有關(guān)大班語言活動教案四篇
作為一名教職工,可能需要進行教案編寫工作,通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。那么應(yīng)當如何寫教案呢?以下是小編精心整理的大班語言活動教案4篇,歡迎閱讀與收藏。
大班語言活動教案 篇1
活動目標:
1.理解故事內(nèi)容,感受學(xué)習(xí)知識的重要性。
2.能認真傾聽他人的講述、并能大膽、清楚地表達自己的見解與想法,體驗語言交流的樂趣。
3.能積極思考,大膽想象,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。
活動準備:
多媒體課件、事先讓幼兒了解一些造成環(huán)境污染的行為等。
活動過程:
一、導(dǎo)入活動。
。ǔ鍪拘⊥卯嬅妫┬∨笥眩銈冎浪钦l嗎?(小兔子)它的名字叫小小。它呀有一個很大的本領(lǐng),是什么呢?讓我們一起來仔細地聽一聽。
二、欣賞故事開始部分。
1.幼兒觀看多媒體。
2.提問:它有什么本領(lǐng)?
3.理解預(yù)知未來:現(xiàn)在就知道以后要發(fā)生什么事情。
4.教師小節(jié):你想想看,小兔會預(yù)知到未來什么事情呢?
5.幼兒想象并講述。
6.教師小結(jié):你們想的都很好,故事里是不是這樣的呢?我們一起來看一看、聽一聽。
二、欣賞多媒體(小兔掘井)。
1.幼兒欣賞故事。
2.提問:小小預(yù)知了什么事情呢?(河水發(fā)黑發(fā)臭)它預(yù)知小河水要發(fā)黑發(fā)臭,它做了什么呢?
(1) 小貓看見小兔在挖井它是怎么說的?(奇怪的聲音)
。2) 小豬呢?
。3) 小兔怎么說的?
3.小動物都不相信小小,過了一個月河水果然發(fā)黑發(fā)臭了。
。1) 河水怎么會變黑變臭的呢?
。2) 怎樣使河水不變臟呢?
4.你們的辦法真多,小小能預(yù)知到河水發(fā)黑發(fā)臭,還預(yù)知到什么事情呢?我們接著仔細聽。
三、幼兒欣賞多媒體(小兔搬家)
1.欣賞多媒體。
2.提問:
。1)小小還預(yù)知了什么事情呢?
。2)小小是怎么做的呢?
。3)小貓看見小兔在搬家它是怎么說的?小豬呢?小兔怎么說的?
。4)小小是怎么知道洪水會爆發(fā)的?
。5)那么樹木被砍伐還會對我們的環(huán)境造成什么影響?(氣候變熱、土地沙漠化)7 你們真聰明,能知道那么多的事情。小小知識學(xué)的多,能夠預(yù)知未來,小動物們都愿意和小小在一起了,我們一起來聽聽故事。
三 、賞故事結(jié)尾。
1.幼兒欣賞第三段故事的前半段。
2.提問:
(1)大家都叫小小什么?虎大王它怎么了?
(2)小小有沒有被虎大王殺掉呢?它想了什么辦法呢?幼兒互相討論。(有或沒有,幼兒講述自己的理由。如果你是小小,你有沒有辦法不讓虎大王殺掉呢?)
3.幼兒大膽想象并講述。
4.幼兒欣賞故事后半段,學(xué)習(xí)虎大王與小小的對話。
小小到底有沒有被虎大王殺掉呢?我們再來聽聽故事。
5.提問:
(1)小小有沒有被虎大王殺掉?
(2) 虎大王是怎樣問小小的?
。3) 小小是怎樣回答的?
。4) 當虎大王知道自己的死期,這時候虎大王是怎么做的怎么說的?
。5) 開始虎大王很生氣,他說話的聲音是怎樣的?(生氣、很響)后來虎大王知道自己的死期了心里怎樣?(害怕)說話的聲音又變成什么樣了呢?誰來學(xué)學(xué)虎大王生氣時說的話?誰來學(xué)學(xué)虎大王害怕時說的話?
大班語言活動教案 篇2
活動目標:
初步學(xué)會繞口令,努力發(fā)準"濤、跳"等音。
鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
活動準備:
相應(yīng)圖片
活動過程:
1.玩游戲。
。1)請你跟我***,我就跟你***。
。ɡ蠋熢鯓幼,孩子就怎樣做;老師怎樣說,孩子就怎樣說)
(2)教師請個別幼兒學(xué)說繞口令"吃葡萄不吐葡萄皮,不吃葡萄倒吐葡萄皮","四十四塊石頭","四十四頭獅子","四十四只柿子"
2.出示圖片,引出繞口令《毛毛和濤濤》。
教師用較快的速度念一遍《毛毛和濤濤》,請幼兒說說剛才老師念的兒歌與平時念的兒歌有什么不一樣,引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
3.介紹繞口令的特點:繞口令其實也是兒歌,只不過有的字發(fā)音很像,很容易讀錯,是用來幫助小朋友練習(xí)發(fā)音的。(學(xué)習(xí)詞語:繞口令)
4.用稍慢的速度念一遍,讓幼兒了解內(nèi)容。
5.利用教具讓幼兒重點練習(xí)容易混肴的音。
6.分別拿掉跳高和賽跑的圖片,讓幼兒有節(jié)奏的說一說。
7.請幼兒用如東話說一說,和家人一起說一說。
教學(xué)反思:
本次活動是讓幼兒理解繞口令的語言特點,并學(xué)會繞口令。對于大班幼兒學(xué)習(xí)繞口令的兒歌內(nèi)容并不難,單對于讓幼兒念出繞口令的語言特點就有一定的難度。在學(xué)習(xí)過程中,我首先考慮到要讓幼兒了解繞口令的語言特點,我就讓幼兒進行完整的欣賞《毛毛和濤濤》給于幼兒一個完整和有特點的認識,讓他們從自己傾聽的過程中去感知繞口令和平時的兒歌是不同的。其次,讓幼兒學(xué)會繞口令的內(nèi)容,在幼兒學(xué)習(xí)的過程中,我們要根據(jù)幼兒的年齡特點來幫助幼兒學(xué)習(xí)、學(xué)會繞口令的內(nèi)容,在學(xué)習(xí)中為了讓幼兒學(xué)會,我利用了圖片的形式讓幼兒幫助幼兒學(xué)會繞口令的每一句歌詞。最后,掌握毛、濤、跑的正確發(fā)音。在學(xué)習(xí)中,根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)的情況進行練習(xí)幼兒容易發(fā)錯、和發(fā)不準的個別字的音。在活動中,在慢慢練習(xí)中幼兒初步都能發(fā)準繞口令中的每一個字,單速度一快幼兒的發(fā)音就有點跟不上了。
總之,很多種幼兒能很好的學(xué)會了繞口令的內(nèi)容,對于在速度上的提升就要靠慢慢來練習(xí)了。所以,活動延伸活動中,我把圖片布置在語言區(qū)域中,讓幼兒隨時都可以進行練習(xí),給幼兒創(chuàng)造一個練習(xí)的機會。就如《指南》指出:“為幼兒創(chuàng)造說話的機會并體驗語言交往的樂趣。
小百科:繞口令又稱急口令、吃口令、拗口令等。是一種中國傳統(tǒng)的語言游戲,由于它是將若干雙聲、疊詞詞匯或發(fā)音相同、相近的語、詞有意集中在一起,組成簡單、有趣的語韻,要求快速念出,所以讀起來使人感到節(jié)奏感強,妙趣橫生。
大班語言活動教案 篇3
活動目標:
1. 初步了解故事情節(jié),知道蛇是惡人的代表。
2. 幫助幼兒形成初步的自我保護意識。
3. 大膽地參與討論,清楚地表達自己的觀點與想法,發(fā)展求異思維。
4. 鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5. 引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動準備:
VCD教材,農(nóng)夫和蛇的`圖片各一張。
活動過程:
一、引出課題
1.小朋友,你們有沒有聽過《農(nóng)夫救蛇》這個故事呢?這個故事到底講了些什么呢?請小朋友們聽仔細了。
2.教師有感情的講述整個故事,幼兒認真傾聽。
教師提問:故事名字是什么?故事里都有些誰呢?
二、幼兒觀看VCD,教師在某些片段適時的向幼兒提問。
1.觀看第一段內(nèi)容(有一年冬天…….放在懷里帶回家去了)
提問:請你說說這個是誰?
農(nóng)夫看到籬笆旁邊有誰在那兒?蛇怎么了?
農(nóng)夫有沒有救蛇?他是怎樣來救蛇的呢?
2.觀看第二段(農(nóng)夫一進家門…..腿上咬了一口)
提問:蛇有沒有得救?
蛇醒來后,有沒有感謝農(nóng)夫?
那它對農(nóng)夫一家做了什么呢?
3.觀看第三段(農(nóng)夫看見了氣憤地說….結(jié)束)
提問:蛇咬了農(nóng)夫的小女兒后,農(nóng)夫?qū)ι哒f了什么?
蛇是怎么回答的?
最后農(nóng)夫是怎樣對待蛇的?
教師小結(jié):蛇是個壞東西,雖然農(nóng)夫救了它,但是它還是去咬了農(nóng)夫的小女兒。那小朋友們?nèi)绻才龅搅松,你會怎么做呢?(幼兒自由發(fā)言)那如果你遇到了一個象蛇一樣的壞人,比如說在馬路上遇到了騙子,那你會怎么做呢?(讓幼兒自由發(fā)言)對,我們小朋友遇到壞人,不應(yīng)該去同情他們,如果自己對付不了呢,應(yīng)該想到警察叔叔,或者是大人的幫忙。
三.請幼兒再完整地欣賞一遍VCD故事。
活動延伸:
可以請幼兒在表演區(qū)域表演農(nóng)夫與蛇的故事。
活動反思:
幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
大班語言活動教案 篇4
活動目標:
1.理解故事內(nèi)容,了解故事中小老鼠大老虎之間潛在矛盾、爆發(fā)矛盾到友好相處的全過程。
2.能仔細觀察畫面,大膽推測故事情節(jié)的發(fā)展,重點體驗小老鼠從無奈——憤怒——高興的心理變化過程。
3.感悟怎樣與同伴友好相處。
活動準備:
經(jīng)驗準備:幼兒詞匯的豐富、朋友之間發(fā)生矛盾的解決方法
硬件準備:1、PPT課件2、故事圖片人手一份3、無奈、憤怒、高興等詞的字卡4、《小老鼠和大老虎》繪本人手一本
活動過程:
1.出示角色進行對比,引發(fā)認知興趣。
。1)今天來了兩個小動物,看看是誰?(出示PPT圖片1)
。2)大老虎長得怎么樣?(豐富詞匯:又高又壯)小老鼠呢?(又瘦又小)
教師指導(dǎo)幼兒用肢體動作表現(xiàn)。
(3)你覺得它們兩個會是什么關(guān)系呢?從什么地方看出來?
過渡句:今天老師要給大家講一個關(guān)于小老鼠和大老虎的故事,講述故事至“可是怎么說呢,我們之間還是有點小問題。”
。4)你們來猜一猜他們之間會有什么問題呢?
過渡句:嗯,有可能會發(fā)生這樣的問題,那我們一起來看看到底是什么。
2.猜想引出故事前段,體驗角色的心理。
。1)(出示PPT圖3:好人壞人游戲、分甜面圈、采野花)
要求:請你告訴我,你看到的是第幾幅圖片,發(fā)生了什么問題。
。2)你們觀察的都很仔細,我們來聽聽小老鼠是怎么說的?(聽前半段故事)它們的問題在哪里?
師小結(jié):對呀,好事都讓大老虎做了,吃虧的事總讓小老鼠做。想想小老鼠的心情會怎樣?對呀,他有一點點不開心,有一點點生氣,可以又沒有辦法,我們用一個好聽的詞來形容他的心情叫無奈。(出示無奈的字卡)
小老鼠不開心的時候總要說一句什么話?一起來學(xué)一學(xué)。(提醒幼兒說時把小老鼠的神態(tài)表演出來)
3.講述第二段,引發(fā)幼兒討論,遷移經(jīng)驗。
。1)雖然兩個朋友之間有點小問題,但它們還是很好的朋友,可是有一天發(fā)生了一件事情,小問題變成了大問題,一起來看。(出示PPT圖7)
。2)發(fā)生了什么事情?(鼓勵幼兒看著畫面說一說)教師完整講圖7
(3)好朋友把小老鼠精心搭的城堡踢飛了,小老鼠的心情怎么樣?
師:是的他很憤怒。(出示字卡憤怒)
它會對大老虎說什么?(引導(dǎo)幼兒用生氣的語氣來進行模仿)聽聽小老鼠是怎么說的。
。4)過了幾天,大老虎來找小老鼠了。你覺得大老虎還想不想要這個好朋友呢?那如果你是大老虎你會想什么辦法來挽回小老鼠這個朋友呢?
過渡句:嗯,你們想了跟多的辦法,我們來看看大老虎是怎么做的。
4.講述第三段,感悟與朋友之間的正確相處。
。1)大老虎是怎么做的呢?老師給大家準備了圖片,首先請你仔細觀察圖片,然后像講故事一樣把他的辦法完整的說出來。也可以和旁邊的小朋友一起說一說。現(xiàn)在請你們把圖片拿出來吧。
(2)現(xiàn)在請小朋友來說一說,先告訴我你看到的是第幾幅圖片,再請你像講故事一樣把他的辦法完整說出來。
(3)是不是這樣呢,我們一起來聽聽看。
。4)小老鼠看到大老虎改變了,心情怎么樣?
師:是的,非常的高興。(出示高興的字卡)那他會原諒大老虎嗎?為什么?
。5)兩個好朋友終于和好了,但是大老虎如果經(jīng)常要遷就小老鼠,它的心情也會怎樣?
那么,好朋友到底應(yīng)該怎么相處?(在幼兒講述的基礎(chǔ)上,教師進行提煉)
小結(jié):對的,朋友之間應(yīng)該要互相幫助,彼此謙讓,友好相處,發(fā)生問題了要改變相處的方式和方法,這樣友誼才能長長久久。
最后他們出現(xiàn)了什么問題?當三個朋友在一起的時候我們應(yīng)該怎么做?
5、自主閱讀
現(xiàn)在請小朋友帶著問題一起來看看這本有趣的書吧。
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