勞動(dòng)最光榮活動(dòng)教案精選8篇
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的勞動(dòng)最光榮活動(dòng)教案，歡迎大家分享。
勞動(dòng)最光榮活動(dòng)教案1
活動(dòng)目標(biāo)
1能力目標(biāo)：
�、佟⑼ㄟ^表演課本劇《小母雞種稻子》使學(xué)生直觀感受小母雞不怕辛苦，熱愛勞動(dòng)的好品德。
�、凇⒆x、唱《勞動(dòng)最光榮》的歌曲，用歌聲贊美小母雞，對學(xué)生進(jìn)行熱愛勞動(dòng)的情感教育。
�、�、拓展：以“還有誰也熱愛勞動(dòng)”為題，在小組內(nèi)展開多元討論：或編兒歌，或編故事，或唱歌，或畫畫……
�、�、以丁丁家的《勞動(dòng)公約》為例，和爸爸、媽媽一起訂一個(gè)《家庭勞動(dòng)公約》。
2、情感目標(biāo)：在表演，歌唱與拓展中，培養(yǎng)孩子們熱愛勞動(dòng)的思想感情，使他們知道勞動(dòng)是光榮的，也是辛苦的。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課前和家人一起表演《小母雞種稻子》。
2、《勞動(dòng)最光榮》的課件，小黑板、小母雞、小鴨、小貓、小豬的頭飾。
活動(dòng)特色
以《勞動(dòng)最光榮》為主線，環(huán)環(huán)相扣，層層深入，通過演、讀、說、唱等教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在語文實(shí)踐中養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。
活動(dòng)過程及設(shè)計(jì)意圖
一、創(chuàng)設(shè)情境，表演《小母雞種稻子》
1、談話導(dǎo)入：
小朋友們剛剛學(xué)過了一篇童話故事叫什么名字？（《小母雞種稻子》）故事中的小母雞是一位怎樣的孩子？（熱愛勞動(dòng)的孩子）大家想不想用表演的形式夸一夸小母雞呢？（想）
�。▽W(xué)生課前已經(jīng)和家人一起表演了這個(gè)節(jié)目，因此，請表演欲望強(qiáng)烈的孩子自選角色，上臺(tái)表演，不需要給他們體會(huì)人物心情，練臺(tái)詞的時(shí)間）
2、在優(yōu)美的輕音樂伴奏下，小演員表演節(jié)目。
�、俅_定表演者：誰愿意上臺(tái)表演呢？學(xué)生自選角色。
②交待任務(wù)：臺(tái)上的小演員們要認(rèn)真表演，演出最好的水平，臺(tái)下的觀眾也要認(rèn)真觀看，觀后發(fā)表自己的見解。你想對故事中的人物說點(diǎn)什么？想對誰說就對誰說。
③表演節(jié)目，觀看節(jié)目。
敘述者：課本劇表演《小母雞種稻子》現(xiàn)在開始。小演員們很投入地在臺(tái)上表演。
[通過表演，復(fù)現(xiàn)課文內(nèi)容。進(jìn)行再創(chuàng)造，讓學(xué)生直觀感受小母雞熱愛勞動(dòng)的行為。同時(shí)，表演的過程，也是進(jìn)行交際，與伙伴合作的好機(jī)會(huì)。只有孩子們進(jìn)入小動(dòng)物的內(nèi)心世界，才能演好人物的表情，說話的語氣也才能到位。教師要及時(shí)熱情地肯定他們的表演，哪怕是很小的創(chuàng)造。]
3、四人小組展開評(píng)議
看了他們的表演，你想說點(diǎn)什么？趕快發(fā)表自己的見解。
�、俳M內(nèi)討論 ②匯報(bào) ③用表演的方式回答：“又香又甜的白米飯是怎么來的？”
�、苄∮浾卟稍L：這么熱的天，你收稻子累不累，為什么不歇一會(huì)兒呢？（因?yàn)橹挥袩釔蹌趧?dòng)，不怕累，才能吃上又香又甜的白米飯。）
�、菪〗Y(jié)：同學(xué)們看了這個(gè)特寫鏡頭，知道：“又香又甜的白米飯是怎么來的？”（用辛勤的勞動(dòng)換來的，勞動(dòng)最光榮。）
二、出示課件：讀、唱《勞動(dòng)最光榮》
1、出示課件（一）
小母雞這么熱愛勞動(dòng)。讓我們?yōu)樾∧鸽u唱一首《勞動(dòng)最光榮》的贊歌，好嗎？
�、冽R讀課題：勞動(dòng)最光榮
②課件演示，看圖說話。
誰出來了？太陽出來，放出什么顏色的光?
�、酆献鲗W(xué)習(xí)
A誰先知道天亮的呢？
B公雞起來那么早，干什么呢？
④齊讀丁丁編的歌詞。（花兒醒了，鳥兒把歌唱）
�、堇蠋熞蚕氤怀蠹彝鈫�？
�、薮蠹乙黄鸪脝�？（齊唱）
2、出示課件（二）
①出示喜鵲搭窩課件，學(xué)生看圖說話。
師：在這美好的早晨，誰開始了一天的勞動(dòng)？
生：喜鵲給自己造房子。
生：天冷了，喜鵲覺得自己的窩不暖和，它一大早起來就給自己搭窩，把窩墊得暖暖和和。
②讀歌詞：小喜鵲，造新房。
師：還有誰也早早地起來也開始勞動(dòng)呢？
�。ǔ鍪拘∶鄯涞恼n件，學(xué)生說話并讀歌詞）
師：這種幸福的生活是怎么來的？
生：是勞動(dòng)換來的。
師：誰勞動(dòng)換來了什么？
生：喜鵲勞動(dòng)換來了暖和的新房。
生：蜜蜂勞動(dòng)換來了甜甜的蜂蜜。
師：有勞動(dòng)就有收獲，所以勞動(dòng)是一件什么樣的事。
生：勞動(dòng)是一件好事。
生：勞動(dòng)最光榮。
3、全班讀唱《勞動(dòng)最光榮》。
三、拓展1、四人小組合作學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)提綱
�、儆懻摚哼�有誰也熱愛勞動(dòng)？
�、谛问剑夯蚓巸焊�，或唱一唱，或講故事，或畫一畫。
2、反饋
分類反饋：喜歡畫畫的同學(xué)用畫的形式來表現(xiàn)誰愛勞動(dòng)。依次進(jìn)行反饋，每一種類型只選兩三個(gè)學(xué)生匯報(bào)。
四、布置作業(yè)
1、把《勞動(dòng)最光榮》的歌唱給爸爸、媽媽聽。
2、你是怎樣熱愛勞動(dòng)的，和爸爸、媽媽一起訂一個(gè)《家庭勞動(dòng)公約》。
要求：①讀懂丁丁家的《勞動(dòng)公約》，知道公約必須是全家人自覺遵守的。②自己定的公約一定要做到，并給自己畫上小紅花來獎(jiǎng)勵(lì)自己。
勞動(dòng)最光榮活動(dòng)教案2
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解一些成人的勞動(dòng)，萌發(fā)幼兒尊敬勞動(dòng)者的初步情感。
2、 激發(fā)愛勞動(dòng)的情感，感意為集體做事。
3、了解成人的勞動(dòng)，激發(fā)愛勞動(dòng)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、預(yù)備一些小水桶、抹布、小刷子等工具，供幼兒勞動(dòng)之用。
2、選擇人物（如商店售貨員，汽車的司機(jī)，廚房的廚師，馬路上的警察），帶領(lǐng)幼兒觀察成人的勞動(dòng)。
3、創(chuàng)設(shè)環(huán)境：老師和幼兒共同收集材料，布置成人勞動(dòng)成果展覽會(huì)（可用實(shí)物也可用圖片），預(yù)備一些成人勞動(dòng)的照片和圖片。
活動(dòng)過程：
1．在選擇好的地點(diǎn)觀察成人的勞動(dòng)
2、師介紹一下，幼兒園廚房、清潔工等、園外售貨員、交通警等。帶領(lǐng)幼兒觀察成人的勞動(dòng)，可以是一個(gè)對象，也可能是幾個(gè)對象。在活動(dòng)中，教師可引導(dǎo)幼兒觀察成人勞動(dòng)，并通過與成人交談，了解勞動(dòng)的辛勞與愉樂。
3、引導(dǎo)幼兒：誰給我們生活帶來了方便？ 我們出門可以坐車，餓了可以去飯店吃飯，買東西可以進(jìn)商店，……非常方便，你們知道誰給我們送來這些方便？” 問幼兒如果沒有他們的勞動(dòng)，我們的生活將會(huì)怎么樣？
4、 參觀勞動(dòng)成果展覽會(huì)，教師應(yīng)從幼兒的喜好、愛好出發(fā)，引導(dǎo)幼兒參觀，如在參觀前可提示“你最喜歡哪樣?xùn)|西，它有什么用（點(diǎn)明這些東西是我們生活中不能缺少的。）等等。
活動(dòng)結(jié)束：
告訴幼兒可以參加力所能及的勞動(dòng)，在幼兒園做好小小值日生。
聽兒歌：值日生
太陽出來瞇瞇笑，值日生呀來得早。先把桌子擦干凈，再把椅子擺擺好，
玩具圖書放整齊，再給花兒把水澆。小朋友們瞇瞇笑，今天的值日生真正好！
勞動(dòng)最光榮活動(dòng)教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受歌曲歡快、活潑的曲調(diào)，學(xué)唱歌曲，并嘗試用常見的打擊樂為歌曲伴奏。
2、能分辨歌詞中勤勞與不勤勞的動(dòng)物。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
掛圖3號(hào)《小朋友的書。美工》磁帶及錄音機(jī)打擊樂器
活動(dòng)過程（預(yù)設(shè)）：
1、復(fù)習(xí)一組學(xué)過的關(guān)于勞動(dòng)的歌曲。
復(fù)習(xí)《勤勞人和懶人》等歌曲。
教師：小朋友想一想，我們唱過哪些關(guān)于勞動(dòng)的歌曲，我們一起來唱一唱。（可進(jìn)行集體演唱或請熟悉此歌曲的幼兒單獨(dú)表演唱，演唱時(shí)，引導(dǎo)幼兒關(guān)注歌曲所表達(dá)的勞動(dòng)內(nèi)容）
2、欣賞歌曲，了解歌詞含意。
提出欣賞要求：現(xiàn)在我們來聽一首關(guān)于勞動(dòng)的新歌曲，聽聽這首歌曲里唱了什么？
根據(jù)幼兒的回答，出示掛圖，幫助幼兒理解歌詞。（可根據(jù)幼兒的需要反復(fù)多聽幾遍歌曲）教師有節(jié)奏地朗誦歌詞，幼兒欣賞。并在欣賞中，讓幼兒說說有哪些聽不懂的詞句，如：梳妝、說不盡、要靠勞動(dòng)來創(chuàng)造等，進(jìn)一步幫助幼兒理解。
�。ń處熞裾崭枨墓�(jié)奏型來念歌詞，可適當(dāng)加入一些襯詞，如：在雄雞唱三唱后面加上“喔喔喔”在鳥兒忙梳妝后面加上“嘰嘰喳”）幼兒跟著教師學(xué)習(xí)朗誦歌詞一遍幼兒說說喜歡歌曲中的那些小動(dòng)物？不喜歡誰？為什么？
3、繼續(xù)欣賞歌曲，嘗試跟唱。
教師彈奏歌曲旋律，向幼兒提出欣賞的要求：樂曲聽上去有什么感覺？
再次欣賞，引導(dǎo)幼兒感受樂曲的活潑和有力。
教師示唱，幼兒跟唱。
4、嘗試為歌曲伴奏幼兒跟唱，教師用打擊樂器進(jìn)行伴奏幼兒分組跟唱，并互相用打擊樂器進(jìn)行伴奏
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施中，教師緊緊遵循《綱要》所提倡的“既要符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展”和“教師要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的結(jié)果，而忽視幼兒在活動(dòng)過程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度的傾向”的理念，緊緊抓住幼兒的“心”�！奥犚宦牐乙徽摇敝杏衅ヅ涑晒Φ臉啡�；“學(xué)一學(xué)，唱一唱”中有自主學(xué)習(xí)的快樂；“試一試，合一合”中有同伴合唱的喜悅。
在設(shè)計(jì)、組織老教材的過程中我認(rèn)識(shí)到，只有通過認(rèn)真解讀教材、解讀幼兒，以幼兒的興趣和需求為導(dǎo)向，采用有效的方式和手段開展教學(xué)活動(dòng)，才能真正滿足幼兒的發(fā)展需要。
勞動(dòng)最光榮活動(dòng)教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察畫面和拓展討論，了解清潔工和其它勞動(dòng)者的工作，知道他們的工作很辛苦，要尊敬他們的勞動(dòng)。
2、結(jié)合已有生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)細(xì)致有條理的勞動(dòng)。
3、嘗試參加一些社會(huì)公益勞動(dòng),體驗(yàn)過去光榮的情緒,激發(fā)幼兒對勞動(dòng)的熱愛。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小水桶若干、人手一塊抹布。幼兒用書
活動(dòng)過程：
一、猜謎活動(dòng)，引出清潔工。
——教師念謎語，請幼兒猜一猜這是什么？
——教師：誰開的灑水車？開灑水車做什么？清潔工除了給馬路上灑水，還做哪些清潔工作？
二、觀察畫面，感知清潔工的工作。
——教師：畫面上有誰？清潔工在做什么？他們是怎樣工作的？你覺得清潔工辛苦嗎？
——教師：清潔工每天一大早，就開始工作每天要工作到很晚才回家，工作非常辛苦，想一想，如果沒有清潔工，我們的生活環(huán)境會(huì)怎樣呢？我們應(yīng)該怎樣做呢？
三、感知拓展其它勞動(dòng)者的工作，知道勞動(dòng)最光榮，要尊敬勞動(dòng)者。
——教師：除了清潔工，你還知道哪些人在為大家服務(wù)？他們做了哪些工作？
——教師：如果沒有他們的勞動(dòng)，我們的生活會(huì)怎樣呢？
——教師：我們大家應(yīng)該怎樣做呢？
四、結(jié)合幼兒生活實(shí)際，學(xué)習(xí)細(xì)致有條理的勞動(dòng)。
——教師：小朋友，你做過值日生嗎？值日生要做哪些事情呢？
——教師：你做值日生的時(shí)候，幫助班級(jí)做了哪些事情？你是怎樣把事情做好的？
�。ㄕ垈�(gè)別幼兒上來示范勞動(dòng)的方法）
五、引導(dǎo)幼兒分組進(jìn)行勞動(dòng)，學(xué)會(huì)細(xì)致、有條理的做事情，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂。
——學(xué)習(xí)整理幼兒園的各個(gè)活動(dòng)室。提供抹布和小水桶，整理各個(gè)區(qū)域的活動(dòng)材料
——學(xué)習(xí)擦拭幼兒園的樓梯扶手。指導(dǎo)幼兒有順序的勞動(dòng)。
六、交流體會(huì)。
——教師：剛才，你做了什么？完成了這些工作，你有什么感覺？
——教師小結(jié)：今天，我們每一個(gè)小朋友都參加了一項(xiàng)勞動(dòng)，而且每一位小朋友都很認(rèn)真，這么多事情在大家的共同努力下都完成了，能成為大家做事情，小朋友心里都很高興，能參加幼兒園的勞動(dòng)大家也感到很光榮，下面我們一起來唱唱《勞動(dòng)最光榮》吧。
勞動(dòng)最光榮活動(dòng)教案5
人類起源于勞動(dòng)。勞動(dòng)，不僅創(chuàng)造了人，而且創(chuàng)造了世界。從遠(yuǎn)古的鉆木取火、狩獵農(nóng)耕到今天的核能發(fā)電、信息網(wǎng)絡(luò)以及載人飛船，人類因?yàn)閯趧?dòng)從原始走向現(xiàn)代，從野蠻走向文明。以下是勞動(dòng)最光榮活動(dòng)教案，歡迎閱讀。
1.認(rèn)知目標(biāo)——通過欣賞木琴獨(dú)奏曲及歌曲《勞動(dòng)最光榮》，了解木琴的音色、敲擊方法及童聲獨(dú)唱與合唱的區(qū)別，并且知道同一首曲子可以用不同形式來表現(xiàn)。
2.情感目標(biāo)——通過欣賞歌曲《勞動(dòng)最光榮》，感受歌曲活潑的歡快情緒，從中體會(huì)勞動(dòng)的快樂，勞動(dòng)的光榮，懂得勞動(dòng)使生活幸福的道理。
3.行為目標(biāo)——通過節(jié)奏拍擊，樂器伴奏的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)勞動(dòng)帶來的快樂。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)生聽賞不同版本的作品《勞動(dòng)最光榮》，感受音樂歡快活潑的情緒，感知木琴清脆的音色，區(qū)分獨(dú)唱與合唱兩種不同的演唱形式。
2、在音樂實(shí)踐活動(dòng)使讓學(xué)生親身體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂與光榮。
教具準(zhǔn)備：媒體、打擊樂器、節(jié)奏卡片
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
1、交替步律動(dòng)進(jìn)室
目的：通過復(fù)習(xí)上一課的教學(xué)內(nèi)容——交替步來作為新一課的開始，承上啟下。
2、節(jié)奏拍擊(三種)
目的：這里的三種節(jié)奏拍擊是為后面環(huán)節(jié)“給動(dòng)物配節(jié)奏”作準(zhǔn)備。
二、欣賞
1.導(dǎo)入
齊唱《三只小豬》
目的：由三只小豬的勤勞勇敢自然引入新授歌曲主題“愛勞動(dòng)”。
師：三只小豬里你最喜歡誰?為什么?讓我們看看還有哪些愛勞動(dòng)的小動(dòng)物。
2.出示公雞、喜鵲、蜜蜂
方法：依次出示三種小動(dòng)物，通過描述他們的本領(lǐng)自然帶出歌詞。
目的：將聽賞歌曲的歌詞通過動(dòng)物圖片介紹給學(xué)生。
3.為動(dòng)物配上節(jié)奏
方法：將之前的三種節(jié)奏變?yōu)槟M動(dòng)物叫聲或姿態(tài)，師生共游。
目的：既熟悉歌詞，又為后面的節(jié)奏樂器伴奏做鋪墊。
4.出示蝴蝶圖
師：蝴蝶在干嗎呀?
目的：將蝴蝶與之前動(dòng)物作對比。
5.配樂
方法：分別聽兩首樂曲片斷，哪首與蝴蝶配?哪首與之前動(dòng)物配?
目的：通過兩首樂曲對比，初步感受新授樂曲活潑、歡快的情緒特點(diǎn)。
6.聽賞
1)卡拉ok版本
目的：通過初聽感受歌曲所表達(dá)的內(nèi)容及情緒
2)圖示歌詞
方法：請學(xué)生看著圖示跟讀
目的：進(jìn)一步熟悉歌詞
3)獨(dú)唱版本
請學(xué)生看圖跟唱并表演。
目的：為后面的情景表演做準(zhǔn)備。
4)合唱版本
目的：區(qū)分童聲合唱與獨(dú)唱，提示這一知識(shí)點(diǎn)。
5)木琴版本
(1)聽賞
(2)木琴介紹
(3)加入打擊樂器伴奏
目的：了解木琴的音色及基本構(gòu)造。
6)表演唱
7)模擬校園勞動(dòng)
三、 小結(jié)：
四、教學(xué)反思：
在這節(jié)課中我通過情景，聽覺，動(dòng)覺來感受歌曲活潑的歡快情緒，從中體會(huì)勞動(dòng)快樂，勞動(dòng)的光榮。在音樂欣賞中創(chuàng)造也是十分重要的，音樂是創(chuàng)造性最強(qiáng)的藝術(shù)之一，它對于發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力具有獨(dú)特的作用。由于音樂本身的非語意等特點(diǎn)，它必然能發(fā)展學(xué)生豐富的想象與聯(lián)想，同時(shí)也能更好的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在欣賞木琴演奏的《勞動(dòng)最光榮》時(shí)，我讓學(xué)生通過自己敲擊和即興為歌曲伴奏，來感受木琴的音色。其次在表演校園勞動(dòng)的情景時(shí)，讓學(xué)生回憶真實(shí)的勞動(dòng)體驗(yàn)，啟發(fā)學(xué)生自己創(chuàng)編勞動(dòng)的項(xiàng)目，模擬勞動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音，以及創(chuàng)編勞動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的節(jié)奏和動(dòng)作，然后通過小組討論，合作表演來培養(yǎng)他們分工合作的精神以及激起每個(gè)學(xué)生的創(chuàng)造熱情。
音樂的豐富多彩決定了教學(xué)內(nèi)容不能局限于課堂，必須學(xué)習(xí)課外的內(nèi)容來拓展學(xué)生的視野，為使學(xué)生在音樂方面的學(xué)習(xí)有更深層次的拓展，讓他們通過親身體驗(yàn)來感知?jiǎng)趧?dòng)是可以帶來快樂的，從而感悟到這樣的勞動(dòng)是十分的光榮。并且結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，讓他們領(lǐng)悟到勞動(dòng)還具有很多作用，如勞動(dòng)可以鍛煉身體，勞動(dòng)可以創(chuàng)造財(cái)富。
勞動(dòng)最光榮活動(dòng)教案6
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
勞動(dòng)會(huì)使人勤奮和快樂，本活動(dòng)選擇和勞動(dòng)有關(guān)的歌曲組織幼兒學(xué)唱，通過對音樂的感受和體驗(yàn)，產(chǎn)生熱愛勞動(dòng)、熱愛學(xué)習(xí)、熱愛科學(xué)的情感。結(jié)合本班幼兒好動(dòng)、貪玩的特點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)音樂的興趣。
活動(dòng)目標(biāo)
1、 讓幼兒理解和感受歌曲活潑、歡快的情緒。
2、 重點(diǎn)學(xué)唱歌曲的第一段，教育幼兒要學(xué)小蜜蜂和小喜鵲，不學(xué)花蝴蝶，做個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子。
3、 愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
4、 初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
5、 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、歌曲中的“來”字唱一拍半，不宜把握。
2、 活動(dòng)的重點(diǎn)是體驗(yàn)勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富的快樂，感受音樂的基本情緒，并能隨著音樂即興表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 根據(jù)歌曲畫一幅背景圖，小蜜蜂、小蝴蝶、小喜鵲、公雞的頭飾。
2、進(jìn)場音樂磁帶、《勞動(dòng)最光榮 》的歌曲磁帶、錄音機(jī)、電子琴。
活動(dòng)過程（活動(dòng)過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對話、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié)）
過程一：進(jìn)場（常規(guī)培養(yǎng)）
1、聽進(jìn)場音樂做動(dòng)作進(jìn)場。
2、 教師彈琴，引導(dǎo)幼兒做發(fā)音練習(xí)。
過程二：故事導(dǎo)入
1、教師語言引導(dǎo)：今天老師給小朋友講個(gè)故事，名字叫《小貓釣魚》。
2、導(dǎo)入課題：勞動(dòng)最光榮
過程三：熟悉歌詞
1、 出示背景圖，請幼兒欣賞。
2、 引導(dǎo)幼兒觀察場景：雄雞歌唱、鳥兒梳妝、喜鵲造房、蜜蜂采蜜，青青的葉兒、紅紅的花，小蝴蝶玩耍。
3、 教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)背景學(xué)說歌詞。
過程四：學(xué)歌曲
1、欣賞歌曲：教師組織幼兒安靜地傾聽歌曲。在欣賞完樂曲后教師啟發(fā)幼兒說出自己內(nèi)心的感受。
2、教師組織幼兒根據(jù)音樂旋律打節(jié)奏，并邊打節(jié)奏邊唱歌曲。
3、教師教幼兒逐句跟唱歌曲，初步學(xué)唱。
4、教師彈奏音樂旋律請幼兒大聲練習(xí)演唱。
過程五：表演唱
教師請幼兒選擇自己喜歡的頭飾戴在頭上，邊唱邊即興表演與自己頭飾動(dòng)作相對應(yīng)的動(dòng)作。
教學(xué)反思
《勞動(dòng)最光榮》是一個(gè)音樂欣賞活動(dòng)，欣賞活動(dòng)中“創(chuàng)造”是非常重要的。雖然只是一個(gè)欣賞活動(dòng)，但活動(dòng)中我把歌唱教學(xué)也作為了一個(gè)重點(diǎn)，因?yàn)楦枨母柙~內(nèi)容唱的都是孩子們所熟悉并喜歡的動(dòng)物，而且這首歌也是比較傳承的'歌，部分孩子能唱上那么幾句，所以孩子們聽幾遍就能夠很好的演唱。于是活動(dòng)就變成了一種歌表演的形式，我把音樂和舞蹈融于一體，而舞蹈的動(dòng)作就來自于孩子們的“創(chuàng)造”，是孩子最易接受的一種表現(xiàn)方式，它把無形的聲音同無聲的形態(tài)動(dòng)作結(jié)合在一起，能充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性，有利于他們的身心得到全面發(fā)展。而歌表演是以歌為主，動(dòng)為次，所以在教學(xué)中我采取動(dòng)、靜交替的辦法，并提出要求，請幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作不要過大，并根據(jù)歌詞內(nèi)容，適當(dāng)?shù)姆答佊變旱膭?dòng)作并采用設(shè)計(jì)優(yōu)美而又確切表達(dá)歌曲情感的表演動(dòng)作，使演唱更富有情感的表達(dá)性。
另外，在活動(dòng)中我還滲透了一些“勞動(dòng)節(jié)”方面的知識(shí)，我向孩子解釋了一番，一開始孩子們都覺得勞動(dòng)是一件不好的事，因?yàn)楹苄量�，后來我又問了“爸爸媽媽勞�?dòng)后會(huì)得到什么？”、“農(nóng)民伯伯們勞動(dòng)后又會(huì)得到什么”等等問題讓孩子明白了勞動(dòng)雖然辛苦，但是勞動(dòng)后必定會(huì)有所收獲，收獲的過程就會(huì)非常的快樂，從而就自然地引出了“勞動(dòng)最光榮”……
勞動(dòng)最光榮活動(dòng)教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
情感目標(biāo)：激發(fā)愛勞動(dòng)的愿望。
能力目標(biāo)：了解各行各業(yè)人們的勞動(dòng)，并體驗(yàn)勞動(dòng)是件辛苦又快樂的事。
認(rèn)知目標(biāo)：知道五月一日是國際勞動(dòng)節(jié)，是所有勞動(dòng)人民的節(jié)日。
活動(dòng)準(zhǔn)備：工人、農(nóng)民、醫(yī)生、教師、科技人員、司售人員、服務(wù)人員的工作圖片
活動(dòng)過程：
一、介紹“五·一”國際勞動(dòng)節(jié)。
�。�1）教師請幼兒認(rèn)讀5月1日，提示幼兒想一想為什么字是紅色的？是什么節(jié)日？誰的節(jié)日？
�。�2）講解“五·一”節(jié)的來歷，告訴幼兒這是全世界勞動(dòng)、工作的人都過的一個(gè)節(jié)日。知道是所有勞動(dòng)人民的節(jié)日。
二、認(rèn)識(shí)誰是勞動(dòng)的人，他們都做哪些工作。
�。�1）觀看圖片，邊看邊穿插提問和引導(dǎo)，啟發(fā)幼兒理解勞動(dòng)者是用自己的勞動(dòng)為大家服務(wù)的。
�。�2）談?wù)勛约荷磉叺膭趧?dòng)者。請幼兒分成若干小組說一說幼兒園里的勞動(dòng)者，他們都是干什么的。教師引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)他們的工作和小朋友生活的關(guān)系，引導(dǎo)幼兒尊重他們。
四、讓幼兒互相介紹自己的爸爸媽媽是做什么工作的？并用繪畫的方式表現(xiàn)對勞動(dòng)者的理解。
五、幼兒討論，幫助幼兒進(jìn)一步了解勞動(dòng)是件辛苦而又快樂的事。
提問：理發(fā)店的叔叔阿姨都干些什么事？沒有他們會(huì)怎樣？超市里叔叔阿姨每天站著累嗎？既然累為什么還要干？你覺得他們的心情怎樣？為什么？
六、帶領(lǐng)幼兒參加幼兒園公益勞動(dòng)（撿石子、撿樹葉、掃地），并觀察勞動(dòng)后場地的整潔，讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)勞動(dòng)的辛苦和快樂。
活動(dòng)延伸：讓幼兒為父母做一件家務(wù)事，體驗(yàn)勞動(dòng)的意義。
勞動(dòng)最光榮活動(dòng)教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步學(xué)唱歌曲《勞動(dòng)最光榮》，唱準(zhǔn)旋律，唱清楚歌詞。
2.通過傾聽和觀察圖片感知、記憶歌詞的內(nèi)容。
3.培養(yǎng)愛勞動(dòng)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
配套磁帶、圖譜活動(dòng)過程：
1.活動(dòng)導(dǎo)入。
�。�1）教師和幼兒一起談?wù)撚嘘P(guān)勞動(dòng)的話題。
師：我發(fā)現(xiàn)我們的教室，游戲區(qū)非常干凈，是誰這么能干，這么愛勞動(dòng)？
在家里，小朋友可以幫媽媽做哪些力所能及的事情呢？
2.學(xué)唱歌曲《勞動(dòng)最光榮》。
�。�1）欣賞歌曲，初步感知歌詞。
師：我們一起來欣賞一首歌曲，仔細(xì)聽一聽歌里唱了些什么？
（2）再次欣賞歌曲，運(yùn)用圖片，初步熟悉歌詞。
師：請小培養(yǎng)再仔細(xì)欣賞歌曲，用歌里的話說一說歌里唱了些什么？（幼兒說出一句歌詞，教師即出示相應(yīng)的圖片）
�。�3）再次欣賞歌曲，按照歌詞順序給圖片排隊(duì)。
師：小朋友聽出了這么多的歌詞，哪一句先唱，哪一句后唱呢？我們再聽一遍，一邊聽一邊把圖片按歌詞順序排好好嗎？（必要時(shí)可以唱完一句暫停，放好圖片后再播放下一句）
�。�4）按節(jié)奏念歌詞。
師：這樣放的順序?qū)�？我們念一遍來檢查一下（教師帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏念歌詞，速度稍慢）。
�。�5）重點(diǎn)練習(xí)歌曲中的切分節(jié)奏和弱起節(jié)奏。
師：你們有沒有地方覺得困難的地方？（教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌詞或節(jié)奏掌握的還不準(zhǔn)確的部分，重點(diǎn)練習(xí)切分節(jié)奏和弱起節(jié)奏）（6）跟隨教師學(xué)唱歌曲。
師：我們現(xiàn)在跟著鋼琴一起輕輕唱歌，要看著圖片，把歌詞唱清楚，好嗎？（演唱1-2遍，可針對一字多音和弱起節(jié)奏單獨(dú)練習(xí)）（7）練唱歌曲。
師：我們玩圖片捉迷藏的游戲，如果將圖片拿走，你們能清楚地唱歌嗎？（教師可以請幼兒分幾次將圖片拿走，每拿走一次就練習(xí)一遍歌曲）3.邊唱歌邊表演。
師：這首歌還可以邊唱邊表演，你們想做什么動(dòng)作呢？
教師和幼兒邊唱歌邊表演。
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