藝術(shù)活動教案18篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師,時常需要編寫教案,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當?shù)慕虒W(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編精心整理的藝術(shù)活動教案,僅供參考,大家一起來看看吧。
藝術(shù)活動教案1
活動來源:
秧歌是我國特有的民間舞蹈,是中國民間藝術(shù)之林中的一棵古老而常青的參天大樹,它具有深廣久遠的歷史傳統(tǒng),獨特而多樣的形式風貌,氛圍歡快熱烈,廣泛流傳于民間。紅綢舞是秧歌中具有代表性的一種舞蹈,它歡快奔放、淳樸熱情,能夠很好地詮釋人們在歡樂、豐收等重大場合中的喜悅心情。舞蹈選用的音樂是一首傳統(tǒng)民間音樂,節(jié)奏活潑歡快,變化豐富,能帶給人們歡快喜慶的情緒。本活動帶領(lǐng)幼兒走進‘‘紅綢秧歌舞",欣賞、感受它的淳樸熱情;參與、體會它的喜悅歡快;引導(dǎo)幼兒在活動中豐富民族認知,激發(fā)幼兒對秧歌的喜愛之情。
活動目標:
1、情感與態(tài)度目標:通過活動感受舞起紅綢扭秧歌的熱鬧氣氛,在已有直觀經(jīng)驗的基礎(chǔ)上滿足幼兒躍躍欲試的愿望,享受參與舞蹈的快樂。
2、知識與能力目標:初步感知紅綢秧歌舞的表演形式與特點,豐富認知經(jīng)驗。
3、技能目標:在樂曲的伴奏下自由歡快地舞起紅綢,發(fā)展對樂曲的感知和運用身體動作進行藝術(shù)表現(xiàn)的能力。
4、創(chuàng)造力培養(yǎng)目標:初步嘗試模仿和創(chuàng)編舞蹈動作,發(fā)展創(chuàng)造力。
5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
6、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
活動準備:
1、知識準備:活動前欣賞幾個“紅綢秧歌”舞蹈作品,了解秧歌歡快奔放、淳樸熱情的特點,豐富動作語匯。
2、物質(zhì)準備:豐收情景背景。
3、環(huán)境準備:多媒體設(shè)備、成品舞《紅綢秧歌》,錄音機,幼兒用《紅綢舞》音樂磁帶兩盤,教師用《紅綢秧歌》音樂磁帶一盤,大紅綢子每人兩條。
活動過程:
一、導(dǎo)入
。ㄒ唬⿴熒勗挘ぐl(fā)幼兒學(xué)習舞蹈的興趣。
。ǘ┬蕾p秧歌舞蹈作品《紅綢舞》,初步了解紅綢秧歌舞的表演形式與特點,豐富幼兒動作語匯。
師小結(jié):“紅綢舞"是我們中國民間流傳的一種秧歌舞蹈,音樂熱鬧、歡快、喜慶。每年秋天莊稼豐收的時候,還有過大年、正月十五鬧花燈的時候,人們開心極了,就會聚集在一起手拿紅綢子跳起紅綢舞慶祝節(jié)日,表達自己快樂、激動的心情。
二、展開
。ㄒ唬┏醪教剿鲗W(xué)習在身體下方、兩側(cè)、頭上方舞動紅綢的動作。
1、鼓勵幼兒模仿、探索上肢舞紅綢的方法。
2、邀請3名幼兒逐一展示動作,引導(dǎo)其他幼兒觀察、學(xué)習。
。ㄒ龑(dǎo)幼兒重點學(xué)習紅綢在身體下方、兩側(cè)、頭上方舞動等動作)
3、探索學(xué)習下肢基本步和上下肢配合練習。
(1)師:“在揮舞紅綢時,我們腳上還走什么樣的步子?這個套掌毳來參一爹攀澄幼兒園教育活動親倒及評析動作叫踏步,我們一起來做一做好嗎?”(教師哼唱樂曲,引導(dǎo)幼兒
練習)
。2)教師哼唱樂曲,引導(dǎo)幼兒由下肢動作自然過渡到上下肢配合練習動作。(如:做踏步揮舞紅綢)
師:“我們一起來做踏步,一二三四……紅綢子前邊甩,紅綢子兩邊甩!
4、帶領(lǐng)幼兒完整表演作品,發(fā)展幼兒動作的隨樂性和協(xié)調(diào)性。
。1)教師哼唱樂曲,帶領(lǐng)幼兒完整做動作。(一遍)
(2)帶領(lǐng)幼兒隨音樂完整做動作。(一遍)
。ǘ├^續(xù)嘗試創(chuàng)編舞動紅綢的其他動作。
1、邀請3個具有代表性動作的幼兒展示舞動紅綢的動作,帶領(lǐng)大家模仿學(xué)習。(引導(dǎo)幼兒重點學(xué)習在體前舞∞字、在體側(cè)自下而上劃圓圈、在體前由外向里劃圓圈等動作)
2、探索學(xué)習下肢基本步和上下肢配合練習。
(1)師:“在揮舞紅綢時,我們腳上還可以走踏步,但是踏步的動作可以放慢,我們一起來做一做好嗎?放慢走,一、二、三、四……”
(2)教師哼唱樂曲,引導(dǎo)幼兒由下肢動作自然過渡到上下肢配合練習動作。(如:做踏步在體前舞∞字等)
3、帶領(lǐng)幼兒完整表演作品,發(fā)展幼兒動作的隨樂性和協(xié)調(diào)性。
。1)教師播放樂曲,帶領(lǐng)幼兒完整做動作。(一遍)
。2)帶領(lǐng)幼兒隨音樂完整做動作。(一遍)
(三)鼓勵幼兒隨樂曲隨機、自由表演紅綢舞,體驗自由創(chuàng)編舞蹈的樂趣。
三、結(jié)束
。ㄒ唬┬〗Y(jié)活動過程
師:“今天,我們一起學(xué)習了秧歌——紅綢舞,每位小朋友都自己編出了漂亮的舞紅綢的動作,真棒呀!”。
。ǘ┙處煴硌葑跃幖t綢舞
師:“今天呀,老師也編了一個漂亮的紅綢舞;小朋友想看嗎?”。
。ㄈ┭由旎顒
師:“老師表演的紅綢舞,小朋友喜歡嗎?讓我們回教室繼續(xù)跳舞好嗎?"
活動反思:
在本次活動中,教師有意識地營造輕松愉悅的學(xué)習氛圍,通過課前和導(dǎo)入部分的舞蹈欣賞使幼兒充分感知紅綢秧歌舞的表演形式與特點,豐富動作語匯。隨后運用啟發(fā)談話、鼓勵表演、同伴模仿、整理提高等方法幫助幼兒調(diào)出以往欣賞積累的感知經(jīng)驗,自由地進行創(chuàng)編表演;顒又杏變撼浞煮w驗到自我表現(xiàn)、自由創(chuàng)編舞蹈的愉悅和成就感,較好地實現(xiàn)了教育目標。
專家點評:
“紅綢舞"歡快奔放、淳樸熱情。本次活動作為中班教材,重點立足于引導(dǎo)幼兒“簡單模仿和創(chuàng)編舞蹈動作"。因此,在經(jīng)驗準備中必然要通過提前欣賞幾個相關(guān)舞蹈作品,感知它的.音樂和動作特點,豐富動作語匯。教師在活動中創(chuàng)設(shè)出寬松、愉悅的學(xué)習氛圍,引導(dǎo)幼兒感受舞起紅綢扭秧歌的熱鬧氣氛,在已有直觀經(jīng)驗的基礎(chǔ)上躍躍欲試,享受參與秧歌舞蹈的快樂,體驗創(chuàng)編過程的成功喜悅;顒拥慕Y(jié)構(gòu)分三個版塊:第一版塊是通過談話和幼兒表演,激發(fā)他們學(xué)習舞蹈的興趣,引導(dǎo)幼兒欣賞一段紅綢秧歌舞,再次讓幼兒調(diào)出以往欣賞積累的感知經(jīng)驗,初步了解紅綢秧歌舞的表演形式與特點,豐富幼兒動作語匯,為解決活動重點做準備。
第二版塊是引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編舞綢動作,解決活動重、難大紅綢子舞起來蕊影懸琴鬻霧黲藿幼兒園教育活動親倒及評析點。在創(chuàng)編動作過程中,教師按照由易到難的原則引導(dǎo)幼兒探索嘗試創(chuàng)編舞動紅綢的動作。教師鼓勵幼兒根據(jù)自己對舞蹈和樂曲的理解自由表演紅綢舞,體驗自我表現(xiàn)、自由創(chuàng)編舞蹈的樂趣。在第三版塊中,教師表演自編的紅綢舞,將紅綢秧歌舞歡快、奔放和淳樸、熱情的特點充分展示出來,將舞蹈活動的氣氛推向高潮。使幼兒進一步了解了紅綢秧歌舞的風格特點,豐富了動作語匯,達到對秧歌舞更加深刻的認識和理解。
藝術(shù)活動教案2
【活動目標】
1、通過歌曲優(yōu)美的旋律,激發(fā)幼兒愛自然、愛生活的美好情感。
2、在發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美的氛圍中體驗唱歌的快樂。
3、在“圖畫”的提示下理解、記憶歌詞,學(xué)習歌曲。
【活動準備】
掛圖16號、音樂磁帶、圖片歌詞
【活動過程】
(一)導(dǎo)入
師:小朋友,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)?
春天來了,外面的`事物發(fā)生了哪些變化?
這里有幅關(guān)于春天的圖畫,我們來看一看圖上有些什么?和你說得像嗎?
。ǔ鍪緬靾D)教師指圖,與幼兒一起邊看圖敘述歌詞
看到美麗的春天你的心里有怎樣的感覺?
。ǘ⿲W(xué)唱歌曲
1、欣賞完掛圖,聽磁帶錄音
師:小朋友們,我們看完春天的圖畫,接下來老師給大家?guī)硪皇状禾斓母枨覀儊砺犅,要注意聽歌曲時有什么樣的心情?
師:小朋友,心情是怎樣的?(及時回應(yīng)幼兒的回答)
你們感覺這首歌這么美,我們來一起學(xué)唱歌曲
2、教師清唱,幼兒聽歌詞。
師:小朋友,你聽歌中唱到了什么?
。ǜ鶕(jù)幼兒的回答及時貼出圖片歌詞)
3、教師、幼兒看圖片,說歌詞,一句一句學(xué)唱。
師:小朋友,我們一起看圖片說一遍歌詞好不好。
師:請老師彈琴或放音樂
4、聽音樂采用各種形式演唱歌曲(加伴奏)
輪唱師:小朋友,你們已經(jīng)唱得很好,我們來比賽好不好,分成兩組,一個組第一句,一組第二局,輪唱,小朋友一定要唱出很美很美的感覺
看指揮演唱
5、動作表演
師:小朋友,這么美的歌曲老師邀請你們來跳舞好嗎?
藝術(shù)活動教案3
活動目標:
1、感受歌曲的優(yōu)美連貫,能隨音樂想象并用肢體語言初步表現(xiàn)樹葉飄落的情景。
2、喜歡欣賞音樂,初步養(yǎng)成良好傾聽習慣。
活動準備:
1、經(jīng)驗準備:帶幼兒觀察樹葉飄落的情景,增強幼兒的直觀感受。
2、物質(zhì)準備:頭飾、教育掛圖《領(lǐng)域活動·樹葉飄落》。
活動過程:
1、引導(dǎo)幼兒觀察掛圖,增強直觀感受。
啟發(fā)幼兒回憶樹葉飄落的情景,用語言描述樹葉是怎樣飄落的。
2、教師演唱歌曲,幼兒欣賞。
教師:小樹葉飄呀飄,飄到哪里了?飄到空中像什么?飄到地上做什么?大家邊聽歌曲邊想想。
3、幼兒游戲,感受秋天樹葉飄舞的動態(tài)。
。1)在地上放一個呼啦圈,引導(dǎo)幼兒圍著這個圈趴在地上。呼啦圈里放一些樹葉,讓幼兒邊聽錄音邊模仿微風,輕輕地對這些樹葉吹氣,看樹葉如何在地上跳舞,觀察不同的氣息會給樹葉帶來什么樣的變化。
(2)引導(dǎo)幼兒邊欣賞音樂邊想象自己是一片小樹葉,隨音樂飄舞,用身體動作感受音樂的特點。
(3)引導(dǎo)幼兒交流自己的動作體驗:你覺得自己飄舞起來像什么?落在地上又像什么?
4、彈奏旋律,幼兒隨音樂自由朗誦或自由動作。
活動延伸:
1、音樂區(qū):將歌曲的錄音放在音樂區(qū),提供樹葉頭飾或黃色紗巾,供幼兒自由玩游戲。
2、美工區(qū):投放各種形狀的落葉,幼兒進行樹葉粘貼活動。
3、請家長周末帶幼兒拾落葉,一起玩樹葉飄舞與飄落的游戲。
活動反思:
開始,引題小樹葉。出示一片小葉子,老師問及:看,這是什么?小朋友馬上回答:是樹葉。教師總結(jié):是一片小葉子。請幼兒跟著說一遍,為下文的詩歌做鋪墊。
教師先念一次兒歌,請小朋友說說聽到了什么?讓幼兒初步感知詩歌中的內(nèi)容,結(jié)合圖譜,教師分先后拿出圖片請幼兒觀察圖片上有什么?然后教師在歸納總結(jié),完整性的復(fù)述一遍。
好模仿一直是幼兒這個階段的'學(xué)習特點,動靜結(jié)合也是活動的階段性過程,教師根據(jù)詩歌的內(nèi)容進行動作上的創(chuàng)編,部分幼兒已經(jīng)開始進行模仿。在老師要求幼兒邊做動作邊念兒歌時,大多數(shù)幼兒會做動作,但要求念兒歌,只有個別幼兒能夠輕輕的跟著念。
因此活動的難點還是需要不斷地額加強和鞏固。
藝術(shù)活動教案4
目標:
1、喜歡中國工夫,體驗中國工夫的雄壯有力的氣概。
2、激發(fā)幼兒用身體動作表現(xiàn)中國工夫。
3、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力
4、逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)約資源的好習慣。
準備:
中國工夫音樂磁帶、多媒體課件制作。
過程:
一、京劇表演:
分男、女幼兒表演京劇中的人物,男孩面戴自己設(shè)計的京劇臉譜,女孩手拿手絹表演。
二、學(xué)習武術(shù)表演:
1、觀看武術(shù)表演。
剛才,表演了中國國粹京劇,今天,再來看看中國的傳統(tǒng)武術(shù)吧。
。ㄓ變河^看武術(shù)表演)問:中國的武術(shù)種類很多很多,你喜歡武術(shù)嗎?為什么?
武術(shù)有什么用?(強身健體)2、了解中國武術(shù)。
問:你還知道哪些中國武術(shù)?你能做做動作嗎?
。ǜ鶕(jù)幼兒的'回答后播放多媒體軟件)(個別幼兒示范做動作,集體學(xué)做個別動作)3、欣賞歌曲《中國工夫》
問:"聽了歌曲你發(fā)現(xiàn)了什么?"4、表演中國工夫a、聽到慢的音樂時應(yīng)該怎樣做動作?(動作有力、停頓)放第一段音樂幼兒表演。
b、聽到快的音樂時應(yīng)該怎樣做動作?(動作有力、連貫)放第二段音樂幼兒表演。
c、下面,把動作組合在一起完整的表演。
今天請你們做小小武術(shù)師把剛才你們表演的動作配上去,好嗎?
請你們自己找?guī)讉朋友一起給歌曲編動作,動作要有力、到位、精神。(表現(xiàn)出中國武術(shù)的特點)d、請多位幼兒上臺表演。動作要有力、精神。
e、請幼兒做小老師,可以和他們做的動作不一樣,也可以一樣。
再請部分幼兒帶領(lǐng)家表演,教師參與表演。
三、打擊樂:拔根蘆柴花剛才表演了雄壯有力的中國工夫,下面小小演奏家聽著優(yōu)美的江南民樂一起來表演。
活動反思:
通過活動讓們了解我們中國的偉和為自己是一個中國人而感到自豪。在星期一有一個活動是學(xué)習歌曲《中國功夫》,這是一首歌曲。通過學(xué)習讓了解我們中國功夫以其形體、動作、力量的絕妙組合表現(xiàn)出中華民族剛毅挺拔的民族精神。
藝術(shù)活動教案5
活動目標
1、運用多種材料大膽創(chuàng)作畫作。
2、嘗試與同伴進行合作,遇到問題能協(xié)商解決。
活動準備
1、掛圖:《長人的我》
2、與小組數(shù)量相同的1開的圖畫紙、油畫林;漿糊、色紙、皺紋紙、毛線、瓦楞紙、吸管等各式拼貼材料。
活動過程
1、閱讀特圖中的內(nèi)容,了解身體造型創(chuàng)作的'方法。
——掛圖中的小朋友做出了哪些造型?請你來模仿一下。
——他們是怎樣把身體造型變到圖畫紙上的?
——每一組的小朋友是怎樣分工和合作的?他們可能要注意些什么?
——人形畫好后,小朋友用了些什么材料進行剪貼?
——如果你們來剪貼,想要用些什么材料?
2、示范身體描繪的方法。兩位幼兒上來:一位幼兒平躺,另一位幼兒沿身休邊緣描繪。教師在此過程中要提醒全班注意兩位示范幼兒的動作;躺在紙上的幼兒必須靜止不動;描繪的幼兒必須盡量沿著身體畫,但是要小心不能畫到同伴身上。
3、請幼兒白由結(jié)伴分好組(每組5~6人),并協(xié)商各自所承擔的任務(wù):首先確定要使用哪些材料進行創(chuàng)作,再由1名幼兒平躺,2~3名幼兒分部位描畫,2~3名幼兒進行添畫。描畫完后,組內(nèi)所有幼兒共同進行裝飾。
4、將創(chuàng)作材料放置在合適的位置,每組在教室內(nèi)尋找較寬敞的位置開始創(chuàng)作。教師巡回指導(dǎo)幼兒的描繪,發(fā)現(xiàn)問題后及時提醒。作品完成后,請每組幼兒推舉一名代表來介紹各自的作品,并在走廊上擺出或懸掛起來進行展示。
活動延伸
可以把畫帶回家和家人一起分享。
藝術(shù)活動教案6
活動前思考:
1、先做一個造型夸張、色彩鮮艷的超級大糖果,激發(fā)幼兒的活動興趣和制作欲X,活動中注意鼓勵大膽作業(yè)。
2、包裹糖果的過程,可能對小班幼兒來說會有些難度,教師要給孩子自主探索的機會和時間,具體地引導(dǎo)幼兒克服困難,提升能力。如果有幼兒不怎么會,我們也要注意不包辦代替,要鼓勵幼兒與同伴交流并學(xué)習同伴的經(jīng)驗。
3、活動的過程中要注意培養(yǎng)幼兒的良好習慣,保持桌面地面的整潔。
4、考慮到活動時間較長,所以把給糖果爸爸涂顏色放到了區(qū)域活動中。區(qū)域活動中幼兒的人數(shù)相對分散,有利于教師對孩子的集中指導(dǎo)。
教案:糖果爸爸
目標(原目標):
1、學(xué)習包糖(用報紙包物品)的方法。
2、能用顏料涂抹,裝飾糖果。
改動后的目標:
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習包糖果(用報紙包物品)的方法。
2、鼓勵幼兒創(chuàng)造性地添畫五官。
3、激發(fā)幼兒對手工活動感興趣。
活動準備:做糖果用的可樂罐,足夠的廢報紙、畫筆、桌布。
教學(xué)過程:
一、產(chǎn)生興趣。
小糖果們想要個糖果爸爸,這個糖果爸爸呀,比別的糖果都大,比別的糖果都甜,比別的糖果都有精神,我們一起來做超級的糖果爸爸!
你們想想,這個爸爸會怎么樣的?(鼓勵幼兒自由想象,超級糖果爸爸的超級形象)
二、制作糖果爸爸
教師演示用報紙卷包罐子:將“糖果”(罐子)包入糖紙(報紙)然后握緊中間,將兩頭擰緊。幼兒自己嘗試把“糖果”包起來,盡量包的'嚴實。
幼兒操作,教師指導(dǎo)要點:
1、糖果爸爸穿上衣服,請你們幫他扣上扣子,要扣X緊哦。
2、在扣X子時,一只手抓緊糖果爸爸的衣服,不要讓衣服掉下來,另一只手的大拇指和食指抓住衣服的兩頭使勁轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)得越多,扣子就扣的越緊。(教師邊講解,邊演示)
3、今天是糖果爸爸的聚會,會有很多糖果爸爸來到我們教室。鼓勵幼兒制作2——3個糖果爸爸。
4、提醒幼兒及時把廢舊物品放入簍子,注意培養(yǎng)幼兒的良好習慣,保持桌面地面的整潔
三、添畫五官
讓孩子通過照鏡子看五官,感受自己的五官、表情與糖果爸爸的五官相似之處,鼓勵幼兒添畫不同的五官。
延伸活動:幼兒大膽的在自己做的“糖果爸爸”的“衣服”上涂抹顏料(添畫五官)
要注意培養(yǎng)幼兒的良好習慣,要求幼兒不混用顏料、保持地面潔凈等。
區(qū)域活動后,把孩子做的糖果爸爸布置在墻上,并用扭扭棒插上不同動作的小手,進行了展覽,活動效果和作品的藝術(shù)效果都非常好。
孩子們不但從制作糖果爸爸的過程中鍛煉了動手能力,激發(fā)了幼兒參與活動的興趣,而且從“變廢為寶”的過程,感受到創(chuàng)造的樂趣。
【活動反思】
區(qū)域活動是教學(xué)活動的延伸,也是教學(xué)活動有效的補充。孩子們對教學(xué)活動的熱情沒有因為活動的結(jié)束而褪減,因此,我便利用區(qū)域活動小組操作的優(yōu)勢讓孩子們以組為單位,一組一組地進行給糖果爸爸涂色的環(huán)節(jié)。這樣既給老師的觀察提供了方便,同時也能及時地給予孩子必要的指導(dǎo)!短枪职帧愤@個教學(xué)活動完成了,在區(qū)域活動中我們開設(shè)了“糖果屋”的游戲,在區(qū)域內(nèi)提供了更多的制作、裝飾糖果的材料,讓幼兒嘗試用其他方法來制作漂亮的糖果,孩子們都非常喜歡。
在小班階段,影響教學(xué)活動開展的因素很多。孩子對教學(xué)內(nèi)容的興趣、外界的干擾、孩子的想法、教師的組織方式等等都會直接影響到一個教學(xué)活動的效果。這些都是教師在活動設(shè)計的時候應(yīng)該想到,但又不一定全都能想到的,這就要求我們不斷提高觀察能力、改動生成活動環(huán)節(jié)的能力。在日常工作中,我們不僅應(yīng)該專注于“如何做”,還應(yīng)該認真想想“為什么要這樣做”。常常做到“有效的調(diào)整”和“務(wù)實的反思”,每一階段都對自己的反思進行整理,這樣會有助于我們歸納總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,幫助我們更快地實現(xiàn)專業(yè)成長。
藝術(shù)活動教案7
活動目標:
1、認識面條,知道面條長什么樣子。
2、能兩只手協(xié)調(diào)配合的撕面條,并發(fā)揮想象,大膽創(chuàng)新,能夠?qū)⑺汉玫拿鏃l放在盤子里。
3、樂意參與撕紙活動,體驗給小動物過生日的快樂。
活動重點:
鍛煉幼兒雙手協(xié)調(diào)能力,樂于參與活動。
活動難點:
雙手協(xié)調(diào)配合撕面條(撕紙時,小手的大拇指和食指緊捏著紙,撕一撕、移一移,重復(fù)到完成為止。)
活動準備:
1、物質(zhì)準備:一碗彩色面條、彩紙、盤子
2、經(jīng)驗準備:認識面條并知道面條長什么樣子、會唱《拍手歌》
活動過程:
一、情境導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
導(dǎo)入語:小朋友們好,今天呀,小貓貝貝給老師打了一個電話,她說今天是她的生日,可是她的媽媽不在家,她好想好想吃長壽面。她聽說我們幼兒園的老師們都會做長壽面,想讓我?guī)退^生日,做長壽面吃。可是呀,老師想和小朋友們一起為小貓做生日禮物——長壽面。
過渡語:有哪位小朋友愿意和老師一起學(xué)做長壽面給小貓吃呢?
二、引導(dǎo)幼兒觀察并說出面條的特征。
提問語:小朋友們都想給小貓做長壽面,那你們吃過的面條長什么樣子的呢?
過渡語:哦!小朋友們說面條是長長的、細細的、白白的、那你們見過彩色的面條嗎?
提問語:你們瞧,老師手中的'面條長什么樣子呢?
小結(jié)語:哦,原來呀彩色的面條也是長長的、細細的、不同的是老師手中的面條是五顏六色的。
過渡語:小朋友們都很聰明,不僅認識了面條還知道面條長什么樣子,彩色的面條可好看了,小朋友們想不想為小貓做彩色的面條呢?
三、教師提供材料,幼兒自主撕面條。
1、教師提供操作要求并示范。
引導(dǎo)語:老師呀,今天為你們準備了彩色的紙和漂亮的小盤子,一會老師就請聽話的寶寶來當小廚師,用這些彩色的紙來撕面條,為小貓做長壽面。
現(xiàn)在請小朋友們坐好,睜大你們的小眼睛看老師手中,老師現(xiàn)在教你們撕面條。
操作要求:
教師示范:伸出你們的小小手,用你們的大拇指和食指緊緊捏著紙,撕一撕、移一移,要慢慢的撕,要撕的細細的、長長的,不可以把它撕斷,那樣做出來的面條才好吃哦。
提問語:那老師想問問小朋友們,我現(xiàn)在應(yīng)該將撕好的面條放在哪里呢?
提問語:有小朋友說放在嘴里,小朋友們說對不對呀?
小結(jié)語:嗯,面條是給小貓做的生日禮物,我們不能吃。有小朋友就很聰明,看到老師這里有漂亮的盤子,要把面條放在盤子里。
(小朋友們、學(xué)會撕面條了嗎?哦、有的小朋友說會了,可還有小朋友說不會,那現(xiàn)在老師再示范一次,這一次呀,小朋友可要睜大眼睛仔細看,一會要自己動手撕面條哦。
過渡語:嗯,小朋友們都學(xué)會了撕面條,那我們現(xiàn)在就一起動手開始為小貓準備生日禮物——長壽面。
2、幼兒自主體驗撕面條。
引導(dǎo)語:現(xiàn)在請小朋友們坐好,老師開始給聽話的寶寶們發(fā)彩紙和小盤子(老師的小盤子可漂亮了、小朋友們要好好愛惜)。在老師沒說開始撕面條之前小朋友們不準撕,要聽話,要等其他小朋友都拿到東西后一起做面條。
再次說要求(小手的大拇指和食指緊緊捏著紙,撕一撕,移一移)
提問語:小朋友撕面條時呀、還可以對手中的面條說什么呢?
小結(jié)語:哦,可以念兒歌,F(xiàn)在請小朋友們和老師一起邊念兒歌邊撕面條。
撕面條、撕面條、面條長又長。
引導(dǎo)語:瞧、我們都撕好了面條,可老師呀,想給面條里添一顆小青菜,小朋友們想加些什么呢?現(xiàn)在呀,就請小朋友們發(fā)揮想象,為小貓的長壽面加一些東西吧。
過渡語:小朋友們真棒!都做好了長壽面,五顏六色的,可真香呀!我們來一起看看小朋友們是怎么做出這又香又漂亮的面條的。
3、教師引導(dǎo)幼兒分享操作結(jié)果和經(jīng)驗。
提問語:哪位小朋友愿意說一說自己的面條是怎么做出來的呢?
小結(jié)語:哦!小朋友們真棒,都為小貓做了長壽面,都知道撕面條的時候,小手的大拇指和食指緊緊捏著紙,撕一撕,移一移。這樣才能撕出又細又長又好吃的面條。
四、教師引導(dǎo)幼兒體驗給小動物過生日的快樂。
過渡語:小廚師的手可真巧,撕出這么漂亮的面條。有長長的、細細的、還有小朋友們發(fā)揮想象添的荷包蛋、香腸。聞著可真香。小貓肯定餓了,小朋友們我們一起把面條送給小貓去。
引導(dǎo)語:現(xiàn)在請三個小朋友幫老師演一下小貓的家。哪位小朋友愿意呢?
其他的小朋友端好面條排好隊,一個跟一個,和老師一起去小貓家為她慶祝生日。
提問語:小貓貝貝過生日,我們是不是要給她唱一首生日歌,說一說祝福的話語呢?
過渡語:小朋友們今天玩得開心嗎?我們一起聽音樂來跳舞吧!
五、結(jié)束游戲
聽音樂《拍手歌》跳舞。
藝術(shù)活動教案8
活動目標:
1、讓幼兒學(xué)習歌曲旋律,學(xué)唱歌曲。
2、教幼兒認識歌曲的間奏,學(xué)習用唱與齊唱的方式演唱歌曲。
活動準備:
1、日常生活中,幼兒有經(jīng);ハ鄮椭龊檬碌慕(jīng)驗,并會用語言表達事情的經(jīng)過。
2、曲譜、鋼琴。
活動過程:
一、律動、練聲。
1、律動:《我們大家做得好》、《學(xué)做解放軍》
2、練聲:《小鳥醒來了》、《扮家家》
二、導(dǎo)入活動。
1、你有好朋友嗎?你的`好朋友是誰?你們在一起是怎樣互相幫助的呢?
2、如果好朋友搬不動椅子,如果好朋友不會扣紐扣,我們可以怎么做呢?(通過實際問題,讓幼兒學(xué)會如何幫助好朋友。)
3、原來我們可以為好朋友做這么多事呢!有一首歌說的就是好朋友之間互相幫助的事,歌曲的名字叫《好朋友》
三、欣賞歌曲,熟悉歌曲旋律。
1、教師清唱歌曲,提問:歌曲的名字叫什么?歌曲里唱了些什么?
2、教師彈唱歌曲一遍。這首歌好聽嗎?歌曲里唱了小朋友是這么互相幫助的?
3、教師按節(jié)奏完整朗誦歌詞。
四、學(xué)唱歌曲
1、教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂旋律念歌詞。
2、完整教唱歌曲。
3、幼兒齊唱歌曲。
4、練習對唱。
五、復(fù)習
《小手爬》
藝術(shù)活動教案9
活動要求:
1、了解人有開心和悲傷兩種不同的情緒,懂得一些讓自己的心情快樂的方法。
2、制作開心罐頭,圍繞“我最快樂的……”主題開展裝飾繪畫活動,體驗制作的快樂。
3、能用流暢的語言將自己開心罐頭里的故事講給大家聽,學(xué)會與他人分享自己的快樂。
活動準備:
開心,悲傷娃娃各一個。
師自己制作的開心罐頭一個
幼兒人手一個罐頭,各色顏料及棉簽。
活動過程:
一,快樂和悲傷
師:看,班里來了誰?(娃娃)
師:呀,小娃娃怎么了?(觀察娃娃的表情了解開心和悲傷兩種情緒)可能發(fā)生什么事了?(猜測)
師:你什么時候也會有和他們一樣的心情?(鼓勵幼兒回憶講述)
師:當心里很難過甚至想哭的時候,你有什么好辦法讓自己的心情變好?(幼兒可討論后回答)
二、我的開心罐頭
師:老師也有一個好辦法,你們看,這是一個開心罐頭,里面藏著許多開心的'故事,每當我不高興的時候,只要拿它出來,看這上面的許多開心的故事,所有的傷心和難過都會趕走了。(讓幼兒觀察開心罐頭上的畫面)
師:猜猜我的開心罐頭上有什么開心的事情?(引導(dǎo)幼兒用完整的語言講述)
三、制作自己的開心罐頭。
師講解制作要求:給開心罐頭裝上底,在罐頭表面畫上自己最開心的事情。
幼兒進行制作教師巡回指導(dǎo),對能力比較強的幼兒鼓勵其豐富畫面內(nèi)容,對能力較弱的幼兒可鼓勵其繪畫一些自己喜歡的物品。
四、開心罐頭的故事。
師:小朋友的開心罐頭上的開心事可真多,誰愿意來把你的開心事講給其他小朋友和爸爸媽媽聽?(請個別幼兒講述畫面內(nèi)容)
師:讓我們把
自己最高興的事都畫下來或請爸爸媽媽幫我們記錄下來,把他們都放到罐頭里,讓自己每天都開開心心的,好嗎?
活動延伸:讓幼兒將自己的開心關(guān)頭的故事講給自己的爸爸媽媽聽。
藝術(shù)活動教案10
教材分析:
本次活動是讓幼兒通過對"花木蘭"人物的回憶,將自己扮成花木蘭,激發(fā)幼兒對活動的興趣,活動以闖關(guān)的形式呈現(xiàn),以游戲的形式讓幼兒進行走、跑、平衡、爬、跨越、跳等綜合活動。
中班幼兒已有了初步的競爭意識和合作精神,孩子們應(yīng)該非常喜歡參與該類活動。
重點:
提高幼兒的走、跑、平衡、爬等身體技能。
難點:
克服自己做不敢做的動作。
活動目標:
通過游戲,提高幼兒的走、跑、平衡、爬等身體技能。能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達能力。培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
活動準備:
小棍子(可用竹棒代替)音樂活動過程:
一、回憶"花木蘭"人物小朋友,你們知道"花木蘭"嗎?她是一個怎么樣的人?
二、"花木蘭"闖關(guān)今天,我們有一個任務(wù),要闖過很多關(guān),然后會找到一個"寶藏",我們要學(xué)花木蘭,不怕困難去找到這個寶藏,有信心嗎?
要找到寶藏必須按照我手上的"錦囊"做,讓我來看看第一個錦囊,看看我們要過的第一關(guān)是什么?
。1)過竹林:走將竹棒布置成竹林狀(事先布置)要用四種不同的方法穿過樹林,要求饒過每一棵竹子(中班降低難度,一行一行的穿,在穿竹林的.時候教師可以讓幼兒按節(jié)奏變化的速度走)
(2)過小溝:跳。將竹棒擺成小溝狀,要求幼兒雙腳并攏跳過小溝,(溝可逐步擴大距離,增加難度)(3)過旋渦:平衡。每人拿一根竹棒,原地正反方向轉(zhuǎn)各5圈,要求幼兒原地手持竹棒點地然后頭近竹棒頂端,正反方向各轉(zhuǎn)5圈。
。4)騎竹馬:夾物跳。將竹棒夾于雙腿之間,向前行進跳,要求夾注竹棒向前跳。
。5)過鐵絲網(wǎng):爬。將竹棒放于兩把椅子上,然后從下方穿過,要求身體不能碰到竹棒。
。6)團結(jié)協(xié)作。所有小朋友將竹棒放成平行狀,并要求按長短放,然后竹棒上出現(xiàn)寶藏所藏的位置,幼兒即可得到要找的東西。
活動反思:
整個教學(xué)活動緊扣教學(xué)目標展開教學(xué)。開始部分,通過幼兒自己嘗試,探索“鉆山洞”的各種玩法。創(chuàng)作了用自己的身體玩“側(cè)面鉆”的游戲,為以后用多種物品玩闖關(guān)游戲做好了鋪墊,幼兒在玩中興趣高,積極參與,幼兒也由易到難逐步展開,是個環(huán)節(jié)銜接更加自然流暢。幼兒之間存在著差異,因此他們的合作有一定的難度等。因此,針對實際情況,本學(xué)期將重點培養(yǎng)幼兒的良好的游戲常規(guī)和合作交往能力。教師應(yīng)是一個觀察者、引導(dǎo)者和鼓勵者,給幼兒留出充分探索、質(zhì)疑的時間和空間,為幼兒創(chuàng)設(shè)一個安全溫馨的心理環(huán)境。根據(jù)幼兒的認知、情感、動作、語言、社會性等發(fā)展的需要,站在幼兒的角度,從孩子的心理出發(fā),我們?yōu)楹⒆觿?chuàng)設(shè)不同形式的活動,為幼兒提供了施展才能的機會。
藝術(shù)活動教案11
活動目標:
1、幼兒通過感受旋律,設(shè)計冰雕造型動作,發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性和空間知覺。
2、活動中培養(yǎng)幼兒語言表達能力和幼兒間的合作能力。
3、激發(fā)幼兒對藝術(shù)作品的興趣。
活動準備:
1、冰雕ppt、圖片
2、樂曲《問候舞》的旋律
活動過程:
一、交流感受,引出活動的興趣。
1、交流:"這幾天,我們常州的氣溫一下子就降到了0度以下,大家是什么感覺?""那北方的冬天會冷到什么程度呢?那兒結(jié)的冰和我們這的有什么不同?人們會利用這厚厚的冰做什么呢?"
2、欣賞:"收集的這么多的冰雕圖片,你喜歡哪一幅,為什么?"
3、小結(jié):"這些晶瑩透亮的冰雕用各種各樣的姿勢表達了人們美好的愿望。"
二、欣賞并感受樂曲旋律。
1、完整聽一遍樂曲。
師:"今天,我們就來做個和冰雕有關(guān)的游戲。首先請聽一首樂曲,聽聽這首樂曲中有什么特別的地方?"(教師做無聲的假動作:拍手、劃長音,起到提示作用)
2、示范,引起幼兒游戲興趣。
師:"這次,仔細看,我是在音樂的什么地方擺冰雕造型的。"
3、幼兒聽音樂做動作,鼓勵擺出不同的造型。
4、創(chuàng)設(shè)制作冰雕的過程節(jié)奏動作:
師:"藝術(shù)家怎樣將厚厚的冰塊制成冰雕的.呢?說一說并做出動作!"(鑿、鏟、割)
5、完整聽并按節(jié)奏,做制作冰雕的過程動作以及冰雕造型的動作。
三、游戲活動《冰雕》
1、第一次游戲要求:(觸摸式冰雕)
師:"兩人合作,商量好:一個做冰塊,按節(jié)奏左右擺動;一個做藝術(shù)家,按節(jié)奏做出雕刻的動作。同時在長音處,兩人必須將身體的一小部分緊緊靠在一起成為一座冰雕。"(第二遍聽音樂再交換角色進行游戲)
2、第二次游戲要求:(找空間造冰雕)
師:"還是兩人合作,不同的是在長音處,做冰塊的小朋友冰雕造型快速放好后,做藝術(shù)家的馬上找到這冰雕的漏空部位插空進去造型?凑l的冰雕造型最特別。"
3、家長與幼兒合作游戲
藝術(shù)活動教案12
教學(xué)對象:
5——6歲幼兒
教學(xué)目標:
1、觀察蝸牛,體會蝸牛的美。
2、通過觀察,學(xué)習和了解線描來表現(xiàn)蝸牛的方法。
3、在觀察的基礎(chǔ)上,感受大自然的美,激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美的愿望。
教學(xué)準備:
菜園的背景圖,范畫圖,蝸牛,紙,記號筆等,學(xué)生課前收集的資料
教學(xué)設(shè)計:
一、情景設(shè)置,介紹昆蟲
在老師樓下有一片菜園,(出示背景圖)每到夏天,菜園里都會聚集很多的小昆蟲,猜一猜有哪些呢?(按孩子說的順序,在菜園里粘貼昆蟲,比如:有翩翩起舞,體態(tài)清盈的蜻蜓…)
在菜叢里還藏著一種小昆蟲,它總是背著自己的小房子在菜葉上爬來爬去,它是誰?(蝸牛)
二、觀察蝸牛,了解蝸牛的結(jié)構(gòu)
誰知道蝸牛是什么樣子的?充分發(fā)揮幼兒的主體作用,展示孩子收集的有關(guān)蝸牛的資料(眾生回答)大家想親眼看看嗎?(展示蝸牛放大的.圖片)
請大家仔細觀察后告訴老師,蝸牛是什么樣子的?
(孩子一般能觀察到蝸牛螺旋形的外殼,半透明的身子,注意引導(dǎo)觀察它的兩只靈活的觸角和眼睛,培養(yǎng)細心觀察的習慣,注意每一部分特點的描述)
藝術(shù)活動教案13
活動目標:
1、感受歌曲歡快的情緒,體驗歌曲表達的郊游時快樂的心情。
2、在聽聽、說說、玩玩的過程中理解歌曲內(nèi)容,逐步學(xué)唱歌曲。
活動準備
1、經(jīng)驗準備:活動前幼兒有外出郊游的經(jīng)驗、
2、物質(zhì)準備:音樂《郊游》、風景區(qū)圖片、圖譜、團旗若干等。
活動過程:
1、創(chuàng)設(shè)歌曲情景,導(dǎo)入活動。
師:“我們上杭可是有很多地方可以去郊游的,我們一起出發(fā)去看看吧”
2、幼兒在情景的提示下,熟悉歌曲。
。1)師:“看,我們來到了哪里?”(紫金公園)
(2)師:“公園里有什么?”(請個別幼兒回答)“走,我們繼續(xù)出發(fā)吧!”
【評析】:
活動開始以創(chuàng)設(shè)“去郊游”游戲情境引發(fā)幼兒參與活動的興趣,在郊游的過程中循環(huán)播放本次學(xué)習的歌曲,讓幼兒對歌曲的旋律有了反復(fù)的熟知和感受的過程。同時,教師在郊游中出示家鄉(xiāng)本地的旅游景點和風景圖片,使活動更加的貼近幼兒生活實際。
3、欣賞歌曲,理解歌詞,學(xué)唱歌曲。
。1)師幼學(xué)唱歌曲
。2)完整唱一遍歌曲
師:“那我們一起用好聽的聲音完整的將這首歌再唱一遍吧!
【評析】:
在學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié),教師打破以往出示圖譜一句一句教、幼兒一句一句跟唱的模式,而是通過到家鄉(xiāng)的各個風景區(qū)去“旅游”的形式,輕松自然地讓幼兒將歌曲哼唱出來。同時教師能引導(dǎo)幼兒突破歌曲演唱的難點部分,拋出問題:“你覺得哪一句比較難唱,還唱不好”,充分的尊重幼兒,讓幼兒更加自主地學(xué)習演唱。
4、感受歌曲情感,讓幼兒自由表現(xiàn)。
。1)幼幼互動
師:“我們除了可以用好聽得聲音來表現(xiàn)我們愉快的心情,還可以用什么來表示我們的快樂呢?和你旁邊的小朋友說一說”(教師下去指導(dǎo))
。2)請個別幼兒表現(xiàn)
【評析】:
活動中,教師不僅僅是引導(dǎo)幼兒唱,更注重引導(dǎo)幼兒感受音樂帶來的.情感體驗,把郊游當中喜悅、愉快的情緒帶入歌曲中,真正依據(jù)《指南》精神,不再重“技能訓(xùn)練”,而是強調(diào)藝術(shù)教育的“感受與表現(xiàn)”。
5、游戲《音樂動車》
。1)師:“除了上杭,還有很多地方可以去郊游,比較遠的地方有哪里呢?”
(2)教師示范游戲,第一遍游戲。
(3)第二遍游戲
。4)第三遍游戲
6、在游戲情境中自然結(jié)束。
【評析】:
活動把郊游游戲貫穿始終,在活動最后教師扮演動車長,以“點兵點將”的形式,邊唱邊邀請幼兒乘坐她的音樂動車去郊游,同時要求唱得好的幼兒才能乘坐她的音樂動車,大大激發(fā)了幼兒參與活動與演唱的興趣,最后讓部分幼兒扮演動車長再次進行演唱與游戲,將活動氛圍推向高潮。
藝術(shù)活動教案14
活動名稱:好朋友活動領(lǐng)域:藝術(shù)(大大班)
活動目標:
1、初步了解間奏,并能以各種方式把間奏表現(xiàn)出來。
2、學(xué)會唱《好朋友》這首歌。
3、體驗好朋友之間互相幫助,團結(jié)友愛的美好情感。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
5、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法
活動準備:
掛圖兩幅歌曲錄音鈴鼓啞鈴活動過程:
一、律動《我愛我的小動物》
二、談話導(dǎo)入
1、你們都有自己的好朋友嗎?你為你的好朋友做過什么事情?你的好朋友有為你做過哪些事情呢?鼓勵幼兒大膽地表達自己的想法。
2、出示掛圖。有兩個小朋友,他們也是好朋友,我們來看看他們在做什么?談?wù)搾靾D內(nèi)容,初步理解歌詞所表達的含義。
3、今天我們要來學(xué)習一首新的歌曲,它的.名字叫《好朋友》。
三、引導(dǎo)幼兒了解間奏1、幼兒聽一遍歌曲錄音,感受歌曲。
2、在這首歌里藏有一個小秘密,它和我們以前學(xué)的歌有點不太一樣。是個什么樣的小秘密呢?看看有沒有小朋友發(fā)現(xiàn)它?幼兒再次欣賞錄音。教師在間奏部分分拍手的方式表現(xiàn)出來。
3、幼兒交流自己的觀點后,教師總結(jié):歌曲里面有兩段音樂沒有歌詞,剛剛我拍手的那兩段音樂,它們就是這首歌曲里的間奏。間奏沒有歌詞,不用唱,但要用一些樂器把它演奏出來。
4、引導(dǎo)幼兒用拍手的方式把間奏表現(xiàn)出來:
XXXX X (噠噠噠噠噠)除了拍手,我們還可以用什么方法來表現(xiàn)間奏?引導(dǎo)幼兒用其它方式表現(xiàn)間奏。
四、學(xué)習歌曲《好朋友》
1、練聲教師:1 2 3 4 ∣5 —∣小貓怎樣叫幼兒:5 4 3 2 ∣1 —∣喵喵喵喵喵
2、教師清唱示范歌曲,并在間奏部分用一定方式表現(xiàn)出來。
3、教師彈電子琴,幼兒跟著音樂輕聲唱,并在間奏部分用自己喜歡的方式表現(xiàn)出來。
4、教師彈琴,根據(jù)歌曲創(chuàng)編動作,并及時鼓勵幼兒積極表現(xiàn)。
5、幼兒表演五、活動延伸互相幫助是很快樂的事情,所以在生活中,和好朋友之間,我們要互相幫助,互相關(guān)心,團結(jié)友愛,這樣我們會過得更快樂。鼓勵幼兒在生活中互相幫助,并大膽創(chuàng)編歌詞。
教學(xué)反思
這節(jié)課我可能忽略了幼兒作畫的位置,如果讓我重新上這節(jié)課,我會提醒幼兒安排好畫面,注意遠近、大小關(guān)系。
藝術(shù)活動教案15
設(shè)計思路:
這節(jié)課是一個延伸課程,我們園在進行玩教具制作時進行了皮影的制作,我有幸參與了制作活動,在制作時幼兒也對我做的“雞媽媽”產(chǎn)生了很大興趣,并問東問西讓我把做的過程講給他們聽,在制作完成后我為孩子們表演了這個皮影戲《蛇偷吃了我的蛋》,幼兒看過皮影后,對布上反射出的圖像很感興趣,并嘗試著和老師一起表演。在表演的過程中,幼兒對光和影子的變化深深的吸引了。借此機會我們生成了光影添畫——《貝殼藝術(shù)》。
光影繪畫表現(xiàn)事物的基礎(chǔ)是光,如果沒有光,我們就無法看到五彩斑斕的世界,更別提作畫了。光使物體呈現(xiàn)在幕布上的輪廓,讓幼兒有自我想象的空間,敞開藝術(shù)的翅膀在想象的空間里任意翱翔。在教學(xué)實施前我們給幼兒欣賞了大量的圖片,讓幼兒有實際操作延著物體的輪廓繪畫的基礎(chǔ),并了解在物體輪廓的基礎(chǔ)上添加一些線條變成精美的`畫面,引導(dǎo)幼兒講述自己創(chuàng)作作品的意圖。
幼兒有了以上的欣賞和鋪墊,然后通過學(xué)習的方法,讓幼兒探討用不同種類的貝殼產(chǎn)生多種光影反射出的影子,幼兒通過影子描繪在紙上并加以造型能力和情感表現(xiàn)能力。加強了幼兒創(chuàng)新能力,又調(diào)動了幼兒的學(xué)習積極性,還可以對他們進行藝術(shù)熏陶。
活動目標:
1、引導(dǎo)幼兒觀察并描出貝殼在燈光照射下的影子輪廓,讓幼兒根據(jù)輪廓大膽嘗試創(chuàng)意添畫。
2、體驗光影添畫的樂趣。
活動準備:
材料準備:海星、螃蟹、海馬、章魚、投影儀、燈、白幕布、手電筒、紙、各種貝殼、油畫棒、貼了透明膠的白紙。
經(jīng)驗準備:幼兒在畫畫之前有描實物輪廓的經(jīng)驗。
活動過程:
1、游戲?qū),激發(fā)幼兒興趣。
游戲活動《猜猜它是誰》
師:今天我們班來的一位小客人,我們來看看它是誰呢?(在白幕布后面投射出螃蟹的影子)
幼:螃蟹
師:你怎么知道的呢?(引導(dǎo)幼兒嘗試說出螃蟹的影子)
師:真聰明,我們來看看是不是螃蟹(師幼兒一起驗證)。
師:我們再來看看這個小動物是誰呢?(在白幕布后面投射出貝殼的影子)
師:我們一起請小客人自己出來我們看看它是誰好嗎?——出示貝殼。
2、探索交流,引導(dǎo)幼兒用描線的方法描出貝殼的影子輪廓,并進行創(chuàng)意添畫。
師:那么誰有什么好方法讓貝殼的影子留下呢?
。ㄓ變航涣饔懻摚
藝術(shù)活動教案16
設(shè)計意圖
本月,我們選擇了一個與地方特色有關(guān)的教學(xué)內(nèi)容,用四川方言學(xué)唱《螃蟹歌》。本來這個歌曲就是一個四川民歌,歌詞中個別字的發(fā)音非常有趣,如腳發(fā)(jue),個和哥發(fā)(guo)的音,放到歌曲中演唱就特別有意思,所以我們把本節(jié)課的重點放到了讓孩子嘗試用四川方言演唱和體會歌曲的“趣”的方面。在教研的形式上,我們采取了同題異構(gòu)的方式,即第一種設(shè)計意圖,運用了flash動畫,活動環(huán)節(jié)的設(shè)計上采取了先學(xué)會演唱歌曲,再用四川話唱一唱,從而比較出歌曲的有趣;第二種設(shè)計意圖,運用了圖片,把解決四川方言發(fā)音的難點放到開頭的謎語中,把理解歌詞的環(huán)節(jié)用圖片排序的方式來解決,也就是幼兒在整個活動中都用四川方言的發(fā)音來演唱歌曲。在園內(nèi)公開的時候,選擇了第二個設(shè)計意圖組織教學(xué),因為我們覺得這樣安排幼兒對這些發(fā)音的掌握可能更好,而且在唱的過程中,也更能體會到歌曲的有趣。
教學(xué)反思
一、教師在組織歌唱教學(xué)中,通常都會發(fā)現(xiàn),理解歌詞內(nèi)容,熟悉歌曲旋律是歌唱教學(xué)活動中的難點,幼兒理解掌握了歌詞,對歌曲旋律熟悉了,他們也就自然而然地學(xué)會了演唱歌曲。第一種設(shè)計意圖的實踐教學(xué)后,首先我們發(fā)現(xiàn)動畫的運用影響到了孩子的情緒,成為活動中阻礙孩子發(fā)展的因素,不宜使用。其次,我們發(fā)現(xiàn)先學(xué)會了普通話版本的歌曲,幼兒就有了先入為主的概念,不能夠在演唱中一下子轉(zhuǎn)換發(fā)音,孩子對歌曲的“趣雖然體會到了,但是目標中的另一個重點要求不能達到。
二、所以,我們選擇了第二種設(shè)計意圖,將發(fā)音的難點在謎語中解決,歌詞理解記憶的難點在圖片匹配中解決。以歌曲的伴奏作為背景音樂導(dǎo)入——幼兒聽著音樂模仿各種各樣的小動物進場,是初次的感受音樂。以“一個小動物躲起來了”自然地引出謎語,考慮到這幾個發(fā)音比較難,幼兒可能一下子掌握不了,所以我們把這個難點置前,結(jié)合教師謎語的講述讓幼兒猜測謎語中的動物是誰?知道這幾個發(fā)音的意思,普通話該怎么講。中間理解歌詞的環(huán)節(jié),幼兒通過反復(fù)傾聽老師的演唱,進一步感受歌曲,再通過圖片匹配的.操作,從而達到記憶歌詞,初步學(xué)會演唱的目的;顒幼詈罅粢粋懸念,教師將自己對螃蟹哥哥的話唱出來,引導(dǎo)幼兒也可以自己創(chuàng)編。其實這首歌曲應(yīng)該分為三段,而我們在活動中只選擇了兩段,因為考慮到“量”太多,孩子不能夠完全消化,老師演唱的就是第三段的內(nèi)容,這也是我們根據(jù)孩子年齡特點、發(fā)展水平進行調(diào)整的一個方面。
三、在指導(dǎo)幼兒學(xué)唱的過程中,對歌唱技能技巧的掌握都有教師的提示。如我們每一遍演唱之前,都有明確的要求給幼兒,第一遍輕輕地演唱,第二遍加上表情、動作演唱,第三遍,在同伴的幫助下學(xué)唱歌曲,怎么樣讓自己的聲音好聽。
四、活動后我的反思:
1、在第二種設(shè)計意圖實踐后,發(fā)現(xiàn)孩子對歌曲中的這些發(fā)音掌握的較好,能在集體演唱中唱出來,但是體驗到歌曲的“趣”在活動中得不到體現(xiàn)。所以結(jié)合我自己的活動實踐和綜合其他老師的集體評析,可以調(diào)整的是謎語環(huán)節(jié)就讓幼兒來體驗兩種語言的不同,通過比較感悟到它的有趣。
2、在匹配圖片環(huán)節(jié),可以先讓幼兒傾聽,再自己選擇匹配,同時在傾聽中檢查這樣的排序是否正確。這樣安排的優(yōu)點是,幼兒如果不能正確排序,那么教師可以多次演唱,幼兒在傾聽中不但對旋律更熟悉,而且對歌詞的理解也更清楚。
3、教師的引導(dǎo)語可以更富有童趣,如在引導(dǎo)幼兒解決歌唱中的難點時,教師的問題是“你覺得什么地方唱起來很難?”。換一種方式“你覺得什么地方唱起來很有趣?”“你喜歡唱哪一句?”這樣的啟發(fā)語言,孩子會更喜歡,也可能更能讓孩子體驗到歌曲的有趣。
附教案:
活動目標:
1、初步學(xué)唱歌曲,理解歌曲內(nèi)容,嘗試用四川方言唱一唱“哥”“腳”“殼”的發(fā)音。
2、從歌曲中體驗四川方言的特點,以及歌曲詼諧活潑的情緒。
活動準備:
圖片、音樂。
音帶
活動過程:
1、律動進入教室。師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂,模仿各種小動物入場坐下。
2、謎語導(dǎo)入活動,引發(fā)幼兒興趣。
3、幼兒初步感受歌曲,理解記憶歌詞。
——師幼看圖譜念歌詞。
——結(jié)合圖譜,師幼一起跟著音樂完整念歌詞。
4、學(xué)唱歌曲,體驗歌曲的有趣。
。1)幼兒跟著琴聲輕輕演唱。
(2)提問的方式解決歌詞記憶困難。
。3)幼兒表演唱。
幼兒兩兩合作,邊演唱歌曲邊表演螃蟹和被夾住的人。
5、結(jié)束。
師:啊呀,螃蟹哥夾住了我們的腳,你們想跟它說些什么?(幼兒回答)螃蟹哥也夾住了我的腳,我想告訴它的是……(教師唱最后一段)你們也可以把自己想對螃蟹哥說的話唱出來,好嗎?
藝術(shù)活動教案17
活動目標:1、通過剪一剪、插一插,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新求異思維和發(fā)展幼兒的動手能力,并激發(fā)幼兒對大自然的喜愛之情。
2、欣賞插花藝術(shù),感受插花藝術(shù)的色彩對比、高低錯落對比、大小對比的美,對插花藝術(shù)感興趣。
活動準備:
1、插花錄像
2、花瓶(酒壇、竹桶、木桶)
3、各類野花、野草、樹葉等。
活動過程:
一、引出話題
1、師:小朋友,瞧,這些是什么呀?對這些都是我們一起去山上、田埂邊采摘過來的。
2、師:瞧。úシ糯河危翰烧盎ǎ
3、師:提問:這些花能摘嗎?(鏡頭:人們種植鮮花)
4、師:這些是人們種植起來給我們欣賞的,而這些野花它是自己生長在大自然中,很漂亮,因此我們就想把這些漂亮的野花帶回來,讓更多的人能夠看到大自然的美。
5、師:可是把這些野花摘回來這樣放著會很容易枯萎,它們的美別人就欣賞不到了,那你有什么辦法可以使這些野花變的更美,較長的留在我們身邊,讓別人很好的欣賞呢?
6、師:那我們就一起來插插花,我們插花的花瓶有些特別哦,瞧,是什么?(酒壇、木桶、竹桶),
7、師:好,現(xiàn)在就請你們上來試試吧!(如果覺得花柄太長,可以拿剪刀出來修一修,但用的時候要注意安全)
二、第一次嘗試插花。
1、師:插好的小朋友請把自己位置整理干凈,也可以去看看其他小朋友插的花。
2、師:好了,全部下來坐到自己位置,咱們一起來欣賞下吧。
3、師:你認為哪盆花插的最好看,那你覺得他哪里插的好看吸引了你呢?
三、(播放插花錄像)欣賞插花藝術(shù),感受插花藝術(shù)的色彩對比、高低錯落對比、大小對比的美。
1、師:恩,小朋友很棒都說了自己的看法,鄭老師也專門去了花店拍攝了插花師傅插花的過程,我們一起來看一下插花師傅到底是怎么插花的`?(播放插花錄像)
2、師:看了錄像有哪個小朋友能告訴我,為什么插花師傅插的花那么漂亮?(用姿態(tài)語言來引導(dǎo)他們說出花的插法,高低、大小、顏色、樹葉的襯托)
3、師小結(jié):對呀,插花時一定要注意把花插得有高有低、有大有小,顏色有深有淺,再加一些草、樹葉,互相襯托,這樣一盆花插的才會更漂亮。
4、師:但剛才我們看到的只是插花師傅插了一種扇形形狀的花,其實插花它是一門藝術(shù),也是一門技術(shù),每個人可以根據(jù)自己的喜歡插出不同形狀的花,如:還有球形、s形等很多,瞧我們來看看(播放錄像不同造型的花)
四、第二次嘗試插花,巡回指導(dǎo)。
1、師:看了這么多不同造型漂亮的花,你現(xiàn)在想插什么樣的花呢?
2、師:好,我們根據(jù)自己的設(shè)想,再照著插花師傅的插法,把剛才覺得哪里插的不滿意的地方進行調(diào)整下,也可以全部拔出來重新插一次。相信小朋友肯定比剛才插的更漂亮。(拍照)
結(jié)束:插好的小朋友請整理干凈自己的位置,然后請客人老師一起來欣賞我們插的花吧!
藝術(shù)活動教案18
活動目標:
1、引導(dǎo)幼兒大膽嘗試表演音樂中的角色。
2、體驗與同伴合作表演的愉快。
活動準備:
熟悉故事和歌曲《拔蘿卜》 胸飾若干 大蘿卜。
活動過程:
一、復(fù)習歌曲。
1、前兩天我們學(xué)了一首好聽的歌,我們一起來用好聽的聲音唱一唱,我們可以一邊唱一邊做動作.。
2、提問:剛才你們是怎么拔蘿卜的啊?(引導(dǎo)幼兒跟著音樂一下一下地拔)。
二、體驗不同的角色
1、我們看誰來拔蘿卜啦?(老爺爺),老爺爺來拔蘿卜的.時候,他是怎么來的呢?(慢慢走、摸胡子、駝著背、、、、、)他在拔蘿卜的時候會有什么表情呢?(引導(dǎo)幼兒充分想象,體驗老爺爺走路的動作、神態(tài)、)我們一起來跟著音樂扮演老爺爺,看看誰學(xué)的最像?
2、老爺爺沒有把蘿卜拔起來,他又喊來誰啦?(老奶奶)老奶奶她又是怎么來拔蘿卜的呢?(噢!老奶奶和老爺爺一樣,他們都年紀大了,走路的時候都是慢慢的,駝著背、、、、)他們把大蘿卜拔起來了嗎?老婆婆又喊來了誰?
。、小姑娘她是怎么來拔蘿卜的?(蹦蹦跳跳的、、、、、)他們把大蘿卜拔起來了嗎?小姑娘又喊來了誰?
。础⑿↑S狗它是怎么來拔蘿卜的?他們把大蘿卜拔起來了嗎?小黃狗又喊來了誰?
。怠⑿』ㄘ埶窃趺磥戆翁}卜的?他們把大蘿卜拔起來了嗎?小花貓又喊來了誰?
6、小老鼠它是怎么來拔蘿卜的啊?小朋友們想想看,小老鼠的眼睛看東西是怎么看的?(賊眉鼠眼)
三、分角色扮演,愉快的進行游戲
。、今天,你們想不想來表演這個故事?姚老師給你們準備了老爺爺、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠的胸飾,你想扮演什么角色你就選什么胸飾,想好你扮演的是誰,你是怎么來拔蘿卜的?(游戲第一遍)出示大蘿卜。我們把這個大蘿卜跟著音樂一起把它拔起來,提醒幼兒注意聽音樂。
。、根據(jù)幼兒游戲情況,再次進行游戲。
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