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科學(xué)活動(dòng)教案

時(shí)間:2022-06-05 10:04:17 活動(dòng)教案 我要投稿

有關(guān)科學(xué)活動(dòng)教案匯總8篇

  作為一名人民教師,通常會(huì)被要求編寫教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編幫大家整理的科學(xué)活動(dòng)教案8篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

有關(guān)科學(xué)活動(dòng)教案匯總8篇

科學(xué)活動(dòng)教案 篇1

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、嘗試根據(jù)材料選擇合適的工具解決生活中的穿線問(wèn)題

  2、樂(lè)于與同伴交流、探究,體驗(yàn)成功解決問(wèn)題的樂(lè)趣

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、第一次操作材料準(zhǔn)備:鞋板、無(wú)硬頭的黑色鞋帶、帶有硬頭的白色鞋帶。

  2、第二次操作材料準(zhǔn)備:鞋板、無(wú)硬頭的黑色鞋帶、棍子、鉛筆、電線、發(fā)夾若干。

  3、第三次操作材料準(zhǔn)備:彩色管、糖果袋、繩子、棍子、別針、發(fā)夾、展示板若干。

  三、活動(dòng)過(guò)程

 。ㄒ唬﹦(dòng)手實(shí)踐、獲取經(jīng)驗(yàn)

  1、出示鞋板、黑色鞋帶、白色鞋帶,提出任務(wù):幫鞋板系上鞋帶。

  2、提出操作要求

  一只穿上白色鞋帶,另一只穿上黑色鞋帶,看看哪種顏色的鞋帶最容易穿過(guò)去?想一想為什么?

  3、幼兒分組操作,教師重點(diǎn)啟發(fā)幼兒思考:哪種顏色的鞋帶最容易穿過(guò)去?為什么?

  4、集中交流

 、倌惆l(fā)現(xiàn)哪種顏色的繩子容易穿過(guò)去?為什么?

 、跉w納小結(jié):原來(lái)白色的鞋帶有硬硬的頭,比鞋洞小就容易穿過(guò)洞洞。而黑色鞋帶沒(méi)有硬頭、軟軟的、而且比洞粗不容易穿過(guò)去。

  (二)選擇適宜的工具幫助軟頭的鞋帶穿過(guò)鞋洞

  1、出示工具(棍子、鉛筆、電線、發(fā)夾),交代任務(wù)。

  2、提出操作要求

 、倜恳环N工具都去試一試,看看哪種工具最適合幫助黑色鞋帶穿過(guò)鞋洞。

 、谡(qǐng)?jiān)谧钸m合的工具下貼上一個(gè)花片。

  3、幼兒操作,師重點(diǎn)啟發(fā)幼兒思考:為什么這種工具能最快幫繩子穿過(guò)洞洞?為什么?

  4、集中交流

 、傧嗷ソ涣鳎耗阏J(rèn)為哪種工具最適合幫助黑色鞋帶穿過(guò)洞洞?為什么?

 、跉w納小結(jié):棍子和發(fā)夾都比較硬,又比洞口小,能幫助鞋帶穿過(guò)鞋洞;鉛筆比洞粗,不容易穿過(guò)去,而電線軟軟的也不能幫助它穿過(guò)鞋洞。

 。ㄈ┻w移經(jīng)驗(yàn),解決問(wèn)題

  1、出示材料及輔助工具,交代任務(wù)

  彩色管、繩子:請(qǐng)小朋友幫彩色管穿上繩子做成項(xiàng)鏈。

  糖果袋、繩子:請(qǐng)小朋友為糖果袋穿上繩子。

  2、提出操作要求

 、僖⒁膺x擇適合的工具幫助它們穿上繩子。

 、谝c伙伴們一起說(shuō)說(shuō)你選用了什么工具幫它們穿過(guò)去呢?為什么?

  3、幼兒分組操作,教師重點(diǎn)觀察幼兒如何借助工具穿繩子。

  4、交流分享,提升經(jīng)驗(yàn)

 、倩ハ嘟涣鳎耗闶沁x擇什么工具,幫助彩色管(糖果袋)穿上繩子?你覺(jué)得這種工具合適嗎?為什么?

  ②歸納小結(jié):要幫助不一樣的洞洞穿線,所選用的工具也是不一樣的。要選擇比洞口小的、比較硬的工具,而且要根據(jù)你的材料選擇最適合的工具。

  (四)活動(dòng)延伸:平時(shí)還有很多東西需要用到穿線,請(qǐng)小朋友回到家里和爸爸、媽媽一起來(lái)試一試。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  讓幼兒知道穿衣服首先要找領(lǐng)子,而領(lǐng)子的形狀是多種多樣的。

  認(rèn)識(shí)一些常用的,普通的領(lǐng)子,并能叫出它們的名字。

  發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力,設(shè)計(jì)各種漂亮的衣服領(lǐng)子。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教具:各種領(lǐng)子的衣服(小朋友平時(shí)穿的衣服和衣服圖片)。

  學(xué)具:各種領(lǐng)子的衣服圖片、圖畫紙、油畫棒。

  活動(dòng)過(guò)程:

  引出主題今天老師帶來(lái)了一些漂亮的衣服,你們看看是誰(shuí)的?(分別講出是誰(shuí)的)請(qǐng)這位小朋友上來(lái)穿穿這些衣服,其余小朋友仔細(xì)觀察,并從觀察中得出結(jié)論:穿衣服首先要找到領(lǐng)子。

  這些小朋友的衣服不僅顏色漂亮,而且它們的領(lǐng)子又是怎樣的呢?今天就是要讓小朋友來(lái)認(rèn)識(shí)這些領(lǐng)子的。

  教師講解教師分別出示一些常用的、普通的領(lǐng)子,如:方領(lǐng)、圓領(lǐng)、尖領(lǐng)、西裝領(lǐng)等,讓幼兒講講是什么領(lǐng)子?并教給幼兒正確地稱呼這些領(lǐng)子,從而對(duì)領(lǐng)子形成一定的概念。

  教師出示圖片,講講一些不常見(jiàn)的領(lǐng)子名稱,如:燕尾領(lǐng)、青果領(lǐng)、蟹鉗領(lǐng)、駁殼領(lǐng)、中裝領(lǐng)等等,特別讓幼兒認(rèn)識(shí)一種氨綸編織的領(lǐng)子,雖然它與下擺一樣寬窄很難分辨,但是只要掌握領(lǐng)子短、下擺長(zhǎng)就行了。這樣能讓幼兒知道更多的領(lǐng)子種類,加深對(duì)領(lǐng)子的印象和認(rèn)識(shí)。

  幼兒練習(xí)以小組為單位,相互觀察幼兒穿的衣服各是什么領(lǐng)子?分別講出名稱。

  玩一個(gè)小游戲:以小組為單位,圍繞桌子邊走邊念兒歌:“找找找,找領(lǐng)子,找出**的領(lǐng)子來(lái)。”分別拿出桌上擺放的領(lǐng)子的圖片,這樣鞏固對(duì)領(lǐng)子概念的掌握。

  鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)創(chuàng)造各種自己喜歡的、認(rèn)為是最漂亮的領(lǐng)子(在紙上作畫),并講講自己設(shè)計(jì)的領(lǐng)子叫什么名字?然后把領(lǐng)子介紹給大家。

  教師小結(jié)今天小朋友認(rèn)識(shí)了這么多的領(lǐng)子,并叫出了它們各種各樣的名稱,今后你們一拿到衣服,雙手一提起領(lǐng)子,穿衣服就省事了,穿衣也就學(xué)會(huì)了。

  今天小朋友真能干,設(shè)計(jì)了許多漂亮的領(lǐng)子,你們都是小小設(shè)計(jì)師。希望你們長(zhǎng)大以后為人們?cè)O(shè)計(jì)出更多更新型的領(lǐng)子,成為一名大設(shè)計(jì)師。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇3

  設(shè)計(jì)意圖:

  這是一節(jié)極為普通的科學(xué)活動(dòng),把介紹蚯蚓作為主要的教學(xué)目的,沒(méi)有花哨的準(zhǔn)備和內(nèi)容,也未把一些先進(jìn)的教學(xué)理念結(jié)合其中,但這節(jié)普通的課卻運(yùn)用了先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備――多媒體。把蚯蚓的各部分特征展示給幼兒,讓幼兒直觀而又全面的接受知識(shí),同時(shí),取得了用圖片教學(xué)所無(wú)法達(dá)到的效果。在本節(jié)課中,又利用了因特網(wǎng),隨時(shí)解決幼兒所提出的、想知道的各類問(wèn)題,滿足了幼兒的求知欲望,同時(shí)也解決了教師對(duì)知識(shí)了解不全面,從而面對(duì)幼兒提問(wèn)時(shí)束手無(wú)措的情況。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解蚯蚓的外形特征,知道蚯蚓的一些有趣的事情。

  2、充分感受因特網(wǎng)為日常生活帶來(lái)的方便。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、教學(xué)課件。

  2、事先聽(tīng)過(guò)《小蚯蚓找媽媽》的故事。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、謎語(yǔ)引出課題。

  細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)像條蟲,沒(méi)手沒(méi)腳會(huì)勞動(dòng);天天躲在泥土中,鉆來(lái)鉆去把土松。猜猜這是什么?(點(diǎn)擊謎底)

  二、蚯蚓的特征。

  用多媒體課件詳細(xì)介紹蚯蚓的各部分特征。

  教師小結(jié):蚯蚓的身體細(xì)長(zhǎng),圓圓的、光滑、柔軟;全身由許多環(huán)節(jié)組成,頭較尖,嘴長(zhǎng)在身體最前面。它沒(méi)有眼睛、鼻子和耳朵,也沒(méi)有腳,是靠身體的一伸一縮向前移動(dòng)的。

  三、蚯蚓的用途。

  用多媒體課件了解蚯蚓各種不同的作用。

  四、游戲“蚯蚓愛(ài)吃什么”

  請(qǐng)幼兒根據(jù)蚯蚓的愛(ài)好有鼠標(biāo)挑選蚯蚓愛(ài)吃的食物。

  五、延伸活動(dòng)。

  用因特網(wǎng)查找關(guān)于蚯蚓的資料。

  1、師:你們想知道蚯蚓的哪些事情呢?(教師記錄)

  2、師生共同上網(wǎng)查找資料。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、觀察、比較植物根的不同形態(tài)。

  2、發(fā)現(xiàn)植物根的種類,了解根的作用及根與人類的密切關(guān)系。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、各種植物根的圖片。

  2、自然角中生長(zhǎng)出來(lái)的許多植物的根。

  3、教學(xué)掛圖《根的秘密》。

  4、幾種可以食用的根。

  5、《科學(xué)》下P.8~9。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、我見(jiàn)過(guò)的植物的根。

  1、幼兒將搜集來(lái)的圖片一一展示,介紹給大家。

  2、幼兒相互交流自己的發(fā)現(xiàn),豐富對(duì)根的認(rèn)識(shí)。

  二、根是什么樣的。

  1、請(qǐng)幼兒猜一猜自然角植物的根是什么樣的。

  2、幼兒從自然角中拔出各種植物的根觀察:它們是什么植物的根?這些跟像什么?它們有什么不同?

  3、教師引導(dǎo)幼兒比較發(fā)現(xiàn):洋蔥的根細(xì)細(xì)的,像老爺爺?shù)暮殻徊げ说母虚g直直的;紅蘿卜的根紅紅的、胖胖的。

  4、讓幼兒說(shuō)說(shuō)還有哪些植物的根和上面說(shuō)的一樣。

  三、根的作用有多大。

  1、觀看教學(xué)掛圖和畫冊(cè)《根的秘密》。

  2、幼兒講一講植物為什么長(zhǎng)根呢?

  3、植物的根還有什么用途?

  4、鼓勵(lì)幼兒將自己觀察到的不同形態(tài)的植物的根畫在畫冊(cè)上。

  5、請(qǐng)幼兒品嘗煮熟的胡蘿卜、紅薯。

  6、教師與幼兒一起根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)介紹根與人類的關(guān)系。

  7、引導(dǎo)幼兒觀察自然角,發(fā)現(xiàn)植物的根的不同形態(tài)。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過(guò)操作活動(dòng),發(fā)現(xiàn)磁鐵能吸鐵的特性。

  2、能按要求進(jìn)行歸類并記錄,發(fā)展觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

  2、培養(yǎng)對(duì)磁鐵探索興趣,提高幼兒對(duì)探索活動(dòng)的積極性。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、每組一個(gè)筐;木塊、鐵釘、啤酒蓋、回形針、發(fā)夾、石頭等物品。

  2、磁鐵每人一塊;大磁鐵一塊。

  3、記錄紙統(tǒng)計(jì)一份。

  教學(xué)重點(diǎn):

  通過(guò)操作活動(dòng),發(fā)現(xiàn)磁鐵能吸鐵的特性。

  教學(xué)難點(diǎn):能按要求進(jìn)行歸類并記錄。

  教學(xué)過(guò)程:

  導(dǎo)入活動(dòng)。

  小朋友們,昨天有人送了我一件寶貝,你們想看嗎?出示(磁鐵)。原來(lái)這件寶貝是什么呀?這可是一塊神奇的磁鐵,它有一種神奇的本領(lǐng),現(xiàn)在請(qǐng)你們?nèi)フ乙徽疫@神奇的本領(lǐng)是什么?

  二、初步感受磁鐵磁性

  1、初步感受吸鐵石的磁性。(提供一元錢幼兒發(fā)現(xiàn)磁鐵吸引一元錢。)

  2、小朋友剛才你們和磁鐵玩了游戲,發(fā)現(xiàn)磁鐵有什么神奇的本領(lǐng)呢?(磁鐵能吸引一元錢)磁鐵為什么會(huì)吸住蓋子呢?

  3、小結(jié):原來(lái)這磁鐵神奇的地方是:磁鐵有磁性,能把一元錢吸引住。

  三、磁鐵找朋友,發(fā)現(xiàn)磁鐵吸鐵

  1、出示材料,請(qǐng)幼兒猜測(cè)哪些能被磁鐵吸引。

 。ɡ蠋煹目鹱永镉惺裁囱剑(qǐng)你們猜一猜,哪些是能被磁鐵吸引,哪些不會(huì)被磁鐵吸引)

  2、幼兒猜測(cè)并填好記錄表格。

  3、幼兒進(jìn)行操作驗(yàn)證。

  四、集中校對(duì)

  1、教師引導(dǎo)幼兒將統(tǒng)計(jì)結(jié)果分類擺放。

  2、師幼一起將操作結(jié)果和事先的猜測(cè)進(jìn)行檢驗(yàn)。

  3、小結(jié):原來(lái)磁鐵能吸起鐵夾、鐵釘、回形針等,因?yàn)檫@些東西都是鐵做的,但磁鐵不能吸起石頭、積木,因?yàn)檫@些東西不是鐵做的。

  五、拓展:磁鐵在生活中可以幫助我們做哪些有益的事呢?

  六、游戲:瓶里杯里取回形針。

  剛才,老師不小心把針掉進(jìn)了瓶子里,請(qǐng)你想辦法幫老師取出來(lái),不能倒出來(lái)。

 。1)教師提出游戲要求,并告訴幼兒游戲規(guī)則。規(guī)則:不能將磁鐵放在杯子里取回形針,也不能用手拿。

 。2、)幼兒演示。

  小朋友們真聰明,能想到利用磁鐵的吸引力把針吸出來(lái)。

  七、總結(jié):

  小朋友,今天我們認(rèn)識(shí)了磁鐵,知道了磁鐵能吸住鐵的東西,現(xiàn)在我們到活動(dòng)室外面去找一找吧。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解報(bào)紙的用途。

  2、積極的參與到探索報(bào)紙的活動(dòng)中,通過(guò)探索、觀察、模仿,嘗試用不同方法使報(bào)紙發(fā)聲。

  3、在集體面前展示講解自己的辦法。

  4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  5、激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  報(bào)紙(人手一張) 音樂(lè) 報(bào)紙工藝品圖片

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):嘗試用不同方法使報(bào)紙發(fā)聲。

  難點(diǎn):在集體面前展示講解自己的辦法

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入報(bào)紙,引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣;

  1、請(qǐng)小朋友們閉上眼睛,聽(tīng)一聽(tīng)有什么聲音?

  請(qǐng)小朋友們回答聽(tīng)到的聲音;

  A唱歌的聲音;

  B抖動(dòng)報(bào)紙的聲音。

  對(duì),是抖動(dòng)報(bào)紙的聲音,今天我們就來(lái)和報(bào)紙做游戲。

  2、報(bào)紙的認(rèn)識(shí)

 、倌阍谀睦镆(jiàn)還過(guò)報(bào)紙?

 、谀銈兗矣腥藧(ài)看報(bào)紙嗎?誰(shuí)最愛(ài)看報(bào)紙?

  ③為什么這么多人愛(ài)看報(bào)紙?報(bào)紙上有什么?

  師小結(jié):報(bào)紙的用途可真大,報(bào)紙上有新聞,他讓我們了解國(guó)內(nèi)外的大事,報(bào)紙上有知識(shí),它能讓我們學(xué)到很多本領(lǐng),報(bào)紙上有廣告,能了解新信息。

  3、觀看課件了解更多用途,通過(guò)啟發(fā)初步讓幼兒知道報(bào)紙是可以通過(guò)各種方法改變形狀的 為探索報(bào)紙如何發(fā)聲做準(zhǔn)備

  總結(jié):用舊報(bào)紙可以做這么多的事情。只要我們多動(dòng)腦筋,肯動(dòng)手,就可以把很多沒(méi)用的東西變成很多有用的好玩兒東西。

  二、幼兒嘗試操作讓報(bào)紙發(fā)聲

  1、幼兒嘗試想出各種讓報(bào)紙發(fā)聲的方法 “報(bào)紙還有特別的神奇的功能,能夠發(fā)出很多不同的聲音,但是需要你們動(dòng)腦筋想辦法來(lái)幫助它!睂(bào)紙發(fā)給幼兒。注意了,報(bào)紙上有油墨,玩過(guò)后手會(huì)臟,不要把手放在嘴巴里面。

  幼兒嘗試操作,教師啟發(fā)指導(dǎo)。

  2、鼓勵(lì)幼兒來(lái)展示自己發(fā)現(xiàn)的方法

  小結(jié):揉成一個(gè)球、用手指彈一彈、用手甩一甩、搓成棍子、卷成筒打、放在身上擦,雙手各拿報(bào)紙一角抖一抖、用手拍一拍、用嘴用力吹、放在地上踩、用東西砸、用筆戳......

  三、游戲《報(bào)紙樂(lè)器》 ”

  我要給小朋友出個(gè)難題,看看能不能難住你們,你們能用報(bào)紙當(dāng)樂(lè)器給樂(lè)曲伴奏嗎?

  教師啟發(fā)幼兒想一想報(bào)紙發(fā)出的什么聲音可以和他們相對(duì)應(yīng)

  活動(dòng)延伸:

  在操作區(qū)投放報(bào)紙供幼兒繼續(xù)探索報(bào)紙的玩法

  活動(dòng)反思:

  在成人眼中不起眼的廢舊報(bào)紙卻成了孩子們的寶貝。經(jīng)過(guò)多次仔細(xì)觀察,我發(fā)現(xiàn)孩子們雖然興趣濃厚,可對(duì)報(bào)紙的利用性還是存在著局限性。因此,“怎樣讓報(bào)紙發(fā)出聲音”的課程就生成了。孩子們對(duì)本活動(dòng)有很濃厚的興趣,說(shuō)到報(bào)紙的用途時(shí),孩子們想到了很多,當(dāng)孩子們看到報(bào)紙工藝品圖片時(shí)不禁拍起了手,普通的報(bào)紙竟有如此大的作用。動(dòng)手實(shí)踐時(shí),孩子們探索出多種發(fā)聲地方法,搓、彈、揉、撕....孩子們形象地表達(dá)出了報(bào)紙的發(fā)聲方法,絲絲絲....咚咚咚....孩子們興奮不已,最后報(bào)紙樂(lè)器演奏時(shí),孩子們跟著節(jié)奏,臉上洋溢著歡樂(lè)! 只是報(bào)紙的認(rèn)識(shí)部分有些過(guò)于長(zhǎng),導(dǎo)致整個(gè)活動(dòng)有些拉的太長(zhǎng)。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇7

  一、設(shè)計(jì)思路:

  今年春天,在我園的科技節(jié)活動(dòng)中,幼兒對(duì)一種會(huì)發(fā)光、發(fā)聲的`陀螺很感興趣,孩子們討論的是陀螺、玩的是陀螺,我感覺(jué)到可以抓住幼兒的興趣點(diǎn)來(lái)進(jìn)行一次“轉(zhuǎn)動(dòng)”的活動(dòng)。

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1、在操作、探索活動(dòng)中,積累有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),了解轉(zhuǎn)動(dòng)是運(yùn)動(dòng)的一種方式。

  2、發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的很多有趣現(xiàn)象,感受現(xiàn)代科技給人們帶來(lái)的方便,有發(fā)明創(chuàng)造的欲望。

  3、為自己和同伴的成功而高興。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、每組一份操作材料:塑料玩具、筷子、輪子、繩子、風(fēng)車、火柴棒、蓋子、紙片等。

  2、學(xué)具:手巾花、陀螺、發(fā)條玩具、錄音機(jī)、轉(zhuǎn)椅、鐘表等。

  四、活動(dòng)過(guò)程:

  1、通過(guò)操作,讓幼兒初步獲得有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。

  (1)幼兒操作教師提供的各種能夠轉(zhuǎn)動(dòng)的玩具,鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的各種有趣現(xiàn)象和同伴交流,并能夠在集體面前大膽表述。

  (2)教師投放半成品,幼兒再次探索操作。鼓勵(lì)幼兒想辦法,做個(gè)會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的小玩具:使不能夠轉(zhuǎn)動(dòng)的物品轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。玩的時(shí)候邊玩邊看,看看你能發(fā)現(xiàn)什么有趣的現(xiàn)象?”

  (3)交流,鼓勵(lì)幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)大膽地告訴同伴,并請(qǐng)想法奇特的幼兒演示,鼓勵(lì)幼兒為同伴的成功而高興。

  2、游戲“找一找”:感受轉(zhuǎn)動(dòng)給生活帶來(lái)的方便,進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)轉(zhuǎn)動(dòng)的興趣及創(chuàng)新的欲望。

  (1)幼兒自由討論:聰明的人,讓許多東西都轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái),來(lái)方便我們的生活,請(qǐng)小朋友互相說(shuō)一說(shuō),在日常生活中見(jiàn)到的能轉(zhuǎn)動(dòng)的物體,以及轉(zhuǎn)動(dòng)能給我們的生活帶來(lái)什么好處?

  (2)集體交流,

  你發(fā)現(xiàn)了什么能轉(zhuǎn)動(dòng)?××轉(zhuǎn)動(dòng)了能給我們帶來(lái)什么好處?”

  (3)、幼兒觀看幻燈:轉(zhuǎn)動(dòng)在現(xiàn)代科技中應(yīng)用。

  3、發(fā)散思維:

  如果你是小小發(fā)明家,你想讓什么轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)?轉(zhuǎn)動(dòng)以后能給我們帶來(lái)什么好處呢?”

  4、通過(guò)游戲,讓幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)是運(yùn)動(dòng)的一種方式。

  (1)師:“你能讓自己的身體也轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)嗎?”

  (2)試一試,看看自己的身體有那些部位也能轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái),玩的時(shí)候要注意安全,不要弄傷自己和小朋友。

  (3)交流:你讓身體的那個(gè)部分轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)了?請(qǐng)你來(lái)試一試。

  (4)“如果我們身體的一些部位(如頭不能轉(zhuǎn)了)不能轉(zhuǎn)動(dòng)了,行不行?”

  (5)“我們的身體真了不起,有那么多的部位都能轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái),讓我們做事、運(yùn)動(dòng)更靈活!”

  五、活動(dòng)延伸:

  1、老師和幼兒一同到室外尋找可以轉(zhuǎn)動(dòng)的物體。

  2、利用談話鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)尋找、探索、發(fā)現(xiàn)日常生活中有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的物體。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇8

  目標(biāo):

  引導(dǎo)幼兒觀察燃燒現(xiàn)象,了解火的用途與危害,增進(jìn)幼兒安全防火的意識(shí)。

  準(zhǔn)備:

  蠟燭若干支,大、中、小玻璃杯,小烤爐等。

  過(guò)程:

  1、燃燒蠟燭

  點(diǎn)燃幾支蠟燭,觀察蠟燭燃燒的過(guò)程。注意火焰的顏色、形態(tài),感知火發(fā)出的光和熱。將一張紙用燭火點(diǎn)燃,觀察紙燃燒的過(guò)程。讓幼兒用手在蠟燭附近烤一烤,并說(shuō)說(shuō)有什么感覺(jué)。

  教師提醒幼兒火能燃著許多東西,火會(huì)燙傷手指和皮膚。不能隨便玩火。

  2、玻璃杯“滅火器”

  教師用一個(gè)杯子扣住正在燃燒的蠟燭,觀察火焰熄滅的全過(guò)程。啟發(fā)幼兒思考火被熄滅的原因(燃燒需要空氣)。

  用大、中、小三個(gè)玻璃杯蓋住三支燃燒的蠟燭,觀察三個(gè)杯子里哪支蠟燭先熄滅。想一想為什么三支蠟燭熄滅的時(shí)間不同(大小杯內(nèi)空氣的多少不同,影響燃燒的時(shí)間)。

  3、討論

  火有哪些用途?(燒飯、取暖、照明等)。

  火對(duì)人有什么危害?(如燙傷皮膚、燒毀房屋、森林)。

  怎樣防止火帶來(lái)的災(zāi)害?教師在幼兒討論的基礎(chǔ)上,介紹一些安全防火措施。

  如不要隨意玩火,不在火爐附近玩易燃物,不放鞭炮等。

  4、請(qǐng)幼兒參與做點(diǎn)心,然后用小烤爐烘烤點(diǎn)心。實(shí)際體驗(yàn)火給人帶來(lái)的快樂(lè)。

  建議:

  教師在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)火的同時(shí),要特別強(qiáng)調(diào)安全防火要求。

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