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小班綜合活動(dòng)教案:小黃和小藍(lán)

時(shí)間:2024-07-30 21:50:25 活動(dòng)教案 我要投稿

小班綜合活動(dòng)教案:小黃和小藍(lán)(通用9篇)

  作為一位杰出的老師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編為大家整理的小班綜合活動(dòng)教案:小黃和小藍(lán),僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

小班綜合活動(dòng)教案:小黃和小藍(lán)(通用9篇)

  小班綜合活動(dòng)教案:小黃和小藍(lán) 1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、有興趣地觀察畫(huà)面,在說(shuō)說(shuō)講講中理解故事的內(nèi)容。

  2、通過(guò)游戲活動(dòng),感受藍(lán)、黃色彩交融的變化。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件、白板、電腦、藍(lán)、黃顏料、操作杯等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、播放課件,介紹故事的前半段。

 。1)提問(wèn):看看,這是誰(shuí)?是什么顏色的?

  (2)介紹小藍(lán)一家。提問(wèn):哪個(gè)是爸爸?哪個(gè)是媽媽?為什么?

 。3)認(rèn)識(shí)小藍(lán)的朋友:紅、橙、紫、粉紅、咖啡

 。4)介紹小藍(lán)最好的朋友——小黃。從躲貓貓游戲中找出好朋友。

  (5)提問(wèn):小黃和小藍(lán),緊緊的抱在一起,會(huì)發(fā)生什么事呢?

  二、第一次玩色游戲,探索藍(lán)色和黃色交融發(fā)生的'變化。

  三、播放課件,教師繼續(xù)講述故事后半段。

 。1)提問(wèn):你們想不想知道故事里的小藍(lán)和小黃變成什么了?

 。2)后來(lái)發(fā)生什么事情了?他們會(huì)回誰(shuí)的家呢?

  (3)爸爸媽媽都不認(rèn)識(shí)它們了,怎么辦?

 。4)師講述:現(xiàn)在小藍(lán)一家知道是怎么回事了。可是街對(duì)面的黃爸爸,黃媽媽還在著急呢,你們?cè)敢獍堰@個(gè)秘密告訴它們嗎?

  四、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)紅黃、紅藍(lán)顏色交融的秘密。

 。1)師講述:黃爸爸,黃媽媽,這下可放心啦。他們高興地互相擁抱。孩子們也開(kāi)心極啦,我抱抱你,你抱抱我。

 。2)觀察并發(fā)現(xiàn):小藍(lán)和小紅抱在一起變成小紫啦,小紅和小黃抱在一起變成小橙了,好神奇呀,我們回去試試吧!

  小班綜合活動(dòng)教案:小黃和小藍(lán) 2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1 . 仔細(xì)觀察畫(huà)面,理解畫(huà)面內(nèi)容。

  2 . 發(fā)揮自己的想象,用自己的語(yǔ)言來(lái)表述故事。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  大繪本:小藍(lán)和小黃。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、情景導(dǎo)入。

  1.師:一個(gè)好朋友一直躲在架子后面不肯出來(lái),可能害羞了,我們一起把他請(qǐng)出來(lái)。

  2.出示“小藍(lán)”:這是誰(shuí)?叫什么名字?

  二、集體閱讀:小藍(lán)和小黃。

  1.出示圖1:

  師:小藍(lán)家里有誰(shuí)?爸爸和媽媽有什么地方不一樣呢?

  2.出示圖2:

  師:小藍(lán)上幼兒園遲到了,他坐在哪里合適呢?數(shù)一數(shù),班里有幾個(gè)小朋友?它們各叫什么名字呢?

  3.出示圖3:

  師:小藍(lán)到哪里去了?小藍(lán)為什么不唱歌?

  4.出示圖4:

  師:小藍(lán)摔倒了,腿刮破了,怎么辦?

  5.出示圖5:

  師:放學(xué)了,朋友們兩個(gè)兩個(gè)抱在一起在干什么呢?

  三、結(jié)束活動(dòng)。

  師:小藍(lán)馬上就要回家了,我們一起和他再見(jiàn)吧!

  小班綜合活動(dòng)教案:小黃和小藍(lán) 3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞故事,理解故事內(nèi)容。

  2、了解藍(lán)色與黃色在一起能變成綠色。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、掛圖36號(hào),小朋友用書(shū),磁帶及錄音機(jī)。

  2、藍(lán)色、黃色的顏色,水粉筆、紙。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示掛圖,引導(dǎo)幼兒觀察圖中的小藍(lán)和小黃的色塊。

  1、你看到了什么?那你能說(shuō)出這兩種顏色的名稱嗎?

  2、引出故事,小黃、小藍(lán)是一對(duì)好朋友,有一天,他們?cè)谝黄鸬臅r(shí)候發(fā)生了一件有趣的事情,讓我們一起來(lái)邊看掛圖邊聽(tīng)故事。

  二、教師完整講述故事,幼兒邊看掛圖邊欣賞。

  1、小藍(lán)和小黃見(jiàn)面了之后做了什么,它們變成了什么顏色的了?

  2、“綠”回家時(shí),藍(lán)媽媽說(shuō)了什么?

  3、“綠”回家時(shí),黃爸爸說(shuō)了什么?

  4、藍(lán)媽媽和黃爸爸為什么不認(rèn)識(shí)自己的孩子了?

  三、欣賞錄音講述故事

  你喜歡這個(gè)故事嗎?你覺(jué)得故事有趣嗎?

  四、藍(lán)色、黃色變變變

  1、出示顏料:在我們的生活中,很多地方有小藍(lán)和小黃。看,顏料里有小藍(lán)和小黃,你知道哪個(gè)是小藍(lán)和小黃嗎?現(xiàn)在我們來(lái)變個(gè)魔術(shù),將小藍(lán)和小黃抱在一起的話,我們一起來(lái)看看是不是變了?是不是變成了綠色。

  2、教師演示顏色的變化。

  3、請(qǐng)個(gè)別幼兒參與涂色、對(duì)折接壓,觀察顏色的'變化。

  課后反思:

  小班幼兒對(duì)于常見(jiàn)的顏色名稱已有一定的認(rèn)識(shí)也能說(shuō)出它們的名稱,而且也喜歡各種漂亮的顏色。而在這節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)課中,通過(guò)小黃和小藍(lán)的故事讓幼兒學(xué)會(huì)理解故事內(nèi)容,并讓幼兒了解藍(lán)色與黃色在一起能變成綠色的道理。在理解故事中幼兒對(duì)于我所提問(wèn)的問(wèn)題都 能用故事中的語(yǔ)句來(lái)回答,學(xué)習(xí)欲望比較強(qiáng),積極性高。由前面環(huán)節(jié)的鋪墊下,幼兒在最后的環(huán)節(jié)中都能親自嘗試,而且參與涂色,對(duì)折接壓,觀察顏色的變化,幼兒的實(shí)驗(yàn)結(jié)果讓他們開(kāi)心極了,覺(jué)得真有意思,原來(lái)藍(lán)色和黃色合在一起會(huì)變成綠色,對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō),好奇心強(qiáng)是他們的天性,而從中所變現(xiàn)出來(lái)的也是她們最純真的笑容。

  因此,幼兒對(duì)于這節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)有帶點(diǎn)科學(xué)探索性的課,幼兒掌握性比較好,她們?cè)谕嬷袑W(xué),玩中樂(lè)當(dāng)中也學(xué)到了相應(yīng)的知識(shí)。但是唯一不足的是在小藍(lán)小黃變魔術(shù)的時(shí)候,加了太多的水,顏色變的很淡,但是到最后孩子們還是很積極的開(kāi)心地將其實(shí)驗(yàn)完成,在活動(dòng)中老師始終起到了引導(dǎo)、支持、合作的作用,讓幼兒從中獲得了知識(shí),掌握技巧。

  小班綜合活動(dòng)教案:小黃和小藍(lán) 4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在看看、聽(tīng)聽(tīng)、講講中理解故事,感受朋友間、親人間的愛(ài)意。

  2、積極參與閱讀活動(dòng),并能在活動(dòng)中大膽地想象和表述。

  3、學(xué)習(xí)一頁(yè)一頁(yè)輕輕翻閱圖書(shū),產(chǎn)生對(duì)閱讀的興趣。

  4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

  5、懂得在別人有難的時(shí)候要想辦法去幫助他們。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、大繪本《小藍(lán)和小黃》;

  2、繪本《小藍(lán)和小黃》準(zhǔn)備幼兒人手1本。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引出繪本故事的主人公

  通過(guò)撕紙出現(xiàn)“小藍(lán)”和“小黃”,引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言問(wèn)候兩位新朋友。

  二、翻開(kāi)大繪本《小藍(lán)和小黃》,逐頁(yè)講述

  內(nèi)頁(yè)一:介紹小藍(lán)家

  ①幼兒觀察畫(huà)面并提問(wèn):我們一起去小藍(lán)家參觀一下,看,家里有誰(shuí)?

 、谝龑(dǎo)幼兒大膽想象:為什么覺(jué)得它是爸爸(媽媽)?

 、坌〗Y(jié):小藍(lán)的家里有爸爸有媽媽還有小藍(lán),真是相親相愛(ài)的一家人。

  內(nèi)頁(yè)二:介紹小黃家

 、儆變河^察畫(huà)面:小黃就住在街對(duì)面,來(lái)看看,小黃的家里有幾個(gè)人?都有誰(shuí)?

  ②引導(dǎo)幼兒大膽想象人物形象。

  3、內(nèi)頁(yè)三:介紹小藍(lán)和它的朋友

 、儆變河^察畫(huà)面:小藍(lán)有許多好朋友,你們認(rèn)識(shí)嗎?它們都是誰(shuí)?

 、谝龑(dǎo)幼兒逐一說(shuō)說(shuō)顏色朋友的名字。

  4、內(nèi)頁(yè)四:小藍(lán)還有一個(gè)最要好的朋友,它是小黃。

  5、內(nèi)頁(yè)五:小藍(lán)和朋友的游戲——捉迷藏

 、儆變河^察圖片并引導(dǎo)其大膽想象:小藍(lán)和它的朋友經(jīng)常在一起玩游戲,看看它們?cè)诟墒裁矗?/p>

  ②幼兒參與捉迷藏游戲,能運(yùn)用游戲語(yǔ)言“XX——XX——快出來(lái)!

  6、內(nèi)頁(yè)六:小藍(lán)和朋友的游戲——拉圈圈

 、儆變河^察圖片并引導(dǎo)其大膽想象:小藍(lán)和小黃又在干什么?你是怎么看出來(lái)的?

  ②幼兒參與吹泡泡游戲,感受朋友游戲的愉悅。

  7、內(nèi)頁(yè)七:幼兒觀察圖片并說(shuō)說(shuō)小藍(lán)和小黃在干什么?(排排隊(duì))

  三、繪本閱讀

  幼兒圍繞桌子坐下,老師發(fā)給幼兒人手一本《小藍(lán)和小黃》。

  觀察封面,并跟隨老師的故事講述逐頁(yè)閱讀。

  教學(xué)反思

  1、本班幼兒園對(duì)閱讀圖書(shū)中的圖畫(huà)和文字有著豐富的經(jīng)驗(yàn),因此,我直接從引導(dǎo)幼兒閱讀圖畫(huà)引入課題,充分激發(fā)幼兒的想象力。剛開(kāi)始,幼兒各抒己見(jiàn),想法各異,有的幼兒還充分調(diào)動(dòng)了過(guò)去在主題活動(dòng)中的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),很不錯(cuò)。由此可見(jiàn),我作為引導(dǎo)者對(duì)于幼兒的想法要給積極的肯定和正面的'引導(dǎo),幼兒想象的翅膀正是在教室的呵護(hù)和鼓勵(lì)中展翅飛翔的。

  2、幼兒在欣賞圖畫(huà)書(shū)的圖畫(huà)環(huán)節(jié)中,幼兒的想象力和表達(dá)能力是得到充分發(fā)揮的,可是這個(gè)環(huán)節(jié)用得時(shí)間比較長(zhǎng),幼兒一直坐著看、坐著說(shuō)、坐著聽(tīng),形式過(guò)于單一。于是,在課前,我臨時(shí)增加了分組排圖講述環(huán)節(jié),希望能夠動(dòng)靜交替,進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒對(duì)圖畫(huà)書(shū)的理解,結(jié)果事與愿違。(在的實(shí)際教學(xué)過(guò)程中,幼兒對(duì)圖畫(huà)書(shū)的想象和理解都非常,可是我并沒(méi)有靈活處理,還是按照原定的活動(dòng)計(jì)劃進(jìn)行,以至于活動(dòng)時(shí)間超時(shí),幼兒的興趣減弱。)

  作者介紹:李歐在美國(guó)費(fèi)城找到廣告代理商,得到藝術(shù)總監(jiān)助理的職位,他的天份與才華因此被發(fā)掘,在美國(guó)的設(shè)計(jì)界大放異彩。1959年首作繪本――《little blue and little yellow》(《小藍(lán)和小黃》)誕生。雖然以49歲之年開(kāi)始創(chuàng)作圖畫(huà)書(shū),但其后,則陸續(xù)創(chuàng)作了數(shù)十本圖畫(huà)書(shū)。李歐被譽(yù)為兒童文學(xué)界的寓言大師,以深入淺出、耐人尋味的小故事傳達(dá)出雋永的人生智慧。他擅長(zhǎng)以貼畫(huà)(Collage)來(lái)表現(xiàn),把各種可以粘貼的材料,如:報(bào)紙、墻紙、色紙、不快、毛線、郵票、果皮等等來(lái)代替顏料,粘貼在圖畫(huà)或畫(huà)布上,呈現(xiàn)出不同的肌理(Texture),表現(xiàn)出浮雕味的特殊質(zhì)感來(lái)豐富畫(huà)面。其作品不僅膾炙人口,也獲獎(jiǎng)無(wú)數(shù),是一位當(dāng)代頗為重要的圖畫(huà)書(shū)大師。

  小班綜合活動(dòng)教案:小黃和小藍(lán) 5

  活動(dòng)名稱:

  小藍(lán)和小黃

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、對(duì)色彩的變化產(chǎn)生好奇和興趣,嘗試選擇顏色編故事。

  2、在聽(tīng)故事中激發(fā)豐富的想象力,體會(huì)故事的有趣。

  3、感知藍(lán)色和黃色在一起變成綠色。

  4、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂(lè)意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

  5、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  繪本課件;水彩筆、操作紙若干。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入出示彩筆請(qǐng)幼兒搶答顏色,調(diào)動(dòng)大家積極性。

  師:我們一起玩一個(gè)"誰(shuí)是孫悟空"的游戲,看看誰(shuí)的眼睛最亮?

  這是什么顏色的彩筆?(出示藍(lán)色、紅色、黃色、橙色、綠色彩筆,請(qǐng)幼兒搶答)師:答對(duì)了,真是孫悟空。|是嗎?誰(shuí)有不同意見(jiàn)?

  小結(jié):他們的顏色不同,老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)顏色有關(guān)的故事。

  二、欣賞故事,激發(fā)想象。

  1、讀封面:

  師:你從上面看到什么?你知道這個(gè)故事的主人是什么顏色嗎?故事的名字是"小藍(lán)和小黃",那你知道誰(shuí)是小藍(lán)?

  2、"這是小藍(lán)"——小藍(lán)長(zhǎng)得怎么樣?

  3、"小藍(lán)的家里,還有藍(lán)爸爸和藍(lán)媽媽"——你認(rèn)為誰(shuí)是小藍(lán)的爸爸,誰(shuí)是小藍(lán)的媽媽,為什么?

  4、"小藍(lán)有好多朋友,"——他們是……(讓幼兒給顏色們起名字)

  5、"可是他最好的朋友是小黃"

  6、"小黃就住在街對(duì)面"——小黃的家里還有……(讓學(xué)生模仿前面小藍(lán)的說(shuō)法,說(shuō)出"小黃的家里還有黃爸爸和黃媽媽")。

  7、"他們最喜歡玩藏貓貓"——他們?cè)趺礃油娌刎堌堁剑?/p>

  8、"他們還喜歡玩轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)圈圈兒"

  9、"在學(xué)校里,他們整整齊齊地排排坐"——想想看,他們會(huì)學(xué)些什么呢?

  10、"放學(xué)了,他們就又跑又跳。"開(kāi)開(kāi)心心地回家了。

  11、一天,小藍(lán)的媽媽要去買東西,她對(duì)小藍(lán)說(shuō):"你待在家里別出去。"

  12、可是,小藍(lán)沒(méi)有聽(tīng)媽媽的話,還是跑出去找小黃了。

  13、他跑到街對(duì)面的房子一看——唉,房子里沒(méi)有人,他想——"小黃會(huì)去哪里呢?"

  14、他這邊找找,那邊找找,找呀找呀……突然在拐彎角上,找到了小黃!——想想看,這時(shí)候小藍(lán)的心情會(huì)是怎么樣的?

  15、于是,他們開(kāi)心地抱在一起——咦,發(fā)生了什么呢?

  16、抱呀抱呀,抱得越來(lái)越緊,結(jié)果——他們變綠了。可是,他們不知道。然后去公園玩,他們穿過(guò)一條隧道。他們追著小橙玩。他們又爬上一座大山。

  17、啊,好累呀,他們回家去了。可是——藍(lán)爸爸和藍(lán)媽媽卻說(shuō):"你不是我們的小藍(lán),你是綠的。"

  18、黃爸爸和黃媽媽也說(shuō):"你不是我們的小黃,你是綠的。" ——糟糕了,他們的.爸爸媽媽都不要他們了,怎么辦呢?

  19、小藍(lán)和小黃好傷心,他們哭了,流出了大滴的藍(lán)眼淚和黃眼淚。他們哭啊哭啊,直到全部都變成了眼淚。——最后,他們把自己收攏到了一起,他們說(shuō):"現(xiàn)在爸爸媽媽能認(rèn)出我們來(lái)了吧?"于是,小黃跟著小藍(lán)先回到小藍(lán)的家。

  20、其實(shí),藍(lán)爸爸藍(lán)媽媽不見(jiàn)了小藍(lán),心情會(huì)怎么樣?這次,藍(lán)媽媽和藍(lán)爸爸見(jiàn)到他們的小藍(lán),開(kāi)心極了。又是抱又是親。

  21、他們也抱了小黃……但是,快看,……他們變綠了!現(xiàn)在,他們知道是怎么回事了。

  22、于是,他們走到街對(duì)面小黃的家里報(bào)告這個(gè)好消息。——怎么樣告訴小黃的爸爸好消息呢?

  23、大家高興地互相擁抱。大家慶祝找到了自己的孩子了。

  24、孩子們一直玩到吃晚飯的時(shí)間。

  25、最后一頁(yè):故事講完了。哦,到這里,你們明白了這個(gè)故事是誰(shuí)講的嗎?——原來(lái)是小綠講的。

  三、玩色游戲師:小藍(lán)和小黃抱在一起真的會(huì)變成綠顏色嗎?我們來(lái)試一試吧。

  幼兒現(xiàn)在操作紙的第一個(gè)圈里圖上藍(lán)顏色,最后一個(gè)圈里圖上黃顏色。在中間的圈里圖上藍(lán)顏色,再在藍(lán)顏色上面圖黃顏色。

  觀察比較三個(gè)圈的顏色。

  四、活動(dòng)延伸請(qǐng)小朋友們從彩筆盒里挑兩種顏色抱一抱。

  教學(xué)反思

  1、本班幼兒園對(duì)閱讀圖書(shū)中的圖畫(huà)和文字有著豐富的經(jīng)驗(yàn),因此,我直接從引導(dǎo)幼兒閱讀圖畫(huà)引入課題,充分激發(fā)幼兒的想象力。剛開(kāi)始,幼兒各抒己見(jiàn),想法各異,有的幼兒還充分調(diào)動(dòng)了過(guò)去在主題活動(dòng)中的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),很不錯(cuò)。由此可見(jiàn),我作為引導(dǎo)者對(duì)于幼兒的想法要給積極的肯定和正面的引導(dǎo),幼兒想象的翅膀正是在教室的呵護(hù)和鼓勵(lì)中展翅飛翔的。

  2、幼兒在欣賞圖畫(huà)書(shū)的圖畫(huà)環(huán)節(jié)中,幼兒的想象力和表達(dá)能力是得到充分發(fā)揮的,可是這個(gè)環(huán)節(jié)用得時(shí)間比較長(zhǎng),幼兒一直坐著看、坐著說(shuō)、坐著聽(tīng),形式過(guò)于單一。于是,在課前,我臨時(shí)增加了分組排圖講述環(huán)節(jié),希望能夠動(dòng)靜交替,進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒對(duì)圖畫(huà)書(shū)的理解,結(jié)果事與愿違。(在的實(shí)際教學(xué)過(guò)程中,幼兒對(duì)圖畫(huà)書(shū)的想象和理解都非常,可是我并沒(méi)有靈活處理,還是按照原定的活動(dòng)計(jì)劃進(jìn)行,以至于活動(dòng)時(shí)間超時(shí),幼兒的興趣減弱。)

  小班綜合活動(dòng)教案:小黃和小藍(lán) 6

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、愿意看看、聽(tīng)聽(tīng)、講講,并能大膽想象和表述。

  2、感受藍(lán)、黃兩色“擁抱”后的變化,體會(huì)和好朋友在一起的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  ppt課件,黃、藍(lán)兩色膠片卡若干,裝有清水的兩個(gè)瓶子,大號(hào)量杯,音樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、變魔術(shù)導(dǎo)入,引出小藍(lán)和小黃

  1、教師出示裝有清水的瓶寶寶,變魔術(shù)將清水變成藍(lán)色的水,引出小藍(lán)。

  2、教師出示裝有清水的瓶寶寶,變魔術(shù)將清水變成黃色的水,引出小黃。

  一天,小藍(lán)和小黃在一起時(shí)發(fā)生了一件有趣的事,我們一起來(lái)看看吧。

  二、講述故事,理解故事情節(jié)

  今天陳老師還帶來(lái)一個(gè)好聽(tīng)的'故事,我們一起去看看吧!

  1、介紹小藍(lán)和小黃的家。

  幼兒觀察畫(huà)面并提問(wèn):我們一起去小藍(lán)家參觀一下,看,小藍(lán)的家里有誰(shuí)?

  小結(jié):小藍(lán)的家里有爸爸有媽媽還有小藍(lán),真是相親相愛(ài)的一家人。

  幼兒觀察畫(huà)面:小黃就住在街對(duì)面,來(lái)看看,小黃的家里有幾個(gè)人?都有誰(shuí)?

  小結(jié):小黃的家里也有爸爸有媽媽還有小黃,真是親親熱熱的一家人。

  2、小藍(lán)和小黃擁抱變色。

  小藍(lán)和小黃驚喜地?fù)肀г谝黄,越抱越緊?墒,發(fā)生了什么事呢?(畫(huà)面定格)

  3、變成綠色,爸爸媽媽不認(rèn)識(shí)綠

  原來(lái)小藍(lán)和小黃抱在一起變成了綠色。 “綠”回到家,藍(lán)爸爸和藍(lán)媽媽說(shuō):“你不是我們的小藍(lán),你是小綠!

  為什么爸爸媽媽不認(rèn)識(shí)他了?如果“綠”回到黃爸爸和黃媽媽家里,他們會(huì)認(rèn)識(shí)它嗎?為什么?

  4、“綠”一哭又變回小藍(lán)和小黃了。

  現(xiàn)在爸爸媽媽能認(rèn)出他們嗎?我們一起跟著他們?nèi)バ∷{(lán)家看看吧!

  5、藍(lán)爸爸藍(lán)媽媽也變成綠色了。

 。1)藍(lán)爸爸藍(lán)媽媽見(jiàn)到小藍(lán)。開(kāi)心極了,又是抱又是親。他們也抱了小黃,但是,快看,他們發(fā)生了什么變化了?(都變成了綠色)

  (2)如果他們跟小黃的爸爸媽媽擁抱又會(huì)怎么樣呢?

  6、黃爸爸黃媽媽也變成綠色了。

  (1)兩家的父母見(jiàn)面了,開(kāi)心極了,又是抱又是親。但是,快看,他們發(fā)生了什么變化了?(都變成了綠色)

 。2)現(xiàn)在,他們知道了是怎么回事了。原來(lái)藍(lán)色和黃色抱在一起會(huì)變成綠色。小藍(lán)和小黃又開(kāi)心地在一起玩了。

  三、游戲:小藍(lán)、小黃抱一抱

  教師將藍(lán)、黃兩色膠片紙分別戴在孩子身上,隨音樂(lè)跟老師一起做動(dòng)作,音樂(lè)停的時(shí)候,請(qǐng)小黃和小藍(lán),抱一抱、親一親。感受不同的好朋友在一起的快樂(lè)。相親相愛(ài)的一家人。

  活動(dòng)延伸:

  幼兒自由操作,將黃色和藍(lán)色混合,感受顏色變化的奇妙。

  小班綜合活動(dòng)教案:小黃和小藍(lán) 7

  一、教學(xué)內(nèi)容:

  小班綜合《小藍(lán)和小黃》

  二、教學(xué)目標(biāo):

  1.有興趣地觀察畫(huà)面,在說(shuō)說(shuō)講講中理解故事的內(nèi)容。

  2.通過(guò)游戲活動(dòng),感受藍(lán)、黃色彩交融的變化。

  三、教學(xué)準(zhǔn)備:

  課件、藍(lán)、黃顏料、操作杯,滴管等。

  四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

  感受藍(lán)、黃顏料交融的變化

  五、教學(xué)方法與手段:

  操作法、觀察法、多媒體輔助教學(xué)等。

  六、教學(xué)過(guò)程:

  1、介紹小藍(lán)

  提問(wèn):看看,是什么顏色的?對(duì)啦,它是藍(lán)顏色。猜猜看他會(huì)叫什么名字呢?叫小藍(lán)。和它打個(gè)招呼吧!小藍(lán),你好!

  2、介紹故事的前半段。

  (1)小藍(lán)呀有個(gè)幸福的家,家里有藍(lán)爸爸和藍(lán)媽媽。提問(wèn):看看,哪個(gè)是爸爸?哪個(gè)是媽媽?你們都同意嗎?為什么?

  小結(jié):哦,爸爸力氣大,長(zhǎng)得很壯實(shí)。媽媽呢?身材好棒,很苗條的。和爸爸媽媽生活在一起,好幸福呀!

 。2)它有一個(gè)最好的朋友,會(huì)是誰(shuí)呢?(點(diǎn)擊課件)原來(lái)是——小黃!

  這個(gè)小黃呢住在街對(duì)面,家里也有壯實(shí)的爸爸和苗條的媽媽。

  小藍(lán)、小黃和朋友們?cè)谝黄鸬臅r(shí)候,可開(kāi)心啦!最喜歡玩游戲,猜猜看,它們?cè)谕媸裁茨?大家平時(shí)喜歡和朋友玩什么游戲?

  小結(jié):原來(lái)躲貓貓啊,它們還喜歡玩轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)圈圈。

  3、探索藍(lán)色和黃色交融的變化。

  (1)故事:有一天呢,藍(lán)媽媽要去買東西,她對(duì)小藍(lán)說(shuō)“你待在家里別出去!笨墒牵∷{(lán)還是跑出去找小黃了。咦,小黃不在家。他這邊找找,那邊找找,找呀找呀……突然在拐角上,找到小黃了!哎呀,真是太開(kāi)心,太激動(dòng)了!他們倆就緊緊地抱在了一起。

  提問(wèn):咦,小朋友們,小黃和小藍(lán),緊緊的`抱在一起,會(huì)發(fā)生什么事呢?誰(shuí)來(lái)猜猜?

  出示圖片揭曉謎底。(變綠了)

  (2)教師示范

  師:藍(lán)色和黃色混在一起真的會(huì)變綠嗎?我們也來(lái)試一試吧!老師這里也有一杯小藍(lán)和一杯小黃。小朋友們伸出小手,我們一起來(lái)做做動(dòng)作。先用滴管吸起藍(lán)色,手指捏住上面,一擠一放,藍(lán)色吸起來(lái)了,把它滴到杯子里,全部擠完,把滴管放回去。再拿小黃里的滴管,一擠一放,吸起黃色,把它滴到杯子里。搖一搖杯子,變成了什么顏色?

  (2)幼兒進(jìn)行“抱一抱”玩色游戲。

  師:接下來(lái),我要請(qǐng)小朋友也來(lái)試一試吧。在開(kāi)始前,老師有幾個(gè)要求。1.用完滴管馬上把它放回原來(lái)的地方。2.用顏料的時(shí)候當(dāng)心一點(diǎn),不要弄到衣服上,也不要灑出來(lái)。3.一張桌子只有6個(gè)位子,如果人滿了,就換一張桌子。4.做完實(shí)驗(yàn)的小朋友就回來(lái)坐好。不搬小椅子,開(kāi)始吧。

  小結(jié):大家的小藍(lán)和小黃抱在一起有沒(méi)有變成綠色呀?看來(lái)藍(lán)色和黃色混在一起真的會(huì)變綠。

  4、結(jié)束

  顏色真神奇,那除了小藍(lán)和小黃抱在一起會(huì)變顏色,其他顏色抱在一起會(huì)不會(huì)變顏色呢?我們回教室以后可以用其他顏色試試“抱一抱”的游戲,看看到底會(huì)變成什么。

  小班綜合活動(dòng)教案:小黃和小藍(lán) 8

  活動(dòng)目標(biāo):

  能用多種感官感知4以內(nèi)物體的數(shù)量,能大膽地表達(dá)自己的想法,喜歡參加數(shù)學(xué)游戲,會(huì)根據(jù)老師的要求進(jìn)行操作,初步感知4的形成,理解3添上1是4,4里面有4個(gè)1。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教師給每名幼兒準(zhǔn)備一個(gè)小筐,一個(gè)小雞頭飾,數(shù)字卡片1—4,實(shí)物卡片1—4,及4種顏色的小蟲(chóng)若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、小雞練本領(lǐng)(多種感官感知3以內(nèi)的數(shù))。

 。1)教師當(dāng)雞媽媽,幼兒當(dāng)小雞,戴上頭飾,每人拿一個(gè)小筐玩游戲。

 。2)聽(tīng)雞媽媽的指令做相應(yīng)動(dòng)作:發(fā)出1聲叫聲,拍2次手,扇翅膀3次等。

  2、小雞捉蟲(chóng)(初步感知4的形成)。

 。1)雞媽媽發(fā)出指令,出示數(shù)字卡3,請(qǐng)每只小雞根據(jù)數(shù)字卡的數(shù)字,在場(chǎng)地中間捉3條小蟲(chóng)。

 。2)數(shù)一數(shù)自己捉了幾條小蟲(chóng),并檢查操作結(jié)果。

 。3)請(qǐng)小雞再捉1條小蟲(chóng),數(shù)一數(shù)并告訴媽媽,現(xiàn)在一共捉了幾條小蟲(chóng)?3條小蟲(chóng)添上1條小蟲(chóng)是幾條小蟲(chóng)?并認(rèn)識(shí)數(shù)字4。

  3、小雞運(yùn)蟲(chóng)子回家(鞏固感知4以內(nèi)的數(shù))。

 。1)媽媽給每只小雞發(fā)一張食物卡,請(qǐng)小雞數(shù)數(shù),自己拿的是幾個(gè)?用數(shù)字幾表示?

 。2)雞媽媽在教室里布置四所小房子,分別貼上數(shù)字1—4,請(qǐng)小雞對(duì)照自己手中的.卡片,分別送回家,看誰(shuí)又快又對(duì)。

 。3)媽媽帶小雞去檢查結(jié)果,鼓勵(lì)小雞的勞動(dòng),以游戲的口吻結(jié)束活動(dòng)。

  附小故事一個(gè):

  小黃和大黃肚子餓了,來(lái)到一片綠油油的草地上捉蟲(chóng)子.大黃說(shuō):小黃我們來(lái)比一比看誰(shuí)捉的蟲(chóng)子多,小黃說(shuō):好啊,于是大黃和小黃仔仔細(xì)細(xì)的找了起來(lái),忽然大黃看見(jiàn)地下有一只白白胖胖的毛毛蟲(chóng),連忙叫起來(lái),小黃小黃我找到了一只毛毛蟲(chóng),小黃跑過(guò)來(lái)一看,哇!你真的抓到了一只毛毛蟲(chóng),我也要趕快找,小黃又仔仔細(xì)細(xì)的找了起來(lái).最后大黃找到了四只蟲(chóng)子,而小黃一只也沒(méi)找到心里很難過(guò),就垂頭喪氣的回家了。

  小班綜合活動(dòng)教案:小黃和小藍(lán) 9

  活動(dòng)背景:

  《小藍(lán)和小黃》是一本非常經(jīng)典又有趣的繪本,對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō),簡(jiǎn)單的畫(huà)面加上充分的想象空間,幼兒更容易在輕松的觀察、聆聽(tīng)中,將自己生活中的經(jīng)驗(yàn)投入繪本情境中,體驗(yàn)閱讀的快樂(lè)。當(dāng)一種親切感產(chǎn)生、一種勝任感萌生、一種迫切想了解的愿望發(fā)生時(shí),一本書(shū)和一種與書(shū)有關(guān)的體驗(yàn)活動(dòng)就這樣在幼兒的心里生根、發(fā)芽了。于是我將繪本閱讀與美術(shù)游戲有機(jī)融合,讓幼兒就在這種看似簡(jiǎn)單的經(jīng)驗(yàn)遷移和情感投射中,潛移默化的幫助他們拓展、豐富、積累體驗(yàn)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.積極參與閱讀活動(dòng),能大膽地想象和表述,感受朋友間、親人間的愛(ài)意。

  2.知道藍(lán)和黃兩種不同的顏色結(jié)合在一起會(huì)變成綠顏色。

  3.享受調(diào)色游戲的樂(lè)趣,愿意大膽地表述自己的發(fā)現(xiàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.繪本《小藍(lán)和小黃》ppt;

  2.藍(lán)色、黃色顏料和藍(lán)色、黃色透明的塑料色卡紙。

  3.幼兒人手一份操作工具(畫(huà)筆、畫(huà)紙、黃藍(lán)顏料分別裝在針管里、幼兒操作桌面上鋪有透明桌墊,畫(huà)紙鋪放在透明桌墊的下面)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引出繪本故事的.主人公

  出示“小藍(lán)”:“今天來(lái)了一位有趣的朋友,它的名字叫小藍(lán)。小藍(lán)有個(gè)好朋友叫小黃!币龑(dǎo)幼兒用語(yǔ)言問(wèn)候小藍(lán)和小黃。

  二、繪本閱讀《小藍(lán)和小黃》的故事

  1.介紹小藍(lán)和小黃的一家。

 、儆變河^察畫(huà)面并提問(wèn):“我們一起去小藍(lán)家和小黃家參觀一下,看,家里有誰(shuí)?”

 、谝龑(dǎo)幼兒大膽想象:“為什么覺(jué)得它是爸爸(媽媽)?”

 、坌〗Y(jié):“小藍(lán)和小黃的家里和爸爸媽媽在一起,真是相親相愛(ài)的一家人。”

  2.小藍(lán)和小黃一起做游戲

 、儆變河^察圖片并引導(dǎo)其大膽想象:“小藍(lán)和小黃最喜歡玩游戲,看看它們?cè)诟墒裁矗俊保ɡθ、捉迷藏?/p>

 、谟變喝耸忠粋(gè)小藍(lán)或小黃,和同伴打招呼,一起拉圈圈游戲,感受結(jié)伴游戲的快樂(lè)。“小藍(lán)和小黃真的躲在我們身邊呢,快把他們找出來(lái)吧!

 、鄹惺苌ǖ闹丿B變色!靶∷{(lán)和小黃抱在了一起,發(fā)生了什么事?”“小藍(lán)和小黃也來(lái)抱一抱,看看便會(huì)變成什么呢?”

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