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中班語言活動教案

時間:2022-06-06 19:22:11 活動教案 我要投稿

【實用】中班語言活動教案匯編5篇

  作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編整理的中班語言活動教案5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

【實用】中班語言活動教案匯編5篇

中班語言活動教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1、初步學(xué)習(xí)用快板的節(jié)奏、韻律朗誦詩歌。

  2、發(fā)展手口協(xié)調(diào)能力。

  3、學(xué)會有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。

  4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

  5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  活動準(zhǔn)備:

  人手兩塊小積木。

  活動過程:

  1、老師出示圖片讓幼兒欣賞。

  2、欣賞老師有節(jié)奏、有韻律地朗誦詩歌一遍,讀后引導(dǎo)幼兒說說詩歌的內(nèi)容,提問:詩歌里說的是什么?朗誦這首詩歌與過去朗讀的詩歌有什么不同。

  3、老師邊敲快板邊朗誦詩歌,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識快板及其用途。

  4、幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩歌。

  5、幼兒與老師一起邊敲積木,邊有節(jié)奏有韻律地朗誦詩歌。

  附教材:

  兒歌《數(shù)高樓》

  路邊有幢大高樓,

  白云在它身邊游,

  弟弟和妹妹,

  掰掰手指頭。

  指頭數(shù)一數(shù)。

  共有幾層樓?

  一二三四五六,

  七八九…

  手指都掰酸,

  也沒數(shù)清楚。

  最高幾層樓,

  全在云里頭。

  活動反思:

  在培養(yǎng)幼兒的語言時,要把握每個幼兒的實際,掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律,有計劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練,讓幼兒多看、多聽、多說、多練,培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣,創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境,那么,幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。

中班語言活動教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、欣賞散文,理解作品的主題思想。

  2、嘗試用動作和表情來表達(dá)對作品的理解。

  內(nèi)容:《好消息》

  準(zhǔn)備:春天的背景圖一幅,和內(nèi)容相關(guān)的小圖片若干;音樂光盤,U盤一個(內(nèi)裝幻燈圖片),DVD一臺。

  重點:理解作品的主題思想。

  難點:能用動作和表情來表達(dá)對作品的理解。

  過程:

  1、引出主題,引導(dǎo)入趣

  今天,老師要請小朋友來欣賞一篇很美很美的散文,欣賞以前咱們先一起來看看這篇散文的題目(逐一出示“好消息”這三個字),瞧瞧,它們都是哪些字寶寶?(幼兒說出題目)。我猜,大家一定想知道這到底是個什么樣的好消息,現(xiàn)在,咱們快來一起聽聽這是個什么樣的好消息?

  2、欣賞散文,感知理解。

  1)、播放錄音散文,讓幼兒在完整欣賞的基礎(chǔ)上,通過提問試著初步了解散文內(nèi)容。

  提問:“你們聽到這是一個什么樣的`好消息”?(幼兒回答,教師出示背景圖),那你還聽到都是誰在傳遞這個好消息嗎?(將幼兒聽到的名稱一一展現(xiàn)在背景圖上)。

  2)、再一次通過看幻燈圖片和調(diào)整圖片的順序來幫助幼兒欣賞并理解散文的內(nèi)容。

  提問:“到底還有誰在傳遞好消息呢?還有,它們是怎樣傳遞這個好消息的呢?咱們一起在看看這里(電視)來聽一次吧!”

  3)、教師邊演示幻燈圖片邊有表情的朗誦散文。然后讓幼兒找一找,是誰先知道的這個好消息它又告訴了誰?它是怎樣告訴的呢?(鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)出來)。教師邊調(diào)整圖片順序邊出示相應(yīng)的文字。讓幼兒初步學(xué)習(xí)在畫面和文字之間建立一定的聯(lián)系,萌發(fā)對文字興趣。

  3、講一講,演一演,讓幼兒嘗試用動作和表情來表達(dá)對作品的理解。

  1)、請幼兒看著排好的圖片順序,跟著老師一起用好聽的聲音,好看的動作一起來念一念。

  2)、教師讓幼兒說一說,小朋友春天可以干些什么事情?做這些事情你們是什么樣的心情?鼓勵幼兒用快樂的心情,高興的表情來向老師傳遞這個好消息。同時配上背景音樂。

  3)、鼓勵幼兒向同伴互相傳遞好消息。

  4、結(jié)束活動

  “春天來了,你還想把好消息傳遞給誰?還有,小雨點落下去后,他還會落在哪里?請小朋友好好想想,下節(jié)活動來告訴老師!

中班語言活動教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1、感受、體驗人與大雁之間的美好情感,學(xué)會關(guān)心、愛護(hù)鳥兒。

  2、激發(fā)幼兒大膽地表達(dá)自己想法的愿望。

  活動準(zhǔn)備

  故事錄音《飛回來的大雁》,幼兒用書b《飛回來的大雁》。

  活動難點:

  感受、體驗人與大雁之間的美好情感。

  活動過程:

  1、引出故事:

  “小朋友,你們見過大雁嗎?今天老師帶了一個關(guān)于大雁的故事,你們想聽聽嗎?”

  幼兒交流自己的猜測。

  2、聽賞故事,討論理解:

  教師播放故事錄音一遍,幼兒根據(jù)教師的提問展開討論。“老爺爺一家是怎么關(guān)心受傷的大雁的?”“他們?yōu)槭裁匆@么關(guān)心大雁?”“大雁為什么會飛回來?讓我們再聽一遍故事!

  幼兒聽第二遍故事后,深入開展討論。

  “現(xiàn)在你們知道大雁為什么會飛回來了嗎?”“老爺爺一家喜歡大雁嗎?他們?yōu)槭裁床辉诩依镳B(yǎng)大雁?”“聽了這個故事,你有什么感想?”

  3、假設(shè)想象,激發(fā)情感:

  幼兒閱讀幼兒用書b《飛回來的大雁》,然后由教師提問。

  “假如你看到受傷的大雁,你會怎么做?”“你家養(yǎng)過小鳥嗎?”

  幼兒交流自己的想法,教師提示幼兒將意思表達(dá)清楚。

中班語言活動教案 篇4

  活動目的:

  1、幼兒在扮演游戲里的角色中,學(xué)會想象,思考,理解游戲的內(nèi)容,發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維能力。

  2、讓幼兒了解四季的不同特征。

  3、讓幼兒嘗試著用完整的語言表述問題。

  活動準(zhǔn)備 :

  1、 輕緩的鋼琴曲。

  2、小蝸牛頭飾、小蝸牛手指偶。

  3、圖片:四季景色各一幅、春草發(fā)芽、草莓、蘑菇、冬雪等情景。

  4、字卡:春天、夏天、秋天、冬天。

  活動過程:

  1、謎語導(dǎo)入:叫牛不是牛,背著房子走(蝸牛)

 。1)請幼兒觀察并描述小蝸牛的特征(慢)

  (2)請幼兒暢想和小蝸牛有關(guān)的故事情景

  2、出示題目《小蝸牛走過四季》

  (1)請幼兒暢談四季的不同特征

 。2)講述故事《小蝸牛走過四季》

  (3)請幼兒看圖復(fù)述故事《小蝸牛走過四季》

 、賯別復(fù)述

 、诩w復(fù)述

  ③比賽復(fù)述

 。4)角色表演《小蝸牛走過四季》

  3、幼兒討論

  小蝸牛走過了哪些季節(jié)?都看到了什么?它為什么什么都沒采到?

  4、創(chuàng)編故事

  活動延伸:

  請幼兒根據(jù)自己創(chuàng)編故事的情節(jié),把它畫下來,回家講給爸爸媽媽聽。

中班語言活動教案 篇5

  一、活動目標(biāo):

  1、體驗和感受兒歌的美妙意境,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)、朗讀兒歌的興趣。

  2、能夠大膽的猜測、朗讀、表現(xiàn)兒歌內(nèi)容,在學(xué)習(xí)的過程中能主動發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

  3、學(xué)習(xí)兒歌,理解動詞“吹”、“落”、“游”、“打“,初步感受形容詞“暖暖的”、“細(xì)細(xì)的”、“紅色的“。

  二、活動重難點:

  重點:學(xué)習(xí)兒歌,理解兒歌中的動詞“吹”、“落”、“游”、“打”等。

  難點:體驗和感受兒歌所傳達(dá)的優(yōu)美意境和情感。

  三、活動準(zhǔn)備

  兒歌錄音(寶寶吧)

  自制兒歌掛圖及相關(guān)圖卡。

  四、活動過程:

 。ㄒ唬┏醮涡蕾p錄音,感知詩歌中出現(xiàn)的主要景物。

  ――你聽到詩歌里出現(xiàn)了哪些景物?還需要再聽一次嗎?(幼兒回答的同時,出示池塘、風(fēng)、雨、魚蝦以及荷花的圖片并粘貼。)

 。ǘ┻\用猜空白、翻字卡的方法,學(xué)習(xí)、理解詩歌中的動詞。

  1、再次欣賞兒歌,請幼兒聽聽掛圖上綠色卡片的地方是什么字?

  2、幼兒翻看字卡并帶讀。

  3、接龍游戲。教師念前半句,幼兒用語言、動作表現(xiàn)后半句。

 。ㄈ┏醪礁惺苄稳菰~,體會兒歌的優(yōu)美意境。

  ――請你們看看紅色卡片表示的是什么字?

  ――紅色的大傘指的是什么?(點題)

 。ㄋ模┡錁防收b詩歌。

  1、第一次朗誦:我們能不能也用美美的聲音把這首詩念出來呢?那我們試試看.

  2、第二次朗誦:你們覺得自己念得怎么樣?還可以怎樣念會更好?帶著這些方法我們再試試看是不是更好聽了,好嗎?

  3、第三次朗誦:怎么樣?剛才我們都是用聲音朗讀,這次我們要加大難度羅,用我們的身體、動作和聲音一起來表現(xiàn)。愿意挑戰(zhàn)嗎?有沒有信心?那我們試試!

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