語文綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案（通用17篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的語文綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
語文綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案 1
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo)
讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的歷史、風(fēng)土人情等知識(shí)。
2、能力目標(biāo)
（1）培養(yǎng)學(xué)生搜集、篩選、歸納和利用資料的能力。
�。�2）讓學(xué)生走向社會(huì)，親近大自然，去尋找美、發(fā)現(xiàn)美，并學(xué)會(huì)拍攝，讓美化為永恒的記憶。
3、情感目標(biāo)
通過本節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)課，讓學(xué)生感受到家鄉(xiāng)的風(fēng)光美、人文美和時(shí)代美，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情，樹立為振興家鄉(xiāng)而勤奮學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大目標(biāo)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、組織學(xué)生通過各種方式搜集家鄉(xiāng)的歷史文化、名勝古跡、風(fēng)土人情、革命事跡、傳說故事等材料或圖片。
2、組織學(xué)生觀看“家鄉(xiāng)文化大搜集”視頻
3、組織學(xué)生參觀等人文景觀。
4、發(fā)動(dòng)學(xué)生去家鄉(xiāng)的名勝古跡游玩，拍下美麗的畫面和美好的鏡頭。
5、引發(fā)學(xué)生的問題意識(shí)。指導(dǎo)學(xué)生在展示家鄉(xiāng)美的同時(shí)，要善于發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。
6、舉辦“走進(jìn)家鄉(xiāng)”綜合實(shí)踐活動(dòng)系列展覽。
活動(dòng)實(shí)施
與山水相約，讓學(xué)生與家鄉(xiāng)進(jìn)行零距離的接觸。
在家長的允許或帶領(lǐng)下，學(xué)生利用周末時(shí)間游玩家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝。在與山水相約的過程中，學(xué)生們領(lǐng)略大自然的鬼斧神工，拍下相片，去搜集風(fēng)景名勝中的資料，鼓勵(lì)學(xué)生力求學(xué)會(huì)當(dāng)家鄉(xiāng)義務(wù)小導(dǎo)游，親身體驗(yàn)當(dāng)導(dǎo)游的樂趣與艱辛。走訪家鄉(xiāng)名人，學(xué)生們還自由組合成幾個(gè)小分隊(duì)，走訪寺廟祠堂，走訪家鄉(xiāng)名人，請(qǐng)教親朋好友，了解家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情、民間故事和名人故事等，做好材料的搜集和整理。
活動(dòng)展示
在與家鄉(xiāng)的一次次接觸中，學(xué)生們對(duì)家鄉(xiāng)的了解會(huì)越來越深，對(duì)家鄉(xiāng)的情感也日漸深厚。在同學(xué)們整理編輯的基礎(chǔ)上，首先在班里進(jìn)行“家鄉(xiāng)歷史文化”綜合實(shí)踐活動(dòng)匯報(bào)交流，選出優(yōu)勝小組展示，舉辦“走進(jìn)家鄉(xiāng)”作品系列展覽�！驹O(shè)計(jì)理念：這一環(huán)節(jié)承延前面在旅游、參觀、訪問、搜集等渠道獲得的第一手材料的基礎(chǔ)上，進(jìn)行學(xué)習(xí)資源的`梳理，并整合他人信息，拓展了思維的空間，形成多層次、多方面的立體信息交流平臺(tái)，達(dá)到資源共享。為了使學(xué)生在探知中真正成為信息加工的主體，避免被教師“牽著鼻子走”，我不包辦代替，不指手畫腳，讓學(xué)生以家鄉(xiāng)人的身份參與本次綜合實(shí)踐活動(dòng)系列展覽活動(dòng)，目的在于培養(yǎng)學(xué)生自主探究、樂于合作的精神�！�
活動(dòng)延伸
課后，我給孩子們留下作業(yè)：
1.請(qǐng)你用最好的方式來宣傳家鄉(xiāng)、展示家鄉(xiāng)，構(gòu)劃家鄉(xiāng)。
2.任選一處家鄉(xiāng)的名勝古跡，介紹給你的家人。
活動(dòng)效果及反思
在活動(dòng)中，學(xué)生不僅了解到家鄉(xiāng)的歷史、名勝和傳說，而且升華了對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情，進(jìn)而萌發(fā)了誓為家鄉(xiāng)作貢獻(xiàn)的美好志向。家鄉(xiāng)是每一個(gè)家鄉(xiāng)人一生的摯愛與牽掛，我愿繼續(xù)帶著我的學(xué)生一次又一次地走進(jìn)家鄉(xiāng)，了解家鄉(xiāng)。
語文綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過活動(dòng)豐富學(xué)生的歇后語倉庫，激發(fā)他們學(xué)習(xí)語文的興趣。
2、引導(dǎo)學(xué)生理解和運(yùn)用歇后語。
3、通過活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生競爭意識(shí)和與同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
活動(dòng)過程：
一、激趣導(dǎo)入：
1、激趣：
今天，我們舉行一次有趣的活動(dòng)，希望各組同學(xué)能八仙過海——各顯神通。通過活動(dòng)，相互學(xué)習(xí)，增長見聞，豐富知識(shí)，這就叫聽君一席話——?jiǎng)僮x十年書。希望同學(xué)們團(tuán)結(jié)協(xié)作，暢所欲言，俗話說得好，三個(gè)臭皮匠——頂個(gè)諸葛亮。
2、導(dǎo)入：
師問：同學(xué)們，老師的這段話由一個(gè)突出的特點(diǎn)是什么？（導(dǎo)出活動(dòng)主題——趣說歇后語）
3、探究歇后語的來源，特點(diǎn)，種類。（出示課件）
二、開展競賽。
1、出示課件：
第一關(guān)：初試身手。（搶答題）
�。�1）規(guī)則：各組根據(jù)歇后語的前半部分，說出歇后語的后半部分，誰先舉手誰先答，答對(duì)一個(gè)得5分。
�。�2）活動(dòng)開始。
�。�3）公布積分。
2、出示課件
第二關(guān)：積累展示。（必答題）
�。�1）規(guī)則：每組推薦一名同學(xué)說歇后語，看哪組說得多，說得多的.得10分，少的得5分，錯(cuò)誤不記分。（限時(shí)1分鐘）
�。�2）活動(dòng)開始。
�。�3）公布積分。
3、出示課件
第三關(guān)：學(xué)以致用。（搶答題）
�。�1）規(guī)則：誰先舉手誰回答，答對(duì)得10分，錯(cuò)誤扣5分。
�。�2）活動(dòng)開始。
�。�3）公布積分。
4、出示課件
第四關(guān)：自由空間。（必答題）
（1）規(guī)則：語言流暢，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)?0分，次之得5分，錯(cuò)誤不得分。師生共評(píng)，老師定檔。
�。�2）活動(dòng)開始。
（3）公布積分。
三、評(píng)選冠軍發(fā)獎(jiǎng)品。
四、課外作業(yè)。（出示課件）
五、小結(jié)。
在這次活動(dòng)中比賽不是目的，而是讓大家開闊視野，增長見識(shí)，明白了團(tuán)結(jié)協(xié)作在學(xué)習(xí)和生活中的重要。希望同學(xué)們?cè)诮窈蠖嘧x多看歇后語。并在說話和寫作中恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用。
語文綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案 3
一、活動(dòng)主題：
四年級(jí)第四單元是學(xué)習(xí)有關(guān)動(dòng)物的文章，作者用不同的寫作手法活靈活現(xiàn)的展示在我們面前，表達(dá)作者對(duì)動(dòng)物的喜愛之情。結(jié)合教材習(xí)作要求和我班學(xué)生情況，我決定搞一次綜合實(shí)踐活動(dòng)課——《與動(dòng)物交朋友》
二、活動(dòng)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：
1、讓學(xué)生了解動(dòng)物的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物研究的興趣。
2、培養(yǎng)口語交際能力，養(yǎng)成與人合作的品質(zhì)。
過程與方法：
3、發(fā)展實(shí)踐能力，發(fā)展對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力。
4、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
情感態(tài)度價(jià)值觀：
5、通過這次活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，融入集體，獲得實(shí)踐成果的喜悅，培養(yǎng)自信心，培養(yǎng)一絲不茍，持之以恒的品質(zhì)。
三、學(xué)習(xí)者分析：
我班學(xué)生全是農(nóng)村的.孩子。他們常常和動(dòng)物親密接觸，但只顧玩耍，而沒有認(rèn)真仔細(xì)的觀察，想抓住特點(diǎn)來敘述某種動(dòng)物較難。因此，老師根據(jù)本單元的訓(xùn)練目標(biāo)，布置活動(dòng)任務(wù)——觀察一種動(dòng)物（從性格特點(diǎn)、叫聲、步態(tài)、活動(dòng)方面來觀察），作好觀察日記。他們好模仿，演一演自己和動(dòng)物之間的趣事，培養(yǎng)他們的各種能力。
四、活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解動(dòng)物的特點(diǎn)，培養(yǎng)口語交際能力，合作能力，動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
難點(diǎn)：發(fā)展實(shí)踐能力，發(fā)展對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力。
五、活動(dòng)準(zhǔn)備：
學(xué)生準(zhǔn)備：
1、準(zhǔn)備小制作材料，繪畫材料。
2、選定觀察內(nèi)容，長期仔細(xì)的觀察，記好觀察日記。
3、收集有關(guān)動(dòng)物的成語、兒歌、故事。
老師準(zhǔn)備：
收集各種動(dòng)物的叫聲、相關(guān)歌曲、故事、卡片。
六、活動(dòng)時(shí)間：
二周。
七、活動(dòng)實(shí)施過程：
1、激趣導(dǎo)入：一天，森林里的動(dòng)物們?cè)缭缙鸫擦耍鼈円⒓右粓鰟e開生面的音樂會(huì)。聽！動(dòng)物們唱起歡樂的歌，猜一猜，都有哪些動(dòng)物來呢？
2、播放動(dòng)物叫聲錄音。生猜名稱，師貼出動(dòng)物名稱卡片。你還知道哪些動(dòng)物叫聲？說一說，學(xué)一學(xué)。
3、小組合作，說一說。你最喜歡什么動(dòng)物？它有什么特點(diǎn)呢？交流觀察成果。
4、展示自主學(xué)習(xí)成果。
收集含有動(dòng)物名稱的成語：九牛一毛、生龍活虎、聞雞起舞、膽小如鼠、千軍萬馬、雞犬不寧、雞飛狗跳······
師總結(jié)：同學(xué)們真能干，收集了這么多成語。
5、動(dòng)物本領(lǐng)是什么，對(duì)人類有哪些貢獻(xiàn)？組內(nèi)交流。
師：動(dòng)物世界太奇妙了！他們的本領(lǐng)非凡，對(duì)人類的貢獻(xiàn)可真大！它們是我們生活中的一員，我們要和它怎樣相處呢？
6、班上交流：人與動(dòng)物和諧相處的趣事或故事，展示觀察成果或搜集成果。
講一講、演一演。
7、小組唱有關(guān)動(dòng)物的歌曲。
8、采訪同學(xué)，你是怎樣保護(hù)動(dòng)物的？
9、為動(dòng)物設(shè)計(jì)舒適的家園，小組合作畫一畫。
展示作品，說收獲。
10、總結(jié)：同學(xué)們用一雙靈巧的手，為動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)舒適而溫暖的家園，可開心啦。它們多想對(duì)你們說聲謝謝。是啊，動(dòng)物和人類生活息息相關(guān)，是我們的好朋友。因此，我們要熱愛大自然保護(hù)動(dòng)物，和它們和諧相處，做朋友！
八、課程反思：
這次活動(dòng)是根據(jù)第四單元的訓(xùn)練重點(diǎn)來展開，深入的。由于本班學(xué)生都是農(nóng)村孩子，常和動(dòng)物親密接觸，能直接獲取相關(guān)信息，較好的完成觀察活動(dòng)，學(xué)一學(xué)，演一演更形象。再通過收集動(dòng)物成語、講演聽故事、唱兒歌、制作動(dòng)物頭飾、畫一畫為動(dòng)物設(shè)計(jì)的家園中，充分讓學(xué)生體驗(yàn)成功，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的喜愛感情，達(dá)到教育他們要熱愛大自然，保護(hù)動(dòng)物，和它們和諧相處目的。
語文綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案 4
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、基本理解課文的內(nèi)容，初步懂得不同生物之間是相互制約、相互聯(lián)系的，樹立保護(hù)生態(tài)平衡的意識(shí)。
3、領(lǐng)悟作者通過具體事例的分析概括說明道理的表達(dá)方法。
教具準(zhǔn)備：
多媒體。
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)讀書興趣
同學(xué)們，在你的印象中，鹿和狼分別是什么樣的動(dòng)物？今天，我們來讀一個(gè)特別的'故事，她會(huì)讓你重新認(rèn)識(shí)鹿和狼，也會(huì)重新反映我們?nèi)祟愖约骸?/p>
二、根據(jù)閱讀提示充分自學(xué)課文
三、聯(lián)系講述鹿和狼的故事
1、仔細(xì)讀第1-6自然段，想一想：為了保護(hù)森林里的鹿，羅斯福采取了哪些措施？結(jié)果怎樣？
2、自己練習(xí)講故事。
3同桌互相講一講。
四、小組合作學(xué)習(xí)
1、默讀課文第7-9自然段，想想：讀懂了什么，還有什么不懂得地方？
2、小組討論：羅斯福錯(cuò)在哪兒？為什么？
五、全班交流
1、說說羅斯福錯(cuò)在哪兒。
2、舉例說說：生活在同一地球上的不同生物之間是相互制約、相互聯(lián)系的。
六、課外擴(kuò)展
搜集有關(guān)自然界生物相互制約、相互聯(lián)系的故事，寫下來，準(zhǔn)備參加不能破壞生物鏈主題隊(duì)會(huì)的演講。
語文綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案 5
教學(xué)目標(biāo)
1、用多種方法了解長城。
2、提高搜集、運(yùn)用材料的能力。
3、通過活動(dòng)加深對(duì)長城的熱愛，進(jìn)而更加熱愛我們的祖國，熱愛我們勤勞智慧的人民。
教學(xué)重點(diǎn)
提高搜集、運(yùn)用材料的能力。
教學(xué)難點(diǎn)
通過活動(dòng)加深對(duì)長城的熱愛，進(jìn)而更加熱愛我們的祖國，熱愛我們勤勞智慧的人民。
教學(xué)準(zhǔn)備
長城圖片，歌曲
教學(xué)過程
自主設(shè)計(jì)
第一課時(shí)
一、激發(fā)興趣，趣味導(dǎo)入
出示長城的圖片：同學(xué)們，你們知道這是哪里嗎？
二、質(zhì)疑提問
對(duì)了，看到萬里長城你想提什么問題呢？
長城有多長？為什么要修萬里長城？長城是怎么建成的？什么時(shí)候開始修建的長城？長城原來的樣子是這樣嗎？有哪些關(guān)于長城的歌曲？有寫長城的文章嗎？
三、讀書解疑
同學(xué)們的問題還真不少，想要弄明白這些，我們?cè)撛趺崔k呢？打開
課本50頁，書中為我們了一些思路。
學(xué)生讀書
四、作業(yè)
搜集關(guān)于長城的`資料
第二課時(shí)
一、組內(nèi)交流資料
1、同學(xué)們把自己搜集的資料在小組內(nèi)交流
2、組內(nèi)成員將資料進(jìn)行，將一類的資料匯總在一起，對(duì)于重復(fù)的資料進(jìn)行刪改，不足的進(jìn)行補(bǔ)充。
3、班級(jí)內(nèi)匯報(bào)資料
二、教師
長城不僅僅是一座城墻，它是中華人民智慧的結(jié)晶，是世界文化遺產(chǎn)中的一塊瑰寶，已經(jīng)成為中華民族的象征。
板書設(shè)計(jì)：
綜合實(shí)踐活動(dòng)——了解長城
語文綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案 6
【教學(xué)目標(biāo)】
1.選取自己喜歡的好地方分享給大家，并把推薦的理由寫清楚，能夠引起同學(xué)們對(duì)這個(gè)地方的向往之情。
2.能用普通話和同學(xué)們交談，其他同學(xué)做到認(rèn)真傾聽。
3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的好習(xí)慣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
選取自己喜歡的好地方分享給大家，并把推薦的理由寫清楚，能夠引起同學(xué)們對(duì)這個(gè)地方的向往之情。
【教學(xué)難點(diǎn)】
培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的好習(xí)慣。
【教學(xué)課時(shí)】
1課時(shí)
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入新課。
現(xiàn)在的社會(huì)交通便利，我們出行非常方便，那你們一定去過很多地方，有沒有讓你難以忘懷的地方?比如水鄉(xiāng)的小鎮(zhèn)讓我們賞心悅目，游樂場讓我們興奮不已，書店讓我們流連忘返，住家附近的小樹林是我們的快樂天堂……每個(gè)人都有自己喜歡的地方，你愿意和大家分享嗎?推薦一個(gè)好地方給同學(xué)們吧。(板書：推薦一個(gè)好地方)
今天，我們來共同完成習(xí)作一：推薦一個(gè)好地方。
二、明確目標(biāo)。
1.師：每個(gè)人的喜好不同，喜歡的地方也就會(huì)不同，那么怎樣把你喜歡的地方介紹給大家呢?怎樣介紹才更有條理，也讓人感到你喜歡的地方很美，也讓大家和你一樣喜歡那個(gè)地方呢?請(qǐng)同學(xué)們打開課本第12頁，讀一讀，大家一定能找到答案。
2.確定習(xí)作主題：推薦一處自己喜歡的地方，要寫出這個(gè)地方怎么吸引人，使別人讀了也對(duì)這個(gè)地方感興趣。寫同一個(gè)地方的同學(xué)，可以交流交流，相互取長補(bǔ)短。
3.明確本次習(xí)作的要求。
a.寫作范圍：自己喜歡的一個(gè)地方。
b.通過描寫這個(gè)地方與眾不同之處，使別人讀了也對(duì)這個(gè)地方感興趣，因此要抓住這個(gè)地方的特點(diǎn)來寫。
4.確定自己要寫的內(nèi)容。
a.你打算推薦什么地方?
b.這個(gè)地方在哪里?
c.有什么特別之處?
三、學(xué)習(xí)示例。
1.打開課本12頁，認(rèn)真讀一讀。
推薦一個(gè)古鎮(zhèn)。
這個(gè)古鎮(zhèn)很美……
在那里可以了解以前人們的生活……
這個(gè)古鎮(zhèn)有很多好吃的……
2.師：你來說說從示例的描述中，你能找到什么規(guī)律?
生：①要按一定順序?qū)懥?②抓住特點(diǎn)進(jìn)行描寫;③重點(diǎn)部分需要詳寫;④要把自己對(duì)這個(gè)地方喜歡之情寫出來。
四、回顧課文。
師：回憶一下我們剛學(xué)過的課文，那篇文章是按照一定的觀察順序來寫的?
小組討論后回答。
生：《觀潮》就是寫景的文章。在文中作者是按照潮來前，潮來時(shí)，潮來后的'順序來寫的。作者觀察仔細(xì)，語言生動(dòng)，把錢塘江大潮寫得壯觀神奇，讓人如同身臨其境。
生：我們?cè)趯懽魑牡臅r(shí)候也可以學(xué)習(xí)《觀察》的寫作順序。
五、寫作提綱。
師生討論并歸納：
1.可先寫景物的總特點(diǎn)。介紹自己要推薦的地點(diǎn)、環(huán)境情況以及大致特征。(總寫)
2.然后按照觀察的順序來詳細(xì)寫，注意語句要通順、優(yōu)美。(分寫)
�、僖环N：可以按照游覽或觀賞的順序來描寫。
②二種：可以選幾處(兩三處)具有代表性的景物來描寫。
③三種：可以按照方位變化來描寫。
④展開合理想象。
3.選擇有代表性的景物要細(xì)致描寫。
4.結(jié)尾，可寫一寫自己對(duì)景物的感受。(總寫)(板書：結(jié)尾感受)
六、動(dòng)筆練習(xí)。
1.下面，請(qǐng)大家按照剛才的習(xí)作要求：寫一處你去過或想去的地方，把這個(gè)地方的景物特點(diǎn)按一定的順序?qū)懬宄瑢懢唧w。比一比，誰寫的地方最吸引人。
2.展示作品，師生共同評(píng)議修改。
誰愿意第一個(gè)上來，交流分享你的作文。
哪些地方寫得好，你最欣賞哪里，你還想送給她什么建議。
3.修改習(xí)作。
好文章是改出來的，課后同學(xué)們還可以把自己的習(xí)作讀給其他同學(xué)聽，聽取同學(xué)的建議，修改自己的文章。
例文：
最美云霄
大家好!今天我給大家介紹一個(gè)好地方，它就是我的家鄉(xiāng)——云霄。云霄位于福建省南部沿海，是漳州文明的發(fā)祥地，素有“開漳圣地”之稱。
云霄的景點(diǎn)有很多：七星山、烏山、將軍山、紅樹林、佳洲島……那里個(gè)個(gè)風(fēng)景如畫，美不勝收。
我最喜歡紅樹林了!一艘艘游船，像水蛇一樣在林中穿梭自如，不管多窄的地方都可以平穩(wěn)穿過，速度極快，還可以作急轉(zhuǎn)彎呢!我坐在船上悠閑地欣賞兩旁的風(fēng)景。只見白鷺一會(huì)兒展翅高飛，一會(huì)兒沖向水面叼起水中的作文小魚飛走了，真是“舟行碧波上，人在畫中游”。
云霄不但風(fēng)景優(yōu)美，而且物產(chǎn)豐富。
云霄的特產(chǎn)有很多：枇杷、下河楊桃、列嶼巴非蛤、竹塔泥蚶……其中最值得一提的當(dāng)然是開春第一果的枇杷了!云霄可是枇杷之鄉(xiāng)。這里的枇杷品種眾多：有解放鐘、森尾早生、早鐘6號(hào)……這里的人們可厲害了!還培育出了新品種——白枇杷。白枇杷不但汁多，而且味道甜美，使回味無窮!
風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的云霄真是一個(gè)好地方啊!歡迎大家來這里做客。
語文綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案 7
活動(dòng)目的：
1、讓學(xué)生通過課外閱讀和課內(nèi)交流，知道對(duì)聯(lián)是我國獨(dú)特而寶貴的文學(xué)遺產(chǎn)，是我國文學(xué)園地中的一枝奇花草。
2、豐富拓展學(xué)生的語文知識(shí)，了解對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)，并嘗試對(duì)簡單的對(duì)聯(lián)。
3、激發(fā)學(xué)生語文的興趣，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀、說話和思維的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
向?qū)W生推薦一些談對(duì)聯(lián)的書籍和文章，并要求學(xué)生摘錄一些對(duì)聯(lián)故事、知識(shí)，收、隼精彩的對(duì)聯(lián)，準(zhǔn)備課內(nèi)交流。
活動(dòng)過程：
一、教師談話引入。
泱泱中華大地，孕育了多少靈秀人物；滔滔歷史長河，流淌著多少文化特產(chǎn)。這些文化傳統(tǒng)以其形式之奇和意趣之美，如同奇花異草，裝飾著千姿百態(tài)、美不勝收的人類文化大觀園，對(duì)聯(lián)就是其中的一種。古人學(xué)語文，很重要的內(nèi)容就是學(xué)對(duì)聯(lián)，古往今來，許許多多文人墨客、才子佳人以對(duì)對(duì)子來展現(xiàn)自己的才華，為后人留下寶貴的文化遺產(chǎn)和豐富的軼聞趣事。
二、說對(duì)聯(lián)故事。
蘇東坡愧改對(duì)聯(lián)
蘇東坡小時(shí)候，在書房門上貼了一副對(duì)聯(lián)：
識(shí)遍天下字
讀盡人間書
應(yīng)該說，蘇東坡的雄心壯志無可非議，但是“天下字”多如牛毛，你能“識(shí)遍”嗎？“人間書”汗牛充棟，你能“讀盡”嗎？未免有點(diǎn)兒“狂”啊！
這事被一位老者知道了。一天，他拿來一本小書，向蘇東坡請(qǐng)教。蘇東坡接過小書一看，有許多字并不認(rèn)識(shí)，這本小書也沒見過，不禁十分羞愧。老人取回小書，盯著這副對(duì)聯(lián)看了好一會(huì)兒，不禁搖搖頭走開了。蘇東坡看在眼里，覺得自己的這副對(duì)聯(lián)確實(shí)狂了一點(diǎn)，很不應(yīng)該，于是拿起筆來，在開頭多添了兩個(gè)字：
發(fā)憤識(shí)遍天下字
立志讀盡人間書
這一改，沒有了原先的“狂”氣，變成努力的方向了。從此以后，蘇東坡變得謙遜起來，孜孜不倦地識(shí)字、讀書，終于成為一代大詩人、大文豪。
村婦巧對(duì)名人驚
某日，宋代文學(xué)家、大學(xué)士蘇東坡效游，見眾多農(nóng)夫在挑塘泥肥田，他信步走到一條小田埂上，不想迎面碰上一挑泥農(nóng)婦。二人相對(duì)，各不相讓。蘇學(xué)士出大言道：“萬般皆下品，唯有讀書高。吾乃讀書之人，汝婦當(dāng)讓道于我。”婦人一笑，說道：“既自稱為讀書人，當(dāng)能對(duì)？”蘇東坡說：“胸藏斗牛，當(dāng)然能對(duì)！”婦人于是脫口而出：
“一擔(dān)重泥（仲尼）擋子路。”
蘇東坡聽后大驚，半響無言以對(duì)，兩旁埂上送泥來往的人，都望著他的窘態(tài)哈哈大笑。蘇東坡見此情景，忽有所悟，趕忙“借梯”下臺(tái)對(duì)道：
“兩行伕子（夫子）笑顏回�！�
他雖然對(duì)出了下聯(lián)，但仍然心有余悸。心想，這村野之中竟有如此聰穎的農(nóng)婦，再也不能等閑視之，而故作此狂態(tài)，隨即脫鞋襪下水田，拱手讓路。
“頭落地”對(duì)“角朝天”
從前，有位書生趕路上京考試，走到一個(gè)三叉路口時(shí)，不知從那條路走好。剛好看見有位老大爺在河邊大石上磨斧頭，他走上去向老大爺問路。老大爺抬頭看看書生，想了想，就說了幾句話：“磨斧頭，上山頭，砍木頭，頭頭落地”。他說：“如果你對(duì)得上，就指路給你。”書生想了很久都答不出，只好回家去了。
回到家里，妻子奇怪地問他：“為什么又走回來？”書生只好將路上遇見老大爺，問路出對(duì)的情況告知妻子。嘆了口氣說：“你別著急，明天一早我就幫你想出來，今晚上你就安心睡覺吧！”
第二天一早，妻子早早起床來，叫書生跟著她去，看她做工。她走出門外，就折起一邊衫角，直走到塘邊，坐上小船，到塘里摘菱。書生看看瞧瞧，果然有所醒悟。于是，辭別妻子趕路去，又在三叉路口遇上老大爺，他對(duì)：“折衣角，落塘角，摘菱角，角角朝天。”老大爺聽了，高興地指路給他前去。
�。�1）討論對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)：
從這三個(gè)對(duì)對(duì)聯(lián)的故事中，你發(fā)現(xiàn)對(duì)聯(lián)有什么特點(diǎn)呢？四人小組討論。
教師小結(jié)
對(duì)聯(lián)一般有四個(gè)基本特點(diǎn)：
A、字?jǐn)?shù)要對(duì)，就是要求兩個(gè)句子的字?jǐn)?shù)相等，配好成對(duì)。
B、平仄相合，音調(diào)合諧，傳統(tǒng)習(xí)慣是仄起平落，有抑揚(yáng)頓挫之美。
C、對(duì)仗工整，就是名詞對(duì)名詞，動(dòng)詞對(duì)動(dòng)詞，形容詞以形容詞，數(shù)量詞對(duì)數(shù)量詞。
D、內(nèi)容相關(guān)，上下銜接。上下聯(lián)的含義必須相互銜接。但又不能重復(fù)。
此外，張掛的對(duì)聯(lián)傳統(tǒng)作法還必須直寫豎貼，自右而左，自上而下，不能顛倒。與對(duì)聯(lián)緊密相關(guān)的橫批，可以說是對(duì)聯(lián)的中心，好的橫批在對(duì)聯(lián)中起到畫龍點(diǎn)睛、相互補(bǔ)充作用。
三、學(xué)生交流對(duì)子、對(duì)聯(lián)
1、同學(xué)們課前都收集了許多有趣的對(duì)子、對(duì)聯(lián)，請(qǐng)說說給班上的同學(xué)聽聽。
2、指名說。
四、練習(xí)寫對(duì)聯(lián)
欣賞了這么多有趣的故事，大家想不想也來寫寫對(duì)聯(lián)，那就讓我們一起來試試。
1、對(duì)對(duì)子
桃紅對(duì)（柳綠）山清對(duì)（水秀）鳥語對(duì)（花香）
2、老師這有幾副上聯(lián)，請(qǐng)大家對(duì)下聯(lián)。
蠶吐絲——(蜂釀蜜)辭舊歲——(迎新年)
行千里路——(讀萬卷書)
神如東海闊——(壽比南山高)
處處春光好——(家家氣象新)
冬去山清水秀——(春來鳥語花香)
2、個(gè)人或小組出對(duì)，同學(xué)應(yīng)對(duì)。
3、我這里還有不完整的幾副對(duì)聯(lián)，請(qǐng)大家?guī)兔?duì)對(duì)。
（1）寫缺字對(duì)聯(lián)
活到老，學(xué)到老，老不服老。
畫亦精，字亦精，(精)(益)(求)(精)。
�。�2）猜數(shù)字對(duì)聯(lián)
快過年了，家家戶戶都忙著貼對(duì)聯(lián)，一個(gè)窮得快揭不開鍋的老秀才為自己寫了一副對(duì)聯(lián)。
橫批:南北----沒有東西
上聯(lián)：二三四五----缺一（衣）
下聯(lián)：六七八九----少十（食）
你知道這副對(duì)聯(lián)含著的意思嗎？
（3）敦沫若幼年在私塾讀書，有一次和同學(xué)們偷吃了廟里的桃子。和尚找先生告狀，先生追問學(xué)生，沒人承認(rèn)。先生說，我出個(gè)對(duì)子，誰能對(duì)上免罰。先生曰：“昨日偷桃鉆狗洞，不知是誰？”敦沫若思索了片刻，對(duì)道：“他年攀桂步蟾宮，必定有我。”先生驚其才華，極為高興，全體學(xué)生都免予處罰。
四、欣賞對(duì)聯(lián)
（a)對(duì)聯(lián)有著廣泛的用途，你在哪些地方，哪些場合看到過對(duì)聯(lián)呢？
�。╞)從一個(gè)個(gè)有趣的故事，從一副副精妙的`對(duì)聯(lián)，我們不難發(fā)現(xiàn)：對(duì)聯(lián)確實(shí)是中華民族的奇葩，它能表達(dá)種種復(fù)雜的思想感情，它能增強(qiáng)喜慶氣氛，給人一種喜氣洋洋之感，具有很高的欣賞價(jià)值和藝術(shù)價(jià)值。
讓我們?cè)賮硇蕾p幾副對(duì)聯(lián)：
�。�1）無山得似巫山好，何水能似河水清。
�。�2）人過大佛寺，寺佛大過人。
（3）讀書好，耕田好，學(xué)好便好，創(chuàng)業(yè)難，守業(yè)難，知難不難。
（4）六畜興旺，五谷豐登。
�。�5）爆竹一聲除舊，桃符萬戶更新。
（6）風(fēng)聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳；家事、國事、天下事，事事關(guān)心。
�。�7）大肚能容，容天下難容之事；開口便笑，笑世間可笑之人。
五、贈(zèng)言結(jié)課
對(duì)聯(lián)是節(jié)慶賀婚滿堂生輝的使者，是華夏民族文墨精華的象征。通過這一堂課的學(xué)習(xí)，我們對(duì)對(duì)聯(lián)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，讓我們?cè)谌粘５膶W(xué)習(xí)和生活中多多注意對(duì)聯(lián)，用心去感受這一精髓所蘊(yùn)涵的豐富的精神營養(yǎng)，不斷提高我們的語文素養(yǎng)。
語文綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案 8
一、教學(xué)課題：
美在學(xué)習(xí)中
二、活動(dòng)目的：
1、通過活動(dòng)，讓學(xué)生感受出學(xué)習(xí)中的美，從而提高學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)樂學(xué)好學(xué)意識(shí)。
2、培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫綜合能力。
3、進(jìn)一步弄清語文學(xué)習(xí)的范圍和方法，體現(xiàn)語文“課內(nèi)外銜接”教學(xué)改革宗旨。
4、滲透美育教育。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、分組完成學(xué)校校門設(shè)計(jì)，手工作品制作等工作，評(píng)出優(yōu)秀作品，準(zhǔn)備參賽。
2、準(zhǔn)備錄音機(jī)，朗讀帶，投影儀，影碟機(jī)，電視機(jī)等電教器材。
四、活動(dòng)形式：
分組進(jìn)行擂臺(tái)賽
五、活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)語：教師提出方法、要求，設(shè)獎(jiǎng)等情況。
�。ǘ┙M織比賽：
1、每組必答：
�、旁凇懊馈焙汀俺蟆敝g，你怎么選擇？（滿分1分）
⑵用一句話評(píng)價(jià)大家的選擇。（滿分2分）
�、钦f出帶“美”字的詞語（各組不重復(fù)）。（滿分2分）
�、韧队帮@示問題：（逐行顯示）
下列詞語或句子，各指什么美？（每題2分）
a、沉魚落雁，閉月羞花（）
b、余音繞梁，三日不絕（）
c、對(duì)不起，請(qǐng)?jiān)彛。ǎ?/p>
d、拾金不昧（）
2、搶答題：
�、判蕾p歌曲《什么是美》，然后搶答：
歌曲中指到了生活中的哪幾種美？最后一句歌詞是（滿分2分）
�、坡犱浺魩�
教師播放課文《春》的朗讀磁帶（片斷），談?wù)勀愕腵感受。
⑶看投影，作簡要評(píng)說
教師放一組學(xué)生作品投影片。
�、瓤赐队埃焖儆洃�
�。ㄕf明：②——④題思考2分鐘，回答1分鐘，每題滿分2分）
�、伞按髮殻魈煲�！”，“大寶啊！天天見。”這是一則廣告中的句子，請(qǐng)簡要分析意思。（滿分2分）
3、才藝展示題：
說明：
�、俜矃⑴c者，不管回答是否出眾，獎(jiǎng)該組全體同學(xué)一分。
②出題后，可思考1分鐘�；卮�2分鐘。
⑴投影：水、作文本、自行車
請(qǐng)講一則故事，分別用上片中三個(gè)詞，注意不準(zhǔn)簡造句。
�、普故灸闼O(shè)計(jì)的學(xué)校校門示意圖，并加以解說。
⑶入新聞錄相，匯報(bào)你所寫的新聞述評(píng)
（三）算總分，發(fā)獎(jiǎng)
�。ㄋ模┙處熜〗Y(jié)。
語文綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案 9
一、教學(xué)準(zhǔn)備。
1.情境設(shè)置
2.課件制作
二、教學(xué)過程。
(一)揭題引趣
今天，我們這節(jié)活動(dòng)課的題目是——神醫(yī)大會(huì)診(電腦伴樂出示該課題)。昨天，語言王國來了幾位客人，個(gè)個(gè)愁容滿面，原來他們得了病，老師把他們的病介紹給了我們班的幾位專家。下面，就讓我們來看看專家們是如何診治的。
(二)“專家門診”
(場景布置：四個(gè)診室分別為“肥胖癥”專科、“前后矛盾癥”�？啤ⅰ皻埲辈蝗Y”�？�、“搭配不當(dāng)癥”�？啤�)
1.癥狀
甲：“哎喲哎喲，肚子好難過，不知得的是啥病，快找醫(yī)生去看病!”
乙：“哦，實(shí)在太累了，走了這么一點(diǎn)路就吃不消，我這人太肥了，得減一減才行”。
�。骸拔夷�?病得最嚴(yán)重，缺手缺腳成殘疾人了，不知能不能治好我的病?”
2.掛號(hào)
根據(jù)各人病情，掛號(hào)處給予不同的診卡。
3.看病
甲拿著診卡來到“前后矛盾癥”專家前，電腦出示病句：昨天下午，下了一天的雨。
專家診斷：一整天應(yīng)包括上午和下午，下午不等于一整天，只要把“下午”去掉，你這病就痊愈了。
隨著專家的話，電腦打去了“下午”，病人立即喜笑顏開。
乙拿著診卡來到“肥胖癥”專家前，這時(shí)電腦出示病句：在金色的沙灘上，有個(gè)身穿紅衣服的小姑娘在沙灘上拾貝殼。
專家診斷：前面已經(jīng)有“金色的沙灘上了”，后面再寫“沙灘上”就重復(fù)了，應(yīng)該毫不留情把它去掉。
專家“咔嚓”一聲，電腦使句子變?yōu)椤敖鹕?沙灘上，有個(gè)身穿紅衣服的小姑娘在拾貝殼�！币倚老捕鴼w。
丙來到“搭配不當(dāng)癥”專科專家面前，電腦出示病句：“小紅生病了，但是她沒上學(xué)”
專家診�。宏P(guān)聯(lián)詞“但是”用得不當(dāng)，應(yīng)改為“所以”，丙連聲道謝而歸。
丁來到“殘缺不全癥”�？茖＜颐媲埃娔X出示病句：“我們美麗的校園”。
專家診治：這句話只有“誰”而沒有“怎么樣”或“干什么”，可以在這句話的后面加上“怎么樣”，如“真大啊!”“真安靜!”等等。
電腦出示句子“我們美麗的校園真大啊”和“我們美麗的校園真安靜!”接受了診治，丁快樂地唱起了歌。
三、出診語言家族。
師：“剛才，小病人們個(gè)個(gè)滿意而歸，臨走時(shí)，他們提出了一個(gè)要求，希望小神醫(yī)們能到語言王國出診，醫(yī)治一下他們那兒的所有的病人，你們?cè)敢猱?dāng)小神醫(yī)去一趟嗎?”
(學(xué)生歡欣雀躍)
(一)詞語家族
點(diǎn)擊鼠標(biāo)，電腦出示“詞語家族”的畫面，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入大門。
師：現(xiàn)在我們已經(jīng)來到了詞語家族，見到了許多有病的詞語寶寶，同學(xué)們快動(dòng)腦筋醫(yī)治他們。
電腦出示詞語：克苦青香興高彩烈痛若靈機(jī)一動(dòng)堅(jiān)難槍先舞稻
(學(xué)生答教師改，完成了此項(xiàng)練習(xí)。)
師：治好了詞語寶寶的病，他們真開心，他們想邀我們做一個(gè)“找朋友”的游戲(電腦出示題目)：
茂密的山水吸引水面
威武的樹木守衛(wèi)合作
翻滾的龍蝦注視游客
秀麗的波浪密切祖國
(二)句子家族
出了“詞語家族”，現(xiàn)在讓我們進(jìn)入“句子家族”，去看望一下句子朋友吧?(電腦出現(xiàn)“歡迎來到句子家族”)師：聽說我們班的小神醫(yī)們今天出診，句子病人們?cè)缇团藕藐?duì)等候著，你們看!(電腦出現(xiàn)一組句子)
1.春天，花園里開滿了花，有迎春花、月季花、荷花、杜鵑花……
2.喜歡唱歌。
3.像雪一樣白。
4.做完作業(yè)應(yīng)該詳細(xì)地檢查一遍。
(學(xué)生自己挑選病人進(jìn)行診治，很快完成了此項(xiàng)練習(xí)。)
師：治好了句子病人的病，句子小朋友也很開心，他們興高采烈地坐滑梯去了，可不知怎的，一個(gè)個(gè)從滑梯上掉了下來，可能是滑梯組裝得不對(duì)吧!我們小朋友幫他們?nèi)z查一下(電腦顯示一副由句子組成的大滑梯)：
1.借著樓道的光，我將教室的門鎖好，走下樓去。
2.我關(guān)上樓道內(nèi)的燈，摸著黑下了五樓。
3.寫完作業(yè)，燈光通明的教室里只剩下我一個(gè)人。
4.一夜要浪費(fèi)多少電啊!于是，我轉(zhuǎn)身上了樓。
5.我快速地收拾好書包，關(guān)了教室的燈，走出了教室。
6.走到操場，我忽然想起樓道內(nèi)的燈沒有關(guān)……
學(xué)生分學(xué)習(xí)小組討論交流后進(jìn)行排序，句子排列正確后電腦出示：“謝謝小朋友!”
(三)篇章段落家族
師：“篇章段落家族”也有居民病了，你們想去治治他們的病嗎?(電腦出示：歡迎進(jìn)入篇章段落家族)然后出示一篇病癥的例文，讓學(xué)生相互討論后修改。
四、教師總結(jié)。
今天這堂課，老師帶著我們班的小神醫(yī)們?yōu)椤罢Z言家族”的居民治好了各種各樣的病，真是太了不起了!大家學(xué)會(huì)了治別人的病，要是自己生了病，怎么辦呢?下面老師布置一個(gè)作業(yè)，修改自己最近寫的一篇日記，好嗎?
語文綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案 10
[活動(dòng)目的]
1、培養(yǎng)學(xué)生開拓學(xué)習(xí)資源的意識(shí)，使語文教學(xué)內(nèi)容更具有時(shí)代氣息，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的體驗(yàn)，對(duì)社會(huì)的思考，對(duì)文化的關(guān)注。
2、培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究的學(xué)習(xí)技能，實(shí)現(xiàn)“基于問題的學(xué)習(xí)”、“基于豐富資源的學(xué)習(xí)”、“基于目標(biāo)的學(xué)習(xí)”以及“互動(dòng)合作的學(xué)習(xí)”。
3、展示學(xué)生個(gè)性特長，使學(xué)生朝著社會(huì)化，個(gè)性化方向發(fā)展。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]
1、小組分工合作，通過多種途徑收集各類廣告及有關(guān)廣告文字資料（含書籍、圖片、實(shí)物、影視資料）。
2、學(xué)生課前自選對(duì)象進(jìn)行廣告創(chuàng)作。
3、實(shí)物展示臺(tái)、錄音機(jī)、投影機(jī)、電腦多媒體、文字卡片。
[活動(dòng)內(nèi)容]
一、導(dǎo)入。
從生活中的'廣告入題。了解廣告：廣告是一種宣傳方式，通過報(bào)紙、招貼等介紹商品或文娛體育節(jié)目等。
二、展示。
展示各類廣告和廣告實(shí)物。
三、介紹。
介紹廣告的知識(shí)：你想了解它的成長史嗎？想知道它的未來嗎？請(qǐng)聽xx同學(xué)來告訴大家。
四、欣賞。
自選角度（構(gòu)思、設(shè)計(jì)、效果等），談?wù)勛约鹤钚蕾p的一則廣告。教師可以先作范例：“看《環(huán)球時(shí)報(bào)》，把地球抱回家”。一個(gè)"抱"字，讓人忍俊不禁，不一定花錢旅游，只要您擁有了《環(huán)球時(shí)報(bào)》，也就擁有了整個(gè)地球。等著長知識(shí)吧。更大氣的還有《咬文嚼字》雜志。"不訂《咬文嚼字》是你的錯(cuò)，不再訂《咬文嚼字》是我的錯(cuò)"。對(duì)讀者展開強(qiáng)烈的心理攻勢(shì)。字里行間洋溢著辦刊人的自信心，其潛臺(tái)詞不言而喻，即只要讀者訂了刊物，就會(huì)上"癮"。
其他如：臭名遠(yuǎn)揚(yáng)，香飄萬里。（一家臭豆腐店廣告）
口服心服。（一家礦泉水廣告）
雨天更顯瀟灑。（雨靴廣告）
雖是毫末技藝，卻是頂上功夫。（某理發(fā)店廣告）
輸入千言萬語，打出一片深情。（某電腦公司廣告）
抹去過去，改善現(xiàn)在，創(chuàng)造美好的未來。（美容霜廣告）
小心駕駛，閣下無法復(fù)印。（復(fù)印機(jī)店送貨車廣告）
五、辯論。
召開“小小辯論會(huì)”。
以廣告的作用、影響為中心。正方的觀點(diǎn)是：我們的生活需要廣告。反方的觀點(diǎn)是：我們的生活不需要廣告。贊成正方觀點(diǎn)的同學(xué)與贊成反方觀點(diǎn)的同學(xué)各坐一邊。并各選三名代表上臺(tái)辯論。
順序：正方1：反方1：正方2：反方2：正方3：反方3：反方總結(jié)正方總結(jié)
六、析藝。
學(xué)習(xí)廣告語的表達(dá)藝術(shù)。
1、幽默藝術(shù)
如：不打不相識(shí)。
只要青春不要痘。
如果你的汽車會(huì)游泳，請(qǐng)照直開，不必剎車。
這種大衣的唯一缺點(diǎn)是，將使你不得不忍痛扔掉以前購買的內(nèi)衣。
送錢來，我們會(huì)治好你的痔瘡；否則，您留著錢，也留著你的痔瘡。
2、修辭藝術(shù)
如：釀成春夏秋冬酒，醉倒東西南北人。
千里之行，始于足下。
別把我們分開！我們是一塊長大的。
3、搭配藝術(shù)
七、設(shè)計(jì)。
“爭當(dāng)最佳廣告設(shè)計(jì)師”活動(dòng)。
1、公益廣告設(shè)計(jì)
2、家鄉(xiāng)的名優(yōu)特產(chǎn)中廣告語設(shè)計(jì)。
3、廣告的廣告。
如：在廣告這行當(dāng)中，真誠是一種可以像其他任何東西一樣買賣的商品。
做廣告就像在黑暗中向個(gè)姑娘眨眼：你知道自己做什么，但是別人不知道。
學(xué)生交流。
八、總結(jié)。
同學(xué)們的廣告語設(shè)計(jì)得太精彩了，課后我們還可以把自己在興趣小組學(xué)到的攝影、繪畫、音樂技巧運(yùn)用到廣告，使我們?cè)O(shè)計(jì)的廣告更豐富。今天同學(xué)們的表現(xiàn)非常出色，還有好多同學(xué)搜集整理許多的資料沒有上來展示，大家不要急，今后我們還將沿著這一話題繼續(xù)搞好有關(guān)的系列活動(dòng)，相信同學(xué)們?cè)谧灾骱献魈骄康幕顒?dòng)中有更大的收獲。
語文綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案 11
活動(dòng)簡介：
四年級(jí)下學(xué)期第一單元的課文都是描寫中國的美景。結(jié)合這一單元的課文，還有本學(xué)期要對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成課前收集資料的習(xí)慣的培養(yǎng)，設(shè)計(jì)了這堂課。讓學(xué)生通過不同的渠道收集相關(guān)的資料。如搜集有關(guān)祖國名勝古跡的圖片、故事、詩歌、景點(diǎn)介紹等。還可以通過繪畫表現(xiàn)祖國的美。圍繞“祖國美如畫”，設(shè)計(jì)了“我當(dāng)小導(dǎo)游、講故事、祖國美如畫、詩朗誦”等系列活動(dòng)。
活動(dòng)時(shí)間：
1課時(shí)
活動(dòng)地點(diǎn)：
課室
活動(dòng)目的：
1、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成收集資料的能力與習(xí)慣。
2、通過講故事、朗誦、當(dāng)小導(dǎo)游，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力和用普通話朗讀的能力。
3、通過一系列的活動(dòng)，教育學(xué)生熱愛祖國壯美山河的思想感情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
學(xué)生利用課余時(shí)間收集有關(guān)名勝古跡的資料。
活動(dòng)步驟：
一、導(dǎo)入。
中國是一個(gè)擁有５千年文化的文明古國，是亞洲東部的一顆燦爛的明珠。無數(shù)的名勝古跡吸引了無數(shù)國內(nèi)外游客，我們?yōu)樽约菏侵袊硕械津湴�，我們�(yōu)樽约旱淖鎳院�。那我們的祖國都有些什么名勝古跡呢？這些名勝古跡又有什么特別之處，竟能吸引如潮般的游客呢？這段時(shí)間，我們班的同學(xué)都通過各種渠道收集有關(guān)的資料。下面請(qǐng)同學(xué)們把自己收集到的資料互相交流一下。
二、交流
�。薄凑兆约菏占馁Y料，分成圖片展示小組、小導(dǎo)游小組、講故事小組、繪畫小組、朗誦小組。
２、分小組交流。
三、匯報(bào)
每組推薦優(yōu)秀者匯報(bào)。
�。�、圖片展示小組：展示各地名勝古跡的圖片。
�。病⑿�(dǎo)游小組：根據(jù)展示的圖片或自己喜愛的名勝古跡，向同學(xué)們介紹。帶著同學(xué)們暢游祖國名勝古跡。
３、講故事小組：講述有關(guān)祖國名勝古跡的故事。
�。础⒗L畫小組：展示繪畫作品―――祖國美如畫。
�。�、朗誦小組：詩歌朗誦贊美祖國的'名勝古跡。
�。洞蠛铣鹤鎳�，我愛您！
四、總結(jié)
資料：長城
是誰的手掌，拍出歷史的回聲？
斷裂的生命線
在一次次占卜中延伸。
紅，是家鄉(xiāng)的雅丹
干涸的烽燧含著腐木
只承載起一片想象。
就這樣
與將軍臺(tái)遙望
像天個(gè)一方的戀人
守著不同的宿命
即使魂飛魄散，也要記住方位!
生命還在延伸
有些成為圣地，有些則被遺忘
人們從圣地來了,又去了
帶走紅葉，帶走遠(yuǎn)山的云影，帶走擴(kuò)散的霧靄
帶走沒有被物化的欲望
那些被遺忘的土墻
飽含春閨的幽怨文士的低思
漸漸沉入沙土
等待下一個(gè)時(shí)代。
那些被遺忘的土墻
飽含春閨的幽怨文士的低思
漸漸沉入沙土
等待下一個(gè)時(shí)代。
長城長
都說長城/兩邊是故鄉(xiāng)
你知道長城有多長
它一頭挑起/大漠邊關(guān)的冷月
它一頭連著/華夏兒女的心房
都說長城/內(nèi)外百花香
你知道幾經(jīng)風(fēng)雪霜
凝聚了千萬英雄/志士的血肉
托出萬里山河/一輪紅太陽
太陽照啊長城長
長城啊雄風(fēng)萬古揚(yáng)
太陽照啊長城長
長城啊雄風(fēng)萬古揚(yáng)
你要問長城在哪里
就看那一身身/一身身綠軍裝
都說長城/兩邊是故鄉(xiāng)
你知道長城有多長
它一頭挑起大漠/邊關(guān)的冷月
它一頭連著華夏/兒女的心房
都說長城/內(nèi)外百花香
你知道幾經(jīng)風(fēng)雪霜
凝聚了千萬/英雄志士的血肉
托出萬里山河一輪紅太陽
太陽照啊長城長
長城啊雄風(fēng)萬古揚(yáng)
太陽照啊長城長
長城啊雄風(fēng)萬古揚(yáng)
你要問長城在哪里
就在那/老百姓的心坎上
心坎上
祖國，你多么偉大�。∧阌酶侍鸬娜橹赣宋覀�56個(gè)民族，我為自己能生活在這個(gè)大家庭而感到自豪。我們的祖國物產(chǎn)豐富、山河壯麗、環(huán)境優(yōu)美。你看，那美麗的三峽就越變?cè)矫匀肆恕?/p>
在長江三峽的下游有一座著名的神女峰，它真是美麗無比�。∧遣时谏系窨痰钠介�、楷、行字，字體端莊、筆力雄健，石刻技藝精湛，可謂長江沿線的石碑奇珍。
語文綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案 12
活動(dòng)目的：
1、激發(fā)學(xué)生的文學(xué)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
2、培養(yǎng)學(xué)生搜索、審美與語言表達(dá)能力，感受文學(xué)的魅力。
�。�、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究、互助合作學(xué)習(xí)的能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
１、小小手抄報(bào)的創(chuàng)作
２、小小手抄報(bào)的評(píng)比
課前準(zhǔn)備：
1、指導(dǎo)學(xué)生分小組（４人／組）創(chuàng)作小小文學(xué)手抄報(bào)。
2、將學(xué)生創(chuàng)作好的手抄報(bào)張貼到教室內(nèi)，供學(xué)生品評(píng)。
教具準(zhǔn)備：
多媒體、投影儀
教學(xué)課時(shí)：
1課時(shí)
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入活動(dòng)
同學(xué)們，上節(jié)課老師指導(dǎo)大家分小組動(dòng)手編輯小小文學(xué)手抄報(bào)，各小組都能按時(shí)完成，并張貼到教室后黑板報(bào)上，要求各位同品評(píng)，這個(gè)任務(wù)完成了嗎？
�。▽W(xué)生自豪地齊說：完成了！）
二、進(jìn)行活動(dòng)
�。�、看一看
老師指導(dǎo)學(xué)生使用投影儀按小組序號(hào)分別展示手抄報(bào)。
�。�、說一說
�、龠@樣吧，我們請(qǐng)每小組推選一個(gè)代表，把你們組創(chuàng)辦的手抄報(bào)給大家介紹一下，好嗎？可以從手抄報(bào)命名的含義、創(chuàng)作的設(shè)想、欄目的安排與組員的分工等方面進(jìn)行介紹。
多媒體（呈現(xiàn)）：命名的含義、創(chuàng)作的設(shè)想、欄目的安排、組員的分工
投影儀：依次呈現(xiàn)各小組編輯的小小文學(xué)手抄報(bào)
�、诎葱〗M的順序，學(xué)生代表依次到講臺(tái)前介紹（掌聲不斷響起）
�、劢處熜〗Y(jié)：同學(xué)們創(chuàng)辦的手抄報(bào)內(nèi)容豐富多樣，有古文賞析、成語小故事、名人名言、讀后感、自創(chuàng)詩歌、散文、名家簡介、英語小幽默、趣味數(shù)學(xué)等。每一位代表不僅向大家介紹了手抄報(bào)命名的含義、創(chuàng)作的設(shè)想、欄目的安排、組員的分工，有的還著重介紹了他們這一小組認(rèn)為創(chuàng)辦最好的欄目，使同學(xué)們又獲得了一次學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì)。
�。场⒃u(píng)一評(píng)
�、俅蠹蚁嗷ラg評(píng)一評(píng)，看看哪一小組的手抄報(bào)能獲得：最佳報(bào)名命名獎(jiǎng)、最佳欄目組織獎(jiǎng)、最佳排版合理獎(jiǎng)、最佳書寫整潔獎(jiǎng)、最佳圖案設(shè)計(jì)獎(jiǎng)與綜合最優(yōu)獎(jiǎng)
多媒體（呈現(xiàn)）：最佳報(bào)名命名獎(jiǎng)、最佳欄目組織獎(jiǎng)、最佳排版合理獎(jiǎng)、最佳書寫整潔獎(jiǎng)、最佳圖案設(shè)計(jì)獎(jiǎng)與綜合最優(yōu)獎(jiǎng)
�、诟餍〗M代表到講臺(tái)前展示，其余同學(xué)口頭評(píng)比。
�。�、決一決
�、偎自捳f：“仁者見仁，智者見智�！备魑煌瑢W(xué)評(píng)比的審美觀可能不盡一致，這樣老師為每個(gè)同學(xué)準(zhǔn)備了一份決賽表格，請(qǐng)?jiān)谧恼J(rèn)真填寫，作為決賽的依據(jù)，希望大家客觀如實(shí)的填寫。
獎(jiǎng)項(xiàng)
最佳報(bào)名命名獎(jiǎng)
最佳欄目組織獎(jiǎng)
最佳欄目組織獎(jiǎng)
最佳書寫整潔獎(jiǎng)
最佳圖案設(shè)計(jì)獎(jiǎng)
綜合
最優(yōu)獎(jiǎng)
組別
�、诎才艑W(xué)生統(tǒng)計(jì)，根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果宣布相關(guān)獎(jiǎng)項(xiàng)，并授予各項(xiàng)獎(jiǎng)的獎(jiǎng)品（軟面抄）。
�、劢處熜〗Y(jié)：剛才大家的評(píng)論都有一定的道理，老師覺得我們每一小組的報(bào)紙辦得都不錯(cuò)，各有特色。從每一份手抄報(bào)中，老師看得出大家通力合作的精神。當(dāng)然，我也希望大家能夠從這次展示活動(dòng)中，吸取別人的長處，彌補(bǔ)自己的'不足，在今后的學(xué)習(xí)中，更加精誠團(tuán)結(jié)，創(chuàng)作出更多更好的作品來。大家有這個(gè)信心嗎？
�。▽W(xué)生高呼：有！）
三、總結(jié)活動(dòng)
在這節(jié)活動(dòng)課上，同學(xué)們展示的各具匠心的“小小文學(xué)手抄報(bào)”，是各小組成員團(tuán)結(jié)合作的成果，從大家熱情的笑臉上，老師看出了同學(xué)們對(duì)文學(xué)的熱愛。那么，在今后的學(xué)習(xí)中，讓我們一起在文學(xué)的海洋中暢游吧！
讓我們由衷的喊出我們今天這節(jié)課的主題——“我愛文學(xué)”（多媒體呈現(xiàn)，學(xué)生齊聲讀）。
四、布置作業(yè)
學(xué)習(xí)其他小組手抄報(bào)的優(yōu)點(diǎn)，完善本組的作品，下周再次評(píng)比。
語文綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案 13
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、能學(xué)會(huì)本課生字，其中田字格前面的只識(shí)不寫；理解由生字組成的詞語；會(huì)用“竊竊私語”、“景色奇異”造句。
3、憑借生動(dòng)形象的語言文字，感知海底的景色奇異、物產(chǎn)豐富，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、探索大自然奧秘的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析：
激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，閱讀第二至五自然段是本課的重點(diǎn)。
教學(xué)對(duì)象及其學(xué)習(xí)需要分析：
因?yàn)樗虒W(xué)的對(duì)象是三年級(jí)的學(xué)生，他們對(duì)于海洋還是比較陌生的。所以可以選取生動(dòng)形象、多姿多彩的圖片來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
教學(xué)媒體選擇（主要指計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)）與應(yīng)用設(shè)計(jì)：
教學(xué)過程
（包括教法、媒體應(yīng)用策略、教學(xué)效果評(píng)價(jià)等）：
情境：
�。�、出示一組海洋生物的圖片。
�。�、告訴學(xué)生已被風(fēng)雷海洋館最近想招聘海洋館解說員，請(qǐng)作好充分準(zhǔn)備為參觀團(tuán)作一次講解，海洋館將擇優(yōu)錄取。
３、將講解詞整理成書面稿，以《大海我的故鄉(xiāng)》為題，評(píng)選出最佳講解稿，最佳講解員。
任務(wù)：
�。薄⒛闶且幻麅�(yōu)秀的少先隊(duì)員，你愛海洋，你認(rèn)為這次機(jī)會(huì)應(yīng)該把握，即使沒有入選，對(duì)你來講也是不錯(cuò)的鍛煉。
�。�、請(qǐng)３人一組分別完成以下任務(wù)：
１）文字：收集有關(guān)海洋的文字資料。
２）攝影：收集海洋的圖片、視頻資料，并加以說明。
�。常┚庉嫞簩⑽淖�、圖片、視頻資料利用平臺(tái)，整理成內(nèi)容翔實(shí)、圖文并茂、可讀性強(qiáng)的講解稿。
完成任務(wù)后，信息共享，組內(nèi)每位成員都要了解本組采訪的主要內(nèi)容。編輯完成講解稿后，組內(nèi)要進(jìn)行討論，力爭做得最好。
�。场⑼瑢W(xué)們，在上網(wǎng)收集資料的時(shí)候，你還有什么新的發(fā)現(xiàn)？學(xué)習(xí)這一課后，你受到什么啟發(fā)？請(qǐng)你以日記的形式寫一份當(dāng)海洋館解說員的'體會(huì)。
過程：
�。�、將全班同學(xué)分成三人小組，每組同學(xué)合作完成任務(wù)。每組推選一位組長，組長分配好各個(gè)組員的任務(wù)，組員做好準(zhǔn)備。組長要建立本小組工作目錄，在目錄下每個(gè)組員建立以任務(wù)命名的文件夾。放置取用的素材，方便其他人員調(diào)閱、共享。
�。�、各組可以在互連網(wǎng)上到老師給出的網(wǎng)址上查找資料。密切聯(lián)系各組的任務(wù)，到互連網(wǎng)上去查資料。把你找到的資料復(fù)制粘貼下來，或是記錄下來。注意收集有關(guān)的圖片。
�。场⒄�、篩選資料，利用Ｗo(hù)rd平臺(tái)，整理成一篇內(nèi)容翔實(shí)、圖文并茂、有自己觀點(diǎn)的講解稿。在組長的主持下，在組內(nèi)交流，經(jīng)過反復(fù)修改過最終定稿，并選出一名組員代表本小組發(fā)言。
語文綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案 14
活動(dòng)目的
1、能提出學(xué)習(xí)和生活中感興趣的問題，或國內(nèi)外大事等共同關(guān)注熱點(diǎn)問題，搜集資料，寫出研究報(bào)告。
2、學(xué)會(huì)從網(wǎng)絡(luò)上獲取有關(guān)信息，進(jìn)行讀寫和交流。
活動(dòng)準(zhǔn)備
學(xué)生：
①從網(wǎng)絡(luò)上閱讀一些新聞。
�、趲е罱鼘W(xué)習(xí)中的問題，訪問一個(gè)教育網(wǎng)站。
�、鄣诫娮娱営[室去閱讀自己喜歡的書刊雜志，做好筆記。
�、艿骄W(wǎng)上搜索自己喜歡的一部名著或一個(gè)作家的資料，寫一篇研究文章。
教師：
�、儆嗅槍�(duì)性地提供一些網(wǎng)站網(wǎng)址。
�、趯�(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的搜索方法指導(dǎo)。
�、哿私鈱W(xué)生網(wǎng)上搜集的情況。
活動(dòng)過程
①教師組織學(xué)生小組交流
�、谠谛〗M內(nèi)交流從網(wǎng)絡(luò)上閱讀一些有意義的新聞。
�、坌〗M推選代表在班內(nèi)交流。
�、馨鄡�(nèi)交流就解決自己學(xué)習(xí)中的問題，訪問的一個(gè)教育網(wǎng)站的學(xué)習(xí)情況。
�、菪〗M內(nèi)交流到電子閱覽室所閱讀自己喜歡的書刊雜志的相關(guān)筆記。
�、薨鄡�(nèi)交流到網(wǎng)上搜索到的自己喜歡的`一部名著或一個(gè)作家的資料。
總結(jié)評(píng)價(jià)
同學(xué)們根據(jù)小組和班級(jí)交流的情況，總結(jié)這次活動(dòng)的收獲和疑問，交流有價(jià)值的網(wǎng)站網(wǎng)址。
課外輔助活動(dòng)：
各小組制作一期宣傳健康上網(wǎng)的手抄報(bào)。
寫一篇消息報(bào)道這次“網(wǎng)上讀寫與交流”活動(dòng)。
把對(duì)這次活動(dòng)的感受用電子郵件的形式與同學(xué)或老師交流。
活動(dòng)小結(jié)
教師小結(jié)：在網(wǎng)絡(luò)上，不僅可以讀到各種文章，而且還可以進(jìn)行寫作和文字交流。但網(wǎng)上閱讀，要善于選擇。有些東西是我們青少年不適宜看的，一定要注意辨別。我們上網(wǎng)閱讀，要有正確的閱讀目的和明確的閱讀主題。同時(shí)，要提高閱讀的效率，必須學(xué)會(huì)搜索。網(wǎng)上搜集材料可以很好地為寫作服務(wù)，極大地提高我們的寫作效率。希望同學(xué)們合理健康地使用網(wǎng)絡(luò)。
語文綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案 15
活動(dòng)目標(biāo)：
教會(huì)學(xué)生打電話，注意使用禮貌用語，教育學(xué)生養(yǎng)成文明習(xí)慣。
活動(dòng)對(duì)象：
一（7）班全體學(xué)生
活動(dòng)主題：
打電話
活動(dòng)地點(diǎn)：
一（7）班
活動(dòng)過程：
一、激發(fā)興趣，引入正題
小朋友，你們誰家有電話呢請(qǐng)舉手。
誰打過電話請(qǐng)說說你是怎么打電話的好嗎下面請(qǐng)打過電話的小朋友告訴大家，希望大家注意聽。
二、初步了解打電話的知識(shí)
請(qǐng)小朋友先講。
學(xué)生1：那天，我大舅來電話，找我媽有事，媽媽跟大舅說話后，我對(duì)媽媽說：“媽媽，我也跟大舅說幾句話好嗎”媽媽把話筒給了我。我拿到話筒放在耳邊，就聽到大舅的說話聲，“你是淳淳嗎”我高興地說：“是我�！薄澳阋煤脤W(xué)習(xí)，取得好成績，過年我就獎(jiǎng)勵(lì)你。”我說：“我記住了。”
教師：誰還能說一說
學(xué)生2：星期天，我正在做作業(yè)，電話鈴聲響了，是爸爸來電話了。囑咐我在家聽媽媽的話，在學(xué)校聽老師的話。
學(xué)生3：我看見媽媽跟我小姨通電話。媽媽先撥通了號(hào)碼，然后拿起話筒：“喂，你是秀麗嗎請(qǐng)你有時(shí)間到我家來玩吧!”小姨說：“姐姐，下星期天，我一定去。再見!”“再見!”
剛才，小朋友們說得很好。那么，打電話應(yīng)注意什么呢請(qǐng)你們認(rèn)真聽講。
三、創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生嘗試打電話的樂趣
小朋友，今天我們跟誰玩電話游戲呢不是爸爸，也不是媽媽，更不是給叔叔阿姨，而是給你的好朋友小亮打電話。為什么要打電話呢因?yàn)榻裉焓切×恋纳�，你要通過電話來表達(dá)對(duì)好朋友小亮生日快樂的祝愿。請(qǐng)小朋友記住，通話時(shí)要熱情大方，用禮貌語言，并且語言要簡潔明了。講話時(shí)要面帶微笑，聲音不要過高。不要忘了開頭問好，結(jié)束說再見。
小朋友，打電話時(shí)注意的問題，記住了嗎？
好，下面我們來玩打電話的游戲。
四、模擬表演，嘗試成功的喜悅
小朋友們請(qǐng)觀看表健演。
“喂，你好!我是你的.好朋友，今天是你的生日，我向你表示祝賀，祝你學(xué)習(xí)進(jìn)步!”
“謝謝你!”
“再見!”
“再見!”
“喂，你是小亮嗎”
“我就是�！�
“今天是你的生日，在你過生日的日子里，我代表我們?nèi)M的同學(xué)向你表示祝賀!”
“謝謝!”
“不客氣!”
“再見!”
“再見!”
語文綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案 16
活動(dòng)目的：
1．學(xué)生認(rèn)識(shí)全班同學(xué)的姓，學(xué)習(xí)識(shí)字，增加識(shí)字量，了解有關(guān)百家姓的一些知識(shí)。
2．培養(yǎng)學(xué)生探究意識(shí)和創(chuàng)新精神。
3．拓展學(xué)生知識(shí)面。初步學(xué)習(xí)搜集和運(yùn)用信息，和別人交流信息。
活動(dòng)重點(diǎn)：
讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自己班上同學(xué)的姓，了解有關(guān)百家姓的一些知識(shí)，了解綜合性學(xué)習(xí)的一些學(xué)習(xí)方法與過程。
活動(dòng)難點(diǎn)：
學(xué)生解決問題是本課難點(diǎn)。
教學(xué)總課時(shí)：
五課時(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)總過程：
一、準(zhǔn)備階段（一課時(shí)）
教學(xué)內(nèi)容：
1.激發(fā)學(xué)生對(duì)自己姓什么這個(gè)問題感興趣。
2.指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的姓，確定探究內(nèi)容。
3.根據(jù)探究內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，指導(dǎo)組內(nèi)分工。
4.指導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己提出的問題進(jìn)行探究的方法。
教學(xué)過程：
(一)激趣導(dǎo)入
數(shù)學(xué)老師姓XX，美術(shù)老師姓XX，我姓XX。
你們也有各自不同的或相同的姓，請(qǐng)大家介紹自己姓什么吧！教師隨機(jī)板書學(xué)生介紹的姓，讓學(xué)生自己教讀黑板上的姓，讓全班同學(xué)認(rèn)識(shí)這些姓。對(duì)你們自己的姓想知道些什么，提出自己想知道的.問題？
（設(shè)計(jì)理念：用學(xué)生自己的事激發(fā)學(xué)生的探究欲望，讓他們?nèi)ニ伎迹囵B(yǎng)學(xué)生樂于觀察思考身邊事物的興趣。）
�。ǘ┐_定探究話題
學(xué)生提出問題教師進(jìn)行指導(dǎo)歸納出幾個(gè)值得探究的問題：
1.自己跟誰姓？
2.自己姓的來歷？
3.有關(guān)姓的趣事。
（三）尋求探究方法
既然你們想知道這些問題，哪你們?cè)撛趺崔k呢？（眾說紛紜）
老師歸納出可行的辦法提出建議：
1.請(qǐng)相同姓的同學(xué)分為一組，進(jìn)行商量，三個(gè)臭皮匠，賽過諸葛亮！
2.回去問家長，不懂就問長智慧！
3.上網(wǎng)查資料，勤動(dòng)手，萬事解決不用！
以上方法進(jìn)行綜合使用效果最好。
�。ㄔO(shè)計(jì)理念：提出問題，引導(dǎo)學(xué)生尋找解決問題的方法，培養(yǎng)學(xué)生探究問題的意識(shí)與能力。）
�。ㄈ﹪L試解決問題
1.每個(gè)同學(xué)都用上面三種方法嘗試解決自己提出的問題。
2.根據(jù)學(xué)生的姓進(jìn)行分組，同姓的分在一起確定組長。
3.指導(dǎo)組長根據(jù)同學(xué)的特長分工。
（出示要求：組長負(fù)責(zé)召集全體組員，安排具體工作；每組有資料收集員、資料整理員、成果匯報(bào)負(fù)責(zé)人等；做到每個(gè)組員有事做。）
�。ㄋ模┎贾锰骄孔鳂I(yè)
利用課余時(shí)間，根據(jù)自己的任務(wù)搜集相關(guān)資料。
二、搜集整理階段（兩課時(shí)）
教學(xué)內(nèi)容：
1.指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)內(nèi)容來分類搜集整理資料；
2.指導(dǎo)學(xué)生整理資料時(shí)逐步找出問題的答案；
3.根據(jù)學(xué)生資料內(nèi)容，幫助學(xué)生用多種方式來展示成果。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入
同學(xué)們，經(jīng)過辛勤的勞動(dòng)，我們有了豐收的成果。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)方法
1.出示資料篩選標(biāo)準(zhǔn)（是否與提出的問題有關(guān)。）
2.教師以“王”這個(gè)姓為例教會(huì)學(xué)生如何篩選資料。
�。�1）“王”姓的來歷？
�。�2）有關(guān)王姓的趣事。
要求：選擇的資料必須與問題有直接關(guān)系，資料的排列要?dú)w類，要有序。
�。ㄈ┖Y選資料（小組討論，共同決定。）
（四）形成觀點(diǎn)
以“王”姓為例指導(dǎo)學(xué)生找出前面提出探究問題的答案。
�。ㄎ澹┳鳂I(yè)布置
利用課余時(shí)間修改并完善本組的探究出的答案。
語文綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案 17
教學(xué)目標(biāo)：
【知識(shí)與技能】
1.養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，積累習(xí)作素材。
2.養(yǎng)成修改自己習(xí)作的習(xí)慣，并能與他人交換修改。
【過程與方法】
創(chuàng)設(shè)情境法、示范法、談話法。
【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】
通過寫喜歡的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國山河的感情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：抓住事物的特點(diǎn)按一定的順序有重點(diǎn)地把景物寫具體。
難點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生介紹更多的風(fēng)景優(yōu)美的地方，并寫出這個(gè)地方的美。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：多媒體課件。
學(xué)生：自己喜歡的地方的圖片或游玩的照片，以及描寫景色的好詞、好句、古詩詞。
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入
1.同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎?都去過哪些地方?那里的景色怎么樣?
2.這一節(jié)課，我們就一起來暢談那些好地方。(板書習(xí)作主題)
3.老師也是個(gè)喜歡旅游的.人，還喜歡在旅游的時(shí)候拍一些美美的照片，我們一起來欣賞一下!去這些風(fēng)景優(yōu)美的地方旅游，旁邊總會(huì)有一位導(dǎo)游，給我們做詳細(xì)的景點(diǎn)介紹。他們侃侃而談，游客朋友們都要圍著聽他們的講解，你們羨慕嗎?
4.我剛從大隊(duì)輔導(dǎo)員那里得到一個(gè)好消息，因紅領(lǐng)巾廣播站拓展業(yè)務(wù)需要，現(xiàn)面向全校學(xué)生招聘五名小導(dǎo)游。瞧，我還把面試內(nèi)容帶過來了：能具體清楚地介紹去過的風(fēng)景優(yōu)美的地方，或是想去的地方。同學(xué)們，我們?cè)诮榻B的時(shí)候，光說那里真美呀，別人知道有多美嗎，能打動(dòng)別人嗎?我們?cè)诮榻B的時(shí)候應(yīng)如何介紹呢?(好方法，用上好詞佳句)
二、分享預(yù)習(xí)效果
課前已經(jīng)讓同學(xué)們搜集描寫風(fēng)景的好詞、佳句，我們一起來交流一下吧。
三、互動(dòng)合作，調(diào)動(dòng)感知
1.老師引導(dǎo)學(xué)生回憶，做好介紹的準(zhǔn)備，同桌之間練習(xí)介紹風(fēng)景優(yōu)美的地方，或是介紹在景點(diǎn)拍的照片。如果你也正好也去過那個(gè)地方，可以適當(dāng)補(bǔ)充，師相機(jī)指導(dǎo)。
2.學(xué)生到講臺(tái)前來介紹，告訴他取勝的法寶。(語言生動(dòng)，內(nèi)容盡可能具體，能打動(dòng)別人，使聽的人也想去)
3.對(duì)聽的同學(xué)提出要求，作為參賽選手和評(píng)委的我們我們?cè)撛鯓幼瞿?(認(rèn)真聽)出示聽眾要求(安靜聽、認(rèn)真聽)，聽完可提問題或給出合理建議。
4.學(xué)生介紹，其他人補(bǔ)充、點(diǎn)評(píng)，師指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)。
四、點(diǎn)撥思路，指導(dǎo)寫作
1.既然大家都想當(dāng)導(dǎo)游，那我們就把自己的介紹寫下來吧!一起來比一比，讀一讀，看誰能當(dāng)上“小作家”好嗎。
2.讀作文要求，審題。
3.怎樣寫，范文引路。
4.寫作方法。
5.如何讓語言優(yōu)美，讓語言亮起來。(美文欣賞)
6.總結(jié)：在介紹景物的時(shí)候把看到的景物顏色、樣子寫出來了，而且在介紹的過程中用上了好詞好句，還用上比喻、擬人等修辭手法，再加上自己的聯(lián)想和想象，這樣就寫清楚、寫生動(dòng)了。用眼睛仔細(xì)看，用耳朵注意聽，用鼻子好好聞，用手去觸摸，用心靈去感受。
五、自主展示，感受評(píng)價(jià)
1.寫好后，以自己喜歡的方式在小組內(nèi)交流，把你寫的讀給小伙伴聽聽，看看你寫得怎么樣，讓他們?cè)u(píng)價(jià)、補(bǔ)充。(人人發(fā)言，互評(píng)互議，師指導(dǎo))
2.小組共評(píng)共議，評(píng)選優(yōu)秀習(xí)作。
3.各小組長展示優(yōu)秀作品，讓全班學(xué)生受到新的啟發(fā)，獲得美的感受。(其他小組可以發(fā)表不同的看法，評(píng)一評(píng))
六、佳作引航
美麗的竹林
外公家的小屋旁邊有一片竹林。那是一個(gè)值得一游的好地方。
春天的竹林里絢麗多彩。仔細(xì)看，鮮綠、深綠、黃綠、灰綠連接著交錯(cuò)著，綠到小屋，綠到天邊，綠到山腳外面去。一根根春筍破土而出，拔地而起，仿佛在和我們比誰長得高呢。
夏天的竹林，綠中帶黃。我們一熱就鉆到里面去玩，竹林茂密，太陽曬也曬不透，這里涼爽極了。竹林就像一幅立體的畫，就是我們的樂園。還有一條清清的小溪從竹林中流過，更是把竹林點(diǎn)染得多姿多彩。
秋天，竹林與周圍的樹映襯在一起，竹子是綠色的，周圍還有很多樹的顏色：青綠的是松杉，朱紫的是山杏，火紅的是楓樹，金黃的是銀杏。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去像給竹林鑲了一道花邊。
冬天的竹林好似披著一件外衣，和周圍的樹在一起猶如一座宮殿！
七、教師總結(jié)，鞏固延伸
同學(xué)們真棒，短短的一節(jié)課時(shí)間使掌握了這么多的寫作本領(lǐng)，老師相信你們一定能將我們的家鄉(xiāng)以及我們偉大祖國的風(fēng)景名勝完美地展現(xiàn)在讀者面前!
板書設(shè)計(jì)：
推薦一個(gè)好地方
審題 寫作方法 語言美
吸引人 寫特點(diǎn) 比喻
感興趣 有順序 擬人
總分總 排比
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