【熱門】大班生活活動教案三篇
作為一位杰出的老師,有必要進行細致的教案準備工作,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編整理的大班生活活動教案3篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
大班生活活動教案 篇1
活動目標
1.了解牛奶,豆奶及各種水果、點心的名稱和營養(yǎng),懂得它們對人體生長發(fā)育的重要性。
2.學(xué)習(xí)評價記錄自己的行為,培養(yǎng)初步的自我評價的能力。
3.能細致觀察,做事積極主動。
活動準備
加餐情況評價表若干張,辟一空間為加餐區(qū)(只能同時容納8個孩子)。
活動過程
1.和幼兒一起討論如何記錄“加餐情況自我評價表”
先讓幼兒討論,最后達成共識:(1)按時吃完,不掉渣渣,不挑食,能主動收拾餐具的用“☆”表示。(2)需要別人提醒,不主動,掉渣渣,但也能吃完的,用“△”表示。(3)挑食,不按時吃完的,用“○”表示。(4)自己的名字自己寫,每天還要寫上日期,畫上加餐的食品,筆的顏色自己選。
2.張貼表格
(1)啟發(fā)幼兒討論表格應(yīng)貼到哪兒,最后達成共識:將表貼到一面墻上,大家可隨時觀看。
(2)幼兒貼表格,教師指導(dǎo)幼兒將表格貼平整。
3.引導(dǎo)幼兒評價記錄自己的'加餐情況
(1)分發(fā)加餐:教師協(xié)助值日生把加餐放在“加餐區(qū)”中。
(2)值日生分別通知正在區(qū)角活動的幼兒開始加餐。
(3)孩子們陸續(xù)盥洗后加餐。
(4)自己評價記錄加餐情況,教師細心觀察幼兒的記錄是否和表現(xiàn)一致,指導(dǎo)幼兒正確評價記錄。
4.講評
全部加餐完畢后組織幼兒觀看“評價表”,討論誰記錄得最真實。教師重新把“☆”“△”“○”所表示的不同含義強調(diào)一遍,鼓勵幼兒按規(guī)則實事求是地記錄。
活動延伸
每周進行一次總評,看誰得的“☆”多,獎勵給孩子一張紅五星粘貼以示鼓勵。
大班生活活動教案 篇2
奇特的樹
【活動目標】
1、能運用搓、盤、刻、挖等技能大膽表現(xiàn)各種樹的奇特造型和樹枝細節(jié)刻畫。
2、體驗?zāi)鄺l造型活動的樂趣。
【活動準備】
1、已掌握搓泥條的技能,對各類樹的外形特征有初步的了解。
2、泥巴、泥工板人手一個、牙簽、木刀、鉛筆、樹葉等若干。
3、電腦課件(樹的造型圖片)樹皮紋路放大細節(jié)圖,輕音樂。
【活動過程】
一、談話導(dǎo)入
提問:你知道哪些樹名?你最喜歡什么樹?為什么?
小結(jié):樹有很多品種,它們的樣子也各不相同,有些還特別有趣,一起來看看吧!
二、欣賞圖片,引導(dǎo)幼兒觀察樹的造型。
1、大家談
教師:“怎么樣?這些樹長的很特別吧!你最喜歡哪棵奇特的樹?為什么?”(引導(dǎo)幼兒有重點的從根、枝干、樹冠、樹皮紋路放大等部位進行觀察)
2、討論
樹枝、樹冠、樹根還能是什么樣的呢?誰會用身體來變變看!(可以單人造型,也可多人組合造型。)
3、想象
假如你是神奇的森林魔術(shù)師,你想變出一棵怎樣奇特的樹呢?
三、制作要求
教師介紹手工用具與要求,然后幼兒動手在泥工板上制作樹。
師:“老師在桌子上準備了泥巴、泥工板和一些輔助材料。首先,想好要做一棵怎樣的樹,然后把泥巴搓成許多泥條進行制作。我們在制作樹干時可粗一點,這樣可以有地方進行裝飾。做好之后還可以在樹枝和樹干上進行點綴與裝飾。每個小朋友要做的不一樣,看看誰制作的樹最奇特!
要求:
1、先想好樹各部位的主要特點
2、選擇合適的工具進行樹的細節(jié)裝飾
3、能利用輔助材料進行樹冠裝飾
四、幼兒制作
(1)鼓勵幼兒大膽想象,大膽造型。
(2)根據(jù)個別幼兒的情況及時給予幫助。
五、欣賞評價
師:“你們真不愧是造型師啊!都用泥條創(chuàng)作出了奇特的樹,你們開心嗎?好,現(xiàn)在把你的作品帶到教室里去,和你的好朋友一起欣賞,分享你的快樂吧!”
大班生活活動教案 篇3
如廁公約我來定
目標:
1、嘗試制定班級文明如廁公約規(guī)則,并用繪畫的方式表征。。
2、知道公約人人要遵守,由自主準守公約的意識。
準備:紙、筆、卡;幼兒如廁時的照片。
過程:
一、分享:
說一說,你知道的文明如廁的有關(guān)規(guī)則有哪些?
二、觀看照片,引出主題,激發(fā)討論。
。1)小朋友上廁所時不文明的行為有哪些?
。2)屁股擦不干凈是文明行為嗎?
。3)看到便池周圍有尿液、大便時應(yīng)該怎么做?
三、自額上制定班級文明如廁公約,并引導(dǎo)幼兒記錄公約內(nèi)容:
。1)如廁時文明的行為有哪些?同意制定這項公約嗎?
。2)不推人這一條怎么記?為什么這么記?誰愿意來試一試?
。3)大小變大后整理衣服又怎么表示?
。4)洗手后不要將水滴到地上又怎么表示?等。
四、記錄后,幼兒集體說一說公約內(nèi)容。
五、 活動延伸
完成如廁公約,制定保護環(huán)境宣傳畫,張貼在班中合適的地方。
2、教師與與幼兒一起協(xié)商建立班級公約。
(1)討論:活動室哪些地方更要保持整潔?小朋友怎樣做才能保持整潔?
(2)幼兒分組繪畫,逐條把公約畫下來。教師引導(dǎo)幼兒協(xié)商分工,有人畫,有人出主意等。
(3)、教師幫助各組將制定的“班級公約”張貼到黑板上,每組請一名幼兒介紹,第一組介紹完后,其他組介紹時,如有與第一組內(nèi)容重復(fù)的就畫掉,內(nèi)容不一樣的就保留。
(4)形成班級公約。
教師與幼兒協(xié)商,以第一小組內(nèi)容為主,其他組內(nèi)容作為補充,所有內(nèi)容合起來形成“班級公約”。
3、教師帶全班幼兒一起承諾:我是大班的小朋友,我要自覺遵守班級公約,做一名愛護環(huán)境的好孩子。
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