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大班語言活動教案

時間:2022-06-06 18:45:33 活動教案 我要投稿

大班語言活動教案模板匯編九篇

  作為一名教學工作者,總不可避免地需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。教案應該怎么寫才好呢?下面是小編為大家收集的大班語言活動教案9篇,歡迎大家分享。

大班語言活動教案模板匯編九篇

大班語言活動教案 篇1

  活動目標:

  1.通過為四季選太陽,理解散文詩所表現(xiàn)的內(nèi)容。

  2.能夠大膽清楚地表達自己的仿編內(nèi)容,發(fā)展想象力和口語表達能力。

  3.能根據(jù)自己的意愿來選太陽、要太陽,感受參與仿編的樂趣。

  活動準備:

  1.物質(zhì)準備:多媒體課件《四個太陽》,操作用的四季背景圖一幅、四種顏色的太陽各一個,磁性黑板一塊。

  2.知識經(jīng)驗準備:了解四季的特征,對四季的景物變化有一定的基礎經(jīng)驗。

  活動重點:

  能夠大膽清楚地表達自己的仿編內(nèi)容,發(fā)展想象力和口語表達能力。

  活動難點:

  能用散文詩的格式進行仿編。

  活動過程:

  一、猜謎引出,激發(fā)興趣。

  1.教師出謎:"有位老公公,滿臉紅彤彤,天晴就出來,一早就出工。"(謎底:太陽)師:老師非常想知道在小朋友的眼里太陽是什么樣的,什么顏色的,能告訴我嗎?在老師眼里太陽也有許許多多的顏色,我最想要四個太陽,紅的、綠的、黃的和彩色的。

  二、幼兒選太陽。

 。ㄓ變旱谋硎鰹槔斫庠姼鑳(nèi)容做輔墊。)

  1.出示四個太陽,讓幼兒來為四季選太陽。

  師:一年有四季,春、夏、秋、冬,(出示圖片)如果真的有四個太陽讓你選,你會給什么季節(jié)選一個什么顏色的太陽呢?(請個別幼兒先來說說想法。)

  2.幼兒互相交流自己的意見。

  三、欣賞、學習散文詩《四個太陽》。

  師:老師也為四季選了太陽,你們愿意來聽聽嗎?

  1.用多媒體課件演示散文詩《四個太陽》第一遍。

  2.提問:老師把什么顏色的太陽都送給了什么季節(jié)?

  3.帶著問題"它們又帶來了什么呢?"欣賞散文詩第二遍。

  提問:"四種顏色的太陽都帶來了什么?"(邊說邊出示字卡)3.師生共同讀散文詩一遍。

  四、幼兒表述仿編--我想要的太陽。

  師:這首詩的最后一句是什么?你們有想要的太陽嗎?你想要一個什么顏色的太陽,你會送給誰,它會帶來什么?下面請我們小朋友自己動手畫畫自己想要的太陽,然后說一說,你畫了一個什么顏色的太陽,你會送給誰,它會帶來什么?

  1.教師用范例來引導幼兒用詩的格式來仿編。

  2.幼兒自由交流想要的太陽,教師引導幼兒用詩的格式來進行仿編。

  3,請個而別幼兒在集體面前表述,教師引導幼兒大膽地說清楚自己仿編的內(nèi)容。

  附故事:

  我想要四個太陽送給四季,紅的、綠的、黃的和彩色的。

  我想要一個彩色的太陽送給春天,它會給大地帶來萬紫千紅,我想要一個綠色的太陽送給夏天,它會給火熱的空氣帶來清涼,我想要一個黃色的太陽送給秋天,它會給人們送來豐收的果實我想要一個紅色的太陽送給冬天,它會溫暖小朋友的手和臉。

  我還想要許許多多的太陽,去送給需要他們的人……

大班語言活動教案 篇2

  目標:

  1、理解故事內(nèi)容,感受故事中青蛙和蛤蟆純潔真摯的友誼。

  2、能看懂圖片大膽猜測故事內(nèi)容,并有感情的學說青蛙與蛤蟆的對話。

  3、體會蛤蟆對好朋友關愛的心情。懂得有朋友的快樂。

  準備:

  PPT 幼兒用書

  過程:

  一:看圖設疑引出主題。

  PPT1提問:這是哪?會是誰的家?這應該是什么時候?適合干什么?主人會去哪呢?

  師結(jié):這是一年的平安夜,在這溫馨的家里卻沒人在享受篝火的溫暖,是為什么呢?

  二、學習故事,理解其內(nèi)容。

  1、PPT2提問:誰在干什么?你還看見了什么?

  師結(jié)講述故事內(nèi)容。

  師:很晚了,朋友沒來你會有怎樣的心情?會想到什么?蛤蟆又會怎樣呢?

  2、PPT3師:

 。1)蛤蟆等的很心急,他想到了什么?

 。2)如果青蛙真掉到了窟窿里該怎么辦?

  (3)要是青蛙在樹林里迷路了,你們說該怎么辦?

 。4)要是青蛙被大野獸抓住了,你有什么好辦?

 。5)蛤蟆為什么會有這些想法?他會怎么做?

  3、PPT4

 。ǎ保┨釂枺耗憧匆娏耸裁?這些有什么用呢?

  (2)師結(jié)故事內(nèi)容

 。、PPT5

  (1)提問;發(fā)生了什么事?見面的它們會說什么呢?

  (2)師結(jié)內(nèi)容,學說對話(突出焦急\關切的表情和眼神)

 。ǎ常┣嗤軠蕚涠Y物來晚了,請你猜猜看青蛙會送什么禮物給蛤蟆呢?

  5PPT6提問:

 。ǎ保┦鞘裁炊Y物?為什么要送鬧鐘給蛤蟆呢?(感受朋友之間的相互關心,能細心的發(fā)現(xiàn)朋友的需要,給予幫助)

 。ǎ玻┧鼈冊谀?干什么?

  師結(jié)故事內(nèi)容。

  三:交流討論:

  你平安夜是和誰一起過的?你收到了什么禮物?你覺得和朋友一起過平安夜會怎樣?如果明年平安夜讓你和朋友一起過?你會和誰一起過?會送什么禮物給她呢?

  四:看幼兒用書自由講述故事內(nèi)容,進一步熟悉理解故事。

大班語言活動教案 篇3

  一、聽歌曲:

  《秋天多么美》,幼兒自由表演。

  1.師:我這里有一首非常好聽的歌曲,我們一起跟著音樂的歡快節(jié)奏動一動吧!

  2.幼兒自由表演。

  師:請小朋友跟著音樂自己跳出你們美麗的舞蹈吧。

  二、開展關于秋天的談話,引出散文詩內(nèi)容。

  1.師:你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?你覺得秋天哪里最美麗,最讓你喜歡?

  2.師:秋天會是如此美麗那是因為有秋爺爺,秋爺爺走到哪兒,哪兒就是一派豐收的景象。你們看,秋爺爺又來到了哪里了?水果娃娃們高興嗎?誰來學一學水果娃娃的樣子?

  3.師:你們學的樣子真像,我這里還有一首關于秋天的散文詩,一起來聽一聽。

  三、播放PPT,學習散文詩《歡迎秋爺爺》。

  1.老師邊播放圖片,邊朗誦散文。

  2.請小朋友說說各種水果娃娃們高興的樣子。

  師:為什么山楂娃娃點亮小紅燈,柿子娃娃掛起大燈籠?。

  3.師:果園里還有什么水果娃娃,你能說一說它是怎么歡迎秋爺爺?shù)膯幔?/p>

  4.小結(jié):秋天是個豐收的季節(jié),在秋季小朋友也要多吃一些蔬菜和水果,這樣我們的身體才會健健康康的,才會更強壯。

大班語言活動教案 篇4

  活動目標:

  1、學習詞語:急急忙忙、慢悠悠、丟三落四。

  2、比較鵪鶉蛋、鴨蛋、鵝蛋、烏龜?shù)暗炔煌奶卣鳌?/p>

  3、不能養(yǎng)成丟三落四的壞習慣,做事一定要用腦子,要細心。

  4、理解故事情節(jié)和人物形象。

  5、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。

  活動準備:

  1、幻燈片、幻燈機、水彩筆、油畫棒、畫紙。

  2、圖片(見配套幼兒畫冊)、操作卡片。

  3、若干種蛋。

  活動過程:

  1、理解故事情節(jié)。

  a、教師有表情地講述故事內(nèi)容。

  提問:故事講了一件什么事情?故事中有誰?鴨媽媽找到蛋了嗎?

  b、出示幻燈片,初步理解故事內(nèi)容。

  交流、討論:

  a、鴨媽媽為什么要去找蛋?她把蛋生在哪兒了?她第一次當媽媽,把蛋生在草叢里了。

  b、在草叢里鴨媽媽遇到誰?她是怎么說的?蛇蛋是什么樣的?學習詞語:急急忙忙(可組織幼兒討論)。蛇蛋小小的,白白的。

  c、 鴨媽媽在鵪鶉媽媽家找到蛋了嗎?她是怎么說的?鵪鶉蛋是什么樣的?鵪鶉蛋比鴨蛋小,蛋殼上有許多斑點。

  d、 在沙灘邊鴨媽媽遇到誰?她是怎么說的?烏龜?shù)笆鞘裁礃拥?學習詞語:慢悠悠(可組織幼兒討論)。烏龜?shù)耙萨喌靶〉枚唷?/p>

  e、 鴨媽媽在回家的路上遇到了誰?她是怎么說的?鵝蛋是什么樣的?鵝蛋比鴨蛋還要大。

  f、 鴨蛋是誰找到的?鴨蛋是什么樣的?鴨蛋是不大不小的,淡青色,橢圓形的。

  g、你喜歡鴨媽媽嗎?為什么?學習詞語:丟三落四(可組織幼兒討論)。

  h、再次聽故事,進一步理解故事內(nèi)容和情節(jié)。

  2、游戲操作活動:“幫動物媽媽找蛋”。

  為幼兒提供幾種動物的蛋,讓幼兒把蛋放到貼有動物卡片的籮筐里,回憶已知的卵生動物的名稱。

  3、搜集和進一步探索其他的卵生動物。

  教師:你還知道哪些會生蛋的動物?回去找一找,明天來和小伙伴們交流,好嗎?

  附《鴨媽媽找蛋》故事內(nèi)容:

  小黑鴨是第一次當媽媽,她要生寶寶了。她在草叢里生了一個蛋,剛生完蛋,她就急急忙忙找朋友玩去了。

  天黑的時候,鴨媽媽才想起要把她的蛋寶寶帶回家。她在草叢里找呀找,看一堆白白的、小小的蛋,她高興地說:“啊,總算找到我的蛋了!兵唻寢寗傁氚训澳米,沒想到旁邊旁邊游過來一條蛇,說:“是誰在動我的蛋?”鴨媽媽嚇了一大跳,只好丟下蛋急急忙忙逃走了。

  鴨媽媽來到鵪鶉媽媽的家,看到窩里躺著許多蛋寶寶,鴨媽媽說:“哎呀,我的寶寶,總算找到你們了。”鵪鶉媽媽說:“這不是你的蛋,這是我生的,你看,我的蛋比你的蛋小,蛋殼上有許多的斑點!

  鴨媽媽來到沙灘邊,看到烏龜媽媽用沙把一些圓圓的、小小的蛋蓋起來,鴨媽媽急忙叫道:“喂,你這是干什么?為什么要把我的蛋藏起來?”烏龜媽媽笑了,她慢悠悠地說:“這是我生的蛋寶寶呀,我的蛋比你的蛋要小得多。”

  鴨媽媽走呀走,看到白鵝媽媽拿著一個大大白白的蛋走過來,她高興地迎上前說:“白鵝大姐,謝謝你幫我找回了蛋。”白鵝媽媽說;“我可沒幫你找蛋,這是我剛剛生的,你看。它是很大的,摸上午還暖暖的。”說著,高興地捧著蛋回家去了。

  鴨媽媽找不到蛋,傷心地回到家里,剛進家門,她就看見桌上放著一個蛋。鴨爸爸走了出來,說:“你看你,丟三落四,幸虧貓妹妹在草叢里玩,幫我們把蛋送回了家!兵唻寢屭s緊拿起自己的蛋,看了又看,摸了又摸,說;“哦!原來我生的蛋是不大不小的、淡青色、橢圓形的呀。”

  活動反思:

  動物世界里充滿了神秘感,在幼兒平時的出游活動中,接觸小動物的機會比較少,對于動物寶寶具體是是怎么來的?孩子們都是模凌兩可的'。動物寶寶都是媽媽直接生出來的嗎?這些問題引導著幼兒去探索,去深思!而唻寢屨业啊防霉适隆D片等形式幫助幼兒了解動物的胎生、卵生現(xiàn)象。本次活動利用故事的引出,圖片的欣賞等形式,讓幼兒了解動物的胎生、卵生現(xiàn)象,幼兒在活動中有興趣的學,參與性也比較高。

大班語言活動教案 篇5

  設計意圖:

  隨著年齡的增長,幼兒語言發(fā)展能力又進入了一個新階段,從中班句與句的表達到現(xiàn)在大班段與段的講述,幼兒想表達的欲望也越來越強烈,生活經(jīng)驗積累也逐漸豐富。根據(jù)我班幼兒愛看,愛說的特點,特設計一堂看圖講述活動,讓幼兒學會主動觀察圖畫中人物的表情,動作,環(huán)境的變化。并能通過老師的引導明白如何去關心,了解好朋友,學會從好朋友的角度思考問題。

  活動目標:

  1、愿意關心,了解好朋友,學習從朋友的角度思考問題。

  2、能根據(jù)畫面內(nèi)容講述,學習根據(jù)畫面內(nèi)容推測和描繪人物的心理活動。

  活動準備:

  1、桌面教具:幼兒人手一份圖畫。

  2、四張不同場景的教學掛圖。

  3、一個小兔娃娃。

  活動過程:

  一、開始部分:

  1、出示小兔娃娃,引出講述內(nèi)容。

  師:(教師手拿小兔娃娃,以小兔的口吻說)今天是我的生日,有好多的小動物來為我慶祝生日,我也為他們準備了好多好吃的東西?墒遣恢罏槭裁,朋友們吃飯的時候都不太高興,我也不知道為什么,小朋友你能幫幫我嗎?

  師:請小朋友們猜猜小兔的朋友們不高興的原因是什么?(幼兒通過自己的理解回答問題)

  二、基本部分:

  1、引導幼兒觀察教學掛圖,通過提問幫助幼兒理解畫面內(nèi)容和人物的心理活動。

 。1)觀察圖一:

  師:這是誰的家呀?那誰是這個家的主人,誰又是客人呢?你是怎么知道的?小猴和小貓給小兔帶來了什么?它們?yōu)槭裁匆獛н@些東西?它們是怎么想的,你知道嗎?引導幼兒理解,小貓給小猴帶來的禮物是小兔最喜歡吃的。

  (幼兒通過看第一張教學掛圖,通過人物的表情回答問題)

  師總結(jié):這是小兔家過生日的喜慶場面,小兔熱情地接待客人,小貓帶來了白菜,小猴帶來了青草。

 。2)觀察圖二:

  師:小兔為朋友們拿來了什么好吃的呀?朋友們高興嗎?為什么呢?引導幼兒通過人物的動作,表情推測出畫面表達的意思:小兔給朋友拿出了自己最喜歡的東西,但是小兔的朋友們卻好像不太喜歡這些東西。

  師總結(jié):小兔高高興興地端著盤子從廚房出來,盤子里放著它最喜歡吃的胡蘿卜,請朋友們吃,但是小猴和小貓卻顯出很為難的樣子。

 。3觀察圖三:

  師:小兔怎么了?它在想什么?鼓勵幼兒猜測小兔的心理活動,知道小兔是很關心好朋友的。

  師總結(jié):小兔滿臉疑惑的表情(小兔心想:剛剛還很高興的好朋友,現(xiàn)在為什么一臉的不愿意了?

 。4)觀察圖四:

  師:小兔又端來了什么?小貓和小猴為什么又高興了呀?

  師總結(jié):小兔又高高興興地端著盤子從廚房出來,盤子里放著水蜜桃和鮮魚。這時小猴和小貓高興地笑了。

  2、引導幼兒完整連貫地講述畫面。

 。1)請幾名幼兒完整講述畫面,引導幼兒描述人物的心理活動和不同情緒反應。

 。2)教師對幼兒的講述進行小結(jié),肯定幼兒講述的創(chuàng)造性,鼓勵他們對人物心理活動的推測和描述。

  3、結(jié)合幼兒的生活,討論如何關心,了解朋友。

  (1)師:如果你的朋友到你家來做客,你會為他們準備什么呢?為什么要這樣準備?

  (師幼共同講述,以小主人的身份來招待你的好朋友,鼓勵幼兒大膽想象,大膽地表達。)

 。2)師:如果你到朋友家做客,會給朋友們帶什么禮物?為什么帶這些禮物?(說說你的想法)

  三、結(jié)束部分:

  1、幼兒自由看圖講述故事內(nèi)容。

 。1)師:小朋友看看你們手中,每人都有一份教學讀卡(配教老師發(fā)放材料)圖畫中的內(nèi)容你能完整地講出來嗎?請你們小聲地講出來。

 。2)教師傾聽幼兒講述,并進行個別指導。

大班語言活動教案 篇6

  設計意圖:

  故事“聰明的烏龜”講述了一只烏龜用自己的智慧戰(zhàn)勝狡猾的狐貍的故事,故事中聰明可愛的小烏龜是小朋友最喜愛的形象,是他們的學習的榜樣,依據(jù)《綱要》語言領域第4、2條。

  活動目標:

 。薄⒛苡涀」适轮械慕巧恼Z言,設計角色的動作,樂意扮演故事中的角色。

 。、培養(yǎng)幼兒互相幫助,不畏邪惡的高尚品質(zhì)。

  3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

 。础⒃敢饨涣,清楚明白地表達自己的想法。

 。、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。

  活動準備:

  桌面教具:一只青蛙、狐貍、烏龜、草地、池塘等動物頭飾

  活動過程:

 。、引入、激發(fā)幼兒興趣。

 。、講第一遍故事,后提問:故事的名字叫什么?故事里有些誰?你喜歡誰?為什么?

 。场⒗米烂娼叹咧v第二遍故事,用邊提問邊講述的方法,后討論:哪些地方可以看出烏龜聰明?

 。础⒂變焊v故事,學習故事里角色的語言,設計角色的動作。

  活動反思:

  《聰明的烏龜》是一篇寓意很強、語言角色對比鮮明,形象生動的故事。通過故事中烏龜與狐貍的有趣對話,使得孩子懂得遇到困難和危險的時候,要機智、勇敢,動腦筋,想辦法解決問題。

大班語言活動教案 篇7

  一、 活動目標:

  1、 能圍繞故事大膽地表述自己的理解和想法。

  2、 懂得微笑是快樂的傳遞。

  二、 活動準備:

  1、 故事圖片

  2、 一封信

  3、 輕柔的音樂

  三、 活動過程:

  (一)、導入:

  1、今天我收到了一封信,我們一起來看看,是寄給誰的?是誰寫的?

  2、我們一起來聽聽,信里都說了些什么?(讀信)

  3、小蝸牛為什么會給我們寄來這樣一封信呢?我們一起來分享一個故事吧!

  (二)、分段欣賞故事:

  提問:小蝸牛為什么著急?

  小螞蟻是怎么樣夸獎小蝸牛的?

  小蝸牛的微笑真甜!甜甜的微笑象什么呢?

  小蝸牛是用什么辦法把它的微笑送出去的?

  朋友們看到了小蝸牛的微笑,心情會怎么樣?

  小結(jié):微笑真是一樣好東西,小蝸牛用自己的微笑給朋友們傳遞了快樂。

  (三)、完整欣賞故事:

  我們再來完整地聽一遍故事。

  1、提問:

  小蝸牛為什么會給我們寄來這封信?(小蝸牛想把它的快樂傳遞給我們)

  當你看到小蝸牛的微笑的時候,心情怎么樣?

  小結(jié):微笑是發(fā)自內(nèi)心的,只有心里快樂,微笑才能把快樂傳遞給朋友。小蝸牛就用自己的微笑把快樂傳遞給了我們。

  2、討論:

 。1)、你什么時候最快樂?(可用故事中的情節(jié)提示孩子,如大象幫助朋友蓋房子等)

  原來幫助別人不僅能使別人快樂,也會使自己快樂。快樂了,我們就會微笑,就可以把我們的快樂傳遞給朋友們。

 。2)、你想怎樣讓別人感受到你的微笑呢?

  3、讓我們把我們最美麗的微笑送給在這里的每一位老師,把我們心中的快樂傳遞給他們!

  附:故事《微笑》

  森林里住著許多動物,有鼻子長長的大象、愛勞動的小螞蟻、愛爬樹的小猴子……它們都是好朋友,都非常愿意幫助別人。小鳥喜歡為朋友們唱歌,大象能為朋友們蓋房子,小兔愿意為朋友送信……只有小蝸牛很著急,他只能在地上,慢慢慢慢地爬,別的什么也干不了。

  一群小螞蟻抬著西瓜走過小蝸牛的身邊,小蝸牛抬起頭向著小螞蟻們甜甜地微笑。小螞蟻們也對小蝸牛微笑,并說:“小蝸牛,你的微笑真甜呀,看到你的微笑,我們真快樂!

  小蝸牛聽了,想:“對呀,我可以對朋友們微笑,把我們快樂傳遞給他們!笨墒切∥伵S譃殡y了:“怎么樣讓朋友們看到我的微笑呢?”

  小蝸牛想啊想啊,想了一整個晚上,終于想出了一個好辦法。第二天,他把很多封信交給小兔子。小兔子把信送給了森林里的朋友們。朋友們拆開信,信里是一張畫。畫上的小蝸牛正在甜甜地微笑。森林里的朋友們也都微笑起來,他們說:“小蝸牛真了不起!他把微笑送給了大家,看到了它的信,我們真快樂!”

大班語言活動教案 篇8

  活動目標:

  1、認真傾聽別人的講話,并能聽懂。

  2、圍繞主題大膽表達個人見解,語句要連貫。

  3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  4、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

  5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  活動準備:

  小鳥木偶一個以及“假如你有了翅膀”的圖片

  活動過程:

  1、創(chuàng)設談話情境,初步了解談話的主題。

 。1)教師以木偶表演形式激發(fā)幼兒的興趣,引出話題。

  師:今天小鳥來到我們班,要和大家交個朋友,你們愿意嗎?

  提問:大家都知道小鳥的本領可大了,它都有哪些本領呢?

  (2)讓幼兒自由交談小鳥的本領,啟發(fā)幼兒回憶見過、聽過的事,充分發(fā)表自己的見解。

 。3)教師傾聽幼兒談話,提醒幼兒專心聽同伴談話,了解別人說什么,還有什么沒說,自己可以說得與別人不一樣。

  2、圍繞主題講述,能大膽表達自己的見解。

 。1)集體談論小鳥的本領。

  提問:小鳥為什么會飛?還有誰也有翅膀?有了翅膀有什么作用?

  (2)圍繞主題進行講述。

  如果你有了翅膀,你會做些什么?

  你會做些什么特別的事?

  你會為別人做些什么事?

  你還希望誰有翅膀?為什么?

 。3)幼兒分成幾組,圍繞主題進行自由交談,教師輪流參與各個小組的談話。

 。4)鼓勵幼兒將自己交談的內(nèi)容用較完整的語言大膽的表達出來。教師及時將好的語句反饋給全班幼兒,讓幼兒學會用連貫的語句來表達自己的想法。

  3、記錄講述內(nèi)容,感受表達的快樂。

  (1)運用幼兒用書,指導幼兒將自己講述的內(nèi)容記錄下來。

 。2)教師對幼兒豐富的想象給予肯定,使幼兒在談話記錄中體驗快樂。

  活動反思:

  在這次語言活動中,幼兒能圍繞主題大膽地表達自己的見解,幼兒能在別人講述的時候認真傾聽,在講話過程中,幼兒具有文明的語言習慣。大部分幼兒能在活動中,想說,敢說,會說,氣氛非;钴S。不足的是,有2個幼兒的經(jīng)驗少,表達不太清楚,有一個幼兒不敢說。以后在活動中要關注這些幼兒,給他們創(chuàng)造機會,鼓勵他們表達自己的見解。

大班語言活動教案 篇9

  活動目標:

  1、學習用寫信的方式表達感情。

  2、能清楚、連貫地講述一件事。

  3、體驗幫助他人的愉快。

  活動準備:

  1、經(jīng)驗準備:幼兒了解寫信的意義和基本格式,知道郵票、寄信等常識。

  2、物質(zhì)準備:一封某災區(qū)幼兒園小朋友寄來的信,大張信紙、筆、信封和郵票等。

  活動過程:

  1、讀信,引發(fā)幼兒的情感共鳴和回信的愿望。

 。1)引導語:這是災區(qū)幼兒園小朋友寄來的信,最近他們那邊一直下雨,發(fā)生水災,情覓況很糟。我們來讀讀,他們要告訴我們什么,需要什么幫助。

 。2)討論:看完信后,小朋友心里都為他們著急。你們說,我們該為他們做點什么?

  2、討論交流信的內(nèi)容。

 。1)引導語:災區(qū)小朋友遇到困難,需要大家的幫助。我們先給他們回一封信吧。

 。2)討論:該用什么紙張寫?怎么寫?寫什么內(nèi)容?

 。3)引導幼兒交流寫信的材料、格式,以及信的內(nèi)容。

 。4)小結(jié):給災區(qū)小朋友回信,能帶去我們對他們的關心和安慰,他們肯定非常高興。我們寫信時,要用信紙寫,要按照信的格式來寫,可以用文字寫,還可以用畫畫來表示,要把我們對他們的關心、問候和準備幫助他們做什么事情都表達出來。

  3、分組進行寫信。

 。1)以小組為單位,幼兒選擇寫字和繪畫結(jié)合的方式,或運用繪畫的方式寫信;一位幼兒負責寫或畫,其他幼兒講述。

 。2)信寫好后,大家一起念念信的內(nèi)容。

  4、各組念信給大家聽。

  每組輪流將信的內(nèi)容講述給大家聽,聽后大家相互補充修改。

  5、教師示范寫信。

  (1)教師根據(jù)各組幼兒的寫信情況,組織集體進行回信。

 。2)在一張大信紙上指導全班幼兒按寫信的格式和步驟將回信的內(nèi)容寫下來。

  (3)教師把回信的內(nèi)容讀給幼兒聽,請幼兒提出修改和補充的意見。

  6、裝信、寄信。

  引導幼兒將信裝進信封,寫上地址,貼好郵票,封好封口,與幼兒一起去郵局寄信,或一起將信投到附近的郵筒里。

  活動延伸:

  1、可選擇給出差在外的家人、老師或喜愛的人寫信;有條件的可準備一臺電腦,將幼兒回信中的話逐一打進電腦,通過大屏幕顯現(xiàn),然后教師指著屏幕上的字和幼兒一起逐句讀信;可通過電子郵箱發(fā)信,并請對方收到后用電話或在郵箱中回復:"信已收到,謝謝!"讓幼兒體驗用現(xiàn)代科技方法"寄信"之神速;可演示用傳真機互通信件的方式,讓幼兒了解多種快速傳遞信息的方法。

  2、區(qū)域活動:提供各種寫信的材料,讓幼兒用剪貼或用繪畫的方式寫信,感受寫信的過程及快樂。

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