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科學活動教案

時間:2022-05-27 09:56:17 活動教案 我要投稿

科學活動教案范文匯總5篇

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,很有必要精心設(shè)計一份教案,借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法,調(diào)動學生學習的積極性。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編為大家收集的科學活動教案5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

科學活動教案范文匯總5篇

科學活動教案 篇1

  活動目標:

  1.認識手的外形特征,知道每個手指的名稱及用途。

  2.通過游戲的方法,記憶手指的名稱。

  3.產(chǎn)生認識自己手指的興趣,知道手有很大的用處,要保護手。

  活動準備:

  準備一個ppt

  活動過程:

  一、 出示手掌畫,引起幼兒興趣。

  師:寶貝們,你們看 !這是什么呀?睜大我們的小眼睛仔細看看這是怎么畫出來的呢?

  二、 觀察認識手。

  師:哦,原來這是用我們的小手畫出來的呀!原來我們的小手也能是一幅美麗的圖畫呢!那寶貝們你們的小手在那里呀?伸出來讓老師看看,我們有幾只手呀?{我們有兩只手,左手和右手,手上有手指、手心、手背,指甲,指關(guān)節(jié)}

  觀察一下我們每個寶貝的手是不是一樣的呢?(手的粗細和長短)

  三、 認識手指的名稱

 。ń處熯呇菔具吔榻B手指的名稱:大拇指、食指、中指、無名指、小拇指。)今天呀,老師就帶大家一起來認識我們的小手寶寶,寶貝豎起小耳朵仔細聽!(我們是生活在一只手上的五個手指兄弟,但是我們的名字是不一樣的。我最矮最粗,但我最能干,所以他們叫我大拇指。我旁邊的這個高一點的叫做食指。中間這個最高的叫中指。最瘦最小的這個是我們的小弟弟,叫小拇指。寶貝們,我們還漏掉了哪個手指呀?哦,剩下這個不最粗,不最細,不最高的手指不好取名字,所以呀,后來我們就叫他無名指。寶貝們記住我們這五個小兄弟的名字了嗎?)寶貝們,記住了嗎?老師來考考大家。和老師一起叫出他們的名字好嗎?(教師伸出手指,讓幼兒說出名稱)現(xiàn)在啊,老師要跟我們寶寶玩一個手指點點名的游戲,老師點到哪個手指的名字我們寶寶就把那只手指舉起來給我看,好嗎?(看誰舉得又快又對)

  四、小手的用處

  師:剛剛呀,我們認識了自己的小手,小手寶寶悄悄的告訴我說,它可是你們的好幫手呢?那小手寶寶能幫你們做什么呀?我要請我們寶貝來說說(小朋友的小手這么能干嗎,能拿東西吃,能收拾玩具,會畫畫,會寫字,會穿衣服……)我們的小手有這么多的好處呀。

  師:我們的小手能夠幫助我們做這么多,有這么多好處呢,可是呀,我們有的寶貝就是不讓自己的小手動起來,不會自己穿衣服,吃飯,你們說這樣好不好呀?小手也很不喜歡這樣的小朋友,因為這樣小手也越來越不靈活了,好多事情都不會做了。所以,我們從小就要多動手,自己的事情自己做,這樣小手會做的事情就會越來越多,它才會成為我們的好幫手。小手對于我們來說真是非常的重要,如果我們不注意讓小手受傷了又會怎樣呢?那我們應(yīng)該怎樣保護我們的小手呢?

  師總結(jié):我們要保護我們的小手,不能玩小刀、剪刀等危險的東西, 要勤剪指甲保持衛(wèi)生,不咬手指頭,現(xiàn)在我們早上的天氣很冷,寶貝們早上來幼兒園的時候要戴手套防止凍傷我們的小手。寶貝們,你們記住了嗎?

科學活動教案 篇2

  活動目標:

  1.了解哪些材料特別能引起癢的感覺,人體哪些部位特別怕癢。

  2.在相互撓癢的過程中得到情緒的宣泄和釋放。

  活動準備:

  海面、羽毛、毛筆、積木、記錄表、記號筆

  活動過程:

  一、哪里最怕癢

  1.師:小朋友們,你們和爸爸媽媽玩過撓癢癢的游戲嗎?是怎么玩的?

  2.那你們想不想和好朋友一起玩一玩?

  3.請你和旁邊的好朋友相互逗一逗、撓一撓,找找他身上哪些地方特別怕癢,幫他貼上即時貼。

  4.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  [page_break] 5.交流:請你說說你身上哪些地方最怕癢?還有其他怕癢的地方嗎?(教師在人體結(jié)構(gòu)圖上貼上即時貼)

  6.師:覺得脖子特別怕癢的請舉手,看看有多少……(單數(shù)、雙數(shù))

  7.小結(jié):小朋友們都找出了身體上的脖子、胳肢窩和腰這幾個地方特別怕癢。

  二、癢一癢

  1.師:今天老師還帶來了一些東西,看看有什么?

  2.海綿摸上去怎么樣?毛筆摸上去怎么樣?……

  3.待會兒就請你們找找哪些材料碰到皮膚上特別的癢,把它們記錄下來。

  4.(出示記錄表)誰看懂了?可以怎么記錄?

  5.小結(jié):請你和好朋友用這些材料在皮膚上相互撓一撓,在使你感覺特別癢的材料下面畫上一個簡單的標記。

  6.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  7.交流:(展示各組記錄表,出示大記錄表)

  我們一起把找出來的材料統(tǒng)計一下,覺得海面癢的有幾個?一起數(shù)一數(shù);還有幾種材料誰愿意來統(tǒng)計一下?

  8.師:仔細觀察這張大統(tǒng)計表,你們發(fā)現(xiàn)哪幾種材料特別能引起癢的感覺?為什么?

  9.小結(jié):在我們的生活中,一些軟綿綿的、毛茸茸的東西碰到皮膚上就覺得特別癢,而一些硬硬的東西就不太覺得癢。

  三、經(jīng)驗遷移

  在我們的生活中還有許多東西碰到皮膚上是很癢的,我們回去找找看,再和好朋友一起撓一撓好嗎?

  修改意見及建議:

  1第一環(huán)節(jié)中的舉手數(shù)數(shù)去掉,只要目測一下,小結(jié)一下讓幼兒了解就可以了。

  2.教師表述的時候要更明確、規(guī)范,體現(xiàn)出“怕”癢。

  3.材料的質(zhì)地感覺這個環(huán)節(jié)省略,教師出示材料之后直接引導(dǎo)幼兒探索,在探索完成之后再說說材料的質(zhì)地是怎樣的。

  4.教師引導(dǎo)幼兒相互撓癢癢的時候可以配上一些象聲詞和肢體語言,讓整個活動氛圍更加的輕松、自由。

科學活動教案 篇3

  活動設(shè)計

  科技在孩子的環(huán)境周圍無處不在,幼兒生來就對其身邊的各種科學現(xiàn)象感興趣,能摸一摸、玩一玩是他們所渴望的?茖W活動“彈性世界”就是通過讓幼兒親身體驗、自主操作、想象創(chuàng)造等一系列活動,使他們進一步了解彈性物體的特性,探索其中的奧妙,揭開彈性世界的謎底,從而激發(fā)探索科學現(xiàn)象的興趣,并體驗創(chuàng)造的快樂。

  活動目標

  1、培養(yǎng)幼兒對彈性物體的興趣,了解彈性物體的特性及在日常生活中的用途。

  2、通過尋找生活中有彈性的物體,訓練幼兒的發(fā)散性思維以及經(jīng)驗遷移應(yīng)用能力。

  3、激發(fā)幼兒探索科學現(xiàn)象的興趣,培養(yǎng)其關(guān)心周圍事物的習慣以及觀察和操作能力。

  活動準備

  1、幼兒園準備的材料:松緊帶、橡皮筋、橡皮泥、海綿、彈簧秤、砝碼、兵乓球、塑料球、木球、毛線、紗線、編織繩、積木等。

  2、家長和孩子共同材料:合金鋼線一條(長約30厘米,制作彈簧用)、鉛筆、帶一根彈簧的圓珠筆、樹杈、橡皮筋、合成皮革一小片、硬皮紙盒、膠帶紙、彩筆等。

  3、教師事先了解有關(guān)彈性的知識背景(附后)。

  活動過程

  一、看一看,試一試。

  給幼兒各種材料,教師簡單介紹操作方法,然后讓幼兒自由分組操作,觀察比較不同的物品在操作過程中所表現(xiàn)出來的不同現(xiàn)象。

  1、將海綿、橡皮泥、積木分別用力捏一下,再松開手來,看一看它們發(fā)生的變化。

  2、分別拍兵乓球、塑料球、木球,仔細觀察哪一種球跳得高。

  3、分別將編織繩、毛線、松緊帶拉一拉,看一看哪根有變化。

  4、用彈簧秤掛上重物(砝碼),再取下,觀察彈簧的變化。

  二、想一想,答一答。

  1、為什么海綿捏扁之后改變了形狀,而手一松開又可以恢復(fù)原來的樣子?

  2、為什么兵乓球、塑料球一拍就能跳起來,而木球卻跳不起呢?

  3、為什么松緊帶能拉長,而其它線卻拉不長?

  4、為什么彈簧秤掛上砝碼后會被拉長,取下后又能恢復(fù)原來的樣子?

  三、看一看、說一說。

  觀察圖1,同樣一個皮球,輕輕拍球和用力拍球的結(jié)果有什么不同?為什么?

  觀察圖2,為什么拉滿弓的箭射得更遠一些?

  觀察圖3,彈簧秤掛上一個砝碼后,彈簧被拉長了,再掛上另一個砝碼,彈簧被拉得更長,為什么?

  觀察圖4,用過大的力拉彈簧,使彈簧變了形,為什么彈簧不能恢復(fù)原來的形狀了?

  四、做一做、玩一玩。

  1、拆裝圓珠筆:教師可先示范一遍。讓幼兒將帶有一根彈簧的圓珠筆拆開,取出彈簧,體驗圓珠筆在使用上的變化。裝好彈簧后再試試,圓珠筆又變得方便使用了。

  2、制作簡易彈簧(見圖5):將鋼線沿著鉛筆均勻地繞圈,繞完后將鉛筆取出,即可得一條簡易彈簧。試一試彈簧有沒有彈性?為什么?

  3、制作彈弓(見圖6):利用樹杈、橡皮筋、合成皮革片等材料制作。

  4、制作“魔盒”(見圖7):利用硬皮方紙盒、彈簧、膠帶紙、彩筆等材料制作。

  五、找一找、議一議。

  1、讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗,找一找生活中還有哪些物品具有彈性,并討論這些物品是如何利用彈性的?

  2、集體討論:請小朋友都來當“小小發(fā)明家”,你還會用彈性物品(或彈簧)制造什么東西?有什么用途?

  五、活動延伸

  在科學角投放充足的材料,引導(dǎo)幼兒進入活動區(qū),讓幼兒根據(jù)自己的愛好,發(fā)明制造其它有彈性的物品,并說一說它們的作用。能力強的幼兒可讓其談一談自己為什么要這樣設(shè)計,并向小朋友們介紹自己制作的方法和步驟。

  附知識背景資料:

  一、什么是彈性?

  物體在力的作用下會改變形狀,例如,竹竿受力會變彎(見圖8),彈簧受力會伸長或縮短(見圖9)。物體形狀的改變叫做形變。發(fā)生了形變的物體,在一定限度內(nèi),當外力消失后,仍能恢復(fù)原來的形狀,這種能恢復(fù)原狀的形變,叫做彈性形變。這個限度叫做彈性限度,超過了彈性限度,發(fā)生形變的物體就不能再恢復(fù)原狀。

  二、什么是彈力?

  用手拉彈簧,使彈簧伸長,手會感到彈簧對手有拉力,用手壓彈簧,使彈簧縮短,手會感到彈簧對手有壓力,發(fā)生彈性形變的物體由于要恢復(fù)原狀而對阻礙它的物體產(chǎn)生力的作用,這種力叫做彈力。

  任何物體發(fā)生彈性形變時都要產(chǎn)生彈力,不過有些物體的形變通常很小,不容易被察覺。用球拍擊球時,拍和球都發(fā)生彈性形變(見圖10),拍發(fā)生彈性形變,對球產(chǎn)生彈力,同時,球也發(fā)生形變,對拍也產(chǎn)生彈力。放在桌面上的書,壓在桌面上,使桌面發(fā)生微小形變,發(fā)生形變的桌面對書產(chǎn)生向上的彈力(見圖11),這就是桌面對書的支持力,可見彈力發(fā)生在互相接觸,并發(fā)生了彈性形變的物體之間。

  彈力的方向總是跟物體間的接觸面垂直。彈力的大小跟物體的材料和形變的大小有關(guān),在彈性限度內(nèi),形變越大,彈力也越大。例如,射箭時,弓拉得越滿,形變越大,彈力也越大,箭就射得越遠。

  三、胡克定律

  實驗表明:在彈性限度內(nèi),彈力的大小跟物體的形變的大小成正比。這個規(guī)律是英國物理學家胡克(1635—1703)在1660年發(fā)現(xiàn)的,叫做胡克定律。超過了彈性限度,彈力就不再跟形變的大小成正比,而且物體也不再能恢復(fù)原狀。

  彈簧秤是根據(jù)胡克定律制成的,每個彈簧秤都有一定的秤量范圍,不能用來秤量過重的物體,這就是為了防止超過它的彈性限度。

科學活動教案 篇4

  活動目的:

  1、讓幼兒在活動中感知石頭的特性與作用,體驗活動的樂趣。

  2、對生活中的自然物有好奇心和探索精神。

  3、培養(yǎng)幼兒大膽、連貫、完整的表述能力。

  活動準備:

  1、實物展示臺,相關(guān)圖片,相關(guān)石頭實物。

  2、環(huán)境創(chuàng)設(shè):收集各類石頭風景及石頭建筑物的圖片在活動室內(nèi)展貼。

  活動過程:

  1、以觀察"石頭展覽"談話引入:

  教師:今天幼兒園舉辦了一個石頭展,小朋友想去參觀嗎?這里老師提個要求:參觀時請小朋友摸一摸、看一看、捏一捏,比一比、踩一踩,然后說一說,這些石頭的名字,有些什么秘密?可以把你看到的、想到的和同伴小聲討論。

  2、幼兒參觀"石頭展",探究石頭的特性。師引導(dǎo)幼兒從紋路、顏色、形狀、大小、軟硬光滑、粗糙等方面進行感知。

  3、請幼兒自由挑選一塊自己喜歡的石頭,并起個好聽的.名字。

  4、幼兒集中交流,分享探究發(fā)現(xiàn)

 。1)幼兒互相介紹手中的石頭。鼓勵幼兒自由與同伴交流,說出自己的發(fā)現(xiàn)

  (2)教師:小朋友參觀石頭展,誰愿意來告訴大家:你認識哪些石頭(要求說出石頭的名稱),你發(fā)現(xiàn)這些石頭有哪些秘密(要求說出顏色、形狀等方面的特性)。

  5、教師和幼兒一起小結(jié)石頭的特性及作用。

  (1)引導(dǎo)幼兒小結(jié)石頭的特性。

  教師:今天大家認識了許多石頭朋友,它們的顏色是怎么樣的呀?(可用:五顏六色、許多顏色、五彩斑瀾等等),石頭的大小怎么樣?(可用:大大小小、有大有小等等)。用手摸一摸、捏一捏,你發(fā)現(xiàn)了石頭有什么秘密?(有的光滑、有的粗糙、都很硬)。石頭都很硬,小朋友玩石頭的時候一定要注意安全。

 。2)了解石頭的作用。

  教師:小朋友們知道這些奇形怪狀的石頭有什么作用呢?根據(jù)幼兒所說,展示相關(guān)圖片,介紹石頭的用途。如:石頭是一種很好的建筑材料,可用來蓋房子、造橋、鋪路;有些石頭經(jīng)過工人叔叔的加工,成為我們的日常用品,如石磨、茶幾和漂亮的工藝品等等。

  6、欣賞石頭風景圖。

  教師:還有一些石頭是我們不知道的,他們在大自然中成為美麗的石頭風景,現(xiàn)在請小朋友一起來欣賞,要邊看邊想:這些石頭風景你見過嗎?是哪兒的?這些石頭形狀象什么?(引導(dǎo)幼兒展開想象,同伴之間互相交流)

  7、結(jié)束活動。

  教師:石頭不但作用大,而且很好玩,小朋友們在活動結(jié)束后,可和自己喜歡的小石頭一起做游戲,也可以在回家后,把你們發(fā)現(xiàn)石頭的秘密告訴爸爸和媽媽。

科學活動教案 篇5

  活動目標:

  1、通過觀察、感受管子的多樣性,了解它們與人們生活的關(guān)系。

  2、樂意大膽探索實驗,并根據(jù)結(jié)果總結(jié)出管子的特性。

  3、愿意在集體中表達自己的想法。

  4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

  活動準備:

  1、各種各樣的管子。

  2、實驗材料:黃豆、紙條、手電筒、紐扣、冒險、沙子等。

  3、每人一張記錄表、筆。

  4、幼兒用書。

  活動過程:

  一、活動開始。

  教師:小朋友們這節(jié)課我們要來認識一樣東西,看看是什么? (幼兒回答)

  教師:是的,這些管子呢,我們要來探索探索,看看這些有趣的管子它們有什么作用?

  二、基本部分。

  1、觀察各種各樣的管子,了解它們的多樣性。

  (1)請小朋友每人拿一根管子,說說它的外形特點。

  教師:你們看到有哪些管子?(幼兒回答) 請你們每人選一個自己喜歡的管子看一看。

  (2)集體交流各種管子的外形特點。

  教師:你觀察的管子是什么樣的? (幼兒回答)

  2、介紹實驗材料,鼓勵幼兒大膽操作,并把自己的發(fā)現(xiàn)記錄下來。

  (1)教師出示一根管子,引導(dǎo)幼兒進行集體猜測。

  教師:桌上的東西能不能通過這些管子呢?

  (2)幼兒親自實驗得出結(jié)論并做記錄。

  教師:請小朋友們試一試,并做好記錄。

  3、集體交流實驗結(jié)果,并遷移原有經(jīng)驗。

  (1)請幼兒邊展示自己的記錄表,邊說說自己的發(fā)現(xiàn),鼓勵幼兒大膽表述。

  (2)通過交流、比較,產(chǎn)生疑問。

  教師:為什么有的物品能穿過管子,而有的不能呢?

  總結(jié):如果管子口比物品大,物品就能通過管子;如果管子口比物品小,物品就無法通過。

  (3)幫助幼兒遷移已有經(jīng)驗,說說還有那些物體可以穿過管子。

  教師:請小朋友們想一想,平時生活中還有那些東西可以穿過管子呢?

  (4)總結(jié)管子的共同特性。

  教師:為什么許多東西都可以通過管子呢?管子哪里是一樣的? (幼兒總結(jié),教師幫助整理語句)

  4、幫助幼兒聯(lián)系實際,知道管子與我們生活的關(guān)系。

  教師:你們還在哪里見過管子?它們都有什么用處? (幼兒回答)

  三、活動結(jié)束。

  教師:好的,今天我們認識了這些有趣的管子,知道他們的外形特點,特知道什么東西能進到管子里,哪些東西不可以,小朋友們在家的時候也要多善于觀察和發(fā)現(xiàn),并學會記錄下來。

  活動反思:

  在“有趣的管子”這一活動中,提高幼兒對科學的興趣,發(fā)揮幼兒積極主動探索、了解管子的特征是這次活動的重點。活動一開始,教師以吸管毛毛蟲來做客并帶領(lǐng)幼兒進入管子王國引出課題,使幼兒注意力迅速地集中起來。接著讓幼兒自由觀察、挑選、初步認識管子。讓他們摸一摸、玩一玩,挑一個喜歡的管子仔細看,它是什么形狀,什么材料?帶著這些問題讓幼兒自己觀察、探索管子的特征。在觀察中訓練幼兒用一雙面敏感和不斷發(fā)現(xiàn)的眼睛。孩子們從管子形狀、顏色、材料紛紛說出自己手上管子的特征。幼兒在自選喜歡管子的活動中,引發(fā)幼兒自主探索和交往,滿足幼兒自主活動和自發(fā)學習,從而支持他們的活動興趣、挑戰(zhàn)他們的活動能力。

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