樹苗，了解樹木的生長過程，以及各種樹木的外形特征等。
三、今后的設(shè)想：
1.不但繼續(xù)聘請外來專家給教師進行禮儀的培訓，還給家長進行禮儀培訓，使教師、家長共同攜手打造良好的禮儀氛圍，讓幼兒的情感帶動家長的良好的行為，讓家長的良好的行為促進幼兒全方面的發(fā)展，讓禮儀之花到處開放。
2.嘗試利用幼兒喜聞樂見的游戲活動形式在區(qū)域中開展禮儀活動教育，如娃娃家里、醫(yī)院、美發(fā)廳、讀書角、表演區(qū)等，扮演不同的角色接待客人說話及互相交流時如何指導幼兒使用禮貌用語、問好，讓幼兒把學到的禮儀直接運用到實際的生活行為中去。
3.繼續(xù)根據(jù)季節(jié)、節(jié)日、傳統(tǒng)文化、開展內(nèi)容豐富多彩的、形式多樣的主題活動，做成系列活動，在這些禮儀活動中激發(fā)幼兒的學習興趣、讓幼兒主動學習，把良好的學習情感轉(zhuǎn)化為良好的行為習慣而繼續(xù)努力。
我們在辦學特色教育實踐活動的道路上執(zhí)著地追求，不懈地耕耘，在實踐中探索，在經(jīng)歷中成長，不斷積累經(jīng)驗，提升了自己的辦園水平。特色項目正是我園的源頭活水，為幼兒的成長、教師的進步、幼兒園的發(fā)展提供了充足的營養(yǎng)，它使我們的教育工作充滿活力、充滿希望。回顧昨天，展望明日，八家子鎮(zhèn)幼兒園辦學特色教育實踐活動，我們還在前行……
特色教育匯報材料5
課堂教學的改革、導學新方案的區(qū)域性推進已經(jīng)成為西華縣所有學校的一致行動。作為初中，我校在推進課改方面進行了積極的探索：強化課改過程的校本管理，細化新方案運行環(huán)節(jié)的規(guī)范性，將課堂教學改革推入規(guī)范化的軌道。
首先是對新方案使用過程各個環(huán)節(jié)的規(guī)范進行了探討，初步確定了“八環(huán)節(jié)”實施過程，并對每個環(huán)節(jié)提出了初步的要求。
1、溫故互查 準備復習環(huán)節(jié)
復習環(huán)節(jié)是必要的。根據(jù)復習目的的區(qū)別，可以區(qū)分為鞏固性復習和準備性復習。鞏固性復習如何安排可由教師根據(jù)情況而定，準備性復習則是新授課必不可少的重要環(huán)節(jié)。準備性復習，旨在為后續(xù)學習鋪路。知識是不可分割的鏈條，有時學習新知識時要用到的舊知識，這就要求教師能夠把本節(jié)課涉及到的那些舊知識從記憶中幫助學生提取出來，帶領(lǐng)學生對舊知識進行復習。鞏固性復習，旨在與快速遺忘交峰。根據(jù)先快后慢的遺忘規(guī)律，為了抵制短期內(nèi)發(fā)生的快速遺忘，教師應(yīng)引導學生對新學知識及時復習，使學生的所學知識得以在大腦中儲存，進而無礙后續(xù)學習。這是打好基礎(chǔ)的重要一環(huán)。
2、創(chuàng)設(shè)情境 新課導入環(huán)節(jié)
創(chuàng)設(shè)情境即以“情”激發(fā)學生的學習興趣和學習欲望，用“境”為學生提供學習的認知背景。本環(huán)節(jié)在課堂中的應(yīng)用對于某一節(jié)課來說可有可無，時間可長可短，不要牽強，不能搞一刀切。如何設(shè)計安排，可根據(jù)實際情況來確定。
3、自主學習 感悟體驗環(huán)節(jié) 本環(huán)節(jié)要注意以下幾個問題：
�、僖艚o學生足夠的自主學習、感悟體驗的時間。學生的自主學習感悟體驗環(huán)節(jié)是整堂學習的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，如果此環(huán)節(jié)走了過場，那么以后各個環(huán)節(jié)的教學效果則無法保證，教學方式也不可能發(fā)生實質(zhì)性的轉(zhuǎn)變。
�、趯W生的自主學習應(yīng)以教師依據(jù)課標和學情，把教材的內(nèi)容與要求，以及相關(guān)學習資源轉(zhuǎn)化為具有目標性、整體性、層次性、建構(gòu)性和可操作性的導學新方案為“路線圖”。
�、蹖τ趯W生自主學習的方法教師要給予指導，要巡視學生自主學習的全過程。
�、芙處熞鶕�(jù)學生自主學習的情況適時點撥、及時指導。
4、互助互啟 合作探究環(huán)節(jié) 本環(huán)節(jié)的活動應(yīng)注意以下幾點：
�、倩雍献鲬�(yīng)以學生自學感悟為基礎(chǔ)，以經(jīng)過學生個體認真獨立思考為前提。 ②互助合作的內(nèi)容主要是：互相復述對教材文本的理解，對問題質(zhì)疑解難，相互間講述解決問題的思路，相互交流解決問題的各種方法和最優(yōu)方法等。
③小組內(nèi)互助合作，既要讓學生學會認真傾聽同伴的見解，又要積極發(fā)表自己的意見，保證人人參與。
5、展示反饋 點撥提升環(huán)節(jié)
展示交流即展示小組合作學習的成果，交流存在的問題，并由教師組織在全班討論解答。這里既有組內(nèi)生生間的交流，也有師生間的交流。展示交流要以問題為起點，以獨立思考合作為基礎(chǔ)，以釋疑和提升為目的，要精選具有思維價值、創(chuàng)造價值和發(fā)散價值的問題；展示交流的內(nèi)容可以是有深度、有廣度、有難度的主干知識、重點知識，可以是對發(fā)展學生能力有較大幫助的問題，進行展示交流。展示的主體為學生，教師可以依據(jù)問題的難易程度和教學的目的選取不同類別的學生，根據(jù)所要達到的目的確定展示的人數(shù)和方式。點撥提升是教師為了提升學生對知識的理解，提高掌握的程度而進行的教學活動。通過點撥引導學生歸納、提煉教學內(nèi)容為重點，規(guī)律和探究思路，方法技巧等，突出易錯、易混、易漏的薄弱環(huán)節(jié)。點撥時要突出“以疑導思，以問導問”，教師要盡最大可能不包辦代替。
6、強化訓練 拓展延伸環(huán)節(jié)
練習題的設(shè)計要突出重點，緊緊圍繞本節(jié)課新知識點、能力訓練點設(shè)計，同時要注意與已有知識、社會熱點問題及生產(chǎn)生活實際聯(lián)系的鏈接練習題設(shè)計。練習題要有一定的層次性，使人人可以動手，個個可以受益。教師在本環(huán)節(jié)應(yīng)特別注意的是從精選、精心設(shè)計練習題入手，達到精練的目的。
7、自我完善 內(nèi)化鞏固環(huán)節(jié)
自我完善環(huán)節(jié)，是在自主學習，合作探究，成果展示，教師點評的基礎(chǔ)上進一步完善學習成果，最大限度地發(fā)揮學生學習的主體性，提高學習效益的過程，自我完善的意義在于學生對課堂學習通過各種活動學習的內(nèi)容內(nèi)化，將應(yīng)的知識系統(tǒng)化。本環(huán)節(jié)教師需注意的是，要給學生足夠的時間。
8、課堂小結(jié) 歸納梳理環(huán)節(jié)
本環(huán)節(jié)的作用在于通過對知識的歸納梳理，使學生掌握新舊知識間的內(nèi)在聯(lián)系，建立知識樹，逐步養(yǎng)成把知識放在系統(tǒng)內(nèi)研究的學習習慣。
以上八個環(huán)節(jié)只是一個大體框架，在實際操作中教師可以根據(jù)學科、課型、學情等具體情況進行增減調(diào)整。
其次細化管理制度，規(guī)范全過程操作。
1、管理三級負責
校級全面負責、宏觀調(diào)控。校長全面負責課改工作的組織管理，牽頭確立課改方向、制定相關(guān)的制度或細則。分管校長主要負責全校課改工作的推進，督促各種制度和細則的落實。校級同時負責組織對教師進行校本培訓，研究落實過程中出現(xiàn)的新問題并提出解決辦法。
教導（研）落實過程、主抓質(zhì)量。教導主任負責制度和細則的落實，組織開展集體備課、聽課評課活動，負責學案的收集整理歸檔和檢查工作，并及時反映落實過程中出現(xiàn)的問題，提出建設(shè)性的意見。教研室主任主抓推進課改中的教師培訓、教研活動，參與組織聽評課活動。
教研組具體操作、落實到位。教研組是集體備課的組織和落實單位，組長是責任人。組長主要負責學年、學期、單元計劃的制定和落實，具體組織完成課時學案的設(shè)計、修改、完善工作并對學案實施過程中發(fā)現(xiàn)的問題及時進行研究，對既定的學案進一步修改后備用。
2、過程三段落實
學期備課。學期初（開學前兩周內(nèi)）由教導處牽頭，以教研組為單位，組織全體教師集中三天時間，對全學期課程內(nèi)容進行研究。主要是明確課標要求，做出總體計劃，教師完成工作手冊。
周備課。根據(jù)學期計劃擬定的.教學進度，所有科目都要提前一周備課。各組按學校確定的集體教研時間，在規(guī)定的時間、地點集中，對下周教學內(nèi)容進行集體研究。確定教學目標、重點難點及解決方案、明確教法學法以及訓練重點。然后對教學內(nèi)容進行分工，明確每個組員承擔的主備責任，在組內(nèi)先行說課，同伴互動提出補充意見，包組領(lǐng)導和組長統(tǒng)一總結(jié)后形成共識。
課時備課。各組組員依據(jù)課標，結(jié)合同伴建議，對自己主備的課時內(nèi)容進行分析，按要求形成學案初稿后，面向其他組員陳述設(shè)計思路，展示學案初稿，吸收同伴意見后定稿付印。
3、備課前三熟悉
熟悉課標。通過集體學習、個人自主學習熟悉各科《課程標準》，把握課標對每個學科在初中段的三維目標要求、分段落實要求及思想方法、評價建議及活動要求。做到備課有依據(jù)、評價有標準、活動有目的。
熟悉教材。備課前要認真研讀教材，明確單元或章節(jié)的知識結(jié)構(gòu)及其在整體知識結(jié)構(gòu)中的地位、與其他知識的聯(lián)系、與學生已有知識和能力的接近程度等；明確課時內(nèi)容在單元或章節(jié)中的地位，確立課時目標，為設(shè)計教學過程做好準備。
熟悉學生。備課前要通過座談、問卷調(diào)查、觀察等方式，深入了解和收集學生的思想狀況、學習態(tài)度、知識儲備、學習能力、合作精神等方面的信息，在編寫學案時體現(xiàn)或解決問題，確實做到以學生為主體。
4、備課有三步驟
主備備課。主備人對承擔的課時內(nèi)容根據(jù)課標、結(jié)合學情對教材進行處理，對課時教學的學習目標從知識、能力、情感（價值）等方面進行界定，設(shè)計重點難點的提出契機和解決方案，精選或編撰自查鞏固習題以及拓展延伸的問題，形成學案初稿。
教研組集體研究。主備人面向組內(nèi)成員講述自己的設(shè)計意圖及方案，組 員提出建議或意見，主備人及時記錄，組長組織討論后敲定付印學案樣本。
個人備課、課中備課。教師拿到成型學案后，在實施教學前，要結(jié)合自己班級學生的實際情況，對學案進行調(diào)整和修改（要在學案上留有修改或調(diào)整的痕跡）后方可進入課堂。在教學過程中還要進行“二次備課”，即監(jiān)控合作學習過程，指導合作研究，引導學生對知識歸納整理，找出規(guī)律性并有所創(chuàng)新。
5、責任三個“0.8”
即每個教師承擔主備課時數(shù)不能少于應(yīng)承擔數(shù)的80%；集體備課中，各課時教師的修改完善建議不得少于課時數(shù)的80%；課時教后反思不少于80%。
6、制度落實督導辦法
我們規(guī)定，教研室負責集體學習、集體備課的考勤和過程監(jiān)督、資料收集，每周兩次集體活動及時歸檔，每月小結(jié)；教導處負責計劃的制定、實施，組織集體備課，每月檢查一次學案，做好記錄，對學案進行整理歸檔。組織每學期一次的評教評學活動，做好安排、做實過程；督評結(jié)果量化使用，相關(guān)檢查結(jié)果納入年終評估考核，考核結(jié)果作為績效工資發(fā)放的一項指標。
我們試圖通過以上具體制度的落實，克服課改過程中的隨意性和惰性，確實將課改的良好勢頭保持下去，健康發(fā)展。
特色教育匯報材料6
永豐二中領(lǐng)導集體針對逐年來生源素質(zhì)的實際情況，團結(jié)帶領(lǐng)全體師生為興校強校不斷的探索，大膽的創(chuàng)新，決心走好文化高考之路的同時，走出一條文化加特長高考特色之路。上學期，學校領(lǐng)導集體深思熟慮，走出去，請進來，成立二中昌茂畫室，昌茂畫室的成立，它的意義在于向二中師生放示：學校求生存，謀發(fā)展，必須從實際出發(fā)，在繼續(xù)抓好文化高考同時，走出一條文化加特長高考特色教育之路。
畫室更加深刻的認識體會到：畫室它不只是單一的美術(shù)培訓機構(gòu)，它是學校特色教育的先行者、表率者、宣傳者。畫室上學期用宣傳資料上班宣傳3次，學生作品展2次，對學校特色教育起了一定的推動作用。上班宣傳，同學們聽后情緒激揚，絕大部分同學認為文化加特長參加高考很切實自己實際，宣傳后報名的不少，但留下來學習的不多，留下學習的，陸陸續(xù)續(xù)流生特別嚴重。高二這學期流生7人，高一上學期第一次宣傳報名入學28人，學期結(jié)束時僅留下12人，交費的10人，這學期報名入學僅4人。開學初，畫室?guī)腺Y料到文科普通班宣傳，報名入學的僅5人。出現(xiàn)這樣的局面，是畫室的管理與教學出了問題？針對這情況，我向流生的同學作過詳細詢問，他們一致認為畫室管理規(guī)范、設(shè)施齊備、專業(yè)老師專業(yè)水平很強，教學認真、方法得當，不是因為畫室任何因素而流生的。
流生的原因：
1、被人為的炒作，說學美術(shù)費用多，負擔不起，家長不支持；
2、學美術(shù)沒天賦、無基礎(chǔ)、缺興趣，又怕耽誤文化，擔心落空；
3、絕大部份班主任在班上強調(diào)，學美術(shù)可以，但文化成績必須保持在班級平均分數(shù)線以上，否則，不準學；個別班主任還要學生通知家長，須家長向他提出申請，才可學習美術(shù)，故意把問題復雜化；部分班主任還向?qū)W生灌注學藝術(shù)費用貴，今后不好找工作等反面宣傳；
4、劉麗英在高一各班美術(shù)課上說，二中只有一個畫室，就是她的畫室，其他畫室學校都不認可，甚至說上學期兩次畫展都是她辦的，給高一年級學生造成很大的思想混亂。
這幾種原因，最致命的是第3點，班主任特別身份，對學生說話，自然一言九鼎，學生會用感激的心情去俯首聽從，可謂無可辯擊。班主任有的放矢，價值取向偏離，從某個角度去看，是可以理解的，班主任三年一輪，也極不容易。
綜合上述，二中開展特色教育，要達到學校領(lǐng)導予期目標，困難不少，阻力極多。攻克困難，排除阻力，xx二中有諸多的經(jīng)驗值得借鑒。
xx二中、永豐二中性質(zhì)相同，生源必同，現(xiàn)實相似的高中，高考升學率一直困擾脅迫著學校領(lǐng)導透不過氣來，求生存，謀發(fā)展是學校領(lǐng)導首考問題，在xx縣境內(nèi)憑文化難以與xx一中抗衡。這學期學校領(lǐng)導集體到井大附中學習文化加特長高考成功的`經(jīng)驗，特別是把井大附中在特色辦學的一些超前意識帶回去，在師生中開展興校、強校為主題的討論，全校師生一致認為：高中求生存、謀發(fā)展的核心就是提升高考升學率，根據(jù)學校生源素質(zhì)的實際情況，要提升高考升學率，必須用文化加特長參加高考。思想認識統(tǒng)一了，學校領(lǐng)導認為水到渠成，時機成熟，于是把高考升學指標分配到各班級，班主任成了提升高考升學率的第一責任人。了解班級學生莫過于班主任，要完成下達的升學指標，憑文化望塵莫及，甚至是天方夜潭，但班主任又必須完成學校下達的升學指標，這樣就迫使他們根據(jù)學生素質(zhì)、興趣與愛好等綜合情況，竭力動員班上學生選學美術(shù)、音樂、舞蹈、體育、傳媒，用文化加特長參加高考，提高班級高考命中率。于是這學期高一年級報名學特長的400多人，美術(shù)生近300人，特色教育開展得轟轟烈烈，如火如荼。高考時保守估計確保特長生升學率60%-70%，升學人數(shù)就有200多，加上文化升學人數(shù)，何愁得不到社會認可，人民的贊許，領(lǐng)導的賞識。
xx二中特色教育一炮打響，取得了良好的開端，卻不等于成功，須鞏固發(fā)展來之不易的成果，緊接著學校出臺一系列鞏固發(fā)展特色教育的規(guī)章制度和獎懲辦法，讓特色教育有章可依、有章必依、依章必嚴、違章必究，用制度管人，用獎勵激發(fā)人，用懲處來矯正人，在全校師生中，對特色教育認識與支持形成良性循環(huán)。
尊敬的AA，xx二中的經(jīng)驗是破解目前學校部分班主任掌控生源，造成學校承辦特色教育機構(gòu)向班主任討生的有效措施，是矯正某些班主任價值取向偏離良方妙藥。也是我們要走出一條特色教育興校強校的必經(jīng)之路。
以上意見妥否，愿共同探討，請賜教！
特色教育匯報材料7
彭州市麗春鎮(zhèn)北君平初級中學始建于1969年，現(xiàn)有教職工62人，學生502人，13個教學班。近年來，學校在廣泛實施素質(zhì)教育的過程中，堅定不移地走特色辦學、特色興校之路，結(jié)合學校實際，進行反復地認真分析、論證，并根據(jù)學校的特點和內(nèi)涵發(fā)展優(yōu)勢，決定將剪紙藝術(shù)教育作為突破口，傾力剪紙藝術(shù)特色學校的建設(shè)，取得了初步成效，從而豐富了辦學內(nèi)涵，提升了辦學品位，助推了學校發(fā)展。
一、堅持課題引領(lǐng)，明晰學校特色發(fā)展思路
20xx年9月，學校圍繞市教育局聚焦課程課堂，實施快樂教育改革的要求，經(jīng)過認真研究，決定以《紙藝青春特色教育課程在北君平中學的開發(fā)和研究》課題為突破口，圍繞以學生為主體，以老師為主導，以思維訓練為主線，以培養(yǎng)創(chuàng)新能力為核心的總體思路，以科研興校、特色辦學、以人為本、打造品牌為目標，在全校各年級開設(shè)了剪紙校本課，規(guī)定學生人人都要學剪紙，學校形成了人人參與剪紙的良好局面。在一把剪刀，一張紙的剪紙活動中，所有學生都享受到了創(chuàng)造美的快樂，學生的手變得更靈巧，思維變得更敏捷，心胸變得更開闊了，精神面貌也煥然一新。20xx年學校被評為彭州市剪紙藝術(shù)特色學校。進而更加堅定了全校師生以剪紙?zhí)厣幕ㄔO(shè)為突破口，打造學校特色品牌的決心和信心。20xx年，我校將剪紙?zhí)厣n程的開發(fā)與建設(shè)作為創(chuàng)新、創(chuàng)優(yōu)項目工作一步步落實完善，逐步形成了獨具特色的學校文化。
二、建立保障機制，完善剪紙?zhí)厣n程體系
一是加強領(lǐng)導，組織保障到位。學校成立了以校長為組長，分管副校長為副組長，分管教學、德育的行政和美術(shù)老師為成員的剪紙?zhí)厣珜W校建設(shè)工作領(lǐng)導小組，專門負責紙藝青春特色課程的開發(fā)和實施。同時，學校還完善了藝術(shù)類活動的獎勵細則，并經(jīng)教代會討論通過開始實施。
二是納入課程，時間保障到位。學校完成了校本教材《化剪成蝶》的開發(fā)，同時規(guī)定每班每周一節(jié)剪紙課，每周三中午和下午第一節(jié)課為剪紙社團課，并將剪紙課和社團活動課納入教學常規(guī)檢查記入績效考核，這些措施有力地保障了此項工作的科學有序開展。
三是重視傳承，人才保障到位。我校確定剪紙為特色文化學校建設(shè)的切入點后，開設(shè)了校本課程，編制了《化剪為蝶》校本教材，聘請彭州市非遺文化剪紙傳承人莊果為指導老師，學校美術(shù)教師周瑜為專職教師。每周每班1節(jié)剪紙課并組建了紙藝青春社團，每周三中午和下午第一節(jié)課進行專門輔導。教師有備課，學生有作業(yè)。課余時間花壇旁、松樹下隨處可見學生剪紙的身影，剪紙已成為我們學校一道亮麗的風景線。
三、突出融合互動，打造學校特色教育品牌
一是與學校德育工作相融合。在搞好課程建設(shè)的同時，學校每學期都舉行校級剪紙比賽，開展剪紙競技、親子剪紙、師生剪紙等活動，主題有孝老愛親學習雷鋒精神踐行社會主義核心價值觀廉潔教育進校園安全法制等，對獲獎的作品定期在學校的展板上展示，并召開全校學生大會發(fā)獎以示激勵促進，現(xiàn)已展出學生作品17期。這些活動的開展使學校的德育工作更加生動形象，更有實效性。
二是與環(huán)境文化建設(shè)相融合。學校在校園文化建設(shè)中融入剪紙元素，所有的外顯文化都與剪紙相結(jié)合，新建了紙藝展示廳、剪紙體驗室、剪紙藝術(shù)作品展示長廊，班級文化建設(shè)以學生的`剪紙作品裝飾為主，一走進學校，生動鮮艷的各種剪紙映入眼簾，與校園文化交相輝映，熏染著學生，對學生的健康成長起到了重要的積極作用。
四、推進開放共享，服務(wù)學習型社會建設(shè)
一是開展送課下鄉(xiāng)活動。學校開展了送課下鄉(xiāng)活動，以周瑜老師為領(lǐng)頭人，深入村落社區(qū)，宣傳并輔導社區(qū)剪紙愛好者，讓他們感受到傳統(tǒng)文化的魅力，為學校贏得了良好的口碑。
二是建立開放式體驗基地。全市二十個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的剪紙愛好者在社區(qū)教育學院的組織下，分期分批到我校學習剪紙。學校設(shè)有紙藝展廳和體驗室，作品多以理想、道德、人生為主題，百花齊放，色彩鮮明，吸引不少愛好人士參觀拍攝，產(chǎn)生了廣泛的社會影響。許多老百姓家里辦喜事，紛紛請我校師生為他們剪紙。他們認為，師生剪的喜字不僅好看，而且富有思想，有靈氣，很有意義。同時，我們還組織學生到社區(qū)教老百姓剪紙，到敬老院幫老人們貼窗花。由于剪紙藝術(shù)特色教育的影響，學校的其他工作也得到家長和社區(qū)居民的充分認可。
20xx年，學校被授予最成都-市民課堂教學點，被彭州市教育局命名為剪紙藝術(shù)特色學校；20xx年被成都市評為三星級教學點，先后參加成都市市民終身學習周和彭州市第一屆家風節(jié)展示。學校被確定為20xx年彭州市第八屆中小學生藝術(shù)節(jié)展示觀摩點。學校的《化剪成蝶》校本教材經(jīng)過改編成功通過了成都市社區(qū)特色課程的審核，將成為成都市社區(qū)教育的通用教材。美術(shù)老師周瑜還選入?yún)⒓恿伺碇菔惺讓盟囆g(shù)教師論壇賽。
20xx年，各兄弟學校紛紛而至，郫縣岷陽實驗外國語學校楊祥其校長一行7人來到我校參觀學習，彭州市石化工業(yè)學校、七一濛陽小學等10余所兄弟學校相繼來我校參觀交流。同時彭州電視臺的十分關(guān)注和彭州新聞欄目相繼對我校的剪紙?zhí)厣M行了報道，更得到了品鑒彭州廉潔成都的關(guān)注和宣傳。這些都為我校特色文化建設(shè)增添了濃墨重彩的一筆，極大地增強和堅定了全校師生走特色發(fā)展之路的信心和決心。
我校通過學校特色文化建設(shè)，在全體師生共同參與過程中，立足教育科學研究，不僅培養(yǎng)了學生的審美能力、動手能力、創(chuàng)新能力，還培養(yǎng)了學生的毅力和自信心，促進了學生的全面發(fā)展。學校的剪紙藝術(shù)教育帶動了其他工作，學校
的隊伍建設(shè)、教育科研、常規(guī)管理、校風建設(shè)等方面都取得了較好成績，進而推動了學校內(nèi)涵豐富，特色鮮明的發(fā)展進程。我們相信，學校在教育改革的浪潮中，定能化 ‘剪’成蝶，綻開文明之花，結(jié)出特色碩果。
特色教育匯報材料8
一、學校簡介
多年來，學校積極實施素質(zhì)教育，注重學生的德、智、體、美全面發(fā)展。學校先后獲得“安徽省未成年人思想道德建設(shè)示范校”、“合肥市語言文字規(guī)范化示范學�！�、“合肥市綠色學�！�、“合肥市平安校園”、“肥西縣特色小學”等光榮稱號，多次獲肥西縣經(jīng)典誦讀大賽一等獎，并代表肥西縣參加合肥市比賽均獲得優(yōu)異成績，多次獲肥西縣辦學水平綜合評估一等獎，是肥西基礎(chǔ)教育的領(lǐng)頭雁。（圖片：早期誦讀獎牌圖片和獲獎證書）
二、創(chuàng)建背景
學校秉承“以德立校、依法治校、安全穩(wěn)校、特色興校、質(zhì)量強�！钡闹涡７铰�，堅持“追求教育均衡發(fā)展，創(chuàng)辦特色優(yōu)質(zhì)名�！睘檗k學目標。(“校訓”、“三風”文稿展示)
隨著教育改革的進一步深入和發(fā)展，學校領(lǐng)導班子意識到，要想突破傳統(tǒng)的教育觀念，提高學校的辦學品位，就必須加強學校特色建設(shè)，形成自己的校園文化，辦出自己的特色�；趯θA夏文明和積淀的校園文化的傳承，基于鑄就師生良好的品行，基于提升師生文化素養(yǎng)，基于營造書香校園，學校領(lǐng)導在廣泛征求意見的基礎(chǔ)上，結(jié)合我校資源優(yōu)勢，將學校特色定位為“中華經(jīng)典詩文誦讀·寫”。推進“經(jīng)典誦讀·寫”走進校園，走進課堂。將經(jīng)典誦讀活動作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，與學校的教學、科研、育人有機地融為一體。讓師生達到“認識中華文化的豐富博大，吸收民族文化智慧”，“誦讀優(yōu)秀詩文，提高欣賞品位和審美情趣”，“培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的思想感情”和“重視提高學生的品德修養(yǎng)，使學生逐步形成健全的人格”的目標。讓學校真正成為一個時刻響徹著瑯瑯書聲的樂園，一個到處散發(fā)著濃濃書香的地方。
三、創(chuàng)建保障
�。ㄒ唬┙M織保障
學校成立了“創(chuàng)建合肥市特色學校”領(lǐng)導小組，校長任組長，各位分管校長具體落實各種計劃，布置各項工作，定期對各項工作的落實及質(zhì)量進行跟蹤督查，確保工作目標的順利實現(xiàn)。教導處、少先隊、年級組、班主任具體落實“創(chuàng)建特色學�！钡母黜棿胧k公室、總務(wù)處負責各項活動的開展及后勤保障工作，切實做到了各部門齊抓共管，形成了“創(chuàng)建特色學校”全方位、立體化管理，以確保各項工作順利開展。（全體領(lǐng)導組開會圖片）
�。ǘ┙�(jīng)費保障
學校每年設(shè)立創(chuàng)建特色學校專用經(jīng)費，投入100多萬元加強校園網(wǎng)建設(shè)，實現(xiàn)了“班班通”多媒體工程，為班級經(jīng)典展示提供了硬件上的保障。學校電子屏、電子備課室、微機室、圖書室均在特色學校創(chuàng)建中發(fā)揮作用。（電子屏、備課室、微機室、圖書室、班班通圖片）
�。ㄈ⿴熧Y保障
教師是創(chuàng)建特色學校的關(guān)鍵，是教育教學活動的組織者和實施者，是學校寶貴的財富。學校充分挖掘校內(nèi)外資源，在加大骨干教師和專業(yè)化教師培養(yǎng)力度的同時，關(guān)注全體教師整體業(yè)務(wù)水平的提高。在組織教師參加國家、省、市級培訓的同時，以教研組為單位，認真、扎實做好校本培訓工作，通過教學周、研討活動、集體備課等多種活動，對教師進行業(yè)務(wù)培訓，培養(yǎng)一支有一定專業(yè)特長的優(yōu)秀教師隊伍，成為創(chuàng)建特色學校的主力軍。我校有16位同志獲得首批合肥市骨干教師的光榮稱號。（骨干教師名單、照片、證書，教師研討、教學和專家培訓場面）
�。ㄋ模┲贫缺Ｕ�
學�！皠�(chuàng)建特色學�！惫ぷ黝I(lǐng)導組先后多次召開會議，研究部署各個階段的工作任務(wù)，制訂了“創(chuàng)建合肥市特色學�！睂ｍ椆芾碇贫群蛯嵤┓桨福瑢ⅰ皠�(chuàng)建特色學�！奔{入學校治校方略、辦學目標、常規(guī)管理中；滲透到平時的各項教育教學實踐活動中。以科學發(fā)展觀為原則，以人為本，以教師、學生發(fā)展為本，制定學校各項制度，編制了《上派學區(qū)中心校管理制度手冊》，并動態(tài)地、科學地完善制度，使制度更具有人文精神，為全校師生服務(wù)。（方案、制度、管理手冊、校長辦公四、創(chuàng)建歷程
我校特色學校的創(chuàng)建是一個艱辛而又快樂的過程，自20xx年9月確立創(chuàng)建“經(jīng)典誦讀·寫”縣、市特色學校以來，我們的創(chuàng)建工作緊緊圍繞“六個抓手”穩(wěn)步推進，創(chuàng)建成效顯著。
一抓特色方案制訂
學校在認真調(diào)研的基礎(chǔ)上，結(jié)合學校實際，制訂了切實可行的創(chuàng)建特色學校方案，明確創(chuàng)建目標，理清創(chuàng)建思路，確立具體的工作措施。
二抓特色環(huán)境營造
學校利用各種會議、校訊通、電子顯示屏、紅領(lǐng)巾廣播站、國旗下講話、校園櫥窗、班級黑板報、宣傳欄等多種形式，在廣大師生中廣泛宣傳，向全校師生宣傳創(chuàng)建工作的必要性、重要性和可行性，并號召全體師生積極參與到這項活動中來。
在校園圍墻上繪出《三字經(jīng)》和《弟子規(guī)》詩配畫彩繪圖；在校園網(wǎng)站上開辟“經(jīng)典誦讀·寫”專欄，為廣大師生提供交流、討論的平臺；走廊里張貼著配畫的古詩文；櫥窗里展示著師生的書法作品和孩子們自己設(shè)計精美的手抄報；黑板報上有精選的詩文和名言警句；教室門口的展示牌上是孩子們閱讀經(jīng)典的作品……讓學生處處沐浴在經(jīng)典文化之中，得到熏陶、感染和浸潤。（櫥窗、黑板報、展示牌、宣傳欄、網(wǎng)站專欄、圍墻、走廊、手抄報圖片）
三抓特色常規(guī)管理
1、統(tǒng)一誦讀寫時間
“早晨到校就讀書，下午到校就練字�！比缃襁@句話已經(jīng)成為上派學區(qū)中心校全體學生的自覺行動。每天早晨8︰00至8︰20為全校各班級誦讀經(jīng)典詩文時間。下午2︰30至2︰40（隨學校的作息時間調(diào)整而改變）為全校各班級書寫漢字時間，有專人指導，定期評比。（班級誦讀、寫字圖片）
2、統(tǒng)一誦讀寫教材
學校統(tǒng)一訂購了《中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典導讀》和《寫字》教材，師生人手一本。為了有一本更適合學生誦讀、教師指導的教材，學校組織骨干教師編寫了內(nèi)容豐富的《經(jīng)典誦讀·寫校本教材》。有童詩、童謠、唐詩、宋詞、名言警句以及《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》等全文及解讀，分為低、中、高年級三個不同版本。校本教材的編印極大方便了教師誦讀與指導，有效地推動了“經(jīng)典誦讀·寫”活動向更高層次發(fā)展。（教材圖片）
3、培訓誦讀寫輔導教師
學校充分發(fā)掘在誦讀和書法方面有特長老師的優(yōu)勢，利用他們的特長指導、培訓、帶動教師群體；校本培訓時，請專家來校作專題講座和面對面指導；在教師中開展“三字”（鋼筆字、粉筆字、毛筆字）和朗誦比賽。通過多種培訓和活動的開展，我校涌現(xiàn)出多名誦讀經(jīng)典、書法、繪畫的.輔導老師。（解正平指導書法、專家指導、教師書法作品、輔導教師獲獎證書圖片）
4、讓讀書成為習慣
為了便于師生閱讀圖書，學校在下午上課前和下午放學后定時開放圖書閱覽室和電子圖書室。充分發(fā)揮圖書室、閱覽室的功能。學�，F(xiàn)有四十多種教育教學雜志報刊，二萬多冊書籍。并有電子圖書室，師生可以隨時到電腦教室上網(wǎng)感受“書香”。師生在讀書中超越自我，在讀書中超然灑脫，寧靜致遠。（圖書室、微機室教師、學生閱讀場面圖片）
四、抓特色活動開展
1、創(chuàng)辦校報，編寫手抄報。
學校創(chuàng)辦《童心園》校報。校報在展示學校各方面活動的同時，專門開辟了“經(jīng)典誦讀·寫”專欄；在全體學生中，開展經(jīng)典詩文手抄報制作，開展“我為古詩來配畫”活動，讓經(jīng)典詩文與兒童畫、蠟筆畫相融，讓誦讀與書法、繪畫等藝術(shù)形式完美結(jié)合，豐富學校特色內(nèi)涵。（校報、古詩配畫手抄報圖片）
2、成立社團，開展競賽
以班級為單位成立誦讀社團。社團以《中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典導讀》內(nèi)容為主題，在誦讀基礎(chǔ)上交流對某章節(jié)的認識，結(jié)合生活實際談感受，并以小練筆形式寫下來，在社團成員中互相交流。學校開展的書法、繪畫、誦讀經(jīng)典活動，做到一月一主題，一周一活動，使“經(jīng)典誦讀·寫”活動有序走向深入，走進學生心田。
以經(jīng)典詩文為內(nèi)容，在教師中開展粉筆字、鋼筆字、毛筆字書法作品展示；在學生中以班級為單位開展鉛筆字、鋼筆字、毛筆字評比。師生的優(yōu)秀作品在校園櫥窗內(nèi)展示。（寫經(jīng)典作品、賽經(jīng)典場面、櫥窗中展示的師生作品圖片）
3、評選“誦讀之星”
在各班級倡導“人人爭當誦讀之星”活動，每周各班級評選一名“誦讀之星”，每月各年級評選十名“誦讀之星”，每學期，學校分年級評選“誦讀之星”，由學校統(tǒng)一表彰。（班級、年級誦讀之星名單、誦讀之星誦讀場面圖片）
4、專家引領(lǐng)
專家請進來，走出去。我校非常榮幸地請來了何炳章先生來校進行“自育自學”課題指導和課外閱讀指導。何老先生開展講座、深入課堂指導，讓全校老師受益匪淺�，F(xiàn)在我�！耙龑ё詫W”型課堂、課外閱讀兩個子課題正在各年級、各學科扎扎實實地開展。著名兒童作家秦文娟來校給全校學生進行寫作指導，并與學生進行面對面的互動，極大地激發(fā)了孩子們寫作興趣，有效推動了我�！敖�(jīng)典誦讀·寫”活動的開展。校長走出校門，親自參加全國“中華誦·經(jīng)典教育論壇”活動，將全國優(yōu)秀案例帶回，供老師們學習。（何炳章、秦文娟來校場面，校長外出學習圖片）
5、集中展示，彰顯特色
誦讀傳統(tǒng)經(jīng)典，傳承中華文明。每年在火紅的五月，上派學區(qū)中心校以“傳承經(jīng)典，體驗快樂”為主題開展為期一個月的校園文化藝術(shù)節(jié)，集中展示了“經(jīng)典誦讀·寫”成果。藝術(shù)節(jié)期間有學生的書畫比賽、手抄報展示，各個社團的誦讀展演，有教師書法、繪畫展示等。經(jīng)典誦讀匯報演出，把“經(jīng)典誦讀·寫”活動推向了高潮。大家通過誦、唱、舞、演、講等多種形式，詮釋了“經(jīng)典誦讀·寫”的內(nèi)涵，展示了“經(jīng)典誦讀·寫”的豐碩成果。（藝術(shù)節(jié)、書法、繪畫、誦讀經(jīng)典場面圖片）
五抓特色拓展延伸
1、與學科教學結(jié)合。在每天必讀、必寫的基礎(chǔ)上，學校重視學科滲透，將誦讀活動引入課堂，滲透在各個學科。語文課上，讓經(jīng)典誦讀與識字、閱讀、表達相伴而行，并最大限度地融合到語文教學之中，作為語文教學的補充、拓展和延伸，實現(xiàn)語文教學與經(jīng)典古詩文誦讀的良性互動；美術(shù)課中進行詩配畫，畫配詩的創(chuàng)作實踐；音樂課上配樂吟唱古詩文；體育組老師根據(jù)古典音樂編排的校園集體舞，讓學生在運動中感受經(jīng)典。教學開放周安排誦讀、寫字公開課，同時開展評課活動，讓大家在聽、評課中共同提高。（寓言連環(huán)畫、唱經(jīng)典、體育課創(chuàng)編操場面圖片）
2、與大課間活動結(jié)合。我校的大課間活動與經(jīng)典誦讀融為一體。每天的大課間活動中，有氣勢磅礴、千人誦讀經(jīng)典詩文的壯觀場面；有我校老師根據(jù)古典音樂編排的校園創(chuàng)編操。大家在鍛煉身體的同時得到了經(jīng)典文化的熏陶，在律動的音樂聲和優(yōu)美的動作中得到心靈的凈化。（大課間誦讀、做操場面圖片）
3、與課題研究結(jié)合。學校申報了《經(jīng)典誦讀·寫與小學生養(yǎng)成教育整合的研究》課題，全校教師參與課題研究，把經(jīng)典詩文的精髓同平常的教育教學結(jié)合在一起，對學生進行良好習慣的養(yǎng)成教育。（課題申報書、教師研討圖片）
4、與家長學校結(jié)合。學校通過召開家長會、發(fā)放公開信等形式，將經(jīng)典誦讀活動延伸到社會、家庭中。通過“小手牽大手”活動，鼓勵家庭誦讀、親子誦讀。家長參與到誦讀活動中，聆聽孩子的誦讀，點評孩子的讀書筆記，指導孩子書寫姿勢和書畫作品。家庭和學校共同努力，為孩子創(chuàng)設(shè)了良好的閱讀經(jīng)典的氛圍。（家長會、親子誦讀場面圖片）
5、與兄弟學校結(jié)對。屯溪路小學多年來一直開展經(jīng)典誦讀，積累了豐富的經(jīng)驗。學校組織相關(guān)去屯小參觀學習，學習歸來，更堅定了全校師生傳承經(jīng)典、創(chuàng)建特色學校的決心和信心。（參觀、屯小來校演出圖片）
六抓特色表彰
1、誦讀之星評選表彰。
學校分三個層面評選“誦讀之星”：由班級推薦到年級組，由年級組推薦到學校，學校進行表彰，并在校園櫥窗中集中展示。誦讀之星的評選，極大地激發(fā)了孩子們的誦讀熱情。（櫥窗展示誦讀之星圖片）
2、文明班級評選表彰。根據(jù)“綠色文明班級”評選細則，每天除記錄一日常規(guī)情況以外，還記錄各班在指定時間開展“經(jīng)典誦讀·寫”的情況，有專人檢查，定期公示。學校堅持以傳統(tǒng)文化育人，以綠色環(huán)境育人。（綠色文明班級表彰會圖片）
3、常規(guī)檢查和集中展演綜合
學校制訂了班級常規(guī)誦讀、寫字、黑板報、展示牌、宣傳欄的評價細則，堅持每星期安排專人分年級檢查評比，把評比結(jié)果進行公示；學校定期組織各班級排練的誦讀節(jié)目集中展演，進行比賽。學期結(jié)束，把常規(guī)檢查和集中展演的評比結(jié)合起來綜合評價，量化評分，進行表彰。（班級評比、檢查圖片）
五、碩果累累
1、領(lǐng)導肯定，社會關(guān)注
我校的特色辦學得到了領(lǐng)導的充分肯定，受到家長們普遍贊譽和社會廣泛關(guān)注。
安徽省教育廳總督學李明陽，親自為我校的校報題詞�？h教育局羅偉局長親臨我校指導“經(jīng)典誦讀·寫”，羅局長對我校各項活動的開展和濃厚的文化氛圍，給予高度的贊賞，充分肯定了我校作為全縣“龍頭”小學的示范、引領(lǐng)作用。在我校的校園文化藝術(shù)節(jié)上，上派鎮(zhèn)鎮(zhèn)長戴召軍和縣教育局黨組書記李孝增親自參加，并且發(fā)表了熱情洋溢的講話，對我校的“經(jīng)典誦讀·寫”活動給予高度的評價。《安徽科技報》對我校的活動進行了整版宣傳。《七彩語文》雜志、《小學生作文》雜志、肥西電視臺進行了專題報道。（李督學簽字，羅局長來校指導、戴鎮(zhèn)長、李書記講話照片，各種雜志，部分學生獲獎證書圖片）。
2、全員參與，整體提高
教師們在活動中極大地豐富了自身的文化底蘊，近年來，我校多名教師在參加縣、市語文素養(yǎng)大賽、課堂教學評比中取得優(yōu)異成績；多篇論文、課堂實錄在省、市、縣級評比中獲得優(yōu)秀獎項。（教師參賽和獲獎作品、證書圖片）
學生在經(jīng)典中養(yǎng)德行、學做人，汲取豐富的精神食糧，開拓了視野，鍛煉了各方面能力。有40余篇學生作品在各級大賽中獲獎或發(fā)表，參與縣、市級組織的各種活動，均取得優(yōu)秀的成績。（學生獲獎作品和參加活動圖片）
3、全面滲透，深化內(nèi)涵
幾年來，在全校師生的共同努力下，圍繞“經(jīng)典誦讀·寫”開展的活動豐富多彩，傳承經(jīng)典文化已經(jīng)成為學校辦學思想的一部分，引領(lǐng)著學校教育、教學、科研、育人等各方面在傳統(tǒng)經(jīng)典的軌道上扎實向前，各項工作均取得了可喜的成績，深化了的文化內(nèi)涵，提升了的辦學品位。（各種獲獎銅牌圖片）
六、展望未來
經(jīng)過幾年的探索實踐，“經(jīng)典誦讀·寫”活動在我校開展已經(jīng)取得了顯著的成效。在看到成績的同時，我們也在不斷地進行反思和總結(jié)。如：評價細則要更加具體完善；督查評比要及時到位；誦讀內(nèi)容要精心選擇并不斷更新；誦讀形式要更加豐富，講究實效。
讀寫經(jīng)典，養(yǎng)成的是習慣，傳承的是文化，彰顯的是，收獲的是成績。以“中華經(jīng)典詩文誦讀·寫”為內(nèi)容的辦學，已經(jīng)成為我校素質(zhì)教育的重要組成部分，對學校儒雅風氣的形成、學校文化的構(gòu)建、教師素養(yǎng)的、學生的全面發(fā)展發(fā)揮著不可估量的作用。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。經(jīng)典千古流傳，教育任重道遠，我們將持之以恒、一如既往地把這項活動扎扎實實地開展下去，真正做到“經(jīng)典潤心靈，書香溢校園”。
上派學區(qū)中心校
20xx-11-10
特色教育匯報材料9
鎮(zhèn)中心初級中學地處風光秀麗地區(qū)，創(chuàng)辦于1956年�，F(xiàn)有15個教學班，教師69人，近600名學生。曾榮獲“江蘇省示范初中”“市和諧校園”“市數(shù)字化校園”等殊榮。為了深入貫徹《全國學校藝術(shù)教育實施綱要》，近年來，學校領(lǐng)導充分挖掘藝術(shù)教育的潛力，拓展藝術(shù)教育的空間和方向，不斷提高全體學生的藝術(shù)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。
一、更新觀念，走特色辦學之路
我校致力于從人文的角度實踐“經(jīng)典引領(lǐng)，文化立�！�,努力落實“和而不同”的辦學思想，培養(yǎng)學生特長,形成學校特色，走出了一條藝術(shù)辦學特色的教改新路。學校在學期工作計劃中都能認真部署藝術(shù)教育工作，并成立了由校長、政教處、藝術(shù)教研組長和藝術(shù)類老師等組成的藝術(shù)教育領(lǐng)導小組，健全了藝術(shù)教育管理體系和規(guī)章制度，確保了藝術(shù)教育工作扎實開展。近年來，學校取得了驕人的辦學成績，以來學校有上百篇在國、省、市、縣藝術(shù)類比賽中獲獎，為中學藝術(shù)教育的進一步發(fā)展注入了更多動力。
二、加強隊伍建設(shè)，確立教師的人本地位
藝術(shù)教師是教育的直接實施者，他們的教育思路、教育藝術(shù)及自身的素質(zhì)直接影響著藝術(shù)教育的成效，因此學校十分重視藝術(shù)師資隊伍的建設(shè)。我校一是做好對藝術(shù)教師的校本培訓。利用每周三下午作為藝術(shù)教師教研活動時間，進行教科研活動，有時還聆聽專家的講課，有效地提高了教師的政治素質(zhì)、理論素養(yǎng)及業(yè)務(wù)知識。二是積極選派藝術(shù)教師參加市、縣級各類培訓，如專職老師的提高班培訓、兼職的普及班培訓，來提高教師的業(yè)務(wù)能力。我校每年都有教師參加的國、省、市、縣各級論文比賽并取得了較好的成績，經(jīng)過幾年的努力，我們已經(jīng)擁有了一支敬業(yè)、專業(yè)、樂業(yè)的教師隊伍。loCALHOst
三、抓課堂及“體藝2+1”，夯實藝術(shù)教育基礎(chǔ)
為了使學校藝術(shù)特色教育工作落實到位，我們制訂和完善了藝術(shù)教育教學規(guī)章制度，制定學校美術(shù)特色教育發(fā)展規(guī)劃、確定各年級藝術(shù)教育課程目標，確保藝術(shù)教育整體水平的提高。
教務(wù)處和教科室認真抓好教學常規(guī)管理工作。教師結(jié)合課改，努力鉆研教材，定期開展集體備課，提高備課、上課、評課的質(zhì)量，真正做到教學過程的細化，努力做到每一個學生都能體驗到學習和成功的樂趣，以適應(yīng)學生自我發(fā)展的需求。
把學生終身體育、終身藝術(shù)教育和德智體美全面發(fā)展理念貫穿于教育活動中，積極實施“2+1”項目，促進素質(zhì)教育再上新臺階。我校除了開齊并上好體藝類課以外，還強勢推進大課間操活動，督促學生走向操場。上午主要是廣播操，下午大課間活動的內(nèi)容為百人精品社團展示，各年級都形成自身特色，如：初一的太極拳、健美操、紙版畫等，初二的武術(shù)健身操、大合唱、剪紙等，初三的論語誦讀與研學等。
我校還認真做好體育藝術(shù)“2+1”項目的認定工作，學校成立由體育教師、音樂教師、美術(shù)教師和班主任聯(lián)合組成的“體育、藝術(shù)2＋1項目”多個評價小組，根據(jù)市局制定的《“2＋1項目”體育與藝術(shù)技能標準》和學校實際，由學校在學期末安排時間進行評價，并將認定結(jié)果記入《學生綜合素質(zhì)報告單》。
校園文化藝術(shù)節(jié)是校園文化的集中展示，是同學們向老師的激情匯報，更是培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，實現(xiàn)全面發(fā)展的重要手段。師生大型文藝匯演，同學們用激昂的歌聲、飽滿的熱情來贊美祖國、歌唱未來；征文比賽、演講比賽等，同學們激情奔放，用飽含深情的語言贊頌祖國的強大、暢想美好的未來；藝術(shù)節(jié)還開展了書畫展（書法、繪畫、紙版畫）、科技作品展（手工小制作、電腦小報等）等多個項目的活動，是我校素質(zhì)教育成果的一次大展示。
通過幾年的辦學實踐與整合，學校圍繞藝術(shù)類課程這一核心，努力構(gòu)建了符合藝術(shù)教育的規(guī)律的活動課，逐步形成了初中藝術(shù)類校本課程的結(jié)構(gòu)，為學生營造了較為廣闊的發(fā)展空間。這一校本課程有利于學生的全面發(fā)展，保證初中生基礎(chǔ)素質(zhì)的綜合提高；更促進了教師教學觀念的轉(zhuǎn)變和教學能力的提高。
四、加大投入，創(chuàng)設(shè)優(yōu)雅的育人環(huán)境
環(huán)境建設(shè)不僅是衡量一所學校辦學水平的重要標尺，也是實施藝術(shù)教育的重要載體。我校十分重視通過美化校園環(huán)境對學生進行審美教育。今年，在上級部門的大力支持下，打造“親近圣賢”校園文化，建立文化走廊、設(shè)置主題文化墻；形成“仁愛盡責”行為文化；豐富“《我的〈論語〉》”校本課程，晨誦午讀暮省，形成廣中特有書香特色。
為確保藝術(shù)特色教育的`實施落實，我校投入了大量資金，專門建立了藝術(shù)教室，這里有“三友軒”——學生泥塑室，“三樂齋”——學生剪紙室，“三雅居——學生版畫室”，“三行屋”——學生論語誦讀室，廣中的學子在這里盡情放飛思緒，任意地揮毫潑墨，刻版畫、唱古樂、習泥塑、悟剪紙，插上想像的翅膀，讓情感駐足心靈，一幅幅熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)，熱愛地球，崇尚自然的版畫作品就在這里作出。學生的作品有很多曾在省賽、國賽中獲得金獎。
對專用教室、器材、教學需要的各種教具均配置齊全。
學�，F(xiàn)有多個藝術(shù)專用教室，并按要求為藝術(shù)老師配備了電腦、數(shù)碼相機等專用器材，每年的藝術(shù)經(jīng)費投入，確保了藝術(shù)教學活動的順利開展。
五、喜迎碩果，增強品牌意識
課堂藝術(shù)教育教學的有效實施，為我校藝術(shù)教育工作打下深厚的根基。學校每年都開設(shè)藝術(shù)類興趣小組8-10個以上，活動計劃落實到位，且重點定時、效果顯著，其中我校的太極拳、
健美操、大合唱、論語誦讀等在縣文化藝術(shù)節(jié)評比中取得了優(yōu)異的成績。學校的泥塑組、剪紙組、繪畫組、書法組也常常以各種形式進行全校討論交流活動，并多次在國、省、市、縣范圍內(nèi)分獲一二三等獎。學校每學年舉辦藝術(shù)節(jié)，參與人數(shù)均為100%，并定期舉辦各類豐富多彩的藝術(shù)活動，在保證普及的基礎(chǔ)上，我校的藝術(shù)教育、藝術(shù)節(jié)力求創(chuàng)新，具有特色。
每年我校還承辦鎮(zhèn)級藝術(shù)比賽并積極組織學生參加市、縣的各項藝術(shù)比賽，均取得了優(yōu)異的成績。
1、學校榮譽：我校舞蹈《魅力廣中》獲市初中組聲樂類三等獎；我校的合唱隊在縣中小學生體育藝術(shù)節(jié)精品團隊展評中被評“百優(yōu)團隊”；表演“快樂的花仙子”榮獲市二等獎；課本劇《校園和風》榮獲縣二等獎；我校的太極拳隊在寶應(yīng)縣中小學生體育藝術(shù)節(jié)精品團隊展評中被評“百優(yōu)團隊”；我校的健美操在縣中小學生體育藝術(shù)節(jié)獲縣三等獎。
2、教師榮譽：是我鎮(zhèn)藝術(shù)骨干教師，他充分發(fā)揮示范帶頭作用，積極參加各級各類比賽，均獲得了很好的成績。其中老師的論文《試論初中美術(shù)課的地位與作用》市教師教育教學論文評選二等獎；老師在省“慶六一，迎國慶”少年兒童書畫大賽中榮獲優(yōu)秀指導獎，在國家級“我愛新農(nóng)村”少年兒童畫大賽榮獲優(yōu)秀輔導獎；在市“運動情”才藝大賽榮獲大賽優(yōu)秀指導老師。，老師在縣第三屆中小學生藝術(shù)節(jié)比賽中，被評為優(yōu)秀指導老師；萬磊、陸平剛被評為“運河情”市第二屆中小學生體育藝術(shù)節(jié)才藝大賽優(yōu)秀指導教師。
3、學生榮譽：我校的版畫《流淚的小鳥》入選“綠色環(huán)境.健康家園”全國少兒版畫作品展；我校同學作品《歡樂大過年》獲“我愛新農(nóng)村”全國少年兒童畫大賽二等獎，、同學作品《風箏》《包粽子》獲“我愛新農(nóng)村”全國少年兒童畫大賽三等獎，、同學獲優(yōu)秀獎；同學的藏書票作品獲全國中小學師生藏書票三等獎，獲展覽優(yōu)秀獎，有4名同的藏書票入選本次展覽；的《風箏》榮獲省第三屆中小學生一等獎；高遠和衡婷婷在省“慶六一，迎國慶”兒童書畫大賽中榮獲一等獎，、、同學獲初中繪畫類入圍獎；、的《童戲》《釣魚樂》獲版畫類一等獎；我校有五名同學獲市中學組繪畫二等獎；有3名同學在縣“小荷尖尖”藝術(shù)節(jié)分獲一、二等獎；有5名同學分獲第三屆藝術(shù)節(jié)縣集中比賽的一二等獎；有五名同學分獲縣“迎奧運綠色行動”比賽中獲一、二等獎。
由于大力推進藝術(shù)教育，我校形成了鮮明的辦學特色，也取得了豐碩的藝術(shù)成果，引起了教育同行和社會各界的廣泛關(guān)注，近期縣局利用“相約周末”活動組織全縣校長來我校參觀考察，交流內(nèi)涵發(fā)展辦學理念。
鎮(zhèn)中心初中的藝術(shù)教育在短短幾年內(nèi)便脫穎而出，并迅速崛起，相信會有更大的影響�！翱抠|(zhì)量求生存，憑特色謀發(fā)展”是鎮(zhèn)中心初中矢志不渝的追求，鎮(zhèn)中學會繼續(xù)闊步前進，走向更加燦爛美好的明天！
特色教育匯報材料10
騰富學校辦學五年取得如此輝煌業(yè)績，成因當然是多方面的，但終究源頭，應(yīng)該歸功于貫穿其中的教育教學改革。
要教好學生，既要尊重學生又要讓學生信服、尊重。騰富學校的教改一直緊緊抓住這個根本。
騰富的老師們自豪地叫學生“向我自齊”。校團委書記、高三（5）班班主任z老師，坦誠、平等、公正地善待每一位學生，要求學生做到的自己首先做到，不要求學生做到的，他領(lǐng)先做到。教學中不斷探索適合校情，班情的方式方法，對每一個學生負責。20xx年高考，他任教的班級歷史均分108.2分，居民辦學校之首，以自己的品德、學識贏得了學生的喜愛、尊重和親近。
高三（1）班是班主任z老師從高一帶到高三的，三年來，z老師對事業(yè)的執(zhí)著追求和對學生的高度負責精神，影響和感染著學生，帶出了一個市教育局命名的“優(yōu)秀班集體”。全班32名學生沒有一名差生，學業(yè)個個有進步。
高三（3）班班主任z，始終把學生的發(fā)展放在第一位，承認學生的學業(yè)差異，肯定學生各有所長，不歧視學困生，不排斥問題學生，同時對學生身上存在的問題，不遷就，不放縱，總結(jié)出了一套行為有效的教育方法。學生家長評價：“在吳老師班上，最少也是個�？粕�。”
zzz……，騰富的.教師個個贏得學生敬重，家長稱道，全校近100名老師，學生、家長測評滿意度都在95％以上。
要學生學會學習，老師要首先會教學。為了改變滿堂灌的傳統(tǒng)教學方式，學校要求教師備課不僅要備學生掌握的“知識”、“技能”、還必須備老師教的“過程”、“方法”，做到老師精講，學生精練，質(zhì)疑釋疑，師生雙邊互動。
高三化學關(guān)于甲烷、氧氣、過氧化鈉反應(yīng)的習題一般用方程式疊加法求解，或者用始終態(tài)終態(tài)法求解。但前一種方法繁瑣，后一種方法需要掌握特殊化學方程式配平法，難度大。z老師就啟發(fā)學生一起找簡便的辦法。在劉老師的引導下，學生z用一氧化碳、氫氣混合物燃燒產(chǎn)物，通過過氧化鈉的題型來解題，不但一步得到結(jié)論，而且能掌握相關(guān)知識和題型的解法。劉友林把這種解法運用在其后的教學中，深受學生歡迎。
提優(yōu)補差是騰富學校教改中又一個富有成效的舉措。針對學生基礎(chǔ)參差不齊的狀況，騰富學校把提優(yōu)補差作為教學改革的重要舉措，“吃不飽的加餐，吃不了的少量多餐”，再加上“當日作業(yè)當日清，當天知識當天過關(guān)”這味“消化劑”，取得明顯效果。
07屆高三（1）班z20xx年中考644分，當年東中錄取分數(shù)線730分，三星級中學650分�？迫卫蠋煱l(fā)現(xiàn)z潛力很大，就經(jīng)常給他“加餐”、“加碼。去年高考，唐林物理考了137分、以598分的好成績在本科第一批次被重慶郵電大學錄取。
07屆高三（5）班z，地理一直學不好，直到高考前一學期還不及格。地理老師薛春元，不厭其煩地幫他從讀圖開始補習，指導他掌握從圖和材料中尋找有用信息解題的方法。王海東高考地理取得127分，被南師大本科錄取。
高中政治老師z，善于探究挖掘教材的深刻內(nèi)涵，根據(jù)教材內(nèi)容特點和學生水平，增補、組合教學內(nèi)容，并根據(jù)學生的掌握程度進行“單個訓練”。07屆畢業(yè)生沈東升入高三學習時，政治成績突然下降，有時連普通習題也做不好。吳賓分析沈東的原因發(fā)現(xiàn)，z心理壓力大，解題思路亂，不會運用材料。吳賓一面找沈東談心釋放壓力，一面訓練沈東運用材料的能力。z終于變彷徨為自信，成績直線上升，最后跨入本科高校。
耕蕓辛苦，收獲豐碩。
辦學五年來，騰富學校中考、高考連年創(chuàng)佳績，一年比一年輝煌。20xx年高考本科達標率350％，高考升學率達95％以上，其中本科達線人數(shù)50多人，專一以上達線人數(shù)70多人；中考達三星級高中錄取分數(shù)線人數(shù)占參考人數(shù)60％以上，其中近20人達東中錄取分數(shù)線；中考均分、優(yōu)秀率、合格率、低分控制率四項指標綜合成績列全市前列，實現(xiàn)了“騰富無差生，個個能成才”、“中檔生源升高檔、高檔生源出精英”的辦學目標。
今年4月，高二年級176人參加高考學業(yè)水平測試，164人合格，人次合格率93.18％，科次合格率96.87％，人次和科次合格率接近三星級高中水平。在外借讀的14名學生，只有8人合格，合格率僅為57.14％。
騰富學校走出了一條切合實際，富有成效的教改之路。
【特色教育匯報材料】相關(guān)文章：
特色教育匯報材料08-25
小學特色建設(shè)匯報材料07-26
特色學校匯報材料11-28
特色學校匯報材料02-01
勞動教育特色學校匯報材料范文04-01
小學特色校建設(shè)匯報材料08-12
創(chuàng)建書法特色學校匯報材料12-01