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科學(xué)活動教案

時間:2022-05-21 18:11:17 活動教案 我要投稿

關(guān)于科學(xué)活動教案匯總5篇

  作為一名教職工,總歸要編寫教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編精心整理的科學(xué)活動教案5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

關(guān)于科學(xué)活動教案匯總5篇

科學(xué)活動教案 篇1

  一、活動意義

  幼兒長到5、6歲時,原來的乳牙開始逐漸脫落,換上將影響孩子一生的恒牙,如任其自然往往會產(chǎn)生一些不良后果,及時教給幼兒換牙的知識,則可使他們盡快適應(yīng)這一生理變化,學(xué)會科學(xué)地保護牙齒。美觀、整齊、健康的牙齒將有益于孩子將來的生活與工作。

  二、活動目標(biāo)

  (一)知道不健康的牙齒會給人們帶來身體的痛苦,給生活和工作帶來不便。

  (二)認識牙齒,了解換牙的知識,了解牙齒的功用,讓幼兒知道怎樣才能長出美觀、整齊的牙齒。

 。ㄈ┒萌绾伪Wo牙齒,并掌握正確的刷牙方法。

  三、活動項目與方式

  活動一:參觀牙科診所

 。ㄒ唬┙逃繕(biāo)

  1.通過參觀牙科診所,使幼兒知道不健康的牙齒會給人們的身體帶來痛苦,給生活和工作帶來不便。

  2.培養(yǎng)幼兒的觀察能力及思考能力。

 。ǘ┙虒W(xué)準(zhǔn)備

  與牙科診所聯(lián)系,獲得診所工作人員的同意和支持。

 。ㄈ┙虒W(xué)過程

  1.教師帶領(lǐng)全體幼兒觀察牙科診所的環(huán)境,牙科醫(yī)生的工作。

  引導(dǎo)幼兒觀察這是什么地方?有些什么人?有些什么器械?那些牙科醫(yī)生在干什么

  2.觀察牙科診所的宣傳欄。

  引導(dǎo)幼兒觀看宣傳欄里的圖片并說說內(nèi)容。

  3.觀察哪些病人到牙科診所看病。

 。1)引導(dǎo)幼兒觀察這些病人怎么了?他們得了什么?

 。2)引導(dǎo)幼兒談?wù)撍麄優(yōu)槭裁匆堘t(yī)生治好牙。

 。3)教師小結(jié):這些病人得了牙病后,牙很痛,吃東西會很不舒服,疼痛也會影響他們的工作,所以他們要請醫(yī)生幫助他們,治好牙病。

  4.活動結(jié)束,就幼兒參觀的所見所聞組織談話,并引導(dǎo)幼兒思考議論:“他們?yōu)槭裁磿啦?”教師小結(jié):“由于病人沒有保護好自己的牙齒,所以生牙病了,小朋友一定要保護好自己的牙齒”。

  活動二:律動“刷牙歌”

 。ㄒ唬┙逃繕(biāo)

  1.以音樂活動的方式,引起幼兒對刷牙的興趣。

  2.掌握正確的刷牙方法。

  3.培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編動作的能力。

  (二)教學(xué)準(zhǔn)備

  1.怎樣刷牙的教學(xué)掛圖一張。

  2.律動音樂錄音帶。

  (三)教學(xué)過程

  1.讓幼兒看圖說說怎樣刷牙是正確的。

  2.給予音樂,啟發(fā)幼兒將刷牙的正確動作編成律動。

  3.教師匯編幼兒的動作,進行正確示范。

  4.教幼兒做律動《刷牙歌》。

  活動三:認識牙齒

  (一)教育目標(biāo)

  1.認識牙齒,了解牙齒的功用。

  2.了解換牙的知識,認識乳牙、恒牙。

  3.消除對換牙的恐懼感。

 。ǘ┙虒W(xué)準(zhǔn)備

  《成人的牙齒》和《幼兒的牙齒》掛圖各一張。

 。ㄈ┙虒W(xué)過程

  1.觀察牙齒。

  兩人一對,互相數(shù)數(shù)對方有多少顆牙齒;仔細觀察對方牙齒的顏色、大小、形態(tài),發(fā)現(xiàn)門牙、犬牙、臼牙的不同。

  2.介紹門牙、犬牙、臼牙的不同功用。

  引導(dǎo)幼兒說說自己的門牙、犬牙、臼牙吃食物時各有什么作用。小結(jié):門牙比其它牙齒薄,它們可以切開和咬斷食物,犬牙比較尖、長,可以撕裂食物;臼牙又寬又厚,可以磨碎食物。

  3.出示掛圖,引導(dǎo)幼兒比較成人與幼兒的牙數(shù),找出不同處。

  4.引導(dǎo)幼兒討論:有的幼兒掉了牙,還會長出來嗎?

  5.介紹乳牙、恒牙。

  6.了解換牙的知識。

  引導(dǎo)有換牙經(jīng)驗的幼兒說說牙齒是怎樣掉落的,掉牙時有些什么現(xiàn)象,教師告訴幼兒乳牙到5、6歲時就會脫落,然后長出新牙――恒牙。掉牙時會有點疼,流一點點血,小朋友不要害怕,流血時,用涼開水漱口,就會止住。每個小朋友都要常常注意自己的牙齒有沒有松動,如果有,就是要長新牙了。

  活動四:怎樣才有整齊潔白的牙齒

 。ㄒ唬┙逃繕(biāo)

  1.知道怎樣才能長出美觀、整齊的牙齒。

  2.懂得如何保護牙齒。

 。ǘ┙虒W(xué)準(zhǔn)備

  有關(guān)保護牙齒的系列圖片。

  (三)教學(xué)過程

  1.引導(dǎo)小朋友互相比較觀察,誰的牙齒好,為什么好?

  2.引導(dǎo)幼兒思考、討論:為什么有的人牙齒不整齊、發(fā)黃、發(fā)黑和爛牙。

  3.介紹怎樣才會生長出整齊美觀的牙齒。

  (1)換牙時注意不用手搖松動的牙齒;不用舌舔松動的乳牙和正在生長的新牙;如果乳牙沒掉,新牙就長出來了,要及時請牙醫(yī)拔掉乳牙。同時引導(dǎo)幼兒思考談?wù)摓槭裁匆@樣做。

 。2)討論:“換牙時要吃軟食嗎?”教師小結(jié):小朋友換牙時不必吃軟食,平時多吃粗食、粗纖維食物,可以鍛煉牙齒,堅固牙根,幫助長出端正的牙齒,補充鈣片、維生素D,幫助生牙。

 。3)平常堅持早晚刷牙,如果牙爛了,牙根發(fā)育不好,就會長出奇形怪狀的恒牙。

  4.看系列圖片,說一說如何保護好我們的牙齒。

 。1)睡前不吃酸甜食物,它們能破壞牙齒的保護層,使牙齒受到細菌的侵害。

 。2)堅持早晚刷牙,清除口腔、牙縫中的食物殘渣,殺滅口腔中的細菌。

  5.小結(jié):小朋友換好牙后,就不會再換牙了,所以小朋友一定要保護好牙齒。

  活動五:欣賞故事“換牙的時候”、“朱童和朱重”

  (一)教育目標(biāo)

  1.通過欣賞故事,使幼兒了解一些換牙的知識,懂得為什么要保護牙齒。

  2.引導(dǎo)幼兒用完整連慣的語句回答問題。

  3.能集中注意力聽成人講述故事,理解故事內(nèi)容,掌握故事名稱。

 。ǘ┙虒W(xué)準(zhǔn)備

  教學(xué)掛圖《換牙的時候》,以及故事錄音帶。

  (三)教學(xué)過程

  1.引入故事《換牙的時候》。

  2.聽故事錄音《換牙的時候》。

  3.看圖回答問題:

 。1)榮榮小朋友的牙為什么松動了?

 。2)牙齒松動了,為什么不要用手指去搖動。

 。3)新牙剛長出來的時候,為什么不要用舌頭去舔。

 。4)如果乳牙沒掉,新牙就長出來了,應(yīng)該怎么辦?

  4.討論:如何保護牙齒。引入故事《朱童和朱重》

  5.講述故事《朱童和朱重》。

  6.提問:“聽了這個故事后,小朋友覺得今后應(yīng)該注意些什么?你是朱童(蛀蟲)和朱重(蛀洞)喜歡的孩子嗎?

  7.活動結(jié)束。

  活動六:兒歌表演“小熊拔牙”

 。ㄒ唬┙逃繕(biāo)

  1.以兒歌表演的形式,教育幼兒愛護牙齒,堅持早晚刷牙,不偏愛甜食。

  2.能清楚、正確地朗誦兒歌,并用動作、聲音、表情表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。

  3.培養(yǎng)幼兒活潑、開朗的性格,陶冶幼兒的藝術(shù)情趣。

 。ǘ┙虒W(xué)準(zhǔn)備

  課前熟悉兒歌內(nèi)容,準(zhǔn)備熊媽媽、熊寶寶、小白兔等動物頭飾若干套,各種主題的音樂帶。

  (三)教學(xué)過程

  1.給予情節(jié)、音樂,鼓勵幼兒自編自演表現(xiàn)兒歌中的小動物。

  2.教師匯編補充小朋友的動作,配上不同角色的音樂,帶領(lǐng)幼兒有表情地表演兒歌中的重要段落。

  3.引入兒歌內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒根據(jù)場地、道具、人數(shù)選擇表演方式,并分配角色。提問:“小朋友都來表演兒歌《小熊拔牙》好嗎?怎樣表演呢?”讓幼兒充分發(fā)表意見,教師選擇好的方法并補充一些建議。

  4.幼兒表演,啟發(fā)幼兒運用不同的聲音表現(xiàn)不同角色。

  5.自由組合表演。

  6.結(jié)束活動。

科學(xué)活動教案 篇2

  活動目標(biāo)

  1. 通過親身體驗,進一步認識水的重要性,懂得要節(jié)約用水。

  2. 通過討論面對的具體問題,發(fā)展初步的解決問題的意識。

  3. 培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  4. 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5. 激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

  活動準(zhǔn)備

  1. 在戶外進行玩沙、玩泥的活動,或是在室內(nèi)進行顏色游戲。

  2. 將活動室的水閘關(guān)閉。

  活動過程

  1. 要洗手,卻沒有水怎么辦?在幼兒等待、尋求解決辦法的同時,讓幼兒體會沒有水給我們帶來的不便,進而引發(fā)對水的重要性的認識與討論。

  2. 洗手后, 與幼兒討論如果沒有水會怎樣, 會對我們的生活有什么影響,進一步認識水的重要性。

  3. 引導(dǎo)幼兒說出水的用途,老師總結(jié):水對我們?nèi)粘I詈苤匾,沒有水會嚴重影響我們的生活,引導(dǎo)幼兒懂得要珍惜用水。

  4. 老師利用假設(shè)性的問題引發(fā)幼兒思考,鼓勵幼兒思考解決問題的辦法,例如:

  如果吃午點前沒有水洗手怎么辦?

  如果沒有水洗衣服怎么辦?

  如果沒有水澆花怎么辦?

  5. 引導(dǎo)幼兒討論,我們可以怎樣節(jié)約用水。

  活動評價

  1. 能說出水的用途與重要性。

  2. 愿意想辦法解決問題。

  活動建議

  由于幼兒的年齡較小,在討論節(jié)約用水的問題上,一定要與幼兒的生活密切相關(guān)并要具體。如:洗手不玩水、關(guān)緊水龍頭等。

  與家庭合作,培養(yǎng)幼兒節(jié)約用水的好習(xí)慣,使幼兒在幼兒園的教育能在家庭中得到延伸、鞏固,在家園一致的努力下,使幼兒形成良好的生活習(xí)慣。

  活動反思

  新《綱要》指出:幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件,運用各種感官,動手動腦,探究問題,解決問題從而體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

科學(xué)活動教案 篇3

  設(shè)計思路:

  幼兒雖然對幾何形體有了基本的感知能力,在實際生活中,幼兒對一些現(xiàn)實物體容易混淆,特別是圓柱體的物體,孩子往往和圓形和球體分不清楚。為了讓幼兒進一步認識圓柱體,感知圓柱體的基本特征,特設(shè)計了本次活動。

  活動目標(biāo):

  1、通過實踐體驗,激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動的積極性,培養(yǎng)主動的探索精神。

  2、能辨別認識圓柱體,感知其基本特征在動手嘗試的基礎(chǔ)上,會自己說出、找出與圓柱體相似的物體。

  活動準(zhǔn)備:

  用各種圓柱體制成的機器人一個。胡蘿卜、粉筆、小刀。人手十枚一樣大小的硬幣。漿糊、長方形紙8張、水筆8盒廢衛(wèi)生紙筒8個、各色臘光紙若干、吸管一籃、薯片筒若干、各種空心小形體。

  活動過程:

  1、通過機器人柱柱激發(fā)參觀圓柱世界的興致。

  2、聽音樂開火車帶領(lǐng)幼兒到《柱柱世界》,通過反復(fù)嘗試初步認識圓柱體,引導(dǎo)幼兒體驗圓柱世界的秘密。

 。1)玩一玩、想一想引導(dǎo)幼兒第一次游戲嘗試,知道圓柱體的名稱。

  讓幼兒任意挑選一種玩具,自由感知圓柱世界的秘密。

  啟發(fā)提問:你玩的是什么?它像什么形狀?你還發(fā)現(xiàn)了圓柱世界的什么秘密?鼓勵幼兒完整表述自己的經(jīng)驗,重點能說出它像什么形狀?

  以機器人口吻小結(jié):《柱柱世界》里的每樣?xùn)|西都像柱子一樣,這種形體就叫圓柱體。

 。2)量一量說一說引導(dǎo)幼兒第二次測量嘗試,感知圓柱體的特征。

  啟發(fā)嘗試:你發(fā)現(xiàn)圓柱體是什么樣的?它跟圓形一樣嗎?請你再玩一玩,想一想,你是怎么玩的?每個圓柱體摸上去都是什么感覺?能用手,繩子,尺子量一量圓柱體的.兩端和中間是否一樣?引導(dǎo)幼兒用語言表述自己的發(fā)現(xiàn)。

  小結(jié):圓柱體的兩端是兩個一樣大的圓形,中間部分一樣粗,放倒了還會滾動。

  3、通過動手操作和觀察比較,鞏固認識圓柱體,提高幼兒對圓柱世界的辨別能力。

  疊一疊,變一變,讓幼兒在比較嘗試中加深對圓柱體的印象。啟發(fā)提問:你知道硬幣是什么形狀的?你能不能用許多硬幣變一個圓柱體?幼兒操作,你是怎么變的?一個一個一樣大的圓形疊起來像什么?

  小結(jié):一個一個一樣大的圓形疊起來像圓柱體。

  4、讓幼兒想辦法,把粉筆、胡蘿卜變成圓柱體。

  活動延伸:

  1、讓幼兒導(dǎo)生活中找出圓柱體的物體,并畫出來。

  2、體育角內(nèi)放高蹺、圓柱狀沙袋、棍、易拉罐、滾筒等,進一步感知圓柱體的基本特征。

  3、在美工區(qū)各種圓柱材料,讓幼兒通過小制作延伸幼兒對圓柱世界的想象創(chuàng)造能力。

  效果分析:

  本次活動教師提供了豐富的操作材料,讓幼兒再看看、玩玩、想想、量量、做做過程中,充分感知圓柱體的基本特征。

  教師始終以一個引導(dǎo)者的身份出現(xiàn),引導(dǎo)幼兒通過兩次探索嘗試基本掌握了圓柱體的特征,又通過變一變、削一削進行鞏固。幼兒始終是活動的主體,積極探索的精神得到了充分的發(fā)揮。

  削一削,把粉筆、胡蘿卜變成圓柱體,孩子們在操作時難度較大。

科學(xué)活動教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1、能運用多種感官,感知了解獼猴桃的主要特征。

  2、能運用多種方法去找尋觀察水果的特征,提高觀察感知能力、比較能力和判斷力。

  3、愿意參與感知活動,并樂意用語言與他人交流自己的發(fā)現(xiàn)和感覺。

  活動準(zhǔn)備:

  感官標(biāo)記、特征標(biāo)記若干,香蕉、橘子、獼猴桃、蘋果圖片、實物若干。

  活動過程:

  一、創(chuàng)設(shè)游戲情景,引出觀察任務(wù)。

  PPT:你們看,這是誰呀?(蘋果)是的,蘋果寶寶今天要過生日了。她要請很多寶寶一起去和他過生日,誰想去?(我想去)你們都想去對吧。

  二、用各種感官觀察各種水果特征。

  1、摸一摸,猜一猜。

  師:那蘋果寶寶還想請你們帶一樣禮物去,就藏在小布袋里,你先摸一摸,猜猜看里面是什么寶寶?(蘋果、香蕉……幼兒自由猜測)出示“手”標(biāo)記師:請你們把一只小手悄悄地伸進去摸一摸有什么感覺?(毛毛的、光光的)出示“毛毛的”“光光的”圖片。

  2、看一看。

  師:到底是什么,我們打開來看一看?

  出示“眼睛”圖片師:呀,你們手上的這些寶寶長得是什么樣子的。浚ㄎ议L的是圓圓的、長長的……)師:是什么顏色的呢?

  出示顏色圖片小結(jié):原來這些寶寶有的是圓圓的,有的是長長的,有黃色、有紅色、有橘色,還有的……這個寶寶是什么顏色的?

  3、認識獼猴桃出示獼猴桃。

  師:棕褐色的寶寶叫什么名字你們知道嗎?

  師:獼猴桃摸上去……?(毛毛的)師:誰的摸上去粗糙的?把摸上去毛毛的寶寶舉起來。

  師:誰的摸上去光光的?光光的把寶寶舉起來。(錯控,糾正幼兒的錯誤感覺,讓幼兒比較摸光光的和粗糙的水果)粗糙的現(xiàn)在不舉起來。

  三、分類、點數(shù),揭示共有名稱“水果”

  師:這些寶寶啊,他們都要帶到蘋果寶寶家去了,那他們?nèi)サ臅r候我們讓他們排排隊好嗎?(好)

  1、排排隊師:排排隊,來橘子先來排隊。

  2、數(shù)一數(shù)。

  師:數(shù)一數(shù),來了幾只橘子寶寶。

  蘋果排隊,數(shù)一數(shù)香蕉排隊,數(shù)

  3、揭示水果名稱。

  師:好,我們來看看,蘋果寶寶要請這些寶寶一起去。(逐一出示水果圖片)有的是蘋果寶寶,有的是香蕉寶寶,還有是橘子寶寶,最后有獼猴桃寶寶,小結(jié):老師告訴你們,蘋果寶寶和香蕉寶寶、橘子寶寶、還有獼猴桃寶寶,這些寶寶,他們合起來,合在一起有一個大家都可以叫的名字,共同的名字叫“水果”

  四、給蘋果寶寶過生日、品嘗。

  師:今天是哪個水果寶寶過生日。浚ㄌO果)那你們會唱生日歌嗎?我們一起來給蘋果寶寶過生日!

  1、唱生日歌。

  2、品嘗:獼猴桃。

  師:你們吃過這個嘛?(吃過)他里面有什么?(黑黑的籽)是什么顏色的?(綠色的)。

  切獼猴桃觀察小結(jié):用手摸摸獼猴桃外面是粗糙的,切開看看里面是綠綠的,那我們再用小嘴嘗一嘗,獼猴桃是什么味道的?嘗完去告訴后面的爸爸媽媽 和客人 老師,也可以請他們嘗一嘗。

科學(xué)活動教案 篇5

  活動目標(biāo):

  1、通過探索引導(dǎo)幼兒想辦法減少自己在生活中遇到的噪音。

  2、萌發(fā)幼兒想辦法控制噪音的興趣,發(fā)展幼兒動手動腦的能力。

  3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  活動準(zhǔn)備:

  1、幼兒已具備樂音與噪音的生活經(jīng)驗

  2、椅子、桌子、杯子、碗、鐵桶、雙面膠、透明膠、海綿、布條、棉花、小地毯、廢報紙及各種軟硬材料;記錄紙、筆

  活動過程:

  1、幼兒傾聽噪音,導(dǎo)入活動

  請助教老師隱藏在黑板下,利用一些工具制造噪音,讓小朋友注意聽

  準(zhǔn)備一些很嘈雜的噪音,鋼琴曲以及歡快的兒歌等等,讓孩子感受噪音和樂音的區(qū)別。

  提問:你聽到了一些什么?

  這些聲音是什么東西發(fā)出來的?聽了這些聲音后你有什么感覺?

  你們有什么辦法減少這些噪音?

  2、引導(dǎo)幼兒進行兩種物品相碰撞操作

  老師今天準(zhǔn)備了很多東西,想請小朋友也來試一試,哪些東西相碰撞時發(fā)出的聲音很吵很大?哪些東西相碰撞是發(fā)出的聲音很。空埌涯愕陌l(fā)現(xiàn)記錄下來。

  小組討論、講述自己的操作活動

  哪些物品與任何物品相碰撞時發(fā)出的聲音比較?

  哪些物品與別的物品相碰撞時發(fā)出的聲音比較大?

  你們喜歡聽哪種?為什么?

  3、引導(dǎo)幼兒分小組討論減少噪音的方法,并相互交流

  我們一起來動腦筋想一想,用什么辦法可以減少我們生活中常見的一些噪音?

  啟發(fā)幼兒自選材料,動手操作,解決問題

  活動延伸:

  讓孩子們找找我們的教室里有什么噪音,有什么辦法可以解決,請孩子們自己動手,將自己的想法用行動表示出來。

  活動反思:

  在幼兒的科學(xué)活動中,我們應(yīng)該加強對幼兒思維能力的培養(yǎng),增強他們的獨立性、探索性,使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成,真正掌握科學(xué)知識,走進科學(xué),也讓科學(xué)之光,能照亮孩子成長之路。

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