大班語(yǔ)言活動(dòng)教案匯編10篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢?下面是小編為大家整理的大班語(yǔ)言活動(dòng)教案10篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、在看看說(shuō)說(shuō)的基礎(chǔ)上,初步了解故事的內(nèi)容。
2、認(rèn)識(shí)詞組:蘑菇樹(shù)葉荷葉手帕。
3、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):在看看講講的基礎(chǔ)上,初步了解故事的內(nèi)容
難點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒大膽想象大膽說(shuō),可以用很多辦法來(lái)解決躲雨。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖加文圖片一幅目的詞組:蘑菇樹(shù)葉荷葉手帕故事錄音
活動(dòng)過(guò)程:
一.引入主題
1.教師模仿“滴答、滴答”的聲音,問(wèn)這是什么聲音?
2.下雨拉,我們小朋友上幼兒園、或是和爸爸媽媽一起去外婆家玩,那該怎么辦?(幼兒自由講述)
3.教師簡(jiǎn)單小結(jié):小朋友的辦法真多,有穿雨衣、雨鞋、撐傘、戴帽子等出門(mén)就淋不到雨了,你們真聰明。
二.出示圖加文圖片,初步了解故事內(nèi)容。
1.師生一起欣賞故事。
2.剛才我們一起聽(tīng)賞的這個(gè)故事和我們平時(shí)學(xué)習(xí)字寶寶時(shí)有什么不一樣?
3.教師小結(jié):以前,我們小朋友認(rèn)字寶寶時(shí),都是只有字寶寶而沒(méi)有圖片的,今天老師給我們小朋友看的這幅圖既有很多的字寶寶,還有很多漂亮的圖片呢,這種內(nèi)容叫圖加文故事。
4.教師一邊念故事一邊插問(wèn),幫助幼兒了解故事。
。1)看看有哪些小寶寶都沒(méi)有帶雨傘呀?
。2)指點(diǎn)圖片兔媽媽?zhuān)瑔?wèn)這是誰(shuí)呀?對(duì)呀指念兔媽媽。
指點(diǎn)圖片兔寶寶,問(wèn)這是誰(shuí)呀?指念小白兔。
指點(diǎn)圖片蘑菇,這是什么呀?指念蘑菇并出示目的詞組:蘑菇。
。3)用相同的方法認(rèn)識(shí):樹(shù)葉、荷葉、手帕。
5.認(rèn)讀詞組:蘑菇、樹(shù)葉、荷葉、手帕
三.游戲:哪個(gè)字寶寶不見(jiàn)了
1.復(fù)習(xí)今天所學(xué)的詞組。
2.教師總結(jié),引起幼兒下次學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)反思:
整個(gè)教學(xué)活動(dòng)流暢而生動(dòng),吸引了幼兒的注意力和學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)準(zhǔn)備工作很充分,制作了與故事內(nèi)容相符的ppt,以及視頻動(dòng)畫(huà)課件,將故事一張張展現(xiàn)給幼兒欣賞,幫助幼兒記憶和理解故事內(nèi)容。在活動(dòng)過(guò)程中,幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的積極性較高,師生間的互動(dòng)效果非常好。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖:
大班的幼兒雖然已有了一定的語(yǔ)言表達(dá)能力及辨別是非的能力,但對(duì)公共場(chǎng)所的一些行為規(guī)范只是一知半解。故事《鼠娃娃點(diǎn)燈》里的動(dòng)物形象容易被幼兒接受,能更好的幫助幼兒理解“吸煙有害健康”這個(gè)道理,學(xué)會(huì)在公共場(chǎng)所提醒家長(zhǎng)或他人不吸煙。
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步知道有些公共場(chǎng)所如醫(yī)院、圖書(shū)館、電影院……是禁止吸煙的,培養(yǎng)幼兒的公德意識(shí)。
2、認(rèn)識(shí)“請(qǐng)勿吸煙”標(biāo)志圖。
3、知道吸煙不僅對(duì)自己有害,對(duì)周?chē)晃鼰煹娜送瑯佑泻Γ嵝讶藗儾晃鼰煛?/p>
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、標(biāo)志圖(紙偶),《鼠娃娃點(diǎn)燈》圖書(shū)若干本。
2、相關(guān)圖片及投影儀。
活動(dòng)過(guò)程:
1、教師出示紙偶:標(biāo)志圖,以第一人稱口吻,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)“請(qǐng)勿吸煙”標(biāo)志。
2、聽(tīng)故事《鼠娃娃點(diǎn)燈》,讓幼兒了解吸煙不僅對(duì)吸煙的人有害處,而且對(duì)在吸煙人的周?chē)晃鼰煹娜送瑯釉诤μ帯V攸c(diǎn):知道吸煙有害健康。
3、分組活動(dòng):講故事、畫(huà)標(biāo)志圖、自編兒歌等。
指導(dǎo)重點(diǎn):指導(dǎo)幼兒圍繞吸煙有害健康,積極聯(lián)想已有的生活經(jīng)驗(yàn)自編兒歌。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)中適時(shí)地給予幼兒引導(dǎo)和鼓勵(lì),使他們能在支持性環(huán)境中自主地探討和發(fā)揮。作為一個(gè)引導(dǎo)者,能從不同的角度激發(fā)幼兒的積極性,擴(kuò)展他們的思維,鼓勵(lì)幼兒用不同的方式表現(xiàn)自己;顒(dòng)設(shè)計(jì)新穎,具有創(chuàng)新特點(diǎn)。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)
1、在學(xué)習(xí)兒歌的過(guò)程中,了解昆蟲(chóng)的主要特征。
2、仔細(xì)傾聽(tīng)科學(xué)童話,了解內(nèi)容,并能從中獲得一定的科學(xué)知識(shí)。
3、熟悉昆蟲(chóng)的定義,并能據(jù)此作出判斷。
教學(xué)準(zhǔn)備
各類(lèi)蟲(chóng)蟲(chóng)的玩具模型或圖片:如螞蟻、蜜蜂、蚯蚓、蜈蚣、蜘蛛、蠶、螳螂等
教學(xué)過(guò)程:
1、 什么是昆蟲(chóng) (出示各類(lèi)蟲(chóng)蟲(chóng)的玩具模型:如蜘蛛、螞蟻、螳螂、蠶、知了、蟈蟈、蜈蚣等)“它們中那些是昆蟲(chóng)?”“你覺(jué)得長(zhǎng)得怎樣的蟲(chóng)蟲(chóng)才是昆蟲(chóng)?”
2、講述《昆蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)會(huì)》,使孩子了解昆蟲(chóng)的判斷特征。
1、 昆蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)會(huì)“昆蟲(chóng)要開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì),會(huì)有哪些蟲(chóng)蟲(chóng)來(lái)參加呢?”(幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)回答)
2、 昆蟲(chóng)都來(lái)了(教師講述故事,并注意貼出蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、瓢蟲(chóng)、螳螂、蝸牛、蚯蚓、蜈蚣和蜘蛛的圖片。)引導(dǎo)幼兒討論:“為什么小螞蟻要請(qǐng)蝸牛、蜈蚣、蚯蚓和蜘蛛回去?”幫助幼兒回憶故事內(nèi)容,了解昆蟲(chóng)的主要特征。(出示毛毛蟲(chóng))“毛毛蟲(chóng)來(lái)了,它能參加運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎?為什么?”“為什么毛毛蟲(chóng)參加兩個(gè)項(xiàng)目的比賽?”(再次完整欣賞故事,提示幼兒注意傾聽(tīng)故事中角色的對(duì)話)
3、通過(guò)兒歌進(jìn)一步對(duì)昆蟲(chóng)特點(diǎn)加深印象:《昆蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)會(huì)會(huì)歌》:運(yùn)動(dòng)會(huì),真熱鬧,昆蟲(chóng)朋友來(lái)參加。頭胸腹,分三段,首先先要看清楚。一二三,四五六,我們都有六條腿。不能多,不能少,千萬(wàn)不能數(shù)錯(cuò)了。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,知道在別人睡覺(jué)的時(shí)候不打擾別人。
2、愿意在集體面前較自然地表述。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的.童趣。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、大樹(shù)背景圖一幅,小黃鶯、啄木鳥(niǎo)、小松鼠、小猴子、睡著的鹿寶寶和醒來(lái)的鹿寶寶圖片各一。
2、故事磁帶,音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示小黃鶯圖片,引起幼兒興趣。
教師:這是誰(shuí)?它是一只小黃鶯,它可愛(ài)唱歌了,今天我們就來(lái)講一個(gè)發(fā)生在這只小黃鶯身上的故事,故事的名字叫《愛(ài)唱歌的小黃鶯》。
二、教師操作圖片,完整講述故事。 提問(wèn):
(1)這個(gè)故事的名字是什么?
。2)故事中有哪些小動(dòng)物?誰(shuí)住在大樹(shù)的最上面?它的下面是誰(shuí)?誰(shuí)住在大樹(shù)的最下面?
(3)小黃鶯可愛(ài)唱歌了,可為什么小松鼠叫小黃鶯不要唱歌?
三、師幼合作講述故事。 1、教師放慢速度講述,故事對(duì)話部分引導(dǎo)幼兒講述。
2、討論:小黃鶯最喜歡唱歌了,可現(xiàn)在鹿寶寶在睡覺(jué),它不能唱了,怎么辦呢?請(qǐng)小朋友們給小黃鶯想想辦法。
3、分享交流:在家里爸爸媽媽爺爺奶奶睡覺(jué)的時(shí)候,你會(huì)怎么做?
四、師幼完整欣賞故事錄音。 1、引導(dǎo)幼兒靜靜地等待小鹿醒來(lái),在最后時(shí)刻,用醒來(lái)的小鹿形象調(diào)換原來(lái)熟睡的小鹿形象。
2、以小鹿口吻感謝懂得關(guān)心別人的小黃鶯和小朋友們。
3、播放音樂(lè)磁帶,帶領(lǐng)幼兒和小黃鶯一起為醒來(lái)的小鹿唱歌、跳舞。
活動(dòng)反思: 依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》語(yǔ)言領(lǐng)域中提出“鼓勵(lì)幼兒大膽清楚表達(dá)自己想法和感受”“幫助幼兒加深對(duì)作品理解和體驗(yàn)”根據(jù)這一教學(xué)目標(biāo)結(jié)合大班幼兒年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言發(fā)展水平制定目標(biāo)。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1. 知道六一國(guó)際兒童節(jié)是全世界小朋友的節(jié)日。
2.學(xué)習(xí)自己設(shè)計(jì)六一節(jié)日活動(dòng),產(chǎn)生對(duì)節(jié)日的向往。
3.積極參與討論和策劃,協(xié)商分配具體準(zhǔn)備工作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
歷屆慶六一活動(dòng)的錄像或者照片資料。
活動(dòng)過(guò)程:
1.幼兒觀看歷屆慶六一活動(dòng)錄像或者照片資料。
。1)錄像或照片中的小朋友在干什么?
。2)哪一天是小朋友的節(jié)日?去年的六一是怎樣度過(guò)的?
2.組織幼兒討論我們?nèi)绾卧谟變簣@慶祝自己的節(jié)日。
今年的六一兒童節(jié)我們?cè)趺磥?lái)慶祝呢?幼兒自由討論。
3.師生共同決定慶六一的活動(dòng)方案。
4.以招標(biāo)的方法分配各項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)。
。1)與幼兒共同列舉開(kāi)展活動(dòng)需要準(zhǔn)備的事宜。
(2)教師做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作,鼓勵(lì)幼兒積極爭(zhēng)取參與。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、欣賞散文,理解散文內(nèi)容,感受散文中形象化的語(yǔ)言和整齊的句式。
2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的快感。
3、理解散文的內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)朗誦散文。
4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件《秋天真美麗》
2、豐富幼兒有關(guān)秋天的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程
1、隨歌曲《秋天多美麗》入場(chǎng)。
師:秋天秋天真美麗,你們知道秋天有哪些美麗的東西嗎?
2、學(xué)習(xí)作品,教師配樂(lè)朗讀散文《秋天真美麗》
1)師:老師也帶來(lái)了散文《秋天真美麗》,讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
2)師:你聽(tīng)到了什么?(幼兒回答,教師出示圖標(biāo))
3)看圖聽(tīng)散文錄音《秋天真美麗》
4)師:老師把散文畫(huà)成了美麗的圖片讓我們一起仔細(xì)地欣賞一遍。
5)分段欣賞,加深幼兒對(duì)作品的理解。
A段師:為什么秋風(fēng)姐姐快樂(lè)地到處跑?秋風(fēng)姐姐先跑到哪里呢?
B段
1)秋風(fēng)姐姐對(duì)著大樹(shù)吹口氣,大樹(shù)怎么樣了?
2)大樹(shù)上為什么會(huì)抖落蝴蝶呢?樹(shù)葉飄下來(lái)的樣子除了像蝴蝶,還像什么呢?請(qǐng)你學(xué)一學(xué)。
3)我們一起來(lái)做樹(shù)葉。(幼兒用身體語(yǔ)言表達(dá)對(duì)作品的理解)
C段師:樹(shù)媽媽為什么要把樹(shù)葉送給小樹(shù)?
D段秋風(fēng)姐姐是個(gè)調(diào)皮的小姑娘,它又會(huì)跑到哪兒去?
1)秋風(fēng)姐姐對(duì)著小河吹口氣,小河怎么樣了?它的心情怎么樣?
2)為什么說(shuō)小河象絲巾呢?我們一起來(lái)做一做小河抖動(dòng)絲巾的樣子。
3)為什么小河會(huì)掀浪花呢?我們一起來(lái)做一做小河掀浪花的樣子。
4)小河是怎樣抱著白鵝搖啊搖的?
5)聽(tīng)音樂(lè)來(lái)做小河開(kāi)心的樣子。(幼兒用身體動(dòng)作表達(dá)對(duì)作品的理解
)E段:師:小河真能干,它有哪些寶貝?
3、在理解的基礎(chǔ)上完整欣賞散文,幼兒輕聲跟念。
師:秋天秋天真美麗,大樹(shù)飄落葉,小河掀浪花。
1)你最喜歡散文中的哪些優(yōu)美句子?你能用散文中的話告訴大家嗎?
2)還有誰(shuí)也喜歡這一句話,你能來(lái)學(xué)學(xué)嗎?還有誰(shuí)把它說(shuō)得更好聽(tīng)?
3)讓我們一起跟他學(xué)一學(xué)。
4)為什么這些句子那么美?小結(jié):因?yàn)檫B著用了幾個(gè)“一會(huì)兒”。
4、遷移作品經(jīng)驗(yàn)師:秋風(fēng)姐姐那么高興,她還會(huì)對(duì)誰(shuí)吹口氣?它會(huì)怎么樣?
師:好,我們到教室里把它畫(huà)下來(lái),送給喜歡秋天的人們。(音樂(lè)中結(jié)束活動(dòng))
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇7
大班語(yǔ)言活動(dòng):小紅傘
活動(dòng)目標(biāo):
1、體驗(yàn)角色之間的情感,感受愛(ài)動(dòng)腦,樂(lè)于助人的樂(lè)趣。
2、觀察并講述小兔利用小紅傘幫助同伴的過(guò)程,懂得遇事要?jiǎng)幽X筋想辦法,克服困難。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
掛圖、實(shí)物雨傘一把。
活動(dòng)過(guò)程:
1、出示實(shí)物雨傘,幫助幼兒進(jìn)行合理想像,說(shuō)說(shuō)雨傘有什么用處。
。1)你們看老師給你帶來(lái)了什么?(一把雨傘)
。2)雨傘有什么用處呢?
2、觀察理解掛圖內(nèi)容。
師:今天老師要帶大家一起看一個(gè)有關(guān)雨傘的圖片。
。1)出示掛圖一,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察。
、賵D上有誰(shuí)?這天的天氣怎樣?可能要怎樣?小兔子想出門(mén)應(yīng)該帶什么呢?
②小結(jié)。
。2)出示掛圖二。
①小兔子來(lái)到了什么地方?它碰到了誰(shuí)?小刺猬想吃樹(shù)上的果子,可它怎么也摘不到,小兔子是怎么幫助小刺猬摘到果子的呢?
、谛〗Y(jié)。
(3)出示掛圖三。
、傩⊥米痈鎰e了小刺猬,它又來(lái)到什么地方?小兔子在蘑菇地玩者,突然它發(fā)現(xiàn)了誰(shuí)?小兔子想逃走,但已經(jīng)來(lái)不及了,怎么辦?請(qǐng)小朋友給想想辦法,小兔子怎樣才能躲過(guò)大灰狼呢?
、谛〗Y(jié)。
3、小結(jié)。
小兔子用自己的小紅傘幫助了小刺猬摘到果子吃,也幫助了自己躲過(guò)了大灰狼的視線。
4、教師完整地講述故事一遍,幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)。
5、幼兒結(jié)伴進(jìn)行講述,教師注意傾聽(tīng),指導(dǎo)幼兒講清楚主要情節(jié)的發(fā)展過(guò)程。
6、請(qǐng)個(gè)別幼兒在大家面前講述。
7、啟發(fā)幼兒給故事起名字。
師:剛才小朋友們講的都很好,那么小朋友你們動(dòng)動(dòng)小腦筋給故事起個(gè)好聽(tīng)的名字。
8、情感體驗(yàn),你們喜歡圖片中的誰(shuí),為什么?
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)快板,初步感知快板的韻律和節(jié)奏。
2.讀出快板的風(fēng)趣幽默,能根據(jù)節(jié)奏進(jìn)行自我創(chuàng)編。
3.學(xué)會(huì)快板書(shū),表演出快板的樂(lè)趣,有嘗試表演的欲望和興趣。
4.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
活動(dòng)重難點(diǎn):
學(xué)會(huì)快板書(shū),有參與表演的欲望和興趣,并能自我創(chuàng)編。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT、快板
課前準(zhǔn)備:帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)快板及蟈蟈。簡(jiǎn)單了解快板的藝術(shù)特點(diǎn),了解蟈蟈的大小和生活習(xí)慣。
活動(dòng)過(guò)程:
一、比一比吹牛皮
師:小朋友,認(rèn)識(shí)我嗎?(不認(rèn)識(shí))我來(lái)告訴你們,我就是鼎鼎有名的吹牛大王,誰(shuí)敢給我比一比。
幼兒積極舉手。
師:我跑得快!
幼:我跑得快!
師:我比汽車(chē)跑得快。
幼:我比火車(chē)跑得快。
……
嘗試用這樣的談話引導(dǎo)孩子簡(jiǎn)單理解“吹牛皮”的含義。
師:小朋友我們吹了這么多,我們說(shuō)的這些話是真的嗎?
幼:不是。
師:對(duì),說(shuō)的這些做不到的大話,就叫吹牛皮。今天,我就給大家?guī)?lái)一首好聽(tīng)的快板書(shū)——(播放課件)《吹牛皮》。誰(shuí)認(rèn)識(shí)這些字?
聽(tīng)一聽(tīng)吹牛皮
教師示范:我先來(lái)給小朋友說(shuō)一說(shuō)這首有趣的快板,小朋友仔細(xì)聽(tīng),感受一下它和我們平時(shí)學(xué)的故事、詩(shī)歌有什么不同?
師說(shuō)幼聽(tīng)。
師:聽(tīng)完了有什么感覺(jué)?有趣嗎?你覺(jué)得哪兒有趣?
幼兒自由評(píng)論。
師:小朋友們這么感興趣,我還給這首快板配上好看的畫(huà)面,讓我們?cè)賮?lái)感受一下。
三、學(xué)一學(xué)吹牛皮
1.回憶鞏固兒歌內(nèi)容
快板里說(shuō)了誰(shuí)在吹牛皮?(兩個(gè)蟈蟈)兩個(gè)蟈蟈都吹了什么?
幼兒回答后,播放相應(yīng)的動(dòng)物圖片。(鵝、雞、狗、驢、虎、獅)
聯(lián)系圖片練習(xí)快板。
指名教。
2.分角色練習(xí)
。1)師幼對(duì)話練習(xí)
(2)男女孩對(duì)話練習(xí)
。3)加動(dòng)作對(duì)話練習(xí)
四、編一編吹牛皮
猜猜它們還會(huì)吹些什么?將幼兒想到的動(dòng)物編入快板,享受自己創(chuàng)編的快樂(lè)。
在創(chuàng)編時(shí),有意指導(dǎo)快板中對(duì)仗的格式,如南——北、東——西、關(guān)外——關(guān)內(nèi),
讓幼兒創(chuàng)編時(shí),注意反義詞的對(duì)仗格式。
五、明理結(jié)束
1.師:你們剛才吹得都很帶勁兒,我們來(lái)看看這兩只吹牛皮的蟈蟈的下場(chǎng)。
2.播放課件,齊讀剩余部分:他們兩個(gè)吹得正起勁兒……誰(shuí)叫他倆吹牛皮!
師:兩只蟈蟈怎么樣了?(喂了雞)我們小朋友回過(guò)頭來(lái)想一想,吹牛皮好不好?
3.幼兒自由表述。
六、活動(dòng)延伸
1.回憶快板兒歌這種形式,可以和爸爸媽媽一起看看電視或網(wǎng)絡(luò)上的快板書(shū)。
2.在區(qū)域活動(dòng)內(nèi)投放快板,讓幼兒有興趣嘗試快板表演。
活動(dòng)反思:
一、活用教材,創(chuàng)造性地使用文本
任何教材的編排僅是個(gè)例子,最主要的是通過(guò)創(chuàng)造性的使用教材,以文本為載體,讓孩子在游戲活動(dòng)中獲得語(yǔ)言的發(fā)展才是我們語(yǔ)言活動(dòng)追求的目標(biāo)。這節(jié)課,我不僅讓孩子們?cè)诜磸?fù)的朗讀比賽中感受快板節(jié)奏的明快,語(yǔ)言的詼諧,還把活動(dòng)的重點(diǎn)拓展到一個(gè)“吹”字上,跳出文本,自編快板,又突出一個(gè)“趣”字。整個(gè)活動(dòng)孩子始終處于積極的狀態(tài),有極高的表現(xiàn)欲望。
二、準(zhǔn)確定位,成為孩子的游戲伙伴
本節(jié)活動(dòng),我以一個(gè)“吹牛大王”的身份出現(xiàn)。孩子們和我比賽“吹牛皮”,批評(píng)我吹牛皮是不對(duì)的,在他們的言語(yǔ)中絲毫沒(méi)有感覺(jué)到我是一位教師,而是一位和他們游戲的朋友。放低身姿,走進(jìn)孩子,努力成為一位支持者、合作者、引導(dǎo)者,是我們永遠(yuǎn)追求的角色。
三、認(rèn)真傾聽(tīng),讓自己成為課堂應(yīng)變的高手
我在課堂中,用心聆聽(tīng)孩子的回答,答對(duì)了,有針對(duì)性地給予他們肯定和鼓勵(lì);跑偏了,還要把他拽回來(lái);答錯(cuò)了,不能輕易放棄不管,還要給他改正的機(jī)會(huì);沒(méi)有回答過(guò)問(wèn)題的,還要及時(shí)發(fā)現(xiàn),找出來(lái),讓他們說(shuō)話而且引導(dǎo)說(shuō)得正確,使他們嘗到成功的喜悅。
這節(jié)活動(dòng),是一篇典型的快板形式的語(yǔ)言活動(dòng),怎樣讓孩子喜歡這種藝術(shù)形式,并有嘗試表演的欲望,可能還會(huì)有許多種設(shè)計(jì)形式有待我們?nèi)ラ_(kāi)發(fā),我還會(huì)繼續(xù)探索!
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
1、大膽嘗試用自己的圖像表達(dá)對(duì)家人的祝福。
2、感受新年來(lái)臨的快樂(lè),充滿期待的準(zhǔn)備給家人的禮物。
活動(dòng)重點(diǎn):
用自己的圖像表達(dá)對(duì)爸爸媽媽的祝福。
活動(dòng)難點(diǎn):
在為家人準(zhǔn)備禮物的過(guò)程中感受新年的快樂(lè)和家人之間的幸福。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、家長(zhǎng)的新年祝福、《爸爸媽媽喜歡的禮物》調(diào)查表。
2、教師范例、信封、信紙、郵票及幼兒操作材料。
活動(dòng)過(guò)程:
爸爸媽媽的祝福期待新年:
我們的天氣預(yù)報(bào)記到那天了?還有幾天就是20xx年了?新的一年就要來(lái)了,什么是新年呢?(幼兒自由交流新年)教師小結(jié):新年就是………(依據(jù)幼兒的回答總結(jié))
爸爸媽媽的祝福新年就要到了,爸爸媽媽給你們帶來(lái)了新年祝福,想知道什么祝福么?
師幼共同讀信。
小結(jié):這里還有好多爸爸媽媽的信,他們祝福我們健康快樂(lè),學(xué)很多本領(lǐng),能幫助別人……寄給爸爸媽媽的禮物其實(shí)我們的爸爸媽媽也辛辛苦苦工作了一年,還帶給我們這么多的祝福,你們覺(jué)得幸福嗎?那我們要怎么樣感謝爸爸媽媽呢?(幼兒交流)老師想送給我的爸爸媽媽一件新年禮物來(lái)感謝他們,你們知道是什么嗎?
。ㄓ變河^察范例并交流)那你們想送什么新年禮物給爸爸媽媽呢?(幼兒交流)等等就請(qǐng)你們把自己想送給爸爸媽媽的禮物畫(huà)出來(lái),要又清楚又漂亮,爸爸媽媽一看就知道是什么禮物。然后我們把它裝進(jìn)信封寄給爸爸媽媽?zhuān)屗麄冞^(guò)一個(gè)快樂(lè)的新年,好嗎?
幼兒操作,教師引導(dǎo)與過(guò)程性評(píng)價(jià)關(guān)注幼兒能否用自己的圖像清晰的表現(xiàn)給爸爸媽媽的禮物。
關(guān)注幼兒表達(dá)的形式是否能多元化(如:物品、事件、語(yǔ)言)關(guān)注幼兒繪畫(huà)好后能否與同伴、老師講出自己的理由。
活動(dòng)延伸:
去郵局郵寄禮物與爸爸媽媽一起看信,過(guò)愉快的新年。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察圖片,完整、連貫地講述圖片內(nèi)容,懂得遇事要多動(dòng)腦筋。
2.理解詞:傘把、勾、機(jī)智、撐。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒操作材料《語(yǔ)言》上冊(cè)第28頁(yè),小紅傘一把。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示小紅傘,激發(fā)幼兒講述的興趣。
1.看看老師帶來(lái)了什么?它是什么顏色的?它有什么用呢?讓幼兒認(rèn)識(shí)傘把,并感覺(jué)“撐”傘這個(gè)動(dòng)作。
2.我們來(lái)看看小兔用小紅傘做了哪些事情?
二、幼兒翻閱畫(huà)面,教師引導(dǎo)幼兒觀察每幅畫(huà),并提問(wèn)講述。
圖一:
1.早上,小兔要出去玩,它推開(kāi)窗戶看什么?
2.天氣怎么樣?它是怎么知道的?小兔準(zhǔn)備帶上什么東西?
圖二:
1.小兔來(lái)到了什么地方?看見(jiàn)了誰(shuí)?在干什么?
2.刺猬遇到了什么困難?小兔是怎么幫助它的?
3.刺猬摘到果子會(huì)怎么對(duì)小兔說(shuō)呢?
圖三:
1.小兔又來(lái)到了什么地方?看見(jiàn)了什么?
2.這些蘑菇都有哪些顏色?(引導(dǎo)幼兒用“有的……,有的……,還有的……”的句式講)
3.出示大灰狼,忽然小兔發(fā)現(xiàn)誰(shuí)來(lái)了?兔子來(lái)不及逃,它該怎么躲過(guò)大灰狼呢?組織幼兒討論,給兔子想想辦法。
4.出示撐開(kāi)的傘,小兔用了誰(shuí)的辦法躲過(guò)了大灰狼?
圖四:
下雨了,小兔是怎么回家的?
三、幼兒連貫講述。
1.幼兒結(jié)伴連貫講述。
幼兒一邊翻閱圖書(shū),一邊自由講述。
教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒描述小兔是怎樣用雨傘做事的。
2.個(gè)別幼兒面對(duì)面集體講述。
教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒連貫地講述四幅圖片,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)同伴的講述經(jīng)驗(yàn)。
四、組織幼兒討論。
1.小兔用雨傘共做了幾件事?
2.你喜歡小兔嗎?為什么?(理解:機(jī)智)
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