藝術(shù)活動(dòng)教案 15篇
作為一名人民教師,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢?下面是小編為大家收集的藝術(shù)活動(dòng)教案 ,希望能夠幫助到大家。
藝術(shù)活動(dòng)教案 1
活動(dòng)目標(biāo):
1、體驗(yàn)用多種方法進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力。
3、創(chuàng)造性使用材料。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、彩筆、畫(huà)紙、毛線、各色皺紋紙、膠水或漿糊、幼兒剪刀。
2、未涂色的各種形狀的燈籠;各種形狀的彩旗;制作吊環(huán)用的各種不同顏色的圖形。
3、提前訓(xùn)練1名大班幼兒扮演小貓咪。
4、歡快、喜慶的背景音樂(lè)。
活動(dòng)設(shè)計(jì):
一、以“小貓咪過(guò)生日”為由,為它裝扮漂亮的房間,進(jìn)行談話。
1、情景導(dǎo)入:“今天是小貓咪的生日,它嫌自己的房間不夠漂亮,特別想要一個(gè)漂亮的房間,趁小貓咪不在家,我們?nèi)グ阉姆块g打扮漂亮些,作為生日禮物,給小貓咪一個(gè)驚喜吧!”(音樂(lè)起,師帶幼兒開(kāi)火車(chē)來(lái)到小貓咪的家)
2、共同商討:寶貝們,我們用什么方法來(lái)裝飾小貓咪的房間?(鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)、多說(shuō),及時(shí)表?yè)P(yáng)有創(chuàng)新想法的幼兒)
二、幼兒自由選擇喜歡的材料,制作想做的飾品來(lái)裝扮小貓咪的房間,教師巡回指導(dǎo)(制作過(guò)程中配歡快、喜慶的背景音樂(lè))。
1、裝扮畫(huà)紙的.幼兒:引導(dǎo)幼兒按自己的意愿在畫(huà)紙上畫(huà)自己喜歡的東西。
2、給燈籠涂色的幼兒:讓他們先觀察燈籠是什么樣子的;幼兒涂色時(shí),引導(dǎo)他們不要涂到輪廓外面去,順著一個(gè)方向涂色;幫助幼兒涂畫(huà)各種顏色的燈籠。
3、做彩條的幼兒:鼓勵(lì)幼兒選擇自己喜歡的皺紋紙,剪、撕成不同長(zhǎng)短的長(zhǎng)條。
4、做彩旗的幼兒:啟發(fā)幼兒欣賞、觀察彩旗的色彩和形狀(彩旗的形狀可以多樣:長(zhǎng)方形、三角形等),用剪刀剪出不同的彩旗。
5、做吊環(huán)的幼兒:引導(dǎo)幼兒用漿糊(膠水)粘好圖形、并用毛線把各種不同顏色的圖形串起來(lái),自由發(fā)揮,做成好看的吊環(huán)。
(注:①也可引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)造性地利用材料,制作不同的東西。②及時(shí)提醒幼兒在制作過(guò)程中應(yīng)注意事項(xiàng):在繪畫(huà)涂色時(shí)注意衛(wèi)生,盡量不要涂在手上、衣服上;用剪刀時(shí)注意安全;在粘貼圖形時(shí),不要用太多漿糊,以免弄臟作品等)。
三、教師同幼兒協(xié)商如何用自己制作的東西裝飾小貓咪的房間。
幼兒自由討論:將自己制作的飾品,貼掛在合適的位置。(如:美麗的圖畫(huà)張貼在墻壁上;好看的吊環(huán)掛在天花板上;五顏六色的燈籠掛在房間繩子上等)
四、“小貓咪出場(chǎng)了!”同幼兒欣賞裝飾好的房間、歡快地舞蹈。
1、情景導(dǎo)入:“咚咚咚,誰(shuí)呀?(開(kāi)門(mén))小貓咪來(lái)了,我們請(qǐng)小貓咪參觀一下自己的新房間,變漂亮了嗎?”
2、小貓咪向小朋友致謝,互說(shuō)禮貌用語(yǔ)。(謝謝、不客氣等)
3、小朋友唱著英語(yǔ)歌曲《HappyBirthday To You》,小貓咪圍在小朋友的中間,同小朋友歡快地舞蹈。
五、活動(dòng)結(jié)束后,注意提醒幼兒收拾好材料和用具,保持清潔。
藝術(shù)活動(dòng)教案 2
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受京劇表演中的唱腔和身法,體驗(yàn)京劇的魅力,萌發(fā)對(duì)京劇表演的喜愛(ài)。
2、嘗試京劇表演,用自己的方式大膽表現(xiàn)。
3、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
重難點(diǎn)分析:
重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒在感受和觀察比較中學(xué)習(xí)花旦和花臉的走路和亮相。
難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒把已有的經(jīng)驗(yàn)初步遷移到京歌中。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
環(huán)境準(zhǔn)備:把有關(guān)京劇臉譜的裝飾布置在活動(dòng)室里,供幼兒欣賞。
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:與幼兒共同收集有關(guān)京劇的資料,并了解京劇的四大行當(dāng)及各種京劇臉譜的代表人物。
物質(zhì)準(zhǔn)備:
1、教師準(zhǔn)備材料:制作多媒體課件《說(shuō)唱臉譜》,挑選京劇選段(有關(guān)花旦和花臉的音像資料),錄音機(jī)及磁帶。
2、幼兒操作材料:在四個(gè)花籃里放有絲巾若干、塑料圈若干(與幼兒人數(shù)相符)。
教學(xué)過(guò)程:
一、營(yíng)造京劇的氛圍,激發(fā)幼兒的興趣。
1、幼兒在京歌《說(shuō)唱臉譜》音樂(lè)伴奏下進(jìn)入活動(dòng)室。(背景是多媒體課件《說(shuō)唱臉譜》,用來(lái)襯托京劇表演的氛圍。)2、教師用京劇四大行當(dāng)中的"念"的語(yǔ)調(diào)向大家問(wèn)好,與幼兒互動(dòng)。
3、引導(dǎo)幼兒講述有關(guān)京劇的已知經(jīng)驗(yàn),幫助幼兒了解京劇的文化。
小結(jié):京劇是我們中華民族的國(guó)粹,有兩百多年的歷史,不但受到中國(guó)人民的喜愛(ài),也深受外國(guó)友人的歡迎,是中國(guó)人的驕傲!
二、運(yùn)用多種感官,學(xué)習(xí)花旦和花臉的.動(dòng)作特征。
我們一起走進(jìn)京劇的世界,領(lǐng)略京劇中人物的風(fēng)采。
1、欣賞京劇《賣(mài)水》選段,學(xué)習(xí)花旦走路的動(dòng)作。
教師提問(wèn):
1、花旦是怎么走的?手部的動(dòng)作是什么樣的?
2、為什么花旦走路會(huì)這么輕啊?你試試,怎樣走才會(huì)又快又輕呢?
3、幼兒嘗試表演。(個(gè)別表演與集體表演相結(jié)合)小結(jié):花旦走路快如飛,兩腿并緊邁小步,一步跟著一步走,挺胸走路真開(kāi)心。這種步子它還有一個(gè)名字叫圓場(chǎng)步,演員進(jìn)場(chǎng)和出場(chǎng)時(shí)會(huì)這么走。
2、欣賞京劇《鍘包勉》選段,學(xué)習(xí)花臉走路的動(dòng)作。
教師提問(wèn):
1、花臉走路的感覺(jué)怎么樣啊?(神氣)2、花臉的腳尖和花旦的腳尖有什么不同?為什么花臉走路的時(shí)候手要架起來(lái)?
3、學(xué)花臉走路時(shí)腰應(yīng)該要怎么樣啊?(挺直了)4、幼兒嘗試表演。(個(gè)別表現(xiàn)與集體表現(xiàn)相結(jié)合,教師口念:匡-采、匡-采……)小結(jié):花臉走路真神氣,勾腳用力向前踢,前腳邁出,后腳跟緊,腰板挺直,兩手用力握。古時(shí)候當(dāng)官的人都是這么走的,特別神氣!
三、欣賞京歌《說(shuō)唱臉譜》,體驗(yàn)小組表演的樂(lè)趣。
1、請(qǐng)幼兒欣賞京歌《說(shuō)唱臉譜》。
教師提問(wèn):請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)聽(tīng)了這段音樂(lè),你有什么樣的感受呀?
小結(jié);這首《說(shuō)唱臉譜》把唱歌和京劇融合在了一起,我們就把它叫做"京歌"。
2、欣賞京歌第二遍,引導(dǎo)幼兒分辨AB段內(nèi)容。(重點(diǎn)找出AB段中間的間奏)教師提問(wèn):
這首京歌的演唱分成了前后兩部分,你聽(tīng)出那一段適合"花旦"表演?
(個(gè)別、集體練習(xí))那后面一段就比較適合誰(shuí)表演呀?(個(gè)別、集體練習(xí))3、鼓勵(lì)幼兒結(jié)合創(chuàng)編的亮相動(dòng)作進(jìn)行表演。
4、分小組互動(dòng)學(xué)習(xí)、交流,分享創(chuàng)編的快樂(lè)。
5、小組成果展示。
聽(tīng)音樂(lè),每組幼兒分角色展現(xiàn)合作成果。
小結(jié):剛才每個(gè)小組的孩子不僅分配好演員角色----誰(shuí)演花旦,誰(shuí)演花臉?還能商量好表演的先后次序。你們的表演真精彩!
四、運(yùn)用生活道具,提升表演經(jīng)驗(yàn)。
1、出示絲巾和塑料圈,引導(dǎo)幼兒選擇與角色相匹配的道具。
2、幼兒展示完整的舞臺(tái)表演。(從候場(chǎng)到演員依次出場(chǎng),直至演出結(jié)束。)五、活動(dòng)延伸:
繼續(xù)為幼兒創(chuàng)設(shè)與本主題活動(dòng)相結(jié)合的區(qū)域環(huán)境,讓幼兒在"玩中學(xué)"、"學(xué)中樂(lè)",體驗(yàn)京劇表演的樂(lè)趣!建議:
開(kāi)展角色游戲:戲迷茶館創(chuàng)設(shè)表演區(qū):快樂(lè)的小戲迷創(chuàng)設(shè)美工區(qū):魅力臉譜
活動(dòng)反思:
京劇藝術(shù)是我國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)寶庫(kù)中的一朵奇葩,被稱為國(guó)粹而揚(yáng)名海內(nèi)外,F(xiàn)代京劇唱段《說(shuō)唱臉譜》,將臉譜人物和濃郁的京劇韻味結(jié)合起來(lái),幾位人物性格一目了然。從京劇臉譜入手,更容易激發(fā)出幼兒喜愛(ài)京劇藝術(shù)的情感。在這個(gè)活動(dòng)課上,我一開(kāi)始出示了許多臉譜,使幼兒感到既新奇又有趣,對(duì)這些人物的性格特征及姓名也利用了故事的形式作了簡(jiǎn)單的介紹,為學(xué)習(xí)歌詞作了鋪墊,接著用兒歌的形式將歌詞內(nèi)容朗誦給幼兒聽(tīng),并鼓勵(lì)大家一起朗誦加深了對(duì)歌詞的熟悉。接著老師就播放唱段《說(shuō)唱臉譜》,讓小朋友說(shuō)說(shuō)與平時(shí)唱的歌有什么不一樣。活動(dòng)中的難點(diǎn)唱句進(jìn)行了模仿練習(xí),通過(guò)個(gè)別唱,小組唱,集體唱等多種形式,讓幼兒掌握歌曲。再觀看老師地表演,到嘗試用聲音動(dòng)作表現(xiàn)歌曲,到最后帶上臉譜面具邊唱邊表演;顒(dòng)中雖然幼兒學(xué)習(xí)的積極性比較高,但對(duì)重點(diǎn)唱句的掌握和用合適的力度演唱每個(gè)樂(lè)句,用動(dòng)作表現(xiàn)不同人物性格方面不是很理想;顒(dòng)后我進(jìn)行了反思,幼兒對(duì)難點(diǎn)的突破和重點(diǎn)的把握應(yīng)利用簡(jiǎn)單的圖譜來(lái)提示幼兒回憶歌詞,讓幼兒通過(guò)看節(jié)奏圖譜和聽(tīng)老師的示范演唱學(xué)會(huì)演唱;顒(dòng)中幼兒用動(dòng)作進(jìn)行表演,可以從網(wǎng)上下載一些有代表性的京劇圖片,鼓勵(lì)幼兒自己探索模仿;在集中進(jìn)行創(chuàng)編展示中,老師應(yīng)用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言激勵(lì)每位幼兒展示自己的動(dòng)作。這樣,能充分結(jié)合幼兒的實(shí)際情況,使難點(diǎn)在幼兒的自主學(xué)習(xí)中得到了把握,而不是單純的模仿教師的動(dòng)作,更尊重幼兒,體現(xiàn)幼兒的主體地位。
藝術(shù)活動(dòng)教案 3
活動(dòng)過(guò)程
1.導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。
今天是什么節(jié)日?
在老師的節(jié)日里,小朋友想給老師畫(huà)張像嗎?
2.引導(dǎo)幼兒觀察教師特征。
看一看呂老師的頭發(fā)是什么樣的?衣服是什么顏色?什么式樣?衣服上有什么特點(diǎn)?宗老師又是什么模樣的?
看呂老師的胳膊在身體的什么部位?腿在身體的什么部位?胳膊和腿是怎么動(dòng)的?再看臉上眼睛的位置,眼睛上面是頭發(fā),現(xiàn)在每人用手摸摸自己的'頭發(fā),是不是光長(zhǎng)在頭頂上面呢?
3.交代要求,幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)。
教師:我們可以畫(huà)一位老師,也可以畫(huà)兩位老師。要把老師的頭發(fā)和服裝的詳細(xì)的特點(diǎn)畫(huà)出來(lái),先畫(huà)頭,再畫(huà)身體,最后畫(huà)胳膊和腿,大家都很喜歡老師,要把老師打扮得漂漂亮亮的。
幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。注意幼兒掌握人體的結(jié)構(gòu)關(guān)系和各部分的比例。
4.評(píng)價(jià)作品,結(jié)束活動(dòng)。
我們來(lái)找一找,哪幾張畫(huà)畫(huà)的是呂老師? 哪幾張畫(huà)畫(huà)的是宗老師?你是從什么地方看出來(lái)的?
活動(dòng)延伸:
可開(kāi)展照相館游戲,為顧客照像(畫(huà)像)。
藝術(shù)活動(dòng)教案 4
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)與教師或同伴進(jìn)行有趣的歌唱問(wèn)答,嘗試仿編簡(jiǎn)單的歌詞。
2、能跟隨伴奏有節(jié)奏地演唱,感受歌聲交流的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:事先教會(huì)一個(gè)幼兒演唱歌曲《小雞在哪里?》。
物質(zhì)準(zhǔn)備:小雞、小狗、小貓、小鴨等幾種常見(jiàn)小動(dòng)物的頭飾各若干;親子手冊(cè)《領(lǐng)域活動(dòng)·小雞在哪里?》。
活動(dòng)過(guò)程:
1、幼兒扮演各種小動(dòng)物,隨音樂(lè)自由走入活動(dòng)室。
2、欣賞與學(xué)習(xí)。
(1)教師戴上母雞的頭飾,以故事的方式導(dǎo)入。
教師:雞媽媽出去捉蟲(chóng),可回到家里一看,小雞寶寶不見(jiàn)了。頑皮的小雞寶寶們都躲到哪里去了?你們快來(lái)幫忙找找吧!
。2)教師與已會(huì)演唱的'幼兒合作表演,全班幼兒欣賞。
、俳處煱缪菽鸽u,表演的幼兒躲在一椅子背后扮演小雞,教幼表演對(duì)唱。
②提問(wèn):"雞媽媽是怎么找小雞的?小雞是怎么回答的?"引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地回答:"嘰 嘰 嘰 嘰 在 這 里。"
3、教師當(dāng)雞媽媽,全體幼兒做小雞,師幼用語(yǔ)言與歌聲互動(dòng)。
(1)教師說(shuō)問(wèn)句,幼兒說(shuō)答句。
。2)教師唱問(wèn)句,幼兒嘗試邊唱邊用有節(jié)奏地動(dòng)作表演回答。
4、分角色演唱。
。1)將幼兒分為兩組,一組唱問(wèn)句,一組唱答句。
(2)幼兒交換角色分組演唱。
5、引導(dǎo)幼兒仿編歌詞演唱、表演。
根據(jù)幼兒的音樂(lè)能力,鼓勵(lì)幼兒將"雞"改成"鴨"或其他名詞及對(duì)應(yīng)的象聲詞,仿編歌詞。幼兒熟練后再將"在這里"根據(jù)名詞仿編,如"飛機(jī)"對(duì)應(yīng)的是"在天上","小魚(yú)"對(duì)應(yīng)的是"在水里"。
活動(dòng)延伸:
1、區(qū)域活動(dòng):將頭飾投放在音樂(lè)區(qū),讓幼兒自由演唱。
2、家園共育:引導(dǎo)家長(zhǎng)在家中利用親子手冊(cè)與幼兒對(duì)唱。
戶外活動(dòng):
1、體育游戲: 網(wǎng)魚(yú) 見(jiàn)領(lǐng)域活動(dòng)指導(dǎo)p14。
2、分組活動(dòng):(見(jiàn)周計(jì)劃表)
藝術(shù)活動(dòng)教案 5
教材分析:
本次活動(dòng)是讓幼兒通過(guò)對(duì)"花木蘭"人物的回憶,將自己扮成花木蘭,激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣,活動(dòng)以闖關(guān)的形式呈現(xiàn),以游戲的形式讓幼兒進(jìn)行走、跑、平衡、爬、跨越、跳等綜合活動(dòng)。
中班幼兒已有了初步的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作精神,孩子們應(yīng)該非常喜歡參與該類活動(dòng)。
重點(diǎn):
提高幼兒的走、跑、平衡、爬等身體技能。
難點(diǎn):
克服自己做不敢做的.動(dòng)作。
活動(dòng)目標(biāo):
通過(guò)游戲,提高幼兒的走、跑、平衡、爬等身體技能。能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小棍子(可用竹棒代替)音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程:
一、回憶"花木蘭"人物小朋友,你們知道"花木蘭"嗎?她是一個(gè)怎么樣的人?
二、"花木蘭"闖關(guān)今天,我們有一個(gè)任務(wù),要闖過(guò)很多關(guān),然后會(huì)找到一個(gè)"寶藏",我們要學(xué)花木蘭,不怕困難去找到這個(gè)寶藏,有信心嗎?
要找到寶藏必須按照我手上的"錦囊"做,讓我來(lái)看看第一個(gè)錦囊,看看我們要過(guò)的第一關(guān)是什么?
(1)過(guò)竹林:走將竹棒布置成竹林狀(事先布置)要用四種不同的方法穿過(guò)樹(shù)林,要求饒過(guò)每一棵竹子(中班降低難度,一行一行的穿,在穿竹林的時(shí)候教師可以讓幼兒按節(jié)奏變化的速度走)
。2)過(guò)小溝:跳。將竹棒擺成小溝狀,要求幼兒雙腳并攏跳過(guò)小溝,(溝可逐步擴(kuò)大距離,增加難度)(3)過(guò)旋渦:平衡。每人拿一根竹棒,原地正反方向轉(zhuǎn)各5圈,要求幼兒原地手持竹棒點(diǎn)地然后頭近竹棒頂端,正反方向各轉(zhuǎn)5圈。
。4)騎竹馬:夾物跳。將竹棒夾于雙腿之間,向前行進(jìn)跳,要求夾注竹棒向前跳。
。5)過(guò)鐵絲網(wǎng):爬。將竹棒放于兩把椅子上,然后從下方穿過(guò),要求身體不能碰到竹棒。
(6)團(tuán)結(jié)協(xié)作。所有小朋友將竹棒放成平行狀,并要求按長(zhǎng)短放,然后竹棒上出現(xiàn)寶藏所藏的位置,幼兒即可得到要找的東西。
活動(dòng)反思:
整個(gè)教學(xué)活動(dòng)緊扣教學(xué)目標(biāo)展開(kāi)教學(xué)。開(kāi)始部分,通過(guò)幼兒自己嘗試,探索“鉆山洞”的各種玩法。創(chuàng)作了用自己的身體玩“側(cè)面鉆”的游戲,為以后用多種物品玩闖關(guān)游戲做好了鋪墊,幼兒在玩中興趣高,積極參與,幼兒也由易到難逐步展開(kāi),是個(gè)環(huán)節(jié)銜接更加自然流暢。幼兒之間存在著差異,因此他們的合作有一定的難度等。因此,針對(duì)實(shí)際情況,本學(xué)期將重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的良好的游戲常規(guī)和合作交往能力。教師應(yīng)是一個(gè)觀察者、引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者,給幼兒留出充分探索、質(zhì)疑的時(shí)間和空間,為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)安全溫馨的心理環(huán)境。根據(jù)幼兒的認(rèn)知、情感、動(dòng)作、語(yǔ)言、社會(huì)性等發(fā)展的需要,站在幼兒的角度,從孩子的心理出發(fā),我們?yōu)楹⒆觿?chuàng)設(shè)不同形式的活動(dòng),為幼兒提供了施展才能的機(jī)會(huì)。
藝術(shù)活動(dòng)教案 6
活動(dòng)目標(biāo):
1.能隨音樂(lè)手腳配合有節(jié)奏地表現(xiàn)鳥(niǎo)飛的動(dòng)作。
2.愿意與同伴共同舞蹈,體驗(yàn)集體舞蹈與交流的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
一群藍(lán)鳥(niǎo)在草地上空飛翔的圖片、音樂(lè)《藍(lán)鳥(niǎo)》。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察
引導(dǎo)語(yǔ):圖片上有誰(shuí)?可愛(ài)的小鳥(niǎo)是什么顏色的?它們是怎么飛的?
二、范唱歌曲《藍(lán)鳥(niǎo)》,引導(dǎo)幼兒理解歌詞的內(nèi)容。
引導(dǎo)語(yǔ):一只只藍(lán)鳥(niǎo)飛過(guò)窗口、飛過(guò)草地,它們的翅膀搭在哪里?它們見(jiàn)到小伙伴是怎樣問(wèn)好的?
三、學(xué)習(xí)鳥(niǎo)飛的律動(dòng),并隨音樂(lè)手腳配合有節(jié)奏地表現(xiàn)鳥(niǎo)飛的'動(dòng)作
先引導(dǎo)幼兒坐著學(xué)習(xí)小鳥(niǎo)張開(kāi)翅膀一上一下地飛,再帶領(lǐng)幼兒站起來(lái)學(xué)習(xí)小碎步,然后引導(dǎo)幼兒手腳配合隨樂(lè)表演藍(lán)鳥(niǎo)飛的動(dòng)作。
四、與個(gè)別幼兒完整表演整個(gè)舞蹈,其他幼兒觀察。
引導(dǎo)語(yǔ):剛才藍(lán)鳥(niǎo)是什么時(shí)候找到小伙伴并停在小伙伴的前面的?(哦,朋友你好!)藍(lán)鳥(niǎo)找到小伙伴后,做了一個(gè)什么動(dòng)作?被邀請(qǐng)到的小伙伴又是怎么做的?幼兒聽(tīng)音樂(lè)游戲。
第一遍游戲:由教師當(dāng)?shù)谝恢凰{(lán)鳥(niǎo)去邀請(qǐng)三四個(gè)幼兒參加游戲,音樂(lè)進(jìn)行五六遍后結(jié)束,其余幼兒觀察學(xué)習(xí)。
第二遍游戲:教師請(qǐng)已經(jīng)參加過(guò)游戲的幼兒當(dāng)?shù)谝恢凰{(lán)鳥(niǎo),分別邀請(qǐng)不同的幼兒參加游戲,盡量讓每個(gè)幼兒都能參加。
藝術(shù)活動(dòng)教案 7
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解窗花的特點(diǎn)及內(nèi)在含義。
2、通過(guò)欣賞和了解窗花的多樣性后,嘗試用挖空、折剪法等技能剪出多種圖案的窗花。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、視頻:過(guò)年時(shí)家家戶戶剪貼窗花的情景。
2、搜集民間各式各樣窗花的資料。
3、大小不同的紅色正方形紙、剪刀、膠水或透明膠。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分
播放視頻:過(guò)年時(shí)家家戶戶剪、貼窗花的情景,讓孩子感受過(guò)節(jié)時(shí)歡樂(lè)的氛圍。并師幼一起討論:
1、短片中的家人在干什么?為什么要貼窗花呢?(要孩子了解窗花是我國(guó)所特有的'民間藝術(shù)和民族文化,是人們迎接新年的吉祥物,是人們對(duì)新的一年美好祝愿的象征。)
2、出示各種各樣的窗花讓幼兒觀察:說(shuō)說(shuō)上面是什么圖案?(窗花雖然形態(tài)各異,但有著對(duì)稱的美,窗花的折剪法有很多,常見(jiàn)的有三角、四角、五角、六角、八角等折剪法。)
二、中間部分:老師剪窗花,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察剪窗花的過(guò)程
1、(1)啟發(fā)幼兒描述剪窗花的過(guò)程。先將正方形的紙對(duì)角折,鼓勵(lì)幼兒在對(duì)折時(shí)一定要將邊與邊對(duì)整齊,找好中心點(diǎn),在兩邊剪出半圓、小三角等圖案,剪時(shí)不能從一邊剪到另一邊,否則會(huì)剪斷的。
。2)介紹剪紙所用到的工具:剪刀—剪紙的主要工具,紙張—剪紙的基本材料。
2、幼兒在老師的指導(dǎo)下自己嘗試剪窗花并總結(jié)剪紙經(jīng)驗(yàn)。(提醒幼兒在剪紙的過(guò)程中注意安全。)
(1)幼兒嘗試對(duì)角三折,盡可能的對(duì)角對(duì)折,做到邊對(duì)邊,角對(duì)角。
。2)幼兒用剪刀大膽的在三角形的兩邊剪出半圓形、三角形,鼓勵(lì)幼兒剪出大小不一的圖案。
。3)針對(duì)剪紙中出現(xiàn)的問(wèn)題,一起思考。為什么容易把窗花剪斷?探討怎樣才能把窗花剪得更漂亮,更好?
3、幼兒結(jié)合自己的探索經(jīng)驗(yàn),再次嘗試剪窗花。
三、結(jié)束部分:共同粘貼、欣賞窗花
1、將自己的窗花粘貼到窗戶上,共同裝扮教室,讓教室充滿喜慶。
2、自由欣賞同伴的作品,體驗(yàn)通過(guò)自己的雙手裝扮教室的喜悅,感受自己的成功感,讓幼兒更充分的感受到一些過(guò)年的民間習(xí)俗。
藝術(shù)活動(dòng)教案 8
活動(dòng)目標(biāo):
1、在游戲中復(fù)習(xí)跑跳步、前踢步、后踢步等基本舞步。
2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編具有一定意義的短小快樂(lè)的舞蹈。
3、激發(fā)幼兒積極參與舞蹈活動(dòng)的愿望,體驗(yàn)舞蹈活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、鼓一面、鼓棒兩根、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶。
2、學(xué)習(xí)各種舞步。
活動(dòng)過(guò)程:
一、幼兒隨教師鼓點(diǎn)的變化而做動(dòng)作,訓(xùn)練幼兒節(jié)奏感。
師:“小朋友,跟我一起敲敲鼓好嗎?”(幼兒走入活動(dòng)室自由找空位站好,教師敲鼓,幼兒隨鼓聲的快慢,調(diào)整自己腳步的速度進(jìn)行表演)
二、游戲“快樂(lè)的腳步”。
1、師:“小朋友表演得真好,你們的腳步真快樂(lè),下面我們一起來(lái)做個(gè)快樂(lè)的腳步的游戲,好嗎?”
2、師:“老師的兩根鼓棒表示小朋友的兩只小腳,老師的鼓棒往哪邊敲,你的小腳就往哪邊跳!保ń處熥儞Q鼓棒位置敲鼓,幼兒隨鼓棒位置的變化及鼓聲速度的快慢變換舞步進(jìn)行動(dòng)作。)
過(guò)渡:小朋友累了吧!讓我們坐下休息一會(huì)兒!快樂(lè)的腳步花樣真多,我們可以用各種各樣快樂(lè)的腳步,加上手和身體的動(dòng)作,編出優(yōu)美的舞蹈來(lái)。今天,老師就用快樂(lè)的腳步,加上手和身體的動(dòng)作,編出了一則非常好看的舞蹈,下面請(qǐng)小朋友欣賞。
三、教師示范舞蹈,幼兒模仿動(dòng)作。
1、教師聽(tīng)音樂(lè)舞蹈,幼兒欣賞舞蹈。提問(wèn):
①你剛才看到老師跳了些什么?
②老師是用快樂(lè)的腳步加上手和身體的動(dòng)作編出了表現(xiàn)快樂(lè)小動(dòng)物的舞蹈,那舞蹈用了哪些快樂(lè)的腳步呢?(幼兒說(shuō)出一種動(dòng)作后,教師針對(duì)較難的動(dòng)作,讓幼兒集體練習(xí)。)
2、幼兒隨教師學(xué)舞蹈。
、賻煟何抑滥銈円蚕敫S我們一起跳舞了,對(duì)不對(duì)?讓我們一起來(lái)吧。ń處煂⒖诹钆c語(yǔ)言提示相結(jié)合帶領(lǐng)幼兒一起舞蹈。)
、谧屛覀?cè)賮?lái)一次。(師生再次舞蹈一遍,教師對(duì)有困難的幼兒變鏡面示范為同方向示范。)
小結(jié):剛才我們一起學(xué)習(xí)了一則表現(xiàn)快樂(lè)動(dòng)物的舞蹈,這個(gè)舞蹈是用快樂(lè)的腳步加上手和身體的動(dòng)作編出來(lái)的,下面老師還想跳一段舞,也是用快樂(lè)的腳步加上手和身體的動(dòng)作編了出來(lái)的,這則舞蹈與剛才的一樣不一樣呢?請(qǐng)你們看。
四、教師變換舞步舞蹈,啟發(fā)幼兒創(chuàng)編。
1、教師變換舞步舞蹈。提問(wèn):
、賱偛爬蠋熡每鞓(lè)的腳步加上手和身體的動(dòng)作編了一個(gè)什么樣的舞蹈?
[page_break]
②老師用快樂(lè)的腳步加上手和身體的'動(dòng)作,編了一個(gè)表現(xiàn)身體鍛煉的舞蹈,老師用了哪些快樂(lè)的腳步呢?
、勰銈兡懿荒荛_(kāi)動(dòng)腦筋變化一下快樂(lè)的腳步呢?行不行?讓我們聽(tīng)音樂(lè)想一想。
2、幼兒創(chuàng)編腳步動(dòng)作。
提問(wèn):“想出來(lái)了嗎?讓我們來(lái)聽(tīng)著音樂(lè)試試看!保▋杀椋
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒將創(chuàng)編的腳步表演給大家,并集體學(xué)一學(xué)。
小結(jié):你們想的真棒,老師有個(gè)建議,你們可以把剛才編的快樂(lè)的腳步加上手和身體的動(dòng)作編成一個(gè)快樂(lè)的舞蹈,如果你想出來(lái)的辦法一個(gè)人不夠表現(xiàn)的話,可以請(qǐng)你的好朋友幫忙,幾個(gè)好朋友編一個(gè)快樂(lè)的舞蹈,好不好?下面我們?nèi)ド塘可塘堪桑?/p>
五、幼兒創(chuàng)編舞蹈。
1、幼兒聽(tīng)音樂(lè)全體編舞。(兩遍)
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒表演。
3、集體表演
活動(dòng)結(jié)束:
師:小朋友真了不起,用快樂(lè)的腳步編出了這么多快樂(lè)的舞蹈,讓我們一起去表演給其他的小朋友看吧!
藝術(shù)活動(dòng)教案 9
活動(dòng)名稱:
《小蝌蚪找媽媽》
活動(dòng)形式:
棉簽繪畫(huà)
準(zhǔn)備材料:
綠色青蛙頭形狀材料、底紙一張、墨汁、棉簽、折疊形紙
活動(dòng)步驟:
1、講述《小蝌蚪找媽媽》的故事,并幫助幼兒了解青蛙和蝌蚪的外形特征。
2、將折疊形紙的一端粘貼在綠色青蛙頭形狀的.紙上,一端粘貼在底紙上,使青蛙的頭具有立體感。
3、用棉簽蘸墨汁添畫(huà)小青蛙和小蝌蚪,完成畫(huà)面內(nèi)容。
4、幼兒看圖復(fù)述故事內(nèi)容,提高幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。
延伸部分:
青蛙頭形紙可變化成不同的形體,如:獅子、小熊、小豬、娃娃的臉等。
藝術(shù)活動(dòng)教案 10
【設(shè)計(jì)思路】
我針對(duì)現(xiàn)在夏季的一個(gè)明顯季節(jié)特征“天氣易變化”,從而選擇了“雨”作為本次活動(dòng)的入腳點(diǎn)。同時(shí)歌曲擬人、俏皮的歌詞及旋律也可激發(fā)幼兒關(guān)注自然現(xiàn)象的興趣。歌唱與文學(xué)、音樂(lè)等息息相關(guān),不僅在人的視覺(jué)上產(chǎn)生美感,而且給聽(tīng)覺(jué)也帶來(lái)享受。我認(rèn)為,在進(jìn)行歌唱教學(xué)時(shí),首先要選擇合適的歌唱教材,即要結(jié)構(gòu)優(yōu)美又要能深受幼兒喜愛(ài)的作品。我初次接觸《小雨滴》這首歌時(shí),就被它形象生動(dòng)的歌詞及輕快的旋律所吸引。其次,歌唱教學(xué)不僅是要求幼兒會(huì)唱歌曲,而是旨在讓幼兒通過(guò)音樂(lè)作品把握作品情感內(nèi)容和思想內(nèi)容,讓幼兒感受作品的意境,體驗(yàn)藝術(shù)的魅力與力量。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.感受歌曲的旋律和意境,在學(xué)會(huì)演唱的基礎(chǔ)上進(jìn)行仿編。
2.樂(lè)于與同伴、教師互動(dòng),體驗(yàn)多種形式演唱的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
課件、骰子
【活動(dòng)過(guò)程】
一、通過(guò)觀看視頻和談話的方式,師幼共同回憶下雨天的情景。
提問(wèn):快看,下雨了。下雨的時(shí)候是什么樣子的?下雨天的時(shí)候你會(huì)在哪里玩?
二、欣賞動(dòng)畫(huà)課件,熟悉歌詞及旋律。
。ㄒ唬┙處熐宄枨龑(dǎo)幼兒感受歌曲的旋律。
引導(dǎo)語(yǔ):下雨的時(shí)候,頑皮的小雨滴會(huì)去哪里玩?一起來(lái)聽(tīng)歌曲《小雨滴》。
提問(wèn):小雨滴去了哪里玩?
小結(jié):它去了葉子、小花、雨傘上面玩。
(二)結(jié)合動(dòng)畫(huà)課件完整欣賞,幫助理解歌詞內(nèi)容。
1.欣賞動(dòng)畫(huà)課件,結(jié)合教師提問(wèn),幫助理解前半部分歌詞內(nèi)容。
引導(dǎo)語(yǔ):它把葉子、小花、雨傘當(dāng)成了什么?在上面怎么玩?一起來(lái)仔細(xì)聽(tīng)認(rèn)真看。
提問(wèn):小雨滴在葉子上面玩什么?它為什么把葉子當(dāng)成滑滑梯?小花上面呢?什么是踢踏踢?它把小花當(dāng)成了什么?在雨傘上面又做了什么?
小結(jié):滴答滴答小雨滴,葉子上面滑滑梯。滴答滴答小雨滴,小花上面踢踏踢。滴答滴答小雨滴,雨傘上面玩游戲。
2.分段欣賞,幫助理解后半部分歌詞內(nèi)容。
引導(dǎo)語(yǔ):小雨滴最后還和誰(shuí)玩了游戲?讓我們?cè)俾?tīng)一遍歌曲。
提問(wèn):是什么?落在臉蛋上面怎么樣?
小結(jié):滴答滴答小雨滴,臉蛋上面笑嘻嘻。
引導(dǎo)語(yǔ):歌曲里還唱了些什么?讓我們接著往下聽(tīng)。
提問(wèn):歌曲里還唱了什么?
小結(jié):原來(lái)這是一顆愛(ài)跳舞愛(ài)游戲的小雨滴,它還喜歡和大家一起玩。小雨滴呀小雨滴,愛(ài)跳舞愛(ài)玩游戲。小雨滴呀小雨滴,大家在一起真開(kāi)心。
三、結(jié)合
引導(dǎo)語(yǔ):糟糕,剛才老師在制作圖譜的時(shí)候,把幾張圖片落下了。它們應(yīng)該放在什么地方?誰(shuí)能夠幫助我找一找?
提問(wèn):有什么辦法可以用最短的時(shí)間,把圖譜補(bǔ)充完整?
小結(jié):我們可以用一邊唱一邊找的方法,那樣應(yīng)該最有效。
引導(dǎo)語(yǔ):讓我們來(lái)試一試。
提問(wèn):圖譜擺好了,你們發(fā)現(xiàn)了歌詞有什么規(guī)律?
小結(jié):原來(lái)歌詞的前半部分都是唱小雨滴,歌詞的后半部分都是唱小雨滴玩游戲。
四、結(jié)合圖譜,以多種演唱方式進(jìn)一步激發(fā)幼兒演唱的興趣。
(一)教師演唱前半句,幼兒學(xué)習(xí)演唱后半句。
引導(dǎo)語(yǔ):你們唱得那么好聽(tīng),我也想要一起加入了。我們要怎么樣合作?
提問(wèn):我們合作得怎么樣?有什么辦法可以讓我們的合作更完美?
小結(jié):只要我們認(rèn)真聽(tīng)音樂(lè)、仔細(xì)看圖譜,就能唱好。
。ǘ┯子缀献,鼓勵(lì)幼兒嘗試獨(dú)立演唱歌曲。
提問(wèn):這次由我用碰鈴給你們伴奏,你們可以怎么樣合作?
引導(dǎo)語(yǔ):讓我們認(rèn)真聽(tīng)音樂(lè)和節(jié)奏,再合作一次。
提問(wèn):這次比上一次唱的更好聽(tīng)了嗎?為什么?
小結(jié):在合唱的過(guò)程中,要跟隨音樂(lè)的節(jié)奏,不搶拍不漏拍,唱出來(lái)的歌曲就會(huì)很好聽(tīng)。
五、玩翻牌游戲,鼓勵(lì)幼兒嘗試對(duì)歌曲進(jìn)行仿編。
(一)師示范游戲,引導(dǎo)幼兒理解游戲玩法。
引導(dǎo)語(yǔ):你覺(jué)得小雨滴還會(huì)和誰(shuí)玩游戲?答案就藏在這下面的六張牌里。我會(huì)把“點(diǎn)兵點(diǎn)將”的游戲加進(jìn)演唱當(dāng)中,被我點(diǎn)到的孩子,就有機(jī)會(huì)通過(guò)擲骰子的方法來(lái)翻開(kāi)這六張牌。讓我們來(lái)試一次。
提問(wèn):我們剛才是怎么玩的?
小結(jié):前四句一邊唱,我一邊用“點(diǎn)兵點(diǎn)將”的方法來(lái)選出四位小朋友,后兩句集體合唱。而被我選中的四位小朋友則可以用擲骰子、看點(diǎn)數(shù)翻開(kāi)相應(yīng)的牌來(lái)替換原來(lái)的'圖譜。
引導(dǎo)語(yǔ):了解了游戲玩法,我們的游戲正式開(kāi)始。
。ǘ┮龑(dǎo)幼兒幼兒游戲,并進(jìn)行仿編演唱活動(dòng)。
引導(dǎo)語(yǔ):你想翻開(kāi)哪張牌?它可以替換哪個(gè)場(chǎng)景?那現(xiàn)在我們一起試著把這幅圖唱到歌里去。
引導(dǎo)語(yǔ):讓我們把創(chuàng)編好的歌曲用輕快的聲音來(lái)演唱一遍。
六、結(jié)束延伸
小雨滴還落在了許許多多不一樣的地方,它還會(huì)在那些地方玩什么游戲,還有很多的可能。讓我們?cè)趨^(qū)域活動(dòng)的時(shí)候利用圖譜來(lái)擺一擺,唱一唱。(在樂(lè)曲聲中,自然出場(chǎng))
活動(dòng)反思:
這是一首旋律輕快、優(yōu)美,又帶有一定情景性的歌,通俗、易唱。在活動(dòng)中,我用清唱、視聽(tīng)結(jié)合等方法讓幼兒不斷傾聽(tīng),然后根據(jù)填充圖譜的方法來(lái)記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。再通過(guò)師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)不同的形式來(lái)引導(dǎo)幼兒演唱歌曲,最后進(jìn)行歌曲彷編。其實(shí),我覺(jué)得這首歌曲的歌詞對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō)并不難,而且圖譜的設(shè)計(jì)更是巧妙地將刻板的歌詞變得更容易記憶,環(huán)節(jié)具有操作性,變得更好玩、有趣,使孩子在驗(yàn)證、反復(fù)感受的同時(shí)記憶歌詞。最后,通過(guò)游戲?qū)⒄?jié)課推向高潮,整節(jié)課下來(lái),孩子們的興趣還是較濃厚的。
藝術(shù)活動(dòng)教案 11
目標(biāo):
1、喜歡中國(guó)工夫,體驗(yàn)中國(guó)工夫的雄壯有力的氣概。
2、激發(fā)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)中國(guó)工夫。
3、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力
4、逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)約資源的好習(xí)慣。
準(zhǔn)備:
中國(guó)工夫音樂(lè)磁帶、多媒體課件制作。
過(guò)程:
一、京劇表演:
分男、女幼兒表演京劇中的`人物,男孩面戴自己設(shè)計(jì)的京劇臉譜,女孩手拿手絹表演。
二、學(xué)習(xí)武術(shù)表演:
1、觀看武術(shù)表演。
剛才,表演了中國(guó)國(guó)粹京劇,今天,再來(lái)看看中國(guó)的傳統(tǒng)武術(shù)吧。
(幼兒觀看武術(shù)表演)問(wèn):中國(guó)的武術(shù)種類很多很多,你喜歡武術(shù)嗎?為什么?
武術(shù)有什么用?(強(qiáng)身健體)2、了解中國(guó)武術(shù)。
問(wèn):你還知道哪些中國(guó)武術(shù)?你能做做動(dòng)作嗎?
(根據(jù)幼兒的回答后播放多媒體軟件)(個(gè)別幼兒示范做動(dòng)作,集體學(xué)做個(gè)別動(dòng)作)3、欣賞歌曲《中國(guó)工夫》
問(wèn):"聽(tīng)了歌曲你發(fā)現(xiàn)了什么?"4、表演中國(guó)工夫a、聽(tīng)到慢的音樂(lè)時(shí)應(yīng)該怎樣做動(dòng)作?(動(dòng)作有力、停頓)放第一段音樂(lè)幼兒表演。
b、聽(tīng)到快的音樂(lè)時(shí)應(yīng)該怎樣做動(dòng)作?(動(dòng)作有力、連貫)放第二段音樂(lè)幼兒表演。
c、下面,把動(dòng)作組合在一起完整的表演。
今天請(qǐng)你們做小小武術(shù)師把剛才你們表演的動(dòng)作配上去,好嗎?
請(qǐng)你們自己找?guī)讉(gè)朋友一起給歌曲編動(dòng)作,動(dòng)作要有力、到位、精神。(表現(xiàn)出中國(guó)武術(shù)的特點(diǎn))d、請(qǐng)多位幼兒上臺(tái)表演。動(dòng)作要有力、精神。
e、請(qǐng)幼兒做小老師,可以和他們做的動(dòng)作不一樣,也可以一樣。
再請(qǐng)部分幼兒帶領(lǐng)家表演,教師參與表演。
三、打擊樂(lè):拔根蘆柴花剛才表演了雄壯有力的中國(guó)工夫,下面小小演奏家聽(tīng)著優(yōu)美的江南民樂(lè)一起來(lái)表演。
活動(dòng)反思:
通過(guò)活動(dòng)讓們了解我們中國(guó)的偉和為自己是一個(gè)中國(guó)人而感到自豪。在星期一有一個(gè)活動(dòng)是學(xué)習(xí)歌曲《中國(guó)功夫》,這是一首歌曲。通過(guò)學(xué)習(xí)讓了解我們中國(guó)功夫以其形體、動(dòng)作、力量的絕妙組合表現(xiàn)出中華民族剛毅挺拔的民族精神。
藝術(shù)活動(dòng)教案 12
一、回憶繪本,引發(fā)幼兒繪畫(huà)興趣
引導(dǎo)語(yǔ):大海里有各種各樣的生物,小黑魚(yú)都遇到了像彩虹果凍的水母、行
走起來(lái)像機(jī)器的大龍蝦、像被線拉住了的怪魚(yú)、糖果般的海草、長(zhǎng)長(zhǎng)的海鰻、還有像粉色棕櫚樹(shù)的海葵。小黑魚(yú)和小紅魚(yú)是用什么辦法戰(zhàn)勝大鮪魚(yú)的?這一群小魚(yú)是怎樣變成一條大魚(yú)的?你還發(fā)現(xiàn)了什么?小結(jié):這可真是一群聰明的魚(yú),原來(lái)他們團(tuán)結(jié)起來(lái)頭朝一個(gè)方向,緊緊地一起游,就像一條大魚(yú)了,小黑魚(yú)來(lái)當(dāng)眼睛,小紅魚(yú)當(dāng)身體,一條大魚(yú)就變出來(lái)了!
二、細(xì)致觀察,感受大魚(yú)不同造型
1、觀察感受小魚(yú)變大魚(yú)的各種造型
引導(dǎo)語(yǔ):小黑魚(yú)和小紅魚(yú)他們?cè)诤@锩孀杂勺栽诘赜蝸?lái)游去,我們一起來(lái)來(lái)看看,他們變成了什么?小結(jié):一會(huì)變成大鯨魚(yú),一會(huì)變成食人魚(yú),一會(huì)變成魔鬼魚(yú),還變成電鰻。小黑魚(yú)和小紅魚(yú)們可真聰明!
過(guò)渡語(yǔ):來(lái)自大海深處的大鯊魚(yú)聽(tīng)說(shuō)小紅魚(yú)特別美味,它打算吃掉小紅魚(yú)他們來(lái)美餐一頓。這可怎么辦呢?請(qǐng)小朋友們一起來(lái)幫助小紅魚(yú)和小黑魚(yú)它們趕跑大鯊魚(yú)吧!
三、幼兒操作,嘗試合作拓印裝飾
引導(dǎo)語(yǔ):小魚(yú)們很聰明,變成了不一樣的魚(yú),有大鯨魚(yú)、鰻魚(yú)、劍魚(yú)等。也請(qǐng)小朋友去變一變。
1、介紹材料
引導(dǎo)語(yǔ):我給小朋友準(zhǔn)備了紅色顏料,小魚(yú)印章,勾線筆,白色紙張,還有一些其他的輔助材料。(小魚(yú)印章蘸上紅色顏料可以變出小紅魚(yú),白色的`紙張可以用來(lái)設(shè)計(jì)大魚(yú)的造型,冰棒棍可以變成漂亮的珊瑚,綠色的紙條可以做水草等。)
2、提出操作要求
引導(dǎo)語(yǔ):在趕跑大鯊魚(yú)之前,小朋友要記住一些小訣竅哦!
。1)先與同伴設(shè)計(jì)大魚(yú)的造型,并合作用小魚(yú)印章將輪廓印出再填滿。
(2)選擇合適的輔助材料進(jìn)行裝飾海底世界,讓畫(huà)面變得更美。
(3)保持畫(huà)面整潔,使用完印章放回盤(pán)子中。
3、幼兒合作拓印
引導(dǎo)語(yǔ):現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們?nèi)椭〖t魚(yú)們把大魚(yú)變出來(lái),把大鯊魚(yú)趕跑吧!
重點(diǎn)指導(dǎo):引導(dǎo)幼兒合作將大紅魚(yú)的輪廓先印出來(lái),再印大魚(yú)身體里面的小紅魚(yú),且能使用合適的輔助材料進(jìn)行裝飾畫(huà)面,增加畫(huà)面的美感。
四、欣賞作品,感受畫(huà)面獨(dú)特美感
引導(dǎo)語(yǔ):海底世界這么熱鬧,都有誰(shuí)?小朋友們合作變出什么樣子的大魚(yú)呢?你們的大魚(yú)美在哪里?你們的海底世界美在哪里?
藝術(shù)活動(dòng)教案 13
活動(dòng)目標(biāo):
1、 通過(guò)活動(dòng)引起幼兒對(duì)畫(huà)畫(huà)的興趣。
2、 引導(dǎo)幼兒大膽用幾何圖形和線條勾畫(huà)簡(jiǎn)單的魚(yú)。
3、 使幼兒感受色彩的美。
活動(dòng)過(guò)程:
一、 開(kāi)始部分。
今天媽媽有事出門(mén)去了,把當(dāng)家的任務(wù)交給了我們,快到中午時(shí)間了,拿什么做菜呢?(放錄音“魚(yú)游”)聽(tīng),這是誰(shuí)的聲音,一起來(lái)學(xué)學(xué)小魚(yú)游吧!(幼兒學(xué)魚(yú)游)
二、 基本部分。
觀察分析
1、 出示范例,“原來(lái)這是昨天爸爸釣回來(lái)的魚(yú)”。
2、 這些魚(yú)像什么形狀?看上去怎么樣/
3、 你吃過(guò)魚(yú)嗎?魚(yú)可以燒成什么味道?
4、 燒魚(yú)時(shí)要放些什么作料?
5、 如果能把這些魚(yú)燒成各種各樣的味道,等媽媽回家品嘗那該多好。
6、 以“燒魚(yú)”形式,講解示范。
把魚(yú)放入鍋內(nèi)(畫(huà)畫(huà)并畫(huà)花紋)在魚(yú)的周?chē)鷿采弦粚狱S澄澄的油(在魚(yú)外圈涂上一圈不規(guī)則的黃顏色)加上佐料(涂畫(huà)點(diǎn)狀,線狀圖形)蔥油魚(yú)少好了。
7、 出示涂色彩的魚(yú),幼兒欣賞。
8、 幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。
。1)、引導(dǎo)幼兒大膽地用幾何圖形和線條勾畫(huà)魚(yú)并畫(huà)上花紋。
(2)、啟發(fā)幼兒選用與佐料相似的.顏色涂畫(huà)點(diǎn)狀、線狀圖形裝飾畫(huà)面。
。3)、提示幼兒剪去煎盤(pán)周?chē)募堖叀?/p>
三、結(jié)束部分。
1、 媽媽回家了,應(yīng)到幼兒將“燒好的魚(yú)”送到媽媽面前。
以媽媽的口吻,從畫(huà)面、配色、勾畫(huà)等幾個(gè) 方面進(jìn)行并給予鼓勵(lì)。
藝術(shù)活動(dòng)教案 14
活動(dòng)前評(píng)析
喜愛(ài)動(dòng)物是幼兒的天性,愛(ài)模仿更是小班幼兒突出的特點(diǎn)。本次活動(dòng)則在幼兒模仿幾種小動(dòng)物走路的基礎(chǔ)上,初步的學(xué)唱歌曲,使幼兒體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,進(jìn)一步激發(fā)幼兒熱愛(ài)小動(dòng)物的情感,感受音樂(lè)的美
活動(dòng)目標(biāo)
1、在模仿小動(dòng)物走路的基礎(chǔ)上,初步學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
2、引導(dǎo)幼兒能用語(yǔ)言大膽表達(dá)出動(dòng)物走路的姿態(tài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)材料準(zhǔn)備:課件、小兔子、小鴨子、小烏龜、小花貓卡片
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:初步了解小兔子、小鴨子、小烏龜、小花貓的特征、生活習(xí)性。
活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄
一、聽(tīng)歌曲“走路”拍手入室
師:寶寶們!讓我們聽(tīng)著好聽(tīng)的音樂(lè)拍著小手去找個(gè)你喜歡的座位坐下吧。
二、教師引趣:
師:寶寶們!剛才你聽(tīng)到的這首歌曲里面唱到了哪些小動(dòng)物?(小兔子、小鴨子、小烏龜 、小花貓)今天老師把這些小動(dòng)物都請(qǐng)到了我們班級(jí)。
三、利用課件,幼兒看看、說(shuō)說(shuō)、學(xué)一學(xué),理解歌曲內(nèi)容。
1、看!誰(shuí)最先來(lái)了?(小兔子)小兔子是怎么走來(lái)的?(蹦蹦跳跳)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范后大家一起模仿并完整的學(xué)唱:小兔走路蹦蹦蹦跳。
2、瞧!誰(shuí)跟在小兔子后面來(lái)了?(小鴨子)它是怎么走來(lái)的呢?(一搖一搖)(搖搖擺擺)
師:原來(lái)小鴨子走路是搖搖擺擺的,讓我們來(lái)學(xué)學(xué)小鴨走路的樣子吧,(幼兒模仿小鴨走路的樣子),教師邊模仿小鴨子走路的樣子邊教唱:小鴨走路搖呀搖呀,幼兒學(xué)唱并模仿小鴨子的走路。
3、小烏龜一大早天還沒(méi)有亮就從家里出發(fā)了,可是為什么到現(xiàn)在還沒(méi)有來(lái)到我們班呢?
幼:它找不到我們班。
幼:它累了在休息。
幼:因?yàn)樗呗泛苈?/p>
師:對(duì)了因?yàn)樗呗诽貏e慢所以到現(xiàn)在還沒(méi)有來(lái)到我們班,那小寶寶們一起來(lái)學(xué)學(xué)小烏龜走路的樣子吧(幼兒學(xué)小烏龜走路的樣子)。
師:因?yàn)樾觚斪呗诽貏e慢,我們就可以用一個(gè)好聽(tīng)詞來(lái)說(shuō):慢吞吞(幼兒學(xué)說(shuō)兩遍)?炜葱觚斀K于來(lái)了,讓我們快給它加加油吧!原來(lái)小烏龜走路真的是慢吞吞的啊,教師邊模仿邊教唱“小烏龜走路慢吞吞”(幼兒邊唱邊學(xué)小烏龜走路的樣子)
4、咦!小花貓什么時(shí)候來(lái)的,我們?cè)趺礇](méi)聽(tīng)見(jiàn)他走路的聲音呢?
幼:因?yàn)樗呗窙](méi)有聲音。
幼:小花貓走路靜悄悄。
師:那它走路為什么沒(méi)有聲音
幼:因?yàn)樗吕鲜舐?tīng)到后逃跑。
幼:因?yàn)樗_上有肉墊。
請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)著小花貓的樣子到老師這里來(lái),再請(qǐng)全班小朋友靜悄悄到老師這里來(lái)蹲下。
師:聽(tīng),現(xiàn)在我們的`班級(jí)里一點(diǎn)聲音都沒(méi)有,那我們就可以說(shuō)班級(jí)里靜悄悄的。(幼兒模仿小貓走路靜悄悄)
小結(jié):小朋友我們?cè)谧鋈魏问虑榈臅r(shí)候都應(yīng)該像小花貓一樣靜悄悄的,不能打擾別人,做有禮貌的好孩子。
四、利用動(dòng)物圖片幫幼兒鞏固歌詞。
師:瞧!小動(dòng)物們聽(tīng)到小朋友們唱的這么好聽(tīng)都從小電影里走了出來(lái),快讓我們歡迎它們吧!那現(xiàn)在就讓我們完整的把這首歌唱給小動(dòng)物們聽(tīng)。
五、幼兒學(xué)唱歌曲
1、師:小朋友這首歌曲好聽(tīng)嗎?它的名字叫《走路》,讓我們一起唱一唱吧!
2、幼兒表演唱歌曲。
3、幼兒給老師們表演
4、觀看視頻集體演唱歌曲
小結(jié):小動(dòng)物是我們的好朋友,讓我們都來(lái)做一個(gè)愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的好孩子吧!
活動(dòng)的開(kāi)始部分能以欣賞為主,讓幼兒邊聽(tīng)歌曲邊入室,前期鋪墊做的非常好。整個(gè)活動(dòng)教師能做到以幼兒為主體,充分發(fā)揮幼兒的主體地位,讓幼兒在理解歌曲的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)演唱歌曲,目標(biāo)落實(shí)的到位,最后讓幼兒帶著愉快的情緒再次結(jié)合伴奏帶演唱歌曲,起到了首尾呼應(yīng)的目標(biāo),幼兒接受效果很好。
這是一節(jié)小班幼兒非常喜歡的音樂(lè)游戲活動(dòng),幼兒在輕松愉悅的氛圍中體驗(yàn)到了快樂(lè),學(xué)到了新的本領(lǐng),將《綱要》中提倡的“以幼兒為主體”的精神巧妙的融入其中,激發(fā)了幼兒表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。
藝術(shù)活動(dòng)教案 15
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒在情景中大膽地學(xué)唱歌曲。
2、借助媒體,感受情景中不同的音樂(lè),提高幼兒音樂(lè)欣賞能力。
3、體驗(yàn)幫助別人帶來(lái)的.快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教師準(zhǔn)備:
電子白板、電腦、課件。
幼兒準(zhǔn)備:
看過(guò)《智慧樹(shù)》節(jié)目。
活動(dòng)過(guò)程:
一、媒體創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入活動(dòng)。(幼兒自由表演進(jìn)場(chǎng))
師:小朋友你們喜歡看智慧樹(shù)嗎?那讓我們跟著智慧樹(shù)的小朋友一起來(lái)跳個(gè)舞吧!
1、播放媒體片段一:智慧樹(shù)歌表演一段,接著是紅果果開(kāi)場(chǎng)白。
師:這是誰(shuí)呀?讓我們和紅果果打個(gè)招呼吧!
師:紅果果告訴我,她的好朋友朋朋不見(jiàn)了,想請(qǐng)我們幫忙找找,你們?cè)敢鈫幔?/p>
師:紅果果說(shuō)只要唱一首歌,朋朋聽(tīng)到了就會(huì)出來(lái)的。讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)是怎么唱的?
二、完整欣賞歌曲,學(xué)唱歌曲。(幼兒自由安靜就坐)
1、播放媒體片段二:主頁(yè)面上點(diǎn)擊最大葉子,進(jìn)入歌曲旋律。
2、結(jié)合幼兒的回答,老師清唱一遍。
3、鼓勵(lì)幼兒跟著學(xué)唱歌曲一遍。
4、幼兒再次學(xué)唱歌曲一遍。
三、媒體創(chuàng)設(shè)情景,大膽練唱。
師:我們的歌曲練好了,下面就可以去找朋朋啦!讓我們起來(lái)一起出發(fā)吧!
1、播放媒體片段三:山洞邊。
分別點(diǎn)擊紅色、綠色兩扇門(mén),傾聽(tīng)不同的音樂(lè)風(fēng)格
2、播放媒體片段四:小河邊。
3、播放媒體片段五:森林里。
4、播放媒體片段六:朋朋出來(lái)了。
5、播放媒體片段七:智慧樹(shù)歌表演《你好》,幼兒一起快樂(lè)地表演結(jié)束活動(dòng)。
【藝術(shù)活動(dòng)教案】相關(guān)文章:
藝術(shù)活動(dòng)教案03-07
藝術(shù)活動(dòng)教案08-26
藝術(shù)綜合蛋的藝術(shù)活動(dòng)教案08-25
小班藝術(shù)活動(dòng)石頭的藝術(shù)教案10-25
藝術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)教案01-26
藝術(shù)活動(dòng)教案大班08-25
大班藝術(shù)活動(dòng)教案03-08
小班藝術(shù)活動(dòng)教案03-14
小班藝術(shù)活動(dòng)教案09-07