科學活動教案模板匯編7篇
作為一無名無私奉獻的教育工作者,往往需要進行教案編寫工作,編寫教案有利于我們弄通教材內容,進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。那要怎么寫好教案呢?以下是小編為大家整理的科學活動教案7篇,歡迎閱讀與收藏。
科學活動教案 篇1
活動目標
1.初步了解磁鐵吸鐵的特性。
2.愿意尋找生活中的磁鐵。
3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5.激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。
活動準備
1.磁鐵若干塊、彩色曲別針若干個。
2.回形針、鑰匙、紙片、雪花積木、硬幣、螺絲等物品。
活動過程
(一)開始部分
師:今天老師給大家表演個神奇的魔術,我們一起來看看吧。
把彩色曲別針放在紙卡上,在紙卡下面運用磁鐵為幼兒表演會跳舞的彩色曲別針,激發(fā)幼兒參與活動的興趣,引出磁鐵的話題。
(二)基本部分
1.出示各種形狀的磁鐵,引導幼兒知道磁鐵有各種不同的形狀。
2.磁鐵娃娃找朋友。
提供回形針、鑰匙、紙片、雪花積木、硬幣、螺絲等物品,讓幼兒自由探索、發(fā)現(xiàn)磁鐵娃娃喜歡哪些東西。將磁鐵吸住的物品放在一起,沒有吸住的物品放在一起?纯锤魇鞘裁床牧献龅?
小結:幼兒通過觀察比較得知磁鐵能夠吸住鐵及鐵制品。
3.組織幼兒開展“找的快”比賽。
(1)請幼兒在自己身上找一找鐵制品,如衣服紐扣、拉鏈等。
(2)鼓勵幼兒找找活動室里哪些東西是磁鐵的好朋友,教師將結果記在黑板上,比如消毒柜門、小水杯等。
小結:通過比賽提高幼兒尋找磁鐵“朋友”的興趣,進一步了解磁鐵的吸鐵特性。
4.了解日常生活中磁鐵的用處。(欣賞PPT課件)
鼓勵幼兒相互交流日常生活中磁鐵的用處,然后通過看圖片拓展了解磁鐵在生活中的作用。
(三)結束部分
師:小朋友們已經知道了磁鐵吸鐵的特性,現(xiàn)在我們到活動室外繼續(xù)尋找磁鐵和它的朋友吧。
活動反思
磁鐵是幼兒現(xiàn)實生活中比較常見的物品,磁鐵能夠吸鐵的特性決定了它備受幼兒青睞。在這次科學活動中,孩子們通過玩一玩、說一說、想一想、找一找等形式,知道了磁鐵能吸住鐵制的物品。所以也叫做吸鐵石。孩子們在自主的動手操作探尋中,發(fā)現(xiàn)了有趣的自然科學現(xiàn)象,在集體的相互交流中,滿足了幼兒積極表現(xiàn)自己的機會,從而很好地調動了幼兒主動參與學習的積極性,同時也增進了幼兒語言表達能力和交流能力,這也達到了我們"支持探索"的出發(fā)點和歸宿。
科學活動教案 篇2
活動目標:
1、通過觀察了解臍橙的特點。
2、了解臍橙和橘子的異同,學習正確分辨它們。
活動準備:
1、臍橙、橘子若干。
2、幼兒用書、教學掛圖
活動過程:
一、活動開始。
老師:這節(jié)課老師要帶小朋友們來認識一種可愛的水果,它跟小朋友們喜歡的orange長得可像啦,你們猜猜是什么呢?
(幼兒思考并回答)
老師:對啦,是橙子呢!那今天我們就來認識這種可愛的水果吧,請你們看看,這是哪里呢?
老師:你看見果樹上都結滿了什么果子?
(出示臍橙的豐收圖片,樹上結滿了橘黃橘黃的臍橙。)
老師:你們來過這個地方嗎?
(幼兒回答)
老師:有的小朋友在臍橙園里看過臍橙,臍橙是我們家鄉(xiāng)的特產。
老師:秋天的時候,我們家鄉(xiāng)的臍橙園熟了,果樹上結滿了臍橙,果農伯伯就會把臍橙摘下來了。
二、出示實物臍橙,感知臍橙的特征。
1、觀看臍橙
老師:你們看,老師今天把臍橙帶過來了,臍橙是什么顏色的?它長是什么樣子的?怎么樣的?
(幼兒回答)
老師:臍橙是黃色的,它長得圓圓的樣子,下面有個圓圓的像小肚臍所以我們叫它臍橙。
2、通過觸覺感知臍橙
老師:我們用小手摸摸臍橙有什么感覺?(硬硬的、粗糙的)
3、通過嗅覺感知臍橙
老師:我們用小鼻子聞一聞臍橙有什么氣味?(香香的)
老師:大家和旁邊的小朋友交換臍橙,看看別人的臍橙的形狀、顏色、聞一聞氣味。
(交換臍橙,繼續(xù)感知臍橙的各種特征)
4、感知臍橙與橘子的不同。
老師:瞧,這是什么?(橘子)橘子與臍橙有什么不同呢?
(橘子是扁圓形的,臍橙大大的,橢圓形的;橘子摸起來軟軟的,臍橙硬硬的;臍橙的底部有個圓圓的像小肚臍)
老師:臍橙的顏色是橘黃色,橢圓形的,表面有蒂,摸起來很粗糙,聞起來很香。那它的果肉有是什么樣的呢?
三、活動結束。
老師:老師要告訴你們哦,臍橙不僅好吃,還有豐富的營養(yǎng)價值呢!它含有非常豐富的維生素C,我們可以多吃臍橙,如果有客人來我們家鄉(xiāng)做客,我們就可以請他們來品嘗我們家鄉(xiāng)的臍橙。 效果分析:
科學活動教案 篇3
一、活動目標:
1、認識金魚的.外形特征、生活習性及用途,知道金魚很漂亮、很可愛,可供人們觀賞。
2、學會用相應的詞匯來表達,如:游來游去、游上游下、魚鰭等。
二、活動準備:每組一個魚缸,里面裝上各種顏色的金魚,魚食。
三、活動過程:
(一)、出示金魚,引導幼兒觀察,然后回答問題:
1、魚缸里有什么?(金魚)金魚是什么樣子的?(引導幼兒觀察金魚的顏色、外形)
2、幼兒回答后,教師小結:金魚的品種很多:有紅、白、黑等多種顏色。
。ǘ、教師邊提問邊引導幼兒有順序地觀察:
1、金魚的頭上有什么?金魚的身上有什么?(學習詞匯:魚鰭)
金魚的身體后面有什么?
2、幼兒在教師引導下回答后,教師做小結:金魚有頭,頭上有兩只圓圓的大眼睛,眼睛是突出的,頭上還有嘴;金魚的身上有魚鰭;身體后面有尾巴。
(三)、引導幼兒觀察金魚的生活習性:
1、金魚愛吃什么?(魚食、小蟲)讓幼兒給金魚喂食并觀察金魚是怎樣吃東西的,可讓幼兒模仿做金魚吃魚食時嘴一張一合的樣子。
2、金魚喜歡在什么地方生活?(水里)它是怎樣活動的?(在水里游來游去、游上游下的)
。ㄋ模、教幼兒念“小金魚”的兒歌,鞏固對小金魚的認識:小金魚、水里游,搖搖尾巴點點頭。游來游去多自由,真象一群好朋友。
(五)、讓幼兒邊念兒歌邊學小金魚游水出活動室,課時結束。
科學活動教案 篇4
一、設計意圖
幼兒喜歡動物,神奇的動物世界總能引起他們的注意。在園中看到動物或動物雕塑都會去看一看摸一摸說一說!毒V要》中指出“引導幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點、變化規(guī)律產生興趣和探究欲望!备鶕(jù)幼兒的興趣我設計了以動物為主題的活動,從而激發(fā)幼兒對動物的特征的觀察和探究欲望。
二、活動目標
1.知道斑馬、老虎、兔子等動物的基本特征,能根據(jù)動物的局部和影子特征找到小動物。
2.愿意參加活動,嘗試說出自己的想法。
三、活動準備
PPT、動物和影子圖若干、筆若干。
四、活動重難點
重點:根據(jù)提供的局部和整體特征知道是什么動物。
難點:對比發(fā)現(xiàn)老虎和斑馬都是黑條紋的,但是他們的皮毛顏色不一樣。
五、活動過程
。ㄒ唬┘ぐl(fā)興趣,敢于探險
1.教師請幼兒猜一猜說一說圖片展示的是什么地方。
師:小朋友好,今天我們要去一個好玩的地方,你們知道是哪里嗎?
師:這里是動物城,里面有許許多多的小動物。你們想在動物城遇見什么小動物?
2.邀請幼兒一同去動物城做客。
師:你們想不想一起去動物城?那我們出發(fā)吧。
。ǘ┲顷J動物城
1.觀察動物的局部,猜一猜是什么小動物藏起來了。
師:這里有幾條路?是什么顏色的?每條路上都藏了一只小動物,有一條路上的小動物會吃人,另一條路上的小動物不會吃人。你們要保護好自己,選擇一條安全的路。
師:你們猜一猜藍色路上是什么小動物藏起來了?你怎么知道的?它的條紋是什么樣子的?
師:你們知道黃色路上是什么小動物藏起來了嗎?你怎么知道的?它的條紋是什么樣子的?
師:這兩個小動物的條紋一樣嗎?你怎么知道是斑馬還是老虎?
師:我們可以選擇哪條路呢?
2.動手操作,幫助動物找影子。
師:咦?這里有許多的小動物。有哪些小動物呢?
師:小動物們把自己的影子丟了,你們能幫他們找到自己的影子嗎?
師:老師給每個小朋友都都準備了小動物和它們的影子呢,快去試一試找一找它們的影子吧。
3.總結。
師:你們找到它們的影子了嗎?你是怎么知道這是它們的影子的?
。ㄈ┇@得勝利
師:終于到動物城啦,給自己鼓鼓掌吧。國王想邀請你們一起觀看他們自己拍攝的電影呢。我們一起去看看吧。
六、活動延伸
和小朋友一起觀看《瘋狂動物城》電影,說一說自己最喜歡動物的特征讓其他人猜一猜。
七、活動反思
在本次活動中幼兒能積極參與到其中,對活動感興趣。在闖關的第一個環(huán)節(jié)讓孩子把老虎的花紋和斑馬的花紋做對比,知道雖然條紋一樣,但是皮毛顏色不一樣。幼兒愿意大膽表達自己的想法。第二個環(huán)節(jié)是讓孩子找動物的影子。在動手操作的過程中能夠讓孩子加深對動物整體特征的印象。最后在活動結束后組織孩子去看一看動物的影片,能激發(fā)孩子對動物的喜愛之情。
科學活動教案 篇5
活動目標:
1、嘗試使用不同形狀的工具吹泡泡并觀察泡泡的變化情況,得出不同形狀的工具吹出的泡泡都是圓形的結論,培養(yǎng)對探索活動的興趣。
2、感受參加科學活動的快樂,并體驗成功的樂趣。
活動準備:
按幼兒人數(shù)準備吹泡泡的工具若干、肥皂水、各種形狀的圖片若干、音樂等。
活動過程:
一、教師吹泡泡帶幼兒進活動室
1.教師:“小朋友們,今天舒老師帶來了一樣很好玩的玩具,你們看這是什么?它可以怎么玩?”
2.教師:“這個玩具有很多種玩法,你看,今天老師是怎么玩的。”(教師吹泡泡)教師:“我來吹泡泡,你們來抓泡泡,好不好?”(放吹泡泡的音樂,教師吹泡泡,幼兒抓泡泡進入活動室)
3.集中幼兒坐下來后提問:“剛才你們看到老師吹出來的泡泡是什么形狀的?”“那我吹泡泡的工具是什么形狀的?”那到底是不是呢?我們再來吹吹看。
教師示范吹一個大泡泡:你們都猜對了,原來圓形的工具吹出來的泡泡是圓形的。
二、出示三角形和長方形的泡泡工具
1.教師:“老師這里還有很多的泡泡工具,看看它們是什么形狀的?”
2.那你們猜猜,它們吹出的泡泡會是什么形狀的?
。ㄕ垈別幼兒回答,再請同伴之間互相交流自己的猜想)
3.教師出示記錄表,讓幼兒認識記錄表
教師:“我這里有一張記錄表,這一欄都是吹泡泡的工具,那一欄里都是我的猜想,剛才我們用了圓形的工具吹出來的泡泡是什么形狀的?圓形,那我就把圓形的卡片貼到我的猜想里!保ń處煵僮饔涗洷恚
4.下面的工具是三角形和正方形的,那它們吹出來的泡泡會是什么形狀的呢?
5.幼兒操作貼圖片到我的猜想里
三、幼兒實驗(三張桌上放三角形和正方形的工具和泡泡水)
1.請小朋友到后面的桌子上拿一個工具和一瓶泡泡水來吹吹看,看你們吹出來的泡泡到底是什么形狀的?
2.幼兒再換一種泡泡工具玩一玩。
3.集中幼兒坐下來,教師提問:“剛才我們用不同形狀的工具都去吹了吹,玩了玩,那結果它們吹出來的泡泡形狀跟你剛才的猜想一樣嗎?”
你剛才的猜想覺得三角形吹出來的泡泡是什么形狀的?結果去吹了一下后發(fā)現(xiàn)吹出來的泡泡是什么形狀的?(請個別幼兒上來示范吹泡泡,幼兒自己拿卡片填寫記錄表)
4.正方形的工具吹出來的泡泡是什么形狀的?(請個別幼兒上來示范吹泡泡,幼兒自己拿卡片填寫記錄表)
5.教師小結:剛才小朋友們都發(fā)現(xiàn)了,不同形狀的泡泡器具吹出的泡泡都是圓形的。
四、延伸活動:
探索五角星形的泡泡器,吹出的泡泡是什么形狀?
科學活動教案 篇6
活動目標
1、能按大小特征給三個物體排序并進行相應的匹配。
2、嘗試解決簡單的問題。
活動準備
大中小的狗、帽子、圍巾、棉衣圖片
活動過程
導入
師出示大中小的狗圖片
師:小朋友們,看看,又有什么小動物來到我們小三班了?(狗)
內容
1、狗狗排排隊
師:狗狗有什么不一樣呢?(大狗、中狗、小狗)
師:那它們應該怎樣排隊呢?
請幼兒到黑板上來進行操作。
2、狗狗買帽子
師:這三只狗說,天太冷了,去超市買帽子吧。
師:到了超市,三只狗就開始搶著戴帽子,最小的狗戴上大帽子,像鉆進了黑洞洞,最大的狗一戴上小帽子,才遮住了一只耳朵。三只狗都急壞了。
師:誰可以給狗狗戴帽子呢?
引導幼兒說出:最大的帽子賣給大狗,最小的帽子賣給小狗。
3為狗狗買東西
師:超市里還有些什么呢?(圍巾、棉衣)
師:我請小朋友來幫忙給狗狗們買圍巾和棉衣吧。
請幼兒進行操作
活動延伸
1、在日;顒又幸龑в變赫f一說大中小特征。
2、將圖片投放到益智區(qū)。
科學活動教案 篇7
設計意圖:
在幼兒園科學活動中,為了避免傳遞知識、教授技能的現(xiàn)象,我們可以將科學活動的內容和幼兒的日常生活聯(lián)系起來,充分挖掘生活中的科學教育元素,讓喲額u人通過操作熟悉的材料和生活化的科學環(huán)境中感知科學,并通過學習,嘗試用科學知識解決生活中各種問題,了解常見的科學現(xiàn)象。
幼兒園科學活動可以從幼兒身邊取材,從幼兒的衣食住行著手,創(chuàng)設豐富的探索環(huán)境,讓幼兒在生活中學科學,感知科學。電話是生活中孩子們經常接觸到的事物,幾乎每家每戶都有電話。很多孩子對電話也非常感興趣,在玩娃娃家游戲的時候小朋友們經常會玩打電話的游戲。對于電話中的聲音是如何傳播的孩子們也很好奇,因此我選擇了這個內容開展活動。
活動目標:
、崩斫饴曇裟芤圆ǖ男问皆诳諝庵袀鞑,能自己制作土電話,嘗試各種科學探究的方法。
⒉通過探究聲音產生及傳播條件,培養(yǎng)樂于探索自然和生活中科學現(xiàn)象的興趣和習慣。
活動準備:
紙杯、棉簽、尼龍繩、毛線、電線等。
幼兒探索過聲音的產生。
幼兒有用繩子打結的經驗。
如果幼兒科學活動中的材料是脫離幼兒生活實際的,那么科學活動會變得單板、機械?茖W活動中提供的材料可以是來自于幼兒生活中的,對于這些熟悉的材料,幼兒更容易積極地投入到觀察、操作、嘗試和實驗中,有助于孩子自由自主地探索。
活動過程:
一、傾聽,感知振動會產生聲音。
教師捏著棉線,在棉線上輕輕滑動,讓幼兒傾聽。
師:棉線發(fā)出聲音了嗎?聲音大嗎?我們怎樣才能清晰地聽到棉線的聲音?
二、探索制作傳話筒的方法,幼兒制作。
、背鍪靖鞣N材料,認識各種材料。
⒉將材料分發(fā)給幼兒。
師幼討論:怎樣掰斷棉簽頭更省力?(引導幼兒感受簡單的杠桿原理)
怎樣用掰斷的棉簽在紙杯上鉆小洞?(讓幼兒學會合理地利用工具)
怎樣又快又好地把繩子從小洞中穿過去?為什么要棒一根小木棍呢?(一方面訓練幼兒的手眼協(xié)調能力,另一方面讓幼兒學會利用工具。)
怎樣打結?
提供豐富多樣的材料,讓孩子運用多種感官,多種方式自由地進行探索活動,形成寬松的心理環(huán)境。在活動中讓孩子猶如子啊生活和老師交流自己產生的疑惑一樣,讓孩子在探索中發(fā)現(xiàn)問題解決問題。
三、幼兒進行實驗,感知繩子放松、拉緊時傳聲效果的不同。
、庇變簝扇艘唤M將各自的傳話同連接在一起,打結。自由帶電話。
、差A測繩子放松、拉緊時大電話的效果有什么不同?幼兒再次打電話。
師:你在打電話的時候及有什么感受?
⒊教師小結。
、磽Q一種材質的繩子做電話線,比較不同材質傳播聲音質量的區(qū)別。
四、創(chuàng)設游戲情境,體驗科學的有用和有趣。
創(chuàng)設角色游戲情境,讓幼兒運用自己制作的電話和同伴玩游戲。體驗探索后的成就感,和科學對我們生活的影響。(叫外賣、叫救護車、消防車、邀請朋友來家中做客等)
科學活動要遵循從生活中來到生活中去的教育理念。引導幼兒在生活中發(fā)現(xiàn)問題、在學習中解決問題,最后再回歸到生活中去。孩子們通過自己的探索,制作了傳話筒,并在角色游戲的情景中加以運用,讓孩子感受到探索創(chuàng)作后的成就感,發(fā)現(xiàn)科學對我們生活的影響。
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