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中班社會(huì)垃圾分類(lèi)活動(dòng)教案15篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,就不得不需要編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢?下面是小編整理的中班社會(huì)垃圾分類(lèi)活動(dòng)教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
中班社會(huì)垃圾分類(lèi)活動(dòng)教案1
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、了解誒分類(lèi)垃圾箱的分類(lèi)和功能
2、分辨可在利用的垃圾,培養(yǎng)珍惜資源的態(tài)度。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
有關(guān)垃圾分類(lèi)的宣傳短片、自制兩個(gè)垃圾筐一個(gè)可回收一個(gè)不可回收、搜集廢紙,塑料瓶、果皮及食品垃圾、廣告宣傳單、衛(wèi)生紙紙筒
三、活動(dòng)過(guò)程
1播放有關(guān)垃圾分類(lèi)的視頻短片
師;你知道那些垃圾是可以回收再利用的嗎?(廢紙、塑料瓶、金屬)
你們家里有把垃圾也分類(lèi)嗎?
2,播放幼兒電子書(shū)師生討論,
圖上有4個(gè)大的垃圾箱,它們有什么不同?
你們知道“可回收物”垃圾箱里分貝應(yīng)該放什么樣的垃圾嗎?
寫(xiě)著“廚余垃圾”的垃圾箱里應(yīng)該放什么養(yǎng)的垃圾?
3,出示兩個(gè)一樣的垃圾箱,上面貼著可回收與不可回收的標(biāo)志,在桌子上擺放各類(lèi)廢紙、塑料瓶、飲料罐、食品垃圾袋、果皮,廣告宣傳單、衛(wèi)生紙紙筒。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這些垃圾分別應(yīng)該放在哪個(gè)垃圾箱中。
4、告訴幼兒,塑料、金屬和廢紙都可以回收再制造有用的東西,如廢紙可制成再生紙等,把垃圾分類(lèi)便于回收利用,這是珍惜資源保護(hù)環(huán)境的方法之一。
5、游戲,請(qǐng)幼兒上來(lái)逐一將垃圾分類(lèi),放可回收垃圾筐或不可回收垃圾筐,并說(shuō)說(shuō)可回收那這樣?xùn)|西還可用來(lái)做什么?
反思:
本次活動(dòng)的預(yù)設(shè)目標(biāo)基本達(dá)到,幼兒能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),說(shuō)出分類(lèi)垃圾箱的用途,也能說(shuō)出可回收用來(lái)做什么,如衛(wèi)生紙筒可以用來(lái)做手工,廣告宣傳單可以帶來(lái)幼兒園剪紙等,最后建議幼兒回家以后,家里也準(zhǔn)備兩個(gè)垃圾箱或袋子將廢舊物品可以進(jìn)行分類(lèi)裝,以便更好處理。
中班社會(huì)垃圾分類(lèi)活動(dòng)教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1、懂得"垃圾分類(lèi)"的意義,樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。
2、培養(yǎng)觀察、分析、比較、分類(lèi)等能力。
3、逐步養(yǎng)成垃圾分類(lèi)處理和珍惜、節(jié)約資源的好習(xí)慣。
4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、用廢泡沫、插塑積木等材料布置成的"江山"和"賀村",其中"賀村"里散亂地放著一些垃圾。
2、各類(lèi)實(shí)物垃圾,如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶、壞燈泡和殺蟲(chóng)劑、指甲油、摩絲瓶等。
3、5只垃圾分裝桶,上貼5種標(biāo)志
4、錄像機(jī)以及有關(guān)垃圾處理的錄像帶。
5、磁性圖片若干,一次性塑料手套若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、評(píng)選"衛(wèi)生城市"
1、引導(dǎo)幼兒觀察、比較兩個(gè)地方的環(huán)境,啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō):你喜歡哪座城市?這什么?如果你住在賀村感覺(jué)怎樣?
2、請(qǐng)幼兒用貼五角星的形式評(píng)選"衛(wèi)生城市"。
3、引導(dǎo)幼兒討論:為什么你們不選賀村?如果你住在賀村會(huì)有什么感覺(jué)?
4、教師小結(jié):賀村滿(mǎn)地垃圾,又臟又臭,大家都不喜歡。而江山整潔有序,受人歡迎。你們想知道這個(gè)城市的垃圾都到哪里去了嗎?下面我們一起來(lái)看錄像。
二、了解垃圾分類(lèi)與回收的方法
1、教師配解說(shuō)詞,讓幼兒觀看有關(guān)垃圾分類(lèi)回收過(guò)程的錄像片斷,然后說(shuō)說(shuō)垃圾車(chē)把垃圾送到哪里去了,垃圾回收后可以制成哪些新產(chǎn)品。
2、認(rèn)識(shí)"回收利用"標(biāo)志。
①出示"回收利用"的標(biāo)志,讓幼兒根據(jù)圖意猜測(cè)該標(biāo)志的含義,并說(shuō)說(shuō)在哪些地方看到過(guò)這一標(biāo)志。
②講解"回收利用"標(biāo)志含義,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō):垃圾中的哪些物品可以回收利用?為什么?(紙、玻璃瓶、易拉罐、礦泉水瓶等經(jīng)過(guò)加工處理,可以制造出新的產(chǎn)品。)
、蹎l(fā)幼兒設(shè)計(jì)"不能回收利用"的標(biāo)志圖,并說(shuō)說(shuō):垃圾中的哪些物品不能回收利用?為什么?應(yīng)該怎樣處理這些垃圾?(焚燒或深埋。)
、軐⒑诎迳系拇判岳鴪D片按可以回收利用與不可以回收利用分成兩類(lèi),教師檢查幼兒分類(lèi)情況。
、萁處熜〗Y(jié):如果我們能回收利用這些物品,就能凈化環(huán)境,保護(hù)資源。
3、游戲:看誰(shuí)做得對(duì)。教師說(shuō)出某一垃圾的名稱(chēng),如果是可以回收利用的,幼兒就做形似的動(dòng)作;如果是不可以回收利用的,就做形似"X"的動(dòng)作。
三、將可能回收利用的垃圾作進(jìn)一步分類(lèi)
1、組織幼兒討論:怎樣才能讓工人叔叔更好、更方便地處理這些可以回收利用的垃圾?
2、出示貼有標(biāo)志的5只垃圾分類(lèi)裝桶,請(qǐng)個(gè)別幼兒將垃圾按標(biāo)志分類(lèi)。
3、組織幼兒戴上手套清理賀村的垃圾,并進(jìn)行分類(lèi)。
活動(dòng)反思:
垃圾分類(lèi)是一個(gè)與人們息息相關(guān)的問(wèn)題,卻又往往被忽視,因此,我認(rèn)為必須再給孩子準(zhǔn)確、清晰的概念,決不能含糊其詞,但要想說(shuō)得清,道得明卻并不容易,我登陸中國(guó)環(huán)境網(wǎng),瀏覽了大量相關(guān)知識(shí)和信息,從而自己先搞清楚了垃圾如何分類(lèi),然后再開(kāi)展整個(gè)活動(dòng)。
活動(dòng)中,我與孩子一起發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。一起討論垃圾的來(lái)源,與我們生活的關(guān)系;利用教學(xué)圖片及光盤(pán)讓幼兒觀看垃圾的分類(lèi)及處理;通過(guò)生活實(shí)踐讓幼兒養(yǎng)成垃圾分類(lèi)的習(xí)慣。在解決餐巾紙、衛(wèi)生紙屬于可回收垃圾還是不可回收垃圾時(shí),我先是利用情境表演導(dǎo)入,再引發(fā)孩子們的討論,最后得出了正確的結(jié)論。孩子們?cè)谟懻撝忻劝l(fā)了問(wèn)題意識(shí),各抒己見(jiàn),積極參與到活動(dòng)中來(lái),接下來(lái)又利用垃圾分類(lèi)的操作活動(dòng),讓孩子通過(guò)親身體驗(yàn),鞏固了學(xué)到的知識(shí),在實(shí)踐中更加直觀地體驗(yàn)了垃圾分類(lèi)的重要性;顒(dòng)結(jié)束時(shí),我把活動(dòng)延伸到了班級(jí)環(huán)境及孩子的家庭中,讓他們養(yǎng)成垃圾分類(lèi)的好習(xí)慣,將環(huán)境保護(hù)的理念泛化到周?chē)说纳砩,這也是活動(dòng)的最終目的所在。
這次活動(dòng)也存在許多不足,比如垃圾分類(lèi)操作時(shí)最好讓幼兒帶上一次性手套,還有在講解垃圾回收可循環(huán)利用的過(guò)程時(shí),如果能利用多媒體技術(shù)將圖、文、聲、像融為一體,能更加深孩子的感性認(rèn)識(shí),效果會(huì)好一些。
要說(shuō)這次活動(dòng)讓我收獲到了什么,那就是:
1、關(guān)注身邊的事,不要畏懼不了解的知識(shí)領(lǐng)域,只要通過(guò)查閱大量資料,不斷豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備,精心的設(shè)計(jì)準(zhǔn)備,一樣能呈現(xiàn)給孩子豐富多彩的科學(xué)世界。
2、今后我會(huì)不斷磨練自己課堂上的應(yīng)變能力對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題應(yīng)有預(yù)見(jiàn)性,對(duì)他們的回答能及時(shí)地給予有價(jià)值的肯定和開(kāi)放式的引導(dǎo)。
一次活動(dòng)只是一個(gè)開(kāi)始,是其他教育活動(dòng)的引子。通過(guò)本次活動(dòng),使幼兒更多地關(guān)注我們生存的空間、生存的環(huán)境,這是本次教育的潛在效應(yīng);顒(dòng)的延伸在于激勵(lì)幼兒做一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士,做一個(gè)環(huán)保宣傳員,如何做好這些留給幼兒非常大的創(chuàng)造空間,從而也生成了許多其他環(huán)保教育活動(dòng),體現(xiàn)了活動(dòng)的可持續(xù)性。
中班社會(huì)垃圾分類(lèi)活動(dòng)教案3
活動(dòng)目標(biāo):
1、能夠按照物體標(biāo)記將相應(yīng)的物體歸類(lèi)擺放。
2、樂(lè)于參與數(shù)操作活動(dòng),鍛煉動(dòng)手能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
已帶領(lǐng)幼兒在園內(nèi)撿拾過(guò)垃圾,垃圾筐若干,垃圾標(biāo)記若干。
活動(dòng)過(guò)程:
1、出示垃圾標(biāo)記,引導(dǎo)幼兒觀察認(rèn)識(shí)。
師:今天,教師里來(lái)了很多小客人,看看他們是誰(shuí)?他們的名字叫xx標(biāo)記。(幼兒先觀察再練習(xí)講述)
2、教師操作情境表演,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
師:(以標(biāo)記的角色講述)我今,請(qǐng)保天是來(lái)找我的朋友的,我朋友的樣子和我長(zhǎng)得一樣,請(qǐng)小朋友找到后放在我后面的籮筐里,好嗎?
3、幼兒嘗試操作。
請(qǐng)兩名幼兒上前看標(biāo)記將可樂(lè)瓶和葉子放在貼有相應(yīng)標(biāo)記的籮筐里,其余幼兒在一旁檢查。(教師看操作情況給予指導(dǎo))
4、幼兒獨(dú)立操作,教師提醒幼兒看清楚標(biāo)記再擺放垃圾。擺放后幼兒以小組為單位檢查操作結(jié)果。
5、延伸活動(dòng):帶領(lǐng)幼兒到居民小區(qū)撿拾垃圾并按類(lèi)擺放
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)可回收、不可回收標(biāo)記,學(xué)習(xí)將垃圾分類(lèi)為可回收垃圾和不可回收垃圾。
2、體驗(yàn)環(huán)境污染帶來(lái)的影響,知道亂扔垃圾會(huì)污染環(huán)境,危害健康,有初步的`環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備,初步了解可回收垃圾的用途
2、頭飾小魚(yú)、可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱各一個(gè)、教學(xué)PPT
3、舊報(bào)紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹(shù)葉、菜葉等。
教學(xué)重點(diǎn):
可回收垃圾和不可回收垃圾的認(rèn)識(shí)
教學(xué)難點(diǎn):
可回收垃圾和不可回收垃圾的分類(lèi)
活動(dòng)過(guò)程
一、故事圖片導(dǎo)入。
出示小魚(yú)圖片,講述故事,小魚(yú)的"家"教師帶領(lǐng)幼兒觀察小魚(yú)的家,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感受,比較兩幅圖片的不同。激發(fā)幼兒收拾垃圾的欲望。
二、出示標(biāo)記。
教師出示可回收、不可回收的標(biāo)記。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分類(lèi)。
提問(wèn)(出示可回收標(biāo)記):什么叫可回收?我們的生活中有哪些垃圾是可回收的?(舊報(bào)紙、飲料瓶、廢紙盒)(出示不可回收標(biāo)記),提問(wèn):為什么叫不可回收?有哪些垃圾是不可回收的?(廢電池、果皮、枯樹(shù)葉、菜葉)。
三、考一考(教學(xué)PPT)
垃圾的分類(lèi),通過(guò)PPT的展示讓幼兒加深了解可回收垃圾和不可回收垃圾。
游戲《幫小魚(yú)整理家》
集體檢查,進(jìn)一步加深幼兒對(duì)可回收與不可回收垃圾的了解。
四、觀看ppt圖片
通過(guò)觀看圖片了解環(huán)境污染的危害,進(jìn)一步加深幼兒的'環(huán)保意識(shí)。
課后延伸:
組成“環(huán)保小分隊(duì)”,檢查幼兒園的垃圾分類(lèi)情況。
中班社會(huì)垃圾分類(lèi)活動(dòng)教案4
【設(shè)計(jì)意圖】
隨著資源的不斷開(kāi)發(fā),浪費(fèi)日益嚴(yán)重。人們已漸漸意識(shí)到環(huán)境問(wèn)題的嚴(yán)重性,都積極行動(dòng)起來(lái),保護(hù)我們的生存環(huán)境,我園一直致力于培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識(shí),從開(kāi)園就實(shí)行垃圾分類(lèi)并于20xx年獲得市棘圾示范文明單位,本節(jié)活動(dòng)節(jié)選自我園垃圾分類(lèi)教學(xué)活動(dòng)中一節(jié),目的在于使幼兒通過(guò)活動(dòng)能了解垃圾分類(lèi)的意義,能對(duì)垃圾進(jìn)行正確分類(lèi),從小樹(shù)立起環(huán)保的意識(shí),增加保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.能正確區(qū)分可回收垃圾、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾;
2.理解規(guī)則的意義,懂得垃圾分類(lèi)的方法;
3.知道保護(hù)環(huán)境的重要性,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí);
4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì);
5.激發(fā)幼兒在集體面前膽表達(dá)、交流的興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.四種顏色的垃圾桶(有害垃圾、綠色廚余垃圾、藍(lán)色可回收垃圾、灰色其他垃圾);
2.可回收垃圾(廢紙盒、空易拉罐、舊報(bào)紙、舊雜志、礦泉水瓶)、有害垃圾(電池、過(guò)期藥品、過(guò)期化妝品)、廚余垃圾(蔬菜根類(lèi)、水果核類(lèi)、茶葉渣)、其他垃圾(衛(wèi)生間廢紙、陶瓷、瓦片)
3.一次性手套若干;
4.課件:有關(guān)垃圾分類(lèi)的視頻
【活動(dòng)重點(diǎn)】
能正確區(qū)分可回收垃圾、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾.
【活動(dòng)難點(diǎn)】
理解規(guī)則的意義,懂得垃圾分類(lèi)的方法。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、開(kāi)始部分:
談話(huà)導(dǎo)入,出示四個(gè)垃圾桶,請(qǐng)幼兒談?wù)勊麄兪歉墒裁从玫,為什么顏色不一樣,平時(shí)扔垃圾會(huì)扔到哪個(gè)顏色的垃圾桶里。
二、基本部分:
1.幼兒觀看有關(guān)垃圾分類(lèi)的視頻,思考并討論以下問(wèn)題:
垃圾可分為幾類(lèi)?四個(gè)不同顏色的垃圾桶各是放什么垃圾?可回收利用的標(biāo)志是什么?有害垃圾的標(biāo)志是什么樣子?廚余垃圾的標(biāo)志是什么樣子?其他垃圾的標(biāo)志是什么樣子?
2.出示準(zhǔn)備好的垃圾,請(qǐng)幼兒將垃圾分類(lèi)放入相應(yīng)的垃圾桶中,教師檢查幼兒投放是否正確,再次講解哪些垃圾屬于可回收垃圾,哪些垃圾屬于其他垃圾,哪些垃圾屬于有害垃圾,哪些垃圾屬于其他垃圾。
三、結(jié)束部分:
教師小結(jié)垃圾的分類(lèi)、分類(lèi)垃圾桶的顏色和標(biāo)志。
【活動(dòng)延伸】
給自己家里的垃圾桶設(shè)計(jì)分類(lèi)標(biāo)識(shí),向周?chē)娜诵麄骼诸?lèi)的益處。
【活動(dòng)反思】
本次活動(dòng)通過(guò)視頻觀察和實(shí)踐相結(jié)合的方法,讓幼兒能正確區(qū)分可回收垃圾、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾;理解規(guī)則的意義,懂得垃圾分類(lèi)的方法;知道保護(hù)環(huán)境的重要性,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。幼兒在活動(dòng)中積極性很高,能主動(dòng)表達(dá)自己的觀點(diǎn),通過(guò)活動(dòng)已有垃圾分類(lèi)的意識(shí),今后還需要在生活中進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固,多些隨機(jī)教育,相信這種意識(shí)會(huì)在幼兒的心中根深蒂固,養(yǎng)成垃圾分類(lèi)的良好習(xí)慣。
中班社會(huì)垃圾分類(lèi)活動(dòng)教案5
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解誒分類(lèi)垃圾箱的分類(lèi)和功能。
2、分辨可在利用的垃圾,培養(yǎng)珍惜資源的態(tài)度。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備
有關(guān)垃圾分類(lèi)的宣傳短片、自制兩個(gè)垃圾筐一個(gè)可回收一個(gè)不可回收、搜集廢紙,塑料瓶、果皮及食品垃圾、廣告宣傳單、衛(wèi)生紙紙筒
活動(dòng)過(guò)程
1,播放有關(guān)垃圾分類(lèi)的視頻短片
師;你知道那些垃圾是可以回收再利用的嗎?(廢紙、塑料瓶、金屬)
你們家里有把垃圾也分類(lèi)嗎?
2,播放幼兒電子書(shū)師生討論,圖上有4個(gè)大的垃圾箱,它們有什么不同?
你們知道“可回收物”垃圾箱里分貝應(yīng)該放什么樣的垃圾嗎?
寫(xiě)著“廚余垃圾”的垃圾箱里應(yīng)該放什么養(yǎng)的垃圾?
3,出示兩個(gè)一樣的垃圾箱,上面貼著可回收與不可回收的標(biāo)志,在桌子上擺放各類(lèi)廢紙、塑料瓶、飲料罐、食品垃圾袋、果皮,廣告宣傳單、衛(wèi)生紙紙筒。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這些垃圾分別應(yīng)該放在哪個(gè)垃圾箱中。
4,告訴幼兒,塑料、金屬和廢紙都可以回收再制造有用的東西,如廢紙可制成再生紙等,把垃圾分類(lèi)便于回收利用,這是珍惜資源保護(hù)環(huán)境的方法之一。
5,游戲,請(qǐng)幼兒上來(lái)逐一將垃圾分類(lèi),放可回收垃圾筐或不可回收垃圾筐,并說(shuō)說(shuō)可回收那這樣?xùn)|西還可用來(lái)做什么?
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)的預(yù)設(shè)目標(biāo)基本達(dá)到,幼兒能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),說(shuō)出分類(lèi)垃圾箱的用途,也能說(shuō)出可回收用來(lái)做什么,如衛(wèi)生紙筒可以用來(lái)做手工,廣告宣傳單可以帶來(lái)幼兒園剪紙等,最后建議幼兒回家以后,家里也準(zhǔn)備兩個(gè)垃圾箱或袋子將廢舊物品可以進(jìn)行分類(lèi)裝,以便更好處理。
中班社會(huì)垃圾分類(lèi)活動(dòng)教案6
一、設(shè)計(jì)意圖
隨著“環(huán)保小衛(wèi)士”這一主題活動(dòng)的深入,孩子們對(duì)如何保護(hù)環(huán)境已有了一些了解。孩子們經(jīng)常會(huì)說(shuō)到:“我們要保持教室和幼兒園環(huán)境的整潔”、“不亂扔垃圾”、“不亂采摘花草樹(shù)木”……但在日常生活中隨手亂扔廢紙、瓜果皮、塑料袋的現(xiàn)象依然存在。針對(duì)這些情況我們開(kāi)始關(guān)注細(xì)節(jié),引導(dǎo)幼兒從身邊的小事做起,讓孩子從小懂得怎樣去保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。相信這樣的教育對(duì)幼兒的影響是很深遠(yuǎn)的,孩子將受益終身。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)幾種垃圾分類(lèi)標(biāo)記,嘗試按標(biāo)記給垃圾進(jìn)行分類(lèi)。
2、懂得垃圾分類(lèi)的方法,樹(shù)立初步的環(huán)保意識(shí)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、布置兩個(gè)區(qū)域:“垃圾王國(guó)”和“清潔城堡”。
2、自制貼有可回收垃圾、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾標(biāo)志的垃圾桶四個(gè)。
3、課件:有關(guān)垃圾的ppt課件,垃圾分類(lèi)標(biāo)志卡片。
4、一次性手套若干。
四、活動(dòng)過(guò)程
1)開(kāi)始部分:參觀和交流
1、教師帶領(lǐng)幼兒參觀“垃圾王國(guó)”和“清潔城堡”。
2、請(qǐng)每個(gè)幼兒以小市民的身份選擇自己喜歡居住的環(huán)境。
3、教師組織幼兒交流,談?wù)劸幼≡凇袄鯂?guó)”和“清潔城堡”的感覺(jué)會(huì)有什么不同?
4、教師提問(wèn):“清潔城堡”這么干凈,請(qǐng)幼兒想想城堡里的垃圾到哪里去了?
2)基本部分:了解垃圾的分類(lèi)
1、幼兒觀看有關(guān)垃圾的ppt課件,思考并回答以下問(wèn)題:
a、垃圾是怎么分類(lèi)的?(可回收、有害、廚余和其他垃圾)
b、哪些垃圾是可以回收的`,哪些垃圾是不可以回收的?(廢紙、塑料、玻璃、布料等屬可回收垃圾,煙頭、雞毛、油漆顏料等屬不可回收垃圾)
c、垃圾有哪些處理方法?(填埋、焚燒、堆肥)
d、哪些垃圾是有毒垃圾?(廢電池、日光燈管、化妝品等)
2、再次觀看ppt課件。
3、認(rèn)識(shí)垃圾分類(lèi)標(biāo)志
4、教師出示“垃圾分類(lèi)標(biāo)志”卡片,幼兒猜測(cè)該標(biāo)志的含義,并說(shuō)說(shuō)在哪里見(jiàn)到過(guò)這些標(biāo)志。
5、請(qǐng)幼兒談?wù)勛约杭业睦綍r(shí)是怎樣處理的?
五、游戲
1、幼兒使用一次性手套幫垃圾王國(guó)分類(lèi)清理垃圾,讓垃圾回家。幼兒分四組:一組清理可回收的垃圾、一組清理有害垃圾、一組清理廚余垃圾、一組清理其他垃圾。
2、將分類(lèi)后的垃圾撿到教師自制的四個(gè)垃圾桶內(nèi)。(貼可回收、有害、廚余、其他垃圾的標(biāo)志)
3、欣賞變干凈美麗的垃圾王國(guó),請(qǐng)幼兒給它取好聽(tīng)的名字。
4、教師將垃圾桶的垃圾交給幼兒園的清潔工處理。
六、活動(dòng)延伸
1、組織幼兒參觀垃圾收購(gòu)站。
2、幼兒給自己家的垃圾桶設(shè)計(jì)四種垃圾分類(lèi)標(biāo)志。
3、向家人和朋友宣傳垃圾分類(lèi)的益處,并實(shí)際行動(dòng)。
七、活動(dòng)反思
這節(jié)課通過(guò)帶領(lǐng)孩子們參觀和比較“垃圾王國(guó)”和“清潔城堡”,讓孩子們發(fā)現(xiàn)我們都喜歡在美麗而干凈的環(huán)境中居住和生活。
中班社會(huì)垃圾分類(lèi)活動(dòng)教案7
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)垃圾箱上垃圾分類(lèi)的標(biāo)記,學(xué)習(xí)垃圾分類(lèi)的知識(shí),了解垃圾分類(lèi)的意義。
2、養(yǎng)成垃圾分類(lèi)的好習(xí)慣,知道垃圾分類(lèi)可以保護(hù)環(huán)境。
3、萌生初步的環(huán)保意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
小卡片、垃圾桶圖。
教學(xué)過(guò)程:
一、談話(huà)導(dǎo)入,揭示課題。
1、出示圖片,引入話(huà)題。
2、出示“整潔優(yōu)美環(huán)境圖”和“臟亂差環(huán)境圖”,學(xué)生觀察并交流。
。1) 小組交流討論:這兩幅圖有什么區(qū)別?
。2) 學(xué)生交流:這些垃圾哪里來(lái)的?怎么解決這些問(wèn)題?
3、出示學(xué)校垃圾箱上相關(guān)板貼,交流含義。
師:同學(xué)們,這是在學(xué)校的垃圾桶,同學(xué)們把各種各樣的垃圾都放到一個(gè)垃圾桶里合適么?
。1) 學(xué)生交流。
。2) 揭示課題:《垃圾分類(lèi),從我做起》。
二 、小組討論,垃圾分類(lèi)。
1 、小組討論,生活中我們?cè)趺唇o垃圾分類(lèi)?
2 、觀看短片,區(qū)分垃圾分類(lèi)。
區(qū)分“可回收垃圾”“廚余垃圾”“有害垃圾”和“其他垃圾”。
3、討論垃圾分類(lèi)。
( 1 )出示卡片:廢紙、果皮、塑料袋、剩飯、廢舊報(bào)紙、樹(shù)葉、口香糖。
( 2 )小組討論。
( 3 )學(xué)生上臺(tái)分類(lèi)版貼。
4 、交流補(bǔ)充,認(rèn)識(shí)垃圾分類(lèi)。
。 1 )還有哪些垃圾是可回收垃圾?
( 2 )還有哪些垃圾是不可回收垃圾?
三、活動(dòng)延伸,深入了解。
1 、日常生活中,我們?cè)诩依飼?huì)產(chǎn)生哪些垃圾?
小組合作討論,并寫(xiě)在卡片上面。
2、討論卡片上面的垃圾屬于何種分類(lèi)?并貼到黑板上面。
3、集體討論。
4、全班總結(jié),集體暢想。
5、發(fā)起號(hào)召,在保證樹(shù)上貼上垃圾分類(lèi)從我做起保證書(shū)。
中班社會(huì)垃圾分類(lèi)活動(dòng)教案8
活動(dòng)目標(biāo)
1. 理解故事內(nèi)容,了解垃圾分類(lèi)的意義。
2. 培養(yǎng)把垃圾分類(lèi)放進(jìn)廢物回收箱的習(xí)慣。
3. 合作制作并裝飾可回收垃圾箱,培養(yǎng)合作能力和創(chuàng)造性。
4. 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5. 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 事先在小塑料瓶上貼上五官和手腳。
2. 媽媽和男孩手偶。
3. 風(fēng)車(chē)。
4. 大紙箱。
5. 不同的美工材料。
活動(dòng)過(guò)程
1. 老師出示小塑料瓶、媽媽和男孩手偶,講故事《小塑料瓶的命運(yùn)》:
津津喝完果汁,就把空的小塑料瓶扔進(jìn)了一個(gè)垃圾箱,(向幼兒提問(wèn):“你喝完果汁后,怎樣處理空塑料瓶?”)
小塑料瓶在垃圾箱里大聲喊:“錯(cuò)了,錯(cuò)了,快救我出來(lái)!”
津津媽媽聽(tīng)見(jiàn)了,就走過(guò)去看是怎么回事。小塑料瓶對(duì)媽 媽說(shuō):“我還有用呢,可是津津卻把我扔到了‘不可回收垃圾箱’里了,請(qǐng)把我放進(jìn)‘可回收垃圾箱’吧!”媽媽說(shuō):“噢,原來(lái)是這么回事呀!津津,快來(lái)把小塑料瓶放進(jìn)‘可回收垃圾箱’,這樣小塑料瓶就可以被回收,變成有用的東西了!苯蚪虮惆研∷芰掀恐匦路胚M(jìn)了“可回收垃圾箱”里。
小塑料瓶說(shuō):“幸好小朋友把我放到“可回收垃圾箱”里了,否則我就會(huì)被送到垃圾處理場(chǎng),永遠(yuǎn)被埋在地底下了!保 向幼兒提問(wèn):“什么是垃圾處理場(chǎng)?”)
這時(shí)候,小塑料瓶看見(jiàn)可回收垃圾箱里還有許多其他大大小小的瓶子,它們七嘴八舌地正在猜測(cè)自己將來(lái)會(huì)被重新制造成什么。有的說(shuō)自己會(huì)變成一張地毯,有的說(shuō)自己會(huì)變成滑梯,垃圾箱里一下子變得十分熱鬧。小塑料瓶心想:“我又會(huì)變成什么呢?”
過(guò)了幾天,大大小小的瓶子都被運(yùn)到一個(gè)工廠里,在那里重新加工,小朋友,你猜小塑料瓶最后變成了什么?原來(lái),小塑料瓶變成了津津新買(mǎi)回來(lái)的風(fēng)車(chē)!
2. 展示幼兒帶來(lái)的廢紙、塑料瓶、鋁罐、充電電池,提議在班上舉行“垃圾分類(lèi)大行動(dòng)”,幫助塑料瓶、鋁罐、廢紙、充電電池找個(gè)合適的家。請(qǐng)幼兒想想可以用什么來(lái)收集垃圾。
3. 請(qǐng)幼兒分組利用四個(gè)大紙箱制作可回收垃圾箱,制作前與幼兒討論:
每個(gè)垃圾箱分別用來(lái)收集什么垃圾?
怎樣能讓人明白那是收集什么垃圾的垃圾箱?
這些垃圾是可回收的,還是不可回收的?什么樣的標(biāo)志表示 “可回收垃圾”?
4. 鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮創(chuàng)意,各組利用不同的美工材料裝飾自己制作的垃圾箱。
5. 請(qǐng)幼兒將帶來(lái)的各種物品分類(lèi)放進(jìn)自制的垃圾箱里。
6. 將垃圾箱放在活動(dòng)室門(mén)口,收集幼兒園的各類(lèi)廢品。本主題結(jié)束時(shí),老師可以和幼兒將收集來(lái)的各種廢品集中進(jìn)行處理,如:賣(mài)給廢品回收站,或利用一些廢品做手工活動(dòng)。
活動(dòng)評(píng)價(jià)
能與同伴合作制作可回收垃圾箱。
有分類(lèi)投放各類(lèi)垃圾的意識(shí)和習(xí)慣。
能正確地將廢紙、塑料瓶、鋁罐和充電電池分類(lèi),并放進(jìn)分類(lèi)垃圾箱。
活動(dòng)建議
向幼兒介紹不同國(guó)家和地區(qū)處理可回收垃圾的方法,如:在中國(guó)香港,社區(qū)和路邊都設(shè)有不同顏色的廢物回收箱,用來(lái)分類(lèi)收集不同種類(lèi)的可回收垃圾,其中黃色回收箱收集鋁制飲料罐,藍(lán)色回收箱收集廢紙,咖啡色回收箱收集塑料制品,還有專(zhuān)門(mén)的回收箱收集廢舊的充電電池。
要特別注意幼兒的衛(wèi)生和安全。
活動(dòng)反思
幼兒通過(guò)探索實(shí)踐活動(dòng)了解了哪些是可回收的物品,培養(yǎng)了幼兒認(rèn)真觀察、歸納分類(lèi)的能力活動(dòng)延伸將教育從課內(nèi)拓展到課外,起到了家園共育的作用,也讓幼兒體驗(yàn)了垃圾回收帶來(lái)的樂(lè)趣。
中班社會(huì)垃圾分類(lèi)活動(dòng)教案9
設(shè)計(jì)意圖:
蒙氏活動(dòng)《垃圾分類(lèi)》就是根據(jù)主題活動(dòng)"美麗的環(huán)境"而產(chǎn)生的,它結(jié)合活動(dòng)區(qū)教學(xué),滲透多元智能教育理念,讓幼兒在操作中獲得多元智能的發(fā)展。在主題活動(dòng)中我們首先發(fā)出"爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士"倡議書(shū),倡議幼兒愛(ài)護(hù)我們周?chē)沫h(huán)境,不亂扔垃圾,愛(ài)護(hù)大自然。并開(kāi)展"小手拉大手活動(dòng)"讓幼兒影響我們的家長(zhǎng)和我們一起關(guān)愛(ài)環(huán)境,不亂扔垃圾,把垃圾進(jìn)行分類(lèi),像塑料、紙制品、玻璃制品這些可以循環(huán)再造的垃圾進(jìn)行分類(lèi)回收,減少資源的浪費(fèi),造福社會(huì)。
活動(dòng)目的:
1、知道保護(hù)環(huán)境的重要。
2、認(rèn)識(shí)減少垃圾的方法。
3、發(fā)展幼兒小肌肉動(dòng)作的靈活性。
4、學(xué)會(huì)垃圾的分類(lèi)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各種材的廢舊物品制、托盤(pán)、小筐、數(shù)字卡、字卡(塑料、玻璃、紙制品)、按摩球、工作毯、座墊。
活動(dòng)過(guò)程:
1、走線:幼兒聽(tīng)著柔美的輕音樂(lè)跟老師走線,逐個(gè)拿按摩球邊走線邊按摩手掌,集中幼兒的注意力。
2、音樂(lè)聲音漸小,幼兒和老師一起坐在線上談話(huà)、討論。
。1)老師為什么請(qǐng)幼兒將家里不要的廢舊物品,帶到幼兒園來(lái)放到門(mén)口的垃圾分類(lèi)箱里。
。2)如果不把這些廢舊物品帶到幼兒園來(lái),我們會(huì)怎樣處理這些廢舊物品。
。3)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō),自己以后會(huì)怎么做,怎樣來(lái)保護(hù)我們周?chē)沫h(huán)境,怎樣爭(zhēng)取做一個(gè)合格的環(huán)保小衛(wèi)士。
3、聽(tīng)歡快、熱烈音樂(lè)走線,并進(jìn)行一些小的音樂(lè)游戲,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
4、取工作毯和小座墊。
5、老師操作蒙氏教具。
。1)將裝有垃圾分類(lèi)教具的托盤(pán)放在工作毯上,逐一將物品取出放在工作毯上,將托盤(pán)放在工作毯一側(cè)。
。2)教師先將分類(lèi)箱上的字卡讀一讀,然后將盒中物品,按分類(lèi)箱上的文字分類(lèi)放在垃圾分類(lèi)箱中。
。3)數(shù)一數(shù),每個(gè)垃圾分類(lèi)箱理的物品,并配上相應(yīng)的數(shù)字卡。
。4)分類(lèi)工作結(jié)束后,將活動(dòng)材料重新放回托盤(pán)中,將托盤(pán)放到蒙氏柜中。
。5)幼兒操作,教師個(gè)別指導(dǎo),另一老師進(jìn)行觀察并紀(jì)錄。
。6)聽(tīng)音樂(lè),幼兒收教具和工作毯,蒙氏工作結(jié)束。
活動(dòng)延伸:請(qǐng)幼兒在家中和爸爸媽媽一起做好垃圾分類(lèi)工作。
中班社會(huì)垃圾分類(lèi)活動(dòng)教案10
設(shè)計(jì)意圖
一次,在戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)候,班鹼的一名幼兒(呼呼)有些流鼻涕,擦完鼻涕的紙正準(zhǔn)備把紙扔到垃圾桶里,可是發(fā)現(xiàn)有好幾個(gè)垃圾桶,不知仍在哪個(gè)好?旁邊的小朋友說(shuō)到:“紙應(yīng)該扔到這個(gè)可回收垃圾里!”另一名幼兒說(shuō):“不對(duì),應(yīng)該扔到不可回收垃圾桶里!眱扇藸(zhēng)論了起來(lái),抓住這個(gè)契機(jī),我們班開(kāi)展了《地球環(huán)保小衛(wèi)士》這個(gè)主題;另外現(xiàn)在隨著人們對(duì)環(huán)保工作的重視,開(kāi)始宣傳垃圾分類(lèi)的好處,人與自然是生命共同體,人類(lèi)必須尊重自然、順應(yīng)自然、保護(hù)自然;結(jié)合本幼兒園是“家文化”的背景,班幼兒更是以愛(ài)國(guó)為基本活動(dòng)。地球是我們寶貴的家園,愛(ài)護(hù)地球就是愛(ài)護(hù)我們自己。在這個(gè)主題中,孩子們將了解地球是我們的家,感受到生活在地球上的美好,認(rèn)識(shí)自然里各種植物、動(dòng)物的存在。地球小衛(wèi)士們將從熱愛(ài)生活、熱愛(ài)生活環(huán)境開(kāi)始,做為一名地球小衛(wèi)士,我們的孩子們還要學(xué)習(xí)樹(shù)立正確的環(huán)保觀念,通過(guò)本主題的學(xué)習(xí),懂得從自己身邊小事做起:節(jié)約每一滴水,撿起每一點(diǎn)兒垃圾,并進(jìn)行合理的垃圾分類(lèi),養(yǎng)成低碳環(huán)保的生活方式。
活動(dòng)目標(biāo)
1.知道生活中的垃圾分為哪幾類(lèi),并能將垃圾準(zhǔn)確地進(jìn)行分類(lèi)。
2.了解垃圾的處理方式,知道哪些垃圾可以回收再利用。
3.愿意從自身做起,做到垃圾分類(lèi),樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn):了解垃圾分類(lèi)的方法,并能用自己的行動(dòng)保護(hù)身邊的環(huán)境。
活動(dòng)難點(diǎn):能夠準(zhǔn)確的進(jìn)行垃圾分類(lèi),并了解垃圾的處理方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:初步了解垃圾要分類(lèi)。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT課件、垃圾箱、各類(lèi)垃圾圖片
1.可回收(藍(lán)色):塑料瓶、牛奶盒、包裝盒、易拉罐、廢紙、玻璃瓶、玩偶、衣服
2.廚余垃圾(綠色):骨頭、菜葉、蛋殼、樹(shù)葉、果皮
3.有害垃圾(紅色):電池、藥物、殺蟲(chóng)劑、消毒劑、化妝品
4.其他垃圾(灰、黑色):餐巾紙、濕紙巾、紙尿褲、煙蒂、花盆、土、磚
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分:
1.結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),導(dǎo)入活動(dòng)。
出示四個(gè)垃圾箱。
師:今天老師給小朋友們帶來(lái)了四個(gè)垃圾箱,他們有什么不一樣的地方?分別是誰(shuí)的家呢?
2.教師介紹垃圾箱上的標(biāo)記。
二、基本部分:
1.垃圾分類(lèi)游戲。
請(qǐng)幼兒分組(4組幼兒)按照垃圾上的分類(lèi)圖標(biāo),將各種實(shí)物卡片進(jìn)行分類(lèi)。
2.一起檢查分類(lèi)結(jié)果。教師出示正確分類(lèi),幼兒以小組核對(duì)后,正確分類(lèi)次數(shù)多的小組獲勝,其他小組進(jìn)行調(diào)整。
3.討論垃圾的處理方法。
提問(wèn):我們平時(shí)扔棄的垃圾都會(huì)被送到哪兒里?如何處理呢?
幼兒討論,回答問(wèn)題。
4.出示PPT課件,了解垃圾的處理方法。
(1)出示4張圖片:垃圾填埋場(chǎng)的照片,回收利用圖片,焚燒處理方法圖片,堆肥圖片。
師:我們平時(shí)扔棄的垃圾通常會(huì)有4種處理方法:垃圾填埋場(chǎng)的照片,回收利用圖片,焚燒處理方法圖片,堆肥圖片可以對(duì)垃圾很好的進(jìn)行處理。
(2)逐一介紹4種處理方法
、賻煟耗男├强梢员换厥绽玫?如何回收再利用呢?(幼兒自由回答)
小結(jié):把可回收垃圾和生活垃圾分開(kāi)放置,回收垃圾主要包括金屬,紙張,和塑料制品等?苫厥盏乃芰现破繁凰屯S,用它們作原料,經(jīng)過(guò)細(xì)化分類(lèi)、清洗、消毒、修理,生產(chǎn)出裝牛奶,果汁,洗滌劑,汽車(chē)機(jī)油等的塑料瓶,而紙制品則被用來(lái)制成紙箱。
、趲煟耗男├强梢苑贌幚淼?(幼兒膽猜測(cè)講述)
小結(jié):焚燒處理是將垃圾中的可燃成分在高溫條件下經(jīng)過(guò)燃燒應(yīng),可燃成分充分氧化,
最終成為無(wú)害穩(wěn)定的灰渣。還可以轉(zhuǎn)化為電力。垃圾中的餐巾紙、濕紙巾、紙尿褲、煙蒂、木制品均可以進(jìn)行焚燒。
、蹘煟菏裁词嵌逊?哪些垃圾可以堆肥呢?(幼兒自由講述)
小結(jié):堆肥是使垃圾中的有機(jī)質(zhì)在微生物的作用下進(jìn)行生物化學(xué)應(yīng),最后形成殖質(zhì),
可作肥料或土壤改良劑。生活中廚房里產(chǎn)生的來(lái)自于食物的垃圾,比如剩飯剩菜、爛菜葉、蘋(píng)果核、香蕉皮等會(huì)采用堆肥的方法。
、軒煟河心男├炔豢梢曰厥绽,也不可以焚燒和堆肥呢?那這些垃圾需要怎么處理呢?(幼兒自由講述)
小結(jié):填埋的處理方法是將不可回收,不可焚燒、不可堆肥的垃圾,如:水泥、沙土、花盆、磚瓦等不容易分解制作的垃圾,進(jìn)行土壤掩蓋。
(3)分辨垃圾的處理方法游戲
1.提問(wèn):接下來(lái),我們來(lái)玩一個(gè)游戲‖圾的處理方法》,老師會(huì)出示一些垃圾圖片,小朋友根據(jù)垃圾,說(shuō)出處理的方法。
2.幼兒說(shuō)出垃圾,其他幼兒說(shuō)出處理方法及其理由。
3.助他們梳理各種垃圾的處理方式。
其他垃圾:就是不能被回收利用的垃圾,比如擦了鼻涕的紙巾、地上柏油馬路的材料、人行道磚的材料會(huì)進(jìn)行焚燒;而不能燃燒的磚、沙土、花盆等就送去填埋場(chǎng)埋在地底下。
廚余垃圾:就是廚房里產(chǎn)生的來(lái)自于食物的垃圾,比如剩飯剩菜、爛菜葉、蘋(píng)果核、香蕉皮。這些垃圾經(jīng)過(guò)處理可以直接給豬吃,還可以成為種菜種花的肥料。用到堆肥的處理方法。
有毒垃圾:就是電池、藥物、殺蟲(chóng)劑、消毒劑、油漆桶等垃圾,這些垃圾會(huì)污染土壤和水源,一般都會(huì)交回給相關(guān)的“回收有毒垃圾”的管理部門(mén),或者交給收購(gòu)人員。
可回收的垃圾:包括廢舊的報(bào)紙和紙制品、用完的塑料瓶、玻璃瓶、易拉罐等,這些東西分好類(lèi)回收處理后會(huì)變成新的紙、新的瓶子和罐子。家里不用的電器或家具這些垃圾中舊的可以修好后再用,壞了的可以拆了將其中沒(méi)壞的零件回收再用,實(shí)在不能再利用的可燃的被燒掉,不可燃的就送到填埋場(chǎng)。三、結(jié)束部分
總結(jié)內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒愛(ài)護(hù)身邊的環(huán)境,垃圾分類(lèi)。
師:垃圾是人類(lèi)日常生活和生產(chǎn)中產(chǎn)生的廢棄物,如果不能妥善處理,就會(huì)污染環(huán)境,影響環(huán)境衛(wèi)生,浪費(fèi)資源,破壞地球生態(tài)。今天我們知道了垃圾如何分類(lèi)還有垃圾都是怎么處理的,為了更好的將垃圾進(jìn)行處理,保護(hù)我們的環(huán)境,我們要怎樣做?
師:小朋友們說(shuō)的都很好,回家之后把你知道有關(guān)垃圾到哪兒了和分類(lèi)的方法也告訴爸爸媽媽?zhuān)覀円黄饋?lái)保護(hù)我們的環(huán)境!
活動(dòng)總結(jié)
主題活動(dòng)是來(lái)自于平時(shí)的生活,孩子們?cè)谟變簣@的一日生活中,會(huì)制造出各類(lèi)垃圾,有時(shí)候孩子們會(huì)一不注意將垃圾隨手亂丟。為了能讓孩子們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,懂得愛(ài)護(hù)周?chē)沫h(huán)境衛(wèi)生,知道有很多垃圾是可以回收再利用的,如果我們能把這些可回收的垃圾再利用起來(lái),不僅可以保護(hù)環(huán)境,還可以節(jié)約資源,我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。本活動(dòng)是有一定的教育價(jià)值,既適應(yīng)幼兒的年齡特點(diǎn),又貼近幼兒的生活,通過(guò)此活動(dòng)讓幼兒了解垃圾可以被人們通過(guò)許多方法處理或再循環(huán)利用,懂得垃圾分類(lèi)擺放的益處。
同時(shí)本人也有很深的思:人無(wú)完人,教師在充足的經(jīng)驗(yàn)知識(shí)準(zhǔn)備之后,仍可能會(huì)被孩子各種各樣稀奇古怪的問(wèn)題男主,例如有的孩子會(huì)問(wèn)“老師,爸爸的胡子算什么垃圾?”“老師,我們掉下來(lái)的牙算什么垃圾?”教師在不能夠完全了解的情況下,不能給予幼兒模棱兩可的答案,可以為還展開(kāi)延伸活動(dòng),引發(fā)幼兒根據(jù)在自己提出的問(wèn)題,進(jìn)行探究活動(dòng)。
中班社會(huì)垃圾分類(lèi)活動(dòng)教案11
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)垃圾分類(lèi)標(biāo)志并嘗試進(jìn)行垃圾分類(lèi)。
2.了解垃圾分類(lèi)的意義,明白保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)垃圾分類(lèi)的興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.不同地點(diǎn)垃圾桶的圖片。
2.可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各2個(gè)。
3.各種垃圾小圖片。
4.垃圾存放點(diǎn)視頻。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、出示視頻,感受垃圾帶來(lái)的污染。
師:小朋友們,老師今天給大家?guī)?lái)了一段視頻,大家看一看,等下把感受和老師說(shuō)說(shuō)哦。
師:好,視頻看完了,誰(shuí)向說(shuō)點(diǎn)什么?
幼:好多的垃圾。
幼:難聞。
師:你怎么知道難聞?
幼:過(guò)來(lái)過(guò)去的人都捂住鼻子。
師:老師再給你們看一些圖片,你看圖片又有什么不同。
師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下?
幼:第一個(gè)垃圾桶又臟又亂,第二個(gè)垃圾桶干凈、整潔。
幼:第二個(gè)垃圾是進(jìn)行分類(lèi)。
師:真幫,對(duì)了,就是垃圾分類(lèi),今天我們就來(lái)討論一些垃圾分類(lèi)的知識(shí),你們互享交流一下。
小結(jié):每天我們的家里會(huì)產(chǎn)生許多垃圾,主要有廢紙類(lèi)、塑料類(lèi)、金屬類(lèi)、玻璃類(lèi)、織物類(lèi)、廚余類(lèi)、有毒有害類(lèi)垃圾。
2、問(wèn)題思考,商討垃圾處理方法。
師:那們多的垃圾我們?cè)趺刺幚恚?/p>
幼:垃圾分類(lèi)。
師:那我們先認(rèn)識(shí)一下垃圾分的標(biāo)志。
(1)認(rèn)識(shí)垃圾分類(lèi)標(biāo)志。
師:老師這兒就有兩個(gè)垃圾箱,我們快來(lái)看看!你們發(fā)現(xiàn)了什么?
幼:顏色不同。
幼:圖案也不同。
師:這個(gè)圖案是標(biāo)志,一個(gè)是可回收,一個(gè)是不可回收。
幼:可回收物是什么意思?不可回收物是什么意思?
師:我們大家討論一下。
幼兒自由討論。
小結(jié):這是可回收標(biāo)志,這是不可回收標(biāo)志;厥找院蠼(jīng)過(guò)特殊處理能再為我們服務(wù)的就是可回收垃圾,這樣的垃圾應(yīng)該扔到可回收垃圾箱中;除了這些,剩下的就是不可回收垃圾,應(yīng)該扔進(jìn)不可回收垃圾箱中。
。2)討論垃圾分類(lèi)方法。
師:咱們記錄的垃圾要跑進(jìn)哪個(gè)垃圾箱?先把可回收垃圾圈出來(lái),然后和旁邊的小伙伴說(shuō)說(shuō)吧?
幼兒小組討論。
師:誰(shuí)愿意把討論結(jié)果介紹一下?
幼:塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾,電池、果皮是不可回收垃圾。
師:哦,原來(lái)廢紙類(lèi)、塑料類(lèi)、金屬類(lèi)、玻璃類(lèi)、織物類(lèi)是可回收垃圾;廚余類(lèi)、有毒有害類(lèi)是不可回收垃圾。
3、辨析明理,懂得垃圾分類(lèi)意義。
師:咱們剛才分的特別好,老師特別佩服你們!為什么要將垃圾分類(lèi)處理?
幼兒自由回答。
中班社會(huì)垃圾分類(lèi)活動(dòng)教案12
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)活動(dòng),幫助幼兒了解垃圾與人類(lèi)的關(guān)系,知道我們可以變廢為寶。
2、學(xué)習(xí)如何進(jìn)行垃圾分類(lèi),懂得垃圾分類(lèi)的常識(shí)
3、激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
4、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀的情緒,逐漸養(yǎng)成樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
5、幼兒通過(guò)親身體驗(yàn),明確五官的重要性。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
電腦課件、不同色的塑料桶或唐瓷桶四個(gè)(紅、綠、藍(lán)、白)、分類(lèi)標(biāo)簽(金屬、玻璃、塑料,有機(jī)物)、一袋準(zhǔn)備扔掉的垃圾(紙盒、玻璃瓶、塑料袋、果皮果殼、易拉罐等物)。圖書(shū)、照片等。
三、活動(dòng)過(guò)程:
1、出示垃圾筒,引導(dǎo)幼兒討論:
這是什么?什么是垃圾?垃圾有沒(méi)有用?如果我們的周?chē)际抢顣?huì)變得怎么樣?那我們?cè)撛趺崔k?垃圾分類(lèi)很重要,可以把有用的垃圾回收,還可以減輕垃圾場(chǎng)工作人員的勞動(dòng)量,真是一舉兩得的好事情。今天我們也來(lái)學(xué)一學(xué)垃圾分類(lèi)吧。
2、出示一袋垃圾,通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒分類(lèi)。
。1)請(qǐng)小朋友按自己的想法把這袋垃圾里的物品進(jìn)行分類(lèi),說(shuō)說(shuō)分類(lèi)的理由。教師根據(jù)其分類(lèi)情況給予肯有或建議。引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)其中哪些是易燃的?(紙、果、殼、塑料)哪些是不易燃的?(玻璃瓶、易拉罐)易燃物中哪些是對(duì)土地?zé)o危害的?(紙、果殼)哪些是有危害的?(塑料),最后分出四種情況:有機(jī)物、金屬、玻璃、塑料。
。2)請(qǐng)幼兒把這些垃圾和分類(lèi)標(biāo)簽對(duì)位。
。3)請(qǐng)幼兒議論哪些顏色的桶適合放哪類(lèi)東西?教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)下面的對(duì)應(yīng)關(guān)系:綠色――有機(jī)物;白色――塑料;藍(lán)色――玻璃;紅色――金屬。然后將分類(lèi)簽貼于桶上。
3、檢查幼兒對(duì)分類(lèi)知識(shí)的掌握。
教師提供若干物品,請(qǐng)幼兒說(shuō)出應(yīng)扔到哪里。 大家做判斷。
4、把垃圾分類(lèi)桶放置固定角,提示幼兒這樣去做
延伸活動(dòng)
在生活中嘗試進(jìn)行垃圾分類(lèi)。
教學(xué)反思:
“垃圾”是環(huán)保教育中首選的教育資源,教師抓住了垃圾的“可回收”與“不可回收”幫助幼兒體驗(yàn)垃圾對(duì)環(huán)境的影響,對(duì)培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意思起到了積極的作用。由此可見(jiàn),周?chē)钪械馁Y源,我們加以巧妙利用都能成為幼兒園的教育資源,生活處處是教育。
中班社會(huì)垃圾分類(lèi)活動(dòng)教案13
一、設(shè)計(jì)意圖
大自然是人類(lèi)賴(lài)以生存的環(huán)境。隨著資源的不斷開(kāi)發(fā),資源浪費(fèi)的日益嚴(yán)重,環(huán)境保護(hù)越來(lái)越受到重視。幼兒是祖國(guó)的未來(lái)與希望,抓好幼兒時(shí)期的環(huán)保教育更是刻不容緩的。本次活動(dòng)幼兒通過(guò)對(duì)垃圾分類(lèi)的操作,了解哪些是可回收垃圾,哪些是有害垃圾,進(jìn)一步明確垃圾分類(lèi)的意義,使其樹(shù)立初步的環(huán)保意識(shí),為環(huán)境保護(hù)做一些力所能及的事。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1.了解垃圾分類(lèi)的主要方法和垃圾的處理方式。
2.嘗試進(jìn)行垃圾分類(lèi),鞏固認(rèn)知。
3.知道垃圾分類(lèi)的必要性,增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.課件準(zhǔn)備:垃圾分類(lèi)相關(guān)動(dòng)畫(huà)1段、四個(gè)垃圾分類(lèi)的垃圾桶、幼兒人手一份不同垃圾分類(lèi)的實(shí)物或卡片、PPT。
2.材料準(zhǔn)備:垃圾袋、水瓶、積木、水杯等可回收垃圾敲擊工具。
四、活動(dòng)過(guò)程
。ㄒ唬╅_(kāi)始部分,視頻導(dǎo)入
1.播放視頻,激發(fā)幼兒對(duì)垃圾分類(lèi)的興趣。
——你看到了什么?地球小人為什么哭?
2.教師小結(jié):垃圾太多了,地球小人快被垃圾淹沒(méi)了。
——垃圾就是沒(méi)用的東西,就要被全部丟掉嗎?(引出分類(lèi)回收的可能性)
(二)基本部分:講解PPT
1.出示垃圾分類(lèi)圖片一,幫助幼兒理解垃圾分類(lèi)的必要性和主要方法
——你們看到了什么?地球小人做了什么事情?
——這些垃圾會(huì)被運(yùn)到哪呢?會(huì)怎么處理它們呢?
小結(jié):這些金屬、玻璃、報(bào)紙都可以再回收利用,經(jīng)過(guò)垃圾加工廠重新變成變成新的紙、新的瓶子和罐子。
2.出示圖二。
——第二幅圖里你看到了什么?地球小人身上的東西有什么變化?
——這些垃圾會(huì)被運(yùn)到哪呢?會(huì)怎么處理它們呢?
小結(jié):剩飯剩菜、爛菜葉、蘋(píng)果核、香蕉皮對(duì)于我們雖然沒(méi)有用,垃圾車(chē)會(huì)將它們送到豬圈和農(nóng)場(chǎng)。小豬很喜歡吃,是它們的美食。小花也喜歡,因?yàn)檫@些可以被加工成有用的肥料,讓花朵們長(zhǎng)得更好,開(kāi)得更鮮艷,像平時(shí)我們小朋友也有看到我們老師會(huì)把果皮回收起來(lái)泡水一段時(shí)間能拿來(lái)淋花朵淋菜等用處。
3.出示圖三。
——第三幅圖里你看到了什么?地球小人身上的東西有什么變化?(點(diǎn)擊音頻鍵)
——這些垃圾又將被怎么處理呢?
小結(jié):電池、燈管、過(guò)期藥品等都是有害的垃圾,我們要把它分類(lèi)出來(lái)。不然會(huì)對(duì)人體健康、自然環(huán)境造成很糟糕的影響。垃圾車(chē)會(huì)這些垃圾送到填埋場(chǎng)埋掉或者送到焚燒廠焚燒處理。
4.出示圖四。
——第四幅圖里你看到了什么?地球小人表情有什么變化?(點(diǎn)擊音頻鍵)
——這些垃圾要怎么處理?
小結(jié):地圖小人看起來(lái)很舒服,很放松。陶罐、煙頭、灰塵這些最后剩下的其他垃圾也被裝進(jìn)垃圾桶。其中可燃的被送到焚化廠燒掉,燒完的殘?jiān)梢园赜婉R路的材料、人行道磚的材料;不能燃燒的就送去填埋場(chǎng)埋在地底下。
(三)操作課件內(nèi)容,進(jìn)行垃圾分類(lèi)小游戲,幫助幼兒進(jìn)一步了解垃圾分類(lèi)。
1.教師引導(dǎo)幼兒觀察垃圾桶的特點(diǎn),加深對(duì)分類(lèi)垃圾桶的認(rèn)識(shí)。
——這里有四個(gè)顏色的垃圾桶,分別裝的是什么類(lèi)型的垃圾呢?
——綠色是廚余垃圾桶。上面有果核魚(yú)骨作為標(biāo)志。
——紅色是有害垃圾桶。上面是葉子,代表生命與環(huán)境。下面是一個(gè)錯(cuò)誤叉標(biāo)志代表有害,提醒不能對(duì)生命與環(huán)境造成傷害。
——藍(lán)色是可回收垃圾桶。上面的一個(gè)循環(huán)的三角形箭頭代表可循環(huán)利用。
——黃色是其它垃圾。圖標(biāo)上是三角形,兩個(gè)箭頭朝下。
2.結(jié)合PPT的互動(dòng)頁(yè)面,引導(dǎo)幼兒與PPT上的練習(xí)操作互動(dòng)進(jìn)行垃圾分類(lèi),鞏固認(rèn)知。
3.實(shí)操部分:結(jié)合生活場(chǎng)景,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行垃圾分類(lèi)(幼兒人手一份不同分類(lèi)的垃圾,全體或邀請(qǐng)個(gè)別幼兒實(shí)操)。
。ㄎ澹┮龑(dǎo)幼兒做游戲《奇妙的聲音》,實(shí)際感受垃圾回收的作用。
1.教師鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒挑選物品,并嘗試各種方式讓它發(fā)出好聽(tīng)或有趣的聲音。
——看,這些是小朋友們收集來(lái)的可回收垃圾,有易拉罐、積木、塑料袋、礦泉水瓶今天我們要把這些可回收垃圾變成我們手中的樂(lè)器,你會(huì)選擇什么?要怎么把它變成樂(lè)器呢?
——你選擇了什么?你是怎樣讓它發(fā)出好聽(tīng)的聲音的?
2.和幼兒一起唱熟悉的音樂(lè),全體幼兒一起表演。
(六)結(jié)束部分
1.師:為了保護(hù)我們的生存環(huán)境,我們小朋友可以做些什么呢?(請(qǐng)個(gè)別小朋友講述保護(hù)環(huán)境我們需要、能做什么)
2.師:今天呀,老師跟小朋友一起學(xué)習(xí)了垃圾分類(lèi)活動(dòng),我們中一班的小朋友已經(jīng)學(xué)會(huì)了垃圾應(yīng)該怎么分類(lèi),那請(qǐng)我們小朋友回家后要告訴我們的爸爸媽媽爺爺奶奶,讓他們一起將垃圾分類(lèi),保護(hù)環(huán)境,這樣我們的地球小人就會(huì)變的更加的美麗啦!
五、活動(dòng)延伸
課后選時(shí)間帶領(lǐng)幼兒分成三組“環(huán)保小分隊(duì)”,檢查幼兒園的垃圾情況并把看到的垃圾送回所屬的垃圾桶里。
中班社會(huì)垃圾分類(lèi)活動(dòng)教案14
教學(xué)目標(biāo):
1、知道垃圾的分類(lèi),認(rèn)識(shí)垃圾分類(lèi)的標(biāo)志,認(rèn)識(shí)垃圾分類(lèi)的重要性。
2、認(rèn)識(shí)垃圾是寶貴的再生資源,初步學(xué)會(huì)垃圾分類(lèi)的方法。
3、樹(shù)立節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的意識(shí),以實(shí)際行動(dòng)做好垃圾的分類(lèi)。
教學(xué)重點(diǎn):
1、學(xué)會(huì)正確地分類(lèi)垃圾,合理地處理垃圾。
2、從自我做起,帶動(dòng)身邊的人正確地分類(lèi)垃圾。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
介紹什么是垃圾分類(lèi)
提問(wèn):為什么要垃圾分類(lèi)?
垃圾分類(lèi)方法
二、垃圾分類(lèi)視頻播放
下面請(qǐng)大家觀看垃圾分類(lèi)處理的視頻
三、談?wù)勆钪械睦?/p>
1、垃圾的種類(lèi)與我們的處理方式:請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)身邊都有哪些垃圾?是怎么處理的?自己有沒(méi)有什么較好的垃圾處理的想法。
2、請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)垃圾分類(lèi)的優(yōu)點(diǎn)
3、下面我們看一下我國(guó)垃圾回收現(xiàn)狀
四、交流感想
請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约旱母邢搿?/p>
五、發(fā)動(dòng)倡議
保護(hù)環(huán)境,人人有責(zé),垃圾分類(lèi),從我做起。
六、班主任講話(huà)
今天,我們以班會(huì)課的形式介紹和交流了垃圾分類(lèi),相信大家已經(jīng)對(duì)垃圾分類(lèi)有了較深的理解,那么以后,我們就要把垃圾分分類(lèi),為我們的環(huán)保事業(yè)多做貢獻(xiàn),保護(hù)我們生活的家園!
中班社會(huì)垃圾分類(lèi)活動(dòng)教案15
一、教學(xué)目的
1、使學(xué)生了解實(shí)行垃圾分類(lèi)的意義及方法,樹(shù)立正確的環(huán)境保護(hù)意識(shí),并在生活中學(xué)會(huì)垃圾分類(lèi),形成習(xí)慣。
2、鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力,增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)。
二、教學(xué)過(guò)程:
1、引題:“為什么說(shuō)垃圾是資源?”
2、引發(fā)學(xué)生思考并討論:垃圾,只有在混在一起的時(shí)候才是垃圾,一旦分類(lèi)回收就都是寶貝,就連那種被成為微型殺手的廢電池也是可以被化害為利的。垃圾中蘊(yùn)藏著豐富的可回用資源。市民丟棄的生活垃圾中,大部分是有機(jī)垃圾(廚余垃圾、果皮等),另外紙張、塑料、玻璃、金屬等也占有相當(dāng)?shù)谋壤?/p>
據(jù)統(tǒng)計(jì),目前生活垃圾中約70%為廚余垃圾、果皮等有機(jī)垃圾,20%為廢紙、塑料類(lèi),約4%為玻璃,剩余的為金屬、布類(lèi)等。因此,其中的大部分物質(zhì)都具有被資源化利用的可能,合理加以開(kāi)發(fā)利用就能變廢為寶。
3、學(xué)生進(jìn)行分組討論:為什么要實(shí)行垃圾分類(lèi)?
我們每個(gè)人每天都會(huì)扔出許多垃圾,您知道這些垃圾它們到哪里去了嗎?它們通常是先被送到堆放場(chǎng),然后再送去填埋。垃圾填埋的費(fèi)用是高昂的,處理一噸垃圾的費(fèi)用約為200元至元人民幣。
據(jù)統(tǒng)計(jì),1979年全國(guó)城市垃圾的清運(yùn)量是2500多萬(wàn)噸,1996年城市垃圾的清運(yùn)費(fèi)是1.16元/噸,是1979年的4倍。
4、各組討論后,開(kāi)始全班交流,每組代表向全班同學(xué)介紹
本組的討論結(jié)果。針對(duì)學(xué)生提出的“白色污染”,“亂倒剩飯菜”,“大量的生活垃圾”,“亂扔廢棄物”等身邊的環(huán)境破壞問(wèn)題。
對(duì)學(xué)生談到自己在學(xué)校參與垃圾分類(lèi)以及在家中減少生活垃圾,參加社會(huì)公益活動(dòng)等的經(jīng)過(guò)與體會(huì),教師應(yīng)給予肯定和鼓勵(lì)。
5、什么是垃圾分類(lèi)?
垃圾分類(lèi)是指按照垃圾的不同成分、屬性、利用價(jià)值以及對(duì)環(huán)境的影響,并根據(jù)不同處置方式的要求,分成屬性不同的若干種類(lèi)。
垃圾分類(lèi)收集是指垃圾按其可處置的性能或可利用的價(jià)值而分別收集的方式,其目的是為資源回收和后續(xù)處置帶來(lái)便利。
6、應(yīng)怎樣對(duì)生活垃圾進(jìn)行分類(lèi)?
在分類(lèi)時(shí),應(yīng)將分為四類(lèi)存放和棄置:
第一類(lèi)是可回收垃圾,包括紙、織物、橡膠、塑料、金屬、玻璃等;
第二類(lèi)是廚余垃圾:包括菜葉、菜根、果皮、骨頭、花草等;
第三類(lèi)是其他垃圾:是可回收垃圾、廚余垃圾、有毒有害垃圾以外的其他垃圾。
第四類(lèi)是有毒有害垃圾:包括廢電池、熒光燈管、水銀溫度計(jì)、油漆桶、過(guò)期藥品、化妝品等。
7、分類(lèi)收集容器——顏色和標(biāo)識(shí)
紅色:用于投放有毒有害的垃圾。
藍(lán)色:用于投放可回收的垃圾。
綠色:用于投放廚余垃圾。
灰色:用于投放其他垃圾。
8、我國(guó)有哪些城市正在實(shí)施生活垃圾分類(lèi)收集?
為貫徹實(shí)施《固體廢棄物污染環(huán)境防治辦法》和《城市環(huán)境衛(wèi)生管理?xiàng)l例》等法律、法規(guī),20xx年建設(shè)部特選了8個(gè)條件相對(duì)成熟的城市,作為開(kāi)展生活垃圾分類(lèi)收集的試點(diǎn),這8個(gè)城市是:北京、上海、廣州、深圳、杭州、南京、廈門(mén)、桂林。其中北京的垃圾分類(lèi)試點(diǎn)工作始于1996年。
9、教師進(jìn)行總結(jié)時(shí)。
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