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科學(xué)活動教案

時間:2022-05-30 14:49:37 活動教案 我要投稿

【必備】科學(xué)活動教案模板匯編五篇

  作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。來參考自己需要的教案吧!以下是小編為大家整理的科學(xué)活動教案5篇,歡迎大家分享。

【必備】科學(xué)活動教案模板匯編五篇

科學(xué)活動教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1、通過實(shí)驗(yàn),知道輪子是圓圓的,會滾動。

  2、尋找生活中的輪子,發(fā)現(xiàn)輪子的作用。

  3、激發(fā)思考與探索的興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  汽車圖片或者實(shí)物,教學(xué)掛圖,積木

  活動過程:

  一、活動開始。

  (老師出示汽車,引起幼兒興趣。)

  老師:小朋友們,你們看,這是什么呀?

  (幼兒回答)

  引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)汽車能跑起來的原因

  老師:對啦,是小汽車,你們看,它能夠在地上跑,你們知道為什么汽車能在地上跑嗎?

  (幼兒回答)

  引導(dǎo)幼兒觀察出玩具車的輪子是圓形的,并說出玩具車是因?yàn)橛袌A形的輪子才能跑起來。

  二、基本部分。

  (感知輪子能跑起來的特點(diǎn))

  老師:如果把圓形的輪子換成其他形狀,想三角形,正方形的,這樣的小車能跑起來嗎?

  (出示三角形,正方形的積木讓幼兒觀察、討論三角形,正方形能不能滾動起來。)

  老師:好了,我們大家來看看三角形,正方形能不能滾動起來呢?小朋友們在桌子上試一試。

  老師小結(jié):對了,三角形,正方形不能滾動起來,因?yàn)閳A形沒有角,所以就能滾動起來。

  三、出示教學(xué)掛圖,感知輪子的多樣性。

  老師:這幅圖哪些地方有輪子呢?

  (幼兒回答)

  老師:這些輪子是什么樣子的?

  (幼兒回答)

  老師:輪子有大有小,有的是橡膠的,有的是木頭的,有的輪子中間是空空的。但是無論怎么樣的輪子它都是圓形的,因?yàn)檫@樣才能滾動。有了輪子,我們搬運(yùn)東西的時候就更輕松了也更快了,小朋友們回家了也可以找一找家里有哪些地方有輪子,好嗎?

  三、收拾教具,結(jié)束活動。

科學(xué)活動教案 篇2

  一:活動目標(biāo)

  1.通過傾聽故事及觀看月相變化圖,初步了解月亮的變化規(guī)律

  2.嘗試運(yùn)用語言、動作及繪畫的形式表現(xiàn)自己對月亮變化的理解

  3.對生活中的自然現(xiàn)象感興趣,能關(guān)注月亮的變化

  二:活動準(zhǔn)備

  1.教學(xué)掛圖,學(xué)習(xí)DVD

  2.動態(tài)教具

  3.課件

  4.幼兒用書、鉛筆人手一份

  三:活動過程:

  1.導(dǎo)入,教師根據(jù)幼兒已學(xué)的美術(shù)活動中《月亮姐姐》,進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的遷移

  師:上星期的美術(shù)課中,我們學(xué)習(xí)畫了一個美麗的小姐姐,我要看看哪位小朋友能想起來,她是誰?老師給你們一個提示:她長了一對美麗的翅膀。

  師:對,是月亮姐姐,那哪位小朋友還記得月亮姐姐的臉是什么形狀的?有的小朋友畫了圓圓的月亮姐姐,有的小朋友畫了細(xì)細(xì)彎彎的月亮姐姐,咦?這是為什么呢?為什么月亮姐姐的臉可以變化?

  2.傾聽故事《月亮姐姐做衣裳》,激發(fā)幼兒了解月亮變化的愿望

 。1)師:為什么月亮姑娘做的衣裳總是不合身呢?(激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)月亮在不停的變化)

 。2)教師引導(dǎo)幼兒遷移已有生活經(jīng)驗(yàn),交流自己看到的月亮形狀。

  師:你見過的什么樣的月亮?像什么?(鼓勵幼兒用語言和行動進(jìn)行表達(dá),教師在黑板上記錄幼兒所講月相)

 。3)播放《月亮姐姐做衣裳》的動畫,引導(dǎo)幼兒初步感受月亮的變化規(guī)律。

  師:現(xiàn)在,請小朋友看一下,老師為你們準(zhǔn)備的《月亮姐姐做衣裳》的動畫,請你看一看,月亮姑娘的變化和你看見過的和想象中的有什么不一樣?

  三:簡要解釋月亮姑娘變化的原因,使幼兒產(chǎn)生科學(xué)探索的興趣

 。1)師:小朋友們現(xiàn)在都知道,月亮姐姐每天都在變化,那小朋友們知道"月亮姐姐"為什么變化?請你們大膽地猜一猜,然后告訴老師。

  (2)播放圖片,使幼兒初步感知月亮姑娘的變化是因?yàn)榈厍蛴白拥耐渡?/p>

  師:小朋友來看一看老師為你們準(zhǔn)備的圖片,請你看一看,月亮姐姐在哪兒?地球在哪?那太陽光照射進(jìn)來的時候,月亮姐姐被誰擋住了啊?原來是月亮姐姐和我們居住的地球想曬太陽,可是月亮姐姐的太陽光被地球擋住了,這個怎么辦?

  師:月亮姐姐很聰明,她想到一個好辦法,請你們猜猜這是什么辦法?(用故事性的語言,引導(dǎo)幼兒了解月亮在圍繞地球旋轉(zhuǎn))噢,原來月亮姐姐想到了,只要圍繞地球旋轉(zhuǎn),當(dāng)它轉(zhuǎn)到地球和月亮中間的時候,是不是就能完全曬到太陽啦?

  四:教師出示教學(xué)掛圖,幼兒理解圖片所表達(dá)的意思,了解月亮變化的規(guī)律

 。1)師:月亮姐姐聰明不聰明?那老師現(xiàn)在就來考一考我們班的小朋友,看看小朋友比不比月亮姐姐聰明。

 。2)觀看教學(xué)掛圖,幼兒理解圖片所表達(dá)的意思。

  師:圖上畫的是什么?每幅圖上的數(shù)字表示什么?(初一、十五、二四等),那在這幅圖上,你看到了什么?

 。3)教師出示動態(tài)教具,請幼兒總結(jié)月亮變化規(guī)律

  引導(dǎo)幼兒說出隨著時間的變化,月亮每個月開始的時候變成細(xì)細(xì)的月牙,到了每月十五就變成了大圓盤,到了月底的時候又慢慢變回了月牙的形狀。

  五:幼兒根據(jù)月亮變化規(guī)律進(jìn)行填圖游戲

  師:你們看,圖中的初九和二十四號得月亮被劉老師不小心擦掉了,現(xiàn)在忘掉了她們的樣子,請你們當(dāng)我的好幫手,幫我把她們的樣子畫出來好不好?

  (請幼兒在幼兒用書中添畫出來)

科學(xué)活動教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、在看看、聽聽、猜猜、講講中初步理解故事內(nèi)容,增進(jìn)對向日葵、葡萄、草莓生活習(xí)性的了解。

  2、能認(rèn)真傾聽、積極思考、大膽講述。

  3、積極探討陽光與植物、動物、人類之間的關(guān)系,激發(fā)孩子親近自然、熱愛自然的美好情感。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、多媒體課件一套。

  2、課前對向日葵、葡萄、草莓的生活習(xí)性有一定的了解,重點(diǎn)觀看草莓的生長過程的錄像,進(jìn)一步了解他們的生活習(xí)性。

  3、豐富幼兒有關(guān)動物、植物生存、生長需要陽光的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

  教學(xué)過程:

  1、導(dǎo)入活動,引起幼兒活動興趣。

  教師出示太陽動畫畫面:太陽公公呈動態(tài),笑瞇瞇的,和小朋友打招呼。)

  太陽公公:嗨,小朋友們你們好。ㄌ柟饷⒁婚W一閃的。)

  太陽公公笑瞇瞇的問:小朋友們,你們喜歡我嗎?為什么呢?

  教師請幼兒講述喜歡太陽的理由!

  這時教師操作動態(tài)太陽,如果小朋友講得好的、思維獨(dú)特的,太陽發(fā)出“哈哈”的笑聲,引起其他幼兒講述的積極性。)

  導(dǎo)入下一環(huán)節(jié):小朋友們都喜歡太陽,有一些小伙伴也喜歡太陽,他們是誰呢?

  2、教師邊操作多媒體邊講述故事,引發(fā)幼兒積極對故事情節(jié)可能性進(jìn)行猜測。

  A:點(diǎn)擊動態(tài)畫面一(配上同步配音,教師旁白補(bǔ)充。):

  師:清晨太陽公公起得早,他把金色的陽光撒向大地。(太陽徐徐升起,升到天空,放射出五彩光芒。)

  B:點(diǎn)擊動態(tài)畫面二:

  向日葵、葡萄、草莓(長得又瘦、又細(xì)、又矮)齊聲說:“太陽公公,你照照我們吧!我們需要陽光!”

  教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行思考:

  向日葵、葡萄、草莓他們都需要太陽公公照照,可他們都長得矮矮的、小小的,想一想,他們有什么本領(lǐng)才能讓自己爭到更多的陽光,讓自己長得高,長得粗,長得更健康呢?

  幼兒幾人一組小聲商量、討論,根據(jù)這三種植物各自的本領(lǐng)進(jìn)行想辦法,出主意,來幫助它們。

  如幼兒:“我?guī)拖蛉湛肓藗辦法!他可以一直把臉對準(zhǔn)太陽,這樣他就可以爭到許多太陽光了。”

  3、根據(jù)幼兒講述辦法的次序先后,分別點(diǎn)擊這三種植物,進(jìn)行這三個片段故事欣賞。

  如幼兒講到向日葵可以把臉對準(zhǔn)太陽這一辦法時,教師點(diǎn)擊向日葵花朵,則向日葵笑瞇瞇的,夸獎小朋友真聰明,想到了一個好辦法。隨即教師點(diǎn)擊向日葵葉子,則進(jìn)行它的生長過程的動態(tài)畫面:向日葵慢慢長高、變粗,花盤也更大。

  如幼兒講到葡萄藤可以順大樹爬高時,教師點(diǎn)擊葡萄葉子按鈕,則葡萄葉一抖一抖的,笑瞇瞇地夸獎小朋友。然后教師點(diǎn)擊另一按鈕(可以裝在大樹上),進(jìn)行葡萄的生長過程的動態(tài)畫面:葡萄藤長高,慢慢爬樹,爬到樹頂上時接受陽光照射,結(jié)出一串串小葡萄,又慢慢變成大葡萄。

  如幼兒講到草莓,則點(diǎn)擊草莓的`臉,草莓頭一動一動的,笑瞇瞇的夸獎小朋友,隨后教師點(diǎn)擊葉子按鈕,進(jìn)行草莓生長過程的動態(tài)畫面:草莓貼著地面,把藤蔓向四面展開,接受陽光照后,開出美麗的小花,結(jié)出紅紅的果實(shí)。

  4、從植物需要陽光中引發(fā)幼兒進(jìn)一步思考,思考動物與陽光的關(guān)系,思考小朋友與太陽的關(guān)系。

  教師:植物的生長離不開太陽,那么想一想,動物需要不需要陽光,我們小朋友要不要曬太陽呢?

  幼兒思考,個別、集體回答相結(jié)合,說出需要太陽的理由。

 。1)引導(dǎo)幼兒從簡單的食物鏈談起,讓幼兒理解沒有植物,動物就失去食物來源,就不能生存。

 。2)在這一環(huán)節(jié),教師根據(jù)季節(jié)把握尺度,如在秋冬季節(jié),則引導(dǎo)幼兒多曬太陽,多在戶外活動;而在5、6或9月份上這一活動,則必須提醒孩子,曬太陽要適量,過多在陽光下暴曬也會引發(fā)一些皮膚疾;另外提醒孩子在太陽下活動出汗后應(yīng)及時補(bǔ)充水分,以利身體健康。

  教學(xué)反思:

  活動的幼兒的積極性很高,收獲也很多。只是幼兒在做實(shí)驗(yàn)中急于想動手操作,沒聽清老師的注意事項(xiàng),活動紀(jì)律比較混亂?梢娪變旱奶剿骱桶l(fā)現(xiàn)離不開教師的引導(dǎo),幼兒是學(xué)習(xí)的主體,他們選擇探索活動的方法是多種多樣的。教師不可直接控制,而應(yīng)以尊重和支持,引導(dǎo)幼兒用自己獨(dú)特的方式進(jìn)行探究活動。所以,教師應(yīng)該為幼兒提供一定的環(huán)境來鼓勵幼兒積極探索。

科學(xué)活動教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1.通過玩各類能滾動的物體,體驗(yàn)玩滾動游戲的樂趣,引發(fā)幼兒對滾動現(xiàn)象的好奇。

  2.愿意表達(dá)自己在探索活動中的發(fā)現(xiàn)。

  活動準(zhǔn)備:

  幼兒自帶1-2種自己認(rèn)為能滾動的物體。

  活動重點(diǎn):

  探索怎樣把物體滾動起來。

  活動難點(diǎn):

  了解物體滾動的原因。

  審美元素:

  探索活動的成功會給人帶來心靈上的滿足和喜悅,能夠激發(fā)人向更高更難的方向發(fā)出挑戰(zhàn)和進(jìn)取,本次活動就能達(dá)到這樣的效果。

  活動過程:

  1.引導(dǎo)幼兒回憶已有的"物體滾動"的經(jīng)驗(yàn)。

  師:小朋友,你們知道哪些東西能滾嗎?

  2.幼兒自由介紹自己帶來的能滾動物體。

  師:你帶來的是什么?它能滾動嗎?

  3.幼兒自由探索,嘗試使物體滾動起來。

  師:你們玩玩、試試,看看到底哪些物體能滾起來。

  4.幼兒自由選擇物體進(jìn)行嘗試,并交流各自經(jīng)驗(yàn),了解什么是"滾動"。

 。1)引導(dǎo)幼兒根據(jù)嘗試后的經(jīng)驗(yàn),將這些物體按照能否滾動進(jìn)行歸類。

 。2)請幼兒演示,并檢驗(yàn)這些物體能否滾動。

  (3)引導(dǎo)幼兒嘗試用語言和動作來表達(dá)"滾動"。

  (4)引導(dǎo)幼兒嘗試解釋物體滾動的原因:這些東西為什么能滾起來呢?

  教師小結(jié):

  這些物體,有的像圓柱、有的像圓錐、有的像球體……在一般情況下,圓狀物體都可能會滾,不過,事情不一定就像我們猜想的那樣,只有試了才能真正知道它能不能滾動起來。

科學(xué)活動教案 篇5

  活動目標(biāo):

  1、觀察小雞小鴨的動態(tài),并描述動態(tài),激發(fā)幼兒觀察的興趣一級對小動物的熱愛。

  2、了解小雞小鴨的外形特征和生活習(xí)性(吃小石子幫助消化,小鴨尾部有油管等)

  活動準(zhǔn)備:

  小雞小鴨若干個,陽仔大型積木圍成的圓圈里。供小鴨游泳的大臉盆和水。幼兒自帶小雞小鴨的事物。關(guān)于小雞小鴨出生的錄像帶。小雞小鴨的各種動態(tài)貼絨教具和結(jié)構(gòu)圖。

  活動過程:

  一、觀察小雞小鴨的動態(tài)

  1、幼兒圍坐在老師的身邊介紹自帶的食物:你給小雞小鴨帶來什么東西?

  2、幼兒自由地去給小雞小鴨喂食。要求幼兒:仔仔細(xì)細(xì)地看小雞小鴨在吃東西的時候,發(fā)生了哪些有趣的事?(教師要引導(dǎo)幼兒觀察小雞小鴨的動態(tài))

  3、幼兒集中介紹小雞小鴨的有趣的事。教師引導(dǎo)幼兒用動作和好聽的詞來積極表達(dá),根據(jù)幼兒的表述,出示相應(yīng)的小雞小鴨的動態(tài)貼絨教具,并自然豐富小雞小鴨嘴巴里沒有牙齒,需要吃點(diǎn)小石子幫助消化的知識。

  二、比較小雞小鴨的外形

  1、幼兒自由觀察小雞小鴨外形的不同之處。

  2、幼兒集中表述觀察所得。教師根據(jù)幼兒的表述一次貼出小雞小鴨的身體部分的結(jié)構(gòu)圖,最后貼出完整的小雞小鴨。

  三、觀察小鴨游泳的情景

  1、出示大臉盆,情小鴨游泳,幼兒自由觀察和講述小鴨游泳的趣事

  2、教師自然豐富小鴨尾部有小油管的知識。

  四、觀看小雞小鴨出生的錄像

  1、教師提問:“你們知道小雞小鴨是怎么出生的嗎?”引導(dǎo)幼兒觀看錄像。

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