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中班語(yǔ)言活動(dòng)教案

時(shí)間:2022-05-22 16:08:09 活動(dòng)教案 我要投稿

【實(shí)用】中班語(yǔ)言活動(dòng)教案8篇

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢?下面是小編精心整理的中班語(yǔ)言活動(dòng)教案8篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

【實(shí)用】中班語(yǔ)言活動(dòng)教案8篇

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、要求幼兒熟練地、聲音洪亮地朗誦詩(shī)歌。

  2、發(fā)展幼兒的想象力,提高仿編詩(shī)歌的能力。

  3、學(xué)習(xí)詞匯;飛飛、刨刨、跳跳、游游、跑跑、笑笑。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  要求幼兒熟練地朗誦詩(shī)歌。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  認(rèn)識(shí)漢字(飛、刨、跳、游、跑笑)

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  字卡,字卡反面畫(huà)有相應(yīng)的畫(huà)面。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、出示字卡畫(huà)面,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出畫(huà)面名稱并模仿它們的動(dòng)作。

  2、啟發(fā)幼兒完整地說(shuō)出所要模仿的動(dòng)作。如;“我學(xué)老鷹飛飛”……

  3、教師將幼兒所說(shuō)的句子寫(xiě)在黑板上,組成詩(shī)歌“我像小鳥(niǎo)”,教會(huì)小朋友朗誦。

  4、啟發(fā)幼兒說(shuō)出還有什么動(dòng)物可以用飛飛、刨刨等詞來(lái)表示,指導(dǎo)小朋友仿編詩(shī)歌。

  活動(dòng)延伸:

  戶外游戲活動(dòng)“看字做動(dòng)作”。

  附:詩(shī)歌

  我像小鳥(niǎo)飛我學(xué)老鷹飛飛,我學(xué)小鳥(niǎo)刨刨,我學(xué)青蛙跳跳,我學(xué)魚(yú)兒游游,我學(xué)馬兒跑跑,我學(xué)花兒笑笑,我在可愛(ài)的學(xué)校,快活的像只小鳥(niǎo)。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解故事內(nèi)容,知道亂扔?xùn)|西是不文明的行為,養(yǎng)成不亂扔垃圾的習(xí)慣。

  2、樂(lè)意在別人面前表達(dá)自己的想法。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  樂(lè)意在別人面前表達(dá)自己的想法。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  了解故事內(nèi)容,知道亂扔?xùn)|西是不文明的行為,養(yǎng)成不亂扔垃圾的習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT、郵包一個(gè)(里面有瓜子殼、酸奶杯、肉骨頭等)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、激趣導(dǎo)入。

  1、(出示郵包)老師這里有個(gè)郵包,請(qǐng)小朋友猜猜是誰(shuí)的?

  2、狗熊先生的這個(gè)郵包里會(huì)是什么?幼兒猜測(cè)。

  3、我們看看郵包里到底是什么?

  二、看看講講,理解故事內(nèi)容。

  1、到底大熊郵包里的東西哪里來(lái)的,我們來(lái)看一看。

  2、森林里的動(dòng)物小區(qū),環(huán)境真美啊,為什么你覺(jué)得環(huán)境很美的?

  3、狗熊先生也住在這個(gè)小區(qū)里?纯船F(xiàn)在狗熊先生在哪兒呢?它在陽(yáng)臺(tái)上干什么?

  4、猜猜狗熊先生吃完?yáng)|西后,他會(huì)怎么做呢?

  5、(觀察熊貓?zhí)盒茇執(zhí)脑鹤釉趺礃恿?她?huì)高興嗎?住在樓下的熊貓?zhí)珪?huì)怎么做?

  6、熊貓?zhí)堰@些東西裝在馬甲袋里會(huì)怎么做?為什么?

  7、原來(lái)熊貓?zhí)堰@些東西寄給了狗熊先生,還寫(xiě)了一張紙條給它。紙條是這樣寫(xiě)的:狗熊先生,你認(rèn)識(shí)這些禮物嗎?

  8、大熊看了著封信,心里會(huì)怎么樣?它會(huì)怎么做。

  三、應(yīng)用遷移。

  1、現(xiàn)在動(dòng)物小區(qū)的環(huán)境很整潔。那我們的幼兒園怎么樣呢?

  2、除了在幼兒園里我們看到臟寶寶要撿起來(lái),還在哪些地方也要這樣做呢?

  3、教師小結(jié):我們小朋友真棒,知道我們都要做一個(gè)有責(zé)任心的寶寶。不管在家里、小區(qū)里、幼兒園里還有其他公共場(chǎng)所都不能亂扔垃圾,看到臟寶寶也要馬上把他們撿起來(lái)扔進(jìn)垃圾桶。

  活動(dòng)延伸:

  那現(xiàn)在吳老師帶小朋友一起去找找臟寶寶,讓我們的幼兒園也變得和動(dòng)物小區(qū)一樣整潔好嗎?

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇3

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1.傾聽(tīng)故事,理解故事內(nèi)容;

  2. 能根據(jù)故事圖片進(jìn)行簡(jiǎn)單猜測(cè)、講述;

  3. 嘗試大膽想象,簡(jiǎn)單續(xù)編故事。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:故事圖片

  三、活動(dòng)過(guò)程

 。ㄒ唬┏鍪竟适路饷娌虏陆裉旃适碌闹魅耸钦l(shuí)?

  故事名叫《圓寶寶旅行》

 。ǘ┻叧鍪竟适聢D片邊講述故事,幫助孩子理解故事內(nèi)容。

 。1)講述故事,幼兒觀察故事第2頁(yè),講述故事第3頁(yè)。

  圓寶寶旅途中遇到了一位阿姨,阿姨正愁眉苦臉地站在嬰兒車(chē)旁。小朋友觀察一下,為什么阿姨愁眉苦臉?

  圓寶寶會(huì)怎么幫助阿姨?

  (2)講述故事第4頁(yè),第5頁(yè)。

  孤兒是什么人?孤兒目不轉(zhuǎn)睛地看著甜甜圈,滿眼都是渴望,你看到這樣的一個(gè)小朋友你什么心情?

  你猜圓寶寶做了什么?

  (3)講述故事第6頁(yè),第7頁(yè)。

  剩下的圓寶寶遇到了發(fā)愁的小朋友,它會(huì)怎么幫助小朋友,小朋友又會(huì)怎么說(shuō),誰(shuí)能用一句話說(shuō)完整。

 。4)講述故事第8頁(yè),第9頁(yè)。

  剩下的圓寶寶遇到失落的女孩,會(huì)怎么幫助她,女孩又會(huì)怎么說(shuō),請(qǐng)小朋友說(shuō)完整。

  (三)完整講述故事,引出續(xù)編。

 。1)遇到困難的人圓寶寶都能幫助,為什么?

 。2)還有什么東西身上有圓形?

  (3)如果圓寶寶繼續(xù)旅行,你猜它還會(huì)碰見(jiàn)誰(shuí)需要幫助?

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇4

  設(shè)計(jì)意圖:

  《動(dòng)物的雨傘》是一首充滿童趣的詩(shī)歌,它是我自行創(chuàng)編而成的。詩(shī)歌運(yùn)用質(zhì)樸的語(yǔ)言,分別描繪了燕子、螞蟻、青蛙、小雞、瓢蟲(chóng)、烏龜、松鼠這些小動(dòng)物在遇到下雨時(shí),開(kāi)動(dòng)腦筋想出的各種躲雨好辦法,這些小動(dòng)物恰似一群天真、活潑、好動(dòng)的孩子,充滿了無(wú)限的歡樂(lè)和生機(jī),這樣的內(nèi)容無(wú)疑是幼兒熟悉和喜愛(ài)的。在自行創(chuàng)編詩(shī)歌過(guò)程中我汲取了有豐富經(jīng)驗(yàn)的老師的建議,使自編的詩(shī)歌表現(xiàn)出句式整齊、生動(dòng)淺顯,音韻和諧的特點(diǎn)。

  《幼兒園指導(dǎo)綱要(試行)》中提出“要為幼兒創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境”、“語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。”

  因此詩(shī)歌改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方法,使活動(dòng)在活潑、愉快、輕松的氣氛中進(jìn)行,通過(guò)討論、師生互動(dòng)、生生互動(dòng),平等的進(jìn)行交流,并根據(jù)詩(shī)歌的特點(diǎn),多層次、多形式地引導(dǎo)幼兒主動(dòng)的學(xué)習(xí),并使幼兒體驗(yàn)其中快樂(lè)、趣味的感受,始終把教學(xué)的落腳點(diǎn)立足在培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新意識(shí)和主動(dòng)、快樂(lè)的學(xué)習(xí)上。

  附:自編詩(shī)歌——《動(dòng)物的雨傘》

  嘩啦,嘩啦,下雨了;

  燕子飛到樹(shù)枝上,大樹(shù)傘!

  螞蟻爬到蘑菇下,蘑菇傘!

  青蛙舉起了荷葉,荷葉傘!

  小雞鉆進(jìn)媽媽的翅膀,媽媽傘!

  瓢蟲(chóng)飛到花瓣下,花瓣傘!

  烏龜和松鼠找不到雨傘,真著急!

  嘿!小甲殼、大尾巴不就是最好的雨傘嗎!

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在看看、想想、說(shuō)說(shuō)、做做的過(guò)程中,理解詩(shī)歌的內(nèi)容,感受詩(shī)歌有趣的情感;并啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象。

  2、理解并學(xué)做動(dòng)詞:爬、飛、舉、鉆。

  3、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然,加深對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情,培養(yǎng)幼兒遇到問(wèn)題勇于創(chuàng)新的精神。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、燕子、大樹(shù)、螞蟻、蘑菇、青蛙、荷葉等小圖片。

  2、Flash課件一份。

  活動(dòng)預(yù)定過(guò)程:

 。ㄒ唬┛纯、想想、說(shuō)說(shuō)、做做,理解詩(shī)歌內(nèi)容。

  1、播放Flash課件的片頭。

 。1)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這是什么地方?有誰(shuí)?忽然怎么了?他們?cè)撛趺炊阌昴?(幼兒相互討論,大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解之后播放這一段課件。)

 。2)動(dòng)畫(huà)片里的燕子想了一個(gè)什么好辦法?是怎么做的?(通過(guò)共同探討,選定動(dòng)詞飛,師生邊念詩(shī)句邊學(xué)一學(xué)飛的動(dòng)作)

 、傺嘧语w到大樹(shù)上,大樹(shù)成了什么呢?(在師生一起表演的過(guò)程中,引導(dǎo)幼兒給燕子的雨傘起個(gè)名—大樹(shù)傘)

 、诮處熧N上小圖片,并請(qǐng)幼兒想一想、試一試這句話可以怎么說(shuō)呢?(引導(dǎo)幼兒編一編:燕子飛到大樹(shù)上,大樹(shù)傘)

  2、螞蟻和青蛙想了什么辦法是怎么做的呢?(引導(dǎo)幼兒通過(guò)共同探討選定動(dòng)詞:爬、舉,師生共同表演,并引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌的句式來(lái)編一編。)

  3、引導(dǎo)幼兒想一想:這幾個(gè)小動(dòng)物的雨傘相互交換一下行不行?為什么?(引導(dǎo)幼兒相互討論,發(fā)現(xiàn)動(dòng)物各自的特點(diǎn)和本領(lǐng))

  4、你們看誰(shuí)又來(lái)了?(小雞和瓢蟲(chóng))

 。1)下雨了,如果你是小雞或瓢蟲(chóng)你會(huì)怎么辦?

 。2)播放課件后,請(qǐng)幼兒嘗試用句式編,并在表演的過(guò)程中共同討論給動(dòng)物的雨傘起個(gè)有趣的名字。

  5、你們看還有誰(shuí)?(烏龜和松鼠)

  (1)師:他們找不到雨傘真著急,忽然他們想到了一個(gè)很好的辦法,不用靠別的東西,你們知道是什么辦法嗎?(幼兒大膽發(fā)表自己的想法)

  (2)播放剩余的課件,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)他們想的是什么辦法?進(jìn)行表演。

 。3)提問(wèn):小烏龜為什么能用殼擋雨?小松鼠的尾巴為什么當(dāng)雨傘?如果小烏龜用尾巴擋雨行嗎?(引導(dǎo)幼兒知道這兩種動(dòng)物的特點(diǎn)和本領(lǐng))

  (二)學(xué)習(xí)詩(shī)歌。

  1、完整欣賞教師念詩(shī)歌一遍,請(qǐng)幼兒給詩(shī)歌起個(gè)好聽(tīng)的名字。(根據(jù)幼兒的多種回答,選擇一較合適的名字為題目)

  2、幼兒看圖譜學(xué)念詩(shī)歌一遍,重點(diǎn)能正確念好動(dòng)詞。

  3、幼兒邊學(xué)念詩(shī)歌邊表演動(dòng)作一遍。

  4、師生(教師做“雨傘”,幼兒做各種“動(dòng)物”)邊表演邊學(xué)念詩(shī)歌,體驗(yàn)主動(dòng)學(xué)習(xí)的快樂(lè)感受(集體、分組等方式)。

 。ㄈ┳匀唤Y(jié)束。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇5

  設(shè)計(jì)思路:

  中班幼兒的閱讀有兩大特點(diǎn):一是能逐頁(yè)翻書(shū),并能根據(jù)書(shū)頁(yè)前后畫(huà)面內(nèi)容建立聯(lián)系;二是在閱讀的同時(shí)喜歡傾聽(tīng),并能將聽(tīng)到的內(nèi)容與畫(huà)面對(duì)應(yīng)起來(lái)。但是由于中班幼兒處于直觀形象性思維階段,在傾聽(tīng)時(shí)更多關(guān)注的是畫(huà)面中明顯的圖案(如主要角色和背景等),對(duì)圖的理解與對(duì)故事所表達(dá)的內(nèi)在情節(jié)的感受與理解還不能同步進(jìn)行。因此,我們想通過(guò)集體性的閱讀活動(dòng)解決這共性的問(wèn)題。我們選擇了安徒生的童話故事《丑小鴨》作為閱讀材料。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)集體活動(dòng)幫助幼兒掌握在閱讀時(shí)抓住故事主要線索的方法,欣賞并喜愛(ài)故事中丑小鴨的角色形象。

  2、讓幼兒在傾聽(tīng)故事的同時(shí)能按線索理解故事內(nèi)容,發(fā)展幼兒記憶故事主要內(nèi)容的有意性。

  3、激發(fā)幼兒的同情心和保護(hù)小動(dòng)物的美好情感。

  4、對(duì)文學(xué)作品有興趣,培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)習(xí)慣。

  5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):通過(guò)圖畫(huà),理解故事內(nèi)容。

  活動(dòng)難點(diǎn):讓幼兒感受丑小鴨的心情變化過(guò)程。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  《丑小鴨》故事大圖書(shū)一本、幼兒小圖書(shū)人手一冊(cè)、天鵝頭飾一個(gè)、音樂(lè)磁帶《天鵝湖》一盤(pán)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、情景設(shè)置,激發(fā)興趣。

  老師頭戴天鵝頭飾邊舞邊來(lái)到幼兒的面前,引起幼兒的興趣,從而引出故事《丑小鴨》。

  評(píng)析:興趣是最好的老師,通過(guò)老師的舞蹈和旋律優(yōu)美的音樂(lè),讓幼兒對(duì)故事充滿了遐想和興趣。

  二、出示大圖書(shū),感知故事內(nèi)容。

  1、 展示大圖書(shū)第一頁(yè):鴨媽媽正在孵小鴨,看著小鴨一個(gè)個(gè)破殼而出,它可開(kāi)心了。

  請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)圖上有什么?圖中講了什么意思?

  2、 展示大圖書(shū)第二頁(yè):可有一只小鴨過(guò)了幾天才出殼,模樣又丑又土。

  請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)小鴨們長(zhǎng)得都一樣嗎?不一樣的小鴨能和他的哥哥姐姐們相處好嗎?

  3、展示大圖書(shū)第三頁(yè):哥哥姐姐都認(rèn)為丑小鴨太丑不愿意理它。

  請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)哥哥姐姐們?yōu)槭裁床幌矚g丑小鴨?

  4、展示大圖書(shū)第四頁(yè):農(nóng)莊里的雞鴨和哥哥姐姐都欺負(fù)丑小鴨。

  請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)農(nóng)莊里的雞鴨喜歡丑小鴨嗎?它受歡迎嗎?它高興嗎?那它應(yīng)該怎么辦呢?

  5、展示大圖書(shū)第五頁(yè):丑小鴨在農(nóng)莊實(shí)在呆不下去了,就離開(kāi)了農(nóng)莊。

  請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)丑小鴨還在農(nóng)莊嗎?它為什么離開(kāi)農(nóng)莊?

  6、展示大圖書(shū)第六頁(yè):丑小鴨來(lái)到一個(gè)沼澤地里住下。有一天,飛來(lái)兩只大雁,他們正在捉弄丑小鴨,被獵人打了下來(lái)。

  請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)丑小鴨去了哪里?發(fā)生了什么事?從圖上看它高興嗎?

  7、展示大圖書(shū)第七頁(yè):獵狗抓了一下丑小鴨沒(méi)抓著,就走開(kāi)了,丑小鴨認(rèn)為獵狗都嫌它丑,更傷心了。

  請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)獵狗抓到丑小鴨了嗎?丑小鴨為什么更傷心了?

  8、展示大圖書(shū)第八頁(yè):天冷了,一個(gè)老婆婆收留了丑小鴨,可老婆婆的貓和雞又成天欺負(fù)它。

  請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)收留了丑小鴨?老婆婆的貓和雞喜歡它嗎?

  9、展示大圖書(shū)第九頁(yè):下大雪的時(shí)候丑小鴨被貓和雞趕了出來(lái),在水里快凍成冰了,幸好一個(gè)農(nóng)夫救了它。

  請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)下大雪的時(shí)候丑小鴨被誰(shuí)趕了出來(lái)?它冷嗎?有沒(méi)有人救它?誰(shuí)救了它?

  10、展示大圖書(shū)第十頁(yè):可在農(nóng)夫家沒(méi)多久丑小鴨就跑了出來(lái),不久春天到了,它看到幾只白天鵝優(yōu)雅地在水里游著。

  請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)丑小鴨一直住在農(nóng)夫家嗎?春天來(lái)了,它看到了什么?

  11、展示大圖書(shū)第十一頁(yè):丑小鴨很羨慕它們,當(dāng)丑小鴨低下頭時(shí)從水中的倒影發(fā)現(xiàn)自己也是一只美麗的天鵝。

  請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)丑小鴨喜歡白天鵝嗎?可當(dāng)他低下頭時(shí)發(fā)現(xiàn)自己變成了什么?它是從那兒發(fā)現(xiàn)自己變成天鵝的?

  12、展示大圖書(shū)第十二頁(yè):大天鵝熱情的歡迎它的到來(lái),幾個(gè)孩子發(fā)現(xiàn)了,高興得大叫:"看呀!那只美麗的小天鵝,它是新來(lái)的!"請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)天鵝歡迎丑小鴨變成的小天鵝嗎?人們喜歡它嗎?它高興嗎?請(qǐng)小朋友做一個(gè)既開(kāi)心又幸福的表情。

  評(píng)析:通過(guò)大圖書(shū)的層層展示,讓幼兒邊看圖片邊理解圖片內(nèi)容,同時(shí)聯(lián)想故事的下一環(huán)節(jié),設(shè)置了懸念,激發(fā)了興趣。讓幼兒跟著故事內(nèi)容的展開(kāi),深入理解丑小鴨歷經(jīng)苦難時(shí)的傷心,用它的悲慘遭遇激發(fā)幼兒的同情心和保護(hù)弱小的美好情感。最后丑小鴨變成了美麗的小天鵝,讓幼兒感受丑小鴨的快樂(lè)心情。

  三、 聽(tīng)故事、看圖書(shū)

  1、 發(fā)給幼兒每人一本丑小鴨小圖畫(huà)書(shū),幼兒邊看邊聽(tīng),老師聲情并茂的讀"丑小鴨"的故事。

  2、 提問(wèn):丑小鴨為什么么被別人叫丑小鴨?開(kāi)始它生活的快樂(lè)嗎?后來(lái)丑小鴨經(jīng)歷了那些危險(xiǎn)?"丑小鴨"有什么夢(mèng)想?它的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了嗎?如果你看到一只"丑小鴨"會(huì)怎樣做?

  評(píng)析:通過(guò)老師聲情并茂的講故事,引發(fā)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣,培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)習(xí)慣。人手一冊(cè)小圖書(shū)的使用,使幼兒通過(guò)欣賞圖書(shū)進(jìn)一步熟悉故事內(nèi)容,通過(guò)圖書(shū)上丑小鴨的表情感受丑小鴨的心理變化。同時(shí),提升了幼兒的.學(xué)習(xí)興趣,讓幼兒能夠更加關(guān)注故事,了解故事內(nèi)容。

  四、 自由看圖書(shū)、相互講故事在背景音樂(lè)《天鵝湖》的美妙旋律中,幼兒自由觀看《丑小鴨》圖書(shū),然后自主結(jié)伴互相講一講"丑小鴨"的故事。

  評(píng)析:為了滿足幼兒看圖書(shū)的興趣和表達(dá)的欲望,設(shè)置了自由看圖書(shū)、相互講故事這一環(huán)節(jié),目的是讓幼兒更進(jìn)一步理解故事內(nèi)容,加深印象,增強(qiáng)記憶。

  五、送圖書(shū)寶寶回家,結(jié)束活動(dòng)。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)我設(shè)計(jì)使用兩種圖書(shū),活動(dòng)一開(kāi)始我先是用大圖書(shū)分段落的講述,通過(guò)提問(wèn)打開(kāi)幼兒的思維,讓幼兒插上想象的翅膀大膽設(shè)想丑小鴨應(yīng)該怎么辦,同時(shí)老師加以引導(dǎo),緊緊抓住幼兒的興趣點(diǎn),把故事講出來(lái)。然后老師聲情并茂的講故事,幼兒人手一冊(cè)小圖書(shū)讓幼兒邊聽(tīng)故事邊看圖書(shū),使幼兒更容易掌握故事內(nèi)容和把握丑小鴨的心理變化,避免了幼兒?jiǎn)渭兟?tīng)故事的空洞性和枯燥性,激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇6

  教學(xué)目標(biāo)

  1。理解故事,認(rèn)同小兔向往五顏六色的愿望,并積極地表達(dá)自己的感受。

  2。樂(lè)意參與講述活動(dòng),培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力及想象力。

  3。引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)游戲的快樂(lè),培養(yǎng)活潑開(kāi)朗的性格。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  1。創(chuàng)設(shè)情景彩色畫(huà)。

  2。掛圖、故事磁帶、音樂(lè)磁帶、手偶、表演服。

  教學(xué)過(guò)程

  一、創(chuàng)設(shè)情景,引出課題。

  (布置教室環(huán)境,在教師一處掛滿幼兒自畫(huà)的彩色畫(huà))帶幼兒走進(jìn)教室。

  ——這里有這么多彩色的畫(huà),都是小朋友自己畫(huà)的,真漂亮。

  ——今天啊還有一個(gè)小客人來(lái)到我們教室做客了,小朋友想知道是誰(shuí)嗎?(出示手偶)這是兔爸爸和兔媽媽的兔寶寶,它是什么顏色的呢?(白色)這只白色的兔寶寶呀,后來(lái)變成了彩色兔,小朋友我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)到底是怎么回事。

  二、分段欣賞故事

 。ㄐ蕾p1—4段故事)教師一一出示掛圖,引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)邊看。

  ——小朋友,聽(tīng)了這段故事有什么感覺(jué)呢?喜不喜歡兔寶寶?

  ——四只兔寶寶長(zhǎng)得怎么樣?兔爸爸和兔媽媽分得清他們嗎?

  ——他們想了個(gè)什么辦法?這個(gè)辦法能行嗎?為什么?

  ——兔寶寶為什么不喜歡只穿自己的衣服?(老穿一種顏色的衣服,太沒(méi)意思)

  ——兔寶寶把衣服換來(lái)?yè)Q去的穿,兔爸爸、兔媽媽又分不清了,真著急。小朋友,我們一起來(lái)幫幫兔爸爸他們吧,幫他們想想辦法。(幼兒自由聯(lián)想)

  ——小朋友幫兔爸爸和兔媽媽想了這么多辦法,他們很開(kāi)心。兔爸爸也想到了個(gè)好辦法,我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

  (欣賞第5段到最后)

  ——兔爸爸想了什么辦法?這個(gè)辦法能行嗎?

  ——兔媽媽做了一件什么事情,讓兔寶寶開(kāi)心極了?小兔為什么開(kāi)心呢?(穿上了五顏六色的衣服,開(kāi)心極了)

  三、完整欣賞故事

  ——小朋友說(shuō)的真好,看,兔寶寶出來(lái)了,讓我們一起完整的聽(tīng)聽(tīng)、看看這個(gè)故事。

  —看了小兔的表演,小朋友說(shuō)它可愛(ài)嗎?那小朋友想不想來(lái)扮演可愛(ài)的兔寶寶?

  四、游戲:扮彩色兔

  ——(出示表演服)我?guī)托∨笥褱?zhǔn)備了紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的衣服,小朋友每人拿一件穿上跟著媽媽。

 。ǚ判⊥锰魳(lè),帶領(lǐng)幼兒學(xué)小兔跳)

  ——兔寶寶,你是誰(shuí)啊?你是紅紅嗎?

  ——兔寶寶們告訴你們身邊的兔寶寶你們都是誰(shuí)?

  ——你們喜歡總穿一種顏色的衣服嗎?那兔寶寶換著穿吧。

  ——(再次引導(dǎo)幼兒穿上五顏六色的一面)兔寶寶你穿上了什么顏色的衣服?開(kāi)心嗎?

  ——請(qǐng)兔寶寶一起告訴兔媽媽“我穿上了五顏六色的衣服,開(kāi)心極了。”

  五、活動(dòng)延伸

  ——兔寶寶這么的開(kāi)心,那我們到外面去做更多好看的衣服,送給我們的好朋友吧。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 練習(xí)鉆的技能,會(huì)在大圓圈內(nèi)來(lái)回鉆。

  2. 提高身體的靈敏性,協(xié)調(diào)能力。

  3. 體驗(yàn)參與集體游戲的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂(lè)、小老鼠頭飾。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話引入活動(dòng),進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。

  1.聽(tīng)音樂(lè),做《模仿操》進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。(黑貓警長(zhǎng))

  師:在不遠(yuǎn)的地方,有一個(gè)藏著米的倉(cāng)庫(kù),可是貪吃得老鼠總是偷吃米。小貓們我們一起去倉(cāng)庫(kù)看看吧!

  2.聽(tīng)音樂(lè),練習(xí)走、跳、鉆、抓動(dòng)作

  二、學(xué)習(xí)鉆的動(dòng)作

  1.練習(xí)鉆的動(dòng)作。

  師:小貓們真棒,現(xiàn)在我們準(zhǔn)備出發(fā),路上要經(jīng)過(guò)山洞、小溝、草地、小貓們要用學(xué)過(guò)的本領(lǐng),順利通過(guò),才能到達(dá)大倉(cāng)庫(kù)。

  小結(jié):小貓們真棒,前方要經(jīng)過(guò)山洞、小溝、草地、小貓們要用學(xué)過(guò)的本領(lǐng),到達(dá)大倉(cāng)庫(kù)好嗎?

  4. 教師邊講解,邊請(qǐng)個(gè)別幼兒示范走、跳、鉆、抓動(dòng)作。

  師:我們學(xué)過(guò)那些本領(lǐng)?

  集體(分為四組)反復(fù)練習(xí),最后一次教師將幼兒帶入“倉(cāng)庫(kù)”。

  三、介紹游戲玩法。

  一些幼兒站在大圓圈外扮老鼠,其他小朋友拉成一個(gè)圓圈扮老鼠籠,游戲開(kāi)始,扮演老鼠籠的小朋友變拉手,側(cè)走,站好,手拉手自然平放,不要上舉也不要下拉,預(yù)防小老鼠鉆不過(guò)。我們一起念兒歌,當(dāng)說(shuō)到“咔嚓”時(shí),扮演老鼠籠幼兒馬上蹲下,在大圓圈內(nèi)的“老鼠”就算被捉住,被捉住的幼兒站在大圓圈上扮演老鼠籠。游戲繼續(xù)開(kāi)始。直到全部被捉住。

  四、交代規(guī)則。

 。1)“老鼠”要不停地鉆進(jìn)在鉆出“老鼠籠”。

  (2)當(dāng)念到“咔嚓”時(shí),“老鼠籠”中的“老鼠”不能再鉆出。

  五、游戲開(kāi)始,并小結(jié)。

  (1)我們捉住一只老鼠,愿不愿意再捉一只。

 。2)這次沒(méi)有捉住老鼠,因?yàn)槔鲜筇苹,下次,我們(cè)倥σ恍┌桑?/p>

  7.分組進(jìn)行游戲。(男女組)

  六、活動(dòng)結(jié)束,做放松運(yùn)動(dòng)。(放松音樂(lè))

  師:倉(cāng)庫(kù)的老鼠抓完了,小貓們快樂(lè)吧!

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,啟發(fā)幼兒想出各種保護(hù)牙齒的方法。

  2、鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己心中的想法,初步激發(fā)他們對(duì)文學(xué)的興趣。

  3、通過(guò)各種生動(dòng)的表演,體驗(yàn)參與活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、小老虎和虎媽媽的掌偶各一個(gè)。

  2、錄音機(jī)和磁帶《刷牙歌》

  3、電話玩具一個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、情境引入,激發(fā)幼兒的好奇心。

  (叮叮鈴……,電話響了。)

  師:咦,是誰(shuí)打來(lái)的,讓我來(lái)接接看。

  師:(接電話)喂,你好!哦,是小老虎啊,你怎么了?別著急,慢慢說(shuō),好,我們班小朋友一定會(huì)幫你想辦法的,你別擔(dān)心,再見(jiàn)。

  師:小朋友,你知道剛剛的電話,是誰(shuí)打來(lái)電話嗎?(小老虎)

  師:對(duì),是森林的小老虎打來(lái)的。

  師:小老虎跟我說(shuō)遇到一件事,想讓小朋友一起幫它想想辦法。我們一起來(lái)看看昨天晚上小老虎在家里發(fā)生什么事情了!

  二、通過(guò)掌偶表演,讓幼兒初步感知故事內(nèi)容。

  1、教師生動(dòng)表演,幼兒欣賞。

  2、通過(guò)提問(wèn),進(jìn)一步理解故事的內(nèi)容。

  (1)小老虎為什么這么難受?(牙齒疼)

  (2)小老虎為什么會(huì)牙齒疼?(吃很多糖,還不刷牙。)

  三、師幼共同討論如何保護(hù)牙齒,并鼓勵(lì)幼兒大膽地說(shuō)出心中的想法。

  1、鼓勵(lì)小朋友開(kāi)動(dòng)腦筋幫助小老虎想辦法?

  師:小朋友,小老虎知道錯(cuò)了,我們一起來(lái)幫幫他吧。大家想一想,怎樣做小老虎的牙齒才不會(huì)疼呢?(天天刷牙)

  2、教師啟發(fā)幼兒想出各種各樣的辦法?

  師:小朋友再想想,還有什么跟其他人不一樣的辦法,來(lái)保護(hù)我們的牙齒?(早晚刷牙、定期去看牙醫(yī),不能吃太多的糖、吃完飯后要漱口、拔掉駐牙)

  過(guò)渡語(yǔ):小朋友,我們和小老虎一起來(lái)表演刷牙歌吧!

  四、通過(guò)歌表演“刷牙歌”,體驗(yàn)參與活動(dòng)的樂(lè)趣。

  1、播放歌曲《刷牙歌》,鼓勵(lì)幼兒做簡(jiǎn)單的刷牙動(dòng)作。

  師:牙齒是我們的好朋友,我們一起把牙齒刷得白白的、亮亮的。

  2、活動(dòng)自然結(jié)束。

  小結(jié):小老虎很感謝我們教了他這么多保護(hù)牙齒的好方法。它說(shuō)以后要好好愛(ài)護(hù)自己的牙齒。

  五、活動(dòng)延伸:

  1、日常生活中要提醒幼兒養(yǎng)成飯后漱口、早晚刷牙的好習(xí)慣。

  2、語(yǔ)言區(qū):(投放指偶)鼓勵(lì)幼兒嘗試著模仿小老虎說(shuō)話的聲音。

  附:故事《小老虎的牙齒》

  一天晚上,小老虎媽媽和小老虎準(zhǔn)備睡覺(jué)了。突然,小老虎說(shuō):“媽媽?zhuān)蚁氤蕴。”老虎媽媽說(shuō):“這么晚了,該睡覺(jué)了。不能吃糖,糖吃太多,牙齒會(huì)長(zhǎng)駐蟲(chóng)的。”小老虎可不依,一邊吵一邊說(shuō):“不嘛,媽媽?zhuān)揖鸵蕴锹。”媽媽(zhuān)骸靶±匣⒙?tīng)話,快點(diǎn)去刷牙,刷完牙早點(diǎn)睡吧!”

  夜深了,媽媽睡著了,小老虎偷偷的打開(kāi)電冰箱,拿了整整一大袋的好吃的,有棒棒糖,有巧克力,還有大蛋糕呢!小老虎可高興了!

  小老虎一邊吃一邊想:“哼,我才不信呢!我的牙齒這么堅(jiān)硬,連樹(shù)枝都能咬斷,還會(huì)怕這小小駐蟲(chóng)嗎?”小老虎高高興興的吃了起來(lái)。就這樣不知不覺(jué)的,小老虎吃了好多東西,他早把媽媽說(shuō)要刷牙的事給忘了,爬上床,就呼呼的睡著了。

  第二天清晨,太陽(yáng)公公出來(lái)了。媽媽喊道:“小老虎快起床啦,你今天不是要去幼兒園給小朋友表演節(jié)目嗎!快起來(lái)啦!”

  小老虎一邊哭一邊說(shuō):“哎喲,媽媽?zhuān)靵?lái)呀,我的嘴怎么腫了,我的牙好痛啊!”

  媽媽看了看小老虎的嘴巴說(shuō):“哎呀,這是怎么回事?”小老虎不好意思的低下頭。說(shuō):“媽媽?zhuān)俏覜](méi)聽(tīng)你的話,吃了太多的糖。”媽媽看看滿桌的垃圾,一下明白了。

  “媽媽?zhuān)业难篮锰郯?哎喲,媽媽?zhuān)锰郯?”

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