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大班音樂(lè)：《小鼓手》活動(dòng)教案（精選11篇）
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編精心整理的大班音樂(lè)：《小鼓手》活動(dòng)教案（精選11篇），歡迎大家分享。
大班音樂(lè)：《小鼓手》活動(dòng)教案 1
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)觀(guān)察圖片，熟悉歌詞，初步學(xué)唱歌曲，唱出歌曲活潑、歡快的情緒。
2、根據(jù)副歌節(jié)奏，創(chuàng)編不同的敲鼓動(dòng)作；重點(diǎn)學(xué)習(xí)副歌部分，唱出強(qiáng)弱變化。
3、在活動(dòng)中努力使自己的歌聲與他人歌聲及與琴聲協(xié)調(diào)一致。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、《小鼓手》音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。
2、大鼓一面。
3、已看過(guò)幼兒用書(shū)：《小鼓手》。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、教師引導(dǎo)幼兒通過(guò)敲鼓游戲，探索不同的鼓聲節(jié)奏。
教師出示大鼓，請(qǐng)個(gè)別幼兒敲鼓探索節(jié)奏。
教師引導(dǎo)幼兒用聲音模仿不同的鼓聲節(jié)奏。
師：剛才xxx小朋友敲出的聲音是怎樣的？我們一起用嘴巴學(xué)學(xué)看！
2、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)副歌部分。
教師演唱副歌部分，幼兒傾聽(tīng)副歌中鼓聲的節(jié)奏。
師：現(xiàn)在我來(lái)唱一段歌曲，你們聽(tīng)一聽(tīng)歌曲中鼓的`節(jié)奏是怎樣的。
教師引導(dǎo)幼兒在周?chē)鷮ふ铱梢援?dāng)鼓的替代物，練習(xí)敲副歌節(jié)奏。
教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的敲鼓動(dòng)作，隨琴聲敲出副歌節(jié)奏。
師：還可以做哪些敲敲的動(dòng)作？我們這次跟著琴聲完整地進(jìn)行表演。
幼兒邊敲邊唱出副歌，并在教師的幫助下嘗試表現(xiàn)出鼓聲由弱到強(qiáng)的變化。
師：請(qǐng)你們邊唱邊想，小鼓越敲越高興時(shí)聲音會(huì)有什么變化？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
3、教師引導(dǎo)幼兒完整地學(xué)唱歌曲《小鼓手》。
教師引導(dǎo)幼兒回憶已看過(guò)的《小鼓手》圖片，同時(shí)欣賞歌曲，熟悉并記憶歌詞。
教師引導(dǎo)幼兒按歌詞順序講述圖片內(nèi)容。
師：誰(shuí)在敲鼓？鼓聲被誰(shuí)先聽(tīng)到？誰(shuí)后聽(tīng)到？我們來(lái)幫助他們排排隊(duì)。（小鼓手、太陽(yáng)、花、小鳥(niǎo)、小朋友）教師引導(dǎo)幼兒一起回憶圖中的情境，一邊隨琴聲輕聲學(xué)唱歌曲。
教師組織幼兒討論記憶歌詞的不同方法。
幼兒邊自由表演，邊演唱歌曲（分集體、小組、個(gè)別練習(xí)演唱幾遍）。
大班音樂(lè)：《小鼓手》活動(dòng)教案 2
一、活動(dòng)目標(biāo)：
�。ㄒ唬┮龑�(dǎo)幼兒用自然的聲音有感情的演唱，感受鼓聲由低到高，由弱到強(qiáng)的變化。
�。ǘ﹩l(fā)幼兒能根據(jù)歌詞內(nèi)容，與同伴合作分角色表演歌曲。
（三）引導(dǎo)幼兒感受和表現(xiàn)歌曲中事物的高興與快樂(lè)，在音樂(lè)活動(dòng)中享受快樂(lè)體驗(yàn)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：小熊頭飾、小老鼠頭飾、太陽(yáng)、花、鳥(niǎo)、小朋友、小鼓、節(jié)奏圖
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┑谝画h(huán)節(jié)新課導(dǎo)入。
1.老師出示一面鼓，問(wèn)幼兒：“你會(huì)打鼓嗎？”引起幼兒的興趣。
2.出示一只小老鼠（頭飾）“小老鼠也來(lái)打鼓啦�！薄痢痢痢力颉痢痢痢力蚬穆暻玫糜值陀州p；
3.再出示一只大熊（頭飾）“大熊也來(lái)打鼓啦�！薄痢痢痢力颉痢痢痢力蚬穆暻玫糜謴�(qiáng)又重�！八麄児拇虻靡粯訂�？”通過(guò)小老鼠和大熊身體大小、力量強(qiáng)弱的強(qiáng)烈對(duì)比，讓幼兒直觀(guān)形象地感受到鼓聲的高低強(qiáng)弱變化。
4.“小老鼠和大熊一起打鼓了�！薄痢�0︱××0︱××××︱×——︱
5.“你們想學(xué)打鼓嗎？”幼兒學(xué)敲鼓，先學(xué)小老鼠敲，注意聲音要輕，再學(xué)大熊敲，注意聲音要重，最后一起敲。幼兒用手在腿上敲出節(jié)奏。“除了在腿上敲，還可以在身體的哪個(gè)地方敲？”（肩、手臂、胳膊等）、
�。ǘ┑诙h(huán)節(jié)欣賞歌曲，熟悉歌詞，把握歌詞前后順序。
1.第一遍欣賞教師范唱。林：今天老師給你們帶來(lái)了一首關(guān)于小朋友當(dāng)小鼓手的歌，老師唱給你們聽(tīng)，待會(huì)兒告訴我這首歌的名字叫什么？
2.欣賞觀(guān)看多媒體課件，了解歌詞內(nèi)容。提問(wèn)：歌曲唱了什么？（教師出示相應(yīng)圖片，順序不對(duì)的'）
3.欣賞把握歌詞前后順序。“我們?cè)僮屑?xì)聽(tīng)一遍，看一看順序如何？如果順序不對(duì)請(qǐng)幼兒改過(guò)來(lái)。
4.按節(jié)奏來(lái)和老師一起念歌詞，進(jìn)一步熟悉歌曲
5.分組演唱歌曲
�。ㄈ┦煜じ枨憩F(xiàn)歌曲
創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作分角色合作表演。請(qǐng)幼兒自由選擇伙伴五人一組嘗試為歌曲配上簡(jiǎn)單的動(dòng)作和表情。
�。ㄋ模┙Y(jié)束
和老師一起去按照節(jié)奏敲鼓吧。
大班音樂(lè)：《小鼓手》活動(dòng)教案 3
活動(dòng)目標(biāo)：
1．感受歌曲歡快、活潑的情緒，初步學(xué)唱歌曲。
2．學(xué)習(xí)正確表現(xiàn)音樂(lè)的情感，并創(chuàng)編新的歌詞。
3．初步掌握輪唱中遇到的新的合作方式。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：大鼓、鼓錘、節(jié)奏、圖片，敲鼓與唱歌的標(biāo)記。
學(xué)具：小鼓、鼓錘、畫(huà)夾和水彩筆人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入課題。
幼兒自由敲小鼓，引起活動(dòng)興趣。
�。ㄔu(píng)析：讓幼兒自己在探索中獲得感性經(jīng)驗(yàn)，又適合幼兒好動(dòng)的性格特點(diǎn)。）
二、學(xué)習(xí)副歌節(jié)奏。
1．幼兒模仿老師敲鼓：
×× ××︱×× ××︱×× ××︱×× ××︱
2．出示小貓、小鹿卡片，引導(dǎo)幼兒注意敲出上述節(jié)奏從弱到強(qiáng)的變化。
3．老師按×× 0 ︱×× 0 ︱×× ××︱× 0 ‖的節(jié)奏敲鼓。
提問(wèn)：鼓聲有什么變化？
你們會(huì)唱出這樣的節(jié)奏嗎？
4．出示袋鼠卡片，提醒幼兒注意休止符；出示大象的卡片，幫助幼兒理解“riten.”(突慢)的意思。
5．幼兒完整演奏副歌節(jié)奏。
�。ㄔu(píng)析：借助動(dòng)物們走路腳步的輕重，幫助幼兒理解節(jié)奏的強(qiáng)弱，效果很好。）
三、學(xué)唱歌曲。
1．老師隨琴聲有感情地范唱。
提問(wèn)：歌里唱了些什么？誰(shuí)聽(tīng)到了我的鼓聲？
幼兒回答后，老師出示相應(yīng)圖片。
2．老師清唱一遍，幫助幼兒加深對(duì)歌詞的理解。
3．幼兒看圖片輕聲學(xué)唱。
4．幼兒用好聽(tīng)的聲音學(xué)唱。老師注意提醒小朋友：前奏敲鼓，最后部分唱出鼓聲。
5．師生對(duì)口形練唱。
6．幼兒一邊唱一邊配上自己喜歡的`動(dòng)作。
7．分組輪唱的方式練唱歌曲。
四、創(chuàng)編歌曲。
1．幼兒討論：“除了太陽(yáng)、花兒、小鳥(niǎo)和小朋友，還有誰(shuí)會(huì)聽(tīng)到鼓聲？它們聽(tīng)了鼓聲會(huì)怎么做？”
2．小朋友將自己想到的畫(huà)在紙上。
3．小朋友四人一組自由組合，把自己畫(huà)的內(nèi)容編到歌里去，用輪唱的方式演唱。
4．教師請(qǐng)幼兒把自己編的歌唱給大家聽(tīng)。
5．小朋友分組到客人老師面前表演。
大班音樂(lè)：《小鼓手》活動(dòng)教案 4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在聽(tīng)聽(tīng)、做做、玩玩中，感受鼓聲的不同節(jié)奏和強(qiáng)弱變化。
2、通過(guò)觀(guān)察圖片，熟悉歌詞，初步學(xué)唱歌曲，唱出歌曲活潑歡快的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、鼓、圖片四幅（太陽(yáng)、花、鳥(niǎo)、小朋友）。
2、歌曲伴奏音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)敲鼓游戲，探索不同的鼓聲節(jié)奏。
1、教師敲鼓，引導(dǎo)幼兒探索節(jié)奏。
師：小朋友，今天，趙老師給你們帶來(lái)了一樣好玩的東西，這種東西會(huì)發(fā)出奇妙的聲音，你們猜猜是什么？
幼兒：小鼓
師：小鼓說(shuō)：“很高興認(rèn)識(shí)大二班的小朋友，我給你們帶來(lái)了好聽(tīng)的歌曲。小朋友，你們想聽(tīng)嗎？”趙老師要來(lái)做小鼓手，請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，小鼓是怎樣唱歌的？
師敲節(jié)奏：××/×××/
師：小鼓是怎樣唱歌的？
幼兒：咚咚的.唱歌。
師：我們可以用小嘴，和小鼓一起唱歌。節(jié)奏：×××/×××/（師邊敲邊演示一遍）
師：你們還想用身體的哪個(gè)部位和小鼓一起唱歌？（教師選擇兩至三位幼兒的意見(jiàn)進(jìn)行以下節(jié)奏的練習(xí)）
××××/×××/××××/×××/；
××××/×××/××××/×××/；
×××/××/×××/××/（此部分根據(jù)幼兒的掌握情況靈活增減）
2、個(gè)別幼兒敲鼓，集體模仿不同的鼓聲節(jié)奏。
師：誰(shuí)也想來(lái)做個(gè)小鼓手,有節(jié)奏地敲出好聽(tīng)的歌曲？（教師請(qǐng)兩名幼兒表演）
師：剛才××小朋友敲出的聲音是怎樣的？我們一起用嘴巴來(lái)學(xué)學(xué)看！
(此環(huán)節(jié)主要運(yùn)用了探索法和游戲法，通過(guò)敲鼓游戲，引導(dǎo)幼兒探索節(jié)奏，在游戲中，讓幼兒感受鼓聲的不同節(jié)奏和強(qiáng)弱變化，為下一環(huán)節(jié)作鋪墊。)
二、學(xué)習(xí)副歌部分。
1、傾聽(tīng)并練習(xí)副歌的鼓聲節(jié)奏
師：趙老師還想來(lái)做小鼓手，仔細(xì)聽(tīng)，這次小鼓唱歌跟剛才有什么不一樣？××××/××××/××××/××××/（由弱到強(qiáng)）
師：請(qǐng)小朋友用小嘴巴學(xué)一學(xué)小鼓唱歌，先是輕輕地唱，然后響亮地唱。
師：再用小手來(lái)試試。小鼓輕，你們也輕；小鼓響，你們也響。
師：小鼓還想唱歌，聽(tīng)聽(tīng)這次小鼓又是怎樣唱歌的？××○/××○/××××/×○/（引導(dǎo)幼兒敲出休止符）。
師：小鼓又要來(lái)唱了，這次要唱得更長(zhǎng)一點(diǎn)了。
××××/××××/××××/××××/××○/××○/××××/×○/
師：小鼓這次越唱越響，越唱越高興了。跟著小鼓一起試著唱一唱。（重點(diǎn)練習(xí)最后部分，反復(fù)練習(xí)至少三遍）
2、邊敲，邊說(shuō)副歌歌詞，并嘗試由弱到強(qiáng)的變化。
師：邊唱邊想，小鼓越敲越高興聲音會(huì)有什么變化？
幼兒：越來(lái)越響
�。ù谁h(huán)節(jié)是整個(gè)活動(dòng)的難點(diǎn)，讓幼兒用身體的不同部位和小鼓唱歌這種方式掌握副歌歌詞，以達(dá)到預(yù)期的目的。）
三、完整地學(xué)唱歌曲
1、熟悉旋律。
師：今天，小鼓唱歌又好聽(tīng)又開(kāi)心，小鼓唱得有快有慢、有強(qiáng)有弱，真有趣。鋼琴聽(tīng)了也要來(lái)唱歌了。請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)，鋼琴和小鼓哪些地方唱的是一樣的？聽(tīng)伴奏。
師：聽(tīng)出來(lái)了嗎？再聽(tīng)一遍。
2、出示四幅圖片，先欣賞歌曲，熟悉并記憶歌詞。
師：小鼓、鋼琴唱的歌真好聽(tīng)，許多朋友都來(lái)聽(tīng)他們唱了。請(qǐng)小朋友一起聽(tīng)聽(tīng)，還有誰(shuí)也來(lái)聽(tīng)小鼓唱歌了。師范唱。
師：誰(shuí)先來(lái)聽(tīng)小鼓唱歌？然后呢？再仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)。師范唱。
師：我們來(lái)幫他們排排隊(duì)。
3、遮擋部分圖片，討論記憶歌詞的不同方法，隨琴聲學(xué)唱歌曲。
師：這些小卡片要跟小朋友玩一個(gè)捉迷藏的游戲，請(qǐng)小朋友閉上眼睛，看看誰(shuí)藏起來(lái)了？（小花）聽(tīng)著鋼琴來(lái)唱，把小花唱出來(lái)。你們唱好聽(tīng)了，小花又會(huì)出來(lái)的。
幼兒學(xué)唱歌曲。
師：再閉上眼睛，看看這次是誰(shuí)藏起來(lái)了。遮掉小鳥(niǎo)。
師：這次有兩個(gè)朋友藏起來(lái)了。太陽(yáng)和小朋友。
4、邊自由表演，邊演唱歌曲。
師：今天我們學(xué)了一首新的歌曲，歌名就叫《小鼓手》。小朋友喜歡這首歌嗎？你最喜歡哪一句歌詞？一起來(lái)做做動(dòng)作。（教師請(qǐng)兩至三名幼兒發(fā)言）
師：最后，讓我們一起邊唱邊把好看的動(dòng)作做出來(lái)。
（此環(huán)節(jié)根據(jù)幼兒的接受程度，引入副歌部分，利用圖片，幫助幼兒熟悉歌詞，初步學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲中活潑、歡快的情緒。并在幼兒熟悉歌詞的情況下，引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。）
大班音樂(lè)：《小鼓手》活動(dòng)教案 5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)觀(guān)察圖片，熟悉歌詞，初步學(xué)唱歌曲，唱出歌曲活潑、歡快的情緒。
2.能觀(guān)察圖譜，學(xué)習(xí)副歌部分，表現(xiàn)出鼓聲的強(qiáng)弱變化。
3.會(huì)根據(jù)歌曲節(jié)奏，利用身體和生活樂(lè)器，創(chuàng)編不同的敲鼓動(dòng)作。
4.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
5.認(rèn)真傾聽(tīng)并積極參與歌唱活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.大鼓一個(gè)。
2. ppt課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)敲鼓游戲，探索不同的鼓聲節(jié)奏。5′左右
1.教師出示大鼓，請(qǐng)個(gè)別幼兒敲鼓探索節(jié)奏。
師：今天我給大家?guī)?lái)了誰(shuí)？誰(shuí)想當(dāng)小鼓手，來(lái)敲出好聽(tīng)的聲音？
2.請(qǐng)幼兒用聲音模仿不同的敲鼓節(jié)奏。
師：剛才XX小朋友敲出的聲音是怎樣的？我們來(lái)用嘴巴學(xué)學(xué)看！
二、學(xué)習(xí)副歌部分。8′左右
1.教師敲鼓，請(qǐng)幼兒欣賞節(jié)奏。
師：大鼓還會(huì)這樣唱歌，你們聽(tīng)�。ń處熐脫舸蠊模┐蠊氖窃趺闯璧腵？聲音有什么不一樣？
2.教師出示圖譜。
師：大鼓的歌聲除了節(jié)奏不一樣，聲音的大小也可以不一樣。看著這個(gè)圖譜，你們能告訴我這一小節(jié)鼓的聲音是大還是��？這一小節(jié)呢？我們一起來(lái)試一試。
�。ㄕ�(qǐng)幼兒跟隨琴聲利用周?chē)梢援?dāng)鼓的替代物表現(xiàn)出大鼓聲音的強(qiáng)弱變化。）
3.教師敲擊大鼓
師：大鼓又要唱歌了，你們聽(tīng)！大鼓是怎么唱歌的？和剛剛的聲音又有什么不一樣？
4.教師出示圖譜。
師：原來(lái)這次鼓聲有了停頓。我們一起來(lái)試一試。（請(qǐng)幼兒跟隨琴聲利用周?chē)梢援?dāng)鼓的替代物表現(xiàn)出大鼓聲音的強(qiáng)弱變化。）
5.請(qǐng)幼兒跟隨將副歌部分完整練唱。
三、完整地學(xué)唱歌曲。15′左右
1.欣賞歌曲，熟悉歌詞。
師：我們小鼓手敲鼓的聲音真好聽(tīng)。你們聽(tīng)，誰(shuí)聽(tīng)到了我們的鼓聲？
2.引導(dǎo)幼兒熟悉記憶歌詞。
提問(wèn)：我們的鼓聲被誰(shuí)最先聽(tīng)到了？后來(lái)又有誰(shuí)聽(tīng)到了？
3.學(xué)唱歌曲。
用圖片遮擋法幫助幼兒熟悉記憶歌詞。
4.提出演唱要求。
師：小鼓手敲鼓的心情怎么樣？
太陽(yáng)、花兒、小鳥(niǎo)、小朋友聽(tīng)到好聽(tīng)的鼓聲心情怎么樣？
我們應(yīng)該用什么樣的聲音來(lái)演唱歌曲？
5.完整表演歌曲。
活動(dòng)反思：
這是一首表現(xiàn)小鼓手的歌曲，鼓聲的變化這部分顯然是較難的，因此，我首先通過(guò)敲鼓游戲，引導(dǎo)幼兒探索節(jié)奏，在游戲中，讓幼兒感受鼓聲的不同節(jié)奏和強(qiáng)弱變化。然后再根據(jù)幼兒的接受程度，引入副歌部分，利用圖片，幫助幼兒熟悉歌詞，初步學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲中活潑、歡快的情緒。最后在幼兒熟悉歌曲的情況下，再要求幼兒邊唱邊做動(dòng)作，并引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。此活動(dòng)同時(shí)也豐富了幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)幼兒表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。
小百科：鼓是一種打擊樂(lè)器，在堅(jiān)固的且一般為圓桶形的鼓身的一面或雙面蒙上一塊拉緊的膜。鼓可以用手或鼓杵敲擊出聲。鼓在非洲的傳統(tǒng)音樂(lè)以及在現(xiàn)代音樂(lè)中是一種比較重要的樂(lè)器，有的樂(lè)隊(duì)完全由以鼓為主的打擊樂(lè)器組成。
大班音樂(lè)：《小鼓手》活動(dòng)教案 6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步學(xué)習(xí)有感情地演唱歌曲《小鼓手》，在活動(dòng)中感受音樂(lè)的漸強(qiáng)與休止。
2.通過(guò)與老師、同伴合作，體驗(yàn)分角色歌唱活動(dòng)帶來(lái)的成功感。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示小鼓，難點(diǎn)前置。
(一)教師敲鼓：×××∣×× ××∣×—︱
1.誰(shuí)能把剛才小鼓唱的`歌曲用小手拍出來(lái)?
2.教師邊敲邊唱：咚咚咚，咚咚咚咚，咚。
(二)教師再次敲鼓：×× ××∣×× ××∣×× ××∣×× ××∣
1.鼓聲有什么變化?(漸強(qiáng))
2.教師邊敲邊唱：咚咚咚咚，咚咚咚咚，咚咚咚咚，咚咚咚咚。
(三)教師第三次敲鼓：×× 0︱×× 0︱×× ××∣× 0∣
1.誰(shuí)能用手拍出來(lái)?
2.教師帶領(lǐng)幼兒一起拍。
3.一邊拍一邊唱。
二、學(xué)唱歌曲
(一)學(xué)習(xí)歌詞
1.教師完整范唱(有伴奏)：你剛才聽(tīng)到了什么?
2.教師根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的圖片。
3.介紹歌曲名字。
(二)幼兒學(xué)唱
1.教師帶領(lǐng)幼兒一起唱。
2.有感情地唱：應(yīng)該用什么樣的心情唱?開(kāi)心的表情是怎么樣的?
3.再次帶領(lǐng)幼兒唱，教師放低聲音。
(三)分析每段音樂(lè)性質(zhì)，有感情地唱。
1.你最喜歡歌曲里面的哪一句?為什么?
2.再次完整唱歌曲：把每一段不同的情感表現(xiàn)出來(lái)。
三、分角色演唱歌曲
1.教師唱黃色小鼓咚咚的部分;幼兒唱粉紅色歌詞部分。
2.師幼交換角色唱。
3.幼兒分兩聲部唱，教師指揮。
4.幼兒交換角色唱，教師指揮。
四、欣賞現(xiàn)場(chǎng)錄下來(lái)的幼兒演唱時(shí)的錄像。
師小結(jié)：我們都能夠像小演員一樣進(jìn)行表演。
簡(jiǎn)單評(píng)析：
1.能夠?qū)㈦y點(diǎn)進(jìn)行前置
2.在解決鼓聲越來(lái)越響，漸強(qiáng)這一塊，建議加入鋼琴
3.不要將第一句：“我是一個(gè)小鼓手，敲起鼓來(lái)咚咚咚，咚咚咚咚咚”分裂開(kāi)來(lái)，這里不需要有鼓點(diǎn)，鼓點(diǎn)只要用在最后兩句就可以了。
4.要表現(xiàn)歌曲“優(yōu)美”的情感，演唱歌曲要有輕重，優(yōu)美處可以輕一點(diǎn)，“誒”這個(gè)字可以唱得漸強(qiáng)。
5.教師搭建的圖譜支架撤離不夠及時(shí)，不要從頭用到尾，當(dāng)幼兒演唱兩遍后就可撤離。
大班音樂(lè)：《小鼓手》活動(dòng)教案 7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能觀(guān)察圖譜，理解歌曲內(nèi)容，學(xué)唱歌曲，感受歌曲輕松、愉快的曲調(diào)。
2、會(huì)根據(jù)歌曲節(jié)奏，利用身體和生活樂(lè)器，創(chuàng)編不同的敲鼓動(dòng)作。
3、積極參與并體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣，能大膽自信地表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大鼓一個(gè)；歌詞圖譜；筷子、牛奶罐、盒子等廢舊材料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、感受歌曲旋律與節(jié)奏
�。ㄒ唬┞蓜�(dòng)，感受歌曲旋律。
1、幼兒當(dāng)神氣的小鼓手，合著歌曲旋律入場(chǎng)。
2、提問(wèn)：剛才，我們合著《小鼓手》的音樂(lè)走進(jìn)來(lái)，你聽(tīng)了這首曲子有什么感覺(jué)呢？
�。ǘ├脠D譜，練習(xí)歌曲節(jié)奏。
1、出示圖譜，講解節(jié)奏。
2、練習(xí)：集體學(xué)大鼓唱歌，用“咚”聲來(lái)表示。
3、利用身體部位練習(xí)節(jié)奏。
二、學(xué)唱歌曲
（一）完整地欣賞歌曲。
1、教師第一次范唱（清唱），鼓聲用敲鼓的方式表達(dá)。提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么？
2、第二次完整地范唱。提問(wèn)：大鼓是怎么樣唱歌的？根據(jù)幼兒回答出示圖譜。
�。ǘ└鶕�(jù)圖譜，有節(jié)奏地朗誦歌詞。
1、教師指圖譜，幼兒跟教師有節(jié)奏地朗誦歌詞。
2、重點(diǎn)練習(xí)：漸強(qiáng)（利用圖譜法——鼓的從小到大來(lái)表現(xiàn)音的從弱到強(qiáng)）和休止符節(jié)奏（利用圖譜法——沒(méi)有畫(huà)鼓棒的.鼓表示）。
�。ㄈ┯變簩W(xué)唱歌曲。
1、幼兒輕聲跟唱一遍。
2、幼兒用好聽(tīng)的聲音跟唱一遍，放開(kāi)唱。
3、幼兒獨(dú)立演唱歌曲一遍。
4、提升要求，幼兒背唱三遍：
�。�1）拿掉兩張圖片，幼兒演唱歌曲。
（2）拿掉所有圖片，幼兒演唱歌曲。
�。�3）拿掉節(jié)奏圖譜，幼兒演唱歌曲。
5、幼兒邊唱邊表演歌曲一遍。
6、分男女幼兒合作演唱歌曲：女孩當(dāng)小鼓手，男孩當(dāng)鼓，第二遍交換。
三、利用身體和生活樂(lè)器，激發(fā)幼兒對(duì)歌唱活動(dòng)的興趣
1、請(qǐng)一名幼兒當(dāng)小鼓手，邊唱邊敲大鼓；其余幼兒把肚子、膝蓋、肩膀等當(dāng)作大鼓邊唱邊敲打。
2、提問(wèn)：我們可以生活中的什么東西當(dāng)作大鼓呢？（可把牛奶罐、盆子、盒子等當(dāng)作大鼓）
3、幼兒表演：
第一次表演，請(qǐng)幼兒邊唱邊敲；
第二次表演進(jìn)行提升，敲鼓的地方不能發(fā)出聲音，直接用“鼓聲”表示。
四、結(jié)束：幼兒再次當(dāng)小鼓手，在邊敲邊唱中出活動(dòng)室
大班音樂(lè)：《小鼓手》活動(dòng)教案 8
目標(biāo)：
1.初步學(xué)唱歌曲《小鼓手》，感受歌曲歡快的特點(diǎn)，體驗(yàn)“小鼓手”的自豪情緒。
2.感受音樂(lè)的強(qiáng)弱變化，能以自己的方式表現(xiàn)這種情緒。
準(zhǔn)備：
鋼琴、自制圖片（小鼓手、太陽(yáng)、花、鳥(niǎo)、小朋友）
重點(diǎn)：
初步學(xué)唱歌曲，感受歌曲歡快的特點(diǎn)。
難點(diǎn)：
愿意與同伴一起演繹小鼓手神氣自豪的樣子。
過(guò)程：
一、直接引題：
師：上星期我們參觀(guān)了蔚斗小學(xué)，小朋友們很喜歡他們的社團(tuán)，其中有一個(gè)社團(tuán)里面有的.在敲架子鼓、吹薩克斯、拉小提琴，還記得嗎？
二、欣賞歌曲。
1.教師清唱歌曲。
�。�1）幼兒找出自己最喜歡的句子。
�。�2）出示圖片，按歌曲順序排列。
2.再次示范唱，鼓勵(lì)幼兒回憶，填補(bǔ)空缺，將圖片排列完整。
三、歌曲學(xué)唱。
1.清唱跟唱。教師放慢速度，結(jié)合圖片跟唱歌曲。
2.教師配合琴聲一起學(xué)唱歌曲。
3.演唱歌曲。請(qǐng)部分幼兒表現(xiàn)出小鼓手神氣自豪的樣子進(jìn)行演唱，其他幼兒伴唱。
四、鼓點(diǎn)表現(xiàn)。
根據(jù)歌曲用時(shí)弱、時(shí)強(qiáng)、特強(qiáng)的表現(xiàn)方式來(lái)演繹歌曲。
大班音樂(lè)：《小鼓手》活動(dòng)教案 9
教學(xué)內(nèi)容
唱 《我是小鼓手》
動(dòng) 音樂(lè)游戲：隊(duì)列操
拓展 了解鼓號(hào)隊(duì)的組成和音樂(lè)表示力
教學(xué)目標(biāo)
1、要求同學(xué)用神氣、自豪和喜悅的情緒演唱歌曲《我是小鼓手》，啟發(fā)同學(xué)處置好休止和強(qiáng)弱的對(duì)比。
2、通過(guò)音樂(lè)游戲“隊(duì)列操”培養(yǎng)同學(xué)在活動(dòng)過(guò)程中的協(xié)調(diào)性和與他人的合作意識(shí)。
教材分析
《我是小鼓手》是一首充溢童趣的兒童歌曲，表示了小鼓手神氣、自豪、喜悅之情。演唱時(shí)要注意唱準(zhǔn)第三句的同音反復(fù)。最后的補(bǔ)充句模擬大鼓的聲音，要啟發(fā)同學(xué)處置好休止和強(qiáng)弱的對(duì)比。
音樂(lè)游戲“隊(duì)列操”是一個(gè)有關(guān)節(jié)奏、音色聽(tīng)辨的游戲活動(dòng)，旨在結(jié)合本單元的人文主題，讓同學(xué)熟悉大鼓、小軍鼓、大镲的音色，掌握二分、四分、八分節(jié)奏和其組合。
教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)習(xí)用神氣、自豪和喜悅的情緒演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)
休止和強(qiáng)弱的'演唱要準(zhǔn)確。
教學(xué)過(guò)程
一、 實(shí)物導(dǎo)入——感受音樂(lè)
出示實(shí)物小軍鼓，引出歌曲《我是小鼓手》。
二、唱唱敲敲——享受音樂(lè)
學(xué)唱新歌《我是小鼓手》
1、 完整地聆聽(tīng)歌曲
2、 帶領(lǐng)同學(xué)按節(jié)奏朗讀歌詞。
3、 用分句模唱法學(xué)唱歌曲。
4、要求同學(xué)隨著鋼琴哼唱旋律。
5、分句填唱歌詞。
6、對(duì)同學(xué)個(gè)別唱不準(zhǔn)的地方，進(jìn)行重點(diǎn)教唱。
7、 用多種方法練唱歌曲，協(xié)助同學(xué)掌握音準(zhǔn)。
8、 回憶小軍鼓、大鼓的演奏方法，然后按大鼓“”、小鼓“”的節(jié)奏在第一、第二和補(bǔ)充樂(lè)句處為歌曲伴奏，可以徒手敲擊，也可發(fā)放少量的打擊樂(lè)曲伴奏。
三、聽(tīng)聽(tīng)走走——表示音樂(lè)
1、引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合課本插圖講解活動(dòng)的規(guī)則。
2、分組講解三種節(jié)奏和行進(jìn)的要求。
3、請(qǐng)三個(gè)小朋友分別演奏三種打擊樂(lè)器的相應(yīng)節(jié)奏。
4、要求同學(xué)聽(tīng)到什么樂(lè)器演奏就依照相應(yīng)的方向走，行走時(shí)要有節(jié)奏感。
5、引導(dǎo)同學(xué)想一想“還能怎樣敲？怎樣走？”，留給師生創(chuàng)新的空間。
四、拓展練習(xí)-號(hào)鼓隊(duì)的組成
1、 介紹號(hào)鼓隊(duì)中使用的各種樂(lè)器和其演奏方法。
2、 介紹號(hào)鼓隊(duì)演奏的場(chǎng)所和其作用。
五、課堂小結(jié)
大班音樂(lè)：《小鼓手》活動(dòng)教案 10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受歌曲歡快的情緒及鼓聲強(qiáng)與弱的力度變化。
2、會(huì)聽(tīng)隨鼓聲的大小做相應(yīng)動(dòng)作，表現(xiàn)鼓聲的強(qiáng)與弱。
3、培養(yǎng)與同伴交流合作的能力，并體驗(yàn)兩人一起合作造型的`愉快。
4、感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
5、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：大鼓一面。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┤雸�(chǎng)：隨伴奏帶開(kāi)火車(chē)進(jìn)入課室。
1、引導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè)節(jié)奏做動(dòng)作。
2、引導(dǎo)小朋友辨聽(tīng)和模仿火車(chē)開(kāi)來(lái)（由弱變強(qiáng)）和火車(chē)開(kāi)走（由強(qiáng)變?nèi)酰┑穆曇簟?/p>
3、擴(kuò)散練習(xí)：鼓勵(lì)幼兒大膽模仿各種小動(dòng)物來(lái)了和走了的聲音（如小雞、小鴨、小貓、小狗等），注意聲音的由弱變強(qiáng)和由強(qiáng)變?nèi)酢?/p>
（二）主體部分：欣賞歌曲
1、用動(dòng)作感受歌曲第一段
�。�1）指導(dǎo)語(yǔ)：你們覺(jué)得剛剛的音樂(lè)怎么樣？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出開(kāi)心，快樂(lè)）這首好聽(tīng)的音樂(lè)還可以用來(lái)跳舞呢。
�。�2）播放歌曲第一段，教師隨樂(lè)舞蹈。
�。�3）引導(dǎo)幼兒隨第一段舞蹈，用動(dòng)作感受歌曲。
2、欣賞第二段，用身體動(dòng)作表現(xiàn)鼓聲。
�。�1）感受鼓聲強(qiáng)弱。
指導(dǎo)語(yǔ)：來(lái)了好多小鼓手，請(qǐng)小朋友閉上眼睛仔細(xì)聽(tīng)，他們是怎么敲鼓的？
引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)，感受鼓聲強(qiáng)弱。
引導(dǎo)幼兒用拍手和嘴巴發(fā)出的聲音表示鼓聲強(qiáng)弱。
�。�2）欣賞歌曲
完整欣賞歌曲一遍，找出歌曲中的鼓聲特點(diǎn)。
引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)鼓聲由弱到強(qiáng)。
鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)鼓聲的最強(qiáng)音，鼓勵(lì)幼兒相互學(xué)習(xí)、模仿，并進(jìn)一步創(chuàng)編。
3、隨樂(lè)完整表演。
結(jié)束部分：
指導(dǎo)語(yǔ)：有客人邀請(qǐng)?jiān)蹅內(nèi)グ樽嗄兀。ㄈw隨音樂(lè)出場(chǎng)）
教學(xué)反思：
這是一首表現(xiàn)小鼓手的歌曲，鼓聲的變化這部分顯然是較難的，因此，我首先通過(guò)敲鼓游戲，引導(dǎo)幼兒探索節(jié)奏，在游戲中，讓幼兒感受鼓聲的不同節(jié)奏和強(qiáng)弱變化。然后再根據(jù)幼兒的接受程度，引入副歌部分，利用圖片，幫助幼兒熟悉歌詞，初步學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲中活潑、歡快的情緒。最后在幼兒熟悉歌曲的情況下，再要求幼兒邊唱邊做動(dòng)作，并引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。此活動(dòng)同時(shí)也豐富了幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)幼兒表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。
大班音樂(lè)：《小鼓手》活動(dòng)教案 11
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)唱歌曲，熟悉歌詞，感受歌曲活潑、歡快的旋律。
2.創(chuàng)編不同的敲鼓動(dòng)作，能敲擊歌曲強(qiáng)弱變化的節(jié)奏。
3.樂(lè)于參與歌唱活動(dòng)，體驗(yàn)邊唱邊伴奏的喜悅心情。
活動(dòng)準(zhǔn)備
《小鼓手》音樂(lè)、PPT、一面大鼓。
活動(dòng)過(guò)程
1.游戲：《擊鼓傳花》，探索鼓聲發(fā)出的節(jié)奏。
�。�1）師：今天，老師給你們帶來(lái)了一面大鼓，大家一起玩《擊鼓傳花》的游戲，并聽(tīng)聽(tīng)鼓聲發(fā)出的節(jié)奏。
�。�2）師：你聽(tīng)到這些鼓聲后有什么感覺(jué)？我們也來(lái)學(xué)學(xué)敲擊這些節(jié)奏吧。
2.通過(guò)《小鼓手》PPT，幼兒學(xué)唱歌曲。
（1）幼兒邊看《小鼓手》PPT，邊完整的欣賞歌曲，熟悉歌詞內(nèi)容。
（2）引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
�。�3）師：歌曲里誰(shuí)在敲鼓？鼓聲被誰(shuí)先聽(tīng)到？誰(shuí)后聽(tīng)到？（幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容）
（4）教師引導(dǎo)幼兒通過(guò)圖片進(jìn)行歌曲演唱。
3.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)副唱部分。
�。�1）讓幼兒重點(diǎn)傾聽(tīng)歌曲中鼓聲的.節(jié)奏。
�。�2）引導(dǎo)幼兒尋找身邊的物品敲擊副歌節(jié)奏。
�。�3）讓幼兒創(chuàng)編不同的敲鼓動(dòng)作，嘗試演奏鼓聲由弱到強(qiáng)的變化。
4.完整演唱歌曲及敲擊副歌節(jié)奏。
�。�1）幼兒完整演唱歌曲及進(jìn)行副歌演奏。
�。�2）幼兒分兩組進(jìn)行歌曲演唱活動(dòng)。
活動(dòng)拓展
幼兒相互之間做指揮，進(jìn)行歌曲演唱活動(dòng)。
附樂(lè)譜
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