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大班生活活動教案

時間:2022-07-03 09:59:06 活動教案 我要投稿

【精選】大班生活活動教案三篇

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,可能需要進行教案編寫工作,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。教案要怎么寫呢?以下是小編整理的大班生活活動教案3篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

【精選】大班生活活動教案三篇

大班生活活動教案 篇1

  一、教學目標

  1、在欣賞活動中,引導幼兒感受臉譜藝術(shù)的美,激發(fā)創(chuàng)造性。

  2、嘗試用線條、色彩對稱的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征。

  二、活動準備:

  臉譜、畫筆、紙等

  三、活動過程:

  (一)觀察討論

  導入:你們知道以前的臉譜可以分幾種?(4種)哪4種?(黑臉、白臉、紅臉、藍臉)臉譜是一種神奇的化妝,你們知道臉譜是什么時候化的妝?(唱京劇的時候)

  討論:

  1、臉譜非常的漂亮,一些大畫家把它做成藝術(shù)品掛在家里,所以現(xiàn)在的臉譜有非常多的顏色。今天老師也帶來了一些,你們根據(jù)它的顏色給臉譜取個名字。

  2、師逐一出示紅臉、藍臉、綠臉、黃臉。臉譜是一種化在臉上的妝,我們來找一找臉譜與臉哪些地方是一樣的。(左右對稱,都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛)哪些地方不一樣(顏色不一樣,臉分成幾個塊面,五官有了變化)。(引導幼兒討論顏色如何變,五官有些什么變化,臉上的塊面是如何分的,為什么要這樣分?)

  3、教師示范,幼兒參與。

  (二)聯(lián)想創(chuàng)作

  今天我們一起來當藝術(shù)家,設計一張漂亮的臉譜。

  提示:

  1、心里先想好,今天你要畫一張什么顏色的臉。

  2、化妝的時候要仔仔細細,千萬不要把臉畫得兩邊兩樣。

  3、臉譜上還有許多彎彎的線,什么地方要涂眼影,什么地方要涂胭脂要告訴大家。

  4、你的五官變了沒有,變成了什么?(相互欣賞幼兒作品,促進生生互動)

  5、顏色要有深有淺,找一找誰是大藝術(shù)家?

  (三)引導講評

  教師隨機抽取幼兒作品,請幼兒介紹你畫的是什么臉,請其他幼兒說說同不同意,為什么同意,為什么不同意?(從主要顏色上進行講評)

  語言活動:不亂扔垃圾

  語言活動: 不亂扔垃圾 (小班)

  目標:

  1.在游戲的情景中,激發(fā)幼兒說話的興趣。

  2.通過活動懂得不亂扔垃圾。

  準備:木偶(小兔,小猴)糖若干

  過程:

  (一)導入部分:

  1. 寶寶:你想到那里去玩?媽媽帶你去(幼兒自由講)

  2. 律動:跟著媽媽走走(邊開邊自由講講看到了什么?可講教室環(huán)境)

  公園到了,我們到草地上坐會。

  (二)基本部分

  1. 小朋友猜猜,今天會有什么小動物到公園里玩?幼兒自由講各種動物

  2. 木偶表演

  a.小猴“今天,天氣真好,到公園去玩,這個香蕉真好吃”(吃香蕉,隨手一扔,下場)

  b.小兔“公園真好玩,唉呦!誰扔的香蕉皮呀?摔交

  提問:a 小兔怎么了?

  B 怎么會摔交的?

  (快幫小兔揉揉)幼兒自由對小兔講講安慰的話

  C 是誰扔的香蕉皮?

  D 那,香蕉皮應該扔那?

  快把小猴叫出來對他說(小猴,不要亂扔垃圾,要扔到垃圾箱里)幼兒學說。

  木偶表演

  現(xiàn)在小猴怎樣了?(不亂扔垃圾了)

  3. 分糖 幼兒每人一顆 觀察是否有幼兒將糖紙扔到地上

  (三)結(jié)束部分

  不早了,我們開汽車回家了

  音游《汽車開來了》。

  中班語言活動:讓座

大班生活活動教案 篇2

  設計思路:

  在新學期,孩子們都升入了大班,在主題 “我是中國人”中,幼兒了解了中國是個地大物博的國家,有了不起的人和事,古代中國人的許多發(fā)明,沿襲至今,亙古不衰,讓中國人世世代代引以為傲。孩子們升入大班后,筷子的使用成了幼兒午餐時候的最大變化,筷子也是中國人聰明才智的結(jié)晶。新教材“生活活動”中第一個目標指出“做力所能及的事情”其中第一個要豐富的生活經(jīng)驗就是要學會使用筷子。二期課改強調(diào)生活活動是一種養(yǎng)成性教育,主要在飲食、睡眠等日常生活中實現(xiàn),所以讓幼兒學用筷子,做力所能及的事,能滿足他們的發(fā)展需求,提高他們的動手能力,使他們在學做事的過程中積累生活自理的經(jīng)驗,并形成良好的生活習慣,這也正是我園園本化課程研究的內(nèi)容之一。

  經(jīng)過一段時間觀察,我發(fā)現(xiàn)孩子們在午餐中使用筷子存在的一些問題和不文明的情況:如使用筷子時有咬筷子的現(xiàn)象,吃飯時筷子沒有對齊,飯菜加不上來;筷子擺放不夠規(guī)則等等。根據(jù)發(fā)現(xiàn)的情況我們結(jié)合主題開展有關(guān)筷子的系列活動,如結(jié)合我是中國人的主題開展“有趣的筷子”讓幼兒認識筷子,對筷子產(chǎn)生興趣,利用比賽的形式練習使用筷子的熟練程度。本次活動是系列活動之二“文明用筷”,根據(jù)幼兒午餐用筷出現(xiàn)的一些問題,討論如何文明使用筷子,并且嘗試記錄文明用筷的規(guī)則,成為標識化的環(huán)境,督促幼兒良好生活習慣的形成。

  內(nèi)容與要求:

  1、知道午餐時文明用筷應該遵守的一些規(guī)則,并嘗試記錄午餐用筷規(guī)則。

  2、體驗文明用筷的好處。

  重難點:

  重點:知道午餐時文明用筷應該遵守的一些規(guī)則。

  難點:嘗試記錄午餐時使用筷子的一些規(guī)則。

  環(huán)境與材料創(chuàng)設:ppt、筷子、紙、筆、背景環(huán)境創(chuàng)設。

  活動過程:

  一、引起興趣

  1、這是什么?你們知道筷子是哪個國家發(fā)明的嗎?筷子有什么用途?

  2、小結(jié):我們中國人真了不起,發(fā)明了筷子。升入大班以后,每次吃午飯,筷子一直和我們在一起,是我們的好朋友,給我們夾起好吃的飯菜,筷子可以讓我們的手更靈巧,大腦變得更聰明。

  二、交流討論

  1、筷子有這么大的.本領(lǐng),吃飯時我們用筷子來做什么?(夾飯菜、收垃圾)

  2、在用筷子夾飯菜、收垃圾的時候要注意什么?(筷子要對齊)

  3、現(xiàn)在我要把它記錄下來。怎樣畫才是對齊?(上下一樣長)

  4、小結(jié):“小筷子,對整齊,夾起飯菜快快吃!

  5、吃飯時,筷子除了要對整齊的吃,還要注意什么?(教師根據(jù)幼兒所說的內(nèi)容進行引導)

  指導一:值日生分筷子。

  1)出示值日生的圖片,提問:這是誰?午餐的時候她做什么工作?(發(fā)筷子)

  2)誰來當值日生,試試看,你是怎樣發(fā)筷子的?

  3)你發(fā)現(xiàn)了什么問題?(請幼兒改正發(fā)現(xiàn)的問題)

  4)小結(jié):“值日生,分筷子,頭腳對齊擺放好”

  5)如果我要記錄下來的話,我要怎么畫?(先畫什么?再畫什么?)

  6)小結(jié):所以我們在記錄的時候要想好要畫些什么?還要畫的簡單,桌子只要用正方形來表示就可以了,要簡單、能看的懂、速度快。

  指導二:不咬筷子尖

  1)用筷子還需要注意什么?

  2)出示被咬過的筷子,這根筷子怎么了?

  3)小結(jié):“小朋友,本領(lǐng)大,牙齒不咬筷子尖”

  4)不咬筷子尖要怎么記錄?

  指導三:筷子不亂放(重點指導記錄)

  1)出示圖片:他們的筷子在干什么?(亂放)這樣做對嗎?

  2)小結(jié):原來筷子不能到處亂放!俺院蔑,要喝湯,筷子整齊放桌上”。

  3)這個要記錄的話,你要怎么記錄?

  4)記住哦,這個留著一會兒你們自己記錄。

  指導四:收垃圾

  1)剛剛我們說了筷子可以收垃圾,筷子尖對齊,垃圾放到碗里怎么畫?

  2)教師演示提醒幼兒如何記錄。

  3)吃好飯,撿垃圾,收好垃圾送回家。

  6、剛剛我們講到的午餐時用筷子需要遵守的規(guī)則有哪些?(兒歌小結(jié))

  7、遵守這些用筷子的規(guī)則,有什么好處?

  小結(jié):讓我們吃飯的速度加快,成為一個文明有禮貌的好孩子。

  三、記錄用筷子的規(guī)則

  1、幼兒分組記錄用筷子的規(guī)則,教師巡回觀察指導。

  2、要求:1)商量選擇畫一個規(guī)則

  2)選一個人來畫

  3、記錄展示。

  活動延伸:將記錄好的內(nèi)容貼到相對應的背景環(huán)境中。

  附:

  兒歌:文明用筷

  值日生,分筷子,頭腳對齊擺放好;

  小筷子,對整齊,夾起飯菜快快吃;

  小朋友,本領(lǐng)大,牙齒不咬筷子尖;

  吃好飯,要喝湯,筷子整齊放桌上;

  用好餐,撿垃圾,收好垃圾送回家。

  活動反思:

  優(yōu)勢:活動的選材

  本次活動的選材來源于幼兒的生活,是主題背景下的一個活動。生活習慣是幼兒自我服務的組成部分之一,在日常生活中發(fā)現(xiàn)孩子吃飯的時候使用筷子出現(xiàn)的一些問題,于是將這些不良的行為習慣以集體活動的形式呈現(xiàn),將自創(chuàng)兒歌與生活習慣相結(jié)合。

大班生活活動教案 篇3

  奇特的樹

  【活動目標】

  1、能運用搓、盤、刻、挖等技能大膽表現(xiàn)各種樹的奇特造型和樹枝細節(jié)刻畫。

  2、體驗泥條造型活動的樂趣。

  【活動準備】

  1、已掌握搓泥條的技能,對各類樹的外形特征有初步的了解。

  2、泥巴、泥工板人手一個、牙簽、木刀、鉛筆、樹葉等若干。

  3、電腦課件(樹的造型圖片)樹皮紋路放大細節(jié)圖,輕音樂。

  【活動過程】

  一、談話導入

  提問:你知道哪些樹名?你最喜歡什么樹?為什么?

  小結(jié):樹有很多品種,它們的樣子也各不相同,有些還特別有趣,一起來看看吧!

  二、欣賞圖片,引導幼兒觀察樹的造型。

  1、大家談

  教師:“怎么樣?這些樹長的很特別吧!你最喜歡哪棵奇特的樹?為什么?”(引導幼兒有重點的從根、枝干、樹冠、樹皮紋路放大等部位進行觀察)

  2、討論

  樹枝、樹冠、樹根還能是什么樣的呢?誰會用身體來變變看!(可以單人造型,也可多人組合造型。)

  3、想象

  假如你是神奇的森林魔術(shù)師,你想變出一棵怎樣奇特的樹呢?

  三、制作要求

  教師介紹手工用具與要求,然后幼兒動手在泥工板上制作樹。

  師:“老師在桌子上準備了泥巴、泥工板和一些輔助材料。首先,想好要做一棵怎樣的樹,然后把泥巴搓成許多泥條進行制作。我們在制作樹干時可粗一點,這樣可以有地方進行裝飾。做好之后還可以在樹枝和樹干上進行點綴與裝飾。每個小朋友要做的不一樣,看看誰制作的樹最奇特!

  要求:

  1、先想好樹各部位的主要特點

  2、選擇合適的工具進行樹的細節(jié)裝飾

  3、能利用輔助材料進行樹冠裝飾

  四、幼兒制作

  (1)鼓勵幼兒大膽想象,大膽造型。

  (2)根據(jù)個別幼兒的情況及時給予幫助。

  五、欣賞評價

  師:“你們真不愧是造型師啊!都用泥條創(chuàng)作出了奇特的樹,你們開心嗎?好,現(xiàn)在把你的作品帶到教室里去,和你的好朋友一起欣賞,分享你的快樂吧!”

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