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科學(xué)活動(dòng)教案

時(shí)間:2022-09-23 14:42:44 活動(dòng)教案 我要投稿

有關(guān)科學(xué)活動(dòng)教案模板九篇

  作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,常常需要準(zhǔn)備教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編整理的科學(xué)活動(dòng)教案9篇,希望對大家有所幫助。

有關(guān)科學(xué)活動(dòng)教案模板九篇

科學(xué)活動(dòng)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1:培養(yǎng)幼兒勇于探索,喜歡探索的良好習(xí)慣。

  2:嘗試?yán)枚喾N感官觀察物體。

  3:培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  4:愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5:充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  真水果,蘋果,梨,香蕉,桃等若干,水果模型。 小刀一把 猴子的手偶 大袋子

  活動(dòng)過程:

  1:學(xué)習(xí)兒歌《水果歌》 教師出示裝圖片的盒子,請幼兒摸出圖片,能說出圖片上水果的顏色。

  教師將圖片貼在展示板上,邊貼邊教幼兒說兒歌。

  將所有圖片貼完,教師帶幼兒說兒歌2-3遍,并請幼兒上前邊點(diǎn)圖邊說兒歌。

  2:探索活動(dòng)《真假水果》 教師拿出猴子的手偶,說,“你們好,我是猴子”。

  教師說:“哎呀,我現(xiàn)在肚子好餓啊,你們給我點(diǎn)吃的吧?好不好,你們知道我喜歡吃什么嗎?”

  教師可讓幼兒假裝喂猴子吃點(diǎn)東西。幼兒喂完了,猴子還不飽。

  教室?guī)е镒蛹傺b找東西吃,找到了一個(gè)裝著水果的大袋子,這是猴媽媽留給它的。

  猴子打開袋子,拿出一水果模型一咬,怎么都咬不進(jìn)去。教師問幼兒,這是為什么?

  原來猴媽媽太粗心了,把真的水果和假的水果混在一起了。小猴子可著急了。

  老師布置任務(wù),請小朋友幫小猴子找一找真的水果在哪里。

  教師將幼兒分組,每個(gè)幼兒3-4個(gè)幼兒,由一位老師負(fù)責(zé),幼兒探索真假水果的區(qū)別。指導(dǎo)老師的指導(dǎo):不能直接告訴幼兒哪種是真的,哪種是假的,可引導(dǎo)幼兒通過手,鼻子,眼睛等多種感官去發(fā)現(xiàn)。

  幼兒分享成果。教師將幼兒聚集在一起,請每組的一些幼兒說說她們?nèi)绾伪鎰e水果的真假。教師用刀切開幼兒找出的真水果。

  活動(dòng)反思:

  水果是小朋友熟悉并且喜歡的食物,水果不但營養(yǎng)豐富,而且顏色、形狀和味道等也多種多樣。讓幼兒在充分的體驗(yàn)中學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)水果,整個(gè)活動(dòng)很受幼兒的歡迎。但是同時(shí),幼兒在活動(dòng)中的積極性被調(diào)動(dòng)起來了,活動(dòng)的秩序也存在了一定的不穩(wěn)定性。在這個(gè)活動(dòng)的進(jìn)行中,我也出現(xiàn)了這個(gè)問題。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.讓幼兒在實(shí)踐中感知肥皂的主要特征,了解肥皂基本用途和使用方法。

  2.樂于參與活動(dòng),能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。

  3.體驗(yàn)成功帶來的樂趣。

  4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  臟手帕一塊、水四盆、大肥皂1塊、小肥皂若干。

  活動(dòng)過程:

  一、出示臟手帕,引起幼兒注意。

  提問:

  這塊手帕干凈嗎?(不干凈)手帕臟了怎么辦?(要放在水里洗一洗)

  是不是放在水里洗一下就干凈了呢?教師邊問邊把手帕放在水里搓一下,然后拿出來給小朋友看:手帕洗干凈了嗎?(啟發(fā)幼兒觀察手帕病沒洗干凈。)

  教師接著問:那怎么辦呢?(啟發(fā)幼兒講述要在手帕上擦點(diǎn)肥皂。)

  二、教師進(jìn)行操作,引導(dǎo)幼兒觀察手帕怎么干凈的。

  教師拿出一塊干肥皂在手帕上擦了幾下,可肥皂擦不上去。(引導(dǎo)幼兒講出肥皂要沾些水。)

  教師在肥皂上沾了一點(diǎn)水,擦在手帕上,說:請小朋友看看,現(xiàn)在手帕洗干凈了嗎?(如果幼兒說:“還要搓一搓,搓出泡沫后再放到水里洗,手帕就會(huì)洗干凈了!苯處熆砂凑沼變赫f的,搓出泡沫,然后放在清水里洗凈,再拿出來給幼兒看,幼兒會(huì)發(fā)現(xiàn)手帕已變干凈了。)

  三、向幼兒介紹肥皂的性質(zhì)、用途和使用方法。

  教師作啟發(fā)性提問:手帕上的臟東西到哪兒去了?(引導(dǎo)幼兒觀察臟東西到水里去了。)

  臟東西怎么會(huì)到水里去了呢?回答后讓每個(gè)幼兒用手指觸摸沾上肥皂是怎么樣的。(又粘又滑)

  教師小結(jié):肥皂碰到水后,就變得又粘又滑了。擦在手帕上,經(jīng)過揉搓就會(huì)產(chǎn)生泡沫,手帕上的臟東西就被粘住帶到水里去,所以手帕就變干凈了,而盆里的水卻變臟了。

  教師讓每個(gè)幼兒按照洗手帕的方法把自己的手洗干凈,先把手弄濕,擦上肥皂,雙手互搓,搓出泡沫后,再放在清水里邊搓邊洗。通過洗手的練習(xí),使幼兒懂得肥皂的性質(zhì)(遇水后粘滑,搓動(dòng)時(shí)有泡沫)和用途,并學(xué)會(huì)了正確使用肥皂的方法。

  教師做小實(shí)驗(yàn):把一小塊肥皂浸在熱水里,讓幼兒觀察肥皂塊漸漸變小,直到變成肥皂水,使幼兒懂得肥皂會(huì)溶解于水的特點(diǎn)。

  四、復(fù)習(xí)歌曲《肥皂泡》。

  活動(dòng)反思:

  肥皂是日常生活中常見的日用品,孩子們在洗手時(shí)只是草草的使用,并不是想用它把手洗干凈,而感興趣的是搓出來的泡沫。因此,僅用看看、問問、猜猜的方法認(rèn)識(shí)肥皂,既不能引起幼兒觀察的'興趣,又不能達(dá)到發(fā)展幼兒思維的目的。

  而這次活動(dòng),我把認(rèn)識(shí)肥皂的教學(xué)和洗手帕結(jié)合進(jìn)行,是從幼兒的年齡出發(fā),考慮幼兒的情緒、愛好和心里的因素,它巧妙地利用了幼兒求知欲,好奇心強(qiáng),喜歡自己探索、自己動(dòng)手等特點(diǎn),讓幼兒主動(dòng)地了解實(shí)物的特點(diǎn)和規(guī)律,這于傳統(tǒng)的注入式相比,顯然是好多了。

  其次,本活動(dòng)從“手帕臟了怎么辦?”這個(gè)問題開始,逐步打開幼兒思考是閘門。通過教師邊提問邊操作,邊讓幼兒自己動(dòng)手實(shí)踐,使幼兒懂得手帕臟了要洗;要把手帕洗干凈,一定要擦上沾了水的肥皂,搓出泡沫;由于肥皂又粘又滑,手帕上的臟東西就會(huì)被肥皂泡沫粘住帶到水里去,成為一塊清潔的手帕。隨著手帕由臟到干凈,幼兒也隨之掌握了肥皂的性質(zhì),了解了其用途與使用方法了。

  第三,次活動(dòng)在讓幼兒認(rèn)識(shí)事物時(shí)所采用的方法是從形象到抽象,從具體到概括。這樣,幼兒通過各種形象和動(dòng)作的刺激與反射,所獲得的知識(shí)便會(huì)記得牢,經(jīng)久不忘。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇3

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  發(fā)現(xiàn)物體的彈性,了解彈性與人們的關(guān)系。

  二、重點(diǎn)難點(diǎn)

  利用材料制作彈性玩具。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備

  細(xì)鐵絲、畫紙、圓柱體、橡皮泥若干。皮筋、皮球、氣球、拉力器等。

  四、活動(dòng)過程

  1 、出示“會(huì)跳的小狗”引起興趣,了解物體的彈性

  我們教室里來了兩只小狗“汪汪汪”小狗可開心了,你們看,它們跳得多開心呀!我們歡迎歡迎兩只小狗,不過兩只小狗給我們小朋友帶來了一個(gè)問題,想聽聽是什么問題嗎?

 。ㄍ敉,小朋友你們知道我們是怎樣跳起來的嗎?)

  誰來回答這個(gè)問題?

  聽,小狗是怎樣回答的,好嗎?(你們聽好了)

  “小朋友真聰明,在我們的身體下有彈簧,潘老師用力把我壓下去,下面的彈簧變短了,我就沉下去了,潘老師一松手呀,我們就跳起來,彈簧呢也就恢復(fù)原樣了!

  教師小結(jié):聽明白小狗的話了嗎?噢,原來物體在力的作用下,形狀會(huì)發(fā)生變化,松開力時(shí),又恢復(fù)原狀,這就叫物體的彈性。

  2 、提供各種材料,讓小朋友感知發(fā)現(xiàn)彈性。

  兩只會(huì)跳的小狗還給我們帶來好多好玩的物品,等一下請小朋友去玩一玩,看看這些好玩的東西發(fā)生了什么變化?

  幼兒操作:拉拉皮筋會(huì)變長,一松手又變成原來的樣子壓皮球,皮球會(huì)扁,松手又鼓起來了。

  師:誰來告訴大家你玩的是什么?你是怎樣玩的?發(fā)現(xiàn)它們有什么變化?

  3 、彈性的作用,引導(dǎo)幼兒在生活中尋找

  師:在我們的生活中,彈性物體有好多好多,你們知道還有什么東西有彈性嗎?

  自行車打氣,座墊裝彈簧,是為了減少振動(dòng),夾子、理發(fā)推子有彈簧是為了方便使用,沙發(fā)、床用海棉和彈簧是為了坐躺時(shí)更舒服,水龍頭開關(guān)里有皮墊子是為了防止漏水,彈簧秤用來測量物體的輕重……。

  4 、小制作“會(huì)跳的小人”

  師:今天“會(huì)跳的小狗”讓我們知道了我們生活中離不開有彈性的物品,為了謝謝他們讓我們一起來制作一個(gè)“會(huì)跳的小人”送給他們好嗎?

  出示示意圖

  老師帶來了制作“會(huì)跳的小人”的示意圖,請小朋友看看,你們能看明白嗎?誰能告訴我第一幅圖示是什么意思?第二幅呢?

  老師講解后幼兒操作。

  5 、結(jié)束:讓我們一起來和會(huì)跳的小狗跳舞吧。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、對秋天常見的花卉感興趣,喜歡觀察秋天常見的花卉。

  2、初步感知菊花,一串紅等常見花卉花朵和葉子的特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  教師與家長引導(dǎo)幼兒到公園、街上觀賞秋天常見的花卉。

  材料準(zhǔn)備:

  1、植物內(nèi)種植菊花、雞冠花、一串紅等秋天的花卉。

  2、掛圖:“花娃娃”。

  3、幼兒學(xué)習(xí)資源第3冊第一頁“花娃娃”。

  活動(dòng)過程

  1、欣賞花卉。

  教師帶幼兒到植物角觀察花卉,引導(dǎo)幼兒說出這些花卉的名稱(“菊花”“一串紅”“雞冠花”等)。

  請幼兒觀察花卉的葉子和花朵。

  2、認(rèn)識(shí)花卉。

  認(rèn)識(shí)并了解菊花的外形和顏色,說說菊花的葉子像什么。感知菊花的主要顏色,能說出花瓣是“細(xì)細(xì)的”。

  認(rèn)識(shí)并了解一串紅的外形和顏色,說說一串紅的葉子像什么。感知一串紅是紅色的,花瓣是圓圓的。

  認(rèn)識(shí)并了解雞冠花的外形和顏色,說說雞冠花像什么。感知雞冠花是深紅(深紫色)的,樣子像雞冠。

  3、我和花兒做朋友。

  教師出示掛圖,請幼兒觀察,并說出它們的名字。

  引導(dǎo)幼兒用兒歌記住花卉的名稱(兒歌附后)。

  教師播放一段音樂,音樂停后,任意說出一種花的名稱,請幼兒去摸摸圖上的花。

  4、秋天里的花。

  翻閱幼兒學(xué)習(xí)資源第3冊“花娃娃”,進(jìn)一步感知這些花卉的形狀特征。

  活動(dòng)提示:

  托班幼兒對顏色認(rèn)識(shí)不是很敏感,不能說出正確的色彩名稱,說出近似即可。

  活動(dòng)延伸:

  1、活動(dòng)區(qū):秋天的花。在感知、欣賞秋天花卉的同時(shí)進(jìn)行配對游戲。

  2、植物角:在植物角里擺放菊花等秋天的花卉,提供給幼兒觀賞。

  活動(dòng)資源:

  兒歌

  秋風(fēng)吹,菊花開;ò晗耦^發(fā),花瓣想豆芽。各種顏色真好看,小朋友們都愛它!一串串;紅的花,真鮮艷;▋汉每次也徽鰝(gè)愛花的好孩子。雞冠花,像雞冠,公雞跑來看,越看越喜歡,這個(gè)雞冠真漂亮,我要跟你換一換。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在敲鼓的過程中,體驗(yàn)探索的樂趣。

  2.使用多種材料進(jìn)行探索活動(dòng),感受物體因振動(dòng)而產(chǎn)生聲音。

  3.能大膽地用語言描述自己的探索發(fā)現(xiàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  鼓與鼓槌、紐扣、回形針、小玩具若干。

  2.幼兒操作材料。

  活動(dòng)過程:

  1.敲擊鼓面,對聲音產(chǎn)生的原因有探索興趣。

  (1)教師:新年快到了,人們敲鑼打鼓,迎接新年的到來。老師今天也帶來了大鼓,我們一起來敲一敲,聽一聽。

 。2)引導(dǎo)幼兒說出小鼓會(huì)發(fā)出“咚咚咚”的聲音。提問:敲擊小鼓,你們聽到了什么?

  2.通過將多種材料放在鼓面上探索,感受物體因振動(dòng)而發(fā)出聲音。

  (1)提問:聲音能用耳朵聽,能用眼睛看嗎?

 。2)觀察敲擊下紐扣在鼓面上跳動(dòng)的現(xiàn)象。教師:請你們把一粒紐扣放在鼓面上,然后再敲一敲,看一看。

 。3)請幼兒再將回形針、小玩具等放在鼓面上,觀察敲擊使物體上跳動(dòng)的現(xiàn)象。

 。4)請幼兒把自己的小手放在鼓面上,感受敲擊鼓面的振動(dòng)現(xiàn)象。

  3.用語言與同伴交流探索經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒說出看見了物品在振動(dòng),聽見了“咚咚咚”的聲音。提問:

  (1)敲擊小鼓,你們的眼睛看見了什么?耳朵聽見了什么?

 。2)沒有敲小鼓時(shí),你們的眼睛看見了什么?耳朵聽見了什么?

  4.引導(dǎo)幼兒圍繞“鼓面為什么會(huì)動(dòng)”“不敲鼓的時(shí)候鼓面會(huì)不會(huì)動(dòng)?”進(jìn)行討論。

 。1)提問:現(xiàn)在請小朋友們想一想,小鼓是怎么發(fā)出聲音的?

 。2)總結(jié):原來我們敲小鼓的時(shí)候,引起了鼓面的振動(dòng),我們的耳朵就聽見了聲音。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇6

  教學(xué) 活動(dòng)目標(biāo):

  1、 通過系列活動(dòng),探索鏡子半個(gè)變一個(gè)的秘密。

  2、 學(xué)習(xí)用簡單的方法記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  3、 能愉快地參與活動(dòng),體驗(yàn)與同伴一起活動(dòng)的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒操作記錄表、油畫棒、教師用的大表格、師生操作用的鏡子、盤子、小動(dòng)物卡片、袋子

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入:這個(gè)小口袋里,有件小朋友很喜歡的東西,請你們不要用眼睛看,只用手摸,猜猜是什么東西,誰愿意上來摸一摸?(鏡子)鏡子有什么用,誰知道?(照人和物)請小朋友們拿起桌上的小鏡子看一看,你看到了誰?你笑一笑,鏡子里的娃娃怎么樣?你裝出哭的樣子,鏡子里的娃娃又怎樣?笑和哭誰漂亮?現(xiàn)在先請小朋友把鏡子放回盤子里,師:剛才小朋友在鏡子里看到了自己,你們笑的樣子真好看,老師最喜歡看到你們的笑臉.現(xiàn)在請你們回憶一下,剛才你們在照鏡子的時(shí)候,鏡子是怎么放的?(是平放著還是立著放?)

  二、第一次操作“鏡子應(yīng)該怎樣放,才能從鏡子里看到桌上的圖片”

  1、師:“小朋友的桌面上貼著一只小動(dòng)物,大家猜一猜、鏡子應(yīng)該怎么放,才能從鏡子里看到桌面的小動(dòng)物?”(立著)

  2、幼兒自由猜想,并請幾位幼兒說說自己的想法。

  3、幼兒操作:現(xiàn)在就請大家拿起鏡子,動(dòng)手試試看,鏡子怎么放,才能從鏡子里看到桌上的小動(dòng)物。

  4、請幾名幼兒演示并講述自己的操作結(jié)果。

  三、第二次操作“請小朋友用鏡子找出圖案的另一半,讓它變成一個(gè)完整的圖案”

  1、師:“請小朋友拿出操作表,看看這些圖案有什么特點(diǎn)?(都只有一半),如果想把這些圖案變完整,請問你們有什么好辦法?你們手上的鏡子很神奇,它能把這些一半的圖案都變完整,請大家猜猜看,鏡子要怎么放,才能把圖案變完整呢?”(把鏡子立在圖案的旁邊)

  2、幼兒自由猜想,并請幾名幼兒說說自己的想法。

  3、幼兒操作:①“現(xiàn)在請小朋友動(dòng)手試試看,鏡子立在什么顏色的線上,可以看到另一半,讓它變成一個(gè)完整的圖案?”②“你用鏡子在什么顏色的線上找到完整的圖案,就用相應(yīng)顏色的筆在圖案下方的表格里畫一條橫線!

  四、師幼同梳理交流探索的結(jié)果,鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的記錄向大家介紹自己的操作結(jié)果。

  師:“請把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家,你在什么顏色的線上找到完整的圖案?”

  1、 請個(gè)別幼兒根據(jù)自己的記錄表向大家介紹記錄結(jié)果。

  2、 師幼共同驗(yàn)證幼兒操作的結(jié)果。

  3、討論引申:鏡子放在圖案的什么位置,可以得到完整的圖案?你是怎么知道的?

  4、結(jié)論:“鏡子放在圖案的中間,就可以從鏡子里找到它的另一半!

  五、活動(dòng)延伸:

  師:“在我們分區(qū)活動(dòng)的時(shí)候,還有很多一半的禮物藏在圖中,請你們用今天學(xué)到的本領(lǐng),把它們變完整好嗎?”

  游戲:請大家?guī)еR子到操場上去,我們來玩小動(dòng)物跳舞的游戲。引導(dǎo)幼兒用貼有各種小動(dòng)物圖案的鏡子,反射陽光到墻上,并不斷移動(dòng),引起幼兒觀察和探索的興趣、愿望。捉動(dòng)物教師用貼有老虎或獅子圖案的鏡子反射在墻上,去捉幼兒用的鏡子反射在墻上的小動(dòng)物。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、感受冷和暖,發(fā)展感知、分類和配對的能力。

  2、能夠大膽地表達(dá)自己的想法。

  3、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

  4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  5、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  裝有冷水和熱水的瓶子各10個(gè),熱水袋、冰塊各一份,布袋兩個(gè),各種物品圖片大小各一份。

  活動(dòng)過程

  一、布袋里的秘密

  1、師:今天,老師帶來了兩個(gè)布袋袋,里面藏著小秘密,你們想不想知道?

  請兩名幼兒來摸摸,說說摸到了什么?

  2、教師出示熱水袋和冰塊,讓孩子們摸摸,說說感覺。

  3、你喜歡冷冷的還是熱熱的?

  4、小結(jié):冬天到了,我們喜歡熱熱的,天氣熱了,我們就喜歡冷冷的。

  二、冷冷的和熱熱的

  1、請幼兒觀察各種圖片,說說什么是冷冷的,什么是熱熱的。

  2、分類:誰和誰是好朋友?它們都是冷冷的(或者熱熱的)

  三、瓶子寶寶找朋友。

  今天,老師還帶來了許多瓶子寶寶,它們也想來找朋友,請小朋友拿一個(gè)瓶子摸一摸、抱一抱,再想一想它能和誰做朋友?請你把它的照片貼在瓶子寶寶的身上。

  活動(dòng)延伸

  喝熱熱的牛奶

  活動(dòng)反思

  在教學(xué)時(shí),我由日常生活中隨處可見的冷與熱現(xiàn)象引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自然界中的冷熱現(xiàn)象,再通過實(shí)驗(yàn)判斷水的冷與熱,讓幼兒明白人們可以通過手、眼等的感覺器官來感覺物體的冷與熱,鼓勵(lì)嘗試其他方法,培養(yǎng)發(fā)散思維。再讓幼兒自己做實(shí)驗(yàn),體驗(yàn)不同環(huán)境下感覺的差異,讓他們知道人們經(jīng)常憑感覺判斷物體的冷與熱,這些感覺不可靠,激發(fā)幼兒對科學(xué)研究的興趣,將日常生活中可能出現(xiàn)的問題貫穿在課堂中。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在玩泡泡的過程中,發(fā)現(xiàn)各種各樣的形狀吹出的泡泡都是圓圓的,體驗(yàn)玩泡泡的樂趣。

  2、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4、在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

  5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  三角形、圓形、正方形、心形、五角形的吹泡泡工具,已配好的溶液。

  活動(dòng)過程:

  1、導(dǎo)入活動(dòng):

  幼兒邊聽音樂邊進(jìn)入吹滿泡泡的活動(dòng)室。

  師:歡迎小朋友們來到泡泡樂園。耶!

  師:剛才,你們看見了什么?它是怎樣的?(看見了圓圓的泡泡)

  師:你們喜歡吹泡泡嗎?(喜歡)想不想和老師一起吹泡泡?師生共體吹泡泡(圓形的玩具)

  2,師:今天,老師給你們帶來了新的吹泡泡玩具,你們看看它們都是什么形狀的?(老師依次出示吹泡泡玩具)

  幼兒:三角形、圓形、正方形、心形、五角形。

  老師:你們猜一猜,用這些玩具吹出的泡泡可能是怎樣的?

  老師:我們再去吹泡泡,用它們吹出的泡泡跟你們說的到底是一模一樣的嗎?

  老師:你們發(fā)現(xiàn)了什么秘密嗎?請個(gè)別幼兒說說你吹出的泡泡是什么形狀的?(驗(yàn)證)

  老師:“真的是這樣的嗎?”老師壓扁其中一個(gè)再次提問,“這樣的圖形吹出的泡泡會(huì)是什么形狀的?”

  小結(jié):原來啊各種各樣形狀的吹出來的泡泡都是圓圓的。

  3、游戲:吹泡泡

  老師:“你們還想不想玩啊?我們到外面去玩,看看泡泡在陽光下面是怎樣的?

科學(xué)活動(dòng)教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.享受調(diào)色游戲的樂趣。

  2.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  3.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4.學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  5.激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  彩繪的圖畫書,圖畫紙,彩筆,水,晚。

  活動(dòng)過程:

  1.讀一本有關(guān)彩繪的圖畫書給幼兒聽。

  2.提供水彩畫,牙刷畫,渲染畫,調(diào)色游戲讓幼兒任選自己喜歡的一組游戲進(jìn)行。

  水彩畫:用水彩筆沾顏料,在紙上自由構(gòu)圖。

  渲染畫:將紙巾重復(fù)折疊,在折角處沾顏料,展開后晾干。

  牙刷畫:用廢舊牙刷,沾顏料在紙上刷畫。

  3.作品完成后,將作品晾干展示給大家欣賞。

  活動(dòng)反思:

  1、這次活動(dòng)的安排,抓住了幼兒的興趣點(diǎn),所以對幼兒有很大的吸引力。在幼兒觀察老師實(shí)驗(yàn)的過程中,幼兒一直很安靜很認(rèn)真地看著實(shí)驗(yàn)過程。

  2、給幼兒提供感性經(jīng)驗(yàn),幼兒在直觀的感受中,能很清晰地講述實(shí)驗(yàn)的過程。

  3、鼓勵(lì)幼兒多配色,并用自己配出的顏色進(jìn)行繪畫,增強(qiáng)幼兒的成就感。

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