關(guān)于鉆爬的中班戶(hù)外活動(dòng)教案（精選5篇）

　　在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編幫大家整理的關(guān)于鉆爬的中班戶(hù)外活動(dòng)教案，歡迎閱讀與收藏。

　　鉆爬的中班戶(hù)外活動(dòng)教案 1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.嘗試用身體的不同部位搭大小不同的“洞”，用合適的方式鉆爬“洞”，提高肌肉的耐力和身體的協(xié)調(diào)性。

　　2.能主動(dòng)參與游戲，體驗(yàn)與同伴游戲的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.幼兒每人一張報(bào)紙。

　　2.音樂(lè)：《健康歌》，背景音樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、放音樂(lè)《健康歌》，做熱身活動(dòng)。（3分鐘）

　　師：我發(fā)現(xiàn)我們班小朋友的身體都很棒，你們是怎么做到的呢？（鍛煉身體）那老師也和你們一起鍛煉身體吧。

　　二、合作學(xué)習(xí)階段（15分鐘）

　　1.用報(bào)紙鉆洞。（6分鐘）

　�。�1）教師做出一個(gè)造型，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)用身體的不同部位能搭出不同的洞。

　　師：看劉老師的這個(gè)動(dòng)作里有三個(gè)洞洞，你們能找到嗎？

　　總結(jié)：我用我的手和肩膀、手和腿搭出了不同的洞洞。

　�。�2）幼兒嘗試用自己的身體搭出不同的洞，教師及時(shí)表?yè)P(yáng)搭出新穎洞洞的幼兒，并與幼兒分享。

　　師：我用我的'身體能搭出這么多洞洞，你們能用你們的身體搭出洞洞嗎？請(qǐng)你們?cè)囋嚳�。交流：�?qǐng)幼兒介紹一下是用身體的哪些部位搭出來(lái)的洞洞？其他的小朋友也可以學(xué)著做做。

　　總結(jié)：原來(lái)我們可以用身體的不同部位搭出那么多不同的洞洞。

　�。�3）幼兒用報(bào)紙鉆教師搭的洞，教師不斷變化洞的大小、形狀，鼓勵(lì)幼兒嘗試改變報(bào)紙的形狀以鉆過(guò)不同的洞。教師注意觀察幼兒的操作，及時(shí)肯定幼兒的行為，引導(dǎo)幼兒同伴間相互學(xué)習(xí)。師：你們能把這張報(bào)紙鉆過(guò)我搭的洞洞嗎？請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)試試。

　　交流：當(dāng)洞洞變小時(shí)，可以怎么做？

　　總結(jié)：用報(bào)紙鉆洞洞，當(dāng)洞洞很大時(shí)，報(bào)紙很容易鉆過(guò)去；但是當(dāng)洞洞變小了，我們就要把報(bào)紙變成長(zhǎng)長(zhǎng)的、細(xì)細(xì)的才能鉆過(guò)去。

　�。�4）分組活動(dòng)，兩個(gè)幼兒一組，一個(gè)幼兒用身體搭洞洞，另一個(gè)幼兒用報(bào)紙鉆洞洞。教師參與幼兒的活動(dòng)，提醒始終保持某一動(dòng)作的幼兒變換動(dòng)作，以免疲勞。

　　師：現(xiàn)在也請(qǐng)小朋友們來(lái)玩鉆洞洞的游戲，兩個(gè)小朋友一組，一個(gè)小朋友搭洞洞，另一個(gè)小朋友用報(bào)紙鉆洞洞。搭洞洞的小朋友盡量用你們的身體搭出許多不同的洞洞。鉆洞洞的小朋友就得想辦法把報(bào)紙鉆過(guò)洞洞。

　　總結(jié)：剛才小朋友都很棒，用你們的身體搭出來(lái)了很多不同的洞洞，鉆洞洞的小朋友也想辦法把報(bào)紙鉆過(guò)去。

　　2.自己鉆洞。（6分鐘）

　�。�1）幼兒兩兩一組，一個(gè)搭一個(gè)鉆，教師注意引導(dǎo)幼兒搭一個(gè)讓小朋友能鉆過(guò)去的、牢固的洞。

　　師：小朋友想想怎么樣才能搭一個(gè)小朋友能鉆過(guò)、而且又很牢固的洞洞呢？在游戲時(shí)，小朋友要注意安全，小心不要摔著或踩到手腳。

　　交流：你們是怎樣合作搭洞洞的？

　　總結(jié)；原來(lái)我們的身體不同部位還可以搭出這么多讓小朋友能鉆過(guò)去的洞。

　　（2）三個(gè)幼兒一起搭鉆洞洞，一個(gè)幼兒鉆洞洞，教師加強(qiáng)對(duì)個(gè)別幼兒的指導(dǎo)，及時(shí)鼓勵(lì)能較好控制身體的幼兒。

　　師：剛才一個(gè)小朋友能用身體搭出洞洞，那么多個(gè)小朋友在一起能不能搭出更多不一樣的洞洞呢？現(xiàn)在你們可以一起試試，先四個(gè)小朋友一組，三個(gè)小朋友一起搭洞洞，一個(gè)小朋友鉆洞洞。交流：你們是怎樣合作相互搭洞洞的？

　　總結(jié)：多個(gè)小朋友一起，不僅可以用自己身體的不同部位搭出洞洞，還可以小朋友之間相互搭洞洞。

　　（3）全班分成兩組，8個(gè)人搭洞洞，4個(gè)人鉆洞洞。教師參與到搭洞洞中，加強(qiáng)個(gè)別幼兒的指導(dǎo)。師：多個(gè)小朋友一起搭洞洞好玩嗎？那我們現(xiàn)在再加大點(diǎn)難度，全班分成兩組，其中8個(gè)小朋友搭洞洞，剩下的4個(gè)小朋友鉆洞洞，好不好？搭洞洞的小朋友要注意把洞洞搭得牢固，還要注意和旁邊小朋友配合一起搭洞洞，鉆洞洞的小朋友要小心點(diǎn)，不要踩到小朋友的腳或手喲。

　　三、總結(jié)放松，教師和幼兒坐著，邊總結(jié)邊放松身體。（3分鐘）

　　師：鍛煉了一會(huì)我們也要適當(dāng)?shù)男菹�，我們一起坐下�?lái)捶捶腿吧。剛才我們用自己的身體搭出了

　　許多洞洞，還和其他的小朋友一起搭洞洞。原來(lái)我們的身體還有這么一個(gè)秘密，能搭出洞洞，小朋友以后還可以再找找我們的身體還有什么秘密，好不好？

　　鉆爬的中班戶(hù)外活動(dòng)教案 2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、練習(xí)幼兒鉆爬動(dòng)作，發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　2、讓幼兒體驗(yàn)比賽的愉快。

　　材料準(zhǔn)備：

　　各種糖果若干，各種動(dòng)物面具若干個(gè)。場(chǎng)地布置。

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)：

　　一、開(kāi)始部分

　　1、幼兒扮小動(dòng)物們到戶(hù)外玩游戲。

　　2、帶“小動(dòng)物們”聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)，進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。

　　二、基本部分

　　師：“我今天帶來(lái)了很多糖果送給大家，這些禮物可漂亮了。你們想要嗎？”

　　幼兒：想。

　　師：“但是這些糖果在我手上，只有勇敢，最快的小動(dòng)物才能拿到。那么，我們現(xiàn)在來(lái)比比看，誰(shuí)是最快的小動(dòng)物？”

　　老師示范游戲過(guò)程，請(qǐng)“小動(dòng)物們”認(rèn)真觀察。

　　開(kāi)始游戲：

　　將全班幼兒分成四路縱隊(duì)，在每路縱隊(duì)前都有些阻礙物，需幼兒鉆爬過(guò)去，最快的一個(gè)就能拿到老師手中的'糖果。

　　三、結(jié)束部分

　　今天小動(dòng)物們個(gè)個(gè)都很勇敢，拿到了我送給你們的禮物�，F(xiàn)在我們把它搬回家吧！

　　鉆爬的中班戶(hù)外活動(dòng)教案 3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)能力

　　2、訓(xùn)練幼兒協(xié)作能力和身體的平衡能力3、體驗(yàn)師生共同活動(dòng)的快樂(lè)，激發(fā)幼兒共同學(xué)習(xí)的愿望，提高活動(dòng)的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　能準(zhǔn)確快速的抓到魚(yú)，在游戲中不能碰到扮演魚(yú)兒的小朋友，只能碰到夾子。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、教師提前布置活動(dòng)的場(chǎng)所，小貓的頭飾，小魚(yú)卡片。

　　2、幾十個(gè)夾子。

　　活動(dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入1、教師出示準(zhǔn)備好的小貓頭飾，問(wèn)：小朋友們，這是什么啊?(小貓)2、"有誰(shuí)知道小貓最喜歡吃什么?"(魚(yú))3、"那么我們就來(lái)玩一個(gè)小貓捉魚(yú)的游戲吧，好不好?"二、基本環(huán)節(jié)(一)小貓捉魚(yú)1、教師請(qǐng)小朋友們帶上小貓的頭飾，并扮演貓媽媽的角色。

　　2、貓媽媽找寶寶了：喵喵喵，孩子們，你們?cè)谀睦锇?小貓聽(tīng)到了就回答：喵喵喵，媽媽我們?cè)谶@里。"今天媽媽發(fā)現(xiàn)一個(gè)地方有很多的魚(yú)，我們趕緊去捉吧，好嗎?"教師帶領(lǐng)幼兒到放有小魚(yú)卡片的活動(dòng)區(qū)域，讓小貓去把魚(yú)兒捉回來(lái)，放到老師提前準(zhǔn)備好的盆子里，看是捕魚(yú)能手，捉的魚(yú)最多。

　　3、幼兒開(kāi)始自由的捉魚(yú)。

　　4、"寶貝們，真棒這么快就把小魚(yú)捉完了，可剛剛我們捉的魚(yú)都不會(huì)游，下面我們就去會(huì)游的魚(yú)好嗎?"(二)捉"活"魚(yú)1、教師首先介紹游戲的方法和規(guī)則：在地上圈定一個(gè)區(qū)域，選幾個(gè)孩子當(dāng)魚(yú)，在衣服上夾上十幾個(gè)夾子代表魚(yú)鱗;其他幼兒當(dāng)漁夫。游戲開(kāi)始，魚(yú)兒可以跑出圈外，這時(shí)大家可以去追魚(yú)并設(shè)法取下衣服上的夾子，當(dāng)魚(yú)兒回到圓圈里就不能去夾子了，直到"魚(yú)兒"身上的夾子取完游戲結(jié)束，取下夾子最多的就是勝利者。

　　2、教師選定區(qū)域讓幼兒扮演小魚(yú)，其他幼兒開(kāi)始捉魚(yú)活動(dòng)。

　　3、幼兒活動(dòng)是教師提醒幼兒只能取夾子，不能碰到扮演小魚(yú)的幼兒。

　　4、評(píng)出勝利者給予表?yè)P(yáng)。

　　5、活動(dòng)課變換角色反復(fù)進(jìn)行。

　　三、活動(dòng)總結(jié)1、教師要捉魚(yú)最多的小朋友說(shuō)說(shuō)自己的經(jīng)驗(yàn)，并和其他幼兒交流。

　　2、教師小結(jié)活動(dòng)內(nèi)容、表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)幼兒。

　　四、延伸活動(dòng)在日常生活中多給幼兒提一些身體動(dòng)作的要求，以培養(yǎng)他們身體運(yùn)動(dòng)的各種能力。

　　教學(xué)反思本次活動(dòng)主要是培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)能力，訓(xùn)練了他們的.協(xié)作能力和身體的平衡能力。但在捉活魚(yú)的環(huán)節(jié)當(dāng)中，好多小朋友都不能準(zhǔn)確的捉住夾子，更別說(shuō)不碰到扮演小魚(yú)的幼兒，有的小朋友更是一條魚(yú)都沒(méi)抓上。我想可能是平時(shí)對(duì)孩子們身體的協(xié)調(diào)性訓(xùn)練的太少了，一直與他們?cè)谕孀紧~(yú)游戲的時(shí)候沒(méi)那么順利。在以后的教學(xué)活動(dòng)中，我一定要對(duì)孩子們多做這方面的練習(xí)，以提高他們身體運(yùn)動(dòng)的各種能力。

　　鉆爬的中班戶(hù)外活動(dòng)教案 4

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、學(xué)習(xí)在一定的距離間相互滾球、接球。

　　2、會(huì)與同伴合作完成胯下傳球的游戲，體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、每?jī)扇艘粋�(gè)球。

　　2、貼有小狗、熊貓、小猴、小兔頭像的皮球四個(gè)。

　　3、歡快、活潑的音樂(lè)磁帶。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、隨音樂(lè)《去郊游》進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。

　　二、聽(tīng)音樂(lè)《健康快樂(lè)動(dòng)起來(lái)》做熱身活動(dòng)。

　　播放音樂(lè)，練習(xí)走、跑、跳等動(dòng)作，活動(dòng)身體的各部分關(guān)節(jié)，為游戲做好準(zhǔn)備。

　　三、兩人一組，學(xué)習(xí)滾球、接球。

　　(1)教師用游戲的口吻，引起幼兒玩球的興趣。

　　師：我們中班的小朋友都非常熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)，所以，今天老師為小朋友準(zhǔn)備了皮球，一會(huì)兒，就讓我們和皮球一起運(yùn)動(dòng)起來(lái)吧。

　　(2)教師示意幼兒安靜，做聽(tīng)聲音的樣子，引出四位動(dòng)物寶寶。

　　師：小朋友，老師聽(tīng)到有說(shuō)話(huà)的聲音，讓我來(lái)聽(tīng)聽(tīng)是誰(shuí)？原來(lái)是小狗、熊貓、小猴、小兔四位動(dòng)物球?qū)殞�，它們�?tīng)說(shuō)小朋友要和球一起來(lái)運(yùn)動(dòng)，所以它們也起來(lái)要和我們一起來(lái)玩了。

　　（3）啟發(fā)幼兒嘗試練習(xí)滾球、接球。

　　師：剛才四位動(dòng)物球?qū)殞殞?duì)老師說(shuō)，它們最喜歡玩滾來(lái)滾去的游戲了，今天，它們想和小朋友一起來(lái)玩這個(gè)游戲呢。

　　啟發(fā)幼兒嘗試練習(xí)，在幼兒練習(xí)的基礎(chǔ)上，老師與一名幼兒示范。

　�。�4）兩人一組，練習(xí)相互將球滾向?qū)Ψ�，教師隨時(shí)鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒擴(kuò)大滾球間距。

　　四、游戲：接送寶寶。

　�。�1）師：四位動(dòng)物球?qū)殞毶嫌變簣@的時(shí)間到了，小朋友們來(lái)給它們做爸爸媽媽來(lái)送它們上幼兒園吧。暗示小朋友送寶寶時(shí)動(dòng)作要輕柔準(zhǔn)確，體會(huì)媽媽愛(ài)護(hù)寶寶的情感。

　�。�2）啟發(fā)幼兒探索“爸爸媽媽”們?cè)鯓佑兄刃虻嘏抨?duì)送寶寶上“幼兒園”，并探索出送寶寶的方法。引導(dǎo)幼兒分成四組，排成四隊(duì)，間距合適。聽(tīng)到口令后，幼兒雙腿分開(kāi)，由排頭開(kāi)始，依次將球從雙腿間滾向下一位幼兒，比比哪隊(duì)動(dòng)物寶寶最先安全到達(dá)“幼兒園”。

　　（3）以“球?qū)殞毞艑W(xué)回家”再次玩游戲。

　　五、隨音樂(lè)《我愛(ài)你》帶領(lǐng)幼兒做放松活動(dòng)。

　　六、帶領(lǐng)動(dòng)物球?qū)殞殔⒂^幼兒園。

　　七、活動(dòng)結(jié)束。

　　【活動(dòng)反思】

　　游戲《接送寶寶》是主題《了不起的`我》中的一個(gè)教學(xué)內(nèi)容，這個(gè)活動(dòng)，主要是讓幼兒學(xué)習(xí)在一定的距離間相互滾球、接球，會(huì)與同伴合作完成胯下傳球的游戲；體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣。在本次活動(dòng)中，為了引起幼兒的興趣，我用四個(gè)“動(dòng)物球?qū)殞殹必灤┝嘶顒?dòng)的整個(gè)過(guò)程，從“動(dòng)物球?qū)殞殹毕矚g玩“滾來(lái)滾去”的游戲，到接送“寶寶”上幼兒園，由于“動(dòng)物球?qū)殞殹钡呢灤�，也提高了幼兒的活�?dòng)積極性。

　　鉆爬的中班戶(hù)外活動(dòng)教案 5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)匍匐爬行的方法。

　　2.嘗試選用不同的爬法進(jìn)行鉆爬活動(dòng)，提高身體的協(xié)調(diào)性。

　　3.體驗(yàn)與同伴游戲的樂(lè)趣，培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)興趣與運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)了手腳爬、手腳膝爬的技能。

　　2.搭建高低不同的洞。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.開(kāi)始部分：

　　(1)隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)：立正、稍息、向前看齊、向前看、立正、變隊(duì)、原地踏步走、向左(右)轉(zhuǎn)、左(右)轉(zhuǎn)彎走、齊步走、跑步走、立定、聽(tīng)信號(hào)圓形變四隊(duì)等。

　　(2)帶領(lǐng)幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)(小兔跳、蝸牛走、烏龜爬等)。

　　2.基本部分：

　　(1)幼兒自由探索部分。

　�、俳處煶鍪疚浵侇^飾激發(fā)興趣，啟發(fā)幼兒用自己身體擺出不同造型的洞。

　　②教師對(duì)幼兒的'身體造型巡回觀察，與幼兒共同討論。

　�、垡龑�(dǎo)幼兒嘗試用不同的方法鉆洞，請(qǐng)幼兒示范并介紹自己的方法。

　　教師小結(jié)：原來(lái)小螞蟻們搭的洞有高有低，高的洞可以用手腳爬、低一點(diǎn)的中洞可以用手腳膝蓋爬。

　　(2)學(xué)習(xí)匍匐爬行。

　　師：那么，要是小螞蟻搭的洞比現(xiàn)在我們鉆的還要低一些的話(huà)，那可以怎么爬過(guò)去呢?誰(shuí)來(lái)試一試，請(qǐng)你給大家介紹一下你的方法。

　　教師小結(jié)：這種爬行的方法，它有個(gè)好聽(tīng)的名詞，叫匍匐爬行，在爬行的過(guò)程中，身體一定緊貼著地面，小臂扒地面和膝蓋要協(xié)調(diào)配合，避免抬頭、撅臀、翹小腿等現(xiàn)象。

　　(3)游戲部分：

　�、傥覀円�去場(chǎng)地的四周進(jìn)行“螞蟻洞大闖關(guān)”的游戲，現(xiàn)在仔細(xì)聽(tīng)規(guī)則與玩法：這個(gè)游戲一共有三關(guān)，如果有哪些小螞蟻沒(méi)有闖關(guān)成功的，就不能進(jìn)入下一關(guān)了，鉆的時(shí)候要小心，不要把螞蟻洞給弄垮了;首先，第一關(guān)高洞該如何爬?(手腳著地爬)第二關(guān)低一點(diǎn)的中洞呢?(手腳膝蓋著地爬)第三關(guān)矮矮的洞呢?(匍匐爬行)

　　②游戲反復(fù)進(jìn)行。

　　3.結(jié)束部分：

　　(1)今天小螞蟻真能干!那現(xiàn)在我們一起來(lái)放松一下，錘錘胳膊、敲敲腿。

　　(2)師幼共同收拾游戲材料，結(jié)束活動(dòng)。

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