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科學活動教案

時間:2022-06-18 10:04:39 活動教案 我要投稿

關于科學活動教案15篇

  作為一位杰出的教職工,就難以避免地要準備教案,教案是教學活動的依據(jù),有著重要的地位。那么應當如何寫教案呢?以下是小編為大家整理的關于科學活動教案,希望對大家有所幫助。

關于科學活動教案15篇

關于科學活動教案1

  活動目標:

  1、樂意參加探索活動,敢大膽品嘗各種味道。

  2、學會用甜甜的、酸酸的、苦苦的、辣辣的、咸咸的等詞匯描述所品嘗到的味道。

  活動準備:

  1、知識經(jīng)驗的準備:

  幼兒已會玩游戲《捏攏放開》。

  2、物質(zhì)材料的準備:

  五種味道的水:甜、酸、咸、辣、苦各三份,吸管人手一根,小盤三個。

  活動過程:

  一、游戲?qū)耄骸赌髷n放開》,導出活動

  評析:在此環(huán)節(jié)中,我以幼兒熟悉的游戲來吸引幼兒的注意力,并通過此活動讓孩子們準確地知道自己五官的位置,如眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等。孩子們對此游戲很感興趣,能隨老師說出的五官迅速地指出,并導出本節(jié)活動《能干的小嘴巴》。

  二、探索了解:了解嘴巴的作用,探索嘴巴的結構。

  評析:小朋友們自由地發(fā)言,對嘴巴的作用有一定的了解,比如吃飯、唱歌、說話等,孩子們的口語表達能力較強。在探索嘴巴結構這一環(huán)節(jié),幾乎能說出有舌頭和牙齒,并演示了其作用,孩子們互相交流,互相看看,有一定的互動。

  三、示范講解幼兒操作:用舌頭品嘗各種味道,學會用甜甜的、酸酸的等詞表達出所嘗的味道。

  評析:在示范講解這一環(huán)節(jié)教師講述很清楚,幼兒操作時都能正確地進行品嘗。由于水的味道調(diào)得不是很濃,幼兒在品嘗后能準確地說出所以嘗水的味道,教師在正確地引導下,積極肯定孩子們所說出的味道。并給孩子們提供了互相交流的機會,所以孩子們都能大膽地說出自己所嘗的味道。

  四、游戲:《看表情猜味道》,加深對味道的理解,并能說出是什么味道。

  評析: 此環(huán)節(jié)中,通過幼兒去品嘗味道后作出相應的表情讓其他孩子們說出味道,在此活動前應作墊,讓孩子們先學會做這幾種味道的表情,孩子們就懂得看表情辯別味道。

  五、小結:我們的嘴巴很能干,不僅會說話,會唱歌,還會品嘗各種味道。我們把這個小秘密告訴其他小朋友好嗎?

  活動延伸:

  1、請其他班上的小朋友也來嘗嘗這些水的味道,幼兒與幼兒之間進行交流,讓幼兒也當小老師進行知識的傳授。

  2、了解保護口腔衛(wèi)生的方法如:飯后漱口、少吃糖、不吃手指頭等。

  活動反思:

  在此活動中,孩子們興趣濃厚,參與性強,都能通過說一說,嘗一嘗、學一學、看一看、猜一猜等多種方法對嘴巴的用途有進一步的了解。開始一環(huán)節(jié)設計非常好,孩子們開心地和老師一起游戲。孩子們能開動腦筋說出嘴巴里還有什么。在幼兒嘗味道這一環(huán)境中,準備很充分,每個孩子都能動手操作,品嘗味道,在請幼兒說說各種味道時,引導還不夠,可以請孩子們互相說說,然后再集體或請個別代表說。在游戲——看表情猜味道這一環(huán)節(jié),如在課前做適當?shù)匿伒,讓孩子學做這幾種味道的表情,效果會更好些。

  通過此活動,可以看出孩子們主動學習的欲望強烈,教師要有目的性地進行引導,充分讓孩子去說、去嘗試,鼓勵幼兒,調(diào)動幼兒主動學習探索的積極性,教師也應在課前做好充分準備,以實現(xiàn)活動的最優(yōu)化。

關于科學活動教案2

  設計意圖

  進入秋天,各種果實和農(nóng)作物逐漸成熟,于是利用八月十五中秋佳節(jié)大人們要帶孩子回家團圓的機會,我們給孩子們布置了“走進田野,采集果實”的任務。節(jié)后回來,那火紅的辣椒串、金橙橙的玉米棒子,還有各種各樣的高粱秸、谷子穗、帶莢毛豆等農(nóng)作物,紛紛登上了我們班的展示臺。孩子們對這個小展臺情有獨鐘,一有空就圍攏過來整理和擺弄。

  在一次裝瓶時,有個孩子偶然發(fā)現(xiàn)在他裝滿的一瓶花生里,竟然還能再裝上半杯小米!看著小米慢慢地從花生的空隙里穿過、漏下,孩子們都特別驚奇!追隨孩子們的興趣點,于是一個關于“物體間的間隙”的科學探索活動就在孩子們的激烈討論和探索中展開了。

  活動目標

  1.通過操作,感知物體與物體之間是有間隙的。

  2.探索合理有序地安排不同物體的空間。

  活動準備

  盤子、紙杯、乒乓球、玻璃球、小米、記錄表、篩網(wǎng)、課件。

  活動過程

  一、觀察實驗用品,說說乒乓球、玻璃球和小米有什么不同

  1.師:“小朋友你們看,老師這里有什么呀?”“誰愿意來說一說,乒乓球、玻璃球和小米有什么不一樣呢?”

  2.小結:乒乓球大大的、圓圓的,玻璃球小小的、圓圓的,而小米又細又小,當我們用手抓起小米時,小米會從我們的指縫里流下來。

  二、幼兒探索、嘗試把小米、乒乓球和小玻璃球都裝到一個瓶子里

  1.師:“今天老師要請小朋友把三個杯子里的乒乓球、玻璃球和小米都裝到一個玻璃瓶里,看誰最愛動腦筋,能把他們都裝進去!”

  2.指導幼兒記錄實驗結果,并注意操作規(guī)則,不要把小米撒到外面。

  三、說說我的發(fā)現(xiàn)

  1.師:“有的小朋友已經(jīng)裝完了,清你拿著記錄表坐到前面來?”“沒有成功也不要緊,把你怎樣裝的記下來.我們一起來看一看!

  2.“誰愿意來說一說,你是怎么裝的?你成功了嗎?”

  四、引導幼兒用篩網(wǎng)將摻在一起的玻璃球和小米分開,再進一步探索其他的裝瓶方法

  五、交流、討論實驗結果

  提問:“這一次你成功了嗎?成功的請舉手!”

  討論:“為什么先裝乒乓球,再裝玻璃球,最后裝小米的方法比較容易成功呢?”

  六、觀看課件,引導幼兒懂得物體與物體之間是有間隙的,要學會合理安排物體的空間

  師:“先裝乒乓球,因為乒乓球占的地方大,然后放玻璃球,這樣玻璃球就把大的空隙給填上了,最后我們再放上小米,這樣小米又把更小的縫隙也給填上了,所以最后它們都被裝了進去!

  七、拓展幼兒對物體間間隙的理解

  引導幼兒再次嘗試:裝滿的瓶子里,還能再裝上半杯水嗎?為什么?

  八、幼兒分享交流實驗的結果,進一步感知水所占的空間

  師:“小朋友你們都成功了嗎?為什么這么滿滿的一瓶子玻璃球和小米,還能裝上這一小杯水呢?”(因為水把更小的縫也給填上了)

  九、結束活動

  幼兒整理材料,走出教室。

  活動延伸

  把實驗材料投放到幼兒的活動區(qū)里,根據(jù)幼兒的興趣和活動情況,可進一步引導幼兒探索不規(guī)則的物體之間的間隙,比如嘗試裝核桃、花生、豆子,或者石頭、鵝卵石、沙子等。

關于科學活動教案3

  教材分析:

  小鳥有著自己特有的本領。本節(jié)活動力圖讓幼兒去發(fā)現(xiàn)小鳥會飛翔、會筑巢的共同本領,知道這些都是小鳥區(qū)別于其他動物最明顯的特點。同時,在觀察交流中,發(fā)現(xiàn)啄木鳥、鸚鵡、貓頭鷹等鳥的特殊本領,并了解鳥的特殊本領與人類的關系,進一步萌發(fā)幼兒愛鳥、護鳥的情感。

  活動目標:

  1.了解鳥的共同本領和個別鳥的特殊本領,知道它們與人類的關系。

  2.能說出啄木鳥、鸚鵡等鳥的特殊本領,與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。

  3.了解鳥與人類的關系,萌發(fā)愛護鳥類、熱愛大自然的情感。

  活動準備:

  1.幼兒搜集有特殊本領的鳥的相關信息。

  2.啄木鳥、信鴿、貓頭鷹、鸕鶿、鸚鵡等有特殊本領的鳥的圖片。

  3.鳥飛行、筑巢的視頻。

  活動過程:

  1.請幼兒結合收集的圖片,自由談論自己認識的鳥:它長什么樣子?有什么特點?有哪些本領?讓幼兒回憶已有經(jīng)驗,引起幼兒興趣。

  2.播放鳥飛行、筑巢的視頻,了解鳥特有的本領。

  (1)組織幼兒討論交流,知道飛翔是鳥類最重要的本領。

  討論:鳥都具有什么特點?鳥為什么會飛?飛翔給鳥朋友們帶來什么好處?請幼兒模仿小鳥的樣子飛來飛去,體驗小鳥自由飛翔的快樂。

  小結:飛翔是鳥的一大本領。因為鳥有翅膀,身體輕,所以它能

  避開地面的障礙在空中飛翔。飛翔可以幫助鳥類躲避危險,保護自身的安全,但并不是所有的鳥都可以飛起來,比如:鴕鳥雙翅已退化,不能飛翔;企鵝是退化了的海鳥,雙翅變成鰭狀,失去了飛翔能力。

  (2)幼兒看鳥筑巢的視頻,了解鳥類筑巢的過程。提問:鳥的家是什么樣的?它們怎樣建造自己的窩?

  小結:大多數(shù)的鳥都是建筑師,它們能夠自已選擇材料建造出各種各樣的鳥巢,筑巢也是它們的本領之一。筑巢讓鳥類的繁殖更安全,鳥巢還能給鳥類一種歸屬感。

  3.觀看啄木鳥、貓頭鷹等鳥的圖片,探索鳥的特殊本領。

  (1)請幼兒相互交流自己認識的鳥,它們有怎樣的本領,與同伴分享已有經(jīng)驗。

  (2)游戲“連連看”,豐富鳥的特殊本領。

  圖片的左面豎排依次出示啄木鳥、鸚鵡、信鴿、鸕鶿、貓頭鷹的圖片,右面豎排依次出示魚、大樹、信封、人說話、夜晚的圖片,請幼兒根據(jù)自己的已有經(jīng)驗將左右的圖片進行連線,探索說出這些鳥類的特殊本領。

  小結:啄木鳥能為大樹治病,鸚鵡會學舌,信鴿能傳遞消息,鸕鶿能捕魚,貓頭鷹有夜眼。

  (3)了解鳥的特殊本領與人類的關系。

  討論交流:鳥的特殊本領對人類有哪些幫助?我們應該怎樣對待我們的鳥朋友?

  小結:鳥類為我們消滅了很多的害蟲,是我們的好朋友,讓我們都行動起來保護我們的鳥類朋友,讓我們的大自然變得更鳥語花香吧!

關于科學活動教案4

  活動目標:

  1.在說說、玩玩中初步了解人眼睛的結構及動物眼睛的一些特殊功能,體驗探究活動的快樂。

  2.感受眼睛的重要性,知道保護眼睛的方法。

  活動準備:

  1.與同伴、父母一起觀察眼睛的樣子、收集有關眼睛的知識。

  2. 操作活動材料:電筒、鏡子、小鳥旋轉(zhuǎn)卡片、表情圖。

  3.多媒體課件。

  活動過程:

  一、幼兒介紹自己收集的眼睛知識

  (一)介紹觀察到的人眼睛的樣子。

  1.談話導入。

  2.幼兒根據(jù)記錄單介紹觀察結果。

  3.教師在幼兒介紹的基礎上幫助幼兒提升經(jīng)驗。

  (二)介紹動物特別的眼睛。

  1.幼兒介紹收集的動物眼睛知識。

  2.教師在幼兒介紹的基礎上,利用圖片、錄像等及時進行補充,幫助幼兒進一步拓展知識。

  二、分組探索眼睛的秘密

  1.提出探索要求。

  2.幼兒自主選擇,進行探索活動,教師巡回指導。

  3.交流分享發(fā)現(xiàn)的秘密。

  三、了解保護眼睛的方法

  看電視要保證房間有足夠的亮光;離電視機1.5米遠;每看30分鐘就要休息10分鐘看書也要避免光線太強和太暗,距離書本30厘米……

  四、延伸:了解關于眼睛更多的知識

關于科學活動教案5

  一、活動題目:科學活動——物體間的空隙

  二、活動目標:幼兒通過操作,感知物體的內(nèi)部是有間隙的;同一容器內(nèi)的物體與物體間也是有間隙的。培養(yǎng)幼兒科學、有序、合理安排空間的思維方式。

  三、適用對象:大班

  四、活動所需資源

  每組一個托盤,盤內(nèi)有一個空廣口玻璃瓶、一碗石頭(10塊左右)、2/3碗小石子、l/3碗沙子、1/3碗水(礦泉水瓶也可)、一把小勺、一根筷子、畫有玻璃瓶輪廓的記錄紙和筆、指偶小兔。

  五、活動過程

  讓幼兒觀察桌上擺放的實驗用品:石頭、小右子、沙子和水、一把小勺、一根筷子、畫有玻璃瓶輪廓的紙和筆。

  說一說,石頭、小石子、沙子和水有什么不同。

  (1)沙子和水能流動,石頭、小石子的形狀是各種各樣的,摸起來比沙子更扎手,而且石頭比小石子兒大,也比小石子重。

  (2)小石子比沙子大而重,水是無味的,而石頭、小石子和沙子聞起來有泥巴的味道。

  (3)水是透明的,抓不住的,而石頭、小石子和沙子是能用手拿起來的。

  探究的問題:你能把石頭、小石子兒、沙子和水都裝到一個瓶子里嗎?

  試一試。幼兒用兩種方法把石頭、小石子兒、沙子和水裝到一個瓶子里。

  (1)先裝大石頭,再依次裝小石子兒、沙子和水。

  (2)先裝水,再依次裝沙子、小石子和大石頭。

  記錄實驗過程。

  說一說我的發(fā)現(xiàn)。

  (1)先裝了大石頭,因為大石頭占的地方大,然后又放了些小石子,這樣小石子就把一些空隙給填上了。后來又放了一些沙子,沙子又把石子間的縫隙填上了。最后倒水,水把更小的縫也給填上了。

  (2)先倒水,再裝沙子、小石頭和大石頭,沒有成功。

  六、注意事項

  1.實驗前教師要掌握好材料提供的量,以裝滿瓶口為準,課前應預先操作幾遍。

  2.本實驗先裝大石頭,再裝小石子、沙子和水,這樣裝得較多。

  3.實驗前教師應講明注意事項:拿石頭時要輕拿輕放,舀沙子時應小心,以防散落一地。

  4.提示幼兒應邊做實驗邊記錄。

  5.實驗前應讓幼兒知道,應把物品都裝進瓶子里面,堆高至瓶口以上就算失敗了。

  6.為幼兒多準備幾份相同的材料,以備幼兒再次探索時使用。

關于科學活動教案6

  活動內(nèi)容:小雨點去旅行

  活動目標:

  1、通過實驗使幼兒初步感知“雨水不見”的奧秘,并感受自然現(xiàn)象的`變化。

  2、激發(fā)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)、探索自然的興趣。

  3、幼兒體驗成功的快樂。

  重點:通過實驗使幼兒初步感知“雨水不見”的奧秘。

  難點:激發(fā)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)、探索自然的興趣。

  材料創(chuàng)設:

  1、電暖氣1個

  2、吹風機1個

  3、小手帕14個

  4、雨點圖片4張

  5、插線板

  6、曾讓幼兒感受雨天的快樂及變化

  活動流程:故事導入——討論、理解——動手操作——表達表現(xiàn)

  活動過程:

  一、故事導入

  T:今天,我?guī)砹四銈兊暮门笥,和我們大家一起學本領、一起做游戲,你們能猜出來他是誰嗎?

 。ǔ鍪居挈c的圖片)

  S:小雨點(雨點寶寶)。

  T:這里有好多的雨點寶寶。既然你們和雨點寶寶是好朋友,那他有困難我們應該怎么辦呢?

  S:幫助他。

  T:小雨點呀,他很喜歡在外面旅行。可是呢,他已經(jīng)旅行了好幾天,他有點想云媽媽了,他想回家了。但是呢,他又不知道怎樣才能從濕漉漉的地上回到云媽媽的身邊。所以呀,他就想到了你們,想請你們幫幫他,看看你們能不能想出好的辦法來幫助他。

  T:那你們就替小雨點想個辦法吧,讓他趕快回到媽媽的身邊。

  二、理解、討論

  T:你們可以互相討論,也可以一個人想辦法,然后把你們想出來的辦法告訴小雨點,讓他快點回家。

 。ㄓ變河懻摚

  T:誰能告訴小雨點,你想出了什么辦法?

 。ㄕ3—4名幼兒回答,最好能說出用太陽,風等自然條件。)

  小結:小朋友們想出了這么多的辦法,幫小雨點回家,小雨點真開心。你們的本領真大,真聰明。

  T:對了,我差點忘記了,還有許多的雨點寶寶呀,他們在旅行的時候,都跑到了我的小手帕上,你們能不能也把這些雨點寶寶送回家呢?要是他們回不去家也會很傷心的。

  S:能。

  T:那你們還能想出什么辦法讓雨點寶寶回家呢?

  (請3—4名幼兒回答,最好能說出用吹風機,電暖氣。)

  三、動手操作

  T:你們想的辦法真多,真棒。

  T:剛才呀,小朋友們想出來的辦法都是不一樣的,有的說用太陽照,有的說用吹風機吹,有的還說用電暖氣烤一烤。那我們自己動手來試一試,看看你們想的辦法能不能把雨點寶寶送回家,行不行。

  T:老師呀,給每個小朋友都發(fā)一個小手帕,你們用自己相出來的辦法把雨點寶寶送回家,好嗎?

  四、表達表現(xiàn)

  T:你們把雨點寶寶都送回家了嗎?

  T:誰能告訴我,你是怎樣把雨點寶寶送回家的呀?

 。ㄕ堄變赫f明、演示)

  總結:雨點寶寶都回家了,你們高興嗎?那你想想,如果雨點寶寶跑到我們的身上,衣服上,鞋子上,我們應該怎么辦呢?(作為延伸)

關于科學活動教案7

  一、設計理念:我班的幼兒大多都是城里的孩子,很少看到蠶豆,對蠶豆這種植物也缺乏認識。因此,我利用蠶豆這一鄉(xiāng)土資源,設計了這么一個科學活動,通過出示蠶豆娃娃,引起幼兒的興趣,觀察認識蠶豆莢、蠶豆,最后品嘗蠶豆食品。這些環(huán)節(jié),讓幼兒對我們鄉(xiāng)土資源——蠶豆有所認識。

  二、活動目標:

  1、通過掰蠶豆,讓幼兒感知蠶豆的特征和用途。

  2、產(chǎn)生操作探索蠶豆的興趣。

  重點:通過掰蠶豆,讓幼兒感知蠶豆的特征和用途。

  難點:產(chǎn)生操作探索蠶豆的興趣。

  三、活動準備:

  每位幼兒1—2粒蠶豆莢,各種蠶豆食品若干。

  四、活動過程:

  活 動 過 程

  設 計 意 圖

 。ㄒ唬、出示蠶豆娃娃,引起幼兒的興趣。

  教師出示蠶豆娃娃的指偶:

  你們認識我嗎?你們知道我是誰嗎?我就是蠶豆娃娃。

  與小朋友們互相問好。

 。ǘ、認識蠶豆莢的外形特征。

  1、引導幼兒認識蠶豆莢的的形狀和顏色。

  2、讓幼兒摸一摸,體會摸上去的感覺。

  3、你覺得它像什么呢?

  教師小結:這叫蠶豆莢,蠶豆莢是綠色的,長長的,兩頭尖;摸上去有點毛;捏一捏,硬硬的;像小船,像月亮。

  三、認識蠶豆的外形特征。

  1、看一看,里面的蠶豆的形狀、顏色。

  2、摸一摸:有什么感覺。

  3、聞一聞:有什么氣味。

  4、想一想:蠶豆與蠶豆莢的關系。

  五、幼兒操作:掰開蠶豆皮,觀察蠶豆瓣。

  教師小結:蠶豆莢里面有蠶豆,蠶豆是扁扁的橢圓形,淡綠色,掰開皮,里面有兩片豆瓣

  六、通過品嘗,了解蠶豆的作用。

  1、品嘗蠶豆食品,知道蠶豆的多種吃法。

  2、啟發(fā)幼兒說說還吃過哪些用蠶豆制成的食品。

  分步進行探索,先從外面的蠶豆莢開始,到蠶豆的外形特征,再到觀察蠶豆瓣,讓幼兒有層次的探索理解。

關于科學活動教案8

  活動目標

  1、激發(fā)幼兒對大自然的好奇心,培養(yǎng)探索求知的興趣。

  2、懂得合作力量大的道理,并觀察螞蟻的形態(tài)。

  活動準備

  課件、自制海綿豆子(數(shù)量為幼兒人數(shù)的2—3倍)和小籃子。

  活動過程

  一、謎語導入,引出課題,從而引發(fā)幼兒興趣。

  遠看芝麻撒地,

  近看黑驢運米,

  不怕山高道路陡,

  只怕跌進熱鍋里。

  教師引導幼兒猜出動物的名稱(螞蟻),從而引起幼兒的學習興趣,引出課題。

  二、出示螞蟻的課件,引導幼兒說出觀察到的螞蟻的外形特征。

  教師提問:

  (1)你在哪兒見過小螞蟻?

  (2)螞蟻長得什么樣?

  (3)小螞蟻是怎樣搬運糧食的?為什么?

  通過觀看課件聽故事,讓幼兒大膽發(fā)言,回憶聽到的情況,教師及時進行鼓勵和指導。

  三、教師提問:我們應該像小螞蟻學習什么?讓小朋友知道團結起來力量大的道理。

  四、游戲:“螞蟻搬豆”,鞏固認識。

  教師扮螞蟻媽媽,幼兒扮小螞蟻,四散地站在場地一端。

  游戲開始,教師說:“孩子們,咱們快去搬豆準備過冬吧!”“小螞蟻”自由地(可不按順序)鉆過皮筋,爬過紙箱和墊子,跑到場地另一端,拾一顆小豆跑回家中,將小豆放進小籃。如此反復進行,直到把豆全搬完。

  結束部分:

  學螞蟻搬豆走出活動室。

關于科學活動教案9

  活動目標:

  1、通過掰蠶豆,讓幼兒感知蠶豆的特征和用途。

  2、產(chǎn)生操作探索蠶豆的興趣。

  活動重點:

  通過掰蠶豆,讓幼兒感知蠶豆的特征和用途。

  活動難點:

  產(chǎn)生操作探索蠶豆的興趣。

  活動準備:

  每位幼兒1-2粒蠶豆莢,各種蠶豆食品若干。

  活動過程:

  一、出示蠶豆娃娃,引起幼兒的興趣。

  教師出示蠶豆娃娃的指偶:

  你們認識我嗎?你們知道我是誰嗎?我就是蠶豆娃娃。

  與小朋友們互相問好。

  二、認識蠶豆莢的外形特征。

  1、引導幼兒認識蠶豆莢的的形狀和顏色。

  2、讓幼兒摸一摸,體會摸上去的感覺。

  3、你覺得它像什么呢?

  教師小結:這叫蠶豆莢,蠶豆莢是綠色的,長長的,兩頭尖;摸上去有點毛;捏一捏,硬硬的;像小船,像月亮。

  三、認識蠶豆的外形特征。

  1、看一看,里面的蠶豆的形狀、顏色。

  2、摸一摸:有什么感覺。

  3、聞一聞:有什么氣味。

  4、想一想:蠶豆與蠶豆莢的關系。

  四、幼兒操作:掰開蠶豆皮,觀察蠶豆瓣。

  教師小結:蠶豆莢里面有蠶豆,蠶豆是扁扁的橢圓形,淡綠色,掰開皮,里面有兩片豆

  五、通過品嘗,了解蠶豆的作用。

  1、品嘗蠶豆食品,知道蠶豆的多種吃法。

  2、啟發(fā)幼兒說說還吃過哪些用蠶豆制成的食品。

  娃娃是小班幼兒所喜歡的,用蠶豆娃娃引出課題,激發(fā)幼兒探索的興趣,分步進行探索,先從外面的蠶豆莢開始,到蠶豆的外形特征,再到觀察蠶豆瓣,讓幼兒有層次的探索理解。

  通過品嘗,讓幼兒進一步體驗。并擴散幼兒的發(fā)散性思維。

關于科學活動教案10

  活動目標:

  引導幼兒觀察燃燒現(xiàn)象,了解火的用途與危害,增進幼兒安全防火的意識。

  活動準備:

  蠟燭若干支,大、中、小玻璃杯,小烤爐等。

  活動過程:

  1.燃燒蠟燭

  (1)點燃幾支蠟燭,觀察蠟燭燃燒的過程。注意火焰的顏色、形態(tài),感知火發(fā)出的光和熱。將一張紙用燭火點燃,觀察紙燃燒的過程。讓幼兒用手在蠟燭附近烤一烤,并說說有什么感覺。

  (2)教師提醒幼兒火能燃著許多東西,火會燙傷手指和皮膚。不能隨便玩火。

  2.玻璃杯“滅火器”

  (1)教師用一個杯子扣住正在燃燒的蠟燭,觀察火焰熄滅的全過程。啟發(fā)幼兒思考火被熄滅的原因(燃燒需要空氣)。

  (2)用大、中、小三個玻璃杯蓋住三支燃燒的蠟燭,觀察三個杯子里哪支蠟燭先

  (3)熄滅。想一想為什么三支蠟燭熄滅的時間不同(大小杯內(nèi)空氣

  的多少不同,影響燃燒的時間)。

  3.討論

  (1)火有哪些用途?(燒飯、取暖、照明等)。

  (2)火對人有什么危害?(如燙傷皮膚、燒毀房屋、森林)。

  (3)怎樣防止火帶來的災害?教師在幼兒討論的基礎上,介紹一些安全防火措施。(如不要隨意玩火,不在火爐附近玩易燃物,不放鞭炮等。)

  活動結束:

  小朋友一起探討。

關于科學活動教案11

  活動目標:

  1. 在幼兒原有基礎上幫助幼兒分辨各種聲音。

  2. 體驗尋找、猜測的樂趣。

  活動準備:

  各種聲音錄音帶(日常生活中聲音、說話聲、水聲等)、聲音來源圖片。

  活動過程:

  1.聲音導入法。

  利用各種聲音引起幼兒興趣,請幼兒猜猜看是什么聲音?為什么認為是這種聲音?

  2.圖片對照法。

  放各種聲音請幼兒辨認,請幼兒先閉上雙眼,仔細聆聽聲音,鼓勵幼兒用肢體語言表現(xiàn)出來。若幼兒無法分辨聲音來源,教師給予簡單的提示,最后展示圖片讓幼兒對照,加深印象。

  3.語言描述法。

  請幼兒描述各種聲音的特色或聽起來的感覺

關于科學活動教案12

  目標:

  1。鞏固紅、黃、藍、綠4種顏色的認識。

  2。培養(yǎng)幼兒動手操作和參與活動的興趣。

  準備:

  1。課件、故事《顏色精靈》、紅旗一面

  2。每組房子4間、膠水、擦手布、紅、黃、藍、綠4張不同顏色的門和窗若干。

  過程:

  1。 小朋友老師帶你們到顏色王國去玩玩

  1) 看課件,講故事,讓幼兒初步感知4種不同顏色。

  顏色王國里有紅、黃、藍、綠4個顏色小精靈,他們都住在一棟漂亮的小樓房,他們一直都是好朋友,每天開心的和小朋友一起玩,可是有一天小朋友和顏色小精靈玩以后,將顏色小精靈送錯了房間,到了晚上4個小精靈在房子里吵了起來!凹t色你為什么住在我的房間里?” “綠色你為什么住在我的房間里?” ……4個顏色小精靈越吵越兇,最后誰都不理誰了,顏色國王知道了這件事情馬上來到了顏色小精靈住的房子里,用魔法幫助顏色小精靈回到了自己的房間,4個顏色小精靈這才安靜的睡覺了。

  2) 利用課件讓幼兒練習為顏色精靈匹配對應的顏色,并進一步認識4種不同的顏色。

  第二天,小朋友又來找顏色小精靈玩,但是沒有找到顏色小精靈,他們想請小朋友幫助他們一下。

  紅色的小精靈住在什么顏色的房子里?(紅色小精靈住在紅色房子里)那么他們的窗戶和門應該是什么顏色呢?(門和窗戶是紅色的)那么我們一起喊喊,看看他是不是在紅色小房子里,(喊:紅色小精靈快出來吧)現(xiàn)在我們再看看他的門和窗是不是紅色(黃、藍、綠)的。

  2。 游戲《找朋友》

  小精靈很感謝小朋友幫助他們裝飾了漂亮的門和窗,可是只有他們沒有朋友很孤

  單,我們幫他們找一些朋友和他們一起做游戲。

  1) 介紹游戲規(guī)則和安全要求。

  紅色小精靈喜歡紅色的伙伴,藍色小精靈喜歡什么顏色的伙伴呢?……我們的屋子比較小,小朋友在幫小精靈找朋友的時候要注意什么呢?(要慢慢走,不要擠,要學會等待、互相謙讓,注意安全)

  2) 幼兒為顏色精靈找朋友

  3) 評價活動

  小朋友你們都幫小精靈找到了朋友,讓我們一起像小貓一樣,走到紅色(藍色、黃色、綠色、黑色、白色)小精靈的家,看看我們?yōu)樗业搅四切┡笥选?/p>

  3。 幼兒操作活動《顏色匹配》

  現(xiàn)在顏色小精靈都找到自己的家,小精靈說:“小朋友

  棒!,這么快就幫我們找到家,謝謝你們! 現(xiàn)在我們還想和小朋友玩?zhèn)游戲,在玩游戲之前要請小朋友幫幫忙,小房子的門和窗沒有顏色,想請小朋友幫忙貼上和房子相同顏色的門和窗。他們的窗戶和門的顏色要與他們的衣服顏色一樣。紅色(藍色、黃色、綠色、黑色、白色)小精靈的門和窗應該是什么顏色呢?

  1) 幼兒以組為單位為小房子的門和窗匹配顏色,教師巡回個別指導。

  2) 幼兒作品展示

  3) 幼兒活動評講。

  小朋友我們先看看是不是每個小朋友都幫小精靈貼對了門和窗,一組一組檢查,小朋友真不錯,都幫紅色小精靈找到了紅色的門和紅色的窗……

  4。 延伸活動為教室外面的小精靈找家。

  小精靈很感謝小朋友幫他們找到了這么多的伙伴,還為他們裝飾了這么美的房子,教室外面有一些小精靈他們迷路了,我們一起去把他們送回家吧。

  5。 教師語言引導結束活動。

關于科學活動教案13

  活動目標:

  1、通過幼兒動手實驗,提高幼兒口頭表達能力,感知物體的彈性,了解彈性的用途。

  2、引導幼兒用感官觀察和探索事物,培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象的興趣。

  活動準備:

  幼兒人手一份操作材料:內(nèi)裝橡皮筋、海綿、松緊帶、彈簧、尼龍襪等。

  活動過程:

  1、感知彈性

 。1)幼兒動手操作實驗材料,教師指導幼兒動腦玩出各種玩法、啟發(fā)幫助幼兒講述操作結果。

 。2)幼兒交流實驗操作的過程及結果。

  教師:剛才你們是怎么玩的,發(fā)現(xiàn)了什么有趣的現(xiàn)象。

  請個別幼兒談談自己操作過程中的發(fā)現(xiàn)。

 。3)教師小結:剛才小朋友都玩得很好,都動腦筋了,這些東西都有一個共同的特點,你們知道是什么嗎?(學習詞語:彈性)這些東西都有彈性,(出示松緊帶)你們看,松緊帶一拉就會變得比原來長,手一松又恢復成原來的樣子,因為它有彈性。還有尼龍祙,彈簧都有彈性。

  2、擴展生活經(jīng)驗進行講述——“找找看,還有哪些東西有彈性”。

  3、了解用途

 。1)我們找了那么多有彈性的物品,那你們知不知道這些彈性的物品到底有哪些作用。

  (2)幼兒回答,教師小結。

  教師:(出示彈簧)這是彈簧,它是用鐵絲做的,一圈圈的,彈簧的用處可大了,做成沙發(fā),坐在上面可舒服了,裝在圓珠筆里(出示圓珠筆)使用起來也很方便。

 。ǔ鍪纠ζ鳎┯脧椈勺龀衫ζ,鍛煉身體可好了。

 。ǔ鍪倦娫挘╇娫捝涎b上彈簧使用時也很方便。

  小朋友衣服上的松緊帶也有彈性,這樣穿脫衣服可方便了。

  活動延伸:

  1、請幼兒課后去玩海棉墊,進一步感知彈性物品的作用。

  2、在區(qū)角活動中安排活動感知彈性。

關于科學活動教案14

  樹葉(小班系列活動設計)

  活動一:撿落葉、玩落葉(略)

  活動二:樹葉分類

  活動目標: 1、能用自己的方法給樹葉分類。

  2、能大膽地進行實踐活動,并能積極發(fā)表自己的意見。

  活動準備: 1、各種各樣樹葉數(shù)份。

  2、每人兩個簍子。

  3、集體記錄表一張。

  活動過程: 一、出示樹葉,引導幼兒觀察

  1、這是什么?

  2、枯葉、綠葉數(shù)份

  3、積木、白紙等操作材料。

  4、記錄表、記錄筆等。

  活動過程: 一、提出問題:

  1、這是什么?

  2、他們有什么不一樣?(學習詞:枯葉、綠葉)

  3、猜一猜,葉子里面有什么?有沒有水?

 。1)介紹記錄表,教師交待如何記錄。

 。2)幼兒把自己的猜測記錄下來。

  二、幼兒進行實驗,探索綠葉里的水。

  1、教師介紹操作材料及操作方法。

  2、幼兒實驗操作并進行記錄

  三、幼兒交流:

  1、你發(fā)現(xiàn)了什么?

  2、為什么綠葉里有水,枯葉里沒有水?

  3、師生共同總結。

關于科學活動教案15

  教學目標:

  1、感知電腦傳遞信息的特點,體驗科技給人類帶來的方便。

  2、激發(fā)幼兒對電腦等科技產(chǎn)品進行研究的興趣。

  教學準備:

  1、電腦幼兒、學習軟件若干。

  2、教學掛圖《電腦》。

  3、《科學》下P.18~19。

  教學過程:

  一、認識電腦。

  1、帶領幼兒到電腦室,請幼兒說出電腦主要部件的名稱。

  2、討論:電腦能干什么?引導幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗介紹電腦的用途。

  3、用教學掛圖,教師結合幼兒知道的電腦的用途,豐富他們對電腦的認識。

  二、感知電腦傳遞信息的特點。

  1、帶幼兒上網(wǎng)瀏覽,在操作中發(fā)現(xiàn)電腦傳遞信息速度快、內(nèi)容廣、信息量大等特點。

  2、觀看畫冊《信息的使者-電腦》,進一步認識電腦主要部件的工作。

  三、玩電腦。

  教師帶幼兒用電腦進行繪畫、玩游戲,體驗使用電腦的樂趣。

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