【熱門】科學(xué)活動教案模板六篇
作為一名老師,很有必要精心設(shè)計一份教案,教案是實施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編幫大家整理的科學(xué)活動教案6篇,歡迎閱讀與收藏。
科學(xué)活動教案 篇1
活動目標(biāo):
1、幼兒了解米的種植生產(chǎn)過程,對米產(chǎn)生探究的興趣。
2、認(rèn)識幾種常見的米,感受科技日新月異下的米的多樣性。
3、懂得農(nóng)民種糧食的辛苦,知道要愛惜糧食。
活動準(zhǔn)備
1、米的生長過程圖片
2、布置好的米店
活動過程:
(一)、激發(fā)幼兒興趣,引導(dǎo)幼兒對米的了解
師:小朋友,你們看:這是什么?(出示米)
你們知道米是從哪里來的嗎?(幼兒自由討論、猜想)
。ǘ⒂^看影像資料,了解米的種植生產(chǎn)過程
師:下面我們就來看看,米到底從哪里來的。(幼兒觀看錄象)
師:通過剛才的錄象,你們知道米是怎么來的嗎?
。ǜ鶕(jù)幼兒的回答,教師逐一出示小圖標(biāo))
稻子——秧苗——成熟的稻穗——收割——脫!ぃㄆ鹈祝
師:從稻子到我們手中的米,這中間要經(jīng)過很多復(fù)雜的工序,是由農(nóng)民伯伯半年的辛苦勞動換來的,因此小朋友每天吃飯的時候都要想到農(nóng)民伯伯的勞動,我們要愛惜糧食,決不能浪費!
(三)、參觀“米店”,初步了解米的多樣性
師:小朋友除了了今天看到的白米,你還見過或者吃過那些米呢?
。ㄓ變鹤杂捎懻摗l(fā)言)
教師出示幼兒講出的米的圖片如:黑米、小米、糯米等
師:除了小朋友說的這些米我們生活中還有青米、泰國香米、糙米等,現(xiàn)在商店里
賣的一些米還有一些保健功能,因為科學(xué)家在種植過程中添加了一些營養(yǎng)成分。
。ㄋ模、游戲:逛米店
幼兒角色游戲:請個別幼兒擔(dān)任米店營業(yè)員,其他幼兒買米,買米的幼兒要把自己買的
米的名字和特征講述清楚。
活動反思:
本次活動是我們主題活動開始,通過這個活動,引起了幼兒的注意!懊住笔俏覀?nèi)粘I钪胁豢扇鄙俚臇|西,但是我們大多數(shù)人對米的種植生產(chǎn)過程還不是很了解,因此通過這個活動,讓孩子們對米的整個種植生產(chǎn)過程有個初步了解。同時通過這個活動,讓幼兒知道了一些跟平常吃的不一樣的米,先從在幼兒園吃的黑米粥、小米粥到后來教師的青米、香米等,幼兒了解到米的多樣性同時又有繼續(xù)想?yún)⑴c以后的活動興趣。
科學(xué)活動教案 篇2
活動目標(biāo):
1、讓幼兒知道樹葉是多種多樣的,培養(yǎng)幼兒觀察樹葉的興趣;
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)樹葉給人們帶來的好處,培養(yǎng)幼兒愛護樹木的情感。
3、幫助幼兒學(xué)習(xí)按物體的特征進行歸類。
活動準(zhǔn)備:
收集各種樹的落葉
活動過程:
一、引導(dǎo)幼兒觀察樹葉,知道樹葉是多種多樣的
1、教師:小朋友,我們都知道現(xiàn)在已經(jīng)是秋天了,爸爸媽媽也帶你們?nèi)ふ伊饲锾,請你們說說秋天里有哪些特征呢?
引導(dǎo)幼兒說說秋天天氣的特征,說說孩子看到的秋天。
2、教師出示各種樹葉:小朋友,你們仔細(xì)看看這些樹葉,請說說它們都有什么樣的顏色、什么形狀、它們又像什么呢?它們?yōu)槭裁磿冾伾?請幼兒說一說。
二、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)樹葉給人們帶來的好處愛護樹木的情感
1、教師:小朋友,在夏天的時候如果站在太陽下面你們會覺得怎么樣呢?(太陽曬得很熱)但如果你再到有許多樹葉的樹下面站一站又會有怎么樣的感覺呢?
教師小結(jié):樹葉可以遮陰,會讓我們覺得涼快,很舒服。
2、教師:小朋友,如果樹上沒有了樹葉會怎么樣呢?
小結(jié):樹葉有美化環(huán)境,清潔空氣的作用。
3、教師:小朋友,你們喜歡樹嗎?為什么呢?
小結(jié):樹是小鳥的家,樹能給人們遮太陽,夏天走在有樹的人行道上,感到很涼快;樹還能使我們的環(huán)境更漂亮,使空氣新鮮;樹的好處真多,我們都喜歡樹,我們都要愛護樹木。
三、玩“我?guī)蜆淙~找媽媽”的游戲,幫助幼兒學(xué)習(xí)按物體的明顯特征進行分類的方法
1、教師:小朋友,你們說說小樹葉是長在哪里的?它的媽媽是誰呢?(小樹葉長在樹上,大樹就是它的媽媽。)
2、教師:瞧,蘇老師這里有好多的小樹葉,它們都被風(fēng)吹下來了,找不到媽媽了,小朋友,你們愿意幫助它們找到媽媽嗎?
請幼兒把樹葉送到媽媽身邊,再和小樹葉說句悄悄話。
3、教師:小朋友,你們是怎么樣幫助小樹葉找到媽媽的呢?(手上的葉子和樹上的葉子對比,形狀相同的就是同一種樹的樹葉了。)
4、教師:小朋友,小樹葉非常感謝你們幫它們找到了媽媽,你們幫助了它們有什么樣的感覺呢
四、結(jié)束活動
科學(xué)活動教案 篇3
活動目標(biāo):
1、知道以自身或客體為中心區(qū)分前后空間方位并能用前后方位詞描述物體的相對位置。
2、按照指定的前后方位運動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
音樂《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》、彩色膠布。
活動過程:
一、以兒歌導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
師:用我們可愛的小身體來唱一首歌,小手伸出來。
二、以自己為中心區(qū)分前后。
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識以自己為中心來區(qū)分前后。
師:小朋友們摸摸自己的鼻子,鼻子在我們身體的前面還是后面?屁股在我們身體的前面還是后面?
師:除了鼻子在我們身體的前面,還有什么器官是在我們身體的前面?
師:你前面是誰后面是誰?
2、教師小結(jié):
師:我們剛剛找出了很多在我們身體前面的器官,有鼻子眼睛嘴巴等。在我們身體的后面有屁股,還有在我們身體前面后面的小朋友。
三、鞏固以自己為中心的前后空間方位。
師:我看看你們誰反應(yīng)的最快,老師來當(dāng)指揮官。我說前面你們就指鼻子、眼睛、嘴巴等在身體前面的器官,我說后面你們就拍拍屁股、腰等身體后面的部位。
四、初步理解以客體為中心區(qū)分前后
玩游戲“找方向”
師:接下來我們來玩?zhèn)好玩的游戲,老師捏捏鼻子或指指眼睛,小朋友就到老師的前面來;拍拍屁股就到老師的后面去。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師的指令動作并說說自己躲在教師的前面還是后面。
師:小朋友們躲好后請告訴老師你們躲在老師的前面還是后面。
五、進一步鞏固以客體為中心區(qū)分前后。
1、游戲“跳格子”。
師:接下來我們玩一個游戲“跳格子”,這個游戲規(guī)則是:老師播放音樂時,你們可以跳格子玩,音樂停止時你們每個人選一個格子站好面向老師站著不動。
師:請大家面向老師,說說你們現(xiàn)在是站在誰的前面、誰的后面。
教師變換方位繼續(xù)游戲。
2、聽口令準(zhǔn)確移動空間方位游戲。
師:老師有個新的游戲,我們來玩移動空間游戲。請小朋友認(rèn)真聽口令,向前走一步,向后退一步,小女孩到老師的前面來站好不動,小男孩到小女孩的后面,現(xiàn)在請小女孩到小男孩后面,接著請小男孩到老師后面站好不動。
活動延伸:
請小朋友到區(qū)域看玩具的擺放位置,并把他們的擺放位置告訴其他小朋友。
科學(xué)活動教案 篇4
設(shè)計背景:
這是一個來源于幼兒生活的活動。在活動區(qū)角內(nèi),幼兒們收集了娃哈哈瓶、電池、汽車等廢舊材料;顒又,發(fā)現(xiàn)有許多幼兒很喜歡玩電池,很認(rèn)真地滾電池。電池又是他們最熟悉、最了解的事物。讓舊電池變廢為寶,真正挖掘電池的教育價值,一物多玩,是我們教師所要想的,因此,制作了這個活動。
皮亞杰提出兒童的智慧源于操作,幼兒是在對材料的操作、擺弄過程中建構(gòu)自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)的。電池具有趣味性、奇妙性、可操作性、多功能性的特點。既有趣又能讓幼兒做做玩玩的,孩子們就會百玩不厭,增強學(xué)習(xí)探索的興趣,這樣,真正發(fā)揮電池的教育功能,使幼兒玩中發(fā)展。
活動目標(biāo):
1、探索電池在斜坡道上滾的現(xiàn)象觀察其變化,比較快慢,學(xué)習(xí)用數(shù)字記錄快慢。
2、發(fā)展相互合作、交流的能力,遇到問題自己想辦法,虛心請教別人,增強合作意識。
3、幼兒大膽嘗試,參與活動,體驗活動的快樂。
4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
活動準(zhǔn)備:
不同型號的電池、相同型號的電池、不同材料的斜坡道、記錄紙、筆。
活動過程:
1、介紹玩法與提示:取出不同型號的電池放在斜坡道上滾,自由探索,發(fā)現(xiàn)其特點。
2、幼兒自主探索,操作層次:
第一層次:隨意取電池在坡道上滾。
第二層次:嘗試把不同型號的電池放在相同材料的坡道上滾,觀察比較快慢。
第三層次:嘗試把相同型號的電池放在不同材料的坡道上滾,觀察比較快慢。
第四層次:同伴間合作競賽,一起玩電池,并學(xué)習(xí)記錄。
3、 小結(jié)歸納,得出結(jié)論。
活動反思:
新綱要告訴我們:科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象教師要敏銳地察覺幼兒的喜好,把日常生活的內(nèi)容拓展為幼兒的科學(xué)教育活動。陶行知先生也提出生活即教育。他認(rèn)為,有什么樣的生活,便有什么樣的`教育,他主張用生活來教育。年齡愈小,愈需要這種生活教育。
科學(xué)活動教案 篇5
教學(xué)設(shè)計意圖:
植物是大自然的另一種生命,孩子們對它有一定的好奇心,《綱要》指出:引導(dǎo)幼兒接觸自然環(huán)境,使之感受自然界的美與奧妙,激發(fā)幼兒的好奇心和認(rèn)識興趣;作為教師應(yīng)利用這種好奇心讓幼兒進行探索和學(xué)習(xí),“種植”是人類對自然界的一種維持和貢獻(xiàn),也是人類保護自己生存環(huán)境的一種手段!毒V要》還指出:為幼兒提供觀察、操作、試驗的機會,支持、鼓勵幼兒動手動腦大膽探索;引導(dǎo)幼兒接觸和認(rèn)識與自己生活關(guān)系密切的不同職業(yè)的成人,培養(yǎng)幼兒尊重不同職業(yè)人們的勞動。利用社區(qū)資源來對幼兒進行種植教學(xué),激發(fā)他們熱愛和探索大自然的興趣,同時也培養(yǎng)了他們對勞動者敬佩的情感。
教學(xué)目的:
1、了解種植的過程與種子生長所需要的基本條件,體驗種植勞動帶來的快樂。
2、在社區(qū)種植員的帶領(lǐng)下,以小組為單位進行種植活動,掌握種植方法,并積極參與討論。培養(yǎng)他們對勞動者敬佩的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、聯(lián)系社區(qū)種植員和種植的土地。種子若干、樹苗若干。
2、種植工具。
3、種子發(fā)芽的視頻。
教學(xué)過程:
1、激發(fā)興趣
1)出示種子:這是什么?我們用它來干什么?
2)提問:怎樣種植種子?
種好后需要做哪些事情?
2、帶領(lǐng)幼兒來到社區(qū)種植園
1)介紹種植工人,他的主要工作,也稱為園丁。
2)園丁為我們介紹樹苗和種子。
3)園丁示范種植樹苗和種子的方法。
4)以小組為單位,進行種植,園丁及教師進行指導(dǎo)。
3、回教室討論
1)你在種植過程中做了哪些事情?感覺怎樣?
2)種植下去的種子會怎樣呢?
3)什么時候會發(fā)芽?種子發(fā)芽有哪些條件?
4、觀看《種子發(fā)芽》的視頻
幼兒討論種子發(fā)芽的條件和過程。
5、課后延伸活動:
以小組為單位,課后進行觀察,記錄和澆水、整理。
反思:
通過親手種植,幼兒對植物有了直接的了解,并對他們感興趣,同時在接受園丁的指導(dǎo)時激發(fā)了他們對勞動者的敬佩之情,體驗了勞動的快樂。種植后,經(jīng)常會去社區(qū)種植園觀察,澆水,培養(yǎng)了孩子的責(zé)任感。有了社區(qū)的合作,孩子們可以走出教室,彌補了紙上談兵的教學(xué)缺陷。
科學(xué)活動教案 篇6
活動目標(biāo):
1、結(jié)合具體情景,感知、認(rèn)識“上”和“下”的空間方位。
2、學(xué)習(xí)運用方位詞較完整的描述樹葉的行蹤。
活動重點:
認(rèn)識“上”和“下”的空間方位,并運用方位詞進行描述。
活動難點:
引導(dǎo)幼兒了解上和下是相對而言的,會根據(jù)具體事物發(fā)生改變。
活動準(zhǔn)備:
1、《樹葉的旅行》PPT課件。
2、幼兒在進活動室的路上與大樹打招呼。
活動過程:
一、認(rèn)識樹葉。
1、談話導(dǎo)入,剛才我們在樹上找到了誰呀?
2、PPT1,引出課題。
出示樹葉,小朋友一起有禮貌地打招呼。
秋天到了,樹葉寶寶被秋風(fēng)一吹,呼――它離開樹媽媽去旅行啦。什么是旅行?
樹葉寶寶到哪里去旅行了呢,我們來看看吧。
二、樹葉去旅行。
1、出示PPT2,感知、認(rèn)識“上”、“下”方位。
你看到了什么?
輔助提問:樹葉飄到了什么地方?跟花朵在干什么?
我們把樹葉飄到哪里,在干什么,用一句完整的話說出來。
2、出示PPT3,進一步認(rèn)識“上”、“下”方位。
樹葉又旅行到了哪里?跟風(fēng)車是怎么玩的?
請你象剛才一樣用一句話說清楚,先說樹葉飄到哪里,再說跟風(fēng)車怎么玩。
3、出示PPT4,鞏固對“上”、“下”方位的認(rèn)識。
樹葉還會飄到哪里,干什么呢?請小朋友先看圖再和旁邊的小朋友先輕輕的說一說,然后告訴大家。
幼兒討論后再學(xué)習(xí)運用句式完整講述,要求幼兒說清楚方位。
4、出示PPT5,了解“上”和“下”是相對而言的。
最后,樹葉飄到了哪里?
它在滑梯的什么地方,在小草的什么地方?
咦!怎么一會兒是上面,一會兒又變成下面了呢?
師幼小結(jié):樹葉和小草在一起,樹葉在上面,小草在下面;樹葉和滑梯在一起,樹葉在下面,滑梯在上面。
5、出示PPT6,師幼共同小結(jié)前面四幅圖。
我們一起把樹葉到哪里去旅行了說一說,要說清楚樹葉在什么東西的什么地方,是怎么玩的。
6、出示PPT7,學(xué)習(xí)用方位詞“上”和“下”描述樹葉的行蹤。
樹葉還到好多地方去旅行了,我們來看一看,等一下先和旁邊的小朋友一起說一說。
師幼共同看PPT說說樹葉的旅行。
三、游戲:我和樹葉去旅行。
如果你是小樹葉,你想飄到哪里?去做什么呢?
來,小樹葉飄起來了,飄呀飄呀,飄到書本上,想和寶寶一起看圖書……(幼兒學(xué)樹葉飄出活動室,鼓勵“樹葉”尋找合適的場景……上面……下面旅行。)
設(shè)計意圖:談話直接導(dǎo)入活動,帶領(lǐng)幼兒進入情境,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,也為活動的開展做好鋪墊。
讓幼兒帶著問題有目的的觀察PPT。
引導(dǎo)幼兒觀看課件1,仔細(xì)地閱讀畫面,開放式的提問,引導(dǎo)幼兒大膽表述看到的內(nèi)容,初步認(rèn)識上下的位置關(guān)系,學(xué)習(xí)運用方位詞較完整描述樹葉的行蹤。
幼兒學(xué)習(xí)用剛才的句式完整講述。
引導(dǎo)幼兒自主觀察,交流討論,運用已學(xué)的知識經(jīng)驗,對小樹葉的行蹤進行描述。
引導(dǎo)幼兒了解上和下是相對而言的,會根據(jù)具體事物發(fā)生改變。
結(jié)合課件對前面部分進行梳理、小結(jié),學(xué)習(xí)用較完整的語言進行講述。
增加難度,引導(dǎo)幼兒共同講述六幅圖的內(nèi)容。
采用游戲的形式,把自己想象成為一片樹葉,結(jié)合具體情景,感知上下方位,并積極主動地講述。
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