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中班科學(xué)活動(dòng)教案

時(shí)間:2022-06-30 16:38:25 活動(dòng)教案 我要投稿

【精選】中班科學(xué)活動(dòng)教案四篇

  在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,編寫(xiě)教案是必不可少的,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。教案要怎么寫(xiě)呢?下面是小編幫大家整理的中班科學(xué)活動(dòng)教案4篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

【精選】中班科學(xué)活動(dòng)教案四篇

中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇1

  【目標(biāo)】

  1、通過(guò)看、摸、聞、剝等方法,發(fā)現(xiàn)蒜頭的特征,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

  2、了解蒜頭在春天會(huì)發(fā)芽,教幼兒學(xué)會(huì)種大蒜的勞動(dòng)技能,激發(fā)對(duì)大蒜種植的興趣。

  3、通過(guò)認(rèn)識(shí)大蒜、種植大蒜,使幼兒充分感受大蒜的作用并樂(lè)意吃大蒜。

  【準(zhǔn)備】

  1、蒜頭人手一個(gè)2、課件PPT3、幼兒具備一定知識(shí)經(jīng)驗(yàn)

  【過(guò)程】

  1、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒探索興趣

 。1)上次,老師和小朋友們一起在種植園里做了一件有趣的事情,你們還記得么?(拔大蒜)

 。2)誰(shuí)知道大蒜是怎么來(lái)的?(幼兒猜想)

 。3)(出示大蒜生長(zhǎng)圖)原來(lái),大蒜是大蒜頭發(fā)芽長(zhǎng)出來(lái)的。

 。4)你們知道大蒜頭是從哪里長(zhǎng)出來(lái)的嗎?(土里)

 。5)播放課件,蒜頭寶寶從土里蹦出來(lái)了,現(xiàn)在,它要蹦到小朋友的簍子里去了!

  2、認(rèn)識(shí)大蒜頭,鼓勵(lì)幼兒自主觀察、大膽探索

 。1)玩一玩,你的蒜頭寶寶是什么樣的

  (2)剝一剝,你發(fā)現(xiàn)了蒜頭寶寶的什么秘密

  (3)聞一聞,蒜頭寶寶有什么樣的味道

 。4)咬一咬,蒜頭寶寶的味道你覺(jué)得怎么樣

 。5)小結(jié),重點(diǎn)突出蒜頭表面有皮、里面是蒜瓣,能吃的、蒜瓣有水分、形狀一頭尖,一頭平等特點(diǎn)

  3、個(gè)別探索,激發(fā)幼兒種植大蒜頭的興趣

 。1)出示花盆,誰(shuí)會(huì)種大蒜頭

  (2)請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)演示

 。3)評(píng)一評(píng),對(duì)不對(duì),師講解種植步驟

  4、鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)討論,思考大蒜頭作用

 。1)人們都很喜歡大蒜頭,你們知道為什么嗎?

 。2)討論說(shuō)說(shuō),大蒜頭的好處有哪些

 。3)出示課件,教師補(bǔ)充說(shuō)明蒜頭的其他好處

 。4)小結(jié):蒜頭真是寶,我們要愛(ài)吃大蒜,做不挑食的好寶寶。

  教學(xué)反思:

  引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng),給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者,鼓勵(lì)者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽(tīng)幼兒的表述,并及時(shí)的梳理與小結(jié)。

中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)在眾多物品中找出相同特征的物品放在一起。

  2.在操作活動(dòng)中感知和探索分類的規(guī)律。

  3.體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  蘋(píng)果、西瓜、梨、小椅子、碗、勺子、青菜、西紅柿、南瓜的卡片若干、紅、黃、綠色的貨架各一個(gè)、三個(gè)籃子(其中貨架、籃子都貼好雙面膠)等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分

  1.兔寶寶們,今天天氣不錯(cuò),兔媽媽帶你們?nèi)ス涑泻脝?

  放音樂(lè)帶幼兒進(jìn)入教室走一圈問(wèn):“兔寶寶你們?nèi)ミ^(guò)超市嗎?”“超市里都有什么呢?”(幼兒回答)

  2.超市里到底有什么呢?走,我們一起去看一看吧。

  放音樂(lè)《逛超市》幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地坐好。

  二、基本部分

  1.熊叔叔的超市到了,我們一起來(lái)看看熊叔叔的超市里有什么呢?

  教師出示物品,請(qǐng)幼兒用完整的話說(shuō)出來(lái)。如:紅紅的蘋(píng)果,又大又圓的西瓜

  2.引導(dǎo)幼兒按物品的顏色分類

  兔寶寶們真聰明,可是你們看!這么多的物品亂七八糟的堆在一起太亂了,我們來(lái)幫熊叔叔擺到貨架上吧!但熊叔叔有一個(gè)要求:這些物品我們要按照它們的顏色,分別放在與它們顏色相同的貨架上。

  教師示范:像這個(gè)大蘋(píng)果是紅色的我們就應(yīng)該把它放在紅色的貨架上。這個(gè)小椅子是什么顏色的?(綠色的)那我們就應(yīng)該放在綠色的貨架上。

  3.幼兒操作:按物品的顏色分類

  4.師幼共同檢查是否有錯(cuò)誤出現(xiàn)。

  5.引導(dǎo)幼兒按物品的類別分類(分為水果、蔬菜、日常用品)

  剛才熊叔叔告訴我說(shuō):它很感謝我們的兔寶寶,但是我們按顏色擺放不利于顧客選購(gòu)它想讓我們按照物品的類別分別擺放在這三個(gè)籃子里。

  6.教師示范,幼兒操作。

  7.師幼共同檢查是否有錯(cuò)誤出現(xiàn)。

  小朋友都分對(duì)了,熊叔叔為了感謝我們小兔寶寶,它要獎(jiǎng)給每個(gè)兔寶寶一顆小星星。(給幼兒分發(fā)小星星)

  8.鞏固游戲,教師與幼兒玩游戲。

  剛才媽媽也覺(jué)得我的兔寶寶們表現(xiàn)的非常棒,為了獎(jiǎng)勵(lì)你們,媽媽要和寶寶們玩一個(gè)“狼和小兔”的游戲,但我有一個(gè)要求,但你們聽(tīng)到大灰狼來(lái)了的時(shí)候,就要躲在與你身上帶的小星星一樣顏色的圓圈里,如果誰(shuí)跑錯(cuò)了圓圈,誰(shuí)表示被大灰狼抓住了。

中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、根據(jù)瓶口特征,嘗試用擰、按、扣、塞給瓶子蓋上蓋子。

  2、了解瓶蓋的作用。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各種不同形狀、不同大小的`瓶子及瓶蓋

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、導(dǎo)入語(yǔ):小朋友今天老師給小朋友帶來(lái)一個(gè)新朋友廚師小猴,廚師小猴遇到麻煩了,想請(qǐng)我們小朋友來(lái)幫助他。廚師小猴做飯的時(shí)候不小心把瓶蓋混在一起了,讓我們幫他找到合適的蓋子蓋上吧。

  2、出示各種不同形狀、不同大小的瓶子及瓶蓋

  師:老師今天給大家?guī)?lái)了一些好玩的東西大家想不想看一下呢?引出瓶子和瓶蓋讓小朋友認(rèn)識(shí)一下并仔細(xì)觀察這些瓶子和瓶蓋的形狀、大小的不同。

  3、師:這些瓶子寶寶找不著它的蓋子朋友了請(qǐng)小朋友先仔細(xì)觀察瓶口和瓶蓋是什么樣的有沒(méi)有羅紋并比較瓶口的大小幫助他們找到適合他們的蓋子。

  4、老師動(dòng)手示范蓋蓋子的幾種方法并讓幼兒了解按、扣、擰、塞這4種蓋蓋子的方法并讓幼兒分組動(dòng)手實(shí)驗(yàn)嘗試瓶子是用什么方法蓋上的,并知道不同瓶子有不同的蓋法。

  5、讓幼兒了解瓶蓋的作用。

  活動(dòng)反思:

  我們從幼兒的自由探索入手,讓孩子在擺弄的過(guò)程中感知各種蓋子的特點(diǎn),從而探索打開(kāi)瓶蓋的不同方法?吹狡抗,孩子們肯定會(huì)想辦法打開(kāi)瓶蓋,尋找瓶子中的奧秘。所以這節(jié)活動(dòng)的目標(biāo)應(yīng)該讓孩子們學(xué)會(huì)打開(kāi)瓶蓋的方法。

  通過(guò)游戲的形式既調(diào)動(dòng)了孩子們活動(dòng)欲望,又豐富了幼兒的經(jīng)驗(yàn)。但是我應(yīng)該更注重在引導(dǎo)孩子們積極探索打開(kāi)的方法上,而不要完全將答案告訴孩子,因?yàn)檫@樣無(wú)法祈禱孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)。

中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇4

  活動(dòng)領(lǐng)域:科學(xué)

  設(shè)計(jì)思路:

  隨著社會(huì)的發(fā)展,幼兒各種玩具商業(yè)化,電子化,幼兒失去了很多動(dòng)手操作的機(jī)會(huì),再加上家長(zhǎng)的溺愛(ài)包辦心理,幼兒動(dòng)手操作的能力,以及根據(jù)自己的思路動(dòng)手操作的能力的發(fā)展都受到了一定程度的限制。在當(dāng)下社會(huì)我們不是讓幼兒學(xué)會(huì)多少漢字多少數(shù)字,而是培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力,思維的想象創(chuàng)造的能力,以及積極主動(dòng)探索的求知的欲望,因此我設(shè)計(jì)了此節(jié)教育活動(dòng),讓幼兒在做中學(xué),在做種求發(fā)展。

  活動(dòng)目標(biāo): 1、 引導(dǎo)幼兒通過(guò)玩色,在熟悉三原色的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)桔黃、綠色和紫色。并能自己調(diào)配顏色。

  2、 激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  3、 培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)做簡(jiǎn)單的觀察記錄。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:1、 每組三杯為紅、黃、藍(lán)的顏料。吸管若干。墊板、抹布、白布(分塊)人手 一份,記錄表格每人一份。2、 木偶(小兔)一個(gè),示范教具一套(同幼兒)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  導(dǎo)入

  一、設(shè)置情境,認(rèn)識(shí)三原色,學(xué)習(xí)用吸管取色師:這里是森林大染坊,歡迎小朋 友到這里來(lái)學(xué)習(xí)染布的本領(lǐng)。(一)教師示范用吸管取色。1、 出示紅、黃、藍(lán)三杯顏料2、 提問(wèn):如果我想染一塊紅布,要用什么顏色?3、 教師正確示范如何用吸管取色來(lái)染布。(出示紅布(二)請(qǐng)幼兒嘗試學(xué)習(xí)染一塊藍(lán)布。1、提問(wèn):如果要染一塊藍(lán)布的話,要用什么染料?2、 請(qǐng)幼兒嘗試每人染一塊藍(lán)布。(出示藍(lán)布)3、 用黃色可以染一塊什么布?(出示黃布)(三)小結(jié):這些顏色是我們經(jīng)常要用的。紅、黃、藍(lán)三色叫做三原色。

  展開(kāi)

  二、通過(guò)探索活動(dòng),學(xué)習(xí)桔黃的調(diào)配過(guò)程,并學(xué)習(xí)做記錄1、 出示木偶(小 兔):老板,老板,我想要一塊桔黃色的布做衣服,你這里有嗎?2、 幼兒討論:怎樣從這些顏色中變出桔黃色?3、 幼兒自己嘗試調(diào)配桔黃色。4、 請(qǐng)調(diào)配出桔黃色的幼兒說(shuō)說(shuō):哪兩種顏色調(diào)在一起,會(huì)染出一塊桔黃色的布。5、幼兒再次操作驗(yàn)證結(jié)果,教師用色塊示范如何做記錄。1 2 ?紅 黃 桔黃

  三、幼兒獨(dú)立進(jìn)行探索活動(dòng),并能記錄結(jié)果 1、繼續(xù)情境表演,提出要調(diào)配綠色、紫色的要求。2、 提問(wèn):哪兩種顏色調(diào)在一起會(huì)變出一塊綠色的布?哪兩種顏色調(diào)在一起會(huì)變出一塊紫色的布?3、 幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),要求幼兒記錄操作結(jié)果。4、 請(qǐng)幼兒出示表格陳述自己的操作結(jié)果。5、 小結(jié):顏色真奇妙,兩種不同的顏色調(diào)在一起,就會(huì)調(diào)配出另一種顏色。

  結(jié)束

  四、延伸活動(dòng)我的染坊里還有其他的染料,你們?nèi)ピ囋囘可變出什么顏色,并把結(jié)果記下來(lái)。

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