中班語言活動教案

時間：2022-05-29 12:11:22 活動教案我要投稿

中班語言活動教案模板6篇

　　作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的中班語言活動教案6篇，歡迎閱讀與收藏。

中班語言活動教案模板6篇

中班語言活動教案篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解故事的情節(jié)人物，理解詞語“報曉”。

　　2、培養(yǎng)幼兒初步的跟著故事表演的興趣，感受故事中的情感。

　　3、激發(fā)幼兒樂于幫助別人的情感，懂得幫助別人要注意方法。

　　4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、故事圖片一套。

　　2、小豬、公雞、鴨大嬸、驢大哥的頭飾各一個。

　　3、困難情景圖2張

　　活動過程：

　　一、通過提問，提起幼兒聽故事的興趣。

　　小朋友，今天我們來一起聽一個故事，故事的名字叫《憨憨豬報曉》。那什么叫“報曉”呢？

　　二、看圖片，分段聽故事。

　　1、出示圖片1、2教師講述故事第一段。

　　1）聽到這里，小朋友知道什么叫“報曉”了嗎？

　　（報曉：公雞在天剛剛亮的時候，大聲的啼叫，提醒大家該起床了）

　　2）小動物們聽到憨憨豬的報曉后悔又什么樣的反映呢？

　　2、出示圖3，講述故事的二段。

　　1）憨憨豬為什么要報曉呢？他這樣做對不對？

　　2）為什么大家都說憨憨豬做錯了？

　　3）引導(dǎo)幼兒思考：可以用什么更好的方法來報曉？

　　3、出示圖4、5，講述故事的三段。

　　通過幼兒討論，引導(dǎo)幼兒理解在幫助別人的時候要注意方法。

　　三、激發(fā)幼兒初步的跟著故事表演的興趣。

　　1、復(fù)習(xí)故事中的情節(jié)、人物。

　　我們也來玩一個憨憨豬報曉的游戲好嗎？教師引導(dǎo)幼兒逐一講出故事中的人物及其特點。

　　2、教師完整的講一邊故事，幼兒跟著故事表演。

　　四、發(fā)散幼兒思維，激發(fā)幼兒樂于助人的情感。

　　小朋友，我這里還有幾個人遇到了困難，你們愿不愿意來幫助他們呀？

　　1、小兔的房子倒了，要造新房子，可造在哪里呢？

　　2、小狗的鑰匙丟了，進不了家怎么辦呢？

　　活動延伸：

　　在班中繼續(xù)開展互助教育，養(yǎng)成幼兒樂于助人的好習(xí)慣。

　　故事《憨憨豬報曉》

　　花公雞病的不能下床了。

　　憨憨豬特地到花公雞家來看望它。他見花公雞一臉的憂郁，便問道：“公雞弟弟，有點病怕啥，干嗎要愁眉苦臉的呢？”

　　花公雞搖搖頭說：“每天大家都按我的叫聲起床，可明天我不能報曉了，怎么辦呢？”

　　憨憨豬哈哈一笑：“這有啥，明天我來幫你報曉不就行了嗎？”

　　第二天，天剛透出一絲亮，花公雞就叫醒了正在打呼嚕的憨憨豬。憨憨豬邊揉著眼睛邊打著哈欠來到了大街上，他扯著大嗓門一聲接一聲的喊了起來：“天亮了！天亮了！”

　　憨憨豬的嗓音又粗又大，實在是難聽。睡夢中的小寶寶都給嚇哭了。驢大哥沖出門來，指著憨憨豬說：“一大早，你在街上叫什么叫？”憨憨豬臉紅了：“驢大哥我是在幫公雞弟弟報曉呀！”“有你這么報曉的嗎？做錯事還犟嘴，你羞不羞�！�

　　這時，其他小動物們也都圍了過來，紛紛指責(zé)憨憨豬。憨憨豬感到委屈極了，他把腳一跺說：“哼，從今后我再也不管閑事了�！兵喆髬饘┖┴i笑一笑說：“你這孩子，脾氣倒不小。你該動動腦筋，報曉可不一定要用嗓子的呀”

　　“對呀，我怎么就沒想到呢！”憨憨豬用手摸著大耳朵，苦苦的想了起來。

　　第二天一大早,小動物們一陣動聽的聲音叫醒。打開窗一看原來是憨憨豬在每家每戶的門前搖起了銅鈴。那悅耳的鈴聲，伴著晨風(fēng)，就象一支支歌兒，鉆進了大家的心窩里。

　　活動反思：

　　幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

中班語言活動教案篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、樂于將自己的春節(jié)見聞或經(jīng)歷的事說給他人聽。

　　2、能用較連貫的語言完整地講述事件的主要情節(jié)和內(nèi)容。

　　3、體驗傳統(tǒng)節(jié)日的歡樂氣氛。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、寒假前布置任務(wù)，請家長配合，引導(dǎo)幼兒留意春節(jié)時的快樂事情。

　　2、《語言》下p1.

　　活動過程：

　　一、討論春節(jié)里的活動

　　引導(dǎo)幼兒討論：人們在春節(jié)的時候都喜歡做哪些事情？

　　幼兒回憶：家人或親戚朋友在做這些事的.時候，其表情是什么樣的？想想他們的心情又會是怎樣的？

　　想一想：春節(jié)里自己最快樂的事是什么？

　　二、說說你喜歡的快樂事

　　在幼兒討論的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒準(zhǔn)備講一件自己在春節(jié)里最快樂的事給大家聽。鼓勵幼兒把有意思的事情告訴給老師和小朋友。

　　教師講一講自己春節(jié)里的快樂事內(nèi)容。

　　請幼兒獨立發(fā)言，教師鼓勵幼兒大膽講述自己的快樂事，注意引導(dǎo)幼兒講述要有頭有尾，是其他小朋友聽明白，共同體驗春節(jié)活動的快樂。

　　三、聽聽他們的快樂事

　　組織幼兒閱讀畫冊，請幼兒仔細觀察畫面，看圖猜想他們的快樂事是什么，然后說說他們的快樂事和自己的快樂事有什么不同。

　　四、誰的快樂事最有趣

　　引導(dǎo)幼兒討論，說說誰的講述最有趣。

　　請幼兒說說理由，如：他的快樂事很有趣，他講的很好等。

　　日常生活教育：

　　在日常生活中，激發(fā)幼兒談話的興趣，引導(dǎo)幼兒開展小組自由談話活動。

　　家園共育：請家長配合，鼓勵孩子將自己喜歡的事主動講給家長聽。

中班語言活動教案篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1．引導(dǎo)幼兒認(rèn)識字寶寶：喝、追、喜歡、對不起。

　　2．進行環(huán)保教育，使幼兒初步建立環(huán)保意識，知道要保護我們的環(huán)境。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1．大字卡：喝、追、喜歡、對不起。

　　2．《嬰幼兒全語言整合教育》第三冊(人手一本)。

　　3．木偶熊，幼兒收集的易拉罐，在易拉罐上貼上小字卡，分別同大字卡的內(nèi)容。

　　活動過程：

　　一、情境表演導(dǎo)入

　　“嗚……誰在哭啊?”“我是小河，我原來是又干凈又有魅力的，可是現(xiàn)在卻變得又臟又臭。誰肯來幫助我們啊?”

　　二、復(fù)習(xí)兒歌《小河，對不起》

　　老師：記得我們前幾天學(xué)的一首兒歌《小河，對不起〉，里面有一只小熊嗎?(出示木偶小熊)“我是小熊，我以前

　　曾經(jīng)亂扔垃圾到河里，不過后來我改正了。我是怎么改正的?請你們把兒歌再朗誦一遍，好嗎?”

　　三、集體朗誦兒歌一遍

　　四、識字游戲“撿易拉罐”

　　1．小熊：“小朋友，你們能幫我一個忙嗎?有一些人將許多易拉罐丟在河里。我想撿起來，可是太多了，想請你們

　　幫我撿起來。”

　　2．幼兒撿易拉罐，并發(fā)現(xiàn)上面的字卡，請幼兒看一看并認(rèn)讀。

　　結(jié)束：表揚幼兒幫助小熊，懂得愛護環(huán)境。

中班語言活動教案篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、能理解故事內(nèi)容，講述故事的梗概。

　　2、感受故事的風(fēng)趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、紅燈籠一盞，教學(xué)掛圖，故事錄音帶，故事中人物頭飾。

　　2、《語言》下p.2～3

　　活動過程：

　　一、漂亮的紅燈籠

　　--教師出示紅燈籠，請幼兒欣賞，激發(fā)幼兒興趣，引出教育內(nèi)容。

　　二、聽故事

　　--教師播放故事錄音，請幼兒欣賞。

　　--引導(dǎo)幼兒思考問題:老奶奶為什么要扎紅燈籠？紅燈籠跑到大街上發(fā)生了什么事？有哪些小動物跟著紅燈籠？為什么？老奶奶找到紅燈籠了嗎？

　　--出示教學(xué)掛圖，邊看邊聽故事。

　　--引導(dǎo)幼兒討論：你覺得故事中那些地方很有趣？

　　三、學(xué)講故事

　　--幼兒邊看圖邊跟教師學(xué)講故事。

　　--請幼兒閱讀畫冊，練習(xí)講故事。

　　四、表演故事

　　--請幼兒戴頭飾，教師旁白，幼兒按角色分組自編動作表演故事--聽故事錄音，教師扮演其中一個角色和幼兒一起表演故事。

　　故事：紅燈籠元宵節(jié)快到了，老奶奶扎了一盞漂亮的紅燈籠。

　　外面真熱鬧啊！調(diào)皮的紅燈籠一跳一跳地來到了大街上。哇！小汽車、小轎車看見了紅燈籠，都"嘎"地一聲停下來！警察叔叔急得吹起了哨子："快抓住紅燈籠！"紅燈籠趕緊逃呀逃，它感到很委屈：為什么他們不喜歡我？

　　紅燈籠走呀走，來到了樹林里。咦，它身后跟著一只小白兔，小白兔后面跟著一只小胖豬。嘿，小胖豬后面又來了一只小黃狗。喵喵喵！小黃狗后面又跟著一只小花貓。原來，小動物們正準(zhǔn)備過節(jié)，聯(lián)歡會上正好少一盞紅燈籠，大家一起說："紅燈籠！我們都喜歡你。"老奶奶半夜醒來了不見了紅燈籠，真著急呀！她出門去找紅燈籠，一5邊找一邊喊："紅燈籠，你在哪里？"小花貓聽見了，告訴了小黃狗。小黃狗聽見了，告訴了小胖豬。小胖豬聽見了，告訴了小白兔。小白兔聽見了告訴了紅燈籠。

　　老奶奶終于找到了紅燈籠。在正月十五元宵晚會上，老奶奶還和紅燈籠一起表演節(jié)目呢！

　　紅燈籠又回到了老奶奶家，老奶奶用一根黃繩子把紅燈籠高高地掛在大門上，紅燈籠真快樂！

中班語言活動教案篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1.安靜地傾聽故事，知道故事名稱，理解故事內(nèi)容，發(fā)展觀察、比較的能力。

　　2.根據(jù)故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)表演。

　　3.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　4.能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣。

　　5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　活動重點難點：

　　活動重點：理解故事內(nèi)容。

　　活動難點：在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)表演故事。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.《樂園》圖譜，《小蝌蚪找媽媽》課件.

　　2.小蝌蚪頭飾若干（鴨媽媽、鯉魚媽媽、烏龜媽媽、青蛙媽媽、一群蝌蚪等貼絨教具一套，頭飾一套）

　　活動過程：

　　一、引出課題，激發(fā)幼兒興趣

　　1.今天，樂園里來了許多朋友，小朋友看看是誰呀？

　�。ㄐ軏寢�、小熊；鴨媽媽、小鴨；雞媽媽、小雞……）

　　2.“小動物們在樂園里玩得可高興了。天漸漸地黑了，小動物們也陸續(xù)回家，小雞、小鴨玩累了，也想回家了，可怎么也找不到媽媽了，急得要哭了�！毙∨笥言敢鈳托‰u、小鴨找到媽媽嗎？

　　3.小動物們都有了自己的媽媽，你們想知道小蝌蚪的媽媽是誰呀?聽了故事就明白了。

　　二、教師有表情地完整講述故事。

　　故事里有誰？

　　三、教師出示池塘背景圖，按故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒講述故事。

　　1.小蝌蚪在池塘里游樂的時候，先遇到了誰？（鴨媽媽）

　　（教師根據(jù)幼兒的回答邊在背景圖上貼上相應(yīng)的教具）

　　2.鴨媽媽怎么對小蝌蚪說的？

　　（這里可以叫小朋友一起來說鴨媽媽的話。）

　　3.謝過了鴨媽媽，小蝌蚪把誰當(dāng)成了媽媽？（鯉魚媽媽）（出示貼絨教具）

　　4.鯉魚媽媽怎么說？（幼兒重復(fù)鯉魚媽媽說的話）

　　5.小蝌蚪又把誰當(dāng)成了媽媽？（烏龜媽媽，出示教具）

　　6.烏龜媽媽怎么說？小蝌蚪找到媽媽了嗎？小蝌蚪的媽媽是誰？小蝌蚪和媽媽那些地方不一樣？（請幼兒說說小蝌蚪和青蛙的外形特征）

　　四、師幼一起完整講述故事

　　1.按圖片內(nèi)容和幼兒一起復(fù)述“小蝌蚪怎樣找到媽媽”中的一些情節(jié)。

　　2.個別幼兒講述（鴨媽媽、鯉魚媽媽、烏龜媽媽說的話）

　　課后反思：

　　事先準(zhǔn)備好五幅畫，分別為小蝌蚪、長了兩條前腿的蝌蚪、長了前腿和后腿的蝌蚪、尾巴變短的青蛙、小青蛙。通過幼兒看圖引導(dǎo)孩子說出小蝌蚪的變化過程，教師相機貼出對應(yīng)的圖片。要求要求用上先、再、接著、最后，說小蝌蚪的生長過程。這樣孩子掌握小蝌蚪變成青蛙的過程時就輕松自如，毫不吃力。活動中，我盡量讓孩子自己說，自己問，進一步提高孩子的語言能力。最后還請孩子分角色表演了一次，孩子都很開心。