【精品】大班語言活動教案4篇
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,時常需要編寫教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編精心整理的大班語言活動教案4篇,歡迎閱讀與收藏。
大班語言活動教案 篇1
活動目標(biāo):
1、能合理的分析、推理故事情節(jié),并根據(jù)畫面內(nèi)容進(jìn)行講述,發(fā)展邏輯思維能力和想象力。
2、懂得要讓自己時刻保持愉快的心情,萌發(fā)互相關(guān)愛的情感。
3、能通過繪畫描述自己的心情,并能在系提前大膽講述,發(fā)展口語表達(dá)能力。
活動準(zhǔn)備:
用硬紙做的電視機(jī)外框一個,話筒一個,猴子頭飾一個、獅子生病的背景圖一個,小動物圖片及反映小動物心情的圖片若干。
活動過程:
一、 談話引題。
1、你們聽過天氣預(yù)報嗎?電視里是怎么預(yù)報的?(請2-3名幼兒播報天氣預(yù)報)
2、森林電視臺不僅有天氣預(yù)報,還有心情預(yù)報呢,你們有沒有聽過呢?我們就一起來聽一聽吧。
講述故事第一段。(教師走到電視機(jī)框后面,帶上頭飾播報心情預(yù)報,)
二、分析推理故事。
1、剛才我們聽了心情預(yù)報,今天獅子的心情是怎樣的?
2、雨天是指獅子的心情怎么樣?(幼兒自由講述,最后教師小結(jié))
3、為什么獅子的心情是雨天?可能因為什么事?(幼兒大膽猜測)
4、到底是什么事呢?(出示獅子生病躺在床上的圖片)
5、原來獅子生病了,生病時的感覺是怎么樣的?(幼兒自由發(fā)言)
大班語言活動教案 篇2
[活動目標(biāo)]
1、在理解散文詩的基礎(chǔ)上,體會散文詩中水果娃娃的高興心情,學(xué)習(xí)有表情地朗誦散文詩。
2、學(xué)習(xí)仿編散文詩,初步掌握仿編散文詩的技巧。
[活動準(zhǔn)備]
1、與散文內(nèi)容相匹配的課件。
2、仿編散文表格若干份。
[活動過程]
(一)利用課件,出示水果娃娃的畫面
師:秋爺爺來了,他帶來了許多好禮物,地里的莊稼豐收了、花園里開出了五顏六色的花兒,他還帶來了一群娃娃,瞧,他們都是誰?(出示五種水果的畫面)(幼兒集體回答水果的名稱)
師:水果娃娃們聽說秋爺爺來了,可高興了,它們笑呀唱呀,歡迎秋爺爺。
。ǘ├谜n件,欣賞散文:
“看,他們來了!”
1、出示課件,欣賞散文詩第一遍
提問:噢,原來水果娃娃們用一首好聽的散文詩來歡迎秋爺爺?shù),你聽到散文詩的名字叫什么嗎?水果娃娃們看到秋爺爺來了,心情怎么樣。克麄兪窃鯓託g迎秋爺爺?shù)难?(請幼兒自由說聽到的散文詩內(nèi)容)
2、分段欣賞
根據(jù)幼兒講述的情況,有選擇的點擊山楂、柿子等畫面,欣賞散文,并適時指導(dǎo)幼兒用語言或動作表達(dá)自己對散文的理解。(可以提問:為什么說蘋果笑紅了臉,石榴笑得露出像珍珠一樣的牙齒……,幫助幼兒理解散文詩中擬人的手法,熟悉散文詩的結(jié)構(gòu)句式)
3、連續(xù)播放課件,完整欣賞散文。
師:“秋爺爺不僅帶來了豐收,也帶來了快樂,讓我們一起再來完整地欣賞這首快樂的散文詩,和水果娃娃們一起快樂地歡迎秋爺爺吧,你還可以用動作、表情、語調(diào)來表現(xiàn)你的高興,讓徐老師也來感受你的快樂,好嗎?
。ㄈ┓戮幧⑽,出示表格
師:除了這些水果,還有誰也會來歡迎秋爺爺?他們都會怎么做呢?可以先和你的好朋友一起來討論一下。
1、互相交流。
2、幼兒自己創(chuàng)編散文,將創(chuàng)編內(nèi)容填進(jìn)表格。
師:徐老師看到這么多小朋友都想好了,那你們也和我一樣,把你們想到的記錄在表格上吧。在記錄的時候要先想好誰來歡迎秋爺爺,他是怎么做的,把誰來了畫在前面一格,把他是怎么做的畫在后面一格。
3、介紹自己創(chuàng)編的詩句,教師根據(jù)情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)攸c評。
。ㄋ模┙Y(jié)束部分:小朋友編的散文詩真好聽,秋爺爺聽了也一定會笑得胡子都飄起來的,我們一起去念給秋爺爺聽好嗎!
附:散文詩《歡迎秋爺爺》
“秋爺爺要來了!”
水果娃娃們聽了這個好消息,可高興了!
蘋果娃娃們笑呀笑,笑紅了圓圓的臉蛋。
石榴娃娃們笑呀笑,咧開嘴巴,露出像珍珠一樣的牙齒。
香蕉娃娃們笑呀笑,把腰都笑彎了,像一個彎彎的小月亮。
山楂娃娃們笑呀笑,一齊點亮了小紅燈,好像一樹紅色的星星……
柿子娃娃見了,也悄悄掛起一樹黃黃的大燈籠。
大班語言活動教案 篇3
活動目標(biāo):
1。理解故事內(nèi)容,了解水的三態(tài)變化。
2。感受語言活動帶來的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
小水滴圖片,雪花圖片,云朵圖片
活動過程:
一、猜謎語,導(dǎo)入師:小朋友們,今天老師給大家猜個謎語,看看有沒有聰明的小朋友猜出來,仔細(xì)聽嘍。千條線萬條線,掉在水里看不見。是什么呀?
二、完整講述故事,并提問師:對啦,是小雨滴呢,我們的小雨滴想去旅行,但是,他們沒有腳,也沒有翅膀,也不像我們的小朋友,家里有汽車,你們說,他們要怎么去旅行呢?
師:我們來看一看,是不是我們小朋友講的這些答案。先聽一聽這個故事,故事的題目是《小水滴旅行記》。
(一)、完整講述故事講述從“我們是小水滴……一直到結(jié)束!
。ǘ⑻釂
1、師:小水滴是怎么旅行的?誰來幫助他們的?嗯,太陽公公,風(fēng)爺爺
2、那太陽公公,風(fēng)爺爺是怎么幫助他們的呢?我們再來聽一遍故事,看看是不是小朋友講的那樣。
三、出示圖片,分段講述故事,并提問
。ㄒ唬、分段講述第一段,并提問講述從“我們是小水滴,一直到我們都變成了水蒸氣!
1、師:嗯,是太陽公公在幫助他們,太陽公公怎么幫助他們的?
2、師:嗯,放出了萬道金光,小水滴變成了什么?他們怎么會變成水蒸氣呢?
師總結(jié):嗯,因為太陽公公就像一個大火球,小水滴碰到他肯定很熱,一下子就變成了水蒸氣,就像我們家里燒開水一樣,水燒開后,蓋子一打開,蓋子的反面都是水蒸氣。我們繼續(xù)聽故事。
。ǘ、分段講述第二段,并提問講述從“飛呀飛呀到下雨了”
1、師:小水滴現(xiàn)在來到哪里旅行了?
2、師:在天空中,但是,小水滴變成了什么樣的?為什么呢?
3、師:嗯,變成了云朵,是誰在幫助他們在空中飛的?
4、師:嗯,是風(fēng)伯伯,但是,風(fēng)伯伯吹的風(fēng)太冷了,有的胖胖的小水滴們卷成一團(tuán),但是因為太胖了,在天空中,越來越沉,最后,又掉回到地面了。現(xiàn)在,小水滴變成了什么?
5、師:嗯,小水滴變成了雨,雨可有幫助了,我們的花兒生長需要雨水,魚兒也需要雨水,農(nóng)民伯伯也需要雨來幫助他們灌溉植物。哎,你們說,小雨滴還會變成其他的嗎?
。ㄈ、分段講述第三段,并提問師:我們再來聽一聽小雨滴的旅行記,看看小雨滴還會不會變成其他的東西?
講述從“冷風(fēng)越刮越緊到結(jié)束!
1、師:小雨滴變成了什么?
2、師:嗯,變成了小雪花。為什么會變成小雪花的?
3、師:嗯,風(fēng)刮的越來越緊,我們小朋友在外面玩,被風(fēng)一直吹一直吹,很冷很冷的時候,是不是覺得要被凍僵了?我們的小水滴就是因為被凍僵了,所以變成了小雪花。那么冷,這時候,誰又來幫助他們了?
師:嗯,太陽公公,我們在冬天的時候,最喜歡太陽公公了,被太陽公公一照,全身暖洋洋的,我們的小水滴也是一樣的,被太陽公公照一照,馬上就暖和起來了,就不會被凍僵了,所以又變回了小水滴,回到了大海的家里。
師總結(jié):小水滴遇到巨大的熱量的時候,它會變成水蒸氣,水蒸氣飛到空中,天空中很冷,又被風(fēng)伯伯吹,他們抱在一起,就變成了云朵,但是,云朵一直被風(fēng)伯伯吹著,一直很冷,就會從天空中掉下來變成雨,雨遇到特別寒冷的時候又會變成雪,雪被太陽公公照一照,又會重新變回小水滴了。云,雪,雨都是小水滴的不同種形態(tài),它是一直不斷循環(huán)的。
四、活動延伸:再次完整欣賞故事,并通過自己理解把小水滴旅行記畫出來并愿意與小朋友分享。師:現(xiàn)在,我們再來聽一遍故事。聽完故事之后,老師會發(fā)給大家一張紙,請你們把小水滴旅行中遇到的事情,用畫畫的形式表達(dá)出來。
師:畫完畫的小朋友把你的學(xué)號寫上在背面。老師請幾個小朋友一起來分享下自己的畫,講一講自己的畫,畫了些什么,為什么這么畫。
大班語言活動教案 篇4
活動目標(biāo):
1.理解故事內(nèi)容,了解故事中小老鼠大老虎之間潛在矛盾、爆發(fā)矛盾到友好相處的全過程。
2.能仔細(xì)觀察畫面,大膽推測故事情節(jié)的發(fā)展,重點體驗小老鼠從無奈——憤怒——高興的心理變化過程。
3.感悟怎樣與同伴友好相處。
活動準(zhǔn)備:
經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒詞匯的豐富、朋友之間發(fā)生矛盾的解決方法
硬件準(zhǔn)備:1、PPT課件2、故事圖片人手一份3、無奈、憤怒、高興等詞的字卡4、《小老鼠和大老虎》繪本人手一本
活動過程:
1.出示角色進(jìn)行對比,引發(fā)認(rèn)知興趣。
。1)今天來了兩個小動物,看看是誰?(出示PPT圖片1)
。2)大老虎長得怎么樣?(豐富詞匯:又高又壯)小老鼠呢?(又瘦又小)
教師指導(dǎo)幼兒用肢體動作表現(xiàn)。
(3)你覺得它們兩個會是什么關(guān)系呢?從什么地方看出來?
過渡句:今天老師要給大家講一個關(guān)于小老鼠和大老虎的故事,講述故事至“可是怎么說呢,我們之間還是有點小問題。”
。4)你們來猜一猜他們之間會有什么問題呢?
過渡句:嗯,有可能會發(fā)生這樣的'問題,那我們一起來看看到底是什么。
2.猜想引出故事前段,體驗角色的心理。
。1)(出示PPT圖3:好人壞人游戲、分甜面圈、采野花)
要求:請你告訴我,你看到的是第幾幅圖片,發(fā)生了什么問題。
。2)你們觀察的都很仔細(xì),我們來聽聽小老鼠是怎么說的?(聽前半段故事)它們的問題在哪里?
師小結(jié):對呀,好事都讓大老虎做了,吃虧的事總讓小老鼠做。想想小老鼠的心情會怎樣?對呀,他有一點點不開心,有一點點生氣,可以又沒有辦法,我們用一個好聽的詞來形容他的心情叫無奈。(出示無奈的字卡)
小老鼠不開心的時候總要說一句什么話?一起來學(xué)一學(xué)。(提醒幼兒說時把小老鼠的神態(tài)表演出來)
3.講述第二段,引發(fā)幼兒討論,遷移經(jīng)驗。
。1)雖然兩個朋友之間有點小問題,但它們還是很好的朋友,可是有一天發(fā)生了一件事情,小問題變成了大問題,一起來看。(出示PPT圖7)
(2)發(fā)生了什么事情?(鼓勵幼兒看著畫面說一說)教師完整講圖7
。3)好朋友把小老鼠精心搭的城堡踢飛了,小老鼠的心情怎么樣?
師:是的他很憤怒。(出示字卡憤怒)
它會對大老虎說什么?(引導(dǎo)幼兒用生氣的語氣來進(jìn)行模仿)聽聽小老鼠是怎么說的。
。4)過了幾天,大老虎來找小老鼠了。你覺得大老虎還想不想要這個好朋友呢?那如果你是大老虎你會想什么辦法來挽回小老鼠這個朋友呢?
過渡句:嗯,你們想了跟多的辦法,我們來看看大老虎是怎么做的。
4.講述第三段,感悟與朋友之間的正確相處。
。1)大老虎是怎么做的呢?老師給大家準(zhǔn)備了圖片,首先請你仔細(xì)觀察圖片,然后像講故事一樣把他的辦法完整的說出來。也可以和旁邊的小朋友一起說一說,F(xiàn)在請你們把圖片拿出來吧。
。2)現(xiàn)在請小朋友來說一說,先告訴我你看到的是第幾幅圖片,再請你像講故事一樣把他的辦法完整說出來。
。3)是不是這樣呢,我們一起來聽聽看。
(4)小老鼠看到大老虎改變了,心情怎么樣?
師:是的,非常的高興。(出示高興的字卡)那他會原諒大老虎嗎?為什么?
。5)兩個好朋友終于和好了,但是大老虎如果經(jīng)常要遷就小老鼠,它的心情也會怎樣?
那么,好朋友到底應(yīng)該怎么相處?(在幼兒講述的基礎(chǔ)上,教師進(jìn)行提煉)
小結(jié):對的,朋友之間應(yīng)該要互相幫助,彼此謙讓,友好相處,發(fā)生問題了要改變相處的方式和方法,這樣友誼才能長長久久。
最后他們出現(xiàn)了什么問題?當(dāng)三個朋友在一起的時候我們應(yīng)該怎么做?
5、自主閱讀
現(xiàn)在請小朋友帶著問題一起來看看這本有趣的書吧。
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