大班語(yǔ)言活動(dòng)教案匯總5篇
作為一位杰出的老師,就不得不需要編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢?下面是小編為大家收集的大班語(yǔ)言活動(dòng)教案5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1.對(duì)故事感興趣,能理解故事內(nèi)容。
2.能體會(huì)故事中主要角色的情感變化,知道快樂(lè)是要靠自己去尋找。
重點(diǎn)難點(diǎn):
能體會(huì)故事中主要角色的情感變化,知道快樂(lè)是要靠自己去尋找。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
兔子傷心、高興表情、青蛙、鴨子、小八哥的圖片各一張、故事錄音
活動(dòng)過(guò)程:
一、引入活動(dòng)。
1.小朋友們,今天你們覺(jué)得快樂(lè)嗎?什么讓你覺(jué)得快樂(lè)?(請(qǐng)個(gè)別幼兒發(fā)言)
2.出示傷心的巴耳兔圖片,請(qǐng)幼兒觀察,它快樂(lè)嗎?從哪里看出來(lái)的?引出故事《巴耳兔找快樂(lè)》
二、引導(dǎo)幼兒欣賞故事,理解故事內(nèi)容。
1.師生動(dòng)地、有表情的講故事的前半段,要求幼兒聽(tīng)后說(shuō)出故事中的主要角色。幼兒邊聽(tīng)邊思考:
。1)哪些人幫助了他?給他出了什么主意呢?
(2)巴耳兔的眼睛顏色有幾次變化?怎樣變化的呢?
請(qǐng)幼兒大膽發(fā)表發(fā)言。(師根據(jù)幼兒的回答,在黑板上貼圖)
2.用懸念牽引幼兒聽(tīng)故事后半段。(后來(lái),他又怎么做的呢?讓我們繼續(xù)聽(tīng)故事)
幼兒聽(tīng)后,提出問(wèn)題:他找到快樂(lè)了嗎?是怎樣找到的呢?
請(qǐng)幼兒自由的發(fā)言。
師小結(jié):快樂(lè)需要自己去尋找。
3.根據(jù)幼兒對(duì)故事的掌握情況,結(jié)合操作圖片,分段復(fù)述故事。
鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)角色對(duì)話,幼兒集體扮演唐老鴨、小青蛙、小八哥,以游戲口吻練習(xí)對(duì)話。
4.請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴上臺(tái)表演故事中的角色對(duì)話。師加以指導(dǎo)。
三、結(jié)束活動(dòng)
小朋友們,你們想知道老師今天快樂(lè)嗎?我今天很快樂(lè),因?yàn)槟銈儽憩F(xiàn)得都很不錯(cuò),后面的家長(zhǎng)們快樂(lè)嗎?讓我們趕緊去問(wèn)一問(wèn)他們吧!
教學(xué)反思:
今天準(zhǔn)備了充分的圖片,幼兒對(duì)故事很感興趣。我通過(guò)兔子眼睛顏色的變化這跳線索與不同動(dòng)物的幫助對(duì)應(yīng),幼兒很容易就理解了故事內(nèi)容,有了頭飾幼兒表演故事更生動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)效果較好!
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇2
設(shè)計(jì)思路:
在“快樂(lè)的假期”活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)很多幼兒不能用清楚的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的內(nèi)心,因此我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng),幫助幼兒發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力,體驗(yàn)同伴之間語(yǔ)言交流的樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1、會(huì)說(shuō)“我和誰(shuí)去過(guò)什么地方”“我看到了什么景物”“我乘什么交通工具去的”。
2、體驗(yàn)同伴間交流的樂(lè)趣。
3、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
照片
活動(dòng)流程:
故事導(dǎo)入—提問(wèn)—?dú)w納—幼兒介紹—總結(jié)——活動(dòng)延伸
活動(dòng)過(guò)程:
1、導(dǎo)入(故事“快樂(lè)的旅行”)
“快樂(lè)的旅行”——小白兔和小松鼠是一對(duì)很要好的好朋友,小松鼠在暑假里進(jìn)行了依次非常愉快的旅行,于是小白兔就問(wèn)小松鼠:“小松鼠小松鼠,你今年暑假和誰(shuí)一起出去玩了?去什么地方了呀?”小松鼠說(shuō):“我跟爸爸媽媽一起去了美麗的大森林旅行了!薄澳悄愣伎吹搅艘恍┦裁从腥さ臇|西呀?”小白兔又問(wèn)!拔铱吹搅嗣利惖幕ú荩吒叩纳,還有清清的小溪,真美麗呀”小松鼠回答道!澳悄闶浅耸裁唇煌üぞ呷サ难?”小白兔又問(wèn)。小松鼠開心地回答道:“我們是乘大象伯伯的汽車去的!
2、提問(wèn):(1)小白兔問(wèn)了哪些問(wèn)題呀?
。2)小松鼠是怎么回答的呀?(加深印象)
3、總結(jié):
。1)我和誰(shuí)去過(guò)什么地方
。2)我看到了什么景物
(3)我是乘什么交通工具去的
4、請(qǐng)小朋友用以上三句話來(lái)介紹自己的旅行(可以指著照片來(lái)說(shuō))
指導(dǎo)要點(diǎn):
。1)提示幼兒用以上句式來(lái)進(jìn)行描述
。2)有一些景物可讓幼兒詳細(xì)敘說(shuō)(以追問(wèn)的形式)
。3)一個(gè)幼兒講完了,可以以提問(wèn)形式幫助其他幼兒鞏固所學(xué)句式
5、總結(jié)今天所學(xué)內(nèi)容
師:今天我們大二班的'小朋友真棒,都能用完整的語(yǔ)來(lái)
告訴老師自己旅行的事情,希望小朋友們能把這個(gè)本領(lǐng)回家告訴自己的爸爸媽媽講給他們聽(tīng)好?下一次呀老師要請(qǐng)小朋友來(lái)講一講我們的家鄉(xiāng)——洞涇。
6、活動(dòng)延伸:游戲活動(dòng)“快樂(lè)的旅行”
活動(dòng)反思:
旅途后,以回憶的形式再現(xiàn)旅行的過(guò)程也是一個(gè)非?鞓(lè)的事情。結(jié)合孩子們之前旅行的照片,談?wù)劇昂驼l(shuí)一起去”、“去了哪里”、“看到了什么”、“你的心情怎么樣”等問(wèn)題,引出對(duì)旅行的快樂(lè)體驗(yàn),活動(dòng)重在引導(dǎo)孩子們講述的能力或者講述的方法。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)傾聽(tīng)故事,理解古詩(shī)中“復(fù)”、“待”、“蹉跎”、“暮”、“墜”等字、詞的含義。
2.欣賞并理解古詩(shī),能初步發(fā)現(xiàn)古詩(shī)語(yǔ)言的特點(diǎn)。
3.從不同的角度去感受古詩(shī),知道每個(gè)人都應(yīng)該珍惜時(shí)間。
4.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
5.引導(dǎo)幼兒在古詩(shī)中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.相關(guān)圖片。
2.古詩(shī)錄音帶一盒。
活動(dòng)過(guò)程:
1.欣賞、理解故事《等明天》。
指導(dǎo)語(yǔ):為什么下雨的時(shí)候小猴子沒(méi)有地方躲雨?
2.完整欣賞古詩(shī)《明日》,初步發(fā)現(xiàn)古詩(shī)語(yǔ)言的特點(diǎn)(用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言表達(dá)豐富的內(nèi)容和深刻的寓意)。
指導(dǎo)語(yǔ):詩(shī)歌里說(shuō)了些什么?哪些地方你聽(tīng)懂了,哪些地方你不明白?
3.再次欣賞古詩(shī),理解古詩(shī)中的字、詞及古詩(shī)所表達(dá)的含義。
指導(dǎo)語(yǔ):這首古詩(shī)告訴我們一個(gè)什么道理?
4.師生完整欣賞并朗誦配樂(lè)古詩(shī)。
附:
明 日 歌
(清)錢鶴灘
明日復(fù)明日,明日何其多。
我生待明日,萬(wàn)事成蹉跎。
世人若被明日累,春去秋來(lái)老將至。
朝看東流水,暮看日夕墜。
百年明日能幾何,請(qǐng)君聽(tīng)我明日歌。
活動(dòng)反思:
《綱要》在語(yǔ)言領(lǐng)域中提出:“發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力!
古詩(shī)工于音韻,注重意境,句式工整,朗朗上口,是一種很好的文學(xué)作品形式。怎樣讓幼兒通過(guò)活動(dòng)記住一首古詩(shī),并了解含義呢?古詩(shī)的選擇最為重要,既要簡(jiǎn)單易懂,又要便于幼兒用語(yǔ)言、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1.引導(dǎo)幼兒想像講述,發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維,訓(xùn)練思維的靈活性。
2.通過(guò)活動(dòng),讓幼兒對(duì)社會(huì)各種職業(yè)有一定的了解,萌發(fā)熱愛(ài)勞動(dòng)者的情感。
3.培養(yǎng)幼兒敢于在集體面前大膽、積極地表現(xiàn)自己,養(yǎng)成耐心傾聽(tīng)他人說(shuō)話的好習(xí)慣。
4.愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.物質(zhì)準(zhǔn)備畫紙、水彩筆、木偶。
2.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備幼兒對(duì)自己長(zhǎng)大了想做什么已有了大膽的想像和嘗試性講述經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程
1.提問(wèn)題引導(dǎo)幼兒想像講述。你們長(zhǎng)大了想做什么?分別請(qǐng)幼兒講講自己長(zhǎng)大后要做什么樣的人。
2.啟發(fā)想像。教師操縱木偶,以木偶口吻講述:假如我是一名設(shè)計(jì)師,我要設(shè)計(jì)一把傘,它不但能遮雨,而且能帶著我上祖國(guó)各地,甚至飛上月球呢!這把傘能變得很小很小,像一支鋼筆,它又能變得很大很大,下起雨來(lái),幾個(gè)小朋友站一起都不會(huì)淋著。你想打電話給你的好朋友嗎?(.教案網(wǎng)出處)只要撐開傘,不僅能聽(tīng)到朋友的聲音,還能看到人呢!你們想要一把這樣的傘嗎?別急,將來(lái)我一定努力設(shè)計(jì)出來(lái)。
3.請(qǐng)幼兒講述“假如我是……”鼓勵(lì)幼兒大膽想、大膽說(shuō),充分發(fā)揮想像,鍛煉幼兒的創(chuàng)造性思維。
幼1:假如我是護(hù)士......
幼2:假如我是老師......
幼3:假如我是解放軍......
幼4:假如我是科學(xué)家......
4.活動(dòng)延伸主題繪畫:假如我是……
5.各領(lǐng)域滲透科學(xué):看專題片《未來(lái)的科學(xué)技術(shù)》,并進(jìn)行討論。
6.生活中滲透在日常生活中了解各行各業(yè)的工作情況。
7.環(huán)境中滲透在活動(dòng)室內(nèi)提供各種職業(yè)的圖片,讓幼兒進(jìn)一步熟悉他們。
8.家庭中滲透帶孩子上街,引導(dǎo)幼兒觀察不同職業(yè)的工作環(huán)境、工作情況。
活動(dòng)反思
1.反思在備課過(guò)程中對(duì)活動(dòng)內(nèi)容、教學(xué)理論、幼兒學(xué)習(xí)方法的認(rèn)知變化。
2.對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思:(以下方面無(wú)論是與否,都應(yīng)該分析是與否的原因,從而總結(jié)經(jīng)驗(yàn)或提出改進(jìn)措施)
對(duì)幼兒發(fā)展的反思,例如,是否被理解、尊重、接納?是否有適度的自由空間?是否能通過(guò)與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動(dòng),在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面得到自主發(fā)展?
對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思,例如,是否了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特征?是否能把握教育內(nèi)容的核心價(jià)值及其發(fā)展線索?能否以自己最小的支持,促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展?
對(duì)師幼互動(dòng)的反思,例如,師幼配合情況,教師能否依幼兒的需要調(diào)整教學(xué)。
3.對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析。在對(duì)目標(biāo)、策略的驗(yàn)證與分析中找到自己的優(yōu)勢(shì)與不足,并明確今后改進(jìn)與完善的方向。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,進(jìn)一步了解鳥與人類的關(guān)系。
2、大膽猜測(cè)故事內(nèi)容,較完整表達(dá)出鳥與人類的關(guān)系。
3、萌發(fā)對(duì)大自然的關(guān)注之情。
活動(dòng)重點(diǎn):
理解故事內(nèi)容,了解鳥與人類的關(guān)系。
活動(dòng)難點(diǎn):
了解鳥與人類的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
掛圖
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話引出活動(dòng)。
提問(wèn):你們知道鳥與我們?nèi)祟愑惺裁搓P(guān)系嗎?
師:小朋友講了那么多鳥與我們?nèi)祟惖年P(guān)系,今天老師也帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于鳥的故事,我們一起來(lái)看看、聽(tīng)聽(tīng)吧。
二、分段學(xué)習(xí)故事,理解故事內(nèi)容。
1、講述故事第一段提問(wèn):
。1)老爺爺希望家門口有什么?他做了什么?種了幾棵樹?為什么?
(2)老爺爺年紀(jì)大了,只種了九棵樹就種不動(dòng)了,他該怎么實(shí)現(xiàn)自己的愿望呢?
2、看圖猜測(cè)故事內(nèi)容提問(wèn):
。1)你看到了什么?老爺爺為什么要做鳥窩?
。2)有幾只小鳥飛來(lái)了?你覺(jué)得小鳥能幫老爺爺實(shí)現(xiàn)愿望嗎?為什么?
3、看圖驗(yàn)證結(jié)果。
提問(wèn):老爺爺?shù)脑竿麑?shí)現(xiàn)了嗎?你認(rèn)為是怎么實(shí)現(xiàn)的?
4、教師講述故事第二段到最后。
提問(wèn):老爺爺?shù)脑竿窃趺磳?shí)現(xiàn)的?小鳥是怎樣幫助老爺爺實(shí)現(xiàn)愿望的?
三、看圖完整欣賞故事。
一次提問(wèn):如果一開始老爺爺沒(méi)有做鳥窩,小鳥會(huì)來(lái)嗎?
小樹苗是怎么長(zhǎng)大的?
老爺爺為什么能實(shí)現(xiàn)愿望?
你能為故事取個(gè)題目嗎?
四、與幼兒交流。
提問(wèn):鳥對(duì)人類有什么好處?
小結(jié):小鳥是我們?nèi)祟惖暮门笥,它們能幫助人類傳播種子,綠化環(huán)境,凈化空氣。
五、幼兒自由看書嘗試講述故事。
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