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大班語言活動教案

時間:2022-07-24 13:57:42 活動教案 我要投稿

精選大班語言活動教案模板10篇

  作為一位杰出的老師,時常要開展教案準(zhǔn)備工作,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編整理的大班語言活動教案10篇,歡迎閱讀與收藏。

精選大班語言活動教案模板10篇

大班語言活動教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1、幼兒理解故事內(nèi)容,對故事人物的特征及角色的把握。

  2、學(xué)習(xí)初步分析作品,歸納主題,懂得只有通過努力,才能實現(xiàn)自己的愿望。

  3、發(fā)揮想象力,訓(xùn)練幼兒發(fā)散性思維。

  活動準(zhǔn)備:實物準(zhǔn)備:自制操作卡片,小貓指偶。

  經(jīng)驗準(zhǔn)備:有關(guān)魚的飼養(yǎng)知識。

  活動過程:

  1、 出示指偶,介紹角色,激發(fā)幼兒的興趣。

  (1) 由一名幼兒戴小貓的頭飾出場:我是小咪咪,我最愛吃魚,可是釣魚太辛苦了,怎么辦呢?(小貓伸伸懶腰,躲在一旁休息。)

 。2) 師:誒?咪咪不釣魚,總是睡覺,那它要吃魚怎么辦呀?我們一起來聽聽這個關(guān)于咪咪的故事吧?

  2、 講述故事,幫助幼兒理解故事內(nèi)容,發(fā)展幼兒的思維能力。

  (1) 教師生動的講一遍故事,師提問:故事的名字是什么?咪咪是怎樣的小貓?它希望是什么樣子的?咪咪被誰捉弄了?它為什么要捉咪咪呢?咪咪實現(xiàn)它的愿望了嗎?它是怎么實現(xiàn)的?

  (2) 教師邊翻連環(huán)畫冊邊講述故事。講完故事引導(dǎo)幼兒分析、理解故事內(nèi)容。請幼兒討論:以前的咪咪是什么樣的?它有什么愿望?后來咪咪是怎樣實現(xiàn)自己的愿望的?

 。3) 幫助幼兒歸納主題,懂得只有自己努力了才能夠?qū)崿F(xiàn)愿望。

  咪咪愛吃魚,因為懶,所以希望樹上長出魚來,后來咪咪知道只有通過努力才能實現(xiàn)自己的愿望。

  3、 發(fā)揮幼兒的想象與創(chuàng)造,擴展其思維。

  (1) 幫助咪咪想出辦法,讓樹長出魚來。

 。2) 啟發(fā)幼兒想象創(chuàng)造,鼓勵幼兒相互之間有不同的看法。

  師:世界上有很多東西都是人們動腦筋發(fā)明出來,人們不想自己走路就發(fā)明了汽車、火車、飛機;不想自己挑水就發(fā)明了自來水,你能發(fā)明什么?讓我們的生活更加美好呢?請你用筆把它畫下來,然后再告訴你的好朋友好嗎?

  4、 以幼兒繪畫自己的發(fā)明創(chuàng)造結(jié)束活動內(nèi)容。

大班語言活動教案 篇2

  一、設(shè)計意圖

  《家》是一首兒童詩,主題簡單,內(nèi)容淺顯,富有情趣,貼近幼兒生活,很受幼兒喜愛。在教學(xué)這詩歌時,我主要是針對兒童詩的特點,以讀貫穿始終,(教案:)例如:提問學(xué)生,你感覺小魚在水里游的怎么樣,生:(……)。所以讀的時候就要讀得輕快一些,美一些。同時注重幼兒個性的感知、聯(lián)想、體驗等心理活動,調(diào)動學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)過程,以此發(fā)展學(xué)生語言,讓他們的心靈和情感受到美的熏陶。最后,進行拓展,讓幼兒展開想象,說說什么地方是誰的家,幫助更多的動物和植物找到家,培養(yǎng)幼兒的愛心。并讓幼兒說說自己的家,培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力以及對家的熱愛。同時,針對“家”,進行提問:“現(xiàn)在小鳥、小魚都沒有了家,我們應(yīng)該怎么辦?”在教學(xué)中貫穿環(huán)保教育。

  二、活動目標(biāo):

  1、能正確、并有感情地朗讀詩歌;

  2、幫助幼兒理解詩歌的語言和畫面,并說一說小鳥、小魚、白云、寶寶他們各自的家在哪里。

  3、理解詩歌內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒對自己所住社區(qū)的熱愛,同時滲透環(huán)保教育。

  4、讓幼兒學(xué)習(xí)觀察周圍事物并仿照詩歌的結(jié)構(gòu)特征,發(fā)揮個人的想象創(chuàng)編新的詩歌。

  三、活動準(zhǔn)備:

  1、多媒體課件、

  2、小鳥、白云、小魚、房子、小河、大樹、藍(lán)天圖片,頭飾。

  四、活動重、難點:

  難點:讓幼兒學(xué)會仿編詩歌

  重點:理解詩歌內(nèi)容,體會“家”的含義。

  五、活動過程:

  一、導(dǎo)入:

  師:小朋友,喜歡自己的家嗎?說一說什么才是家呢?

  生:……

  師:小朋友們回答的真好,我們每一個人都有自己的家,今天老師給你們帶來了三個好朋友(白云、小鳥、小魚),你們想知道它們的家嗎?好!老師請你們聽一首詩歌,詩歌的名字就叫《家》(板書)接下來,希望你們認(rèn)真聽,用心記,詩歌里都說了誰的家?他們的家是什么樣子?

  幼兒觀看配樂幻燈片,教師朗誦詩歌,給幼兒一個初步的印象。

  二、初讀指導(dǎo):

  提問:剛才詩歌里都說了誰的家?

  1、你認(rèn)為小鳥、小魚、白云的家在哪里?

  2、他們的家都是什么樣子的?

  三、細(xì)讀詩歌:

  (一)學(xué)習(xí)第一句

  1.出示:森林,提問:①“這是什么?”②“這是誰的家?”,③它的家是什么樣子的”?(小鳥在家里快樂地飛。如果你是一只小鳥,在森林里飛翔,會有什么感覺?誰可以讀出小鳥快樂的心情。)

  2、指導(dǎo)朗讀;

  小鳥住在森林里,森林就是它的家;

  樹兒多,葉兒茂;小鳥天天愛著它。

  3、為什么說森林是小鳥的家?小鳥為什么愛著它?小鳥在森林會做些什么?(小鳥在森林里搭窩,自由自在的飛來飛去,小鳥離不開森林,樹林媽媽保護著小鳥,所以說森林是小鳥的家)。

  (二)學(xué)習(xí)第二句

  1.出示:小河,提問:①“這是什么?”②“這是誰的家?”,③它的家是什么樣子的”?

  2、指導(dǎo)朗讀:小魚住在小河里,小河就是它的家。

  河水清清草兒綠,小魚天天愛著它。

  3.說一說小魚為什么天天愛著它的家(小魚離不開河水,如果沒有河水,魚兒就無法生存,所以說小河是魚兒的家,小魚天天愛著它)

  (三)、學(xué)習(xí)第三句

  1.出示:藍(lán)天,提問:①“這是什么?”②“這是誰的家?”,③它的家是什么樣子的”?

  白云在藍(lán)天中開心地散步?

  指導(dǎo)朗讀:白云住在藍(lán)天里,藍(lán)天就是它的家。

  天空明媚陽光好,白云天天愛著它。

  2.提問:為什么說藍(lán)天是白云的家?

 。阂欢涠浒自骑h浮在藍(lán)天上,藍(lán)天襯著白云,白云離不開藍(lán)天,所以說藍(lán)天是白云的家

  (四)幼兒自主仿編詩歌

  1、讓幼兒說說自己的家在哪里。

  2、你家是什么樣子的。

  3、你愛你的家嗎?

  4、用詩歌的形式進行創(chuàng)編

  我家住在( ),( )就是我的家

  我的家( ),我天天愛著它。

  5、學(xué)習(xí)第四句: 寶寶住在社區(qū)里,社區(qū)就是我的家。

  花兒開,社區(qū)美,寶寶天天愛著它。

  現(xiàn)在,我們知道白云、小鳥、魚兒、還有種子都離不開自己的家,所以,小朋友從小要保護學(xué)會保護環(huán)境,不能讓他們沒有家,對嗎?

  六、全班齊讀全文。

  七、拓展練習(xí):

  我們生活中還有很多動物、植物,因為現(xiàn)在環(huán)境污染,他們還沒有家要請我們班的小朋友來幫他們找家。你能找到嗎?

  練習(xí)什么地方是誰的家。請同學(xué)回答,并把自己的答案告訴大家。我為馬兒找了家,草原是馬兒的家。

  八、配樂朗讀:

  要求:邊讀想像小詩中美麗的圖畫,讀出它們快樂、自由、高興、熱愛的心情,看誰讀的好,還可以用自己的動作表現(xiàn)詩歌內(nèi)容。

  九、:

  師:提問:今天,我們學(xué)習(xí)了什么:(生:學(xué)習(xí)了《家》這首詩歌)知道了什么?(生……)

  師:今天我們學(xué)習(xí)了《家》這首很美的小詩,表現(xiàn)了小鳥、小魚、白云及小朋友對家的熱愛,回去請小朋友用你的畫筆把它們的家畫得更美、更漂亮、讓它們更愛自己的家,好嗎?

大班語言活動教案 篇3

  活動目標(biāo)

  1、欣賞、理解散文詩,感受詩歌中表現(xiàn)的“雨滴唱歌”的優(yōu)美意境。

  2、嘗試創(chuàng)編兒歌《聽雨》,并通過畫畫、說說等活動體驗創(chuàng)編的快樂,發(fā)展表達(dá)、交流、合作的能力。

  3、激發(fā)熱愛大自然、關(guān)心周圍事物的情感。

  4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

  活動準(zhǔn)備

  1、下雨的錄音

  2、沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答的字卡。

  3、與散文內(nèi)容相符的圖片

  活動過程

  一、引起幼兒興趣

  1、師(放錄音):聽,什么聲音?

  2、師:你喜歡下雨嗎?為什么?

  3、師:有一只小蝴蝶一開始也不下雨,可是后來又喜歡下雨了,想知道為什么嗎?我們一起來聽一首散文。

  二、欣賞散文,理解主要內(nèi)容

  1、師完整朗誦散文一遍。

  2、師:“小蝴蝶聽到什么呢?”

  3、師:“小蝴蝶到底聽到小雨唱什么歌,我們一起來側(cè)著耳朵仔細(xì)聽。”師再次朗誦散文。

  4、師:“小雨唱了什么歌?”引導(dǎo)幼兒學(xué)說象聲詞。幼兒說出象聲詞時,教師就出示相應(yīng)的字卡。

  師:沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答,邊說邊用動作表現(xiàn),幫助幼兒記憶理解。

 。ó(dāng)幼兒不能說出吱溜溜時,老師可以提有針對性的問題,如:它鉆到花里面時是怎么唱的?)

  5、師:“小雨點怎么會唱出這么好聽的歌?它在干什么呢?”

 。ㄓ變夯卮,教師出示相應(yīng)的圖片)

  沙沙沙,那是小雨和森林的樹葉在玩耍;

  丁丁丁,那是小雨在小熊的鐵皮屋上翻跟頭;

  吱溜溜,那是小雨鉆進荷花的花蕊里;

  滴滴答,那是小雨在敲窗玻璃打招呼。

  三、再次欣賞,進一步理解內(nèi)容,感受散文的優(yōu)美意境。

  1、師:老師告訴你們,這是一首很美的散文詩《聽雨》,我們一起來完整地欣賞一遍?粗D片,在小雨唱歌的地方我們可以一起來說說。

  2、師:小蝴蝶現(xiàn)在還討厭下雨天嗎?為什么?

  四、學(xué)習(xí)創(chuàng)編兒歌《聽雨》。

  1、師:“沙沙沙,小雨除了和森林里的樹葉在玩耍,還會在做什么呢?”

  2、師:“丁丁丁,這是小雨在做什么呢?”

  3、師:“吱吱吱、滴滴答,這又是小雨在做什么呢?請你跟旁邊的朋友討論一下!

  4、老師將幼兒創(chuàng)編的進行匯總,并幫助幼兒稍加整理變成一篇新的散文,帶領(lǐng)幼兒一起朗誦自己編的散文。

  活動延伸

  1、師:“小雨點除了會落到樹葉上,屋頂上,荷花上,窗玻璃上,還會落到哪里?”

  2、師:它會發(fā)出什么聲音?那是小雨點在做什么?請小朋友在區(qū)域活動的時候去想一想,編一編,畫一畫,說一說。

  活動反思

  為了將孩子引入散文詩的意境,我聲情并茂地朗誦詩歌,當(dāng)我朗誦完我觀察到孩子們的臉上溢滿陶醉的神情,還想聽下去,看來老師有感染力的語言很容易牽孩子進入意境。趁孩子對這詩歌還很有興趣,我提出創(chuàng)編,這時孩子很樂意接受,有幾個孩子創(chuàng)編得很好,如:雨滴跳到果園里,與蘋果說悄悄話......

  通過這次活動,我認(rèn)為老師提問時應(yīng)事先多考慮,然后再選擇合適的問題來提問,既讓孩子打開思維,又可發(fā)展語言表達(dá)能力。教師開展活動時要時時融入情境中,這樣才有感染力,活動也更容易獲得成功。

大班語言活動教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1、初步了解媽媽在自己成長過程中付出的艱辛勞動。

  2、萌發(fā)愛媽媽,感激媽媽的情感。

  3、能以自己的方式表達(dá)對媽媽的愛。

  4、根據(jù)已有經(jīng)驗,大膽表達(dá)自己的想法。

  5、樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、《我是怎樣長大的》PPT課件

  2、場地布置"愛心禮品超市"

  3、活動前幼兒已學(xué)會游戲《愛的轟炸》

  活動過程:

  一、游戲"愛的轟炸"引出主題

  1、提問:你喜歡和媽媽在一起嗎?

  和媽媽在一起是什么感覺?

  2、感知活動:觀看和媽媽在一起的幻燈片。

  二、看看、講講,初步了解在自己成長過程中媽媽付出的艱辛勞動。

  1、提問:你知道寶寶在媽媽肚子里時,媽媽為他們做了些什么事情?準(zhǔn)備了哪些東西?

  2、觀看PPT,交流:媽媽為肚子里的寶寶做了些什么?準(zhǔn)備了哪些東西?

  3、小結(jié):小寶寶在媽媽肚子里時,為了讓寶寶更聰明,媽媽要

  給寶寶聽音樂、講故事,為了寶寶的健康,要去醫(yī)院體檢,要和寶寶一起做操、曬太陽,還要為寶寶準(zhǔn)備衣服、毛巾、洗澡盆、奶瓶、床等許多東西。

  4、討論:

  ⑴、寶寶出生后,媽媽每天又要為他們做些什么呢?

  看錄像:寶寶出生后媽媽要給他洗澡、穿衣服、換尿片、喂奶、哄他睡覺等。

 、、過了幾個月,寶寶長大了一些,媽媽會教他學(xué)什么本領(lǐng)?

  看錄像:寶寶長大一點以后,媽媽要教他翻、爬、走路、學(xué)說話等。

  小結(jié):每個寶寶出生后,媽媽要為他做這么多的事情、還要教他學(xué)本領(lǐng),F(xiàn)在你們上幼兒園了,媽媽還一直為你們付出艱辛的勞動,呵護、關(guān)愛著你們的成長。雖然媽媽很辛苦,可是她一點也不覺得累,因為每位媽媽都很愛自己的孩子。

  三、萌發(fā)幼兒愛媽媽、感激媽媽的情感。

  1、提問:你們愛自己的媽媽嗎?

  2、討論:你怎樣將心中對媽媽的愛表達(dá)出來呢?

  3、小結(jié):可以親親、抱抱媽媽,幫媽媽做事,關(guān)心媽媽、照顧媽媽,自己的事情自己做等。

  四、延伸活動:把愛獻(xiàn)給好媽媽

  請小朋友在"愛心禮品超市"里挑選一件你認(rèn)為媽媽會喜歡的小禮物回家后送給媽媽,同時說一句愛媽媽的話。

  【活動反思】

  活動一方面滿足幼兒的心理需要,促進自我意識的發(fā)展,另一方面讓幼兒了解長輩對自己的關(guān)懷、愛護,改善幼兒只會享受長輩對自己的愛,而不懂得回報的心理狀態(tài)。

  不足之處:

  與個別幼兒交流不夠,在關(guān)注能力強的幼兒同時,也應(yīng)多照顧不愛說話的幼兒。

大班語言活動教案 篇5

  活動目的.:

  1、喜歡春天、喜歡春天的陽光,樂意和同伴一起交流自己的感受。

  2、能用繪畫的方式大膽表達(dá),嘗試和同伴一起創(chuàng)編散文詩《太陽的朋友》。

  3、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

  4、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1、和幼兒一起和春天的太陽做游戲,積累感性經(jīng)驗。

  2、照片、畫紙、筆。

  活動過程:

  觀看曾經(jīng)的活動照片,師生共同回憶合太陽做游戲的共同經(jīng)歷。

  1、春天的陽光是什么樣子的?

  2、你們喜歡太陽嗎?為什么?

  將已有經(jīng)驗進行整理成一段好聽的散文詩供幼兒欣賞。

  散文詩:根據(jù)幼兒的講述整理。

  圖一(已畫好):

  冬天過去了,春姑娘帶來了春風(fēng)和春雨。春天的太陽還帶來暖暖的陽光,親親班的孩子和老師一起找太陽做朋友。

  楊老師說:“太陽,太陽我喜歡你,你金燦燦的陽光從天上灑下來,把大地都變成了金色,真美麗”。

  天天說:“太陽,太陽,我喜歡你,你是暖暖的陽光照在我的身上,讓我覺得好象躺在外婆的懷里!;

  忙忙說:“太陽,太陽,我喜歡你,你讓校園里的迎春花都開了,還有桃花、紫荊花、海棠花也來和我們做朋友”;

  寧寧說:“太陽,太陽,我喜歡你,你照在我的臉上是好舒服的,好象老師的手在摸我的小臉蛋”;

  奇奇說:“太陽,太陽,我喜歡你,你能幫助我們補鈣,讓小朋友都長得壯壯的!

  ……

  你們知道嗎,除了親親班的老師孩子喜歡太陽,還有許多別的東西也喜歡春雨呢。

  圖二、三(當(dāng)場畫):

  小河說:“太陽,太陽,我喜歡你,你把河面上的冰都融化了,讓我又可以嘩啦啦,嘩啦啦的流了!;

  太陽傘說:“太陽,太陽,我喜歡你,有你的日子,我的小主人會帶著我在陽光下散步,游戲!

  ……

  鼓勵幼兒用繪畫的形式續(xù)編故事。

  幼兒繪畫,教師觀察。

  共同講述創(chuàng)編的故事,鼓勵幼兒大膽表達(dá),發(fā)展語言能力。

  教學(xué)反思:

  聽故事是幼兒最愛的一種文學(xué)形式。通過故事教學(xué),能培養(yǎng)幼兒良好的品德,幫助幼兒發(fā)展語言表達(dá)能力。對于小班的幼兒來說,是以教師講述故事為重要部分。我在講述故事時,適當(dāng)?shù)臏p慢了語速,這樣可以讓幼兒把字聽得更清楚,我在講的時候還適時的加上肢體語言幫助幼兒理解,作為教師,在故事教學(xué)中往往不是講一遍而要講多遍,這就要注意方式的變換,才能保證幼兒傾聽的積極性。

大班語言活動教案 篇6

  一、活動目標(biāo):

  1、讓幼兒欣賞散文的意境美、語言美。

  2、使他們了解小雨滴與環(huán)境以及人們的密切關(guān)系,從而激發(fā)他們熱愛和探索大自然的興趣

  3、通過散文給幼兒以美的陶冶和享受。

  4、激發(fā)幼兒豐富的想象力,他們的語言表達(dá)能力、交往能力。

  二、活動過程

  (一)、談話導(dǎo)入。

  1、滴答、滴答!下小雨啦!小朋友,你們喜歡下雨嗎?為什么?

  2、幼兒結(jié)伴討論——各抒己見(教師鼓勵幼兒進行討論,要求用完整的語言表達(dá)自己的觀點)

  (二)、觀察講述、表達(dá)表現(xiàn)。

  1、觀察課件,大膽講述。

  a、頑皮的雨滴娃娃離開了云媽媽的懷抱,跳到了樹上,落到了屋頂上,擠進了草叢里。

  b、提問:你聽到頑皮的雨滴娃娃到了哪里?(引導(dǎo)幼兒表達(dá)表現(xiàn)跳、落、擠等頑皮的動作)

  c、小雨滴還去了哪些地方?它把妹妹的傘當(dāng)成了什么?把池塘當(dāng)成什么?躲在路邊的土坑里,車開過會發(fā)生什么事?小雨滴落進沙灘后,到哪里去了?

  2、結(jié)合課件、欣賞散文詩的內(nèi)容。

  引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用不同的動詞,如:滾、跳、濺、躲等,描述表現(xiàn)雨滴落在不同的地方調(diào)皮的情形。

 。ㄈ、續(xù)編作品。

  小雨滴還會到哪兒去?又做了哪些調(diào)皮的事?如果你是小雨滴的話,你想落到哪去?(結(jié)合生活經(jīng)驗,可以說給老師聽,也可以說個同伴聽。)

  三、活動總結(jié):

  教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn),表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在欣賞散文的同時,感受到語言活動的快樂。同時,教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒,使其也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂。

  四、活動反思:

  縱觀整個活動,各環(huán)節(jié)緊密相連,相互滲透,所有環(huán)節(jié)都是圍繞“小雨滴”的頑皮來進行。源于大自然又借鑒于生活。本次活動,采用了直觀教學(xué)法、提問談話法、討論法來進行教學(xué),運用視聽結(jié)合欣賞教學(xué),讓幼兒更好地掌握散文的內(nèi)容,通過談話法幫助幼兒理解散文中的優(yōu)美語句,發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力,通過討論法讓幼兒自由發(fā)揮想象力和思維力,更好的體會作品的意境,通過動作練習(xí)法,培養(yǎng)幼兒對動詞的理解能力。根據(jù)“循序漸進、層層深入”的教學(xué)原則,如:“視聽結(jié)合——整體感知;啟發(fā)引導(dǎo)——分段理解;激發(fā)愿望——大膽創(chuàng)編”的學(xué)法,讓幼兒聽聽、看看、講講、議議、做做,讓幼兒能輕松的獲得知識,達(dá)到教學(xué)目的。在教學(xué)內(nèi)容的組織上體現(xiàn)了“整合”的設(shè)計思想,有效貫徹了《綱要》的理念,真正做到了師生互動,生生互動,通過這個活動,能讓幼兒真正體驗在活動中享受生活的樂趣;顒又欣蠋熞蚤_放式、啟發(fā)式的提問,引導(dǎo)幼兒把觀察到的小雨滴的頑皮形象用語言表現(xiàn)出來。如:根據(jù)課件中的小雨滴離開云媽媽懷抱時跳到樹上,落在屋頂上,擠進草叢里。把妹妹的傘當(dāng)作滑滑梯,把清清的池塘當(dāng)游泳池,躲在路邊的土坑里,落進柔柔的沙灘上捉迷藏。通過感受、體驗,從動作到動詞(跳到樹上,落到了屋頂上,躲進了草叢里)既豐富了他們的感性經(jīng)驗,又巧妙地引入了重難點,使幼兒在體驗遷移中學(xué)習(xí)講述,動靜結(jié)合既輕松又快樂。再通過一個畫面一個畫面的切換,使幼兒更深入的理解散文,感受散文中優(yōu)美的語句,體驗散文的優(yōu)美意境,培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)思維。為了鼓勵每個孩子都能大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,安排了續(xù)編這一環(huán)節(jié),請幼兒把自己想象成小雨滴,又會去做哪些調(diào)皮的事呢,用語言表述出來(可以說給老師聽,也可以說個同伴聽)。使每位幼兒都有機會發(fā)揮自己的想法,為幼兒創(chuàng)設(shè)一個自由、寬松的語言交往環(huán)境。老師深入到孩子們中間,和他們交流、耐心傾聽,努力理解他們的想法,并對他們進行指導(dǎo)幫助,建立一種積極主動的生生互動,師生互動。孩子們把自己想象成了頑皮的小雨滴,把許多動詞都配上了用場,(落、淋、撒、澆、灑、滴、跳、跑、蹦、滾、滑、抱、、、、、、)盡情地抒發(fā)自己的情感進行續(xù)編,喜悅之情溢于言表,讓幼兒在特別寬松、開放、愉悅的環(huán)境感受美、表現(xiàn)美,并分享他們創(chuàng)造的快樂,達(dá)到了在快樂中學(xué)習(xí)的目的。

大班語言活動教案 篇7

  活動目標(biāo):

  1.認(rèn)真傾聽和理解古寺內(nèi)容,懂得做事要專心。

  2.認(rèn)讀:媽媽、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老師、專心。

  3.能觀察畫面,學(xué)習(xí)復(fù)述故事中的片段,樂意在同伴面前講述。

  活動準(zhǔn)備:

  1.掛圖7號;《小朋友的書我要上小學(xué)了》;磁帶及錄音機。

  2.字卡:媽媽、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老師、專心。

  活動過程:

  1.出示掛圖,引起幼兒興趣。

  提問:圖上有誰?它們在什么地方?在干什么?見天老師帶來的故事就叫《上課》。

  2.放錄音磁帶,幼兒完整地欣賞一遍故事。

  故事里有誰?

  它們上課表現(xiàn)怎么樣?

  3.教師講述故事第二遍,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

  八哥老師在上課前提出了什么要求?

  八哥老師問學(xué)生們學(xué)會了嗎,小動物們怎么說,怎么做的?

  八哥老師分別請小山羊、小喜鵲、小公雞、小鵓鴣、小烏鴉起來念時,它們是怎么說的?根據(jù)幼兒的回答,教師出示相應(yīng)的字卡:媽媽、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃。

  小山羊、小喜鵲、小公雞、小鵓鴣、小烏鴉為什么沒有把八哥老師教的五個字都學(xué)會呢?

  4.幼兒認(rèn)字。

  教師:小朋友們,你們認(rèn)識這些字嗎?

  教師出示字卡,幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)讀:媽媽、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老師、專心。

  幼兒懂得上課應(yīng)認(rèn)真、專心聽講。

  5.討論:

  你喜歡故事里的小動物嗎?為什么?

  你覺得上課是應(yīng)該怎么樣?為什么?

大班語言活動教案 篇8

  1、能根據(jù)幼兒的興趣生成教育活動,使幼兒能積極的參與活動。幼兒在與同伴、老師的活動中獲得了全新的體驗。

  2、提供了良好的質(zhì)疑環(huán)境,用鼓勵的方式引導(dǎo)幼兒大膽提問,踴躍釋疑。改變了傳統(tǒng)的教師講,幼兒聽的模式。一句“你提的真好!”大大增強了幼兒提問的信心;一句“大家說的真好!”進一步提高了幼兒釋疑的興趣。

  3、為幼兒提供了運用語言的機會。在幼兒進行仿編前,采用小組或三三兩兩自由討論的方式,讓每個幼兒都有說話的機會,他們說話的愿望得到了滿足。

  4、綜合藝術(shù),照顧全體,使人人都能參與想象、講述活動。用繪畫的形式讓幼兒把仿編的內(nèi)容畫出來,活動后便于幼兒再次交流。

大班語言活動教案 篇9

  一、背景:

  在一次課間休息時,兩個小朋友在下面竊竊私語,你一句,我一句的說的好不高興,我仔細(xì)聽了一下,原來她們在說廣告,過了一會又有許多小朋友加入其中,有的還邊說邊演,真象那么回事。電視廣告以其聲、像、色兼?zhèn),聽、視、讀并舉,生動、活潑的特點一直吸引著孩子們,孩子們喜歡看廣告,說廣告,幾乎所有的孩子都能說上幾句那上口、簡短、生動的廣告語,孩子們對電視廣告產(chǎn)生了濃厚的興趣。因此,教師根據(jù)幼兒的興趣愛好及認(rèn)知發(fā)展水平,選擇“有趣的廣告”這一為幼兒所喜愛、又具有時代氣息的教育內(nèi)容為語言教育的切入口,使幼兒真正成為活動的主人。

  二、過程實錄:

 。ㄒ唬、活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)廣告在現(xiàn)實中的作用,了解廣告的藝術(shù)特點。

  2、指導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編廣告,提高分析概括的能力和簡練生動的口語表達(dá)能力。

  3、使幼兒感受生活的樂趣。

 。ǘ、活動準(zhǔn)備:

  1、錄制幾段有代表性的廣告。

  2、教師與幼兒共同用紙箱制作電視機。

 。ㄈ、活動過程:

  1、玩游戲:廣告接龍,引出主題。

  老師說廣告上句,幼兒接下句,如:

  師:“今年過節(jié)不收禮”,幼:“……”

  師:“牙膏有營養(yǎng)”,幼:“……”

  2、看錄像,認(rèn)識廣告。

  (1)、提出倡議:我們來看廣告吧!

 。2)、提問:廣告里介紹了什么產(chǎn)品?

  請小朋友來學(xué)一學(xué),廣告里說了什么?(第二次看廣告,并逐個播放)

  說一說廣告有什么作用?(廣告能介紹產(chǎn)品的優(yōu)點和用途)

  3、學(xué)廣告、說廣告,了解廣告的特點。

 。1)、請幼兒學(xué)說自己喜歡的廣告。

 。2)、提問:為什么小朋友學(xué)廣告學(xué)得那么快,那么好?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)廣告語和日常生活用語的不同之處,初步了解廣告語簡短、生動、有趣、概括的特點)

  4、創(chuàng)編廣告。

 。1)、六人一組,自由選擇內(nèi)容,討論創(chuàng)編廣告詞。

  教師巡回指導(dǎo):創(chuàng)編廣告詞要注意詞語順口,象說兒歌那樣或者用幾句美好的語言說出物體的特點,可以夸張、有趣。

 。2)、鼓勵幼兒將編好的廣告在“電視臺”里表演。

  活動延伸:在表演角里開設(shè)“廣告天地”,引導(dǎo)幼兒在區(qū)域活動時編演廣告,讓幼兒進一步感受并表現(xiàn)廣告的豐富多彩,開發(fā)幼兒創(chuàng)編廣告的童真、童趣。培養(yǎng)幼兒社會性發(fā)展,豐富幼兒各類知識,提高幼兒欣賞水平。

  三、反思:

  《新綱要》指出:“教師應(yīng)善于利用隱性課程的效應(yīng),以促使幼兒自主活動的生成!薄耙獎(chuàng)設(shè)一個能使幼兒感受到接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境!薄坝變簣@教育應(yīng)尊重幼兒的人權(quán)和權(quán)利,尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點……促進每個幼兒富有個性的發(fā)展!

  本次活動來源與幼兒生活,從幼兒的興趣出發(fā),改變以往“教師示范,幼兒學(xué)樣”的舊模式,活動過程從易到難,從觀看電視廣告到學(xué)說廣告到創(chuàng)編廣告,讓幼兒從簡單的模仿到發(fā)揮想象的創(chuàng)編、表演,讓幼兒在使用和駕御語言的過程中品嘗成功,獲得愉悅,感受著生活的樂趣,從而進一步激發(fā)幼兒對語言的熱愛和求知欲望,培養(yǎng)幼兒的分析概括能力以及簡練、生動的口語表達(dá)能力。教師營造自然、有利于幼兒的活動氛圍,提供練習(xí)的時間和空間,創(chuàng)造機會,鼓勵幼兒大膽實踐創(chuàng)新,真正讓幼兒成為活動的主體,使幼兒個個都有練習(xí)的機會,每個幼兒在原有的水平上都有所提高。

  本次活動的開展使我深深體會到:現(xiàn)代教育應(yīng)從孩子的興趣、實際需要出發(fā),在日常生活中,教師要善于觀察、善于捕捉教育契機,從孩子感興趣的事情著手,設(shè)計符合幼兒年齡特點的活動,同時,教師應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)一個開放、支持、引導(dǎo)的自主性教育氛圍,重視幼兒的自發(fā)活動,以支持者、合作者、引導(dǎo)者的身份參與到各類活動中,盡最大可能調(diào)動幼兒的主動性和積極性,鼓勵幼兒大膽地去探索、去實踐,這樣才能更好的促進幼兒的全面發(fā)展。

大班語言活動教案 篇10

  活動目標(biāo)

  1、創(chuàng)設(shè)合理有趣的談話環(huán)境,鼓勵幼兒在集體面前大膽發(fā)表自己的建議。

  2、初步理解詞語“點子”。

  3、幼兒在活動中能體驗到成功的樂趣。

  4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

  5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  活動準(zhǔn)備

  一張背景圖(點子公司) 五張圖片(狐貍、刺猬、狗、烏龜、獅子)

  活動過程

  起始環(huán)節(jié):

  出示一只狐貍,引出講述的主題。

  師:森林里住著一只狐貍,他很會動腦筋,有許多好點子,什么叫“點子”?

  小結(jié):點子就是好辦法,好主意,好方法。只要誰有難題,去找狐貍,他就會幫你出點子,想辦法。

  基本環(huán)節(jié):

  一、小狐貍幫猴子出點子。

  師:后來,小狐貍在森林里開了一家點子公司,(出示點子公司背景圖)專門幫人出點子,解決難題。

  師:開張第一天,誰來了(小猴手拿一只爛果子)猴先生對狐貍說:“我的果樹上長滿了蟲,你能不能想個辦法,不用農(nóng)藥就消滅果樹上的害蟲呢?”小狐貍眼珠一轉(zhuǎn),想出了好辦法,他對猴先生說:“你只要在果樹上做許多鳥窩就可以了。”

  教師問:“小狐貍為什么要猴先生做許多鳥窩呢?”

  小結(jié):猴先生照小狐貍的點子去做了,果然飛來了許多小鳥,它們看守著果樹,吃掉了害蟲,蘋果長得又紅又大,這消息一傳開,許多動物都想叫狐貍出點子了。

  二、大家?guī)痛题鳇c子。

  教師敘述:鞋店老板刺猬做了鞋子,(出示插圖)積壓在倉庫里沒人來買,狐貍聽了,微微一笑,就想出了好點子,你們猜猜他想到了什么好點子?(幼兒討論回答)

  三、大家各自為狗、烏龜、猴子出點子。

  師;點子公司的名氣越來越大,來求狐貍幫忙的動物也越來越多,小狐貍忙不過來了,請小朋友一起來想辦法。

  設(shè)問:狗媽媽要出門了,小狗在家吵鬧怎么辦?(出示插圖)

  烏龜?shù)拿弊语w到樹上拿不下來怎么辦?

  獅子沒朋友怎么辦?(幼兒討論)

  結(jié)束環(huán)節(jié):

  師:小動物們在生活中遇到了許多困難,小朋友在平時遇到過困難嗎?

  建議:我們也來開一家點子公司,專門解決小朋友自己的困難。

  選材很好,讓幼兒有話可說,提的問題有利于發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維。

  活動反思

  幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

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