區(qū)域活動教案(通用20篇)
作為一名無私奉獻的老師,可能需要進行教案編寫工作,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編為大家整理的區(qū)域活動教案,歡迎大家分享。
區(qū)域活動教案 篇1
活動目標(biāo):
1、通過自主活動,發(fā)展幼兒的動手探索操作能力和創(chuàng)造能力。
2、樂意共享自己的和別人的快樂。
活動材料準(zhǔn)備:
愛心醫(yī)院:護士服、白大褂、各種藥瓶(藥丸)、掛號單、輸液瓶等
美工區(qū):各色卡紙、顏料、排筆
小餐廳:各種食物、廚房用品、菜譜、圍裙帽子 圖書區(qū):各種圖書、修補圖書所需工具
科探區(qū):摩擦起電
建構(gòu)區(qū):積木若干
活動過程:
一、導(dǎo)入主題
1、談話活動:你們喜歡玩區(qū)角活動嗎?(在上次的活動中有的小朋友學(xué)會了排隊掛號看病,有的小朋友做到了一頁一翻書、安安靜靜地看書,有的小朋友學(xué)會了做餅干的本領(lǐng),有的小朋友搭出了漂亮的房子,還有的小朋友發(fā)現(xiàn)了磁鐵的許多秘密)
2、要求活動時保持安靜,專心操作、探索,不影響別人。遇到困難,不怕失敗,不輕易放棄。
3、介紹新增設(shè)的區(qū)域材料:
今天在美工區(qū)放置了許多畫有樹干的卡紙,呆會兒請小朋友用畫筆和顏料在樹干周圍畫上樹葉和花朵,好嗎?
二、幼兒自主活動
1、幼兒按自己的興趣和意愿進入活動區(qū)活動。
2、教師觀察幼兒的活動,對個別新材料,個別幼兒作適時的指導(dǎo)。 鼓勵幼兒大膽嘗試、探索,及時捕捉幼兒的創(chuàng)造表現(xiàn),給予肯定。
3、發(fā)現(xiàn)幼兒遇到困難想放棄時,給予適時指導(dǎo),爭取取得成功。
4、用照相機記錄幼兒活動情況。
5、聽音樂收拾各類材料。
三、師生交流共享
1、讓幼兒展示、介紹作品,部分展示在展示欄中,增強幼兒的自信心及成功感,并體驗并分享自己的和別人的快樂,并引導(dǎo)幼兒大膽的表達自己的作品及成果。
2、請幼兒講講活動中有沒有遇到困難,遇到了怎么做的。鼓勵大家遇到困難不要放棄,想辦法克服,就會學(xué)到更大的本領(lǐng)。
區(qū)域活動教案 篇2
活動名稱:
我是大班小朋友
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)兒歌《我是大班小朋友》,知道自己即將畢業(yè)。
2、懂得關(guān)心愛護小弟弟、小妹妹,為他們做榜樣。
活動準(zhǔn)備:
1、課件《我是大班小朋友》。
2、事先帶幼兒去看望小班的小朋友。
活動重難點:懂得關(guān)心愛護小弟弟、小妹妹。
活動過程:
一、談話引出活動
1、請幼兒說說看望小班小朋友的感想。
教師:我們?nèi)タ戳诵“嘈∨笥,他們是怎么樣?
2、請幼兒說說進入大班以來學(xué)會做的事情。
教師:我們現(xiàn)在是大班小朋友了,你們讀大班的這一年里,學(xué)會了哪些事呢?
3、教師:小班小朋友還很小,有許多事情不懂、不會做,我們小時候也是這樣的。但是現(xiàn)
在我們長大了,懂事多了,所以要關(guān)心比我們年齡小的小朋友,還要做他們的好榜樣。
二、學(xué)念詩歌《我是大班小朋友》
1、播放課件“整體欣賞”,請幼兒欣賞詩歌《我是大班小朋友》。
2、請幼兒回憶,詩歌里的小朋友會做哪些事情。
3、播放課件“一、二、三、四、五”請幼兒分段欣賞,并跟著念。
4、再次播放課件“整體欣賞”,請幼兒跟著念,并請他們注意:念的時候要帶有表情(可
以幫助他們分析句子的表情,或愉快或自豪或關(guān)愛)。
三、討論:為小班小朋友做一件事
請幼兒討論:能不能為小班的小朋友做一件事,幫助他們或者讓他們覺得開心。
如果幼兒沒有提出有可行性的意見,教師也可以建議。
區(qū)域活動教案 篇3
活動目標(biāo):
1、體驗故事表演的樂趣。
2、認(rèn)識各種各樣的鈴鐺,并感受其發(fā)出的聲音帶來的樂趣。
3、進一步復(fù)習(xí)比較物體的大小。
活動重點:
認(rèn)識各種各樣的鈴鐺,并感受其發(fā)出的聲音帶來的樂趣。
活動難點:
體驗故事表演的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
表演區(qū):各種動物頭飾及
動手區(qū):不同鈴鐺。
益智區(qū):大小不一的物體卡片排序。
活動過程:
一、導(dǎo)入。
小朋友,上節(jié)課我們學(xué)習(xí)一個有趣的故事,故事的名字叫什么?這個故事里有誰,你最喜歡誰?為什么?
二、介紹區(qū)域。
表演區(qū):投放動物頭飾,讓幼兒表演故事《小鈴鐺》。你們想不想來表演這個故事呢?今天老師在圖書區(qū)準(zhǔn)備了一些頭飾,想去表演的等下可以去表演。
動手區(qū):不同鈴鐺。小朋友們,你們玩過鈴鐺嗎?鈴鐺搖一下會怎么樣呀?今天老師也準(zhǔn)備了一些不同的鈴鐺,請小朋友們來搖一搖,聽一聽這些鈴鐺的聲音一樣嗎?
益智區(qū):大小不一的鈴鐺卡片。鈴鐺有大有小、今天老師也準(zhǔn)備了一些大不同的鈴鐺,請小朋友來給這些鈴鐺排排隊好嗎?
三、請幼兒選擇區(qū)域活動。
1、提出區(qū)域規(guī)則。
在進區(qū)的時候,你先要想好來你要進什么區(qū)角。但是我們進區(qū)域時我們先要拿好進區(qū)卡,只有拿到了進區(qū)卡的小朋友才能到區(qū)角里面去活動,如果你去的哪個區(qū)角里的卡插滿了,你就不能再進這個區(qū)了,只有把卡插在哪個區(qū)里,你就在哪個區(qū)里活動。當(dāng)老師放音樂時候,小朋友就趕緊把區(qū)域中的玩具整理好,放回原處。在區(qū)域中不能大聲喧嘩,靜靜的玩。
2、教師巡回指導(dǎo)幼兒進行區(qū)域活動。
四、收拾材料,結(jié)束游戲。
小結(jié)小朋友進區(qū)觀看的情況,表揚有序進區(qū)的幼兒,對存在不足自己玩自己的幼兒提出要求,指出做的不夠的地方。效果分析:
區(qū)域活動教案 篇4
指導(dǎo)思想:
區(qū)域活動是幼兒非常喜歡的一種學(xué)習(xí)活動,是當(dāng)前幼兒園實施素質(zhì)教育,推動幼教改革的一種重要的教育活動形式,它能促進幼兒全面素質(zhì)的形成,發(fā)展和提高。區(qū)域活動是有目的有計劃的一種學(xué)習(xí)活動,讓幼兒在自立、自由的探索活動中學(xué)習(xí)、探索,掌握知識。而不是先教后玩,也不是邊教邊玩。我們把區(qū)域活動看作是能給幼兒提供一個優(yōu)化的有利于幼兒活動與表現(xiàn)的良好環(huán)境和機會,它可以合理地安排各項活動,提供充足的能刺激幼兒活動的材料,建立和諧、自由、輕松的氣氛,從而促進幼兒各方面的發(fā)展。
一、區(qū)域設(shè)置適合幼兒
根據(jù)幼兒健康、社會性、認(rèn)知、語言、藝術(shù)等方面發(fā)展的需要,站在幼兒的角度,從孩子的心理出發(fā),為孩子創(chuàng)設(shè)了科學(xué)探索區(qū)、美工區(qū)、娃娃家、點心店、閱讀區(qū)、音樂表演區(qū)等不同形式的區(qū)域活動。為幼兒提供了動手、動腦、并且能按照自己的興趣和能力進行活動的場所和施展才能的機會。本著合理布局便于流動的原則,根據(jù)活動室的特點,將閱讀區(qū)、點心店、娃娃家等區(qū)域設(shè)為固定區(qū),其余設(shè)為活動區(qū)。
二 、有計劃地投放材料
創(chuàng)設(shè)活動區(qū)要有一定的計劃性,要根據(jù)近期的教育目標(biāo)和孩子發(fā)展水平有意識地選擇和投放一些材料。
有計劃、有目的投放材料是區(qū)域活動的物質(zhì)支柱,是幼兒活動的工具,材料投放的是否得當(dāng),對幼兒的發(fā)展起著決定性作用。應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡特點和最近教育目標(biāo)及幼兒的實際發(fā)展水平投放材料。不要把材料一下子投入進去,應(yīng)分期分批的不斷更新,由易到難,不斷吸引孩子主動參與活動的興趣,使他們有新鮮感。
三、區(qū)域活動的總目標(biāo)
創(chuàng)設(shè)一個幼兒喜歡的、自由的、開放的環(huán)境,引導(dǎo)幼兒自主地進行活動,培養(yǎng)幼兒積極主動、活潑開朗的個性,促使幼兒樂意和他人交往,學(xué)習(xí)互助、合作和分享。
四、各活動區(qū)域分目標(biāo)
1、美工區(qū):喜歡參加美工活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗,能用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表演。
2、科學(xué)探索區(qū):樂意用多種感知周圍的物品、現(xiàn)象,了解物品的顏色、大小、形狀、數(shù)量、方位等明顯特征,嘗試簡單的比較、分類,喜歡操作、擺弄,嘗試提問和表達自己的所見所聞。
3、表演區(qū):喜歡用身體動作來表達自己想法和各種思想,做有規(guī)律的動作,能用聲音、動作自由、大膽地表達自己的感受。
4、娃娃家:喜歡和同伴一起做游戲,學(xué)會分享、等待與輪流,體驗與教師、同伴共處的快樂,理解并遵守日常生活中基本的社會行動規(guī)則。
5、閱讀區(qū):喜歡看圖書,并愿意把看到的內(nèi)容講給小朋友聽,在講講看看中提高語言的表達能力,豐富詞匯。
6、點心店:通過生活中點點滴滴的結(jié)累,特別是吃點心的事例,模仿點心店師傅的工作。大膽地制作,熱情的招呼,鍛煉幼兒開朗的性格和體驗游戲的快樂。
五、區(qū)域之間的聯(lián)系
加強區(qū)域間的配合,滲透,相互促進。不同區(qū)域雖然是相對獨立的,但它們之間可以相互聯(lián)系起來,增強了活動的趣味性,使幼兒保持活動的興趣。比如引導(dǎo)幼兒在美工區(qū)印小魚等送到娃娃家,制作花環(huán)送到表演角。幼兒對這些活動會很感興趣,在做做玩玩中能輕松地得到了相應(yīng)的知識。
六、活動開展內(nèi)容暫定
第一到三周為準(zhǔn)備階段,第四周起為幼兒自主開展游戲活動
1) 美工區(qū):蘋果、香蕉、印章畫(蘿卜)、手指畫、毛筆畫、小汽車、小房子、輪船。
2) 科學(xué)探索區(qū):鹽不見了、平衡(天平)、往瓶中灌水、泡S豆聲音振動、沉浮。
3) 表演區(qū):節(jié)奏練習(xí)、小魚游、小花舞、小鳥飛、小鴨舞、小孔雀、創(chuàng)編。
4) 娃娃家:我和爸爸媽媽是一家、招待客人、爸爸媽媽去上班。
區(qū)域活動教案 篇5
一、設(shè)計意圖
圍繞“歡歡喜喜過新年”這個大主題,我們開展了“新年的衣服”活動,本節(jié)區(qū)域活動的主區(qū)域是美工區(qū),為了使幼兒體驗到穿新衣過新年的快樂,讓幼兒自己設(shè)計衣服,融入到過新年的氛圍中,讓每個幼兒都有機會參與嘗試,另外兩個區(qū):數(shù)學(xué)區(qū)、益智棋區(qū)的設(shè)計是上周我們班開展了主題匯報活動,在活動中發(fā)現(xiàn),小朋友對如數(shù)學(xué)中分成做的不是太好,為了讓幼兒更好的鞏固各區(qū)域知識設(shè)計了此次區(qū)域活動。
二、區(qū)域活動目標(biāo)
1.能按意愿選擇自己喜歡的活動區(qū)域,遇到問題能進行協(xié)商,培養(yǎng)孩子的交往能力。
2.活動中能遵守游戲規(guī)則,愉快游戲。
3.能大膽地在集體面前評價自己地游戲過程。
三、提出游戲注意點
1.安靜游戲,小聲商量。
2.不爭搶,相互謙讓。
3.遵守各區(qū)游戲規(guī)則。
四、設(shè)置區(qū)域
1.美工區(qū)
目標(biāo):給幼兒提供各種廢舊材料,完成“新年的衣服”活動中設(shè)計不同服裝的操作活動。
材料:報紙、奶瓶、毛線、包裝紙、雙面膠、玻璃膠,小剪刀等。
玩法:幼兒按照自己的設(shè)計想法,根據(jù)教師準(zhǔn)備的材料進行創(chuàng)作。
2.益智棋
目標(biāo):以下益智棋方式復(fù)習(xí)各領(lǐng)域知識。
材料:
。1)英語飛行棋.
。2)生字飛行棋。
。3)算術(shù)飛行棋。
玩法:
(1)英語飛行棋:幼兒石頭剪刀布決定誰先開始,以仍骰子的點數(shù)決定棋子走的步數(shù),跳到相應(yīng)位置叫出職業(yè)的英語名字,復(fù)習(xí)英語單詞,誰先到達終點為勝利者。
。2)生字飛行棋:幼兒石頭剪刀布決定誰先開始,以仍骰子的點數(shù)決定棋子走的步數(shù),然后翻轉(zhuǎn)自己的棋子,讀出生字,正確就把棋子拿出開,否則改棋留在上,游戲繼續(xù)。
。3)算術(shù)飛行棋:幼兒石頭剪刀布決定誰先開始,以仍骰子的點數(shù)決定棋子走的步數(shù),然后翻轉(zhuǎn)該行棋的一個棋子,算出該棋子的答案把答案數(shù)字卡放在該旗子上,然后可以得到一個蘋果,游戲繼續(xù)。
3.?dāng)?shù)學(xué)區(qū)
目標(biāo):在搖搖、看看、分分、記記的同時,激發(fā)幼兒參與
數(shù)活動的興趣,復(fù)習(xí)9的分成。
材料:
。1)用葫蘆瓶內(nèi)裝玻璃球。
(2)九顆扣子。
。3)找朋友。
玩法:
。1)幼兒搖動搖搖樂,看一看兩邊各有多少,然后記錄下來。如果分法一樣只能記錄一次。
。2)幼兒熟悉玩法后,可以分豆子練習(xí)9的分成,鞏固知識。
。3)用小動物的卡片找小朋友已完成9的分成,更加鞏固知識 。
五、幼兒自選游戲,教師巡回指導(dǎo)。
1.幫助引導(dǎo)幼兒合理選擇區(qū)域。
2.鼓勵幼兒有始有終地完成游戲。
3.教師適時指導(dǎo)。
六、評價活動
1.幼兒有序出區(qū)。
2.幼兒互評、師幼評價。
3.美工區(qū)幼兒走模特秀,活動結(jié)束。
區(qū)域活動教案 篇6
活動目標(biāo):
1、喜歡邊唱邊玩,對音樂游戲感興趣。
2、喜歡和小朋友、老師親一親、抱一抱,感受和朋友在一起玩的快樂。
3、愿意向他人表達自己的愛。
活動準(zhǔn)備:
1、VCD光盤
2、玩具牛一件
活動過程:
1、請寶寶們圍繞在老師的身旁,聽老師邊打節(jié)奏邊唱歌。吸引寶寶們的注意力。
師:寶寶們,和老師唱首歌吧!
幼兒:好
2、讓寶寶們理解"朋友"一詞的含義,并大膽表現(xiàn)出來。
師:給寶寶們介紹我的好朋友--孫老師。
師:我喜歡孫老師,我們是好朋友,好朋友在一起要親一親、抱一抱。
師:你喜歡誰啊?
幼兒:
引導(dǎo)寶寶們和自己的好朋友抱一抱、親一親,體會和好朋友在一起的快樂!
3、鼓勵寶寶們和老師一起唱歌引導(dǎo)寶寶們在唱到歌詞親一親,抱一抱的時候,兩個好朋友要抱一起,臉貼臉。
4、寶寶們喜歡和老師親一親,抱一抱。
師:老是想和你們成為好朋友,讓我來抱抱你們吧!
幼兒:.
播放兩遍音樂,讓幼兒充分體會親一親、抱一抱的感覺。
5、邊唱邊游戲教師示范游戲玩法:找呀找呀,找朋友,找到一個好朋友;(拍手隨節(jié)奏自然走動)親一親、抱一抱;(找到一個好朋友抱在一起)我們都是好朋友。(拉起雙手看著對方,高興的隨節(jié)奏上下晃動)再見。(揮手告別)提示:鼓勵寶寶每一次游戲都要找不同的朋友。
6、和玩具牛做游戲師:有一個神秘客人也想和寶寶們成為好朋友,你們想不想見見他》
幼兒:
播放音樂,隨音樂一起做游戲,音樂反復(fù)播放,讓幼兒體會游戲的快樂!
活動延伸:
請幼兒回家后,和爸爸媽媽一起玩"找朋友"的游戲,體會和親人一起玩的快樂。
區(qū)域活動教案 篇7
一、活動背景:
在開展主題活動《我們的家鄉(xiāng)——家鄉(xiāng)的橋》時,發(fā)現(xiàn)孩子對橋有很大的興趣。由此,我想到:我們的家鄉(xiāng)——天臺也是一個依山傍水的城鎮(zhèn),有各式各樣的橋。孩子們生活在這里,經(jīng)常都能接觸到。但孩子們對這些橋卻不是很了解,有時更是熟視無睹。我想何不趁著這個機會,讓孩子對天臺的橋都有一個充分的認(rèn)識。并通過了解橋的結(jié)構(gòu)、種類、演變過程的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)孩子利用廢舊材料在建構(gòu)區(qū)域去創(chuàng)造和表現(xiàn)橋的現(xiàn)在和未來。
在創(chuàng)作的過程中,我們作為孩子創(chuàng)造活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者,在適當(dāng)?shù)臅r候給予適當(dāng)?shù)膸椭,為孩子提供交流和表現(xiàn)自己的機會,利用課件以及準(zhǔn)備多種廢舊材料,讓孩子在建構(gòu)區(qū)活動自主選擇,用自己獨特的方式去積極創(chuàng)造和表現(xiàn)天臺現(xiàn)在的橋和將來的橋,從而進一步萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。讓孩子在活動中放飛想象的翅膀。
二、活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒回憶部分橋知識的基礎(chǔ)上,能大膽表述所知道的各種橋。
2、鼓勵幼兒選擇各種材料,采用多種形式創(chuàng)作橋,提高幼兒的表現(xiàn)力。
3、激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感,體驗與同伴交流的樂趣。
三、活動準(zhǔn)備:
1、環(huán)境準(zhǔn)備:孩子收集有關(guān)天臺的橋的資料,可以是圖片、明信片或者是照片,也可以是文字的資料,布置教室的環(huán)境。
2、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒對天臺的橋已有一定的認(rèn)識。
3、教具準(zhǔn)備:
。1)有關(guān)橋的圖片。里面若干幅橋的圖,有高架橋,斜拉橋等等。
(2)各類廢舊材料(盒子、塑料管、瓶子等等)、紙、剪刀、雙面膠、彩色筆
(3)各類積木
四、活動過程:
一、觀看圖片,回憶橋的種類和結(jié)構(gòu)。
1、師:這些天,我們了解了許多關(guān)于橋的知識,F(xiàn)在,我想考考你們,你們認(rèn)識哪些橋?
(教師根據(jù)幼兒的講述出示相應(yīng)的圖片。)
2、師:那么多不同的橋,它們卻有共同的地方,是什么呢?
3、師:這么漂亮的橋,我們都知道是橋梁設(shè)計師的作品。今天,我為你們帶來了六幅設(shè)計圖,我們一起看看吧!
4、師:設(shè)計圖一樣嗎?你們能從設(shè)計圖中看出它是什么橋嗎?它們有什么是相同的?什么是不同的呢?
二、調(diào)動幼兒的想象力,激發(fā)操作愿望
1、師:設(shè)計師設(shè)計了那么美的橋,你們想不想當(dāng)一回建筑師,自己動手造一座橋呢?
2、師出示材料,引導(dǎo)幼兒展開想象。
(1)師:今天,我就為你們準(zhǔn)備了許多的建筑材料,我們來看看吧。ㄒ龑(dǎo)幼兒觀察材料。)
(2)出示紙盒,師:這個紙盒可以變成橋嗎?如果,讓你來設(shè)計,你想把它設(shè)計成什么橋呢?你還需要什么呢?
。3)出示筷子,師:這個呢?你們還需要什么材料呢?
3、師:這還有許多的材料,現(xiàn)在就請我們的小建筑師們動動腦筋,想想兩個問題:
。1)我這有兩條河,一條大,一條小,你想在哪條河上造橋,就進相應(yīng)的區(qū)角。
(2)你們想造什么橋,需要什么材料?
三、幼兒進行設(shè)計,教師指導(dǎo)。
1、鼓勵幼兒尋找伙伴,共同設(shè)計、分工。
2、引導(dǎo)幼兒選擇合適的材料進行搭建。
3、及時拍攝幼兒的作品成果。
4、如果允許,請幼兒考慮裝飾自己設(shè)計的橋或把橋所在的環(huán)境設(shè)計進去。
四、活動評價
1、請幼兒欣賞設(shè)計的橋。
2、請幼兒講述自己設(shè)計的橋。
3、將拍攝的成果呈現(xiàn)在主題墻上。
五、活動結(jié)束:
師:孩子們設(shè)計了那么多的橋,每個人都有自己的創(chuàng)意,真好!我想請你們到教室里一同商量一下,我們來設(shè)計未來的天臺,讓我們的城市更漂亮!
區(qū)域活動教案 篇8
活動目標(biāo):
1、 幼兒了解秋天都有什么果實成熟。
2、 培養(yǎng)幼兒熱愛勞動的品質(zhì)。
活動準(zhǔn)備:
1、 各種秋天成熟的果子實物。
2、 學(xué)習(xí)與活動用書——社會p8。
活動過程:
一、談話:
1、師:小朋友們!秋天到了,你們都知道什么果子成熟了嗎?
2、幼兒討論有什么果實在秋天會成熟。
二、學(xué)兒歌
1、 師:有這么多的果實在秋天成熟。那我們就學(xué)一首兒歌吧!
一二三四五六七,
七六五四三二一。
七個阿姨來摘果,
七個花籃手中提。
七個果子擺七樣:
蘋果、桃子、石榴、柿子、李子、栗子、梨。
三、小朋友們說得真好!你們看書上也有好多小朋友在摘果子。他們摘的都是什么果子呢?(幼兒討論)
四、農(nóng)民伯伯從種到收非常辛苦,我們一定要珍惜他們的勞動果實。
活動結(jié)束:
如果有場所讓幼兒親自體驗采摘的樂趣。
區(qū)域活動教案 篇9
一、戶外區(qū)域活動的研究意義
戶外區(qū)域活動也就是利用戶外的自然環(huán)境來進行區(qū)域活動,它與室內(nèi)的區(qū)域活動比較最大的優(yōu)點是:在戶外的區(qū)域活動中,幼兒的活動空間是室內(nèi)的好幾倍,互相間的干擾很少,自由活動的空間非常大。幼兒處在心理自由和心理安全的環(huán)境中能充分發(fā)展個性,激發(fā)出探索的主動性、積極性。有了廣闊的戶外活動環(huán)境,就能更好地促進幼兒在與環(huán)境的交互作用。由于場地的關(guān)系,原本很難進教室的一些材料,在戶外卻有可能是幼兒很好的“ 玩伴”,在建構(gòu)區(qū),幼兒除了用各種積木進行活動外,還能用充滿鄉(xiāng)土氣息的真正的青磚來造房子、灶頭,用從農(nóng)田里撿來的稻草煮飯。在動手區(qū),冬天幼兒用稻草搓成繩子給樹爺爺穿衣服,用草編織各種有趣的草人、小動物;秋天,幼兒在草地上采摘各種野花、蘆葦?shù)冗M行插花;寫生區(qū)的幼兒在大自然中更是融融其樂,夏天的昆蟲,秋天的落葉,冬天的雪花,都是他們畫畫的素材。
綜上所述,本學(xué)期,我們大班年級組本著“綱要”中“親近動植物,觀察、了解、照顧它們,具有熱愛自然、珍惜自然資源、關(guān)心和保護環(huán)境的.意識”“接觸水、土、沙、石、木等自然物質(zhì),觀察、感受風(fēng)、雷、雨、雪、電等自然現(xiàn)象,了解它們的顯著特征及與人們生活的關(guān)系”的精神,嘗試進行戶外區(qū)域活動的實驗研究:通過對戶外區(qū)域活動的目標(biāo)研究、內(nèi)容研究、形式、方法的研究、評價方法的研究等,探索具有我園自己特色的一種幼兒自主性游戲形式,為幼兒創(chuàng)設(shè)愉快、充實的成長環(huán)境。
二、戶外區(qū)域活動開展的指導(dǎo)思想
獨立、自信、自主等個性品質(zhì)和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,必須經(jīng)過幼兒自主動性的探索活動才能實現(xiàn)。戶外區(qū)域活動除了關(guān)注的知識本身的價值、幼兒在獲取知識和解決問題的過程中個性品質(zhì)的發(fā)展外,最重要的是戶外區(qū)域活動的主要意圖是通過豐富的戶外活動環(huán)境,在大自然中給幼兒充分的自主權(quán),讓幼兒按自己的方式去探索、去學(xué)習(xí)、去發(fā)展。
三、戶外區(qū)域活動的特點
1、多樣性的特點。一是戶外區(qū)域活動空間的設(shè)置能體現(xiàn)多樣化,根據(jù)幼兒的特點設(shè)置封閉的、半封閉的或開放的活空間,能滿足喜歡獨處、喜歡交往等不同個性的幼兒的需求;如在大型玩具的柱子小角落里,幾名幼兒在進行扮演類游戲,爸爸媽媽在小小的空間里忙得不亦樂乎。二是戶外區(qū)域活動的內(nèi)容是豐富多樣的,能滿足幼兒不同的興趣需要和表征特點;如有飼養(yǎng)區(qū)、寫生區(qū)、建構(gòu)區(qū)等。
2、自主性的特點。幼兒可以按自己的興趣、需要選擇活動區(qū),自己決定操作的時間、速度、次數(shù),同伴間相互干擾的現(xiàn)象遠較室內(nèi)區(qū)域活動少。
3、探索性的特點。在大自然中,幼兒有充分的空間、時間去通過與材料的相互作用進行思考,解決面臨的各種問題,積累各種經(jīng)驗。
四、戶外區(qū)域活動的實驗研究
。ㄒ唬┭芯績(nèi)容
戶外區(qū)域活動研究包括了戶外區(qū)域活動的目標(biāo)研究、戶外區(qū)域活動的內(nèi)容研究、戶外區(qū)域活動的形式研究、方法的研究、活動的評價等五個方面。這五個方面既各有獨立性,同時又是相互聯(lián)系,互為前提的統(tǒng)一體,整體系統(tǒng)地對幼兒產(chǎn)生積極、有效的影響。
1、戶外區(qū)域活動目標(biāo)
戶外區(qū)域活動的目標(biāo)是戶外區(qū)域活動的靈魂,制定好目標(biāo)對整個戶外區(qū)域活動的順利實施能起到調(diào)控和保證作用。我們嘗試從隱性和顯性2個方面來制定戶外區(qū)域活動目標(biāo):從顯性方面來說,在戶外區(qū)域活動中對幼兒進行想象創(chuàng)造、親近自然、動手操作的培養(yǎng);從隱性方面來看,戶外區(qū)域活動的要求是“惜物、環(huán)保、友愛關(guān)心、衛(wèi)生保健、合作交往、規(guī)則意識、責(zé)任意識”
2、戶外區(qū)域活動的內(nèi)容、形式、方法
。1)戶外區(qū)域活動的內(nèi)容
戶外區(qū)域活動內(nèi)容體系的分類是以活動的方式進行的。分為:
動手區(qū):以玩廢舊合資、瓶子為主
扮演區(qū):以角色游戲的形式進行
寫生區(qū):以戶外寫生自然環(huán)境為主
編織區(qū):以草編、紙編等為主
建構(gòu)區(qū):以磚、泥、沙等各種建構(gòu)材料的戶外建構(gòu)為主;
。2)戶外區(qū)域活動的形式
在每班設(shè)立2——4個活動內(nèi)容的前提下:
同年齡班幼兒自由選擇的活動形式;
不同年齡班的“大帶小”活動活動形式;
。3)戶外區(qū)域活動的指導(dǎo)方法
戶外區(qū)域活動的指導(dǎo)方法是以“幼兒發(fā)展為根本論”為依據(jù)的,分為手段性活動指導(dǎo)和本體性活動指導(dǎo)。
手段性活動指導(dǎo)----------以最近發(fā)展區(qū)為主導(dǎo)的指導(dǎo)
本體性游戲指導(dǎo)----------以個體意向為主導(dǎo)的游戲指導(dǎo);
戶外區(qū)域活動的本體性和手段性功能是相對應(yīng)而存在的,我們既要考慮幼兒自身的游戲需要,挖掘?qū)τ變簜性發(fā)展的積極因素;同時還要考慮培養(yǎng)目標(biāo)的整體性,運用手段性指導(dǎo)促進幼兒全面、和諧的發(fā)展,使二者相得益彰。
(二)研究中的一些策略
A、開展平行班游戲。在戶外區(qū)域活動時,由于不受場地的限制,我們讓大班7個班級的幼兒自由結(jié)伴,自由選擇活動內(nèi)容,擴大了他交往的范圍,并且拓寬了個人游戲的空間,培養(yǎng)了幼兒的自主和責(zé)任心。在戶外區(qū)域活動中盡情地享受空間、時間、材料、人際關(guān)系的開放。這樣做,進一步拓寬了戶外區(qū)域活動的空間和范圍,不僅豐富了活動的內(nèi)容和形式,更主要的是擴大了交往面,充分體現(xiàn)了戶外區(qū)域活動的自主性、獨立性。
B、根據(jù)不同幼兒的發(fā)展需要,提供不同難度水平的材料。
。1)幼兒的發(fā)展存在階段性、不同的幼兒其發(fā)展?fàn)顩r不同,因此教師也需要從幼兒的知識基礎(chǔ)和實際能力出發(fā)來決定戶外區(qū)域活動的內(nèi)容,材料做到因班而異有利于平行班間的跨班活動。
。2)在環(huán)保教育的基礎(chǔ)上提供趣味性、可操作性、多功能性的材料。
戶外區(qū)域活動的材料和室內(nèi)的區(qū)域活動材料有著小小的差別:在戶外區(qū)域活動中所提供的材料可以是體積較大的,如玩盒子:廢舊紙盒子,有的很大,幼兒用來制作房子、長長的火車、堆積成鉆筒玩,而在室內(nèi)由于場地限制,是不可能進行這類活動的;而且輔助材料在大自然中隨手可得,比如一粒小石子,一片落葉等,這又是戶外區(qū)域活動的優(yōu)勢之一。
五、關(guān)于戶外區(qū)域活動研究后的一些設(shè)想:
1、下階段我們將繼續(xù)探索如何更好的利用戶外大自然中廣闊的空間、豐富的材料引導(dǎo)幼兒進行戶外區(qū)域活動。
2、目標(biāo)明確后,作為教師將探索如何更好地根據(jù)幼兒的基本發(fā)展水平、階段性教育目標(biāo)和主要任務(wù),以及個體差異,擬定各活動區(qū)的具體目標(biāo),以有效地開展戶外區(qū)域活動。
區(qū)域活動教案 篇10
活動目標(biāo):
1、在理解文學(xué)活動的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)制作賀年卡的方法。
2、通過添畫裝飾賀年卡片,通過寫賀詞表達自己對長輩、親人、好朋友的美好祝愿。
3、遇到困難時能向同伴或老師尋求幫助。
活動準(zhǔn)備:
1、幼兒會念詩歌《賀年卡》
2、取下幼兒用書《賀年卡》35-36頁,幼兒人手一張。
3、彩色筆、剪刀人手一份,彩色紙若干、漿糊每組兩盤。
4、師生共同手機各種賀年卡。
活動過程:
1、師生共同朗誦詩歌《賀年卡》,導(dǎo)入活動。
出示賀年卡教師:這是什么?上面有什么?有什么用?
讓幼兒觀察交流鴿子手機的賀年卡,重點引導(dǎo)幼兒觀察賀年卡上的畫面,了解設(shè)計賀年卡的方法,鼓勵幼兒和同伴交換賀年卡,擴展幼兒設(shè)計的思路。
教師:你想做一個賀年卡送給爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、好朋友嗎?你想話什么,寫上什么祝愿呢?
幼兒結(jié)伴交流,個別幼兒回答。
3、介紹《賀年卡》的制作方法。
引導(dǎo)幼兒觀察賀年卡上空白的地方,啟發(fā)幼兒用插畫、添畫、剪貼畫的方式裝飾賀年卡。
請幼兒想象祝賀的話語,可由老師代筆寫下來,并提醒幼兒寫上自己的名字。
4、幼兒互相交流自己設(shè)計的《賀年卡》,護板《賀年卡》展覽。
重點:在理解文學(xué)活動的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)制作賀年卡的方法。
難點:添畫裝飾賀年卡片,寫賀詞表達自己對長輩、親人、好朋友的美好祝愿。
區(qū)域活動教案 篇11
活動目標(biāo):
1、 認(rèn)真聽音樂,感受旋律的活潑流暢和低沉緩慢。
2、 模仿小貓和獅子的動作自由表現(xiàn),體驗游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
小貓胸飾人手一個,獅子頭飾一個
活動過程:
1、 幼兒欣賞兩段音樂
。1)聽小貓的音樂
“今天老師帶來了一段很好聽的音樂,你們想聽嗎?”
“你們聽了這段音樂有什么感覺?”
(2)聽獅子的音樂
“老師還有一段音樂讓小朋友聽聽看!
“聽了這段音樂又有什么感覺呢?”
2、 故事引出
。1)“老師還帶來了一個故事:森林里住著一大群小貓,它們每天都會在一起唱歌、跳舞、玩游戲,開開心心地生活著。另外,森林里還住著一只大獅子.......”
。2)再次聽音樂
“你覺得哪句是表現(xiàn)小貓的?哪句是表現(xiàn)獅子的?為什么?”
。3)模仿小貓的動作和獅子的動作
“那我們一起來學(xué)學(xué)小貓是什么樣子走路的。”
“獅子又會是什么樣子的呢?”
。4)跟隨音樂表現(xiàn)小貓和獅子的動作
3、游戲《小貓和獅子》
。1)繼續(xù)故事“這群小貓和大獅子住在一起可不是那么幸福的,因為這只獅子非常的兇猛,肚子餓的時候就會抓小貓吃,不過小貓們也很聰明,會想出變石頭的辦法逃過獅子的魔爪!
。2)交代游戲規(guī)則:聽貓的音樂時,模仿小貓的動作自由表現(xiàn);當(dāng)聽到獅子的音樂時,小貓靜止不動,變成石頭,獅子就會失望地離開。發(fā)現(xiàn)會動的小貓就會被獅子抓走。
(3)游戲數(shù)遍。
區(qū)域活動教案 篇12
活動目標(biāo):
根據(jù)幼兒美術(shù)活動能力的差異,要求幼兒選擇一種或多種顏色調(diào)色。
材料名稱:
玻璃瓶、水彩顏料、裝飾紙、彩帶、小金屬棒
制作方法:
1、玻璃瓶消毒,洗凈后裝入清水。
2、將各色顏料分別滴入裝水清水的瓶內(nèi),然后蓋上瓶蓋。
3、根據(jù)需要在瓶身上作適當(dāng)?shù)难b飾。然后用彩帶在瓶口系上一個蝴蝶結(jié)。
操作方法:讓幼兒用金屬捧根據(jù)數(shù)字卡片中的點數(shù)來敲擊玻璃瓶。
指導(dǎo)建議:
1、可鼓勵幼兒選擇多種同一色調(diào)的色彩,或用二種或更多種顏色進行調(diào)色。
2、應(yīng)尊重幼兒意愿,自由選擇自己喜歡的顏色進行調(diào)色。
扣子游戲
活動目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒動手操作能力,學(xué)會扣扣子。
2、通過操作讓幼兒學(xué)會數(shù)扣子
材料名稱:扣子、布、彈力絮
制作方法:
1、用彩色布剪成底邊、邊長、下底、直徑分別為30厘米的等腰三角形、正方形、梯形、圓形各兩個。
2、在兩個相同的圖案之間鋪薄薄一層彈力絮,然后將兩層布不露毛連縫合好。
3、將一種流行色的扣子給三角形的邊縫上,每邊8顆,共縫21顆扣子。
4、再將另一種顏色的扣子以金字塔狀縫在中間,具體做法為:第一行一顆,第二行兩顆,逐行遞增,共六行21顆扣子。
5、圓形、梯形、正方形的扣子排列
操作方法:
1、讓幼兒進行點數(shù)扣子。
2、比較同一種圖形中兩種顏色扣子的多少。
指導(dǎo)建議:
1、觀察幼兒能否手眼協(xié)調(diào)地扣扣子。
2、幼兒能熟練操作后點數(shù)扣子數(shù)量。
瓶娃娃喂食
材料名稱:可樂瓶、皺紙、毛線、即時貼、彩色卡紙、剪刀
活動目標(biāo):
1、幼兒能正確感知圖形,能按嘴形給娃娃喂食。
2、通過活動發(fā)展幼兒的思維、理解和動手操作能力。
制作方法:
1、將可樂瓶清潔后擦干。
2、在可樂瓶的上半段處貼上即時貼剪成的眼睛,再用剪刀剪出各種嘴巴,如正方形、三角形、圓形、長方形。
3、用皺紙、毛線加以裝飾,做成娃娃。
4、用彩色卡紙剪成“餅干”有正方形、三角形、長方形。
操作方法:
1、讓幼兒給瓶娃娃喂食,正方形嘴巴的吃正方形餅干,圓形嘴巴吃圓形餅干。
2、兩人一組,一人說要求,一人喂餅干。如:一人說吃紅色圓形餅干,另一人取紅色圓形餅干喂給娃娃吃。
指導(dǎo)建議:
1、提醒幼兒注意不撒掉圖形餅干。
2、幼兒按娃娃嘴巴的形狀,喂寶寶。
多用臺歷
活動目標(biāo):引導(dǎo)幼兒正確感知4以內(nèi)的數(shù)量,能按同一數(shù)量歸類,匹配數(shù)量相應(yīng)的同實物。
材料名稱:舊臺歷、圖形卡片若干、數(shù)字卡片若干
制作方法:
1、先將臺歷卡三等分或四等分裁開。
2、將數(shù)字卡片和圖形卡粘貼在舊臺協(xié)卡上。
操作方法:
1、幼兒根據(jù)小動物找食物或根據(jù)食物找出相匹配的動物。
2、翻動臺歷卡進行數(shù)字和圖形數(shù)量的一一對應(yīng)。
指導(dǎo)建議:
1、增加圖形的品種,讓幼兒更多地了解動物的屬性。
2、可幾個小朋友進行比賽,看誰算得最快。
區(qū)域活動教案 篇13
活動目標(biāo):
1.通過區(qū)域活動操作,發(fā)現(xiàn)問題,并且會學(xué)著解決問題!
2.通過活動,讓幼兒感受到創(chuàng)造和成功帶來的自信和滿足。
建構(gòu)區(qū):
目標(biāo):
1.利用不同材料(建構(gòu)玩具、半成品等)用壘高、圍合等技能拼搭主題“閱兵儀式”。
2.積極參與游戲活動,體驗建構(gòu)游戲的樂趣。
準(zhǔn)備:各種大小木塊、建構(gòu)玩具、鞋盒、學(xué)習(xí)桶等
要求:
1.請幼兒大膽地邀請同伴合作建構(gòu),并在游戲中輕聲商量,不大聲喧嘩。
2.注意提醒幼兒在活動中珍惜他人的建構(gòu)成果,不故意毀壞。
3.聽到信號后要馬上收拾玩具,歸類擺放整齊。
指導(dǎo)要點:
重點:鼓勵幼兒采用不同材料搭建。
難點:整個儀式的布局。
結(jié)束:教師與幼兒一起談?wù)劷?gòu)成果。
請幼兒說說搭建的東西,你們組是怎么創(chuàng)設(shè)的,在搭建過程中遇到了什么困難,大家優(yōu)勢如何解決的?并說說下次游戲怎樣搭建得更好等。
游戲結(jié)束。
組織幼兒有序整理相關(guān)建構(gòu)材料。
美工區(qū):
目標(biāo):
1. 能以自己喜歡的方式運用各種顏料、樹葉,進行美術(shù)創(chuàng)造活動。
2.鼓勵幼兒多開動腦筋,用樹葉拼出多種形象,培養(yǎng)幼兒初步表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。
3.引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的美術(shù)操作習(xí)慣。
準(zhǔn)備:各種樹葉、顏料等
要求:
1. 印出各種不同形象。
2. 提醒幼兒及時擦干凈手上和桌上的顏料,保持桌面和作業(yè)的整潔。
結(jié)束活動。
進行樹葉印畫展覽,鼓勵幼兒講述作品 ,并在作品中遇到的困難及解決方法,表揚積極動腦、印畫有創(chuàng)意和畫面整潔的幼兒。
科學(xué)區(qū):
目標(biāo):
1.鼓勵幼兒在玩中積極探究調(diào)制泡泡水的方法,
2.通過嘗試各種材料吹泡泡,玩泡泡,,探索不同材料的工具能不能吹出泡泡來。
3.喜歡參與吹泡泡活動,體驗科學(xué)探索活動的快樂。
準(zhǔn)備:茶葉水、洗潔精、容器、各種吹泡泡材料及半成品材料等
要求:
1.啟發(fā)幼兒認(rèn)真思考、嘗試區(qū)分哪些材料能調(diào)出泡泡水。激勵幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn)。
2.提醒幼兒注意操作衛(wèi)生,不亂撒泡泡水,不將泡泡水吹至小朋友身上,不爭搶工具。
結(jié)束:吹泡泡的發(fā)現(xiàn)。
討論:你用哪些原料調(diào)出了泡泡水?怎樣調(diào)的?你還有什么發(fā)現(xiàn)?
圖書區(qū):
目標(biāo):
1.嘗試制作圖書,并體驗制作的快樂。
2.嘗試按自己的意愿改編故事的情節(jié)。
3.在活動中培養(yǎng)幼兒安靜作畫的習(xí)慣。
準(zhǔn)備:剪刀、彩紙、膠水、訂書機等
要求:
1.會按照自己的想法裁剪紙張大小并將其裝訂成小書。
2.能創(chuàng)造性地繪畫故事內(nèi)容在小書上。
結(jié)束:
介紹自制的小書,如何制作的,在制作過程中遇到了什么問題?又是如何解決的?
社會性區(qū)域(小醫(yī)院、娃娃家、表演區(qū))
目標(biāo):
1.活動中能熱情主動地和同伴交往,和同伴共同協(xié)商解決活動中出現(xiàn)的問題,敢于表達自己的意見和要求。
2.培養(yǎng)幼兒遇到困難或問題能積極思考解決及合作協(xié)商的能力,從中體驗游戲的樂趣。
準(zhǔn)備:各種服裝、醫(yī)療器械等
要求:
1. 社會性區(qū)間能自如地流通。
2. 能友好地與同伴交流 ,合作,分享。
結(jié)束:你們組玩了什么,是怎么安排的?有沒有遇到什么困難,怎么解決的?
區(qū)域活動教案 篇14
總目標(biāo):
1、能自選個人喜歡的區(qū)域活動,積極參與。
2、玩什么取什么,不玩把材料放回原處。
3、學(xué)習(xí)使用玩具的基本技能,認(rèn)真操作。
4、愛護玩具,不丟扔毀壞,不敲打玩具,不拿玩具到處走動,玩具掉落隨時拾起。
5、能與同伴有好的玩,學(xué)習(xí)表達個人愿望,能使用禮貌語言與人交往。
6、不干擾別人,不大聲喊叫,不再室內(nèi)跑動、打鬧。
7、注意衛(wèi)生安全,如知道用眼衛(wèi)生,坐姿正確和使用工具的安全等。
8、游戲結(jié)束,能將玩具收放整齊。
區(qū)域名稱:
數(shù)一數(shù) 分一分
類別:益智
創(chuàng)設(shè)目的:
1、讓幼兒初步理解數(shù)、量及數(shù)量關(guān)系。
2、學(xué)會簡單的分類。
3、會拼簡單的圖片。
4、練習(xí)點數(shù)。
投放材料:撲克牌、拼圖、教師自制練習(xí)點數(shù)的教具。
玩法:幼兒自主游戲。
區(qū)域名稱:美麗的花朵 漂亮的花瓶 五官貼
類別:美工
創(chuàng)設(shè)目的:
1、引導(dǎo)幼兒用粘貼的方式設(shè)計漂亮的花瓶,制作美麗的花朵。
2、鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。
3、開發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。
4、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的美。
5、認(rèn)識人的五官、了解基本位置。
投放材料:飲料瓶、雙面膠、開心果殼、雞蛋殼、毛線、皺紋紙碎片和皺紋紙條、海棉紙碎片、泡沫網(wǎng)、雪糕棍、方便筷子、剪好的畫和葉子等。
玩法:幼兒通過粘貼不同材料,設(shè)計不同的花瓶和花朵,粘貼眼睛、耳朵、鼻子、嘴。
區(qū)域活動教案 篇15
活動目標(biāo)
1.嘗試用不同的材料搭建小屋,體會建構(gòu)的樂趣。
2.學(xué)習(xí)初步的統(tǒng)計方法。
3.在活動中學(xué)習(xí)分工合作,體會合作的重要性和團隊的力量。
重點難點
重點:學(xué)習(xí)用不同的材料進行圍合、構(gòu)建小屋的建構(gòu)方法
難點:學(xué)習(xí)初步的統(tǒng)計方法。
活動準(zhǔn)備
各種建構(gòu)積木,感體統(tǒng)材料,廢舊紙盒小組計劃表,幼兒觀察記錄表,背景音樂,材料照片,彩筆,幼兒區(qū)域卡片,膠帶座
活動過程
1.任務(wù)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣---認(rèn)識小屋的組成。
。1)觀看各種小屋的照片,了解小屋的基本構(gòu)造。
。2)討論搭建一座小屋有哪幾部分組成(地基、墻體、房頂)
2.幼兒游戲計劃---從設(shè)計、選材、分工來進行游戲活動的計劃。
幼兒自由分組(1,2,3三組),每組商量各組搭建小屋的樣子以及搭建所需的材料,進行分工(畫設(shè)計圖,材料記錄,拿取材料)。
3.幼兒自主活動---幼兒根據(jù)計劃進行搭建,同時要對搭建進行統(tǒng)計。
。1)每組幼兒開始合作搭建小屋,教師做觀察記錄,記錄每個幼兒在活動中的表現(xiàn)。
。2)每組幼兒在計劃書中畫出本組幼兒搭建小屋的樣子,并且對選擇的材料進行統(tǒng)計。
4.回顧與分享、交流---幼兒用圖畫的方式對搭建情況進行記錄,并進行分享交流。
每隊幼兒畫下搭建的樣子,同時集體欣賞每個組不同小屋的樣子,并互相分享搭建小屋的經(jīng)驗,。
4.收拾與整理,活動結(jié)束
活動反思
《指南》中指出幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究欲望,培養(yǎng)探究能力,充分利用自然和實際生活機會,引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法,學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。中班戶外建構(gòu)區(qū)域活動——我的小屋,是在班級幼兒科學(xué)區(qū)域教學(xué)活動中延伸出來的一個活動,我班幼兒在班級科學(xué)區(qū)域活動時,就喜歡用各種材料進行“小屋”的創(chuàng)作,因此讓我創(chuàng)設(shè)了此活動。在整個活動過程中,從參觀、講解、分組、選材料、自由建構(gòu)、記錄表格、作品呈現(xiàn)、分享交流、最后收拾整理,整個活動環(huán)節(jié)都很流暢,活動過程中幼兒投入都很積極踴躍,狀態(tài)較好,但是并不是每個活動都是完美的,因此我對自己的本次區(qū)域活動也做了如下反思。
一、自我“教”的反思
在本次區(qū)域活動中,我把大多數(shù)時間交給了幼兒自己,在活動開始、結(jié)束我占用了大概5分鐘左右的時間,其余的時間更多的是通過自己的觀察和個別指導(dǎo)來完成的,在整個活動過程中,我自己反思了幾點問題:
1、幼兒自由分組雖然我未干預(yù),但是在活動過程中就發(fā)現(xiàn)三組幼兒不同的發(fā)展水平導(dǎo)致了在后面活動中團隊合作上的分歧,造成了我后來想?yún)⑴c但是已經(jīng)來不及的結(jié)果;
2、在準(zhǔn)備材料上的介紹欠考慮,介紹不充分,造成了后面活動中幼兒選擇材料上的不均衡和記錄表上的不清晰;
3、前期幼兒經(jīng)驗準(zhǔn)備工作不充分,在活動觀察過程中,發(fā)現(xiàn)幼兒“小屋”的搭建出現(xiàn)了一些問題,雖然我及時進行了參與指導(dǎo),還是發(fā)現(xiàn)幼兒的知識技能的構(gòu)建不好,造成了活動中有一組幼兒的“小屋”并未能完成;
4、重過程輕分享,活動分享交流部分完成不好,幼兒的觀察記錄表完成不到位。
二、幼兒“學(xué)”的反思
本次活動非常受幼兒的喜歡,15名幼兒在活動中“玩”的都很開心,但需要反思的有三點:
1、幼兒在分組環(huán)節(jié)非常的開心,可以和自己的好朋友一起活動,但是這樣的結(jié)果也導(dǎo)致有個別幼兒受到了冷落;
2、因本次建構(gòu)活動主要是讓幼兒嘗試用不同的材料搭建小屋,但是在活動中發(fā)現(xiàn)幼兒在選用建構(gòu)材料上都很單一,如:一組幼兒就只用了木質(zhì)建構(gòu)材料,二組幼兒就只用了紙箱,后來在老師的指導(dǎo)和參與下才選擇了其它材料的加入,三組幼兒雖然選擇了多種材料建構(gòu),但是最終的作品呈現(xiàn)上并不成功;
3、在整個活動過程中,幼兒的能力差異性較突出,個別幼兒的建構(gòu)能力較好,在整個團隊中就起到了領(lǐng)頭、出主意、建構(gòu)的作用,導(dǎo)致了部分幼兒就聽從、順意,沒有自己的見解和想法。
三、如何改進
對于幼兒來說,這節(jié)活動很受幼兒喜歡,讓幼兒在開心的“玩、游戲”中就提高自己的一些能力,對于老師來說,這節(jié)活動從教案書寫——備課——活動材料的準(zhǔn)備——教學(xué)實施,整個活動的環(huán)節(jié)都很流暢,順利,但是通過本次建構(gòu)活動也讓自己在以后的建構(gòu)活動中有了一些好的經(jīng)驗和改進方面:
1、區(qū)域建構(gòu)活動雖然把更多的“權(quán)利”交給了幼兒自己,但是老師也要有實際的考慮,比如在幼兒的決定出來以后如果存在問題,老師還是要及時的干預(yù),做出調(diào)整;
2、老師的課堂觀察至關(guān)重要,老師的身份就是一個“旁觀者”,但是發(fā)現(xiàn)幼兒出現(xiàn)偏離預(yù)定方向,遠離預(yù)期目標(biāo)時,要及時出來指導(dǎo),參與;
3、教學(xué)環(huán)節(jié)的把控老師一定要清楚,不能忽視分享交流環(huán)節(jié),因為該環(huán)節(jié)可以較好的鍛煉幼兒口語表達、交往、自我反省的能力。
葉瀾教授說:“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師,如果一個教師寫三年的反思,有可能成為名師”。
區(qū)域活動教案 篇16
活動目標(biāo):
1、通過角色模仿,提高幼兒的表現(xiàn)欲望。
2、樂意參與活動,體驗游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備:
手工區(qū):頭箍,卡紙,蠟筆,橡皮泥;
小商店:新到的一些服裝和面具等;
表演區(qū):先布置一個表演區(qū)“星光舞臺”,評委席、觀眾席,演員的一些動物水果角色頭飾,及角色道具等。
活動過程:
一、集體活動。
1、教師:你們喜歡表演節(jié)目嗎?誰來說說你喜歡表演什么角色?
2、這些角色你可以怎么去表現(xiàn)呢?我們可以怎么去表演?
二、交待區(qū)域操作要求。
美工區(qū):小朋友可以在美工區(qū)用硬紙板剪貼等制作各種各樣的頭飾、面具,用塑料袋、彩紙制作演出的服裝,看看誰有最多的方法制作各種各樣的角色的道具。
小商店:今天小商店里有新到的一些服裝和面具等,小朋友可以和爸爸媽媽一起去買自己喜歡的物品,回家后和爸爸媽媽一起去表演。
表演區(qū):小朋友可以和好朋友一起去準(zhǔn)備一些表演的節(jié)目,主持人要先準(zhǔn)備好節(jié)目單,其他演員要準(zhǔn)備好道具,依次表演,做評委的要給每個節(jié)目打分,觀眾要給大家鼓掌,做文明觀眾。
三、小朋友自主選擇區(qū)角進行游戲,教師巡回指導(dǎo)。提醒幼兒不爭搶用具,用完后要學(xué)會自己收拾整理好,自己能做的事情自己做培養(yǎng)孩子的自理能力。
四、結(jié)束活動。
教師小結(jié)游戲過程中出現(xiàn)的問題,表揚在游戲中認(rèn)真、有創(chuàng)新和收拾用具收拾的好的小朋友。
區(qū)域活動教案 篇17
活動目標(biāo):
1、運用已有的數(shù)學(xué)經(jīng)驗解決購買文具中"一共用去多少錢?"或"還剩下多少錢"的問題,學(xué)習(xí)7以內(nèi)的加減運算。
2、學(xué)習(xí)用算式記錄自己購買文具的過程。
3、能積極參與購買文具的游戲活動,清楚地表達自己購物的過程及算式含義
活動準(zhǔn)備:
1、教學(xué)掛圖二“文具店”的場景圖。
2、第29頁操作材料《分分合合(三)》,鉛筆。
活動過程:
一、集體玩游戲"一共需要多少錢",學(xué)習(xí)7以內(nèi)的加法。
1、教師出示"文具店"場景圖,請幼兒觀察貨架。
教師:我們現(xiàn)在去逛逛文具店,請大家舉手告訴老師文具店里有哪些文具?每種文具的價格是多少?(引導(dǎo)幼兒初步了解文具種類并觀察到文具價格)。
2、教師提出購物要求:
教師:大家請在文具店里購買兩種文具,舉手回答你買的的兩種文具的價格各是多少?再算一算你一共花了幾元錢?
3、幼兒看場景參與"算一算一共需要多少錢"的游戲,并個別講述自己購買文具的事情。教師記錄幼兒所講述的算式,幼兒了解老師算式中數(shù)字與符號所表示的意義:
2+5=7買了2元錢的橡皮擦和5元錢的小刀,一共需要7元錢二、集體玩游戲:"還剩多少錢",學(xué)習(xí)7以內(nèi)的減法。
1、教師提出購物要求:
教師:現(xiàn)在大家用7元錢到文具店買一種文具,舉手回答你想買的是什么?算一算買了這種文具后還剩下多少錢?
2、學(xué)習(xí)用算式記錄購買文具的事情。
教師:用一道什么算式可以把用7元錢買了3元錢的鋼筆,還剩下4元錢的事情記錄下來?
引導(dǎo)幼兒說出:
7—3=4一共有7元錢,買了3元錢的尺子,還剩下4元錢三、幼兒分組操作
。1)操作完成幼兒用書第29頁:一共需要多少錢。
。2)操作完成幼兒用書第29頁:還剩多少錢。
四、活動評價
請個別幼兒介紹"一共需要多少錢"和"還剩多少錢"的活動結(jié)果,集體評價。
區(qū)域活動教案 篇18
活動目標(biāo):
1、能感受故事中勞動、創(chuàng)造、分享帶來的快樂情感。
2、能較連貫地講述故事內(nèi)容。
3、認(rèn)識重點字詞:蛋、煎、烤、搬、扛、撞、抬、蛋糕。
活動準(zhǔn)備
1、幼兒準(zhǔn)備
小圖書人手一冊。
2、教師準(zhǔn)備
大圖書、圖片(古利、古拉)、大字卡(第⑤頁)。
活動過程
一、欣賞活動
1、教師出示大圖書,幼兒觀察封面,說出故事的名稱“古力和古拉”。
2、教師講述,幼兒完整欣賞故事。
二、大圖書閱讀
1、通過提問,幫助幼兒理解。
、俟适轮v述了一件什么事情?古利和古拉最喜歡的是什么?
、诠帕凸爬l(fā)現(xiàn)了一個巨大的蛋后,說了什么?教師出示大字卡“蛋”。他們做了一個什么決定?教師出示大字卡“煎”、“烤”。
、墼诎岬暗倪^程中,他們作了哪些嘗試。引導(dǎo)幼兒體味“扛”、“撞”、“抬”的過程。教師出示大字卡“搬”、“扛”、“撞”、“抬”。
、芄爬凸爬詈鬀Q定怎么做?
蛋糕烤好了,森林里的動物全都圍過來,除了分享到蛋糕,還分享到什么呢?(引導(dǎo)幼兒思考,如快樂、勞動的成果等。)
他們用大大的蛋殼做什么?小朋友,你還會想到用大大的蛋殼做什么?
2、通過分角色朗讀來理解故事。
一部分幼兒扮演古利,另一部分扮演古拉,朗讀角色對話。重點學(xué)習(xí)古利和古拉的對話、動作、神態(tài)。
3、幼兒看圖書,結(jié)合圖畫、文字完整地講述故事。
三、游戲活動
幼兒和老師一起認(rèn)讀字卡,并做出字卡上相應(yīng)的動作。
游戲:看動作找字卡。
請一名幼兒做動作,其他幼兒找相應(yīng)動作的字卡,再大聲讀出來。
四、結(jié)束活動
幼兒有序收書,整理物品。
區(qū)域活動教案 篇19
一、設(shè)計思路:
幼兒對剪紙活動有著強烈的興趣和學(xué)習(xí)的愿望,于是我便抓住幼兒這一感興趣的課題,組織了一節(jié)剪紙?zhí)剿骰顒诱n,主要目的是培養(yǎng)幼兒動手、動腦、心靈手巧。
二、活動準(zhǔn)備:
漿糊、幼兒剪刀、彩色紙、用紙卷成的小棍、熟料小花盆一個、(花盆里有枝干、無花朵)
三、活動過程:
(一)出示花盆,引導(dǎo)幼兒觀察這盆花有枝、有葉、就是沒有花,啟發(fā)幼兒有做菊花的愿望,并告訴幼兒每人做一朵或兩朵,各種顏色的紙合在一起,就是一盆美麗的菊花。
(二)教師講解并示范:
(1)、教師取出長方形紙,先引導(dǎo)幼兒認(rèn)識長方形,然后請幼兒把長方形的長邊紙折一條印(教師引導(dǎo))。
(2)、讓幼兒拿起剪刀,在未折的一面順短邊剪直線,剪到折印處(教師引導(dǎo))。
(3)、再把花心(用紙卷的小棍)放在長方形紙的一端,涂上漿糊,把長方形的紙卷在花心上,翻下紙條,露出花心,即成。
(4)、把做好的菊花插在枝上。
(三)指導(dǎo)幼兒制作:
(1)、注意折、剪、粘、翻的順序。
(2)、注意不要剪過折印處。
(3)、注意正確使用剪刀,折、卷、粘、翻時把剪刀放在剪刀盒里。
(4)、對能力差的幼兒,教師給與幫助。
(四)結(jié)束:
待幼兒做好花,插在枝上以后,教師帶領(lǐng)幼兒共同欣賞。培養(yǎng)幼兒集體感和美的情感。
活動反思:
本節(jié)活動目的是讓幼兒探索如何以低起點(剪直線)達到高落點(做成物品)的效果,在活動中每個幼兒對剪紙活動有著強烈的興趣和學(xué)習(xí)的愿望,每個幼兒都剪、粘的非常認(rèn)真。因為小班幼兒思維具體、形象,我在示范時采用了邊講、邊教、邊示范的方法,孩子們能看得清,學(xué)得會,做菊花雖簡單,但整個過程有五步,即:折、剪、粘、卷、翻,孩子們都能一一按照老師要求去做。此節(jié)活動不僅注意了孩子們剪得技能,同時把剪紙活動和計算、品德、美感等教育有機的結(jié)合、相互滲透。例如:通過剪紙孩子們認(rèn)識了長方形,長邊、短邊,也懂得了大家做的花都插在花枝就好看了。從而培養(yǎng)了幼兒集體感和美的情感。
區(qū)域活動教案 篇20
一、設(shè)計意圖
區(qū)域活動是幼兒自我學(xué)習(xí),自我探索,自我發(fā)現(xiàn),自我完善的活動!吨改稀犯嬖V我們,年幼兒童身心、心理的發(fā)展主要是通過感知和操作來認(rèn)識周圍事物的。幼兒園的區(qū)域活動形式是一種促進幼兒發(fā)展的好辦法。區(qū)域活動有相對寬松的活動氛圍,靈活多樣的活動形式,能滿足幼兒發(fā)展的需要。在開展區(qū)域活動中,我根據(jù)本班幼兒的年齡特點,發(fā)展需要,階段目標(biāo)設(shè)置主題為《世界多美妙》一系列的區(qū)域,提供了具有多樣性,開發(fā)性,層次性的游戲材料并對幼兒加以適時點撥指導(dǎo)
二、區(qū)域活動主題:世界多美妙
總目標(biāo):用各種不同的方式表現(xiàn)自己眼中美麗的世界。
三、開設(shè)區(qū)域:
游戲區(qū)、社會區(qū)、語言區(qū)、科學(xué)區(qū)、音樂區(qū)、美工區(qū)
游戲區(qū)
目標(biāo):能積極參加游戲活動,動作靈活,掌握“跳”的技能。
投放材料:游戲活動材料
指導(dǎo)方法:
1、教師提醒幼兒自由合作玩游戲。
2、教師觀察幼兒的玩法,指導(dǎo)幼兒單腳跳、雙腳跳、從高處往下跳的技能。
3、幼兒自評游戲成果。
社會區(qū)
目標(biāo):愿意參與餐廳角色游戲,對游戲活動感興趣。
投放材料:娃娃餐廳環(huán)境創(chuàng)設(shè)
材料分析:本區(qū)投放了足夠的餐廳用具,幼兒可在此充分展示自己的本領(lǐng)。
指導(dǎo)方法:
1、幼兒選擇自己喜歡的食材操作。
2、教師引導(dǎo)幼兒回憶媽媽在廚房的一些場景,并學(xué)著媽媽做一做。
3、教師幫助能力弱的幼兒活動,也可以讓能力強的幼兒帶動能力弱的。
4、活動提升
指導(dǎo)幼兒分角色進行活動,可以扮演媽媽和孩子,也可以餐廳老板和顧客等等,讓幼兒對角色游戲有興趣。
語言區(qū)
目標(biāo):樂意與人交談,能禮貌交流,主動遵守小超市游戲活動的規(guī)則。
投放材料:情境創(chuàng)設(shè)小超市
指導(dǎo)方法:
幼兒做入?yún)^(qū)記錄。
1、幼兒自由分角色進行情境表演小超市。
2、教師要引導(dǎo)幼兒主動與人交談,表達自己的意愿,并正確使用貨幣。
3、游戲中要提醒幼兒說普通話,禮貌講話。
活動提升:
提醒幼兒說一說自己在超市都買了些什么物品,這些物品有什么作用,你會用它做什么,指導(dǎo)幼兒之間互相交流。
科學(xué)區(qū)
目標(biāo):有興趣地探索沙的特點,體驗玩沙的快樂。
投放材料:沙池、玩具
指導(dǎo)方法:
1、幼兒選擇區(qū)域,并戴好區(qū)牌。
2、指導(dǎo)幼兒積極地玩沙,并說一說發(fā)現(xiàn)了什么。
3、教師重點觀察幼兒是如何玩沙的。
音樂區(qū)
目標(biāo):喜歡音樂表演,感受歌曲的節(jié)奏。
投放材料:小樂器、表演服、音樂
指導(dǎo)方法:
1、幼兒選擇自己喜歡的樂器。
2、幼兒聽音樂有興趣的打節(jié)奏。
3、選擇自己喜歡的表演服進行歌表演。
美工區(qū)
目標(biāo):積極參與拓印繪畫活動,樂于表現(xiàn),感受拓印畫的美。
投放材料:彩筆、紙、印泥
指導(dǎo)方法:
1、幼兒選擇自己喜歡的圖案拓印。
2、發(fā)揮想象添畫。
3、互相說一說自己的繪畫內(nèi)容,展示自己的作品。
活動評價:
活動結(jié)束后,先由幼兒自己進行評價,而后教師分別在
各活動區(qū)作評價。
【區(qū)域活動教案】相關(guān)文章:
區(qū)域的活動教案04-02
區(qū)域活動教案06-09
區(qū)域活動教案11-11
中班區(qū)域活動經(jīng)典教案03-27
班級區(qū)域活動教案04-03
中班區(qū)域活動教案精選04-02
幼兒區(qū)域活動教案04-01
區(qū)域活動教案模板04-01
區(qū)域活動釣魚教案04-01
區(qū)域幼兒的活動教案02-02