【推薦】戶外活動教案4篇
作為一位不辭辛勞的人民教師,就有可能用到教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編幫大家整理的戶外活動教案4篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
戶外活動教案 篇1
一、教材解讀:
1、情景圖。
左圖。是一幅同學(xué)們活動的情形.
右圖。是同學(xué)們在調(diào)查戶外活動的時間的情景.
2、統(tǒng)計表。教材呈現(xiàn)的是一個沒做完的分段統(tǒng)計表。
3、統(tǒng)計圖。教材中也是一個未做完的統(tǒng)計圖.
4、分析與交流。
完成統(tǒng)計圖表。
發(fā)現(xiàn)與交流。
提出建議。
二、活動建議
1、真正進行調(diào)查,注重方法指導(dǎo)。
2、引導(dǎo)學(xué)生體會數(shù)學(xué)在實踐活動中的應(yīng)用。
時間觀念和時間單位的問題。
經(jīng)歷統(tǒng)計全過程的問題。
3、發(fā)揮活動的最大功能。
三、活動目標(biāo)
1.使學(xué)生在活動中體驗一定時間的長短。
2.通過活動鞏固學(xué)過的統(tǒng)計知識,發(fā)展學(xué)生收集信息、信息的能力以及借助統(tǒng)計結(jié)果發(fā)現(xiàn)問題、分析問題的能力。
3.了解戶外活動的意義,增強體育鍛煉的意識。
四、活動設(shè)想:
該實踐活動是調(diào)查學(xué)生在一般常態(tài)情況下的戶外活動時間,體會一定時間的長短。由于學(xué)生個體家庭背景不同,因而每天戶外活動的內(nèi)容和時間也不會相同。為了使統(tǒng)計的結(jié)果具有客觀性與科學(xué)性,具有說服力,根據(jù)學(xué)生的生活實際,我們可以把學(xué)生上學(xué)與放學(xué)在路上的時間排除在外,因而早晨、中午基本沒有戶外活動的時間,這一段可以忽略不計;晚飯后不宜立即活動且活動時間很少,統(tǒng)計的意義不大,因此確定所統(tǒng)計的戶外活動時間是指下午放學(xué)后到晚飯前這一段。另外,根據(jù)學(xué)生的年齡特點與認知規(guī)律,一個月的時間太漫長,所以一般確定統(tǒng)計學(xué)生在最近一周內(nèi)的戶外活動時間,星期六、星期日的活動除外。
由于我們統(tǒng)計的是戶外活動時間的大約平均值,不是某一天的活動時間,因此需要學(xué)生家長協(xié)助。
五、活動準(zhǔn)備:
提前一周布置學(xué)生統(tǒng)計每天下午放學(xué)后活動的內(nèi)容及時間,指導(dǎo)學(xué)生完成下表。家長協(xié)助完成。
戶外活動時間統(tǒng)計表姓名:________
戶外活動時間
平均每天戶外活動時間
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
活動過程
一、調(diào)查與收集
1、統(tǒng)計的必要性:
課前我們對自己每天的戶外活動時間都作了調(diào)查,現(xiàn)在請同學(xué)們把填好的統(tǒng)計表拿出來,能不能告訴小朋友,你平均每天戶外活動的時間大約是多少?
想不想知道其他小朋友每天戶外活動的時間大約是多少?
怎樣才能知道我們?nèi)嗤瑢W(xué)每天戶外活動的時間?引導(dǎo)學(xué)生想到--把全班同學(xué)每天戶外活動的時間進行統(tǒng)計。
2、收集數(shù)據(jù):
請小組長把每個小朋友“戶外活動時間統(tǒng)計表”收上來交給老師。
二、與描述:
發(fā)給學(xué)生每人一份如下所示的統(tǒng)計圖,在教師指導(dǎo)下,完成描述數(shù)據(jù)的工作。
1、指導(dǎo)方法:引導(dǎo)學(xué)生想到--為了保證數(shù)據(jù)既不重復(fù)又不遺漏,老師讀一個數(shù)據(jù),小朋友要在統(tǒng)計圖中相應(yīng)的空格里畫“√”或“×”符號作統(tǒng)計。
2、合作:教師讀原始成績表中的每一個數(shù)據(jù),全體學(xué)生在統(tǒng)計圖中畫“√”或“×”符號作統(tǒng)計。
三、分析與反思
首先引導(dǎo)學(xué)生把上面的統(tǒng)計圖簡化成如下所示的統(tǒng)計表。
活動時間
半小時以下
半小時~1小時
1小時以上
人 數(shù)
請同學(xué)們仔細觀察統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表,你有什么發(fā)現(xiàn)?
引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn):我們班同學(xué)戶外活動時間在哪一個時間段之間的人數(shù)最多等。
在活動中你們遇到過哪些困難?你們是怎么解決的'?
我們通過對戶外活動的調(diào)查以及活動時間的統(tǒng)計,你們對安排戶外活動有什么建議?
教師要關(guān)注學(xué)生是否能對自己的活動進行反思,是否能對戶外活動提出好的建議等。
戶外活動教案 篇2
活動目標(biāo):
1.通過探索模仿青蛙的動作,學(xué)會蹲跳,跳過20cm高的障礙物;
2.通過游戲,發(fā)展連續(xù)跳 ;
3.樂于參加體育活動,體驗參與體育活動的樂趣,增強自信心。。
活動重點:
探索模仿青蛙的動作。
活動難點:
學(xué)會蹲跳,掌握正確的起跳和落地姿勢。
活動準(zhǔn)備:
1.綠色卡紙做成的荷葉,小青蛙胸飾每人一個。
2.鞋盒若干,卡紙做成的小昆蟲多個。
活動過程:
一、開始部分
1.熱身運動,教師引導(dǎo)幼兒模仿一些動物的動作:蝸牛慢慢地走,螃蟹橫著走、小鴨子搖擺著走、小兔蹦蹦跳、小鳥左右飛;
師:每個小動物走的方法都不一樣,小朋友們模仿得真好!
2.幼兒集中站在圓圈(池塘)上,引導(dǎo)幼兒自由探索在這一個環(huán)節(jié)中通過提問,啟發(fā)幼兒有意識地探索模仿青蛙跳的方法。。
。1)提出問題: “請小朋友們看一看自己的胸口,我們今天是什么小動物?”,指出幼兒是青蛙寶寶,老師是青蛙媽媽。
師:小朋友們,動動腦筋想一想,青蛙是怎么走的?那么青蛙是怎么跳的呢?請小朋友想一想,自己在圓圈上跳一下(強調(diào)跳一下,不能離開小池塘)。
(2)請個別幼兒到中間給大家演示模仿,其他幼兒注意觀察。
師:媽媽請兩個青蛙寶寶到中間來跳給大家看一下。
二、基本部分
1.教師多次示范蹲跳,引導(dǎo)幼兒注意動作要領(lǐng):
(1)探索起跳姿勢:雙腿彎曲,雙手放在身后。
師:小眼睛看媽媽,看看媽媽是怎么跳的。和剛才青蛙寶寶跳的一樣嗎?現(xiàn)在媽媽準(zhǔn)備跳了,注意看哦,媽媽的腿怎么了,媽媽的的手在哪里?
。2)探索跳的動作:雙腿用力蹬地,用力向上跳,雙手自然地往上擺。
師:看好了,媽媽要跳了,先看媽媽的腿。媽媽跳的時候腿怎么了?再看,媽媽跳的時候手去哪里了呢?
。3)落地姿勢
師:跳完了怎么到地面的呢?看好媽媽的腿。落地的時候腳的哪個地方先到地面的?手怎么樣了?
2.請個別幼兒到中間來跳,其他幼兒觀察,個別不到位動作指導(dǎo)糾正。
師:哪個青蛙寶寶愿意到中間來要用媽媽剛才教過的動作跳一跳?跳之前聽好了:其他青蛙寶寶睜大眼睛要看好,請你們來當(dāng)小教練,看看他哪里和媽媽跳的不一樣。跳的時候可以輕輕地數(shù)一數(shù)“1,2,跳!”
3.排列成4列,每列5人,輪流跳過前面的兩個障礙鞋盒。
師:青蛙寶寶們都學(xué)會了嗎?現(xiàn)在請聽好媽媽的話,請寶寶們排好隊,一個接一個的跳過前面的鞋盒,你們能做到嗎?聽好了,別的寶寶跳的時候千萬不要推,不要大聲講話,要不然小青蛙一緊張就跳不過去了。
4.個別幼兒糾正。每組多加兩個鞋盒,師示范,發(fā)展連續(xù)跳。
師:現(xiàn)在每一組有幾個鞋盒了呢?請青蛙寶寶數(shù)一數(shù)。青蛙寶寶,你們能跳過4個鞋盒嗎?大聲的說,能不能?媽媽現(xiàn)在要跳過去,你們能像媽媽一樣勇敢嗎?如果你能像媽媽一樣跳的快一點就更棒了!
5.加高鞋盒的高度,鼓勵幼兒嘗試。
寶寶們,你們都學(xué)會了,跳的真棒!真是勇敢地小青蛙。現(xiàn)在媽媽來考考你們,如果鞋盒有這么高,你們能跳過嗎?我相信每一個小青蛙都行的!你們相信自己嗎?試試看吧。
6.游戲環(huán)節(jié):小青蛙捉害蟲
師:青蛙寶寶們,現(xiàn)在田里有好多害蟲,我們幫助農(nóng)民伯伯去把它抓住好嗎?跳過去抓住害蟲就跳回來送到小筐子里。輕輕地拍下一個青蛙的手,告訴他快去捉害蟲,好嗎?在出發(fā)之前寶寶們要聽好:一個接一個的跳,不要推,不要大聲說話,不然會被害蟲聽見的,害蟲就會跑了。捉住害蟲回來要輕拍下一個小青蛙的手,要不然下一個小青蛙就不知道要出發(fā)了。聽明白了嗎?
三、結(jié)束部分
師:“小青蛙們玩累了,我們坐到荷葉上休息一下吧。跟老師一起來放松一下吧!
音樂起,坐在椅子上和媽媽一起放松,頭,雙手,腿,最后摘下青蛙胸飾,安靜的睡在椅子上。和老師再見。
這個環(huán)節(jié)對于跳躍動作的學(xué)習(xí)主要采取讓幼兒自己觀察﹑發(fā)現(xiàn),掌握動作要領(lǐng)。達到了自主學(xué)習(xí)的效果。
戶外活動教案 篇3
設(shè)計意圖
秋風(fēng)漸涼,秋季特征越發(fā)明顯,隨著主題的深入,幼兒對秋季特征的經(jīng)驗積累越來越多樣化:菊花開了;水果豐收了,樹葉變黃了,落下來了…,現(xiàn)在幼兒接觸大自然的機會也越來越多了,每次在戶外撿起一片又一片的樹葉,都會感到無限的欣喜。豐富多彩的樹葉給幼兒提供了很多想象和創(chuàng)作的空間。每次帶孩子到戶外散步,孩子們都愛撿地上的落葉!澳憧催@片樹葉黃了”“我撿的樹葉是尖的”“我的樹葉上有一道一道的”。孩子們把他們撿到的樹葉當(dāng)成寶,有的小朋友還把它偷偷的裝在兜里,舍不得丟掉。孩子對樹葉感興趣,但他們對樹葉的認識卻非常有限。為了繼續(xù)幫助幼兒認知秋天的樹和樹葉,我們在戶外活動中帶領(lǐng)幼兒到大自然中去尋找、去發(fā)現(xiàn)。 “樹葉的照片”主題活動就是在這樣的背景下產(chǎn)生的。
中班教案:樹葉的照片
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)樹葉印畫的方法,發(fā)展印畫的技能。
2、豐富對不同葉子形狀的經(jīng)驗。
活動準(zhǔn)備:
1、活動前豐富幼兒對各種樹葉的認識。
2、各種樹葉、顏料、毛筆、報紙、水盆、五個紙盒做樹葉的家。
3、背景音樂《小樹葉》、《秋日私語》
4、大幅范例作品,教師用調(diào)色盤、毛筆、樹葉(放在合適位置)
5、場地隱蔽布置,小椅子十五六個。
活動過程:
一、導(dǎo)入。
師:“秋天來了,秋風(fēng)吹呀吹,樹葉飄啊飄,小樹葉都飄到哪里去了?我要把它找出來。”教師彈唱:“秋風(fēng)起來了……飄呀飄呀飄向哪里,(起立)在哪里,在哪里?快快飄過來。”幼兒手拿葉子紛涌而至。
二、鞏固對各種葉子的認識。
1、“小樹葉飄到我身邊來了,這么多小樹葉,哪我來問問,你們都是哪些樹的葉子啊?”(伴隨個別提問)
2、和你身邊的小伙伴討論一下葉子有什么不同,哪里不同,分別說一說你倆的各是什么樣子。(從顏色,形狀,大小等方面比較)(同種比較為什么變黃了?)
3、我們吧小樹葉送回家休息一下,(滲透分類,放進貼有樹葉標(biāo)志的盒子里。找一個小椅子坐下來。
三、借形想象,為后面的添畫打基礎(chǔ)。
1、剛才我們都認識了這些小樹葉,那么我拿出一片樹葉,看你認不認識它。
、巽y杏:像什么?(幼兒想象)②請你拿來一片你剛才拿到的葉子,讓大家認識,像什么?(幼兒想象,及時鼓勵。)③還有一片葉子,等不及了,要和我出來見面呢。。。2、葉子拼搭、①還有誰剛才拿到了不同的葉子?試一下兩片葉子手拉手,能變成什么?②還有哪兩個小朋友也上來拼一下,看能變成什么?例如:兩片葉子手拉手,變成剪刀咔嚓嚓
四、引入范畫,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)印畫的美,關(guān)注老師的示范。
1、秋風(fēng)起來了,小樹葉一片一片落下來了,落下來以后還有什么用?(粘畫、小扇子、當(dāng)玩具。。。)
2、小朋友想了這么多,今天老師就讓你們看看我用樹葉干了什么。
3、觀察范畫:①、打開畫卷, 老師用樹葉的照片打扮了大樹媽媽,覺得美嗎?用一個好聽的詞形容一下,(豐富詞匯:五顏六色,絢麗多彩)
、凇⒖匆豢炊加心男淙~的照片?怎么做上去的?(幼兒討論:畫,粘,印,剪…)
③、這么多小樹葉陪在樹媽媽的身邊,這棵大樹媽媽一定不會覺得孤單,可是你們看(打開整個畫卷)“還有這么所孤單的樹媽媽,我們一塊來打扮她們吧!”
4示范作畫,突破難點:引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)顏料刷在不同的兩面,印出的效果不同。
五、創(chuàng)作過程
1、大家一起來用這種方法打扮樹媽媽吧!音樂《秋日私語》
2、制作過程中強調(diào)現(xiàn)象,提醒其它幼兒涂色均勻,不抹到手上,衣服上。
四、作品添畫
1、作品接近尾聲時,老師輔導(dǎo)幼兒添畫一只小鳥,“小朋友快來看,大樹媽媽變美了,小鳥都來為她唱歌來了,”(引來圍觀)
2、這只小鳥時怎么做的。磕氵會用樹葉變成什么?
3、即興借形添畫,引導(dǎo)幼兒嘗試組合添畫。
五,結(jié)束
1、有這么多小樹葉,還有這么多小動物陪著大樹媽媽,大樹媽媽可高興了,做一個高興的表情。
2、聽,小樹葉也為樹媽媽唱起了動聽的歌,咱們把樹媽媽送到樹林里吧!音樂《小樹葉》,結(jié)束,出活動室。
戶外活動教案 篇4
設(shè)計意圖
游戲是幼兒的主要活動。開展多種有趣的體育活動,特別是戶外的、大自然的活動,于是,設(shè)計了《玩沙包》活動。培養(yǎng)幼兒積極參加體育鍛煉的積極性。促進孩子們智力和身體動作的發(fā)展,培養(yǎng)孩子們自信心,展示他們的能力。將民間游戲滲透在一日活動中,使傳統(tǒng)民俗、民風(fēng)、民情根植在幼兒心里。讓幼兒在游戲中體質(zhì)得到鍛煉,能力得到培養(yǎng)。
教學(xué)目標(biāo):
1.雙腿夾物跳及投擲能力的練習(xí),學(xué)習(xí)沙包多種玩法。
2.培養(yǎng)幼兒大膽參與游戲,體驗游戲之快樂。
3.培養(yǎng)幼兒耐力,訓(xùn)練幼兒動作協(xié)調(diào)性、靈敏性、準(zhǔn)確性。
設(shè)計準(zhǔn)備:
一人個沙包。
教學(xué)過程
一、開始部分:
1.到活動場地,師生共同念兒歌“今天天氣真正好,小朋友們來做操,伸伸臂,伸伸臂,彎彎腰,彎彎腰,踢踢腿,踢踢腿,蹦蹦跳,蹦蹦跳”。
2.每人到筐子里拿一個沙包。
二、基本部分:
1.沙包有許多種玩法呢,請小朋友們動腦筋想一想,然后自己練習(xí)一下,你是怎樣來玩沙包的,看誰想的辦法多?注意觀察孩子們的玩法,隨時給以指導(dǎo)。
2.師生共同討論沙包玩法,讓幼兒展示自己與其他幼兒不同的玩法,讓幼兒相互交流,相互模仿,體驗游戲的快樂。
小朋友們快告訴老師,沙包有哪些玩法呢?
現(xiàn)在請小朋友輪流來當(dāng)老師,我們一起來跟著他學(xué)習(xí)一下他的玩法,看哪個小朋友學(xué)得最認真。
3.重點練習(xí)雙腿夾物跳、準(zhǔn)確投擲
師幼一起玩沙包游戲,《龜兔賽跑》:
幼兒分兩組,一組扮小白兔雙腿夾沙包,進行跳躍前進,另一組扮烏龜背著沙包進行著地爬,兩組一起前進,途中如沙包掉落,可放好繼續(xù)前進,最先到達終點組為勝。
活動結(jié)束:
1.把沙包放回籮筐,整理場地。
2.聽音樂做放松運動。
教學(xué)反思
初次接觸沙包,內(nèi)心充滿了好奇,并且很容易就想出了各種各樣關(guān)于沙包的玩法,活動中老師沒有干涉他們的活動,給幼兒最大的自由發(fā)揮空間。由于沙包玩法多樣,孩子們興趣很濃。活動中以競賽的方式玩沙包游戲。游戲規(guī)則中的競爭意識調(diào)動了幼兒參與游戲的積極性。
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