大班語言活動教案

時間：2022-07-10 11:17:24 活動教案我要投稿

精選大班語言活動教案匯總7篇

　　作為一位杰出的教職工，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的大班語言活動教案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

精選大班語言活動教案匯總7篇

大班語言活動教案篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1，通過文字想象葉子隨風(fēng)飄蕩的畫面。并能用不同的方式進(jìn)行表達(dá)。

　　2，學(xué)習(xí)運用各種感官進(jìn)行有趣的描述。

　　3，在游戲中發(fā)揮想象，創(chuàng)編兒歌《小動物去旅行》

　　活動準(zhǔn)備：

　　1，環(huán)境布置：活動室內(nèi)布置有小河，草地，馬路。小蟲，小魚，螞蟻若干。

　　2，材料準(zhǔn)備：人手一張不同形狀的樹葉。

　　3，事先教唱歌曲《小樹葉》。

　　活動過程：

　　1，游戲："撿落葉"

　�。�1）師：今天老師帶來了好多樹媽媽的小寶貝，你們猜猜是誰

　　幼：是小樹葉。

　　（2）師：一陣風(fēng)吹過來，小樹葉吹走了，趕緊去撿起來吧。

　　幼兒每人撿一片自己喜歡的落葉。

　　師：張老師請每個小朋友撿一片自己喜歡的落葉。都撿到了嗎

　�。�3）請幼兒描述一下自己的落葉長得什么樣并用形體動作表現(xiàn)出葉子的造型。（長長的，寬寬的，尖尖的，圓圓的，破一個洞的——————）

　　師：瞧！老師撿到的樹葉是尖尖的。

　　你們撿到的樹葉長得是什么樣的呢誰來說說.....（簡單幼兒回到的情況。）

　　2，游戲：小樹葉旅行

　�。�1）幼兒圍坐在"草地"邊上，邊聽教師的提示，邊用形體進(jìn)行表演。

　　師：你們喜歡自己撿到的樹葉嗎（喜歡）

　　請你們來當(dāng)小樹葉好嗎（好）

　　師：秋天到了，小樹葉離開媽媽去旅行，我們一起出發(fā)吧。小樹葉先來到草地上。葉子被微風(fēng)吹得輕輕動了幾下（教師和幼兒做相應(yīng)的動作）。風(fēng)越來越大，葉子也飄動得更厲害（改變動作）。終于葉子被風(fēng)吹落下來，躺在地上，一動也不動（再次改變動作）。風(fēng)輕輕吹過，葉子的腳被風(fēng)輕輕吹起，稍稍一動，又不動了（進(jìn)行表達(dá)）。然后，一陣大風(fēng)，葉子被吹得滾來滾去，飛揚起來，最后，緩緩地落到地上（幼兒進(jìn)行表演）。

　　師：小樹葉休息一下，剛才我們?nèi)ヂ眯酗h到哪里草地上有什么（小蟲）小樹葉變成它的什么（發(fā)揮幼兒想象，引導(dǎo)幼兒回答。）

　　（2）幼兒扮"小樹葉"飄到"小河"里。

　　師：呀！風(fēng)又來了，小樹葉被風(fēng)吹到小河里，飄呀飄，飄呀飄。

　　小樹葉被風(fēng)吹到了哪里呀（小河里）小河里有什么（小魚）變成了它的什么（發(fā)揮幼兒想象，引導(dǎo)幼兒回答。）

　　（3）幼兒扮"小樹葉"飄到馬路上。

　　師：小樹葉順著小河飄到"馬路"上，飄呀飄，飄呀飄。

　　小樹葉被風(fēng)吹到了哪里呀（馬路上）馬路上有什么（螞蟻）變成了它的什么

　�。òl(fā)揮幼兒想象，引導(dǎo)幼兒回答。）

　�。�4）幼兒扮"小樹葉"飄到幼兒園

　　師：小樹葉飄到幼兒園里，飄呀飄，飄呀飄。

　　小樹葉被風(fēng)吹到了哪里呀（幼兒園里）幼兒園里有誰（小朋友）變成了小朋友的什么

　　3，談話：請幼兒描述自己飄到了哪里，變成了什么，并用形體語言進(jìn)行表達(dá)。

　　師：小樹葉飄呀飄又回到了家，風(fēng)停了，我們休息一下。

　　師：A，剛才小樹葉先飄到哪里呀（草地上）變成什么（小蟲的屋子）

　　B，小樹葉又飄到哪里呀（小河里）變成什么（小魚的小傘）

　　C，小樹葉又飄到哪里呀（馬路上）變成什么（螞蟻的汽車）

　　D，小樹葉最后飄到哪里呀（幼兒園里）變成什么（小朋友的圖畫）

　　4，集體進(jìn)行創(chuàng)編兒歌。

　　師：現(xiàn)在我們一起把"小樹葉"去旅行的事變成兒歌，好嗎（老師先編第一段）

　　幼兒仿編后幾段。

　　師：我們一起再幫兒歌取個好聽的名字吧。（請幼兒來編。）

　�。�3）完整朗誦兒歌兩遍。

　　5，演唱歌曲《小樹葉》。

　　師：這么多的葉子離開了樹媽媽，樹媽媽好擔(dān)心哦，讓我們用歌聲來安慰樹媽媽，好嗎

　　幼：全體幼兒一起唱歌曲《小樹葉》。結(jié)束。

　　活動反思：

　　"游戲是兒童的心理特征，游戲是兒童的工作，游戲是兒童的生命"。眾所周知，幾乎所有的幼兒都喜歡游戲，在游戲中小朋友能找到無窮的樂趣，并樂此不疲。這說明游戲與幼兒之間有著固定的，天然的聯(lián)系。這也是新綱要中所指幼兒園的教育要"以游戲為基本活動，寓教充于各項活動之中"的一個主要原因之一。因此，我設(shè)計了此活動，整個活動都是在一個又一個的游戲中進(jìn)行，把枯燥的教學(xué)過程穿插在游戲中，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，讓孩子在游戲中學(xué)會知識。

　　在教學(xué)活動中，我根據(jù)大班幼兒表現(xiàn)欲望，創(chuàng)編能力強(qiáng)的特點，在活動中注重為幼兒語言能力的發(fā)展創(chuàng)造一個寬松，自主的環(huán)境和展示自我的平臺，活動內(nèi)容的選擇非常貼近幼兒的生活，幼兒積累了大量的生活經(jīng)驗，因此幼兒對活動內(nèi)容非常感興趣，在活動中始終保持著積極，愉快的情緒體驗，同時在于同伴相互商討與嘗試的過程中，尋找不同的詞匯表現(xiàn)及創(chuàng)編兒歌，并在相互分享交流的過程中，體驗成功的快樂。

大班語言活動教案篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、幼兒理解故事內(nèi)容，對故事人物的特征及角色的把握。

　　2、學(xué)習(xí)初步分析作品，歸納主題，懂得只有通過努力，才能實現(xiàn)自己的愿望。

　　3、發(fā)揮想象力，訓(xùn)練幼兒發(fā)散性思維。

　　活動準(zhǔn)備：實物準(zhǔn)備：自制操作卡片，小貓指偶。

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：有關(guān)魚的飼養(yǎng)知識。

　　活動過程：

　　1、出示指偶，介紹角色，激發(fā)幼兒的興趣。

　�。�1）由一名幼兒戴小貓的頭飾出場：我是小咪咪，我最愛吃魚，可是釣魚太辛苦了，怎么辦呢？（小貓伸伸懶腰，躲在一旁休息。）

　�。�2）師：誒？咪咪不釣魚，總是睡覺，那它要吃魚怎么辦呀？我們一起來聽聽這個關(guān)于咪咪的故事吧？

　　2、講述故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，發(fā)展幼兒的思維能力。

　　（1）教師生動的講一遍故事，師提問：故事的名字是什么？咪咪是怎樣的小貓？它希望是什么樣子的？咪咪被誰捉弄了？它為什么要捉咪咪呢？咪咪實現(xiàn)它的愿望了嗎？它是怎么實現(xiàn)的？

　�。�2）教師邊翻連環(huán)畫冊邊講述故事。講完故事引導(dǎo)幼兒分析、理解故事內(nèi)容。請幼兒討論：以前的咪咪是什么樣的？它有什么愿望？后來咪咪是怎樣實現(xiàn)自己的愿望的？

　�。�3）幫助幼兒歸納主題，懂得只有自己努力了才能夠?qū)崿F(xiàn)愿望。

　　咪咪愛吃魚，因為懶，所以希望樹上長出魚來，后來咪咪知道只有通過努力才能實現(xiàn)自己的愿望。

　　3、發(fā)揮幼兒的想象與創(chuàng)造，擴(kuò)展其思維。

　　（1）幫助咪咪想出辦法，讓樹長出魚來。

　�。�2）啟發(fā)幼兒想象創(chuàng)造，鼓勵幼兒相互之間有不同的看法。

　　師：世界上有很多東西都是人們動腦筋發(fā)明出來，人們不想自己走路就發(fā)明了汽車、火車、飛機(jī)；不想自己挑水就發(fā)明了自來水，你能發(fā)明什么？讓我們的生活更加美好呢？請你用筆把它畫下來，然后再告訴你的好朋友好嗎？

　　4、以幼兒繪畫自己的發(fā)明創(chuàng)造結(jié)束活動內(nèi)容。

大班語言活動教案篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、激發(fā)創(chuàng)編詩歌的愿望，嘗試使用詩歌的語言創(chuàng)編《云彩和風(fēng)兒》，并能自信地講述創(chuàng)編內(nèi)容。

　　2、培養(yǎng)幼兒想象的豐富性，思維的獨創(chuàng)性，增強(qiáng)幼兒的自信心和積極向上的情感。

　　3、通過感受詩歌優(yōu)美地意境，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。

　　4、引導(dǎo)幼兒在散文詩中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體教具一套。已運用多種材料和不同的方法表現(xiàn)了云的形態(tài)，并制作成云彩壁畫。

　　2、知識準(zhǔn)備：活動前，幼兒已多次觀察過云彩的變化，對云的形成有了初步的了解。

　　已欣賞過散文《云彩和風(fēng)兒》

　　活動過程：

　　1、談話：我制作的云彩。

　　――觀看云彩壁畫，幼兒介紹自己前段時間制作的云朵，說說制作的云朵像什么。

　　2、運用多媒體教具引導(dǎo)幼兒觀察各種各樣的云。“現(xiàn)在，我們再來看看千變?nèi)f化云，看一看這些云像什么？”（配樂欣賞詩歌：云彩和風(fēng)兒）

　　3、討論：云彩變了些什么？云彩為什么有趣？為什么云彩會變？

　　4、教師與孩子一起隨著音樂朗誦《云彩和風(fēng)兒》。

　　5、游戲創(chuàng)編詩歌：會變的云彩

　　――幼兒用動作來表現(xiàn)云彩。老師扮“風(fēng)兒”，幼兒扮“云彩”。“風(fēng)兒”一吹，“云彩”就變出不同造型來，用詩歌的語言表達(dá)云彩的變化。

　　6、幼兒分組進(jìn)行創(chuàng)編詩歌活動。

　　活動延伸：

　　――在語言角定制一本詩歌本，供幼兒繼續(xù)詩歌的創(chuàng)編。

　　――在表演角活動時，可以繼續(xù)進(jìn)行游戲，表演云彩的變化。

　　活動反思：

　　在這節(jié)語言活動中我通過影象，課件等教學(xué)手段讓幼兒在傾聽朗讀中理解散文詩的內(nèi)容，再通過欣賞配樂詩朗誦讓幼兒感受散文詩的語言美和意境美，感受云彩變化的奇妙�；顒又杏變簩︖@首散文詩非常感興趣，課堂氣氛很活躍，幼兒的想象力出乎我的意料，課堂效果非常好，活動目標(biāo)完成的不錯，

大班語言活動教案篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1.能看圖講故事并根據(jù)故事內(nèi)容自編故事。

　　2.感知體驗故事的問答式結(jié)構(gòu)。

　　3.理解故事中表現(xiàn)出的樂觀精神。

　　4.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　5.領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.PPT。

　　2.繪畫蜘蛛圖片一幅。

　　活動過程：

　　1.導(dǎo)入，引出主角，交代故事名稱，激發(fā)幼兒興趣。

　�。�1）出示圖片，師：這是誰呀？你怎么知道這是一只蜘蛛呀？（觀察回憶蜘蛛的外形特征）。

　　（2）師：這只蜘蛛和平時我們看到的蜘蛛有什么不同？（引導(dǎo)幼兒從蜘蛛先生的小胡子、帽子、不同顏色的靴子等入手來觀察與簡單講述）。

　　（3）師小結(jié)：這只蜘蛛長著兩撇小胡子，我們一看就知道是“男的”蜘蛛；而且蜘蛛頭上戴著像古代大官戴的官帽，腳上穿著靴子，靴子自有4種顏色呢，原來這是一只非�？蓯邸⒎浅Ｉ駳獾摹爸┲胂壬�。

　　（4）出示PPT1，讓認(rèn)識題目的幼兒認(rèn)讀。今天老師要給你們講的故事就是“蜘蛛先生要搬家”。

　　2.帶領(lǐng)幼兒熟悉故事的開頭。

　�。�1）出示PPT2，師：你們說這是誰呀？（蜘蛛先生）蜘蛛先生站在那里呢？（舞臺），哦蜘蛛先生搬家的故事要開始啦！

　�。�2）出示PPT3，師：蜘蛛先生怎么了？（注意觀察蜘蛛先生的表情）（不開心）他為什么不開心？（要搬家了）

　　（3）出示PPT4，蜘蛛先生為什么要搬家？（看蜘蛛先生和掃把小姐的表情）

　　師：“蜘蛛先生為什么要搬家？蜘蛛先生的家和掃把小姐的裙子纏在一起了�！甭犃诉@句話你有什么感覺呀？（一問一答）這種句子就叫做問答式。

　�。�4）出示PPT5，師：蜘蛛先生是什么時候搬的家？（注意觀察太陽）（太陽一出來，蜘蛛先生就搬家了）

　　3.了解蜘蛛先生搬家的路線。

　　（1）出示PPT6-7，蜘蛛先生搬家經(jīng)過了哪些地方？（屋頂、電線桿、樹枝上、玩具屋頂）蜘蛛先生是怎么搬家的？（蜘蛛先生用八只腳，一二三四五六七八地爬到屋頂上）爬到屋頂以后呢？（爬到屋頂以后，蜘蛛先生發(fā)現(xiàn)屋頂蓋不了房子，于是它像蕩秋千一樣，從屋頂蕩到電線桿，又從電線桿蕩到樹枝上，就這樣一站一站地蕩過去）。

　�。�2）出示PPT7，師：最后蜘蛛先生蕩到了哪里？（玩具屋頂上）。

　　（3）出示PPT8，師：最后蜘蛛先生把家蓋在了哪里？（玩具店的墻角邊）。

　�。�4）師：蜘蛛先生碰到問題和麻煩，它是怎么處理、解決的？

　　4.帶領(lǐng)幼兒了解故事結(jié)尾。

　　（1）出示PPT9，師：蜘蛛先生用什么蓋的房子？（肚子里的絲線）那它吐的絲是什么樣子的？（長長的）蜘蛛先生會從肚子里吐出長長的絲線來，然后用絲線來蓋新房子。

　�。�2）出示PPT10，師：蜘蛛先生的房子漂亮嗎？我們看，它的房子又大又通風(fēng)，是世界上最漂亮的房子。

　�。�3）幼兒續(xù)編故事。

　　師：蜘蛛先生以后還會不會再搬家呢？為什么？（鼓勵幼兒續(xù)編故事情節(jié)）

　　5.教師采用一問一答的方式，幫助幼兒看圖講述故事。并體會蜘蛛先生樂觀的生活態(tài)度。

　�。�1）教師問，幼兒看圖回答。理解記憶故事。

　�。�2）師：誰來告訴我在整個搬家的過程中蜘蛛先生的表情是怎樣的？（帶著笑容）

　�。�3）師小結(jié)：無論蜘蛛先生以后會不會碰到問題與麻煩，但是只要蜘蛛先生不怕辛苦，積極面對，總能想出解決問題的好辦法。我們的小朋友在日常生活中，也會碰到很多問題、很多煩惱，這個時候你會怎么做呢？你可以試著去自己獨立想辦法解決問題，你也可以和身邊的好朋友、爸爸媽媽、老師說一說，讓大家來幫你想辦法。我們要學(xué)習(xí)蜘蛛先生，不管碰到多大的困難，都要快樂的面對，勇敢地去解決，這樣你就能每天都有好心情，讓自己快樂的同時讓身邊的好朋友也能天天都有一個好心情。

　　活動延伸：

　　回到家后，每位小朋友都要自己親手畫一畫蜘蛛先生要搬家的故事。畫完以后，要把故事講給爸爸媽媽聽！

　　活動反思：

　　這是我在幼兒園中開展過的一次活動。在本次活動設(shè)計中，我充分的考慮到故事本身的特殊性，采用不同于其他的教學(xué)模式，即以問題的設(shè)置帶動幼兒學(xué)習(xí)的方式，一方面可以增加幼兒的學(xué)習(xí)興趣，另一方面，在幼兒學(xué)習(xí)的過程中鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解答問題等方式也可以促進(jìn)幼兒語言表達(dá)能力、思維能力的進(jìn)一步發(fā)展。

　　幼兒在學(xué)習(xí)過程中也充分的展現(xiàn)了學(xué)習(xí)的積極性與主動性，在尋找問題時，幼兒能夠根據(jù)對畫面的細(xì)致的觀察找出不同的問題。尤其是活動最后針對蜘蛛先生以后還會不會搬家的問題，孩子們展開自己豐富的想象，回答更是五花八門，拓展了孩子的思維。有效的促進(jìn)了孩子的思考和辯論能力。整個活動設(shè)計很適合大班幼兒，整個活動比較成功。但是在時間上好像考慮稍微有些欠缺，以至于到最后孩子們情緒較前面稍微不是很好。

大班語言活動教案篇5

　　● 活動目標(biāo)：

　　1、初步發(fā)現(xiàn)廣告語的藝術(shù)特點。

　　2、嘗試學(xué)說、學(xué)編廣告語，提高口語表達(dá)能力。

　　3、與同伴協(xié)作，感受合作的樂趣。

　　● 活動準(zhǔn)備：

　　一、物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　1、錄制3-4個與幼兒生活有關(guān)的、語言規(guī)范的電視廣告。

　　2、用一些廢舊的紙板箱與幼兒共同制作電視機(jī)3、各類小物品若干，如食物、生活用品、學(xué)具、玩具等等二、知識準(zhǔn)備：

　　課前引導(dǎo)幼兒去關(guān)注廣告

　　● 活動過程：

　　一、以"寶寶金水"的廣告語導(dǎo)入活動，引起幼兒對廣告活動的興趣。

　　1、師模仿電視中寶寶金水的廣告。

　　2、引導(dǎo)幼兒回憶、學(xué)說自己熟悉且喜歡的廣告語。

　�。�1）那你們還會說一些廣告語嗎？誰來學(xué)一學(xué)？

　�。�2）這些廣告都是從哪里學(xué)的？（電視）

　　二、了解廣告語特點

　�。ㄒ唬┮龑�(dǎo)幼兒欣賞電視廣告，初步了解廣告語特點1、第一次播放4個與幼兒生活有關(guān)的電視廣告，初步感知廣告內(nèi)容。

　　（1）提問：這是給什么做的廣告？你們是怎么知道的？

　�。�2）教師：廣告里的話都清楚地告訴我們產(chǎn)品的名字是什么。

　　2、第二次播放電視廣告，學(xué)說廣告語，進(jìn)一步感知廣告內(nèi)容。

　�。�1）提問：廣告里還說了些什么？誰來學(xué)一學(xué)？（幼兒學(xué)說廣告語）

　�。�2）提問：這些話是在告訴我們產(chǎn)品的什么？（產(chǎn)品的優(yōu)點、好處）（3）教師：廣告的話不僅告訴了我們產(chǎn)品的名字，還告訴我們產(chǎn)品的優(yōu)點和好處。

　�。ǘ﹩l(fā)幼兒思考并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)廣告語的特點1、啟發(fā)幼兒思考：廣告里的話和我們平時說的話有什么不一樣呢？

　　2、通過與故事講述比較，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)廣告語的特點。

　�。�1）為什么小朋友記一個故事要用好幾天的時間，可記廣告里的話就非�？�，聽幾遍就記下來了呢？

　�。�2）師：廣告里的話和我們平時說的話的確不一樣，廣告里的話非常簡短、順口，小朋友一聽就能明白，容易記住。雖然廣告里的話非常簡短，但卻能把產(chǎn)品的名字、優(yōu)點都說全。

　　三、創(chuàng)編廣告語

　�。ㄒ唬┯^看老師分發(fā)的貨物，激發(fā)幼兒創(chuàng)編廣告的欲望。

　　1、師：老師準(zhǔn)備開一個百貨公司，請大家一看有些什么？

　　2、幼兒自由觀看各種貨物，自由交談。

　　3、師：我想請你們幫助老師給這些貨物做個廣告，讓我的百貨公司生意興旺發(fā)達(dá)，好不好？

　�。ǘ﹪L試廣告語的創(chuàng)編。

　　1、幼兒自由想象進(jìn)行創(chuàng)編，師提示幼兒先仔細(xì)想一下貨物的特點、用途再進(jìn)行創(chuàng)編活動。（廣告語要簡短、要圍繞中心）2、請3～4位能力較強(qiáng)幼兒上前示范做廣告，提示其他幼兒認(rèn)真傾聽。

　　3、師幼共同：你覺得剛才小朋友做的廣告好嗎？好在哪里？

　�。ㄈ┮杂螒�"娃娃廣告公司"，提升幼兒參與廣告創(chuàng)編活動的積極性。

　　1、將幼兒分成六組，每一組小朋友在各自的."電視機(jī)"里輪流表演，一個小朋友表演時其它幾位小朋友觀看。

　　2、每組評選出1-2個最佳廣告創(chuàng)編者，推薦到全班表演。

　　請幼兒拿著貨物在"電視機(jī)"里做廣告，老師檢驗廣告的成效：如果聽了這個廣告，你就想去買這種貨物的幼兒就舉手，人越多就表示廣告做的成功，提高幼兒參與廣告創(chuàng)編活動的興趣。

　　● 活動延伸：

　　結(jié)合角色游戲，體驗廣告成功后的愉快心情。

　　玩法：老師扮演營業(yè)員，幼兒來買東西，但必須說出1～2個自己想買的理由才可買到相應(yīng)的物品，體驗廣告成功后的愉快心情。

大班語言活動教案篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1、體會文學(xué)作品的趣味性，并樂于根據(jù)事物進(jìn)行想象。

　　2、初步理解“綠油油、紅艷艷、金燦燦”這三個形容詞。

　　3、嘗試用“太陽公公照在……，太陽公公是……顏色”的句式說話。

　　活動重點：

　　初步理解“綠油油、紅艷艷、金燦燦”這三個形容詞。

　　活動難點：

　　嘗試用“太陽公公照在……，太陽公公是……顏色”的句式說話。

　　活動準(zhǔn)備：課件動物的頭飾

　　活動過程：

　　一、課前活動組織

　　手指游戲《太陽公公》

　　二、活動導(dǎo)入

　　師：游戲好玩嗎？知道這個游戲是關(guān)于誰的嗎？小朋友們見過太陽公公嗎？如果讓你畫太陽公公，你會給他畫什么顏色呢？

　　三、活動過程

　　師：小動物們他們是怎么說的呢？讓我一起聽聽吧！

　　教師配圖講故事

　　師：故事講完了，你知道太陽公公是什么顏色了嗎？小螞蟻是一開始也是這樣認(rèn)為的嗎？

　�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)綠油油

　　小螞蟻是怎么說的呢？配圖出示小螞蟻說的話

　　1、教師學(xué)小螞蟻說話

　　2、小朋友學(xué)小螞蟻說

　　師：聽了你只小螞蟻的話，老師遇到了一個困難，綠油油是什么意思呢？誰能幫幫我

　　配圖理解綠油油，并用綠油油形容菜園和池塘

　�。ǘ⿲W(xué)習(xí)紅艷艷

　　小蝸牛認(rèn)為太陽公公是（），對了紅色，為什么呢？

　　1、理解紅艷艷

　　“花紅艷艷的”你說得真好聽，能在說一次嗎？老師看到一片美麗的紅花。

　　2、生活中你還見過哪些紅艷艷東西？

　�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)金燦燦

　　小青蛙請見你們話著急地說：“不對，不對，太陽公公你黃色的，你們看！”

　　1、小朋友學(xué)小青蛙說話

　　2、找一找小青蛙話中好聽的詞——金燦燦

　　四、活動結(jié)束

　　教師出示一副美麗的風(fēng)景畫，幼兒嘗試用學(xué)小動物說話的句式說一說看到的景色。

　　五、活動小結(jié)

　　小朋友現(xiàn)在如果讓你畫一個太陽，你會給他涂什么顏色呢？原來太陽公公這么美。

　　活動延伸：在大自然中找一找太陽公公的七彩顏色。

大班語言活動教案篇7

　　活動目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，借助故事中情節(jié)的發(fā)生發(fā)展，掌握故事的情感線索。

　　2、意識到其實做自己是最好的，最幸福的，最快樂的。

　　3、大膽積極地參與討論活動，體驗做別人的感覺。

　　4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、插圖

　　2、投影儀一臺。

　　活動過程：

　　（一）談話，引出主題。

　　教師：小朋友，如果你有孫悟空七十二變的本領(lǐng)，你想變成什么？老師帶來一個好玩、有趣的故事叫《想當(dāng)太陽的小狗》，我們一起來聽一聽。

　　2、教師完整講述故事，幼兒初步感知，了解故事內(nèi)容

　�。ǘ�、教師有表情地講述故事

　　提問：（1）、故事里的小狗想當(dāng)什么？（太陽）太陽答應(yīng)了嗎？（答應(yīng)了）

　�。�2）、小狗當(dāng)了太陽后，為什么他又變成了烏云？

　�。�3）、后來小狗還變成了什么？為什么？

　�。�4）最后小狗怎么又變回了自己了？為什么？

　�。ㄈ⑦M(jìn)一步感知小狗（格林尼）的形象。再次提問：故事中的格林尼為什么想當(dāng)太陽？格林尼一共經(jīng)歷了那些變化？最后他決定變成什么？格林尼認(rèn)為當(dāng)什么最好？

　　教師小結(jié)：故事中的格林尼是一只愛幻想的小狗，他想做太陽，做了太陽又想做烏云、風(fēng)、小土堆、水牛、繩子，什么事物最強(qiáng)大他都想做，可最后還是變回了小狗。

　　（四）、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，談一談，如果你是故事中的小狗格林尼，你想變成什么呢？教師鼓勵幼兒大膽地講述自己的經(jīng)驗，通過交流豐富孩子們的知識和經(jīng)驗。

　�。ㄎ澹�、延伸活動：在日常生活中鼓勵幼兒講述《想當(dāng)太陽的小狗》的故事。

　　活動反思：

　　幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

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