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大班歌唱活動(dòng)教案

時(shí)間:2022-06-21 11:20:33 活動(dòng)教案 我要投稿

實(shí)用的大班歌唱活動(dòng)教案4篇

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,時(shí)常需要編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編精心整理的大班歌唱活動(dòng)教案4篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

實(shí)用的大班歌唱活動(dòng)教案4篇

大班歌唱活動(dòng)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、借助情境導(dǎo)入、圖譜演示、游戲等多種形式,讓幼兒感受歌曲的趣味并學(xué)唱歌曲。

  2、激發(fā)幼兒對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情,并在輕松愉快的學(xué)習(xí)中感受同伴間共同游戲的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  母雞頭飾若干,農(nóng)場(chǎng)和歌詞圖片一套。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、乘著音樂(lè)火車(chē)去農(nóng)場(chǎng)

  1、聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng)進(jìn)“農(nóng)場(chǎng)”。

  2、發(fā)生練習(xí):母雞怎么叫?

  二、母雞的喜事

  1、聆聽(tīng)第一遍音樂(lè),讓幼兒初步感知音樂(lè)的旋律和內(nèi)容:今天大母雞有一件喜事要告訴你們呢,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)她有什么喜事!

  2、引導(dǎo)幼兒帶著問(wèn)聆聽(tīng)第二遍音樂(lè):

  大母雞是在哪里下的蛋?大母雞下蛋的心情是怎么樣的?下蛋以后又是怎么表現(xiàn)的呢?

  3、邊提問(wèn)邊出示圖譜,幫助幼兒理解歌詞。

 。1)大母雞坐在哪兒下蛋呀?

 。2)大母雞下蛋的時(shí)候心情是怎么樣的?(教師引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)高興的樣子)

 。3)大母雞生完蛋之后怎么告訴人們呀?

  3、唱唱大母雞的喜事:大母雞想讓更多的人都知道它“下蛋啦”的喜事,讓我們來(lái)做它的宣傳員,唱給大家聽(tīng)!

  三、我們一起來(lái)“下蛋”

  1、教師當(dāng)母雞,全體幼兒當(dāng)草窩,邊唱邊表演:

  2、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試當(dāng)母雞,其余幼兒當(dāng)草窩。

  3、自由合作表演。

  (1)交代游戲規(guī)則:自由組合以5個(gè)孩子為一組的表演隊(duì),一個(gè)孩子當(dāng)母雞,四個(gè)孩子當(dāng)草窩,邊唱邊表演。

 。2)幼兒自由組合并排練:教師巡回指導(dǎo)。

  (3)幼兒合作游戲。

  四、游戲:母雞孵小雞

  1、大母雞想要有自己的小寶寶了,你們知道它們躲在哪里嗎?對(duì)啦,雞寶寶躲在蛋里,要雞媽媽坐在上面孵20多天才能出來(lái)呢!

  2、教師當(dāng)母雞,幼兒當(dāng)雞蛋,在游戲中結(jié)束本活動(dòng)。

大班歌唱活動(dòng)教案 篇2

  設(shè)計(jì)意圖:

  歌曲《有愛(ài)就有家》從兒童的視角,用兒童的語(yǔ)言講述了藍(lán)天與星星、大樹(shù)與小鳥(niǎo)、小河與小魚(yú)、媽媽與寶寶之間那種愛(ài)與依靠的親密關(guān)系,短短的幾句話(huà)語(yǔ)向我們傳遞了愛(ài)與被愛(ài)的幸福真諦。優(yōu)美流暢的旋律,簡(jiǎn)潔直白的語(yǔ)言,讓人不由自主地沉浸其中,仿佛被一股幸福的暖流而包圍著。這樣的歌曲不僅能帶給幼兒音樂(lè)的美好,而且也能帶給孩子們心靈的感動(dòng)。

  根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)及對(duì)樂(lè)曲曲式結(jié)構(gòu)和風(fēng)格的分析,設(shè)計(jì)中,教師沒(méi)有用過(guò)于趣味或情境的形式來(lái)吸引幼兒,而是用了比較簡(jiǎn)潔的話(huà)語(yǔ)讓任務(wù)直接呈現(xiàn),引導(dǎo)幼兒反復(fù)欣賞和傾聽(tīng),活動(dòng)更關(guān)注幼兒對(duì)音樂(lè)的感受和表現(xiàn),幼兒的真情融入和真情表現(xiàn)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受旋律,理解歌詞,學(xué)會(huì)演唱歌曲《有愛(ài)就有家》。

  2、積極參與活動(dòng),能用自然優(yōu)美地聲音進(jìn)行演唱和表現(xiàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、歌詞分段圖譜、PPT

  2、《有愛(ài)就有家》音樂(lè)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示PPT,感受旋律,理解并記憶歌詞。

  1、完整欣賞歌曲一遍。提醒幼兒聽(tīng)清歌里唱了什么?根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)PPT圖片。

  2、第二次完整欣賞。請(qǐng)幼兒把剛才沒(méi)有聽(tīng)清楚的句子找出來(lái)。根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的PPT圖片。

  3、第三次完整演唱。請(qǐng)幼兒聽(tīng)清楚這些圖片的先后次序,并根據(jù)歌詞有序地把圖譜擺放好。

  總結(jié):三次任務(wù)明確的完整欣賞,既讓幼兒感受到了歌曲的優(yōu)美動(dòng)聽(tīng),有了想唱的愿望,又讓幼兒熟悉了旋律、記憶了歌詞,為接下來(lái)的學(xué)唱做好了充分的準(zhǔn)備。

  二、學(xué)唱第一段歌曲。

  1、請(qǐng)幼兒跟著旋律輕聲哼唱一遍。建議幼兒找出自己不會(huì)唱或唱起來(lái)有困難的樂(lè)句。

  2、根據(jù)幼兒的回答引導(dǎo)并幫助幼兒逐一解決相應(yīng)的問(wèn)題,重要練習(xí)難點(diǎn)樂(lè)句。

  3、幼兒再次完整演唱一遍。對(duì)于有問(wèn)題或不夠好的地方引導(dǎo)幼兒再次練習(xí)。

  總結(jié):從跟旋律哼唱發(fā)現(xiàn)問(wèn)題到拋出問(wèn)題重點(diǎn)解決再到完整演唱,環(huán)節(jié)逐層遞進(jìn),讓幼兒在主動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程中學(xué)會(huì)演唱歌曲的第一段。此環(huán)節(jié)既關(guān)注幼兒對(duì)音樂(lè)的感受和表現(xiàn),又注重培養(yǎng)幼兒自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并愿意主動(dòng)尋求幫助的意識(shí)和能力。

  三、完整演唱和表現(xiàn)歌曲。

  1、教師完整演唱兩段歌詞,請(qǐng)幼兒聽(tīng)一聽(tīng),然后引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)練習(xí)。

  2、幼兒完整演唱歌曲。并為歌曲選擇一個(gè)適宜的題目。

  3、師幼分組輪唱1至2遍。

  總結(jié):繼續(xù)采用傾聽(tīng)的方法讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)這一部分需要重點(diǎn)學(xué)唱的地方,讓學(xué)習(xí)更主動(dòng);在完整學(xué)唱的基礎(chǔ)上通過(guò)歌曲題目的選擇進(jìn)一步引發(fā)幼兒對(duì)歌曲詞意和內(nèi)涵的理解,激發(fā)幼兒在對(duì)唱中的情感表達(dá),從而將活動(dòng)的情感萌發(fā)和演唱表現(xiàn)推向高潮。

  四、活動(dòng)結(jié)束

  總結(jié):我們今天學(xué)習(xí)了歌曲《有愛(ài)就有家》,這是一首充滿(mǎn)愛(ài)的歌曲,希望孩子們把這首愛(ài)的歌曲唱給更多的人聽(tīng),唱給小樹(shù)小花聽(tīng),世界萬(wàn)物都充滿(mǎn)了愛(ài)。

大班歌唱活動(dòng)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受歌曲歡快、活潑的曲調(diào),學(xué)唱歌曲,并嘗試用常見(jiàn)的打擊樂(lè)為歌曲伴奏。

  2、能分辨歌詞中勤勞與不勤勞的動(dòng)物。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  掛圖3號(hào)《小朋友的書(shū)。美工》磁帶及錄音機(jī)打擊樂(lè)器

  活動(dòng)過(guò)程(預(yù)設(shè)):

  1、復(fù)習(xí)一組學(xué)過(guò)的關(guān)于勞動(dòng)的歌曲。

  復(fù)習(xí)《勤勞人和懶人》等歌曲。

  教師:小朋友想一想,我們唱過(guò)哪些關(guān)于勞動(dòng)的歌曲,我們一起來(lái)唱一唱。(可進(jìn)行集體演唱或請(qǐng)熟悉此歌曲的`幼兒?jiǎn)为?dú)表演唱,演唱時(shí),引導(dǎo)幼兒關(guān)注歌曲所表達(dá)的勞動(dòng)內(nèi)容)

  2、欣賞歌曲,了解歌詞含意。

  提出欣賞要求:現(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)一首關(guān)于勞動(dòng)的新歌曲,聽(tīng)聽(tīng)這首歌曲里唱了什么?

  根據(jù)幼兒的回答,出示掛圖,幫助幼兒理解歌詞。(可根據(jù)幼兒的需要反復(fù)多聽(tīng)?zhēng)妆楦枨┙處熡泄?jié)奏地朗誦歌詞,幼兒欣賞。并在欣賞中,讓幼兒說(shuō)說(shuō)有哪些聽(tīng)不懂的詞句,如:梳妝、說(shuō)不盡、要靠勞動(dòng)來(lái)創(chuàng)造等,進(jìn)一步幫助幼兒理解。

 。ń處熞裾崭枨墓(jié)奏型來(lái)念歌詞,可適當(dāng)加入一些襯詞,如:在雄雞唱三唱后面加上“喔喔喔”在鳥(niǎo)兒忙梳妝后面加上“嘰嘰喳”)幼兒跟著教師學(xué)習(xí)朗誦歌詞一遍幼兒說(shuō)說(shuō)喜歡歌曲中的那些小動(dòng)物?不喜歡誰(shuí)?為什么?

  3、繼續(xù)欣賞歌曲,嘗試跟唱。

  教師彈奏歌曲旋律,向幼兒提出欣賞的要求:樂(lè)曲聽(tīng)上去有什么感覺(jué)?

  再次欣賞,引導(dǎo)幼兒感受樂(lè)曲的活潑和有力。

  教師示唱,幼兒跟唱。

  4、嘗試為歌曲伴奏幼兒跟唱,教師用打擊樂(lè)器進(jìn)行伴奏幼兒分組跟唱,并互相用打擊樂(lè)器進(jìn)行伴奏

  活動(dòng)反思:

  在活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施中,教師緊緊遵循《綱要》所提倡的“既要符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展”和“教師要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的結(jié)果,而忽視幼兒在活動(dòng)過(guò)程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度的傾向”的理念,緊緊抓住幼兒的“心”!奥(tīng)一聽(tīng),找一找”中有匹配成功的樂(lè)趣;“學(xué)一學(xué),唱一唱”中有自主學(xué)習(xí)的快樂(lè);“試一試,合一合”中有同伴合唱的喜悅。

  在設(shè)計(jì)、組織老教材的過(guò)程中我認(rèn)識(shí)到,只有通過(guò)認(rèn)真解讀教材、解讀幼兒,以幼兒的興趣和需求為導(dǎo)向,采用有效的方式和手段開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),才能真正滿(mǎn)足幼兒的發(fā)展需要。

大班歌唱活動(dòng)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.初步學(xué)習(xí)有感情地演唱歌曲《小鼓手》,在活動(dòng)中感受音樂(lè)的漸強(qiáng)與休止。

  2.通過(guò)與老師、同伴合作,體驗(yàn)分角色歌唱活動(dòng)帶來(lái)的成功感。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示小鼓,難點(diǎn)前置。

  (一)教師敲鼓:×××∣×× ××∣×—︱

  1.誰(shuí)能把剛才小鼓唱的歌曲用小手拍出來(lái)?

  2.教師邊敲邊唱:咚咚咚,咚咚咚咚,咚。

  (二)教師再次敲鼓:×× ××∣×× ××∣×× ××∣×× ××∣

  1.鼓聲有什么變化?(漸強(qiáng))

  2.教師邊敲邊唱:咚咚咚咚,咚咚咚咚,咚咚咚咚,咚咚咚咚。

  (三)教師第三次敲鼓:×× 0︱×× 0︱×× ××∣× 0∣

  1.誰(shuí)能用手拍出來(lái)?

  2.教師帶領(lǐng)幼兒一起拍。

  3.一邊拍一邊唱。

  二、學(xué)唱歌曲

  (一)學(xué)習(xí)歌詞

  1.教師完整范唱(有伴奏):你剛才聽(tīng)到了什么?

  2.教師根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的圖片。

  3.介紹歌曲名字。

  (二)幼兒學(xué)唱

  1.教師帶領(lǐng)幼兒一起唱。

  2.有感情地唱:應(yīng)該用什么樣的心情唱?開(kāi)心的表情是怎么樣的?

  3.再次帶領(lǐng)幼兒唱,教師放低聲音。

  (三)分析每段音樂(lè)性質(zhì),有感情地唱。

  1.你最喜歡歌曲里面的哪一句?為什么?

  2.再次完整唱歌曲:把每一段不同的情感表現(xiàn)出來(lái)。

  三、分角色演唱歌曲

  1.教師唱黃色小鼓咚咚的部分;幼兒唱粉紅色歌詞部分。

  2.師幼交換角色唱。

  3.幼兒分兩聲部唱,教師指揮。

  4.幼兒交換角色唱,教師指揮。

  四、欣賞現(xiàn)場(chǎng)錄下來(lái)的幼兒演唱時(shí)的錄像。

  師小結(jié):我們都能夠像小演員一樣進(jìn)行表演。

  簡(jiǎn)單評(píng)析:

  1.能夠?qū)㈦y點(diǎn)進(jìn)行前置

  2.在解決鼓聲越來(lái)越響,漸強(qiáng)這一塊,建議加入鋼琴

  3.不要將第一句:“我是一個(gè)小鼓手,敲起鼓來(lái)咚咚咚,咚咚咚咚咚”分裂開(kāi)來(lái),這里不需要有鼓點(diǎn),鼓點(diǎn)只要用在最后兩句就可以了。

  4.要表現(xiàn)歌曲“優(yōu)美”的情感,演唱歌曲要有輕重,優(yōu)美處可以輕一點(diǎn),“誒”這個(gè)字可以唱得漸強(qiáng)。

  5.教師搭建的圖譜支架撤離不夠及時(shí),不要從頭用到尾,當(dāng)幼兒演唱兩遍后就可撤離。

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