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幼兒園藝術(shù)活動(dòng)教案

時(shí)間:2024-04-08 13:27:29 登綺 活動(dòng)教案 我要投稿

幼兒園藝術(shù)活動(dòng)教案(精選15篇)

  作為一名教學(xué)工作者,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園藝術(shù)活動(dòng)教案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

幼兒園藝術(shù)活動(dòng)教案(精選15篇)

  幼兒園藝術(shù)活動(dòng)教案 1

  活動(dòng)目的:

  1、喜歡參與活動(dòng),并能夠大膽表現(xiàn)自己的情感,體驗(yàn)春天的美。

  2、通過(guò)表演,增進(jìn)師幼之間的良好互動(dòng)。

  3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面,積發(fā)幼兒的`想象力。

  4、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  蝴蝶、花

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、帶領(lǐng)幼兒參觀周?chē)鞣N春天的花卉。討論:你看到了什么花?

  2、出示蝴蝶花,問(wèn):這是什么花?它看起來(lái)象什么?

  3、故事與歌曲相結(jié)合,逐句欣賞并提問(wèn):

  (1)、看到花蝶,想干什么?

  (2)、為什么蝴蝶不害怕呢?

  4、幼兒演唱歌曲:

  (1)、跟著音樂(lè)演唱歌曲

  (2)、以拍手等形式進(jìn)一步學(xué)習(xí)歌曲P16

  (3)、表演歌曲,運(yùn)用動(dòng)作表演

  5、幼兒游戲:

  出示漂亮的蝴蝶結(jié),讓幼兒來(lái)扮演蝴蝶花,其他的小朋友邊唱邊表演,體驗(yàn)歌曲的快樂(lè)之情。

  教學(xué)反思:

  《蝴蝶花》是一首很優(yōu)美的歌,同時(shí)也很有趣。開(kāi)始我先以說(shuō)旁白的方法有節(jié)奏地念歌詞,到“為什么蝴蝶不害怕”時(shí)才唱起來(lái),這樣孩子們更對(duì)這首歌幼兒學(xué)唱的欲望,還增加了歌曲的趣味性。整首歌學(xué)下來(lái)幼兒對(duì)于那個(gè)旁白“喲”字表現(xiàn)出了非常的興趣,他們開(kāi)心并響亮的說(shuō)著這個(gè)字。從這里我也看出了幼兒基本已掌握了。在這個(gè)活動(dòng)中,除了讓幼兒學(xué)會(huì)唱這首歌,理解歌詞大意之外還要讓幼兒有感情的演唱歌曲。會(huì)唱對(duì)于他們來(lái)說(shuō)只要認(rèn)真上課這個(gè)很容易辦到,但對(duì)于有感情的唱有點(diǎn)難度。小班的孩子,一首曲子教下去不出意外人人都會(huì)唱,但當(dāng)讓他們打開(kāi)聲音,用好聽(tīng)的聲音來(lái)唱,他們就認(rèn)為是大聲唱,然后拉著嗓子喊。我一直會(huì)關(guān)注到這點(diǎn),也教他們一些簡(jiǎn)單的發(fā)聲練習(xí),并且多次提醒引導(dǎo)他們用好聽(tīng)優(yōu)美的聲音來(lái)唱,慢慢的他們自己也會(huì)注意了?墒且屗麄冇懈星榈某,這點(diǎn)總是不盡人意,要么我的引導(dǎo)有問(wèn)題。因此,在這個(gè)活動(dòng)中,我特別重視這個(gè)目標(biāo)。

  幼兒園藝術(shù)活動(dòng)教案 2

  教材分析:

  中班幼兒理解能力和表征能力都有所提高,已有初步的構(gòu)圖意識(shí),涂色時(shí)能夠注意色彩的搭配。本次活動(dòng)借助生活氣息濃厚的歌謠《曬被子》,再現(xiàn)幼兒非常熟悉的曬被子的生活場(chǎng)景,引導(dǎo)幼兒嘗試用圖畫(huà)的形式將對(duì)歌謠的理解表現(xiàn)岀來(lái),鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地添畫(huà),體驗(yàn)繪畫(huà)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.根據(jù)兒歌內(nèi)容畫(huà)出大小、顏色、圖案不同的被子,用點(diǎn)、線、圓圈、小花、格子等圖案裝飾。

  2.能較均勻地著色,大膽配色并創(chuàng)造性地添畫(huà)圖案。

  3.體驗(yàn)歌謠繪畫(huà)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.活動(dòng)前請(qǐng)幼兒幫助爸爸、媽媽曬被子。

  2.學(xué)說(shuō)兒歌《曬被子》。

  3.水彩筆,“幼兒學(xué)習(xí)材料”——美術(shù)用紙第1頁(yè)。

  活動(dòng)建議:

  一、創(chuàng)設(shè)“哂被子”游戲情境,引導(dǎo)幼兒觀察不同的“被子”。

  1.請(qǐng)幼兒觀察“被子”的花紋、顏色、大小。

  提問(wèn):小朋友的被子和爸爸、媽媽的被子有什么不同?

  小結(jié):寶寶的被子小,爸爸、媽媽的被子大,每床被子上的圖案、顏色是不一樣的。

  2.請(qǐng)幼兒觀察范畫(huà),進(jìn)一步感知“被子”的不同。

  提問(wèn):被子上有哪件花紋?是什么顏色的?曬被子時(shí)你還看到什么?

  小結(jié):每床被子圖案是不一樣的`,有的是點(diǎn)點(diǎn)的,有的是條紋的,還有小花和格子的,被子顏色也不一樣,深淺不同,搭配得很漂亮。曬被子時(shí)除了有暖洋洋的太陽(yáng),還存大樹(shù)、小鳥(niǎo)、白云等景物。

  二、請(qǐng)幼兒根據(jù)兒歌自由創(chuàng)作,教師指導(dǎo)。

  1.教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊繪畫(huà),根據(jù)兒歌內(nèi)容想象繪畫(huà)內(nèi)容。

  提出繪畫(huà)要求:根據(jù)兒歌內(nèi)容畫(huà)出大小不同的被子,注意用點(diǎn)、線、圓圈、小花、格子等不同圖案裝飾。

  2.幼兒繪畫(huà),教師重點(diǎn)指導(dǎo),鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒想象添畫(huà)曬被子時(shí)的其他景物,大膽運(yùn)用深淺對(duì)比的方法給被子著色;鼓勵(lì)能力較弱的幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容畫(huà)出大小不同的被子。引導(dǎo)幼兒互相欣賞作品。

  提問(wèn):猜猜畫(huà)面上是誰(shuí)的被子?運(yùn)用了哪些不同圖案裝飾?

  活動(dòng)延伸:

  選擇太陽(yáng)好的日子,帶領(lǐng)幼兒曬被褥,幫助幼兒了解曬被子有益身體健康。鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)區(qū)中將自己見(jiàn)到的人們晾衣服的情景畫(huà)下來(lái)。

  幼兒園藝術(shù)活動(dòng)教案 3

  活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖:

  美術(shù)活動(dòng)可以培養(yǎng)幼兒的美術(shù)興趣,使幼兒具有初步感受美和表現(xiàn)美的能力。在《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中也提出:藝術(shù)是人類(lèi)感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式,也是表達(dá)自己對(duì)周?chē)澜绲恼J(rèn)識(shí)和情緒態(tài)度的獨(dú)特方式。手是孩子們?nèi)粘I钪凶畛R?jiàn)到和最常用的,一雙小小的手,它不僅能做許多事,還能讓我們的生活變得更加多姿多彩。大班幼兒對(duì)自己手的了解更理性一些,愿意了解每個(gè)手指的名稱(chēng),體會(huì)自己手的本領(lǐng),同時(shí)愿意嘗試各種和手有關(guān)的創(chuàng)意活動(dòng)。因此,我設(shè)計(jì)了本次美術(shù)活動(dòng)《手指變變變》。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒對(duì)手指畫(huà)的全新認(rèn)識(shí),了解手指印畫(huà),展開(kāi)聯(lián)想,進(jìn)行適當(dāng)添畫(huà)。

  2、幼兒能發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力用手指印畫(huà)、添畫(huà),并掌握手指印畫(huà)的方法。

  3、幼兒感受手指印畫(huà)的樂(lè)趣,體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):了解繪畫(huà)方法,基本掌握印畫(huà)方法及添畫(huà)、添畫(huà)時(shí)大膽嘗試。

  難點(diǎn):概括事物的形象特征,在將手印按在繪畫(huà)紙的實(shí)際操作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  繪畫(huà)紙、勾線筆、手指印泥、抹布。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入活動(dòng)。

  師:“今天,手指寶寶帶來(lái)它的老朋友手指印泥、勾線筆、抹布、繪畫(huà)紙,它們一起來(lái)我們這里做客!背鍪臼种赣‘(huà)的工具。

  用到的方法有:平按法、點(diǎn)觸法、筆觸法

  二、基本活動(dòng):

 。1)學(xué)習(xí)畫(huà)人物(平按法)老師伸出大拇指,用大拇指的螺紋面醮上顏色,在示范用紙上平平的用力壓一下,留下一個(gè)指印,人物的身體畫(huà)好了。

  (2)學(xué)習(xí)添畫(huà)

  出示記號(hào)筆或水彩筆,給人物填上五官、四肢。

  比如:踢球的小人,高興的小人、行走的小人等。

 。3)學(xué)畫(huà)蘋(píng)果樹(shù)(點(diǎn)觸法和筆觸法)

  老師先畫(huà)出蘋(píng)果樹(shù)的輪廓,用大拇指的指尖蘸色,然后在蘋(píng)果樹(shù)上進(jìn)行點(diǎn)觸,畫(huà)出的是圓形圖樣。

 。4)學(xué)習(xí)添畫(huà)

  老師給蘋(píng)果添上短枝,紅紅的蘋(píng)果就畫(huà)好了。

 。5)給蘋(píng)果樹(shù)涂色(筆觸法)

  老師用食指的指頭蘸色像畫(huà)筆一樣一筆一筆短而快地在蘋(píng)果樹(shù)上涂抹,樹(shù)葉和樹(shù)干畫(huà)好了,一課完整的蘋(píng)果樹(shù)就畫(huà)好了。

  三、結(jié)束活動(dòng)(作品展示)

  小朋友們老師的創(chuàng)意很棒吧!充分發(fā)揮你的'想象能力,畫(huà)出許多你喜歡的東西來(lái),在做的時(shí)候要注意隨時(shí)擦干凈手指哦。

  四、活動(dòng)延伸

  在手指印畫(huà)的基礎(chǔ)上,合理加入手掌印畫(huà)和手的其他部位的印畫(huà)方式,讓畫(huà)面更豐富。

  活動(dòng)反思:

  手印畫(huà)能夠鍛煉幼兒的創(chuàng)造力,發(fā)展幼兒的精細(xì)動(dòng)作,促進(jìn)大腦更快發(fā)展。這一活動(dòng)的題材來(lái)自幼兒的生活,幼兒對(duì)自己的小手有一定了解,并且幼兒對(duì)人物沒(méi)有陌生感,而且對(duì)手印畫(huà)充滿濃厚的興趣,所以我生成了這次活動(dòng),我把這次活動(dòng)目標(biāo)定為:引導(dǎo)幼兒對(duì)手指畫(huà)的全新認(rèn)識(shí),了解手指印畫(huà),展開(kāi)聯(lián)想,進(jìn)行適當(dāng)添畫(huà)。幼兒能發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力用手指印畫(huà)、添畫(huà),并掌握手指印畫(huà)的方法。幼兒感受手指印畫(huà)的樂(lè)趣,體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè);顒(dòng)中我是讓幼兒掌握印畫(huà)的基本方法和一些簡(jiǎn)單的添畫(huà)。在活動(dòng)的第一環(huán)節(jié),我是以談話的方式導(dǎo)入本次活動(dòng),調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性,然后通過(guò)與幼兒談話的方式復(fù)習(xí)手的各個(gè)部位名稱(chēng),再讓幼兒用手變出更多動(dòng)物,讓幼兒感知我們手的靈活性,為下面用手指印畫(huà)做好鋪墊。我們知道情境是重要的教育資源,它創(chuàng)設(shè)了興趣,而興趣又是幼兒游戲、學(xué)習(xí)的維系紐帶,通過(guò)情境的創(chuàng)設(shè)和利用,能有效的促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

  所以我創(chuàng)設(shè)了幼兒踢球、遇到某一高興事的一些表情這一情境,以激起幼兒的作畫(huà)愿望。在講解示范手印畫(huà)這一重點(diǎn)環(huán)節(jié),先讓幼兒觀察人物踢球圖片,讓幼兒直觀認(rèn)知人物特征。接下來(lái)先畫(huà)身體時(shí)我們要用到的方法是什么,還讓個(gè)別幼兒示范,實(shí)現(xiàn)師幼互動(dòng),在幼兒繪畫(huà)過(guò)程中,我用表?yè)P(yáng)法鼓勵(lì)幼兒向畫(huà)得好的幼兒學(xué)習(xí),體現(xiàn)師幼互動(dòng)的理念。在畫(huà)蘋(píng)果樹(shù)時(shí)我們重點(diǎn)要知道用了什么方法來(lái)畫(huà)樹(shù),怎樣才能畫(huà)出圓的形狀,幼兒自己先試著畫(huà),然后師幼一起來(lái)總結(jié)畫(huà)圓的方法。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,動(dòng)靜結(jié)合,各環(huán)節(jié)銜接得自然,從作畫(huà)結(jié)果看,幼兒基本掌握這一技能,實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo),整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)了“學(xué)中玩,玩中學(xué)”的教育理念;顒(dòng)中,也許是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不夠,我感覺(jué)自己對(duì)幼兒隨機(jī)教育不夠。

  幼兒園藝術(shù)活動(dòng)教案 4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、觀察分辨泡泡的形狀、大小、顏色。

  2、大膽畫(huà)出不同形狀、大小、顏色的泡泡,體驗(yàn)繪畫(huà)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  泡泡水一瓶、幼兒人手一張繪畫(huà)紙、人手一盒水彩筆。

  活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬┏鍪九菖菟蹬菖葑層變焊兄菖莸男螤,激發(fā)興趣。

  師:"小朋友看看老師今天帶了什么好玩的東西(泡泡水),那老師來(lái)吹泡泡小朋友都來(lái)看看泡泡是什么形狀的?

  師:小朋友都知道了泡泡的形狀,那今天老師想請(qǐng)小朋友一起來(lái)畫(huà)我們看到的泡泡好嗎?

 。ǘ┭菔井(huà)泡泡的方法,演示時(shí)強(qiáng)調(diào)起筆和落筆要連接起來(lái)。

  師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友先看看老師是怎么畫(huà)的,泡泡最后是圓圓的`連成一個(gè)圓圈,小朋友都看清楚了哦。

 。ㄈ┳層變壕毩(xí),鼓勵(lì)幼兒畫(huà)有大有小的泡泡。

  師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友也拿出自己喜歡的彩色筆畫(huà)泡泡吧。

 。ㄋ模┯變鹤鳟(huà),教師巡回指導(dǎo)。

  (五)活動(dòng)自然結(jié)束。

  幼兒園藝術(shù)活動(dòng)教案 5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.欣賞歌曲并嘗試學(xué)唱歌曲。

  2.認(rèn)識(shí)不同的打擊樂(lè)器并學(xué)習(xí)演奏。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  能夠正確的念兒歌和做動(dòng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.幼兒用書(shū):【七棵樹(shù)上七樣果】。

  2.歌曲:【七棵樹(shù)上七樣果】。

  3.CD:【七棵樹(shù)上七樣果】。

  4.七種打擊樂(lè)器,如小鼓、響棒、手搖鈴、沙錘、響板、三角板、木魚(yú)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、請(qǐng)幼兒觀察幼兒用書(shū)中的畫(huà)面,說(shuō)出畫(huà)面的內(nèi)容。

  1.畫(huà)面上有幾個(gè)小朋友,她們?cè)诟墒裁矗?/p>

  2.她們手里提著什么東西?總共幾個(gè)籃子?幾種水果?分別是什么?

  二、播放CD,請(qǐng)幼兒感受歌曲的節(jié)奏和內(nèi)容,并學(xué)唱歌曲。

  三、請(qǐng)幼兒跟著教師一句一句地學(xué)唱歌曲。

  四、請(qǐng)幼兒按照歌曲的節(jié)奏,用打擊樂(lè)器演奏歌曲的最后一句——蘋(píng)果、桃兒、葡萄、柿子、李子、栗子、梨。

  1.教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)不同打擊樂(lè)器的演奏方式,并請(qǐng)幼兒感受各種樂(lè)器的.聲音特點(diǎn)。

  2.請(qǐng)七名幼兒每人拿一種樂(lè)器,每種樂(lè)器對(duì)應(yīng)一種果子,請(qǐng)其他幼兒跟著CD(或者跟著教師)一起演唱歌曲,當(dāng)唱的最后一句時(shí),手拿樂(lè)器的幼兒分別對(duì)應(yīng)每種果子演奏一下。

  幼兒園藝術(shù)活動(dòng)教案 6

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、積極參加欣賞、制作和放風(fēng)箏活動(dòng),有濃厚的興趣。

  2、在看一看、做一做、放一放的過(guò)程中,了解風(fēng)箏的種類(lèi)及結(jié)構(gòu),發(fā)展觀察能力、動(dòng)手操作能力和快速奔跑能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  《小朋友的書(shū)、春天里》;《小朋友的書(shū)、美工》;事先收集各種類(lèi)型的風(fēng)箏,并找好放風(fēng)箏的場(chǎng)地;制作風(fēng)箏的材料:皺紙、宣紙、A3打印紙、線、紗、塑料布、布、吸管、冰棍棒、皮筋、剪刀、膠水、水彩筆等。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、欣賞風(fēng)箏:

  1、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒探究的興趣。幼兒欣賞風(fēng)箏,探究風(fēng)箏的秘密?匆豢,風(fēng)箏是什么樣的?幼兒兩人一組,自選一只喜歡的風(fēng)箏,第一次觀察。集體交流:幼兒介紹自己的風(fēng)箏。這些風(fēng)箏有什么不一樣?又有什么是相同的?

  2、不同點(diǎn):造型不一樣,有動(dòng)物類(lèi)風(fēng)箏、植物類(lèi)風(fēng)箏、人物類(lèi)風(fēng)箏、器物類(lèi)風(fēng)箏、圖形類(lèi)風(fēng)箏等;大小不一樣,有的很大,有的很小;材料不一樣,風(fēng)箏面有的是紙做的,有的是塑料做的等。

  相同點(diǎn):風(fēng)箏都由骨架和面、線組成,都是左右對(duì)稱(chēng)的',可以讓風(fēng)箏保持平衡,穩(wěn)穩(wěn)地飛到天上。

  3、拓展視野,豐富經(jīng)驗(yàn)。除了這些風(fēng)箏,你還見(jiàn)過(guò)別的風(fēng)箏嗎?

  二、制作風(fēng)箏:幼兒討論風(fēng)箏制作的方法和材料。幼兒設(shè)計(jì)并制作風(fēng)箏。幼兒拿自制的風(fēng)箏到空地或操場(chǎng)上玩一玩。

  三、戶外放風(fēng)箏 討論:怎樣放風(fēng)箏?幼兒結(jié)伴2人一組,嘗試放風(fēng)箏。教師根據(jù)幼兒的問(wèn)題及時(shí)指導(dǎo)。

  四、畫(huà)"放風(fēng)箏":使用《小朋友的書(shū)、美工》第15頁(yè)"放風(fēng)箏"。

  幼兒園藝術(shù)活動(dòng)教案 7

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、知道冬至要吃餃子的傳統(tǒng)習(xí)俗;

  2、用橡皮泥團(tuán)圓、壓扁、包裹的技能制作餃子皮和餃子餡;

  3、和朋友們介紹和分享自己做的餃子,體驗(yàn)冬至節(jié)日的歡樂(lè)氣氛。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)冬至及餃子有一定的了解和認(rèn)知。

  課件準(zhǔn)備:《冬至》動(dòng)畫(huà)視頻、包餃子視頻、包餃子步驟圖

  材料準(zhǔn)備:各色粘土、塑料刀(或食用面團(tuán)、餡料)

  活動(dòng)過(guò)程

  教師播放視頻動(dòng)畫(huà)《冬至》,引導(dǎo)幼兒了解冬至的`習(xí)俗,引出餃子主題。

  ——熊貓奇奇他們?cè)谧鍪裁词虑?冬至都吃什么?/p>

  ——你喜歡吃餃子嗎?

  ——你知道冬至為什么要吃餃子呢?

  小結(jié):冬至那天,一家人一起包餃子或湯圓,邊吃邊聊天,很是幸福。所以,餃子、湯圓就代表團(tuán)圓,代表著對(duì)家人和客人的祝福。

  出示小伙伴做餃子的圖片,引起幼兒做餃子的興趣。

  出示一個(gè)制作好的餃子的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察并論。

  ——餃子是什么樣的?

  ——你們?cè)诩依锇^(guò)餃子嗎?餃子要怎么包呢?

  播放視頻《包餃子》,引導(dǎo)幼兒初步了解包餃子的方法和步驟。

  出示包餃子分步驟圖,鼓勵(lì)幼兒用黏土嘗試包餃子。

  1.制作餃子皮:選擇喜歡顏色的橡皮泥,兩只小手搓一搓,搓成圓球;再用手掌把圓球壓薄,壓成圓圓片。

  2.制作餃子餡:選擇喜歡顏色的橡皮泥,切碎或團(tuán)圓。

  3.包餃子:用皮包住餡,用大拇指和食指把兩邊捏在一起,一個(gè)餃子就做好啦。

  鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立制作餃子,教師巡回觀察,給予指導(dǎo)。

  鼓勵(lì)幼兒分享和展示自己的作品。

  ——你的餃子是什么形狀的?它有什么特別的地方?

  ——你的餃子是什么餡的?

  活動(dòng)延伸

  區(qū)域活動(dòng):在美工區(qū)投放做餃子的材料,讓幼兒制作不同樣式的餃子并展示。

  家園共育:幼兒回家嘗試和家人一起包一頓餃子,體會(huì)冬至的溫馨氣氛。

  幼兒園藝術(shù)活動(dòng)教案 8

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、欣賞《化蝶》,感受樂(lè)曲優(yōu)美抒情的旋律。

  2、學(xué)習(xí)分辨樂(lè)句,知道樂(lè)句的開(kāi)始和結(jié)束。

  3、能隨音樂(lè)做蝴蝶飛舞的動(dòng)作,并能愉快地與同伴交往。

  4、能根據(jù)音樂(lè)的速度,變換動(dòng)作速度。

  5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒欣賞過(guò)活潑歡快的情緒的樂(lè)曲;組織郊游,豐富幼兒對(duì)蝴蝶、花卉的感性知識(shí);已掌握小碎步及蝴蝶飛等基本動(dòng)作。

  2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備:樂(lè)曲《化蝶》、電腦、錄音機(jī)、多媒體課件、梯形皺紋紙若干。

  3、環(huán)境準(zhǔn)備:設(shè)置成花園場(chǎng)景。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、情境引導(dǎo),激發(fā)興趣。

  教師:你們?nèi)ミ^(guò)花園嗎,花園里有什么?今天,我們一起去逛花園吧!我們的花園漂亮嗎,看見(jiàn)什么了?

  2、完整欣賞,充分感受。

 、僬(qǐng)幼兒安靜地聽(tīng)樂(lè)曲,交流:有什么感覺(jué)?聽(tīng)著音樂(lè)想到了什么?

  ②再次欣賞,并觀看課件,交流:聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè)里都有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁茨?聽(tīng)著音樂(lè)你想做什么?可隨音樂(lè)自由表現(xiàn)。

  3、聽(tīng)故事,看圖譜,理解樂(lè)句的開(kāi)始和結(jié)束。

 、俳處熤v述故事《兩只蝴蝶》,感受樂(lè)曲的情緒。

 、诳凑n件欣賞音樂(lè),說(shuō)一說(shuō)小蝴蝶是在音樂(lè)的`什么時(shí)候飛起來(lái),什么時(shí)候停下來(lái),并跟隨課件中的蝴蝶飛飛停停。

  ③徒手做蝴蝶,跟著課件表現(xiàn),教師小結(jié)提升。

  4、跟著音樂(lè)表現(xiàn)樂(lè)句的開(kāi)始和結(jié)束。

 、俳處熀叱變焊S教師一起表現(xiàn)樂(lè)句的開(kāi)始(飛)、結(jié)束(蹲)。

 、谛∨笥咽稚蠋稀昂岚颉憋w舞,結(jié)束時(shí)停在自己身上或別人身上。

  ③小朋友做花,老師做蝴蝶表演。

  ④小朋友做蝴蝶,樂(lè)句結(jié)束時(shí)兩個(gè)小朋友擁抱。

  5、介紹曲名。

  活動(dòng)延伸

  在區(qū)角中設(shè)置花園場(chǎng)景,提供蝴蝶頭飾、道具等,給幼兒更多的時(shí)間去充分理解和表現(xiàn)音樂(lè)。

  活動(dòng)反思

  樂(lè)曲《化蝶》是中國(guó)優(yōu)秀民樂(lè)《梁!分星Ч艂髡b的片段,教師節(jié)選的主要旋律舒緩、優(yōu)美,同時(shí)電聲音樂(lè)又彌補(bǔ)了交響樂(lè)、小提琴曲等版本在節(jié)奏感上的不足。

  課件與音樂(lè)完美結(jié)合。課件的運(yùn)用將抽象的音樂(lè)形象化,而課件與音樂(lè)完美結(jié)合,有利于幼兒對(duì)音樂(lè)的理解、記憶;顒(dòng)中課件的設(shè)計(jì)、運(yùn)用稱(chēng)得上是“點(diǎn)睛”之筆,如,聽(tīng)第二遍音樂(lè)時(shí),采用了整體教授的方法,小蝴蝶從畫(huà)面的左下角隨著音樂(lè)的節(jié)奏飛舞,每一個(gè)樂(lè)句結(jié)束時(shí)正好落在花朵上,既體現(xiàn)了樂(lè)曲舒緩、優(yōu)美的風(fēng)格,又能形象地幫助幼兒感知音樂(lè)的樂(lè)句的變化,還給孩子一個(gè)想像的空間。

  傾聽(tīng)與表現(xiàn)完美結(jié)合。教師用“故事導(dǎo)入法”幫助幼兒理解音樂(lè),將作品背景內(nèi)涵用生動(dòng)的故事展現(xiàn)給孩子,讓復(fù)雜的旋律簡(jiǎn)單化,激發(fā)小班幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣,從而幫助他們更好地理解音樂(lè)。在傾聽(tīng)故事的基礎(chǔ)上,結(jié)合課件傾聽(tīng)音樂(lè),充分調(diào)動(dòng)了幼兒視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)多種感官的參與,隨后讓幼兒邊欣賞音樂(lè)邊學(xué)做小蝴蝶,創(chuàng)設(shè)了小蝴蝶在花園里找花朵、和朋友嬉戲等情景,為幼兒對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)搭建了一個(gè)表現(xiàn)的平臺(tái)。同時(shí),教師借助一些語(yǔ)言、動(dòng)作的提示,使幼兒在輕松快樂(lè)的氛圍中大膽地用各種動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的理解,在師幼互動(dòng)中真切地體驗(yàn)和欣賞樂(lè)曲的內(nèi)涵,幼兒對(duì)音樂(lè)的理解感受有了進(jìn)一步的升華。

  難點(diǎn)化解的巧妙。每一樂(lè)句的起始掌握對(duì)小班孩子來(lái)說(shuō)是個(gè)難點(diǎn),教師恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用課件、形象化的語(yǔ)言、動(dòng)作巧妙地化解了難點(diǎn),先是在欣賞時(shí)用語(yǔ)言提示:“小蝴蝶在音樂(lè)的什么時(shí)候飛起來(lái)?什么時(shí)候落在花朵上?”緊接著讓幼兒再次欣賞畫(huà)面,驗(yàn)證自己的想法。在表現(xiàn)音樂(lè)樂(lè)句的過(guò)程中,采用了集體、個(gè)別等形式讓幼兒用自己的小手表現(xiàn)蝴蝶的動(dòng)作,用紙折的花蝴蝶飛到自己的身上、飛到別人的身上等多種有趣的形式,使幼兒在一次次的游戲中表現(xiàn)自己對(duì)樂(lè)句的理解。同時(shí),教師用自己夸張的動(dòng)作、情緒感染幼兒,從而讓幼兒在玩樂(lè)中輕松愉快地獲得對(duì)音樂(lè)的感受。

  幼兒園藝術(shù)活動(dòng)教案 9

  ●活動(dòng)目標(biāo)

  1.能用單色筆勾勒毛毛蟲(chóng)的身體形象,特別是面部表情的細(xì)節(jié)描畫(huà),并用遮擋的方式表現(xiàn)畫(huà)面。

  2.能細(xì)致觀察畫(huà)面,并進(jìn)行大膽想象。

  3.激發(fā)幼兒畫(huà)毛毛蟲(chóng)的興趣。

  ●活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.紙制毛毛蟲(chóng)一個(gè),比毛毛蟲(chóng)體形大的綠色、黃色、紅色樹(shù)葉一個(gè)。

  2.幼兒繪畫(huà)用紙、彩筆每人一套。

  3.生活環(huán)節(jié)已閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源③第 8 頁(yè)。

  4.幼兒活動(dòng)資源包。

  ●活動(dòng)建議

  1.教師邊操作“毛毛蟲(chóng)”和“樹(shù)葉”邊講故事,引發(fā)幼兒興趣。

  故事:秋天來(lái)了,地上飄落了許多樹(shù)葉,紅的、綠的、黃的,真是好看。一只毛毛蟲(chóng)出來(lái)散步,看到這么多漂亮的樹(shù)葉,高興極了。它一會(huì)兒爬到綠葉上走一圈,一會(huì)又爬到黃葉上轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),最后來(lái)到紅葉子上。這時(shí)太陽(yáng)暖暖地照下來(lái), 葉子也曬得暖暖的,就像一張大床。毛毛蟲(chóng)不由地停下腳步,趴在葉片上,美美地睡著了。

  1.通過(guò)觀察學(xué)習(xí)遮擋畫(huà)法。

 。1)教師反復(fù)出示整張葉片和毛毛蟲(chóng)在樹(shù)葉上的兩種情景,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察,說(shuō)一說(shuō)毛毛蟲(chóng)趴在葉片上該怎樣畫(huà);貞浻變簩W(xué)習(xí)資源中有關(guān)毛毛蟲(chóng)的'畫(huà)面,總結(jié)遮擋的畫(huà)法,即給葉片涂色時(shí),遇到毛毛蟲(chóng)就要抬起筆跳過(guò)它的身體再涂。

 。2)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)當(dāng)毛毛蟲(chóng)趴在暖暖的葉片上,它的心情會(huì)怎樣, 表情又會(huì)是什么樣?與鄰近的小朋友學(xué)一學(xué)毛毛蟲(chóng)的表情,尤其注意眼睛、嘴巴的表現(xiàn)。

  3.教師將紙偶毛毛蟲(chóng)和樹(shù)葉固定在黑板上,供幼兒參考。請(qǐng)幼兒以《樹(shù)葉上的毛毛蟲(chóng)》為題繪畫(huà), 教師巡回指導(dǎo),重點(diǎn)指導(dǎo)遮擋部分額正確涂色。

  提示:

 。1)先畫(huà)毛毛蟲(chóng),再在外圍畫(huà)出樹(shù)葉,畫(huà)面要大,盡量占滿整張紙。

 。2)涂色。先涂毛毛蟲(chóng),再涂樹(shù)葉,注意顏色不交叉。

 。3)根據(jù)想象畫(huà)出毛毛蟲(chóng)的神情,可以在大葉片外涂畫(huà)各種顏色的小葉片。

  4.教師有選擇地將幼兒的作品進(jìn)行展覽,請(qǐng)幼兒從畫(huà)面布局、涂色均勻程度、遮擋部分的涂色情況、

  毛毛蟲(chóng)的表情細(xì)節(jié)處理、添畫(huà)情況等方面來(lái)點(diǎn)評(píng),將全班幼兒作品布置在班里。

  幼兒園藝術(shù)活動(dòng)教案 10

  【活動(dòng)時(shí)間】

  一課時(shí)

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.臉譜的基本特征。

  2.大膽表達(dá)對(duì)京劇臉譜色彩、造型的感受與理解。

  3.萌發(fā)對(duì)京劇藝術(shù)的興趣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  包公、關(guān)公、趙高的.京劇臉譜 白紙 彩筆

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、 開(kāi)始部分

  幼兒欣賞京劇選段:包龍圖打坐開(kāi)封府——幼兒感知京劇藝術(shù)。

  二、 基本部分

  1. 出示包公臉譜、關(guān)公臉譜、趙高臉譜。

  師:臉譜的主要顏色是什么?還有什么顏色?

  看了這臉譜你是什么感覺(jué)?

  敘述包公、關(guān)公、趙高的傳奇故事。

  2.比較三張臉譜眼睛、眉毛、眉心的不同表現(xiàn)手法。

  3.幼兒設(shè)計(jì)臉譜。

  三、結(jié)束部分

  幼兒作品送至展覽區(qū)。

  活動(dòng)反思:幼兒設(shè)計(jì)臉譜難度很大。少數(shù)幼兒能表現(xiàn)出京劇臉譜色彩豐富、夸張的特點(diǎn)。

  幼兒園藝術(shù)活動(dòng)教案 11

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒樂(lè)于學(xué)習(xí)新本領(lǐng)。

  2、幼兒園已在集體面前介紹和展示新學(xué)的本領(lǐng)。

  3、能用繪畫(huà)的形式表達(dá)出學(xué)會(huì)新本領(lǐng)的心情。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  畫(huà)紙和彩筆

  三、活動(dòng)過(guò)程

  1、鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)新學(xué)的本領(lǐng)。

  (1)你最近學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)?

 。2)學(xué)會(huì)這個(gè)本領(lǐng)后你的心情是怎樣的呢?

 。3)你是跟誰(shuí)學(xué)的新本領(lǐng)?你想對(duì)教會(huì)你本領(lǐng)的人說(shuō)些什么?

  2、請(qǐng)幼兒表演新學(xué)的本領(lǐng)。

 。1)鼓勵(lì)幼兒在集體面前表演新學(xué)的本領(lǐng),教師和其他幼兒給與掌聲和鼓勵(lì)。

 。2)請(qǐng)幼兒自由組合,互相學(xué)一學(xué)自己感興趣的本領(lǐng)。

  3、教師引導(dǎo)幼兒動(dòng)手畫(huà)出學(xué)本領(lǐng)的情景。

  (1)請(qǐng)幼兒在紙上將自己學(xué)本領(lǐng)的情景畫(huà)出來(lái),并表達(dá)出自己學(xué)會(huì)本領(lǐng)的.心情。

 。2)教師巡回指導(dǎo),幫助幼兒進(jìn)行文字記錄。

 。3)教師和幼兒一起布置展示墻,展示作品,供大家自由欣賞。

  四、活動(dòng)延伸

  教師在美工區(qū)投放繪畫(huà)材料,鼓勵(lì)幼兒將新學(xué)的本領(lǐng)畫(huà)出來(lái)張貼到展示墻。

  五、資料庫(kù)

  小雞學(xué)本領(lǐng)

  一二三四五六七,一群小雞做游戲。

  嘰嘰嘰,嘰嘰嘰,跑來(lái)跑去真歡喜。

  東啄啄,西啄啄,小蟲(chóng)吃到嘴里去。

  拍拍翅膀彎彎腰,小雞小雞真快樂(lè)。

  扭扭脖子踢踢腳,快快樂(lè)樂(lè)心情好。

  六、活動(dòng)總結(jié)

  幼兒會(huì)講一個(gè)故事、會(huì)唱一首歌是本領(lǐng),會(huì)整理自己的小書(shū)包也是一種本領(lǐng),本領(lǐng)不分大小,無(wú)論是學(xué)習(xí)只是還是日常生活有關(guān)的行為都可以鼓勵(lì)幼兒去探索。

  幼兒園藝術(shù)活動(dòng)教案 12

  設(shè)計(jì)意圖:

  春天里,美麗的蝴蝶想來(lái)是孩子們的最?lèi)?ài),孩子們經(jīng)常聚在一起觀看蝴蝶采蜜或是追逐飛舞的彩蝶。本活動(dòng)“美麗的花蝴蝶”追隨孩子的興趣,通過(guò)提供豐富多樣的材料(蝴蝶的視頻、圖片),讓幼兒在充分感知、體驗(yàn)、交流的基礎(chǔ)上去探究和發(fā)現(xiàn)蝴蝶的美麗,從而使幼兒愿意大膽的用繪畫(huà)來(lái)表達(dá)表現(xiàn)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解蝴蝶的外形特征,感知蝴蝶翅膀上花紋對(duì)稱(chēng)的美麗。

  2.能用多種材料大膽進(jìn)行表現(xiàn),愛(ài)護(hù)自己和別人的作品。

  3.大膽嘗試?yán)L畫(huà),并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.活動(dòng)前帶領(lǐng)幼兒一起去戶外觀察過(guò)蝴蝶

  2.三原色水粉顏料

  3.滴管、抹布、水粉筆等材料

  4.不同材質(zhì)的蝴蝶輪廓圖

  5. ppt課件一份

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、欣賞導(dǎo)入——引出蝴蝶

  師:(出示PPT1)春天到了,嫩綠的小草鉆出了地面,美麗的花兒朵朵開(kāi)放。小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳的唱歌,蜜蜂忙著采蜜,小朋友在快樂(lè)的郊游。瞧!誰(shuí)也來(lái)了?

  二、觀察蝴蝶——感知蝴蝶對(duì)稱(chēng)的'特點(diǎn)

  1.出示PPT2:蝴蝶長(zhǎng)得怎么樣?它哪里最美?

  2.教師小結(jié):蝴蝶蝴蝶真美麗,兩根胡須頭上翹,身穿對(duì)稱(chēng)花花衣,春天里來(lái)把舞跳。

  3.出示ppt3:這只蝴蝶還邀請(qǐng)了它的一些好朋友,你喜歡那一只?它翅膀上的花紋是怎么樣的?

  (引導(dǎo)幼兒從蝴蝶翅膀上的顏色、線條、圖案進(jìn)行欣賞)

  4.教師小結(jié):每只蝴蝶的翅膀都有著不同的顏色和花紋,而且它們都是對(duì)稱(chēng)的。

  三、幼兒裝扮蝴蝶——表現(xiàn)蝴蝶對(duì)稱(chēng)的翅膀

  1.介紹作畫(huà)材料

  2.討論:我們用什么方法讓蝴蝶的翅膀?qū)ΨQ(chēng)呢?

  3.幼兒自由選擇材料作畫(huà),嘗試表現(xiàn)蝴蝶的翅膀。

  四、作品欣賞——再次激起表現(xiàn)蝴蝶的興趣

  你的蝴蝶翅膀上的花紋是怎樣的?

  活動(dòng)反思:

  本課采用蝴蝶圖片和影像通過(guò)多媒體播放,調(diào)動(dòng)兒童的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué),帶兒童進(jìn)入情景。在動(dòng)手制作的環(huán)節(jié)中,綜合運(yùn)用多種材料和表現(xiàn)手法大膽創(chuàng)新進(jìn)行再創(chuàng)作活動(dòng),從動(dòng)手制作中了解形態(tài)對(duì)稱(chēng)的特點(diǎn)和色彩協(xié)調(diào)要素,激發(fā)幼兒感受和表現(xiàn)蝴蝶的興趣。在評(píng)價(jià)的環(huán)節(jié),采取“展覽”的形式進(jìn)行互評(píng)、師評(píng)等多元化評(píng)價(jià),使不同能力的幼兒都有收獲,在評(píng)價(jià)中得到提高。

  幼兒園藝術(shù)活動(dòng)教案 13

  設(shè)計(jì)意圖

  《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中明確指出幼兒能用多種工具、材料或者不同的表現(xiàn)手法表現(xiàn)感受和想象,幼兒要樂(lè)于發(fā)現(xiàn)美的事物。促進(jìn)幼兒良好學(xué)習(xí)品質(zhì)的形成。在幼兒園的活動(dòng)中不缺乏大量的高結(jié)構(gòu)材料、音樂(lè)設(shè)備,教師們花費(fèi)大量的時(shí)間精力自制教玩具,可是失去了更多的心意和創(chuàng)意,而忽視了生活中的教育素材,限制了教師與幼兒的創(chuàng)造力。

  有一次我們正在進(jìn)行教室的環(huán)境布置,地上散落了很多余下來(lái)的彩色卡紙、過(guò)塑紙、包裝紙,孩子們爭(zhēng)先恐后的從地上撿起來(lái),準(zhǔn)備放進(jìn)垃圾桶里。這時(shí),奇特的聲音引起了我的注意,原來(lái)是幾個(gè)孩子拿著撿來(lái)的過(guò)塑紙、包裝紙、塑料袋在手上來(lái)回拉動(dòng)發(fā)出的聲音,他們還為此感到特別興奮。孩子們無(wú)意間的舉動(dòng)讓我也突發(fā)奇想:能不能用不同類(lèi)型的塑料布,組織一次別開(kāi)生面的“音樂(lè)會(huì)”呢?

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、幼兒能用不同類(lèi)型的塑料布,通過(guò)不同方法的操作進(jìn)行合奏。

  2、在活動(dòng)中幼兒能積極主動(dòng)的探索、發(fā)現(xiàn),并大膽表述。

  3、培養(yǎng)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)精神,激發(fā)幼兒創(chuàng)作音樂(lè)的.興趣。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):幼兒主動(dòng)探索不同塑料布的不同音質(zhì)。

  難點(diǎn):幼兒能用不同塑料布,不同方法進(jìn)行合奏。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  各種類(lèi)型的塑料布(根據(jù)不同材質(zhì)收集)、音樂(lè)多首(幼兒已學(xué)歌曲)、活動(dòng)場(chǎng)地布置(模仿演奏會(huì))、節(jié)奏演奏會(huì)的小視頻。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、開(kāi)始部分:

  1.教師設(shè)置情景:“今天園長(zhǎng)邀請(qǐng)我們?nèi)ヒ魳?lè)廳聽(tīng)演奏會(huì),小朋友們開(kāi)心嗎?”“我們?nèi)ヂ?tīng)演奏會(huì)需要注意什么?”交代要求進(jìn)場(chǎng)。

  2.帶領(lǐng)幼兒有序、安靜的坐下來(lái),欣賞節(jié)奏演奏會(huì)視頻小片段!靶∨笥褌兊认赂嬖V老師你聽(tīng)到了什么?有什么感受?”。

  二、基本部分:

  1.請(qǐng)幼兒認(rèn)真欣賞演奏會(huì),仔細(xì)觀察。

  2.教師啟發(fā)幼兒把自己觀看演奏會(huì)的感受、想法、問(wèn)題表達(dá)出來(lái)。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)演奏的工具、節(jié)奏感受。

  3.“你可以試著模仿一下節(jié)奏嗎?”引導(dǎo)幼兒討論,教師進(jìn)行小結(jié)和評(píng)價(jià)。

  4.“今天老師想請(qǐng)我們班的小朋友也舉辦一場(chǎng)演奏會(huì),邀請(qǐng)全園的老師來(lái)聽(tīng),我們一起來(lái)籌備我們的演奏會(huì)吧!奔ぐl(fā)幼兒也來(lái)進(jìn)行一次演奏表演,“我們沒(méi)有節(jié)奏工具,我們可以用什么呢?”提出問(wèn)題,啟發(fā)幼兒思考。教師出示“神奇的樂(lè)器”——各種塑料布。

  5.“我們今天的工具只有塑料布,大家試一試,你可以通過(guò)什么方法讓它發(fā)出和別人不同的聲音?再介紹一下你用的是什么樣的塑料布?發(fā)現(xiàn)了什么?”讓幼兒自由的去摸索、嘗試讓塑料布發(fā)出聲音的方法,并選擇1—2種塑料布。啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)不同的塑料布用不同的方法可以產(chǎn)生不同的聲音效果。

  6.組織幼兒展示自己選擇的塑料布,同時(shí)演示自己演奏的方法。再鼓勵(lì)其他幼兒,思考還可以怎樣操作會(huì)發(fā)出不同的聲音,教師及時(shí)給予肯定、評(píng)價(jià)。

  7.教師總結(jié)幼兒的發(fā)現(xiàn),進(jìn)行簡(jiǎn)潔歸納。請(qǐng)幼兒和老師一起把材質(zhì)、聲音類(lèi)似的塑料布分類(lèi),并用不同圖案標(biāo)記。

  8.引導(dǎo)幼兒進(jìn)行演奏分組,選擇相應(yīng)的塑料布(每組幼兒統(tǒng)一操作方法、聲音),帶領(lǐng)幼兒練習(xí)如何看指揮(教師用指揮棒點(diǎn)指塑料布的圖案標(biāo)記,幼兒根據(jù)標(biāo)記進(jìn)行分組演奏)

  9.教師扮演指揮,請(qǐng)每組幼兒根據(jù)指揮來(lái)演奏已學(xué)歌曲。

  三、結(jié)束部分:

  1.請(qǐng)幼兒更換塑料布或者變換操作手法(每組幼兒自己商量統(tǒng)一),再次演奏。

  2.教師給予幼兒鼓勵(lì),并啟發(fā)幼兒思考:“生活中還有什么可以用來(lái)演奏呢?”。

  3.延伸活動(dòng),讓幼兒收集其他“神奇的樂(lè)器”。

  活動(dòng)總結(jié)

  通過(guò)活動(dòng)幼兒能大膽探索發(fā)現(xiàn),嘗試不同的方式方法讓不同材質(zhì)的塑料布發(fā)出不同的聲效,幼兒能在活動(dòng)中積極主動(dòng)的表達(dá)自己的想法,展示自己的創(chuàng)意。在欣賞感受小視頻節(jié)奏演奏會(huì)時(shí),幼兒能較好的模仿其中的節(jié)奏點(diǎn),逐步熟悉進(jìn)行表演。

  在幼兒模仿、操作、探索、展示的過(guò)程中,促進(jìn)了幼兒與幼兒之間的友好交往能力及合作能力的培養(yǎng),每組幼兒榮譽(yù)感滿滿,能較好的商討、分工完成任務(wù),建立良好的社會(huì)性能力,遇到矛盾和沖突時(shí),會(huì)主動(dòng)采取其他措施,用語(yǔ)言、猜拳、輪流等形式解決問(wèn)題。同時(shí),因?yàn)橛變旱谝淮谓佑|到如此簡(jiǎn)易、低結(jié)構(gòu)的操作材料塑料布,個(gè)別幼兒一開(kāi)始無(wú)所適從,教師并不急于給孩子直接的指導(dǎo)和答案,提供條件和機(jī)會(huì)讓孩子們相互借鑒學(xué)習(xí),逐漸的開(kāi)始從簡(jiǎn)單的“拉扯”塑料袋發(fā)出聲音,到后來(lái)“揉搓”、“碰撞”、“拍打”等方式創(chuàng)新出多種不同的音效。整個(gè)活動(dòng)緊湊有序,孩子們被材料的可變化性產(chǎn)生了濃厚的興趣,也啟發(fā)了孩子們從日常生活中發(fā)現(xiàn)更多美好的事物,鼓勵(lì)他們能有更多天馬行空的創(chuàng)意,培養(yǎng)孩子們良好的學(xué)習(xí)品質(zhì);顒(dòng)后,孩子們意猶未盡,還會(huì)常常利用幼兒園的區(qū)域、餐前、自由活動(dòng)等時(shí)間“挖掘”了更多“節(jié)奏演奏會(huì)”的工具,讓我也感受到了一節(jié)創(chuàng)新的簡(jiǎn)易材料課程的魅力所在,滿滿的幸福感。

  幼兒園藝術(shù)活動(dòng)教案 14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.會(huì)念兒歌《我》

  2.感受兒歌的趣味

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  會(huì)念兒歌《我》

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.教學(xué)大書(shū)“兒歌”《我》

  2.寶寶會(huì)說(shuō)自己的.小名

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示教學(xué)大書(shū),引導(dǎo)寶寶大膽地說(shuō)一說(shuō)畫(huà)面上有什么。

  二、指著畫(huà)面帶著寶寶念兒歌2~3遍。

  1.可在念到“爸爸叫我小搗蛋”“媽媽叫我小皮蛋”時(shí),分別指著畫(huà)面上的爸爸和媽媽?zhuān)荒畹健拔艺f(shuō):不對(duì)不對(duì)!”時(shí),在胸前搖晃小手;念到“我是好吃的荷包蛋”時(shí),用手指著在畫(huà)面上寶寶的圓臉上畫(huà)畫(huà)圈圈。

  2.逐句教寶寶念兒歌。

  3.待寶寶熟悉兒歌后,可引導(dǎo)寶寶用不同的方式參與念兒歌,如自己念、跟著念、接念。

  三、引導(dǎo)寶寶說(shuō)說(shuō)自己的小名。

  幼兒園藝術(shù)活動(dòng)教案 15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)欣賞年歷的構(gòu)圖及組成,引導(dǎo)幼兒自由創(chuàng)作一幅具有某種含義或能表現(xiàn)自己美好祝愿的年歷。

  2、引導(dǎo)幼兒欣賞年歷的主要色調(diào),感受年歷不同的氣氛。

  3、積極參與版畫(huà)活動(dòng),體驗(yàn)其樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各類(lèi)年歷、范畫(huà)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng)

  上次我們認(rèn)識(shí)了年歷,現(xiàn)在我們一起來(lái)觀察年歷有哪幾部分組成?

  二、欣賞年歷,了解年歷的構(gòu)圖及組成。

  1、欣賞年歷的內(nèi)容。

 。1)引導(dǎo)幼兒分散自由討論欣賞。

  師:這么多畫(huà)貼在窗上真漂亮呀,現(xiàn)在請(qǐng)你和好朋友一起看看這些年歷上畫(huà)了些什么?(教師引導(dǎo)幼兒欣賞年歷中的主要內(nèi)容)

 。2)集中欣賞,請(qǐng)個(gè)別觀察幾幅典型年歷并講得較好的幼兒交流。

  師:你看了哪幅年歷,畫(huà)上畫(huà)了些什么?

  (根據(jù)幼兒的講述出示相應(yīng)的年歷并展示在黑板上)

  2、通過(guò)討論,使幼兒了解年歷所表現(xiàn)的含義。

  師:剛才我們看了許多年歷,每一幅年歷上的內(nèi)容都不一樣,那你知道畫(huà)家為什么要畫(huà)上這些東西呢?他要表示什么意思?你是怎么知道的?

  教師小結(jié):原來(lái)這些年歷都有一定的含義,它可以表示一種祝愿也可以表示一種希望。

  3、欣賞年歷的`色彩,感受色彩所帶來(lái)的喜慶、吉祥、歡樂(lè)的氣氛。

  4、了解年歷的組成

  年歷上除了圖畫(huà),還有什么呀?對(duì)呀,還有日期。每個(gè)不同的月,每個(gè)月里還有不同的天數(shù)。

  三、操作活動(dòng)

  1、我們也來(lái)設(shè)計(jì)一幅年歷,先想想你的年歷上要畫(huà)些什么,表達(dá)什么愿望,然后想想用哪些顏色可以表現(xiàn)出過(guò)年時(shí)熱鬧、歡樂(lè)、喜慶、吉祥的氣氛,看誰(shuí)設(shè)計(jì)得和別人不一樣。你設(shè)計(jì)的是哪個(gè)月份的?再把那個(gè)月的日歷添上去。

  2、幼兒創(chuàng)作

  四、結(jié)束講評(píng)。展示幼兒作品:請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你的年歷是幾月份的?上面畫(huà)了些什么?表示什么意思?

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