【推薦】幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢?以下是小編為大家整理的幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案1
活動(dòng)目標(biāo)
1.欣賞不同造型的青花瓷,了解其紋樣裝飾的特點(diǎn),感受作品的色調(diào)和紋樣美。
2.學(xué)習(xí)用不同的線條和青花來(lái)設(shè)計(jì)裝飾青花瓷物品。
3.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.瓶子、葫蘆、紙杯、玻璃紙若干。
2.藍(lán)色記號(hào)筆人手一個(gè)
3.《青花瓷》純音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程
一、帶領(lǐng)幼兒到美工室
師:孩子們,看,今天我們來(lái)到哪里上課了呀!在上課之前老師先帶領(lǐng)你們來(lái)欣賞一下我們的美工室作品,好不好。
師:你們有沒(méi)有在里邊發(fā)現(xiàn)跟我們教室擺放的一樣的東西呀(青花瓷)。對(duì),這里有跟我們教室一樣的青花瓷盤(pán),盤(pán)子上的青花除了可以裝飾到盤(pán)子上,還可以裝飾到什么地方?
二、按要求作畫(huà)
師:你們剛才說(shuō)了很多很多,那你們想不想來(lái)試一試,畫(huà)一畫(huà)呀!但是在畫(huà)之前老師是有要求的,今天我們統(tǒng)一都用青花和各種線條來(lái)裝飾你的作品,你自己看怎樣布局合理,我們比比看,最后誰(shuí)畫(huà)的漂亮,好不好。
三、自主挑選物品,進(jìn)行作畫(huà)
1.教師:剛才老師說(shuō)的你們都聽(tīng)明白了嗎?好,現(xiàn)在你可以去挑選你自己喜歡的物品,開(kāi)始進(jìn)行創(chuàng)作。
2.教師巡視,指出錯(cuò)的地方。
四、幼兒作品展示
1.師:孩子們都畫(huà)好了嗎?那現(xiàn)在把你的筆放下,跟著老師我們一起來(lái)欣賞一下你們的作品,好不好。
師:你們覺(jué)得誰(shuí)畫(huà)的好看呢!請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)。
2.教師對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)進(jìn)行小結(jié)。
五、帶領(lǐng)幼兒將物品帶到教師,結(jié)束本次活動(dòng)
師:好了,孩子們,我們一起把我們的物品帶到教室讓更多的人來(lái)欣賞,好不好。
幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案2
大班藝術(shù)活動(dòng):
聰明的畫(huà)師
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知線條、圖案裝飾的美,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用裱花的方法來(lái)畫(huà)有趣的臉
2、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作,激發(fā)幼兒的想象力,體驗(yàn)活動(dòng)中帶來(lái)的樂(lè)趣
3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
4、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng),體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各種形狀的瓦片、木樁、竹筒
2、漿糊、顏料、擠花袋
活動(dòng)過(guò)程:
一、引出活動(dòng),激發(fā)幼兒的興趣
。ǔ鍪緮D花袋)今天老師帶來(lái)了一種很特別的作畫(huà)工具
二、幼兒探索使用作畫(huà)工具的方法
1、提問(wèn):你在畫(huà)的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)了什么?
2、教師小結(jié)
三、引導(dǎo)幼兒欣賞范例
1、以故事引出:“有趣的臉”
2、提問(wèn):什么地方很有趣?
3、如果你是畫(huà)師,你想畫(huà)一張?jiān)鯓拥哪槪?/p>
四、幼兒動(dòng)手操作,教師巡回指導(dǎo)
五、講評(píng)
1、你畫(huà)了一張?jiān)趺礃拥哪槪?/p>
2、你還喜歡哪張臉?為什么?
教學(xué)反思:
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣,從而增強(qiáng)自信心。
幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案3
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試用繪畫(huà)、拓印等方法制作花朵,用粘貼、撕剪、卷折等多種方式制作花束。
2、了解與自己生活相關(guān)密切的不同職業(yè)的成人勞動(dòng),用獻(xiàn)花的方式,表達(dá)對(duì)他們的尊重和關(guān)心。
活動(dòng)重點(diǎn):
學(xué)習(xí)用各種方法制作花束
活動(dòng)難點(diǎn):
能夠熟練掌握蔬果拓印的新技能
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各種可以拓印的蔬果橫切面,各色顏料,擦手毛巾
2、水彩筆、彩色手工紙、皺紋紙、剪刀、吸管等
3、花束包裝袋若干
活動(dòng)過(guò)程:
一、欣賞與討論
1、教師出示自制的花束,詢問(wèn)幼兒"這是什么,你見(jiàn)花束嗎?在哪里看見(jiàn)過(guò)。什么情況下會(huì)收到花"?請(qǐng)幼兒回答。
2、如果這束花是你的,你準(zhǔn)備送給誰(shuí)?引導(dǎo)幼兒回憶祖輩、父母、老師等其他社會(huì)職業(yè)人員為小朋友們做的事情,激發(fā)幼兒的感恩情懷。
3、"有這么多的人關(guān)心、愛(ài)護(hù)小朋友,這束花到底送給誰(shuí)好呢,我有些為難了,請(qǐng)小朋友幫老師想想辦法吧"。幼兒自由泛說(shuō)。"有了,我們每個(gè)人制作一束花去送給為小朋友們付出辛勤勞動(dòng)的人吧" !
二、演示與制作
1、"小朋友,請(qǐng)你們看一看老師今天帶來(lái)的花束,猜一猜它是用什么方法制作而成的"。
逐一展示并介紹各種不同的花朵制作方法:
(1)用水彩筆在手工紙上畫(huà)出花朵的圖案,用剪刀剪下來(lái),貼在吸管上,裝飾上葉子。
。2)蔬果拓。河檬肿プ∈吖纳隙,蘸取顏料,然后印在畫(huà)紙上。將拓印的花朵圖案剪下來(lái),用吸管當(dāng)花莖,再添加上手工紙制作的葉子。
。3)皺紋紙折疊:將手工紙折疊后,剪出花瓣的形狀,然后纏繞在吸管上,裝飾上葉子。
2、幼兒自由創(chuàng)作,老師指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒自主選擇制作方式,大膽想象,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),用提供的輔助材料粘貼、撕剪成花徑和葉子。
三、活動(dòng)評(píng)價(jià)
老師為幼兒準(zhǔn)備好花束的包裝袋,請(qǐng)幼兒把自己做好的花放進(jìn)包裝袋,請(qǐng)個(gè)別幼兒到臺(tái)前來(lái)講一講自己是用什么方式制作的,并說(shuō)一說(shuō)想把自己手中的花束送給誰(shuí)。
鼓勵(lì)幼兒將花束送出去。
幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案4
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒大膽想象設(shè)計(jì)出造型新穎的紙袋。
2、引導(dǎo)幼兒用學(xué)過(guò)的花紋、創(chuàng)作花紋,裝飾紙袋,要求色彩鮮艷。
3、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維能力和審美能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
紙袋樣品、制作圖解、掛歷紙、剪刀、膠棒、油畫(huà)棒、粘畫(huà)
活動(dòng)過(guò)程:
1、欣賞美麗的春天風(fēng)光,感受家鄉(xiāng)的美麗。
2、激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)愛(ài)聊城的情感,讓家鄉(xiāng)的春天更美麗,啟迪幼兒環(huán)保意識(shí)。
3、如何使家鄉(xiāng)更美麗?
4、消滅污染,消滅最可怕的白色污染——塑料袋。找出代替塑料袋的最好材料。
5、激發(fā)幼兒制作的愿望,使幼兒積極的投入。
6、欣賞紙袋,啟發(fā)幼兒觀察它們外形特點(diǎn),裝飾上表現(xiàn)的不同風(fēng)格。
7、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行設(shè)計(jì),提醒幼兒在提包外形設(shè)計(jì)上進(jìn)行大膽的突破,制作出新、奇、特與眾不同的紙袋。
8、分組設(shè)計(jì)制作紙袋,提供半成品,成品及其制作圖解,供幼兒參考。教師巡回指導(dǎo),針對(duì)幼兒情況給予提示和幫助。
9、展示幼兒作品,集體評(píng)出創(chuàng)造獎(jiǎng)、精品獎(jiǎng)、時(shí)尚獎(jiǎng)。說(shuō)出獲獎(jiǎng)幼兒在設(shè)計(jì)制作上的優(yōu)點(diǎn),并為幼兒祝賀。
10、做一名環(huán)境保護(hù)宣傳員,宣傳紙袋給人們帶來(lái)的益處。
活動(dòng)延伸:
組織幼兒玩角色游戲,《紙袋商店》
幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案5
活動(dòng)目標(biāo)
1、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
2、運(yùn)用粘貼的方法制作燈籠,促進(jìn)雙手的協(xié)調(diào)配合,養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。
3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 購(gòu)買(mǎi)的紅燈籠一個(gè),圓形燈籠(三片紙做的)范樣一個(gè),菱形燈籠(四片紙做的)范樣一個(gè)。教室里
預(yù)先拉上繩。
2、 毛錢(qián)做的燈籠穗子,固體膠,剪刀。
3、 幼兒操作材料。
活動(dòng)過(guò)程
1、 出示實(shí)物紅燈籠,引起幼兒興趣。
提問(wèn):這是什么?你們?cè)谀膬阂?jiàn)過(guò)燈籠?都見(jiàn)過(guò)什么養(yǎng)的燈籠?設(shè)么時(shí)候掛燈籠?
2、 出示圓形燈籠范樣,幼兒仔細(xì)觀察,探索燈籠制作方法。
提問(wèn):它們是有什么紙做的?是用幾片紙做的?是怎么粘在一起的?
3、 教師邊示范邊提出制作要求。
(1) 制作燈籠的彩色紙可以是三張,也可以是四張、五張等。
。2) 對(duì)折后在彩紙的反面粘上膠,紙片的邊角要對(duì)齊、粘牢。
。3) 粘合最后一篇紙時(shí),先把穗子掛線夾在燈籠中間。
4、 幼兒操作,教師指導(dǎo)。
(1) 鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒完成作業(yè)后熱心幫助別人。
。2) 幫助能力弱對(duì)幼兒掌握對(duì)折、粘連的方法。
5、 把幼兒制作的燈籠掛起來(lái),共同欣賞。
討論:說(shuō)說(shuō)哪個(gè)燈籠做的好,好在那里。
6、出示菱形燈籠范樣,引導(dǎo)幼兒探索制作方法,鼓勵(lì)幼兒回家嘗試制作。
小百科:燈籠,又稱燈彩,是一種古老的中國(guó)傳統(tǒng)工藝品。起源于20xx多年前的西漢時(shí)期,每年的農(nóng)歷正月十五元宵節(jié)前后,人們都掛起象征團(tuán)圓意義的紅燈籠,來(lái)營(yíng)造一種喜慶的氛圍。
幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案6
幼兒園大班美術(shù)教案:
靜物蘋(píng)果籃子
活動(dòng)名稱:
靜物蘋(píng)果籃子
活動(dòng)目標(biāo):
1.欣賞塞尚的作品《靜物蘋(píng)果籃子》,感受畫(huà)面中色彩的鮮艷,體驗(yàn)畫(huà)家用水果的暖色和瓶子、果籃黑色搭配產(chǎn)生的平衡感。
2.大膽講述自己的對(duì)畫(huà)的感覺(jué)。
3.喜歡參與欣賞活動(dòng)。
4.培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。
5.嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
塞尚《靜物蘋(píng)果籃子》活動(dòng)課件。
活動(dòng)過(guò)程:
1.猜蘋(píng)果的謎語(yǔ),引起幼兒的興趣。
2.教師演示課件(塞尚《靜物蘋(píng)果籃子》原圖)
。1)“在畫(huà)面上你看到了什么?它們是什么顏色的?有什么感覺(jué)?”
。2)“你喜歡畫(huà)面上的哪樣?xùn)|西的顏色?為什么?”
3.教師演示課件(塞尚《靜物蘋(píng)果籃子》顏色替換圖)
(1)“你們都喜歡暖色的蘋(píng)果,那我們把黑色的酒瓶和籃子也換成暖色,看看會(huì)有什么效果好嗎?
。2)“看了這幅圖你們有什么感覺(jué)?”
4.幼兒同時(shí)欣賞塞尚《靜物蘋(píng)果籃子》顏色替換圖和原圖
。1)“你喜歡哪幅圖?為什么?”
。2)引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)黑色的酒瓶和籃子與暖色的水果搭配而給畫(huà)面產(chǎn)生的平衡感。
5.請(qǐng)幼兒給畫(huà)取名字。
6.教師介紹畫(huà)家塞尚和作品的名稱。
活動(dòng)建議:
塞尚的靜物作品很多,可以在日常活動(dòng)中繼續(xù)引導(dǎo)幼兒欣賞。
反思:
幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。
幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案7
目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)直線、波浪線、螺旋線、曲折線等線條,感受從不同角度觀察線條帶來(lái)的不同視覺(jué)效果。
2、嘗試將多個(gè)線條進(jìn)行創(chuàng)造性地組合,變化出豐富多樣的裝飾圖案。
3、體驗(yàn)線條組合變化的樂(lè)趣和成功的喜悅。
準(zhǔn)備:
1、小蜘蛛繪畫(huà)筆一支,蜘蛛織的網(wǎng)范畫(huà)一張。
2、四位小朋友一組,每組一張大白紙,紙中間畫(huà)上一只蜘蛛和沒(méi)有裝飾過(guò)的蜘蛛網(wǎng)。
3、幼兒人手一支黑色勾線筆。
過(guò)程:
1、激發(fā)興趣,認(rèn)識(shí)各種線條。
(1)出示小蜘蛛筆:小朋友,看,誰(shuí)來(lái)了?
這是一只靈巧的小蜘蛛,它會(huì)吐絲織網(wǎng)呢!小蜘蛛吐出的絲就是一根根的線條。你們看(教師畫(huà)直線),小蜘蛛吐出了一根什么樣的線條?
。2)小蜘蛛除了會(huì)吐出直線,它還會(huì)吐出什么樣的線條呢?(曲折線、波浪線)請(qǐng)你伸出手指來(lái)畫(huà)一畫(huà),教師在黑板上畫(huà)。
。3)看,小蜘蛛還吐出了一種特別的線條,這是什么線條?(螺旋線)螺旋線是怎么畫(huà)的?請(qǐng)幼兒跟著老師畫(huà)一畫(huà)。
幼兒認(rèn)識(shí)各種線條,并以波浪線為重點(diǎn),引導(dǎo)幼兒多角度觀察:這是什么線條?像什么?變化了大小、方向它還是波浪線嗎?又像什么?
2、欣賞、學(xué)習(xí)線條組合、變化。
。1)欣賞線描畫(huà):小蜘蛛的蜘蛛網(wǎng)。
今天,我們的小蜘蛛可高興了。因?yàn)樗且恢环浅?ài)漂亮的小蜘蛛,它想把自己的蜘蛛網(wǎng)也織得漂漂亮亮的,所以它想到了用小朋友想出來(lái)的這些線條織進(jìn)它的蜘蛛網(wǎng)里。出示范畫(huà):我們來(lái)找一找,小蜘蛛把那些線條都藏在哪里了呢?
(2)感受線條組合變化的奇妙效果。
這些線條和剛才小朋友畫(huà)的線條有什么不一樣呢?
原來(lái),一根線條很單調(diào),很普通,但是,把許多根同樣的線條組合起來(lái),變化一下,奇跡就出現(xiàn)了,許多的線條構(gòu)成了美麗的花紋,真漂亮。
。3)幼兒嘗試運(yùn)用兩種線條組合變化。
你會(huì)用螺旋線和其他線條進(jìn)行變化嗎?
幼兒嘗試用螺旋線和其他各種線條自由組合,變化出豐富多樣的圖案。
。4)師幼集體欣賞。
原來(lái)螺旋線和不同的線條組合,位置不同、長(zhǎng)短不同,組成的花紋也不一樣呀!
3、合作裝飾蜘蛛網(wǎng)。
。1)這只愛(ài)漂亮的小蜘蛛用各種線條織出美麗的蜘蛛網(wǎng)。這件事情終于在蜘蛛王國(guó)傳開(kāi)了,大家紛紛來(lái)求這只蜘蛛幫助它們織網(wǎng)。小蜘蛛一個(gè)完成太累了,小朋友,你們?cè)敢鈳蛶退鼏幔?/p>
。2)四個(gè)人為一組,給蜘蛛王國(guó)的一個(gè)小蜘蛛織一張大網(wǎng),我們來(lái)比一比哪一組小朋友給小蜘蛛織網(wǎng)的線條變化最豐富,最漂亮!
。3)幼兒合作進(jìn)行繪畫(huà)。
4、評(píng)價(jià)作品。
。1)畫(huà)好后請(qǐng)幼兒去其他組欣賞,看看自己最喜歡第幾張織的蜘蛛網(wǎng)?為什么?
(2)集體評(píng)價(jià)。
如果你是蜘蛛王國(guó)的小蜘蛛,你最喜歡哪些蜘蛛網(wǎng)?為什么?它是用哪些線條織成的?
幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案8
一、活動(dòng)名稱:
大班美術(shù)活動(dòng)《戲說(shuō)臉譜》
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、知道京劇是中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù),感受中國(guó)京劇的特點(diǎn)和魅力。
2、嘗試用線條、色彩對(duì)稱的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
臉譜圖片、畫(huà)筆、ppt課件、紙、音樂(lè)《戲說(shuō)臉譜》等
四、活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬┯^察討論
導(dǎo)入:小朋友們,上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了歌曲《戲說(shuō)臉譜》你們知道臉譜可以分幾種?(4種)哪4種?(黑臉、白臉、紅臉、藍(lán)臉)臉譜是一種神奇的化妝,你們知道臉譜是什么時(shí)候化的妝?(唱京劇的時(shí)候)
討論:
1、教師播放ppt課件,逐一出示紅臉、藍(lán)臉、綠臉、黃臉。臉譜是一種化在臉上的妝,我們來(lái)找一找臉譜與臉哪些地方是一樣的。(左右對(duì)稱,都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛)哪些地方不一樣(顏色不一樣,臉?lè)殖蓭讉(gè)塊面,五官有了變化)。(引導(dǎo)幼兒討論顏色如何變,五官有些什么變化,臉上的塊面是如何分的,為什么要這樣分?)
2、臉譜非常的漂亮,一些大畫(huà)家把它做成藝術(shù)品掛在家里(播放ppt),所以現(xiàn)在的臉譜有非常多的顏色。臉譜不僅可以做成藝術(shù)品,還可以用作郵票,非常漂亮。
3、教師示范,幼兒參與。
。ǘ┞(lián)想創(chuàng)作
今天我們一起來(lái)當(dāng)藝術(shù)家,設(shè)計(jì)一張漂亮的臉譜吧。
提示:
1、心里先想好,今天你要畫(huà)一張什么顏色的臉。
2、化妝的時(shí)候要仔仔細(xì)細(xì),千萬(wàn)不要把臉畫(huà)得兩邊兩樣。
3、臉譜上還有許多彎彎的線,什么地方要涂眼影,什么地方要涂胭脂要告訴大家。
4、你的五官變了沒(méi)有,變成了什么?(相互欣賞幼兒作品,促進(jìn)生生互動(dòng))
5、顏色要有深有淺,找一找誰(shuí)是大藝術(shù)家?
。ㄈ┓纸M講評(píng)
教師隨機(jī)抽取幼兒作品,請(qǐng)幼兒介紹你畫(huà)的是什么臉,請(qǐng)其他幼兒說(shuō)說(shuō)同不同意,為什么同意,為什么不同意?(從主要顏色上進(jìn)行講評(píng))
幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案9
活動(dòng)目標(biāo)
欣賞中外不同風(fēng)格的建筑的造型美,了解其歷史背景以及所承載的文化內(nèi)涵。
感受建筑藝術(shù)的多樣性,萌發(fā)對(duì)身邊美好事物的熱愛(ài)之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:活動(dòng)前組織幼兒觀看《開(kāi)國(guó)典禮》錄像片段。
物質(zhì)準(zhǔn)備:
從不同角度拍攝的北京天安門(mén)、悉尼歌劇院、長(zhǎng)城、埃菲爾鐵塔圖片若干張。
材料配套:
教育掛圖《領(lǐng)域活動(dòng)·社會(huì)·我們的首都--北京》
、、《領(lǐng)域活動(dòng)·藝術(shù)·悉尼歌劇院》,親子手冊(cè)《領(lǐng)域活動(dòng)·中外著名建筑》。
活動(dòng)指導(dǎo)
1.出示教育掛圖《我們的首都--北京》
、,引導(dǎo)幼兒觀察、欣賞。
提問(wèn):這是什么建筑?是哪個(gè)國(guó)家的?建在什么地方?天安門(mén)城樓主要是什么顏色的?看起來(lái)有什么感覺(jué)?(宏偉、莊重。)天安門(mén)城樓上有什么?屋檐象什么?把正面的天安門(mén)圖片對(duì)折,中間有一條線,你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?(左右對(duì)稱。)這樣的建筑給人什么感覺(jué)?(渾厚、穩(wěn)固。)小結(jié):天安門(mén)城樓是中國(guó)古代最壯麗的城樓之一。1949年10月1日,毛澤東主席在這里莊嚴(yán)宣告"中華人民共和國(guó)成立了,中國(guó)人民從此站起來(lái)了",并親自升起了第一面五星紅旗。
2.出示教育掛圖《悉尼歌劇院》,引導(dǎo)幼兒欣賞。
提問(wèn):這建筑象什么?在哪個(gè)國(guó)家?建在什么地方?叫什么名稱?
討論:為什么建筑設(shè)計(jì)師要把它設(shè)計(jì)成象帆船、貝殼一樣的形狀?(引導(dǎo)幼兒感受建筑與大自然融為一體的美)小結(jié):悉尼歌劇院的外形猶如即將乘風(fēng)出海的白色風(fēng)帆,與周圍海景相映成趣。它位于澳大利亞。這座綜合性的藝術(shù)中心,在現(xiàn)代建筑史上被認(rèn)為是巨型雕塑式的典型作品,也是澳大利亞的象征性標(biāo)志。
3.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)天安門(mén)和悉尼歌劇院這兩種建筑的不同之處:
建筑結(jié)構(gòu)的不同:對(duì)稱與不對(duì)稱。
建筑材料的不同:木頭、磚頭與鋼精、混凝土。
建筑風(fēng)格的不同:古典美與現(xiàn)代美。
4.引導(dǎo)幼兒欣賞其他中外建筑(如中國(guó)的長(zhǎng)城和法國(guó)的埃菲爾鐵塔等)。
5.討論:你喜歡哪一種建筑?為什么?
活動(dòng)建議:
區(qū)域活動(dòng):在美工區(qū),教師與幼兒共同布置中外建筑長(zhǎng)廊,延伸欣賞活動(dòng)。
家園共育:請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒共同欣賞親子手冊(cè)《中外著名建筑》,并進(jìn)一步收集其他中外著名建筑。
幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案10
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解石拱橋的橋拱、橋身、橋面的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和多樣性。
2.嘗試在背景圖上用虛涂和勾線的方法設(shè)計(jì)座自己喜歡的石拱橋。
3.感受中國(guó)石拱橋造型的對(duì)稱美和裝飾美。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.幼兒前期簡(jiǎn)單地了解石拱橋的基本構(gòu)造。
2.深色蠟筆、有背景的繪畫(huà)紙幼兒每人1套。
3.《中國(guó)石拱橋》課件。
活動(dòng)過(guò)程:
1.欣賞各種各樣的石拱橋。
教師引導(dǎo)幼兒欣賞各種中國(guó)石拱橋,感受石拱橋的多樣性。教師提問(wèn):“圖片上有許多石拱橋的照片,我們一起來(lái)看一看,好嗎?”?“你們看到了什么樣的石拱橋?石拱橋的色彩是怎樣的?給人什么樣的感覺(jué)?”
小結(jié):我們看到了各種各樣的石拱橋,這些石拱橋的造型都不一樣,色彩給人一種古老、古樸的感覺(jué)。
2.欣賞石拱橋的課件,體驗(yàn)橋拱、橋面、欄桿造型的對(duì)稱美和裝飾美。
。1)欣賞石拱橋圖片,感受橋拱的造型特點(diǎn)。
教師提問(wèn):“石拱橋的橋拱是什么樣子的?這些石拱橋各有多少個(gè)橋拱?最高的橋拱在哪里??jī)蛇叺腵橋拱數(shù)量是一樣多的嗎?”
小結(jié):這些石拱橋的橋拱數(shù)量是不一樣的,有單拱、三拱、五拱,還有的是更多拱,中間的橋拱最高,兩邊是相互對(duì)稱,逐漸變低的。
。2)教師引導(dǎo)幼兒觀賞橋面的造型特點(diǎn)。教師提問(wèn):“石拱橋的橋面是什么樣的?”引導(dǎo)幼兒關(guān)注橋面的曲直變化,發(fā)現(xiàn)橋面跟隨橋拱的高度而變化,橋拱越高,橋面的彎度也越大。
小結(jié):石拱橋的橋面有的是平平的,有的是彎彎的,還有的像梯形
。3)欣賞石拱橋欄桿的造型特點(diǎn),感受欄桿的美麗。
教師提問(wèn):石拱橋的欄桿有什么樣的造型、花紋?為什么人們?cè)跈跅U上裝飾這些造型、花紋?
小結(jié):石拱橋欄桿的造型多種多樣,欄桿上通常有漂亮的花紋和美麗的飾物,這些花紋和飾物讓橋變得更美了
3.幼兒創(chuàng)作“石拱橋”。
。1)認(rèn)識(shí)繪畫(huà)材料,提出作畫(huà)要求。
教師出示有背景的繪畫(huà)紙,引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面,并啟發(fā)幼兒像古代能工巧匠一樣設(shè)計(jì)一座中國(guó)石拱橋。重點(diǎn)啟發(fā)幼兒設(shè)計(jì)構(gòu)圖和繪畫(huà)的順序:先畫(huà)什么?畫(huà)在哪里?
小結(jié):畫(huà)石拱橋,可以先畫(huà)拱形橋洞,再畫(huà)橋面,畫(huà)上欄桿后,石拱橋的形象就出來(lái)了,接下來(lái)可以在欄桿上用勾線的方法添畫(huà)精致的花紋圖案,這樣畫(huà)出的石拱橋很漂亮。
。2)幼兒創(chuàng)作,教師指導(dǎo)。
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒繪畫(huà)時(shí)注意橋拱的對(duì)稱和間距相等,并把橋身上的石塊添畫(huà)得整齊,鼓勵(lì)幼兒大膽想象造型各異的欄桿,用勾線法畫(huà)完欄桿后,拿蠟筆用虛涂的方式為石拱橋涂畫(huà)色彩。
4.作品欣賞與分析。
展示幼兒作品,師生圍繞石拱橋的橋拱、橋面欄桿的造型進(jìn)行交流,進(jìn)一步感受石拱橋的特點(diǎn)。
幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案11
設(shè)計(jì)意圖:
教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇要“既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”。本次活動(dòng)充分挖掘和利用本土資源,以用石頭來(lái)做繪畫(huà)材料為主,將自然資源引入幼兒園課程當(dāng)中,體現(xiàn)了課程的生活化。對(duì)于生活在石林的孩子來(lái)講,石頭雖然不是什么陌生的事物,但對(duì)于在石頭上繪畫(huà),孩子們還是感到新奇。這些石頭甚至成為了孩子們的親密玩伴,通過(guò)他們,孩子們了解了自然,發(fā)現(xiàn)了自然。并從自然中去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。做為幼兒園大班的孩子,他們正處于創(chuàng)造思維形成的黃金時(shí)期,因此,通過(guò)孩子感興趣的石頭畫(huà),不失時(shí)機(jī)的培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造意識(shí)、創(chuàng)造精神、創(chuàng)造思維以及創(chuàng)造能力,為孩子們成為創(chuàng)造性人才奠定基礎(chǔ)。因此設(shè)計(jì)本次活動(dòng),借助石頭這一特殊的物件,鼓勵(lì)幼兒大膽想象,為石頭進(jìn)行繪畫(huà)裝飾,讓幼兒體驗(yàn)接觸自然,獨(dú)立創(chuàng)造的快樂(lè),活動(dòng)內(nèi)容:石頭畫(huà)——奇妙的石頭
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試在石頭上設(shè)計(jì)自己喜歡的小魚(yú)圖案,并能大膽用色。
2.體驗(yàn)在石頭上作畫(huà)帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
石林圖片、石頭房圖片、石頭作品、涂好底色的鵝卵石、水彩筆(與幼兒人數(shù)相同)濕紙巾
活動(dòng)過(guò)程:
一、由猜謎的游戲,引起幼兒興趣。
1、敲一敲
師:“今天,我?guī)Я艘粋(gè)好玩的游戲叫做猜一猜,你們想不想玩呀?”
“請(qǐng)小朋友猜一猜這是什么東西發(fā)出的聲音?”(老師輕輕敲一敲石頭)
2、猜一猜
師:“原來(lái)呀,剛才的聲音是石頭發(fā)出來(lái)的!
二、圖片導(dǎo)入:初步了解石頭的作用。
師:老師請(qǐng)小朋友看看有關(guān)石頭的圖片。
我們的家鄉(xiāng)有許多石頭,許多大的石頭聚在一起,就形成了石林風(fēng)景名勝,吸引許多游客來(lái)觀賞,小一點(diǎn)的石頭,可以蓋牢固又漂亮的石頭房,而小小的鵝卵石除了鋪成小路,還可以做什么呢?
三、石頭變魔法
1、師:“今天石頭寶寶要變魔法,你們想看一看嗎?”
2、出示小魚(yú)圖片
師:“老師先問(wèn)問(wèn)你們見(jiàn)過(guò)小魚(yú)嗎?”“在哪里見(jiàn)過(guò)呢?”“你見(jiàn)過(guò)的小魚(yú)都是什么樣子的呢?”
(出示小魚(yú)圖片)“那你們看看這是什么呀?”“他是用什么制作的?”“原來(lái)這就是石頭寶寶變得魔術(shù)呀,你們喜歡嗎?”“今天我們就一起來(lái)變一變吧!”
3、老師示范畫(huà)
(首先拿起一塊石頭,想一想你要把她變成什么樣子小魚(yú)。然后用黑色的彩筆給小魚(yú)穿上新衣服,嘗試運(yùn)用不同的線條裝飾小魚(yú)的身體。
最后用彩色的筆涂上漂亮的顏色。)
師:“你們看,老師的小魚(yú)變好啦,好看嗎?”
“你們想不想自己試一試呢?”
四、引導(dǎo)幼兒看一看、想一想、說(shuō)一說(shuō)
1、每個(gè)小朋友面前有一塊石頭,看一看、想一想它的形狀像什么,可以變成什么形狀的小魚(yú)?
2、和同伴說(shuō)說(shuō)你的石頭可以變成什么?怎么變呢?
五、幼兒創(chuàng)作石頭畫(huà),提出繪畫(huà)要求
1、用黑色筆在石頭上畫(huà)出小魚(yú)身上的線條、圖案,彩色筆涂色;
2、保持石頭畫(huà)面干凈;
3、小手臟了用濕紙巾擦。
六、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
(教師個(gè)別輔導(dǎo)。幫助個(gè)別幼兒進(jìn)行石頭創(chuàng)作,鼓勵(lì)他們大膽想象創(chuàng)作,體驗(yàn)獨(dú)立創(chuàng)造的快樂(lè)。提示幼兒注意色彩的搭配,保持畫(huà)面干凈。)
七、石頭小魚(yú)大展覽
展示孩子創(chuàng)作的作品,讓小畫(huà)家和大家說(shuō)一說(shuō),這是怎么做出來(lái)的,他畫(huà)的是什么?引導(dǎo)孩子互相欣賞。
幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案12
活動(dòng)意圖:
湖州是太湖邊上有名的“魚(yú)米之鄉(xiāng)”,讓幼兒能夠了解家鄉(xiāng)人們是怎樣生活的?漁民伯伯是如何捕魚(yú)的?新鮮的魚(yú)兒是從何而來(lái)的?而且,平時(shí)在學(xué)校期間,我發(fā)現(xiàn)幼兒也很喜歡飼養(yǎng)一些小魚(yú)等水生動(dòng)物,我根據(jù)幼兒的興趣,設(shè)計(jì)了這個(gè)教學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、 初步了解橫線、豎線交叉形成的效果,能大膽編制自己喜歡的網(wǎng),注意線與線之間的疏密;
2、 能繪畫(huà)出幾種基本的網(wǎng)狀圖形;
活動(dòng)準(zhǔn)備:
自制圖片 宣紙 毛筆 顏料
活動(dòng)過(guò)程:
一、 教師做小魚(yú)游動(dòng)作,帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室。(配樂(lè))
二、 出示圖畫(huà)
1、 師:(1)從前有個(gè)捕魚(yú)人,他非常厲害,他捕了好多好多的魚(yú)。看。ǔ鍪緢D片)他為什么他能抓到這么多的魚(yú)呢?(捕魚(yú)人用網(wǎng)抓魚(yú))這些魚(yú)能不能從網(wǎng)里跑出來(lái)?為什么?他的網(wǎng)怎么織的?怎么樣的?(觀察網(wǎng)的特點(diǎn),認(rèn)識(shí)橫豎線交叉的編織方法)為什么能牢牢網(wǎng)住魚(yú)不會(huì)跑掉呢?(注意觀察網(wǎng)眼的疏密)
2、 師:小朋友你們仔細(xì)看看這張圖上,有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)魚(yú)是不是
都被抓到了?(一條魚(yú)跑得出來(lái),說(shuō)明編織時(shí)注意控制網(wǎng)眼大小)
3、 教師補(bǔ)畫(huà)
三、 顏色匹配
1、 師:這個(gè)捕魚(yú)人很聰明,你們看看他是用什么顏色的線織網(wǎng)的?那他捕到的魚(yú)是什么顏色的?為什么他要這么做呢?(理解“好朋友顏色”,這樣魚(yú)不容易辨別)
2、 教師
出示藍(lán)色魚(yú)示范編網(wǎng)
四、 創(chuàng)編魚(yú)網(wǎng)
1、 師:除了這樣的編織方法編網(wǎng),還可以怎么編?你還見(jiàn)過(guò)其他的網(wǎng)嗎?是怎么樣的?
2、 嘗試讓若干幼兒講述、表現(xiàn)創(chuàng)編的魚(yú)網(wǎng)
3、 幼兒操作練習(xí)編網(wǎng)
師:現(xiàn)在請(qǐng)你們也做一個(gè)小小捕魚(yú)能手,去編織一張和別人不同的魚(yú)網(wǎng),看誰(shuí)捕的最多最能干!出發(fā)!
五、 評(píng)價(jià)活動(dòng)
1、 展示幼兒作品
師:捕魚(yú)人都很累了,我們現(xiàn)在來(lái)休息一下!看看今天是不是大豐收?有沒(méi)有都網(wǎng)住魚(yú)呢?(觀察幼兒編織的網(wǎng)有沒(méi)有注意疏密和顏色,最主要肯定不同編織方法的網(wǎng))你覺(jué)得誰(shuí)的網(wǎng)編織的最好?
2、 戲結(jié)束活動(dòng)
師:今天我們也大豐收了,抓了這么多的魚(yú),我們拿回去吃魚(yú)大餐吧~!好嗎?
活動(dòng)延伸: 繼續(xù)創(chuàng)編不同的網(wǎng)
幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案13
教材分析:
陀螺,對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)并不陌生,是他們?cè)诳茖W(xué)區(qū)經(jīng)常玩的玩具之一。美工活動(dòng)“彩色陀螺”其制作方法簡(jiǎn)單,色彩搭配多樣,易于幼兒操作。通過(guò)將三原色組合變出新顏色進(jìn)行涂色,再將紙片、中心軸組合即可完成。但在操作過(guò)程中又滲透一些科學(xué)知識(shí),幼兒通過(guò)觀察、比較并在一次一次探索中發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)軸與紙片的關(guān)系,來(lái)解決影響紙陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)變化的難點(diǎn),并能大膽表達(dá)自己的想法和見(jiàn)解。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有玩陀螺的經(jīng)驗(yàn)
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:
。1)各式陀螺
(2)幼兒用書(shū)配套材料:圓形紙片、火柴棍、水彩筆、雙面膠等
活動(dòng)目標(biāo)
1、設(shè)計(jì)、制作不同圖案的陀螺卡片,發(fā)現(xiàn)陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)色彩和圖案的奇妙變化。
2、探索火柴棍插在圓片的圓心陀螺才能轉(zhuǎn)動(dòng)的原理,能用流利的語(yǔ)言表達(dá)。
3、喜歡動(dòng)手制作陀螺,體驗(yàn)陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)的成功感。
活動(dòng)建議
1、玩陀螺,探究陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)的方法,萌發(fā)制作陀螺的愿望。
提問(wèn):你是用什么方法讓陀螺轉(zhuǎn)起來(lái)的?你還發(fā)現(xiàn)哪些有趣的現(xiàn)象?
小結(jié):有的陀螺用手轉(zhuǎn),有的用發(fā)射器,還有的用鞭子抽,他們轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)顏色很好看。
2、出示制作材料,了解陀螺的組成及制作方法。
提問(wèn):陀螺是由哪幾部分組成?中心軸要插在圓形紙片什么位置才能轉(zhuǎn)動(dòng)?為什么?這三種顏色涂在圓片上,會(huì)出現(xiàn)什么效果?
小結(jié):陀螺是由紙片、中心軸組成,將火柴棍插在圓心位置就可以讓陀螺在轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)保持平衡。
三原色組合涂在卡片上,就能出現(xiàn)巧妙的色彩變化。
3、幼兒設(shè)計(jì)制作陀螺,探索保持陀螺長(zhǎng)時(shí)間轉(zhuǎn)動(dòng)的技巧。
提問(wèn):用什么方法可以讓自己的陀螺轉(zhuǎn)的更持久一些?圓卡片插在火柴棍的位置與轉(zhuǎn)動(dòng)的時(shí)間有什么聯(lián)系?
。1)鼓勵(lì)幼兒按自己的意愿設(shè)計(jì)圖案,制作陀螺。
。2)與同伴比較誰(shuí)的陀螺轉(zhuǎn)的時(shí)間長(zhǎng)。
小結(jié):圓形卡片的下面留的火柴棍短一點(diǎn),陀螺轉(zhuǎn)的穩(wěn),轉(zhuǎn)的時(shí)間長(zhǎng),反之,轉(zhuǎn)的時(shí)間短。
幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案14
一、感謝
非常感謝我們××市教育局幼兒園教研這個(gè)團(tuán)隊(duì),給了我這次與各位專家、同行面對(duì)面交流、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。今天與其說(shuō)是和大家分享,還不如說(shuō)是請(qǐng)幼教專家和同行來(lái)幫助我們團(tuán)隊(duì)來(lái)解疑答惑。
二、產(chǎn)生的背景
為什么會(huì)選擇一個(gè)這樣的主題呢?近段時(shí)間我們班一直在進(jìn)行“拜訪大樹(shù)”的主題,《指南》藝術(shù)領(lǐng)域中“感受與欣賞”目標(biāo)1中提到的“喜歡自然界和生活中美的事物”,“創(chuàng)造與表現(xiàn)”里目標(biāo)2“具有初步的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)作力”“能用自己制作的美術(shù)作品布置環(huán)境、美化生活”。于是我們帶孩子走進(jìn)社區(qū),有意識(shí)的感受、發(fā)現(xiàn)、收集與樹(shù)有關(guān)的美的事物,如樹(shù)上掉落的樹(shù)葉,修剪的樹(shù)枝、藤條等。鼓勵(lì)孩子用這些樹(shù)身上美的事物大膽的、創(chuàng)造性的進(jìn)行組合拼貼、編織、拓印、繪畫(huà)等。用這些物品創(chuàng)作出具有個(gè)性化的作品,來(lái)布置我們的教室、美化我們的環(huán)境,提高孩子的成功感和成就感。所以,我選擇了這個(gè)主題并設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng),引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)、收集生活中、自然界中美的事物,既而用這些美的事物進(jìn)行藝術(shù)的提升和創(chuàng)造,使我們的環(huán)境更加的美化。
三、材料投放方式的調(diào)整
這一次的活動(dòng)我們是圍繞《指南》中藝術(shù)領(lǐng)域的一種初步嘗試。這堂課我們?cè)嚱塘撕芏啻,嘗試了很多的方法,美工類的活動(dòng)課前材料的準(zhǔn)備非常的重要,最開(kāi)始??每一組投放一種樹(shù)身上的材料,如有的是樹(shù)枝??都是是原生態(tài)的材料。我們發(fā)現(xiàn)孩子粘貼很難固定,制作出的作品也很相似。這樣更多的是老師在牽引孩子,沒(méi)有體現(xiàn)指南中“支持幼兒自發(fā)的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造”。后來(lái)我們做了大的調(diào)整,四組每一組都投放相同的材料除了樹(shù)身上原生態(tài)的材料還有毛毛球、扭扭棒、彩色紐扣等,色彩艷麗便于造型的其他輔材給孩子,材料更多更豐富,創(chuàng)造了更多的機(jī)會(huì)和條件,更多的體現(xiàn)了孩子們的想法和創(chuàng)意。
四、遵循實(shí)施《指南》的四大基本原則
1、關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性
本次活動(dòng)注重領(lǐng)域之間、目標(biāo)之間的相互滲透和整合;顒(dòng)前面的引導(dǎo)部分,教師引導(dǎo)幼兒清楚完整的表述自己創(chuàng)作的想法(圖片),同時(shí)集體交流環(huán)節(jié)也給了所有
孩子交流的機(jī)會(huì)(圖片),滿足他們表達(dá)的欲望,這是與語(yǔ)言領(lǐng)域的有機(jī)整合。在孩子進(jìn)行創(chuàng)作教師指導(dǎo)的環(huán)節(jié),有孩子用彩色毛球裝扮自己作品時(shí),教師引導(dǎo)孩子在注重顏色搭配的同時(shí)還融入了數(shù)學(xué)領(lǐng)域的按顏色的規(guī)律排序的方法來(lái)裝扮自己的作品(圖片),(圖片:試教中樹(shù)葉裝飾木板畫(huà)的舉例:對(duì)稱、數(shù)量)。幼兒在自主操作中,(圖片)在用彩條纏繞樹(shù)枝時(shí)候,孩子一個(gè)人他不能很好的完成,知道主動(dòng)尋求他人幫助,旁邊的小朋友溝通交流。一個(gè)人抓住底部一個(gè)人纏繞,共同合作解決問(wèn)題,在活動(dòng)中他的社會(huì)交往也無(wú)處不在。
這個(gè)活動(dòng)看起來(lái)是一個(gè)純藝術(shù)領(lǐng)域的活動(dòng),但是我們依靠“以幼兒為本”的理念與教育能力,也能整體的促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展。
2、尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異
本次活動(dòng)也充分考慮到了幼兒的個(gè)體差異,所以在第一課時(shí)制作半成品的作品時(shí),完全是幼兒自主的選擇(圖片),可以組合粘貼畫(huà)框、纏繞花環(huán)、制作小樹(shù)、木板上畫(huà)畫(huà),尊重幼兒的同時(shí)也考慮到了幼兒的個(gè)體差異性。在幼兒動(dòng)手操作的環(huán)節(jié),特別注重幼兒發(fā)展的連續(xù)性與階段性,不急于求成,讓每一個(gè)幼兒可以按照自己的速度、自己的節(jié)奏在完成自己的作品。老師也因勢(shì)利導(dǎo)(圖片),有時(shí)等一等,有時(shí)推一推、有時(shí)冷靜的觀察分析,提供必要的支持。評(píng)價(jià)環(huán)節(jié),對(duì)每個(gè)幼兒的作品都給予及時(shí)的肯定,全部展示(圖片),滿足了每個(gè)幼兒獲得表?yè)P(yáng)和承認(rèn)的需要,讓幼兒個(gè)性健康發(fā)展。
3、尊重幼兒學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn),滿足幼兒認(rèn)知的需要
在本次活動(dòng)中,從設(shè)計(jì)到各個(gè)環(huán)節(jié)的實(shí)施我們充分的尊重了幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)。活動(dòng)前期,在“拜訪大樹(shù)’的主題中我們帶幼兒走進(jìn)社區(qū),拾落葉、揀樹(shù)枝,觀察、發(fā)現(xiàn)、收集樹(shù)身上美的事物(圖片),幼兒能與周圍環(huán)境互動(dòng),并通過(guò)自己創(chuàng)作想象制作出的美作品打扮我們的教室。使藝術(shù)來(lái)源于生活又回歸于生活。今天的活動(dòng),給每一桌幼兒都提供了具有選擇性的材料(圖片),為幼兒創(chuàng)作的興趣,參與的自主性、主動(dòng)性、創(chuàng)造了很好的條件。幼兒能夠自由的選擇、自己喜歡的材料,主動(dòng)裝扮自己的作品。(圖片:一小朋友努力的想用樹(shù)枝來(lái)裝扮自己作品,但是用膠水怎么也粘不牢,努力了很多次都沒(méi)有成功,他認(rèn)真的看著旁邊的小朋友用創(chuàng)意泥固定樹(shù)枝成功了,模仿著也粘牢了)幼兒積極的進(jìn)行自我學(xué)習(xí),并遇到困難不輕易放棄,想辦法——主動(dòng)模仿——來(lái)解決自己的問(wèn)題。(圖片:這一張圖片是來(lái)自于試教時(shí),我用的是其他班的孩子,平時(shí)對(duì)于纏繞這種技巧幾乎沒(méi)有這樣的經(jīng)驗(yàn),一開(kāi)始怎么也不能把彩條纏繞到樹(shù)枝上,總是松動(dòng)。于是教師采用介入式指導(dǎo),它為什么總是纏不緊?可以怎么辦?引導(dǎo)孩子可以兩兩合作,一人抓住纏繞的下端,另一人繼續(xù)纏繞,這樣很快就成功了)。
幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案15
活動(dòng)目標(biāo)
1、觀察、了解幼兒園的主要建筑物和景物的特征,嘗試以繪畫(huà)的形式表現(xiàn)。
2、注意表現(xiàn)畫(huà)面的背景,初步學(xué)習(xí)有層次地表現(xiàn)畫(huà)面。
3、發(fā)現(xiàn)幼兒園的美,喜愛(ài)幼兒園。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力,體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。
5、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
重難點(diǎn)觀察、了解幼兒園的主要建筑物和景物的特征,嘗試以繪畫(huà)的形式表現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒園不同場(chǎng)景的照片。
2、畫(huà)紙、蠟筆等。
3、幼兒用書(shū):《我愛(ài)幼兒園》。
活動(dòng)過(guò)程
1、教師播放幼兒園不同場(chǎng)景的照片,引起幼兒興趣。
教師:你能看出這是那里嗎?誰(shuí)愿意來(lái)介紹我們的幼兒園?幼兒園里有哪些漂亮的建筑?是什么樣的?我們幼兒園最有特點(diǎn)的建筑是什么?
2、教師與幼兒討論繪畫(huà)的內(nèi)容和方法。
教師:你想畫(huà)幼兒園的什么地方?怎樣讓畫(huà)面表現(xiàn)得更豐富?先畫(huà)什么?然后畫(huà)什么?畫(huà)的時(shí)候要注意些什么呢?
1)、在欣賞的基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)幼兒在幼兒用書(shū)上進(jìn)行創(chuàng)作。
教師:畫(huà)的時(shí)候要注意有主有次,畫(huà)面的背景和主要建筑物要由前后層次。
2)、交流、評(píng)價(jià)幼兒作品。
教師:你知道這幅畫(huà)表現(xiàn)的是幼兒園的什么地方?你覺(jué)得那幅作品的內(nèi)容表現(xiàn)得最豐富,層次最分明?是怎么表現(xiàn)的?用了什么方法?
活動(dòng)反思:
設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)的第一步,是創(chuàng)設(shè)談話情境,引出談話話題。我在活動(dòng)的開(kāi)端,引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面,感受老師的辛苦。激發(fā)幼兒的興趣,啟發(fā)幼兒對(duì)話題有關(guān)經(jīng)驗(yàn)積極聯(lián)想,打開(kāi)思路,做好準(zhǔn)備。
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