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小班的克服困難的活動(dòng)教案（通用11篇）
作為一名老師，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家收集的小班的克服困難的活動(dòng)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小班的克服困難的活動(dòng)教案 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒在探索和實(shí)踐活動(dòng)中，逐漸掌握投擲的基本方法。
2、通過活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒勇于克服困難的精神，體驗(yàn)成功的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
紙飛機(jī)、塑料圈若干等。
活動(dòng)重點(diǎn)：
投擲的`方法------手臂彎曲在肩上，兩腳前后分開放，身體后仰，用力蹬地投向前方。
活動(dòng)流程：
活動(dòng)身體------分散探索------集體游戲------放松活動(dòng)
活動(dòng)過程：
一、活動(dòng)身體：
1、隊(duì)列訓(xùn)練
2、準(zhǔn)備操練習(xí)：運(yùn)動(dòng)模仿操
二、分散探索：
1、自由嘗試
帶領(lǐng)幼兒到“飛機(jī)場(chǎng)”，告訴大家：今天老師做指揮官，你們做飛行員，請(qǐng)大家拿起飛機(jī)練習(xí)一下，看看誰(shuí)的飛機(jī)飛得遠(yuǎn)。
2、介紹方法：
根據(jù)觀察，請(qǐng)幼兒說說“你的飛機(jī)為什么遠(yuǎn)”。教師示范，邊用兒歌的形式總結(jié)。（手拿飛機(jī)放肩上，身體往后靠一靠，預(yù)備開始向上飛。）
再次分散練習(xí)。
3、飛行員特技表演：
前面出現(xiàn)了“三個(gè)山洞”，讓我們想想辦法穿過它。（想到要射得高、對(duì)準(zhǔn)目標(biāo)）
4、競(jìng)賽活動(dòng)：
小飛行員們的本領(lǐng)真大，現(xiàn)在我們分兩隊(duì)進(jìn)行比賽。
介紹規(guī)則：前面有三條不同顏色的繩子，分別代表著不同的分?jǐn)?shù)，等會(huì)兒我們比賽時(shí)要記分的。如果你的飛機(jī)飛在了紅繩內(nèi)，就是一分------（分兩組進(jìn)行）并請(qǐng)6分、5分------的幼兒出列，教師給予鼓勵(lì)。
根據(jù)幼兒投擲情況，再次鞏固方法，請(qǐng)投得遠(yuǎn)的幼兒示范，并幫助分?jǐn)?shù)低的幼兒。
第二次比賽。
5、集體游戲：打怪獸
你們的本領(lǐng)練得真棒，司令員知道了就派我們?nèi)セ鹦菆?zhí)行重要任務(wù)，打敗怪獸。這里旅程很遠(yuǎn)，要經(jīng)過太空隧道、銀河、火山，有一定的危險(xiǎn)，你們要注意。走，跟著指揮官行動(dòng)吧�。ɡ眯蓍e區(qū)進(jìn)行）
火星到了，瞄準(zhǔn)目標(biāo)，準(zhǔn)備射擊，打！
活動(dòng)結(jié)束：
1、怪獸被我們打敗了，說說我們?yōu)槭裁磿?huì)勝利的？
2、自由結(jié)伴游戲。
小班的克服困難的活動(dòng)教案 2
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道每個(gè)人在生活、學(xué)習(xí)中都會(huì)遇到各種各樣的困難，困難是不可避免的。
2、知道困難是可以克服的，能正確對(duì)待困難，樹立自信心。
教學(xué)準(zhǔn)備：
事先了解幼兒在家的生活、學(xué)習(xí)情況，了解部分幼兒的困難。課件。
教學(xué)重點(diǎn)：
知道每個(gè)人在生活、學(xué)習(xí)中都會(huì)遇到各種各樣的困難，困難是不可避免的。
教學(xué)難點(diǎn)：
知道困難是可以克服的，能正確對(duì)待困難，樹立自信心。
教學(xué)方法：
與手段 談話法、故事教學(xué)法、多媒體輔助教學(xué)法。
活動(dòng)過程：
一、討論：我們碰到了哪些困難，知道人人都會(huì)遇到困難的。
�。�1）師：（講述亮亮遇到的困難，并啟發(fā)幼兒）你遇到過什么樣的困難？
�。�2）師：成人也會(huì)遇到困難，老師也遇到過（講述一次去一個(gè)陌生的地方不認(rèn)識(shí)路的困難）
�。�3）小結(jié)：感知人們有各種各樣的困難（如：生活中，學(xué)習(xí)中，交往中等）。知道克服困難需要勇敢和支持，記住“困難是彈簧，你強(qiáng)它就弱，你弱它就強(qiáng)”。 幼兒談?wù)撚龅降睦щy。 引導(dǎo)幼兒從自身出發(fā)，討論自己以前遇到的困難，同時(shí)從老師那里知道人人都會(huì)遇到困難。
二、討論：克服困難的方法。
�。�1）想辦法幫助亮亮克服困難。
師：剛才亮亮的困難有許多小朋友也碰到過，我們有沒有什么好辦法能幫助她呢？
�。�2）談?wù)勛约浩綍r(shí)是怎樣克服困難的。
�。�3）共同設(shè)法解決平時(shí)幼兒集體活動(dòng)中遇到的困難。 幫助故事中的亮亮解決困難。激發(fā)幼兒學(xué)會(huì)解決自己遇到的困難。 引導(dǎo)幼兒積極想辦法，勇敢的面對(duì)困難，戰(zhàn)勝困難。
三、討論：怎樣對(duì)待困難。
知道困難是可以克服的，困難不可怕。
師：如果碰到困難，我們?cè)撛鯓涌朔兀?/p>
小結(jié)：我們生活中很多困難是可以克服的。有的'可以請(qǐng)大人幫忙的，有的自己多試幾次，有的困難只需要我們不斷地學(xué)習(xí)，就可以不斷地克服了。所以當(dāng)我們遇到困難時(shí)，一定要有信心。要相信，再大的困難，我們也可以克服。 幼兒討論，怎樣對(duì)待困難。 通過討論，再次幫助幼兒學(xué)會(huì)嘗試解決問題，勇敢的去克服困難。
小班的克服困難的活動(dòng)教案 3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道每個(gè)人在生活中、學(xué)習(xí)中都會(huì)遇到各種各樣的困難，困難是不可避免的。
2.能大膽地講述成功與失敗的經(jīng)歷。
3.知道困難時(shí)可以克服的，能正確對(duì)待困難，樹立信心。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT
活動(dòng)過程：
一.討論遇到的困難
1.幼兒談?wù)撟约河龅降睦щy。
(1)小朋友們，你們有沒有碰到過困難?你們都碰到過什么樣的困難?
(2)幼兒自由討論，說出生活中的困難、學(xué)習(xí)中的'困難。
2.感知成人也會(huì)遇到苦難。
(1)老師介紹自己遇到的困難。
不僅你們有困難，老師也會(huì)碰到困難。上次，老師在電腦上寫東西，可是電腦突然發(fā)生了故障，不能用了，很著急，怎么辦呢?后來只能請(qǐng)修電腦的叔叔幫忙把電腦修好了。
(2)請(qǐng)幼兒回憶爸爸媽媽碰到的困難。
請(qǐng)小朋友回憶一下平時(shí)爸爸媽媽遇到過什么困難。
3.小結(jié)：結(jié)合幼兒的回答進(jìn)行總結(jié)，感知人們有各種各樣的困難(如：生活、學(xué)習(xí)、交往等)。
二.討論克服困難的方法
1.請(qǐng)你說說自己平時(shí)是怎么克服困難的。
小朋友們，當(dāng)你遇到了困難，你是怎樣解決的呢?
2.出示PPT圖片，請(qǐng)幼兒為圖片上的小朋友解決困難。
老師這里有幾張圖片，我們一起來看一看圖片上的小朋友遇到了什么困難，我們一起來幫幫他。
三.討論怎樣對(duì)待困難提問
在生活中、學(xué)習(xí)中有這么多的困難，我們?cè)撛趺崔k?
小結(jié)：我們生活中很多的困難是可以克服的。有的請(qǐng)大人幫忙，有的自己多試幾次，有的困難只需要我們不斷學(xué)習(xí)就可以克服。所以當(dāng)我們遇到困難時(shí)，一定要有信心。這樣，再大的困難，我們也可以克服。
四、困難我不怕老師這里還有一首《困難不可怕》的兒歌，在你碰到困難時(shí)你就念一下兒歌，這樣你就會(huì)變得很勇敢，困難就一定能解決了�！�
小班的克服困難的活動(dòng)教案 4
活動(dòng)目標(biāo)：
�。薄⒅烂總�(gè)人在生活中都會(huì)遇到各種各樣的困難，只要努力就會(huì)獲得成功。
�。�、能大膽地講述成功與失敗的經(jīng)歷。
３、培養(yǎng)勇敢面對(duì)困難的能力，感受成功的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒人手一張迷宮圖、一只記號(hào)筆、每組一張記錄表、一張五角星貼紙。
活動(dòng)過程：
（一）幼兒進(jìn)行游戲，初步感受和表述成功與失敗的不同心情。
游戲１：走迷宮。
講解游戲及記錄規(guī)則。
“看，老師這里有很多迷宮，一會(huì)玩的時(shí)候，如果你在規(guī)定的時(shí)間里用記號(hào)筆畫上正確的路線就成功，然后找到自己的名字，到迷宮這一欄，在笑臉一格上打上勾。如果你暫時(shí)沒有成功，請(qǐng)?jiān)诳弈樳@一格打上勾。聽老師的`小鈴，小鈴一響，不管你有沒有完成都要停下來了！能做到嗎？”
幼兒游戲，并把結(jié)果記錄在表格中。
幼兒大膽談?wù)勛约撼晒εc失敗的感受。
游戲２：系鞋帶
講解游戲規(guī)則。
出示沒有系好鞋帶的鞋子：“老師給你們帶來了什么？請(qǐng)你們?cè)谝?guī)定的時(shí)間里系好鞋帶，不能打死結(jié)，但要系緊，不松散。聽到老師搖鈴，不管你有沒有完成都要停下來了！把你的情況記錄在表格上，能做到嗎？”
幼兒游戲，記錄結(jié)果。
幼兒大膽談?wù)勛约撼晒εc失敗的感受。
�。ǘ┙處熤v述自己的故事，讓幼兒感受失敗與成功的心情。
“老師這么大的人也碰到過困難的，你們信嗎？那你們想不想聽一下老師碰到困難的故事呢？就在我上學(xué)的時(shí)候，去游泳館學(xué)游泳，可是我很怕水，總是不敢下水，怎么也學(xué)不會(huì)，當(dāng)時(shí)，我難過極了，我的臉變成了這樣，心想還是不學(xué)了吧，可是，又想：為什么別人都學(xué)的會(huì)，我就學(xué)不會(huì)呢？于是，我就去問旁邊會(huì)游泳的人，他們說，這并不難，只要你勇敢一點(diǎn)，不要怕，經(jīng)常游，經(jīng)常練，就一定能學(xué)會(huì)了。我聽了他們的話做，勇敢地跳到水里去，幾次下來，終于發(fā)現(xiàn)自己不怕水了，已經(jīng)學(xué)會(huì)游泳了。于是，我的臉就變成這樣了�！�
“這就是我‘碰到困難不可怕’的故事，那么在你們學(xué)習(xí)、生活的時(shí)候有沒有碰到這樣的困難呢？那現(xiàn)在先把你‘碰到困難不可怕’的事講給你的好朋友聽�！�
�。ㄈ┯變褐v述發(fā)生在自己身上的故事。
“現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來講一下‘碰到困難不可怕’的故事�！�
教師：剛才我們聽了小朋友自己的故事，其實(shí)我們每一個(gè)人在生活學(xué)習(xí)中都會(huì)遇到各種各樣的困難，但是，只要我們誠(chéng)實(shí)地勇敢地面對(duì)困難和失敗，堅(jiān)持不懈地努力，那我們就一定能成功。
�。ㄋ模﹥焊瑁豪щy不可怕。（遇到困難不要怕，只要勇敢去面對(duì)，開動(dòng)自己的小腦筋，困難一定能解決。）
“老師這里還有一首《困難不可怕》的兒歌，在你碰到困難時(shí)你就念一下兒歌，這樣你就會(huì)變得很勇敢，困難就一定能解決了�！庇變焊顑焊琛！昂�，小朋友真能干，一會(huì)兒功夫就把兒歌學(xué)會(huì)了，現(xiàn)在我們?nèi)ツ罱o班級(jí)里其他小朋友聽吧！”
小班的克服困難的活動(dòng)教案 5
教學(xué)目標(biāo)：
1.知道生活中時(shí)時(shí)處處都會(huì)有困難。
2.嘗試克服困難遇到困難時(shí)想辦法不退縮。
3.體驗(yàn)戰(zhàn)勝困難的樂趣，激發(fā)戰(zhàn)勝困難的勇氣。
4.初步懂得自己長(zhǎng)大了，遇事能夠試著面對(duì)。
5.懂得在別人有難的時(shí)候要想辦法去幫助他們。
教學(xué)準(zhǔn)備：
預(yù)先設(shè)置兩個(gè)小困難﹑寫有“必勝”字樣的頭帶若干﹑關(guān)于幼兒遇到困難時(shí)的勇氣兄弟的圖片等。
活動(dòng)過程
一.以兩個(gè)預(yù)設(shè)的困難引出活動(dòng)
1. 激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣：將幼兒喜歡的零食放置高處，請(qǐng)幼兒想辦法取下。
師：我有一些好吃的東西，掛在高處，誰(shuí)有辦法取下來？誰(shuí)取下來就獎(jiǎng)給誰(shuí)。
師：剛才幾個(gè)小朋友都試著想取下好吃的，可都沒有成功，看來想要得到好吃的可真是太困難了。
師：那你們想一想，有沒有好辦法拿到好吃的呢？比如：可以踩到凳子上去取，或者請(qǐng)大人幫忙 ……………..
幼兒采用上述的方法拿到了好吃的，體驗(yàn)到了成功的快樂。
2.設(shè)置困難場(chǎng)景，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)困難
師：我這里有幾根纏繞在一起的跳繩，能幫老師解開跳繩的小朋友可以獲得獎(jiǎng)品。
先請(qǐng)一位幼兒嘗試不能成功。
師：一個(gè)小朋友解繩子解不開，看來這個(gè)任務(wù)太難了，怎么辦呢？
幼：老師我?guī)退忾_。
師：剛才解繩子太難了，一個(gè)小朋友沒解開，兩個(gè)一起就解開了。
二.引導(dǎo)幼兒知道遇到困難時(shí)要想辦法
1.講述自己遇到的困難
師：你們每天都會(huì)遇到什么困難呢？
師：你們遇到困難會(huì)怎么辦呢？是哭鼻子﹑發(fā)脾氣嗎？
2.引導(dǎo)幼兒知道遇到困難時(shí)要想辦法
師：有了困難哭鼻子﹑發(fā)脾氣是沒有用的，要想辦法去解決它。老師給你們介紹幾個(gè)好朋友(出示圖片)他們叫勇氣兄弟，他們從來不怕困難，你們?cè)敢夂陀職庑值芤粯佑赂覇幔?/p>
三.引導(dǎo)幼兒嘗試克服困難，激發(fā)戰(zhàn)勝困難的勇氣
1.穿衣服比賽
師：小朋友們，你們想成為戰(zhàn)勝困難的勇士嗎？誰(shuí)能想辦法把自己的外套穿好，那就一定能成為戰(zhàn)勝困難的小勇士！我們來比賽吧。
師：把寫有“必勝”勇士的頭帶發(fā)給小朋友，你們想辦法系在自己頭上，這樣就成為真正的不拍困難的勇士了。
2.激發(fā)幼兒戰(zhàn)勝困難的勇氣
師：我們都是不拍困難的小勇士了，什么困難我們都不怕，一定能戰(zhàn)勝它，走，我們一起去打敗困難。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)創(chuàng)造了一個(gè)自由，寬松的`交往環(huán)境，在輕松﹑愉快的狀態(tài)體驗(yàn)過程中，引導(dǎo)幼兒，知道面對(duì)困難要想辦法﹑不放棄﹑培養(yǎng)幼兒做事的堅(jiān)持性。雖然教學(xué)準(zhǔn)備簡(jiǎn)單，但來源于幼兒的生活，幼兒興趣很高，目標(biāo)完成較好。
2.在社會(huì)活動(dòng)中經(jīng)常應(yīng)用的教育方法
在社會(huì)教育活動(dòng)中經(jīng)常應(yīng)用的方法有
〈1〉 實(shí)踐練習(xí)法
〈2〉 調(diào)查法
〈3〉 參觀法
〈4〉 表演法
〈5〉 講解法
〈6〉 談話法
〈7〉 討論法
〈8〉 觀察學(xué)習(xí)法
本次教學(xué)活動(dòng)中，我采用了實(shí)踐練習(xí)法，討論法和觀察學(xué)習(xí)法等方法，來指導(dǎo)幼兒，不足的是，討論時(shí)沒有讓幼兒暢所欲言的談，應(yīng)該讓教學(xué)活動(dòng)延伸到戶外家庭，還有讓幼兒在以后的日常生活中想出戰(zhàn)勝困難的辦法，來告訴你的好朋友和你一起分享，“困難”是我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常遇到的，對(duì)幼兒來講如何對(duì)待“困難”這關(guān)系到幼兒的社會(huì)情感，社會(huì)技能的發(fā)展，所以應(yīng)該加以重視，必須以幼兒的年齡特點(diǎn)出發(fā)。
小班的克服困難的活動(dòng)教案 6
設(shè)計(jì)意圖：
最近我發(fā)現(xiàn)班上的孩子出現(xiàn)了問題。比如：課后練習(xí)跳繩時(shí)，他們害怕困難就不參與戶外活動(dòng)；畫水粉畫時(shí)，他們經(jīng)常半途而廢。針對(duì)這些問題，我想通過心理健康活動(dòng)讓孩子知道困難是無(wú)時(shí)不在的，不管困難有多大，都應(yīng)該以一種積極的態(tài)度去面對(duì)它，并想辦法戰(zhàn)勝它。為此，這次教育活動(dòng)我主要以三個(gè)步驟來完成這個(gè)目標(biāo)，幫助孩子樹立一種勇于嘗試?yán)щy的精神，使孩子在活動(dòng)中充分體驗(yàn)成功的快樂，加深對(duì)困難的理解。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒知道人在成長(zhǎng)的過程中，總會(huì)遇到困難的，我們?cè)鯓討?zhàn)勝（克服）困難。
2、培養(yǎng)幼兒勇敢面對(duì)困難，積極戰(zhàn)勝困難的情感。
3、鼓勵(lì)幼兒嘗試采用多種方法解決困難，相互合作的精神，感受成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片（在PPt里設(shè)好的`），音樂、錄音機(jī)、鈴鐺、繩子、小動(dòng)物娃娃、梯子、桌子、椅子、掃把、晾衣桿、膠布、花朵等等。
活動(dòng)過程：
一、隨音樂《蝸牛和黃鸝鳥》進(jìn)活動(dòng)場(chǎng)地。
二、傾聽故事《小蝸牛爬高墻》，并討論。（自編）
1、小蝸牛爬上高墻了嗎？他爬墻的時(shí)候碰到了什么事情？小蝸牛又是怎么做的？
2、小朋友們遇到過困難嗎？遇到過什么困難呢？（請(qǐng)幼兒說一說）
3、當(dāng)你遇到困難，你是怎么解決的？（請(qǐng)別人幫忙，堅(jiān)持、試一試）
三、挑戰(zhàn)游戲
1、過繩子游戲。鼓勵(lì)幼兒嘗試解決困難。
小班的克服困難的活動(dòng)教案 7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道每個(gè)人在生活中都會(huì)遇到困難，只要努力就會(huì)獲得成功。
2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，積極表述對(duì)“我不怕困難”的理解。
3、在游戲中接受挑戰(zhàn)，體驗(yàn)不怕困難、獲得成功的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
5、樂于探索、交流與分享。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、兩塊平衡木
2、任務(wù)卡4張
活動(dòng)過程：
一、開始部分
設(shè)置“過橋”情景導(dǎo)入這里有兩座橋，一座（等待幼兒觀察比較回答）高，一座矮，請(qǐng)小朋友們選一座橋走過去找到空位置坐好。
二、基本部分
1、談過獨(dú)木橋的感受，初步了解困難。
�。�1）請(qǐng)選擇走矮橋的小朋友們舉手，告訴大家你為什么選擇矮橋？
�。�2）請(qǐng)選擇走高橋的小朋友們舉手，說說你走高橋的理由。
小結(jié)：原來這座搞得獨(dú)木橋會(huì)讓我們有一點(diǎn)害怕，這種害怕就是一種困難，但只要我們克服害怕的心理，我們就能走過高橋了，讓我們一起大聲說：“我不怕困難！”
2、交流生活中遇到的困難，了解不同的解決困難的方法。
�。�1）在我們的生活中會(huì)遇到很多困難，你遇到過嗎？是怎樣解決的？請(qǐng)先跟旁邊的小朋友說說。（教師傾聽，引導(dǎo)幼兒說出曾經(jīng)遇到過的困難。）
�。�2）幼兒個(gè)別交流，教師提升小結(jié)：原來詢問、堅(jiān)持。安慰、請(qǐng)求都能解決問題。
3、游戲體驗(yàn)：看任務(wù)卡完成任務(wù)，體驗(yàn)戰(zhàn)勝困難后獲得成功的快樂。
�。�1）為了讓大家展示一下“我不怕困難”的勇敢精神，我為大家準(zhǔn)備了任務(wù)卡，五人一組領(lǐng)取一張任務(wù)卡。
�。�2）任務(wù)要求：讀懂任務(wù)卡上的要求，按照要求完成任務(wù)。第一組：到小腳丫表演室拿海洋池及所有的`海洋球。第二組：到小腳丫表演室拿綠色的書桌和六本書。第三組：找到4個(gè)圖形玩具盒、一個(gè)玩具錘子、一個(gè)玩具手串鈴。第四組：到親子活動(dòng)室那一個(gè)簸箕、一把掃帚、一個(gè)紙簍、一條毛巾和一個(gè)臉盆。
�。�3）幼兒在10分鐘內(nèi)分組完成任務(wù)。
�。�4）交流：你們是怎樣完成任務(wù)的。 在完成任務(wù)的過程中，你們遇到了哪些困難？你們是怎樣戰(zhàn)勝困難的？ 教師格局幼兒的回答幫助提升。
小結(jié)：遇到困難并不可怕，只要肯想辦法就會(huì)有很多戰(zhàn)勝困難的方法，詢問、堅(jiān)持、努力、分工合作、商量協(xié)調(diào)都能解決困難的好辦法。為我們不怕困難的勇敢精神鼓掌。
三、結(jié)束部分
現(xiàn)在還有一個(gè)困難需要我們一起去解決，那就是有的小朋友還沒有嘗試走過高橋，讓我們互相鼓勵(lì)走過高橋回到教室吧！
小班的克服困難的活動(dòng)教案 8
設(shè)計(jì)意圖：
現(xiàn)在的孩子多是獨(dú)生子，家長(zhǎng)包辦的事情挺多，而真正讓他們自己做的事情卻很少，特別是遇到一些困難或特殊的事情更是包辦到底，如何讓孩子們具備一定的獨(dú)立意識(shí)，在困難面前做到自己想辦法解決或是自己保護(hù)自己，為此，我設(shè)計(jì)了本活動(dòng)，意在教育幼兒勇敢、堅(jiān)強(qiáng)，必要的時(shí)候能自己獨(dú)立處理事情。
目的：
1、萌發(fā)與樹立生存意識(shí)，培養(yǎng)幼兒正確處理人際交往中特殊情況的能力。
2、教育幼兒碰到困難應(yīng)多動(dòng)腦筋、想辦法。
3、擴(kuò)展幼兒的思維能力，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
準(zhǔn)備：
《狼和小羊》的圖片一幅，活動(dòng)前講過《狼和小羊》的故事，蛇的圖片一幅。投影儀，場(chǎng)景布置。
過程：
一、以《狼和小羊》的故事進(jìn)行討論，引出主題。
1.出示圖片《狼和小羊》，請(qǐng)幼兒討論。
師：大家都聽過《狼和小羊》的故事，請(qǐng)大家回憶一下，當(dāng)小羊遇到狼并知道狼要吃它以后，它是怎么辦的？它想了什么辦法來救它自己？
2.出示蛇的.圖片：
提問：圖上是誰(shuí)？它怎么樣了？你碰到它會(huì)怎樣？
3.簡(jiǎn)單講述故事《農(nóng)夫和蛇》的故事，提醒幼兒，要救動(dòng)物應(yīng)特別小心，注意自身的安全。
4.小結(jié)：救動(dòng)物時(shí)，我們應(yīng)要防止被動(dòng)物傷害，可以找專門的大人來救，不能自己胡來。
5.幼兒討論：可是在現(xiàn)實(shí)生活中，如果你遇到陌生人應(yīng)該怎么辦呢？
二、情景表演，引發(fā)幼兒的生存意識(shí)。
情景1：一個(gè)受傷的陌生人來敲你的門，而你只有一個(gè)人在家，你該怎么辦？
場(chǎng)景布置好，請(qǐng)多個(gè)幼兒上來用行動(dòng)和語(yǔ)言表達(dá)自己的處理方法，教師可不否定任何一個(gè)幼兒的做法。表演后，小結(jié)。
情景2：一個(gè)陌路人要帶幼兒去玩，或給他們吃東西。讓幼兒用行動(dòng)或語(yǔ)言來表達(dá)自己處理的方法，結(jié)束后小結(jié)。
三、利用投影，請(qǐng)幼兒動(dòng)腦筋、想辦法，擴(kuò)展幼兒的思維。
投影1、一幼兒在草地上看到同伴的手弄破了，應(yīng)怎么辦？
投影2、有兩個(gè)孩子在家里玩火，引起家里失火了，應(yīng)怎么辦？
投影3、有幾個(gè)小孩在河邊的草地上踢球，不小心，球掉到了河里，應(yīng)怎么辦？
總結(jié)：在日常生活中，小朋友可能會(huì)遇到各種各樣的事情，只要小朋友堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、愛動(dòng)腦筋想辦法，就一定能作好。
小班的克服困難的活動(dòng)教案 9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒勇敢面對(duì)困難，積極戰(zhàn)勝困難的情感。
2、鼓勵(lì)幼兒嘗試用多種方法解決困難，相互合作的精神，感受成功的喜悅。
3、提高幼兒思維的敏捷性。
4、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片、投影儀、鈴鐺、繩子、小動(dòng)物娃娃、梯子、桌子、椅子、掃把、晾衣桿等。
活動(dòng)過程：
一、隨音樂《蝸牛和黃鸝鳥》進(jìn)入教室
二、傾聽故事《小蝸牛爬高墻》，并討論。
1、 蝸牛爬上高墻了嗎？他爬墻的時(shí)候碰到了什么事情？小蝸牛又是怎么做的呢？
2、 小朋友們遇到過困難嗎？遇到過什么困難呢？
3、你遇到困難，你是怎么解決的？（請(qǐng)別人幫忙，堅(jiān)持，試一試）
三、挑戰(zhàn)游戲
1、過繩子游戲。鼓勵(lì)幼兒嘗試解決困難。
�。�1） 幼兒嘗試過繩子，并找出不成功的原因。
�。�2） 鼓勵(lì)沒有成功的孩子再試一次。
�。�3） 增加難度鼓勵(lì)幼兒想辦法克服困難。
2、爬高取物。
分4組，兩次進(jìn)行取物。并請(qǐng)孩子記錄。
四、總結(jié)。
小朋友在成長(zhǎng)的過程中會(huì)遇到很多困難，大家要積極面對(duì)困難，動(dòng)腦子戰(zhàn)勝困難，我們會(huì)越來越棒的'。
小班的克服困難的活動(dòng)教案 10
設(shè)計(jì)理念：
大班的孩子好奇心強(qiáng)了，很多都想自己去嘗試一下，但很多時(shí)候都半途而廢。比如：學(xué)習(xí)跳繩時(shí)，他們害怕困難就不愿意堅(jiān)持，畫畫時(shí)，他們經(jīng)常半途而費(fèi)，針對(duì)這些問題，我就想設(shè)計(jì)一個(gè)心理健康活動(dòng)，潛移默化地讓孩子明白，困難是無(wú)時(shí)不在的，不管困難有多大，都應(yīng)該以一種積極的態(tài)度去面對(duì)它，并想辦法去解決它，為此，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)幫助孩子樹立一種勇于嘗試、不怕困難的精神，使孩子在活動(dòng)中充分體驗(yàn)成功的快樂，加深對(duì)困難的理解。
設(shè)計(jì)思路：
本次大班的心理健康活動(dòng)主要從以下幾個(gè)環(huán)節(jié)入手，幫助孩子改變面對(duì)困難的態(tài)度，促使孩子以積極的心態(tài)面對(duì)困難。
第一環(huán)節(jié)：從談話引入主題，讓幼兒知道困難每個(gè)人都會(huì)遇到，這是一件正常的事情。
第二環(huán)節(jié)：從弗洛格找寶藏的故事入手，引導(dǎo)幼兒產(chǎn)生共鳴，討論自己遇到的困難及面對(duì)困難的態(tài)度。
第三環(huán)節(jié)：通過一個(gè)“電網(wǎng)”游戲，在孩子挑戰(zhàn)成功后引導(dǎo)孩子感受從嘗試，失敗，再嘗試，成功的奇特的感覺，幫助孩子逐漸建立自信心，戰(zhàn)勝困難。
第四環(huán)節(jié)：通過教師的總結(jié)，鞏固幼兒對(duì)困難的認(rèn)識(shí)，了解面對(duì)困難的方法。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
知道困難是無(wú)處不在的，并能以積極地心態(tài)面對(duì)困難。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)自己常常會(huì)面對(duì)的有哪些困難，正確分析產(chǎn)生困難的原因。
2、懂得遇到困難時(shí)要主動(dòng)思考解決問題的辦法，敢向困難挑戰(zhàn)。
3、認(rèn)真參與活動(dòng)，體驗(yàn)解決困難的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：故事《弗洛格找寶藏》PPT、電網(wǎng)場(chǎng)地創(chuàng)設(shè)
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有困難的經(jīng)驗(yàn)，有失敗和成功的體驗(yàn)。
活動(dòng)過程：
一、談話引入主題，知道遇到困難是正常的。
1、提問：小朋友們，幼兒園生活開心嗎？在活動(dòng)中，游戲中，你都碰到過哪些困難呢？
教師總結(jié)：原來每個(gè)人都會(huì)遇到困難，遇到困難是件正常的事情。
通過提問引入，順其自然的引出困難的主題，為下面的環(huán)節(jié)作了很好的鋪墊。
二、聽故事，討論，了解弗洛格的困難。
1、介紹故事：今天老師帶來一個(gè)青蛙弗洛格的故事，我們一起來聽聽弗洛格發(fā)生了什么事情？
2、教師講故事，幼兒傾聽故事并提問：弗洛格怎么了？它遇到了什么困難？它是怎么做的？最后怎么樣了？
3、說說自己的困難及做法：小朋友們，你們遇到過困難嗎？遇到過什么困難？你是怎么做的.。
教師總結(jié)：小朋友們?cè)谏�、游戲中常常�?huì)遇到各種困難，有的孩子退縮了，有的孩子堅(jiān)持下來獲得了成功。
弗洛格是孩子們很喜歡的一個(gè)動(dòng)物的形象，很多孩子也閱讀過它的系列圖書。這個(gè)環(huán)節(jié)從幼兒的興趣出發(fā)選擇了這個(gè)故事，通過故事來讓幼兒產(chǎn)生共鳴，從弗洛格的困難聯(lián)想到自己的困難，激發(fā)了孩子們表達(dá)的欲望。
三、挑戰(zhàn)困難。
1、介紹游戲內(nèi)容。
師：今天青蛙弗洛格要去其他小動(dòng)物家，可是在路上它遇到了一個(gè)困難，要通過“電網(wǎng)”，弗洛格試了好幾次都沒有通過，請(qǐng)小朋友們來試試，看看能不能順利通過。
2、組織幼兒進(jìn)行游戲，并進(jìn)行討論，找出失敗的原因，分享成功的經(jīng)驗(yàn)。
3、請(qǐng)失敗的幼兒再試一次。
4、加大難度，請(qǐng)幼兒進(jìn)行嘗試。
這個(gè)環(huán)節(jié)遵循“游戲是幼兒的主要活動(dòng)”的原則，重在激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。通過這個(gè)挑戰(zhàn)困難的游戲，讓幼兒知道困難是不可怕的，有時(shí)候努力努力就戰(zhàn)勝了。游戲體現(xiàn)了心理課遞進(jìn)強(qiáng)化的原則通過第一次嘗試，找出困難的原因，再次嘗試，加大難度，層層遞進(jìn)，符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，讓孩子在游戲中強(qiáng)化困難的概念，積極積累經(jīng)驗(yàn)。
四、總結(jié)面對(duì)困難的方法。
師：小朋友在成長(zhǎng)的過程中會(huì)遇到很多困難，大家要積極面對(duì)困難，認(rèn)真分析困難的原因，慢慢戰(zhàn)勝困難，我們會(huì)越來越棒的。剛才游戲中還沒通過的小朋友，你們已經(jīng)比第一次有進(jìn)步了，努力找找原因，相信很快就能通過的，到時(shí)候別忘了把這個(gè)好消息告訴我哦！
最后老師針對(duì)性的總結(jié)面對(duì)困難的態(tài)度、方法，幫助孩子進(jìn)行梳理，讓孩子再次面對(duì)困難有了心理基礎(chǔ)。
反思：整個(gè)活動(dòng)緊緊圍繞目標(biāo)進(jìn)行，與幼兒共同參與，師幼關(guān)系融洽、自然、溫馨。每個(gè)環(huán)節(jié)都有適當(dāng)小結(jié)。孩子對(duì)故事很專注，并能很好的理解了故事，我引導(dǎo)孩子積極討論，讓孩子自己說出遇到的困難，并自己總結(jié)遇到困難的解決方法。
故事中，從弗洛格戰(zhàn)勝困難到小朋友面對(duì)困難積極的態(tài)度。游戲?qū)⒆觼碚f，是一件不容易完成的任務(wù)，引導(dǎo)孩子遇到困難積極解決，進(jìn)一步深化了我們的孩子獲得戰(zhàn)勝困難、成功的體驗(yàn)。
小班的克服困難的活動(dòng)教案 11
一、設(shè)計(jì)意圖
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出“為每個(gè)幼兒提供表現(xiàn)自己長(zhǎng)處和獲得成功的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)其自尊心和自信心，以及鼓勵(lì)他們通過多方面的努力解決問題，不輕易放棄克服困難的嘗試�！薄�3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出“幼兒社會(huì)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展過程是其社會(huì)性不斷完善并奠定健全人格基礎(chǔ)的過程。人際交往和社會(huì)適應(yīng)是幼兒社會(huì)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，也是其社會(huì)性發(fā)展的基本途徑”。《遇到困難怎么辦》是中班社會(huì)活動(dòng)，貼近幼兒生活，符合幼兒現(xiàn)實(shí)需要，是幼兒園社會(huì)領(lǐng)域教育的重要內(nèi)容。中班幼兒缺少面對(duì)困難的勇氣，解決困難的能力尚不足，不少幼兒遇到困難不知所措。因此，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，通過設(shè)置生活中的.困難情境，讓幼兒在真實(shí)體驗(yàn)中理解困難，解決困難，體驗(yàn)戰(zhàn)勝困難的勇氣和快樂，提高幼兒的社會(huì)適應(yīng)能力，這種能力在一定意義上可以說是兒童的基本社會(huì)生存能力，在信息化時(shí)代的今天，這種能力就顯得更為重要，有利于幼兒的可持續(xù)發(fā)展。所以，此次活動(dòng)既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1.懂得什么是困難，知道每個(gè)人在生活中都會(huì)遇到困難。(重點(diǎn))
2.懂得克服困難有多種方法并嘗試用兩種或三種方法克服困難。（難點(diǎn)）
3.合作完成任務(wù)，體驗(yàn)克服困難獲得成功的喜悅。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、兩塊平衡木，一塊方形木塊。
2、任務(wù)卡四張。
四、教學(xué)方法
《新綱要》指出：“教師應(yīng)作為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，活動(dòng)中應(yīng)力求合作探究式的師生互動(dòng)，努力讓幼兒在互動(dòng)式、開放式、探究式的教育活動(dòng)中，自主能動(dòng)的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。根據(jù)幼兒“現(xiàn)有認(rèn)知發(fā)展水平”和“活動(dòng)本身特點(diǎn)”，我采用了“游戲法”、“情境體驗(yàn)法”、討論法“談話法”等教學(xué)方法。
五、活動(dòng)過程
第一環(huán)節(jié)：情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。（3分鐘）
“小朋友們你們好，你們看前面有兩座獨(dú)木橋，請(qǐng)小朋友走過去找到空位子坐好�！�
這一環(huán)節(jié)采用游戲法，為幼兒創(chuàng)設(shè)過橋的情境，讓其充分體驗(yàn)并激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
第二環(huán)節(jié)：談過橋感受，初步了解困難。（4分鐘）
“老師看到有的小朋友走有障礙物的橋，有的走沒有障礙物的橋。請(qǐng)小朋友們來說一說你為什么選擇走這個(gè)橋呢?”
教師小結(jié)：“原來這座有障礙物的獨(dú)木橋不容易過去，會(huì)讓人害怕、擔(dān)心，這種害怕、擔(dān)心就是一種困難，但只要能夠克服害怕和擔(dān)心的心理，我們就能過有障礙物的橋了�！�
這一環(huán)節(jié)我采用談話法，引導(dǎo)幼兒分享自己的感受，初步了解什么是困難?（達(dá)成目標(biāo)1）
第三環(huán)節(jié)：交流討論，知道不同的解決困難的方法。（6分鐘）
教師播放困難情境圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片中的小朋友遇到了什么困難？思考怎么解決，幼兒討論解決問題方法。
教師小結(jié)：“我們每個(gè)人都會(huì)遇到困難，但只要我們勇敢面對(duì)、動(dòng)腦筋想辦法就一定能夠克服，比如詢問、求助、堅(jiān)持等”。為解決難點(diǎn)做鋪墊。
第四環(huán)節(jié):完成任務(wù)，感受獲得成功的喜悅。（10分鐘）
看來大家都是不怕困難的小勇士，老師這里有四張任務(wù)卡，請(qǐng)小朋友五人一組來合作挑戰(zhàn)。任務(wù)要求：讀懂任務(wù)卡上的要求，按要求完成任務(wù)。
例如任務(wù)一：分豆豆：裝有綠豆紅豆黃豆的碗
三個(gè)空碗五個(gè)鑷子幼兒能夠讀懂要求并照做。
四項(xiàng)任務(wù)皆為難度不同的任務(wù)，以便幼兒意識(shí)到我們每個(gè)人都會(huì)遇到困難和不同程度的困難。
幼兒操作的過程中教師巡回指導(dǎo)，對(duì)操作有困難無(wú)法解決或合作中產(chǎn)生沖突的幼兒給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，以幫助幼兒能夠合作完成任務(wù)。
第五環(huán)節(jié)：師幼交流，經(jīng)驗(yàn)提升。（5分鐘）
幼兒交流分享，“你在這個(gè)過程中遇到了什么困難，你是怎么解決的”。
這一環(huán)節(jié)，我采用討論法，引導(dǎo)幼兒感受從遇到困難到解決困難的過程，交流討論，并得到經(jīng)驗(yàn)的提升。
“原來我們每個(gè)人都會(huì)遇到各種各樣的困難，但只要我們?cè)敢庀朕k法勇敢面對(duì)就一定能夠克服它。遇到困難并不可怕，詢問、堅(jiān)持、努力、分工合作、商量協(xié)調(diào)都能解決困難的好辦法�！�
（解決難點(diǎn)）
六、活動(dòng)延伸
請(qǐng)幼兒進(jìn)建構(gòu)區(qū)體驗(yàn)在拼搭的過程中遇到困難并解決困難的過程，并得到情感的提升。
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