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大班語言活動教案

時間:2022-07-24 11:06:47 活動教案 我要投稿

精選大班語言活動教案十篇

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,時常要開展教案準備工作,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編為大家整理的大班語言活動教案10篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

精選大班語言活動教案十篇

大班語言活動教案 篇1

  活動目標:

  1、幫助幼兒進一步熟悉三句半的結(jié)構(gòu)與形式。

  2、借助照片,幫助幼兒回憶游生態(tài)園的快樂情景,在老師的引導下創(chuàng)編三句半。

  3、在看看、說說、議議中感受生態(tài)園的美景,加深幼兒對生態(tài)園的熱愛。

  4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

  5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

  活動準備:

  照片、字卡,樂器、白紙、筆

  活動過程:

  1、提問,導入:

  小朋友們,你們喜歡生態(tài)園嗎?上個星期,我們?nèi)ド鷳B(tài)園秋游,拍了許多漂亮的照片,誰來為我們介紹一下,說說你最喜歡哪張照片,為什么?

  2、聽了你們的介紹,我喜歡這三個地方,你們看,(取出照片)我喜歡……我喜歡……我喜歡……(留白,讓孩子說,在孩子說的同時,將照片放在展示板上)

  3、現(xiàn)在,請你們聽一聽,我是怎么說我喜歡這些地方的?(教師說前三句)老師是怎么說的?(個別提問)請你們再仔細地聽一聽,教師在照片的前后放上字卡,一邊出示一邊慢慢地說:一看看,龍之源噴泉多氣派 二看看,花崗巖浮雕真壯觀 三看看,龍之行廊架好風光

  好,我們一起來念一念,這些地方真漂亮,我們一起來夸一夸(真漂亮)

  4、(出示圓點)這兩個圓點就表示我們小朋友夸的半句,我們一起來夸一夸,完整朗誦。

  請你們想一想,這就是我們以前學過的什么?(三句半)

  5、生態(tài)園不僅有漂亮的風景,還非常好玩,誰來選擇一張你覺得好玩的照片,按照這樣的格式來編一編。請個別幼兒選擇照片進行創(chuàng)編,在個別回答后,選擇一種寫在紙上,邊寫邊讓幼兒說。

  6、現(xiàn)在我們編了三句,要在后面加上圓點來夸一夸,我們一起來夸一夸(真好玩),好,我們一起來念一念自己編的三句半,然后將第一段和第二段連在一起念一遍。

  7、現(xiàn)在要編七看看了,誰來選照片,個別回答后,選擇一種寫在紙上。用同樣的方法引導幼兒創(chuàng)編八看看、九看看。我們?nèi)デ镉螘r,你的心情是怎樣的?(真開心)我們一起來夸一夸,(完整朗誦第三段三句半)

  完整朗誦三句半。

  8、現(xiàn)在,我要請殷思源和我合作,我們在念的時候會換一種形式,你們仔細地聽聽哪里不一樣?(教師用普通話說前三句,殷思源用石莊話說后半句)我們念的哪里不一樣?你們會用石莊話來說半句嗎?老師不是石莊人,不會說石莊話,那我來向你們學一學,我說前面的三句,你們用石莊話說后半句,好嗎?

  9、今天,我們小朋友真棒,自己會編三句半了,這個三句半有個好聽的名字叫《游生態(tài)園》。

  下面,我請殷思源、段阿姨、周阿姨和我一起表演這個三句半,大家歡迎!

  第一段表演結(jié)束后,請一個小朋友替換段阿姨來表演。

  第二段表演結(jié)束后,請一個小朋友替換周阿姨來表演。

  10、老師在區(qū)角活動的柜子里準備了許多樂器,呆會我們一起到外面表演三句半,好嗎?

  和客人老師說再見,結(jié)束。

  活動反思:

  活動讓幼兒在寬松的氛圍內(nèi)自由探索,充分發(fā)揮了幼兒做為活動主體的作用。調(diào)動了幼兒的積極性,教師以活動的引導者、合作者等不同的身份參與活動,增加幼兒參與活動的積極性及情趣。

大班語言活動教案 篇2

  教學目標

  1、 在學習兒歌的過程中,了解昆蟲的主要特征。

  2、 仔細傾聽科學童話,了解內(nèi)容,并能從中獲得一定的科學知識。

  3、 熟悉昆蟲的定義,并能據(jù)此作出判斷。

  4、 發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

  5、 引導幼兒在兒歌中學習,感悟生活。

  教學準備

  各類蟲蟲的玩具模型或圖片:如螞蟻、蜜蜂、蚯蚓、蜈蚣、蜘蛛、蠶、螳螂等

  教學過程

  1、 什么是昆蟲 (出示各類蟲蟲的玩具模型:如蜘蛛、螞蟻、螳螂、蠶、知了、蟈蟈、蜈蚣等)“它們中那些是昆蟲?”“你覺得長得怎樣的蟲蟲才是昆蟲?”

  2、講述《昆蟲運動會》,使孩子了解昆蟲的判斷特征。

 。1)昆蟲運動會“昆蟲要開運動會,會有哪些蟲蟲來參加呢?”(幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗回答)

 。2)昆蟲都來了(教師講述故事,并注意貼出蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、瓢蟲、螳螂、蝸牛、蚯蚓、蜈蚣和蜘蛛的圖片。)引導幼兒討論:“為什么小螞蟻要請蝸牛、蜈蚣、蚯蚓和蜘蛛回去?”幫助幼兒回憶故事內(nèi)容,了解昆蟲的主要特征。(出示毛毛蟲)“毛毛蟲來了,它能參加運動會嗎?為什么?”“為什么毛毛蟲參加兩個項目的比賽?”(再次完整欣賞故事,提示幼兒注意傾聽故事中角色的對話)

  3、通過兒歌進一步對昆蟲特點加深印象:《昆蟲運動會會歌》:運動會,真熱鬧,昆蟲朋友來參加。頭胸腹,分三段,首先先要看清楚。一二三,四五六,我們都有六條腿。不能多,不能少,千萬不能數(shù)錯了

  教學反思

  千姿百態(tài)的昆蟲形象能極大地引起孩子的興趣。喜愛小動物是孩子的天性。于是開展了此次活動。感受大自然中昆蟲的美。認識常見昆蟲,知道昆蟲的本領(lǐng),了解昆蟲的生長環(huán)境與特征,了解大自然的秘密。激發(fā)學習興趣。

大班語言活動教案 篇3

  目標:

  1、在交流分享中了解自己喜歡的動物的相關(guān)信息。

  2、能按動物的特征或習性進行分類,嘗試創(chuàng)編自己喜歡動物的謎語。

  3、萌發(fā)喜愛動物的情感。

  準備:動物圖片PPT

  過程:

  一、猜謎引出主題一物長來真奇怪,肚皮下面長口袋,孩子袋里吃和睡,跑得不快跳得快。(打一動物)謎底:袋鼠耳朵像蒲扇,身子像小山,鼻子長又長,幫人把活干。(打一動物)謎底:大象八只腳,抬面鼓,兩把剪刀鼓前舞,生來橫行又霸道,嘴里常把泡沫吐。(打一動物)謎底:螃蟹師:剛才我們猜出來的謎底它們共同的名字你知道叫什么嗎?

  二、自由交流

  1、你最喜歡什么動物?說說喜歡的理由

  2、你知道關(guān)于它的有趣的事嗎?(幼兒結(jié)伴交流,教師巡回指導)

  三、提升經(jīng)驗

  1、教師展示動物圖片PPT

  2、請個別幼兒講述,教師指導,提升談話經(jīng)驗。

  四、嘗試分類

  1、引導幼兒根據(jù)空中、陸地、水生分類,或根據(jù)家養(yǎng)和野生進行分類

  2、引導幼兒從動物的食性(食肉、食草)、習性(溫順、兇猛)等方面進行分類,也可以按照毛茸茸的動物、皺皺皮的動物來分

  五、互相交流,嘗試給自己喜歡的動物編謎語。

大班語言活動教案 篇4

  一、聽歌曲:

  《秋天多么美》,幼兒自由表演。

  1.師:我這里有一首非常好聽的歌曲,我們一起跟著音樂的歡快節(jié)奏動一動吧!

  2.幼兒自由表演。

  師:請小朋友跟著音樂自己跳出你們美麗的舞蹈吧。

  二、開展關(guān)于秋天的談話,引出散文詩內(nèi)容。

  1.師:你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?你覺得秋天哪里最美麗,最讓你喜歡?

  2.師:秋天會是如此美麗那是因為有秋爺爺,秋爺爺走到哪兒,哪兒就是一派豐收的景象。你們看,秋爺爺又來到了哪里了?水果娃娃們高興嗎?誰來學一學水果娃娃的樣子?

  3.師:你們學的樣子真像,我這里還有一首關(guān)于秋天的散文詩,一起來聽一聽。

  三、播放PPT,學習散文詩《歡迎秋爺爺》。

  1.老師邊播放圖片,邊朗誦散文。

  2.請小朋友說說各種水果娃娃們高興的樣子。

  師:為什么山楂娃娃點亮小紅燈,柿子娃娃掛起大燈籠?。

  3.師:果園里還有什么水果娃娃,你能說一說它是怎么歡迎秋爺爺?shù)膯幔?/p>

  4.小結(jié):秋天是個豐收的季節(jié),在秋季小朋友也要多吃一些蔬菜和水果,這樣我們的身體才會健健康康的,才會更強壯。

大班語言活動教案 篇5

  活動目標:

  1.理解故事內(nèi)容,能根據(jù)不同職業(yè)的專長推測故事情節(jié)發(fā)展。

  2.感知故事的情趣性,體會團結(jié)合作力量大的道理。

  活動準備:課件

  活動過程:

  一、故事引發(fā)懸念

  1.教師講述故事開頭。

  2.提問:發(fā)生什么事了?(幼兒自由猜測)

  3.設(shè)疑:田鼠們都被嚇了一跳,這可怎么辦?誰來幫他們想想辦法?

  二、推測故事情節(jié)

  1.認識各種有本領(lǐng)的田鼠:誰來搬呢?田鼠村里有本領(lǐng)的人都來了。

  2.推測:誰最有可能搬走這塊大石頭?為什么?結(jié)果怎么樣?

  3.感知情節(jié)變化:難道就沒有辦法把石頭搬走了嗎?田鼠寶寶有什么好辦法?所有人是指哪些人?

  小結(jié):他們有的推,有的拉,有的挖,還有的撬,在田鼠寶寶的指揮下,大家的勁都往一處使,原來這不是石頭,是個大面包!

  三、完整欣賞故事

  1.這個故事的名字就叫。

  2.聽了這個故事,你有什么想法?

  總結(jié):原來一個人的力量很有限,我們經(jīng)常會碰到一些一個人做不了或者很難做到的事情,這就需要大家合作,一起來完成。

  活動反思:

  故事圍繞搬走大石頭的問題,出現(xiàn)了很多有特殊本領(lǐng)的人。孩子在猜測推理、想辦法解決問題的過程中,一方面對不同職業(yè)的特別專長有了進一步的了解,另一方面也了解到即便擁有特殊的本領(lǐng),如果只靠一個人的力量,仍然不能搬走大石頭,從而凸顯了團結(jié)合作力量大的道理。

大班語言活動教案 篇6

  活動目標:

  1、能感受散文中的優(yōu)美語句,體驗散文的優(yōu)美意境。

  2、發(fā)揮想象,理解畫面內(nèi)容,引導幼兒用“滾、跳、濺、躲”等不同的動詞描述畫面,大膽地用語言表述畫面的意境。

  3、激發(fā)幼兒感受美,表現(xiàn)美的情趣,讓幼兒想象創(chuàng)編,使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。

  4、萌發(fā)對文學作品的興趣。

  5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  活動準備:

  1、多媒體課件“頑皮的小雨滴”。

  2、創(chuàng)設(shè)大自然情境。(如荷花、河流、田野、大海等景色圖片)

  3、兩段音樂;(一段是為朗誦詩歌配樂,一段是小朋友扮小雨滴到大自然中去玩時配樂)幼兒每人一個小雨滴頭飾。

  重點難點:

  重點:熟悉散文內(nèi)容,感受散文中的優(yōu)美詞句。

  難點:深入理解散文的語言,大膽想像,創(chuàng)編作品。

  活動過程:

  一、導入活動

  師:小朋友,今天天氣真好,我們到美麗的大自然中去呼吸新鮮空氣吧。(帶幼兒入場)你們聽聽,是什么聲音(下雨的聲音)你們說說,雨是什么樣子的?(透明的、無色的、亮晶晶的……)

  師:“小雨滴唱起了歡樂的歌,我們一起來跳個舞吧!”(老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂舞蹈)

  師:“小雨滴和小朋友跳完了舞,它們說:‘小朋友們,我們要去旅行了,再見!∮甑我ツ膬耗兀慷甲隽诵┦裁从腥さ氖,我們一起來看看!

  二、感受意境

  完整欣賞散文,感受散文中優(yōu)美的語句,體驗散文的優(yōu)美意境。

  提問:小雨滴去了哪兒,干了什么有趣的事?(幼兒發(fā)言)

  等會兒老師請小朋友再看一遍小雨滴做的有趣的事,小朋友要仔細聽,認真看,老師提問時你們要用好聽的句子和詞語來回答我的問題。

  三、理解散文,分段欣賞,理解“滾、跳、濺、躲”等動詞,學說散文中優(yōu)美的句子。

  1、(點擊課件,第一幅畫面)小雨滴離開了云媽媽的懷抱,一個一個去哪了?學說“跳、落、擠”三個動詞。

  2、(點擊課件,第二幅畫面)小雨滴把小妹妹的.傘當成了什么,做了什么有趣的事?理解“滾”這個動詞。

  3、(點擊課件,第三幅動畫)小雨滴把池塘當成了什么?讓幼兒理解“跳”這個動詞。

  4、(點擊課件,第四幅動畫)小雨滴躲在路邊的土坑里,車開過會發(fā)生什么事?

  5、(點擊課件,第五幅動畫)提問:小雨滴落進沙灘后,到哪去了?

  6、(點擊課件,第六幅動畫)小雨滴又唱著歌,不知還要去哪兒呢?

  師:小雨滴去了這么多地方,干了這么多有趣的事,你覺得這是一些什么樣的小雨滴?老師把小雨滴這些頑皮的事編成了一首優(yōu)美的散文詩,名字叫《頑皮的小雨滴》。

  7、教師示范朗讀散文詩。(配上音樂)

  師:“你最喜歡詩歌中的哪一個句子,為什么?”

  8、幼兒和老師一起朗讀。

  四、續(xù)編作品

  1、小雨滴還會到哪去呢?又做了哪些調(diào)皮的事?請小朋友把小雨滴做的有趣的事說給大家聽。(結(jié)合課件示范創(chuàng)編如:小雨滴落在花上,花朵更漂亮了。)

  2、如果你是小雨滴,你會落到哪里去?現(xiàn)在請小朋友戴上頭飾,我們都來當小滴,到大自然中去看看吧。(放音樂,教師和幼兒一起到布置好的場景中去欣賞“大自然”的美景,老師示范創(chuàng)編后請幼兒創(chuàng)編)

  五、活動結(jié)束

  師:小雨滴們,讓我們帶上好心情,用最美的姿態(tài),到更遠的地方去旅行吧……

  活動反思:

  大自然奇趣盎然。藍天白云,風霜雨雪,日出日落,一切都使孩子們感到新奇。在本次活動中我選擇的是大班散文詩《頑皮的小雨滴》;顒又,主要是讓孩子感受散文中的優(yōu)美語句,體驗散文的優(yōu)美意境,讓幼兒想象創(chuàng)編,使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。

  為了實現(xiàn)活動目標,這節(jié)課我采用了多媒體教學法、提問談話法、討論法、情景教學法等來進行教學。根據(jù)“循序漸進、層層深入”的教學原則,我采用“視聽結(jié)合——整體感知;啟發(fā)引導——分段理解;創(chuàng)設(shè)情境——大膽創(chuàng)編”的學法,讓幼兒說說、看看、想想,從而讓幼兒獲得知識,達到教學目標。

  活動一開始,我把幼兒帶入預設(shè)的一個大自然的場景中,幼兒仿佛置身于美麗的大自然。再通過聽雨聲,讓幼兒說說雨是什么樣子的,由幼兒自由交談,在這個環(huán)節(jié)中,貫徹了《綱要》對語言活動的要求,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個自由、寬松的語言交往環(huán)境。

  幼兒的思維是形象性思維,因此直觀具體的情境感知更能引起幼兒的興趣。我們知道,散文詩所承載的很多信息,不是靠老師直接告訴幼兒或理性的講解,而是要讓幼兒在情境中去傾聽、感受、體會。因此我創(chuàng)設(shè)了一個有音樂、有畫面、有朗誦的動感情境,把幼兒帶入散文的意境中,通過課件中一個畫面一個畫面的切換,以開放式、啟發(fā)式的提問,引導幼兒把觀察到的小雨滴的頑皮形象用語言表現(xiàn)出來,從而理解動詞:跳、落、擠、滾、濺、躲等。再通過老師的配樂詩朗誦,激發(fā)幼兒朗誦詩歌的愿望,通過提問:你喜歡詩歌中的哪一句,為什么?使幼兒更深入的理解散文,感受散文中優(yōu)美的語句,體驗散文的優(yōu)美意境。

  為了鼓勵每個孩子都能大膽、清楚地表達自己的想法和感受,我安排了續(xù)編這一環(huán)節(jié),在看課件的畫面續(xù)編后,我和幼兒一起戴上頭飾,把自己想象成小雨滴,到布置好的大自然的場景中去看看,讓幼兒去感受大自然的美,激發(fā)幼兒的想象力,并用語言表述出來,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個自由、寬松的語言交往環(huán)境。讓孩子想說、敢說、喜歡說并能得到積極應(yīng)答。我和孩子們一起扮演小雨滴,深入到孩子們中間,和他們交流。耐心傾聽,努力理解他們的想法,并對他們進行指導幫助,建立一種積極主動的生生互動,師生互動,達到了在快樂中學習的目的。

  縱觀整個活動,各環(huán)節(jié)緊密相連,互相滲透。充分體現(xiàn)了“以幼兒為主體”的教育理念,所有環(huán)節(jié)都是圍繞“小雨滴”來進行,源于大自然又借鑒于生活,有效貫徹了《綱要》的理念。

  但是,由于是借班教學,對班上孩子情況不熟悉,對班上孩子已有經(jīng)驗不了解,所以在剛才的教學活動中也有許多把握不夠的地方,比如,幼兒在學習的過程中,積極性不是很高,幼兒對散文詩的理解還不夠透徹,在創(chuàng)編過程中,幼兒對所學動詞的運用還不熟練,我在引導幼兒進行創(chuàng)編時,引導語還不夠精準、到位。如果在詩朗誦環(huán)節(jié),加上一些情節(jié)會更好。最后這一環(huán)節(jié),幼兒的頭飾作用不是很大,如果把頭飾改成小雨滴,請幼兒直接把小雨滴送到相應(yīng)創(chuàng)設(shè)的大自然的圖片中,并用好聽的句子說出來,效果會更好。

大班語言活動教案 篇7

  活動目標:

  1.認真傾聽和理解故事內(nèi)容,懂得做事要專心。

  2.能觀察畫面,學習復述故事中片斷,樂意在同伴前講述。

  活動準備:

  1.圖片、幼兒用書《我要上小學》P13-P18。

  2.字卡媽媽、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老師、專心。

  活動重點:

  認真傾聽故事,能理解故事內(nèi)容。

  活動難點:

  樂意發(fā)表自己的觀點,并在同伴前復述故事中的片斷。

  活動過程:

  一、出示掛圖,引起幼兒的興趣。

  師:這是一所什么學校?有哪些動物?他們在干什么?

  二、幼兒完整地欣賞一遍故事。

  1.故事里有誰?

  2.他們上課表現(xiàn)怎么樣?

  三、教師講述故事第二遍,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

  1.八哥老師在上課前提出了什么要求?

  2.小動物們是怎么說、怎么做的?

  3.教師邊出示小動物的圖片與之對應(yīng)的字卡,請孩子們模仿動物們是怎么念的?

  4.為什么小動物們沒有把八哥老師教的五個字都學會呢?

  四、幼兒認字。

  教師出示字卡,幼兒認讀:媽媽、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老師、專心。

  五、幼兒懂得上課應(yīng)認真、專心聽講。

  討論:

  1.你喜歡故事里的小動物嗎?為什么?

  2.你覺得上課時應(yīng)該怎樣,為什么?

大班語言活動教案 篇8

  活動目標:

  1、比較中、英、日三國文字,初步區(qū)分他們的異同,了解漢字的主要特點。

  2、認識自己的名字,激發(fā)學習漢字的愿望。

  3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

  活動準備:

  幼兒自備姓名卡片和漢字卡片,教師準備中、英、日三種文字卡片極其錄音。

  活動過程:

  1、讓幼兒從三種不同的文字卡片中選出漢字。

  2、在黑板上展示三張用不同語言書寫的“中國”、“幼兒園”、“小朋友”文字卡片,讓幼兒找出英文和日文卡片。

  3、再分別出示用中文、英文和日文書寫的上述詞語,并把卡片一一對應(yīng)放在相關(guān)的卡片下,和幼兒一起進一步分辨三國文字在字形上的不同之處,教師可以通過朗讀(也可用錄音帶),讓幼兒了解不同語言的不同語言,進而突出漢字的字形和讀音特點。

  4、教師在黑板上展示自己的姓名,并與幼兒一起點數(shù)這張姓名卡片的筆畫,讓幼兒了解漢字的筆畫和結(jié)構(gòu)特點。

  5、讓每個幼兒取出自己的姓名卡片,點數(shù)筆畫,以加深對漢字的筆畫印象。隨后小組同伴互相辨認姓名,尋找姓名中的相同漢字。

  6、在自帶的漢字卡片中辨認自己熟悉的漢字,并要求幼兒分別取出一個筆畫最多和最少的漢字,貼在“有趣的漢字欄”中。

  活動反思:

  本次活動目標設(shè)計符合大班幼兒年齡特點,教學過程中教師能夠成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者,并為幼兒提供合作的機會,體現(xiàn)出“活動化的共同學習”這一特點。這次活動利用現(xiàn)代多媒體技術(shù),收集了大量有關(guān)漢字起源的圖片,整理出幼兒易于接受的漢字特點,采用幻燈片播放的方法進行活動的前期認識、講解及交流討論,使幼兒在觀看、交流討論的過程中對活動產(chǎn)生了濃厚的興趣;顒又薪處熯盡可能多地創(chuàng)造幼兒與教師、幼兒與幼兒之間個別交流和自由交談的機會,使幼兒在學習的過程中體驗快樂,得到發(fā)展。

大班語言活動教案 篇9

  設(shè)計意圖:

  在一次娃娃家的活動中,孩子們對自己父母下崗后的職業(yè)寄予了美好的愿望,雖然孩子們體會不到父母下崗期間的艱辛,但對父母職業(yè)選擇的濃厚興趣引發(fā)了我的靈感,于是主題活動“職業(yè)”就誕生了。我?guī)е變簭牧私飧改傅穆殬I(yè)開始,繼而擴大到對生活中的各行各業(yè)產(chǎn)生極大的興趣。當他們在了解了一些職業(yè)的特點以后,就開始為家人安排自己認為最合適的職業(yè)。其中我設(shè)計的“為動物安排工作”,讓孩子們在活動中過足了癮。同時,我也認為這個幼兒感興趣的活動,能夠有針對性地對不同幼兒在語言方面所表現(xiàn)出的不足進行有意識的訓練和培養(yǎng)。

  活動目標:

  1、能根據(jù)動物的特點幫助其找到較合適的工作,并能嘗試用“因為…所以…”句式較清楚、連貫地講述出理由。

  2、耐心地聽取同伴的發(fā)言,大膽地說出自己的見解。

  3、關(guān)愛動物、親近大自然。

  4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

  活動準備:

  1、知識經(jīng)驗準備:豐富幼兒對職業(yè)內(nèi)容的了解;帶領(lǐng)幼兒去“人才招聘市場”參觀;提醒幼兒留心生活中的文字符號;幫助幼兒鞏固了解一些動物的特點及生活習性。

  2、物質(zhì)準備:課件;動物卡片、職業(yè)招牌、愛心卡等。

  活動過程:

  一、回憶參觀“人才招聘市場”情況,導入課題。

  1、小朋友,前幾天我們?nèi)⒂^了什么地方?你們都看到了什么?

  2、總結(jié):招聘市場是人們找工作的地方。

  二、用“動物招聘大會”引發(fā)幼兒活動興趣。

  1、瞧,這里正在召開“動物招聘大會”,有很多動物到這里來找工作。大會聘請小朋友來當小小招聘員,幫助動物們找工作,好嗎?

  2、播放課件:介紹招聘的具體工作及要求(附課件解說詞)。

  超市管理員――豬大媽的超市里生意越來越好了,貨物堆成了小山,現(xiàn)急需招愛勞動的超市管理員。

  花園管理員――花園管理員老牛退休了,現(xiàn)在花園沒有人料理,需要認真負責的花園管理員。

  家政員――熊媽媽的工作可真忙呀,家里的寶寶都不能照顧,想請一位有愛心的動物來做家政員。

  保安員――小區(qū)內(nèi)新建了一批居民樓,可是每天晚上可惡的大灰狼都會來搗亂,居民們都很煩惱,特聘請勇敢、負責的動物來擔當保安員。

  馬戲團演員――新新馬戲團要出國演出了,現(xiàn)急需一批有絕活的演員,快快來報名吧!

  送奶員――小區(qū)訂奶的顧客是越來越多了,揚子江公司特招聘工作認真、手腳勤快的送奶員。

  提問:這次的招聘會有哪些工作? (幼兒邊說教師邊將六種工作圖片布置在兩個板塊上)

  這些工作都有什么要求?

  3、觀察接待處:認識應(yīng)聘的動物

  (1)向接待處的動物朋友親熱地問好。

  (2)說說都有哪些動物朋友要找工作。

  三、游戲“給動物找工作”。

  1、幼兒操作,并介紹為這一動物安排工作的理由。

  (1)幼兒在接待處找一位自己最喜歡的動物朋友。

  (2)相互交流為動物安排這一工作的理由。

  重點:鼓勵幼兒大膽和同伴或老師交流自己為動物安排工作的理由,引導幼兒嘗試運用“因為…所以”講述理由。

 。ɡ纾阂驗殚L頸鹿的脖子長,可以拿到很高貨架上的商品,所以它適合當超市管理員;因為大象的鼻子會噴水澆花,所以它適合當花園管理員;因為袋鼠胸前有一個恒溫的口袋,可以給寶寶當搖籃,所以它適合做家政員……)

  (3)將動物卡片插在介紹的工作圖片后。

  2、設(shè)置障礙:介紹各項工作的招聘人數(shù),競爭上崗。

  辯論:哪些動物最適合應(yīng)聘的工作。引導幼兒從動物的特點和本領(lǐng)思考,學會對多個對象進行比較和篩選。

  3、送沒有找到工作的動物去動物職業(yè)學校學習新本領(lǐng)。

  活動延伸:

  1、在語言區(qū)內(nèi)提供更多動物圖片,請幼兒幫助它們介紹合適的工作。

  2、繼續(xù)搜集不同職業(yè)的圖片,充實“我知道的職業(yè)”版塊。

  活動反思:

  通過此活動,幼兒初步意識到每個人都有自己的長處,會欣賞自己。他們的發(fā)言極為踴躍,這為活動的生成尊定了基礎(chǔ)。教師不斷的擴展幼兒的談話范圍,幫助幼兒豐富經(jīng)驗和生成活動。

大班語言活動教案 篇10

  一、設(shè)計意圖:

  幼兒語言能力的獲得,在很大程度上取決于幼兒與環(huán)境的相互作用。環(huán)境是幼兒發(fā)揮語言潛力的主要因素,語言活動“小烏龜開店”,正是通過創(chuàng)設(shè)與教育內(nèi)容相應(yīng)的語言環(huán)境,順應(yīng)幼兒好奇、好動、好思考的天性,引導幼兒在與環(huán)境的互動中主動學習語言,從而使幼兒“想”說、“樂”說。通過活動,幫助幼兒樹立自信、自強的觀念,培養(yǎng)幼兒健康人格。故事《小烏龜開店》,描述了小烏龜從看到別人的長處到發(fā)現(xiàn)自己的長處,從而使幼兒懂得:每個人都有自己的長處和本領(lǐng),只要肯動腦筋,善于發(fā)現(xiàn)并發(fā)揮自己的長處,做什么事情就一定會成功的。

  二、活動目的;

  1.通過創(chuàng)設(shè)與故事情節(jié)相應(yīng)的語言環(huán)境,發(fā)揮想象力,激發(fā)幼兒語言表達的積極性。

  2.理解故事內(nèi)容,知道人人都有自己的長處,只要肯動腦筋并通過自己的努力,做什么事情都會成功的。

  3.豐富詞語:精彩、香噴噴、又香又脆。理解動詞:攤、烤

  三、活動準備:

  1.場景設(shè)置:大象鮮花店;河馬氣球店;袋鼠書報店;小烏龜大餅店。

  2.故事“小烏龜開店”動畫課件五幅

  3.配樂故事錄音、廣告詞錄音、律動音樂。

  4.烏龜殼,大象、河馬、袋鼠頭飾。

  四、活動過程:

  1.小烏龜在媽媽的帶領(lǐng)下參觀動物商業(yè)街

  2.集中討論,學習故事的前半部分

  提問:“小烏龜們,剛才你們看到了哪些商店?這些商店都是誰開的?”

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