大班歌唱活動(dòng)教案(通用25篇)
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編幫大家整理的大班歌唱活動(dòng)教案,希望能夠幫助到大家。
大班歌唱活動(dòng)教案 篇1
游戲玩法:
1、教師使用帽子做點(diǎn)兵點(diǎn)將游戲。每唱一拍就點(diǎn)一個(gè)幼兒,當(dāng)唱到句末拍到的幼兒就唱回聲部分。
2、領(lǐng)頭人(戴帽子的)領(lǐng)唱,幼兒演唱回聲部分。當(dāng)唱到“藏在哪個(gè)袋子里?”時(shí)找到一棵掛著小袋于的樹站在樹帝。領(lǐng)頭人請一名幼兒取下并打開袋子,根據(jù)里面的線索尋找鑰匙。領(lǐng)頭人將帽子交給取袋子的'幼兒作為下一輪游戲的領(lǐng)頭人,帶領(lǐng)大家再次尋找鑰匙,反復(fù)游戲,直到找到合適的鑰匙打開寶箱取出寶貝。
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受歌曲自由、詼諧的風(fēng)格和回聲結(jié)構(gòu),嘗試用自然的聲音演唱歌曲。
2、能夠遵守游戲規(guī)則,在游戲中學(xué)唱歌曲。
3、能以友好、親切、互相逗樂的態(tài)度進(jìn)行游戲,體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:
森林背景;小袋子6個(gè);線索卡片;領(lǐng)頭人帽子一頂;藏寶套箱;鑰匙2把(藏在袋子里);非洲鼓1個(gè)。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有“回聲”的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)
活動(dòng)過程:
1、入場,初步體驗(yàn)回聲游戲。
2、發(fā)現(xiàn)寶箱,以“回聲游戲”的方式學(xué)習(xí)歌曲
。1)隨鼓樂嘗試以“回聲游戲”的方式按節(jié)奏朗通歌詞。
2)隨鼓樂以“回聲游戲”的方式學(xué)唱歌曲。
(3)完整學(xué)唱歌曲。
。4)分組對唱,學(xué)習(xí)領(lǐng)唱和回聲。
3、點(diǎn)兵點(diǎn)將游戲,現(xiàn)固熟悉歌曲。
游戲玩法:數(shù)師使用帽子做點(diǎn)兵點(diǎn)將游戲。每唱一拍就點(diǎn)一個(gè)幼兒、當(dāng)唱到句表拍到的幼回聲部分。
3、尋寶游戲:邊歌唱,邊尋找開寶箱的鑰匙。
游戲玩法:領(lǐng)頭人(戴陽子的)領(lǐng)唱。幼兒演唱回聲部分。當(dāng)?shù)健霸谀膫(gè)袋子國?”時(shí)找到一棵掛著小袋子的樹站在樹旁。領(lǐng)頭人請一名幼兒取下并打開袋子,根據(jù)里面的線尋找領(lǐng)頭人將帽子交給取袋子的幼ル作為下一輪的領(lǐng)頭人。常領(lǐng)大家再次尋。反復(fù)游。直到找到合適的鑰匙打開寶箱取出寶貝。
4、找到鑰匙打開寶箱,取出寶貝,活動(dòng)結(jié)東,出場。
大班歌唱活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用連貫、優(yōu)美和活潑輕快的歌聲較好地演唱三拍子歌曲,唱出句首重音。
2、能注意傾聽同伴的歌聲,學(xué)會(huì)控制調(diào)節(jié)自己的歌聲。
3、能用優(yōu)美的動(dòng)作表現(xiàn)柳樹姑娘。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課前觀察柳樹。
2、有關(guān)池塘柳樹隨風(fēng)飄動(dòng)的圖片。
活動(dòng)過程:
1、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容,帶領(lǐng)孩子唱《柳樹姑娘》。
。1)教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂有節(jié)奏地唱《柳樹姑娘》。
(2)學(xué)習(xí)用不同的形式進(jìn)行演唱,如:采用集體練習(xí),分男、女小朋友練習(xí)等方式。提醒幼兒唱出句首重音。
(3)有感情地演唱,有優(yōu)美的活潑的唱法表現(xiàn)歌曲。
如:開頭兩句,我們應(yīng)該怎么唱呢?(優(yōu)美)柳樹姑娘在池塘里高興地洗頭發(fā),我們該怎么唱呢?(活潑、輕快)
2、帶領(lǐng)孩子完音樂游戲《逛公園》。
教后感:這是一首節(jié)奏優(yōu)美的歌曲,運(yùn)用了擬人的手法。大部分幼兒都能夠準(zhǔn)確的唱出三拍子的節(jié)奏,但仍有少部分幼兒不會(huì)唱。
活動(dòng)反思:
幼兒在聽聽、唱唱、跳跳中充分感受歌曲優(yōu)美、活潑的旋律;在聽聽、說說、念念中反復(fù)感受詩意一般的歌曲內(nèi)容;在哼哼、唱唱中學(xué)唱歌曲,整個(gè)活動(dòng)幼兒都在輕松、自然、愉快的氛圍中積極、主動(dòng)地參與著,符合新《綱要》中“喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)”的目標(biāo),及“要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的`結(jié)果,而忽視幼兒在活動(dòng)過程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度傾向”的指導(dǎo)精神,使幼兒初步學(xué)唱了歌曲《柳樹姑娘》,抒發(fā)了對柳樹的喜愛之情,培養(yǎng)了幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣。
大班歌唱活動(dòng)教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖:
歌曲《有愛就有家》從兒童的視角,用兒童的語言講述了藍(lán)天與星星、大樹與小鳥、小河與小魚、媽媽與寶寶之間那種愛與依靠的親密關(guān)系,短短的幾句話語向我們傳遞了愛與被愛的幸福真諦。優(yōu)美流暢的旋律,簡潔直白的語言,讓人不由自主地沉浸其中,仿佛被一股幸福的暖流而包圍著。這樣的歌曲不僅能帶給幼兒音樂的美好,而且也能帶給孩子們心靈的感動(dòng)。
根據(jù)大班幼兒的`年齡特點(diǎn)及對樂曲曲式結(jié)構(gòu)和風(fēng)格的分析,設(shè)計(jì)中,教師沒有用過于趣味或情境的形式來吸引幼兒,而是用了比較簡潔的話語讓任務(wù)直接呈現(xiàn),引導(dǎo)幼兒反復(fù)欣賞和傾聽,活動(dòng)更關(guān)注幼兒對音樂的感受和表現(xiàn),幼兒的真情融入和真情表現(xiàn)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受旋律,理解歌詞,學(xué)會(huì)演唱歌曲《有愛就有家》。
2、積極參與活動(dòng),能用自然優(yōu)美地聲音進(jìn)行演唱和表現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、歌詞分段圖譜、PPT
2、《有愛就有家》音樂
活動(dòng)過程:
一、出示PPT,感受旋律,理解并記憶歌詞。
1、完整欣賞歌曲一遍。提醒幼兒聽清歌里唱了什么?根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)PPT圖片。
2、第二次完整欣賞。請幼兒把剛才沒有聽清楚的句子找出來。根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的PPT圖片。
3、第三次完整演唱。請幼兒聽清楚這些圖片的先后次序,并根據(jù)歌詞有序地把圖譜擺放好。
總結(jié):三次任務(wù)明確的完整欣賞,既讓幼兒感受到了歌曲的優(yōu)美動(dòng)聽,有了想唱的愿望,又讓幼兒熟悉了旋律、記憶了歌詞,為接下來的學(xué)唱做好了充分的準(zhǔn)備。
二、學(xué)唱第一段歌曲。
1、請幼兒跟著旋律輕聲哼唱一遍。建議幼兒找出自己不會(huì)唱或唱起來有困難的樂句。
2、根據(jù)幼兒的回答引導(dǎo)并幫助幼兒逐一解決相應(yīng)的問題,重要練習(xí)難點(diǎn)樂句。
3、幼兒再次完整演唱一遍。對于有問題或不夠好的地方引導(dǎo)幼兒再次練習(xí)。
總結(jié):從跟旋律哼唱發(fā)現(xiàn)問題到拋出問題重點(diǎn)解決再到完整演唱,環(huán)節(jié)逐層遞進(jìn),讓幼兒在主動(dòng)學(xué)習(xí)的過程中學(xué)會(huì)演唱歌曲的第一段。此環(huán)節(jié)既關(guān)注幼兒對音樂的感受和表現(xiàn),又注重培養(yǎng)幼兒自主發(fā)現(xiàn)問題并愿意主動(dòng)尋求幫助的意識(shí)和能力。
三、完整演唱和表現(xiàn)歌曲。
1、教師完整演唱兩段歌詞,請幼兒聽一聽,然后引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)練習(xí)。
2、幼兒完整演唱歌曲。并為歌曲選擇一個(gè)適宜的題目。
3、師幼分組輪唱1至2遍。
總結(jié):繼續(xù)采用傾聽的方法讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)這一部分需要重點(diǎn)學(xué)唱的地方,讓學(xué)習(xí)更主動(dòng);在完整學(xué)唱的基礎(chǔ)上通過歌曲題目的選擇進(jìn)一步引發(fā)幼兒對歌曲詞意和內(nèi)涵的理解,激發(fā)幼兒在對唱中的情感表達(dá),從而將活動(dòng)的情感萌發(fā)和演唱表現(xiàn)推向高潮。
四、活動(dòng)結(jié)束
總結(jié):我們今天學(xué)習(xí)了歌曲《有愛就有家》,這是一首充滿愛的歌曲,希望孩子們把這首愛的歌曲唱給更多的人聽,唱給小樹小花聽,世界萬物都充滿了愛。
大班歌唱活動(dòng)教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖
《小兔跳跳跳》是一首情境性、游戲性較強(qiáng)的歌曲,旋律輕松明快,歌詞簡單易懂。對于大班幼兒來說記住歌詞、學(xué)會(huì)演唱并不是難事。因此,活動(dòng)設(shè)計(jì)中我的定位是既要讓幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)演唱這首歌曲,還要采用不同的形式唱好,讓幼兒既體驗(yàn)到歌唱的快樂又掌握一些簡單的歌唱技能,從而進(jìn)一步提升幼兒的歌唱表現(xiàn)力,激發(fā)幼兒喜愛音樂的情感。
活動(dòng)以帶“小兔”去樹林玩這一情境為主線,在游戲化的輕松氛圍中從熟悉旋律到理解歌詞,從學(xué)會(huì)演唱到多形式表現(xiàn)。前后呼應(yīng)的游戲環(huán)節(jié)和情境設(shè)置,意在讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)到活動(dòng)的趣味:多形式的演唱和情趣化的引導(dǎo),意在讓幼兒進(jìn)一步感受到歌唱的快樂。
活動(dòng)目標(biāo)
1.感受樂曲的活潑歡快,學(xué)會(huì)演唱歌曲。
2.學(xué)習(xí)用襯詞的方法為歌曲的部分樂句伴奏,在多形式的演唱中體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
伴奏音樂,大灰狼頭飾一個(gè),表現(xiàn)歌詞大意的圖譜。
活動(dòng)過程
一、韻律表演,感受旋律
1.談話引出活動(dòng)主角,學(xué)習(xí)用彈性的聲音進(jìn)行演唱的方法。
2.在《小兔跳跳跳》的音樂旋律中,幼兒隨教師做簡單的韻律動(dòng)作,熟悉歌曲的旋律。
(在趣味的情境中通過肢體動(dòng)作和跟旋律說襯詞這兩種形式的結(jié)合,既達(dá)到熟悉旋律、感受樂曲結(jié)構(gòu)的目的',又讓幼兒的聲音得到了很好的預(yù)熱,為接下來的演唱做好鋪墊。同時(shí),學(xué)習(xí)有彈性地說襯詞還為接下來的演唱埋下伏筆。)
二、熟悉歌詞,學(xué)唱歌曲
1.教師演唱歌曲一遍。
提問:小兔跳到了什么地方?它聽到了什么?又會(huì)碰到誰?
2.根據(jù)幼兒的回答依次出示相應(yīng)的圖譜,并引導(dǎo)幼兒一一學(xué)唱相應(yīng)的樂句。
3.幼兒集體完整跟唱歌曲若干遍。
(從完整欣賞到逐句學(xué)唱再到完整表現(xiàn),分步走的教學(xué)方法便于幼兒的理解和記憶,層層遞進(jìn)的活動(dòng)環(huán)節(jié)讓學(xué)習(xí)更有序和有效。)
三、練習(xí)襯詞,演繹歌曲
1.出示小兔腳印圖譜,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第一句配襯詞演唱的方法。
2.引導(dǎo)幼兒選擇適宜的襯詞用以上方法表現(xiàn)第二樂句。
3.將幼兒分成兩組,用兩種不同的方法完整表現(xiàn)歌曲若干遍。提醒幼兒看教師的指揮,合理處理好自己的聲音,注意兩種聲音的和諧與美感。
(通過圖譜這一有效支架讓幼兒更好地掌握兩個(gè)樂句不同的表現(xiàn)形式,為幼兒會(huì)唱、唱好提供支持和幫助;通過傾聽、發(fā)現(xiàn)、提問等,引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)和解決演唱的困難,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)思考的習(xí)慣。讓幼兒不僅學(xué)會(huì)演唱這首歌曲,而且能在這一過程中學(xué)習(xí)掌握一些基本的演唱技能,為今后的歌唱打下基礎(chǔ)。)
四、游戲表現(xiàn),寓歌于樂
告訴幼兒游戲名稱,交待游戲玩法,師生共同玩游戲若干遍。
(在有趣的游戲中檢測和鞏固幼兒對歌曲演唱的成效,讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)到歌唱的美好和快樂,寓學(xué)于境,寓歌于樂,寓樂于情。)
大班歌唱活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、音樂素養(yǎng):學(xué)唱歌曲《捏面人》,感受歌曲的京韻。
2、學(xué)習(xí)策略:感受說唱的表現(xiàn)形式,借助多媒體、圖片,能在念白的部分即興創(chuàng)編歌詞
3、情感態(tài)度:在創(chuàng)編歌詞和缺少圖片幫助下的演唱中接受挑戰(zhàn),體驗(yàn)樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:老爺爺捏面人的'ppt課件,音樂《白龍馬》,孫悟空、唐僧、沙和尚、豬八戒和喜羊羊、懶羊羊、沸羊羊、美羊羊的圖片。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒欣賞過面人
活動(dòng)重難點(diǎn):
借助多媒體、圖片,能在即興念白的部分創(chuàng)編歌詞
活動(dòng)過程:
一、播放《白龍馬》音樂,導(dǎo)入活動(dòng)
教師:徒弟們,跟著師傅去西天取經(jīng)哦(教師帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)活動(dòng)室,引導(dǎo)幼兒有秩序的找到座位坐好)
二、借助多媒體、圖片,學(xué)習(xí)新歌《捏面人》
1、教師借助多媒體生動(dòng)地講述,引出歌曲部分內(nèi)容。
我們?nèi)⊥杲?jīng)啦,徒弟你們的本領(lǐng)可真大啊,一路保護(hù)著師傅,沒被妖怪吃掉。
今天我請來了一位老爺爺,這位老爺爺?shù)谋绢I(lǐng)也很大,他呀,會(huì)捏各種各樣的面人。來!瞧瞧看。有什么呀?
。úシ耪n件)
2、教師幫助幼兒理解比較難的一句歌詞。
“捏出來的面人把眼看花!
3、教師范唱歌曲,用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌詞。
4、幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),根據(jù)教師的身體動(dòng)作演唱部分歌詞,教師逐一出示圖片,幫助了解歌曲的部分結(jié)構(gòu)。
5、教師做動(dòng)作,幼兒隨樂按節(jié)奏念部分歌詞。
6、幼兒學(xué)唱歌曲。
1)小朋友念得真棒,我們來跟著音樂節(jié)奏把他們表演一遍,好嗎?
2)教師演老爺爺,幼兒演面人
3)師幼共同演老爺爺
三、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編一個(gè)故事主題
1、教師:老爺爺捏的是《西游記》故事。我也想捏一個(gè)屬于我們自己的故事。
你想捏什么故事。浚ㄓ變河懻摚
看看我想捏什么故事。
2、我想捏什么故事?
。ㄖ鹨怀鍪緢D片,創(chuàng)編歌詞)
3、在圖片的提示下,幼兒演唱由自己創(chuàng)編的歌曲
4、教師一步步提高演唱難度,激發(fā)幼兒不斷挑戰(zhàn),精神飽滿地演唱。
1)加快伴奏速度
2)抽掉圖片
3)背對圖片,面對客人老師
四、結(jié)束
教師:小朋友們!還有好多好多故事等著我們編呢!大家邊唱邊跟我來吧!
。ㄓ變哼叧呺x開活動(dòng)場地)
大班歌唱活動(dòng)教案 篇6
目標(biāo):
1、讓幼兒感知歌曲旋律,初步學(xué)唱歌曲。
2、體驗(yàn)打擊樂與唱歌相結(jié)合的音樂活動(dòng)的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒的合作能力。
準(zhǔn)備:
1、歌曲錄音
2、歌曲對應(yīng)圖譜
3、三角鐵 木魚 手鈴
4、盤碗杯碟與幼兒人數(shù)相等
過程:
一、游戲《聽聲音,猜猜猜》
1、小朋友,我們一起來玩聽聲音猜猜看的`游戲。
2、教師分別敲打三角鐵、木魚、手鈴、盤、碗、杯、碟,幼兒猜并認(rèn)識(shí)盤碗杯碟。
二、學(xué)習(xí)歌曲
(一)幼兒聽歌曲一邊,提問歌曲的題目
。ǘ┰俅涡蕾p歌曲。
1、學(xué)習(xí)節(jié)奏xx xx|xx x|
2、幼兒練習(xí)用盤碗杯碟敲出節(jié)奏。
。ㄈ┑谌涡蕾p音樂
1、說說歌曲里面還唱了什么?
2、幼兒問答,教師根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的圖譜。
。ㄋ模┯變嚎磮D譜唱歌曲數(shù)次。
三、幼兒運(yùn)用盤碗杯碟合作表演。
四、小結(jié):
在我們生活中還有很多像盤碗杯碟一樣,能發(fā)出好聽的聲音的東西,請小朋友回家找找,并和家人一起來表演這首歌曲。
觀摩感:這是我班陳老師上的一節(jié)藝術(shù)課,這節(jié)課用在家長開放日活動(dòng)上,氣氛活躍了整個(gè)現(xiàn)場,而且孩子也覺得很新奇,原來生活中的一些用具也可以發(fā)出好聽的聲音,并且切合實(shí)際,緊貼生活,讓一節(jié)藝術(shù)課音樂活動(dòng),表現(xiàn)的淋漓盡致。
大班歌唱活動(dòng)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解并知道壯族人民喜愛“對歌”的風(fēng)俗。
2.學(xué)會(huì)領(lǐng)唱、對唱,培養(yǎng)即興創(chuàng)編歌詞的興趣。
3.嘗試用山歌的形式問答對唱,體驗(yàn)對唱帶來的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
阿哥阿妹的圖片、山歌對唱的視頻、歌詞的背景圖、紅綠香包若干
活動(dòng)過程:
一、回憶山歌
師:記得上次聽過的歌曲嗎?
二、看、聽、壯族的山歌對唱視頻
1、教師與幼兒一起分析山歌的形式
三、出示山歌歌詞有關(guān)的.背景圖
1、教師合琴演唱第一段
師:各種唱到誰?(阿哥、阿妹)
師:阿哥藏在哪里?(教師和幼兒可在背景圖中找)
2、教師看背景圖合琴唱第二段
3、教師與幼兒一起看歌詞背景圖合琴一起唱。
四、出示阿妹阿哥圖片、分角色對唱
1、合琴教師阿妹角色、幼兒傾聽
2、合琴幼兒唱阿哥角色
3、幼兒分組表演
4、分男女對唱表演
五、對唱游戲PK賽
1、請出阿哥老師與幼兒對唱、激發(fā)起幼兒對唱的欲望
2、教師與幼兒一起對唱、并從對方香包中找出阿哥或者阿妹
3、幼兒合琴對唱游戲、到最后一句時(shí)從對方的香包中找出阿妹或者阿哥、看那隊(duì)的人最多為獲勝。
4、教師總結(jié)對唱歌曲的要領(lǐng)
六、活動(dòng)結(jié)束
大班歌唱活動(dòng)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受歌曲歡快、有趣的特性,能看著圖譜學(xué)習(xí)演唱歌曲“哆來咪”
2、在欣賞“輪唱”的過程中,初步了解二聲部輪唱的方法,并體會(huì)輪唱此起彼伏、連續(xù)不斷的音樂效果。
3、能以積極、愉悅的心情,參與音樂歌唱活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
“1——i”簡譜圖片地墊(地墊上標(biāo)有——1、2、3、4、5、6、7、i)黑板音樂鋼琴(伴奏老師)
活動(dòng)過程:
一:開始部分:出示小老鼠手指棒,小故事提問引出主題。
二:開始部分
1、讓幼兒猜猜小房子后面有什么?把門打開(打開布)讓幼兒觀察:
師:都有什么顏色?
幼兒:紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫、紅、像彩色的小樓梯
師:讓幼兒欣賞老師彈奏的1、2、3、4、5、6、7、i
提問:小老鼠是怎么走臺(tái)階的?(一步一步的往上走、一步一步的往下走)
2、小老鼠學(xué)了本領(lǐng),聽音樂,讓幼兒說一說小老鼠是怎么表演的?
幼兒:大步大步的走
師:小老鼠越來越高興,飛快的爬上了樓梯,唱起了歌,還邀請小朋友一起唱。
1、2、3、4、5、6、7、i ——5、i、一邊揮手一邊唱
3、彩色的樓梯有一個(gè)好聽的名字——音樂樓梯
小老鼠想跟音樂樓梯學(xué)唱歌,請小朋友跟著小老鼠去聽一聽音樂中唱了哪些音符?
放音樂,讓幼兒欣賞
4、幼兒:聽到了1、2、3、4、5、6、7、i、
師:在伴奏中,老師再把歌曲唱一遍,讓幼兒說一說老師唱了哪些好聽的歌詞?做了哪些動(dòng)作?
老師逐一出示和音符相應(yīng)的圖片,然后放到音樂樓梯上(幼兒去找圖片貼到相應(yīng)的音樂樓梯上):
1——是小鹿多靈巧
2——是金色陽光照
3——是我把自己叫
4——是向著遠(yuǎn)方跑
5——是穿針和引線
6——是緊緊跟著5
7——是茶點(diǎn)和面包
i——它把我們又帶回1
5、(另一老師)彈奏,老師和幼兒一起唱
聽音樂,一起唱,跟上表情、動(dòng)作,前奏做自己喜歡的動(dòng)作
三:請幼兒逐一去掉音樂樓梯上的圖片,聽音樂,一起唱。
1、提問:除了圖片還有什么可以幫助我們記住歌詞?
幼兒:動(dòng)作
2、請幼兒起立,聽音樂唱歌,做動(dòng)作。
四:讓兩個(gè)幼兒一組站到貼有圖譜的墊子上,聽音樂唱歌,做動(dòng)作。
唱到i時(shí),i上的`小朋友要跑到1上,其余的小朋友都要往上爬一層樓梯(2上的小朋友到3,3上的小朋友到4……),以此類推。
五:活動(dòng)延伸
坐在音樂樓梯上休息,幼兒猜出了歌曲的名字《哆來咪》,再請幼兒欣賞老師帶來的好聽的歌曲,歌曲是一部電影的插曲,可讓幼兒去查一查電影的名字。
大班歌唱活動(dòng)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
1通過圖譜的提示學(xué)唱歌曲,并唱準(zhǔn)弱起的.句子。
2通過去點(diǎn)子游戲,學(xué)會(huì)運(yùn)用拍手代替部分歌詞進(jìn)行唱歌的方法。
3在默唱部分歌詞的活動(dòng)中,提高自我控制能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖譜、小狗圖片一張
活動(dòng)過程:
(一)談話引出課題
1出示圖片(小狗):“看,這是誰呀?你知道它是誰家的小狗呢?”
2 出示圖譜,提問:
看圖譜你能說出小花狗的名字嗎?
。ǘ┬率诟枨
1老師根據(jù)圖譜朗誦歌詞。
2邊看圖譜邊朗誦歌詞2~3遍(師幼共同)。
3傾聽老師范唱。
4幼兒在老師的帶領(lǐng)下看圖譜學(xué)唱歌曲。注意唱準(zhǔn)弱起小節(jié)。
。ㄈ⿲W(xué)習(xí)控制性的演唱
1用去點(diǎn)子的方法,提示幼兒將劃去點(diǎn)子對應(yīng)的歌詞,用拍手表示默唱。
2請個(gè)別幼兒依次去點(diǎn)子,大家一起練習(xí)控制性歌唱。
3幼兒任意去點(diǎn)子,練習(xí)控制性歌唱。
大班歌唱活動(dòng)教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受歌曲《歌唱春天》歡快活潑的情緒,初步學(xué)唱歌曲。
2、在老師的提示下,探索使用圖示理解,記憶歌詞。
3、體驗(yàn)通過自己的探索學(xué)會(huì)唱歌的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、復(fù)印放大幼兒用書中的圖譜《歌唱春天》(每人1張),放于幼兒座位下面。
2、幼兒已認(rèn)識(shí)"春天"二字。
3、音樂磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過程
1、幼兒感受歌曲《歌唱春天》旋律。
幼兒聽音樂磁帶,熟悉歌曲旋律。
師:小朋友,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?今天老師個(gè)你們帶來一首春天的歌曲,請小朋友們先聽一聽。聽了這樣首歌曲,你感覺怎么樣?你覺得看到了春天的什么景象教師隨音樂做舞蹈動(dòng)作,幼兒欣賞。
師:老師為這首曲子編了幾個(gè)動(dòng)作。你們看,這幾個(gè)動(dòng)作表示什么意思?
2、幼兒學(xué)唱歌曲。
教師清唱歌曲,幼兒傾聽。
師:下面聽老師來唱歌,注意聽歌曲里唱了什么。
教師引導(dǎo)幼兒回憶曾經(jīng)使用過的記憶策略。
師:歌里唱了什么?你有什么好辦法來學(xué)唱這首歌嗎?
教師出示幼兒用書上的圖譜,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖譜和歌詞內(nèi)容的關(guān)系。
師:今天我們要用沒有用過的方法來唱這首歌,并且要靠小朋友自己去學(xué),而不是老師教你們,你們有信心嗎?現(xiàn)在拿出你們座位下的圖,請小朋友們用手指著圖聽我再唱一次。
教師幫助幼兒理解圖譜的意思,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)將下面的小圖配在大圖上就是一幅完整的圖譜。
在教師的幫助下,幼兒嘗試將有關(guān)圖片逐幅配到相應(yīng)的`空格中,邊唱邊討論相應(yīng)的擺放位置。
師:有沒有好辦法把小圖片貼在相應(yīng)的格子里?大家一邊唱一邊試著把小圖片配到大圖空白的地方,好嗎?
3、幼兒看圖譜完整地演唱歌曲。
師:有什么辦法可以檢查自己貼得對不對呢?(再看圖完整地唱一遍)
4、教師引導(dǎo)幼兒反思。
師:今天我們用什么方法記憶來學(xué)習(xí)唱歌的?(利用圖譜來記歌詞)它給了我們什么幫助?(記不清歌詞時(shí),可以看圖譜提示)看圖譜學(xué)唱歌——這個(gè)辦法真不錯(cuò),以后我們學(xué)唱歌時(shí)都可以利用它。
活動(dòng)反思
又是一年春來到,我們的周圍到處充滿了春的氣息。用自己的歌聲來贊美春天是我們最美的抒情方式,我們班的孩子對于音樂活動(dòng)有著濃厚的興趣。本次音樂活動(dòng)從幼兒的興趣和需要出發(fā),考慮大班幼兒的年齡特點(diǎn),并依據(jù)季節(jié),以多種形式的藝術(shù)手段開展的。
在本次音樂活動(dòng)中,第一環(huán)節(jié)我先讓幼兒通過欣賞歌曲來感知樂曲的歡快、抒情,從而熟悉歌曲的旋律。同時(shí),引出歌名《歌唱春天》。
第二環(huán)節(jié)中,我主要分成兩部分:
、盼沂紫瘸鍪敬髨D譜,引導(dǎo)幼兒傾聽歌曲,憑記憶把圖譜填完整,在填圖譜的通過中,組織幼兒學(xué)唱分句。
、埔龑(dǎo)幼兒掌握“嘿啦啦啦啦嘿啦啦啦”的唱法,同時(shí),出示標(biāo)記,讓幼兒理解并掌握。
第三個(gè)環(huán)節(jié),我一反以往老師教,幼兒唱的方式,而是給了幼兒每人一副圖譜,讓幼兒根據(jù)歌詞進(jìn)行填圖,同時(shí)為自己的成功感到快樂,進(jìn)而更樂意學(xué)習(xí)。最后一個(gè)環(huán)節(jié),主要引導(dǎo)幼兒以各種形式學(xué)唱,去掉一遍一遍反復(fù)唱的枯燥。
通過此次活動(dòng),讓我更加懂得了在音樂活動(dòng)中成為幼兒音樂活動(dòng)的伙伴,支持者,引導(dǎo)幼兒喜愛音樂;讓幼兒尋找快樂;多給幼兒自由的空間。所以我要扎實(shí)的開展好每次活動(dòng),提升自己的教學(xué)能力。
大班歌唱活動(dòng)教案 篇11
活動(dòng)目標(biāo):
1、熟悉歌曲旋律、理解歌詞內(nèi)容,能準(zhǔn)確的演唱襯詞。
2、在游戲的幫助下,記憶歌詞,并能連貫演唱歌曲。
3、感受歌曲的詼諧情趣,萌發(fā)勇敢的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
背景音樂、眼罩、圖譜。
活動(dòng)過程:
一、游戲問好:
引導(dǎo)語:今天我們班來了這么多的客人老師,我們一起和客人老師問好吧!
二、談話:談?wù)摗澳懶」怼?/strong>。
引導(dǎo)語:你聽說過“膽小鬼”嗎?“膽小鬼”是什么意思?什么樣的人是“膽小鬼”呢?
三、幼兒傾聽歌曲。
1、幼兒傾聽歌曲第一遍。
引導(dǎo)語:今天我們班來了一位膽小鬼,這位膽小鬼是誰?為什么說他是膽小鬼?大家一起來聽一聽。
提問:
。1)歌曲里說誰是膽小鬼?
(2)為什么說他是膽小鬼?
2、幼兒傾聽歌曲第二遍。
引導(dǎo)語:為什么說冬冬是膽小鬼,除了你們說的,還有什么原因呢?
提問:
。1)為什么說冬冬是膽小鬼,還有什么原因呢?
3、在游戲中傾聽第三遍(找膽小鬼)。
引導(dǎo)語:膽小鬼就藏在我們小朋友中間,一會(huì)老師用點(diǎn)兵點(diǎn)將的游戲方法來找膽小鬼。點(diǎn)到誰我會(huì)問:你是膽小鬼嗎?如果你覺得你不是膽小鬼你就要大聲回答:我不是膽小鬼!然后老師請被點(diǎn)到的朋友來進(jìn)行有獎(jiǎng)問答:問題分別是
。1)妖怪長得什么樣?東東看見的是什么?
(2)我們看見衣架都不怕,為什么東東會(huì)害怕?他是什么時(shí)間看見衣架的?
小結(jié):特別黑的時(shí)候我們看到的東西只是一個(gè)黑影,所以冬冬把衣架當(dāng)成了妖怪,其實(shí),世界上根本就沒有什么妖怪。
4、你們聽了這首歌心里有什么樣的感覺?
提問:誰來告訴我你聽了這歌,心里有什么樣的'感覺呢?(有點(diǎn)滑稽、好笑、幽默、有趣)
四、學(xué)習(xí)襯詞的唱法。
1、傾聽襯詞的唱法。
(1)教師范唱歌曲襯詞第一遍
引導(dǎo)語:冬冬很調(diào)皮,會(huì)偷偷的跟著我唱歌,他是怎么跟著我唱歌的?一起來聽一聽。
提問:你聽到冬冬是怎樣跟著我唱歌的?
冬冬跟著我唱重復(fù)的地方是那一句?
。2)教師范唱歌曲襯詞第一遍
引導(dǎo)語:這些重復(fù)的歌詞叫做襯詞。歌曲里一共有幾個(gè)襯詞?是哪些?我們一起再來聽一聽。
提問:
歌曲里一共有幾個(gè)襯詞?是哪些?
3、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱襯詞部分。
引導(dǎo)語:第一關(guān),我們合作接唱,我唱前面的部分,你們唱襯詞部分?
4、教師和幼兒接唱,進(jìn)一步熟悉歌曲的旋律和襯詞的演唱。
五、在游戲中學(xué)習(xí)歌曲
1、在游戲中學(xué)唱歌曲。
引導(dǎo)語:冬冬真是調(diào)皮,不僅偷偷的跟著我唱歌,還偷偷躲起來要和我們玩游戲,讓我們通過他的聲音來找出他是誰?怎么找呢?他每次都是跟著唱襯詞,那冬冬唱襯詞的時(shí)候其他人能不能唱?為什么?
教師示范游戲玩法:
教師扮演找冬冬的人,戴上眼罩。配班邀請一位幼兒扮演冬冬單獨(dú)演唱襯詞部分,教師聽聲辨人,歌唱結(jié)束后找出這名演唱稱詞的幼兒,并問:“你是冬冬嗎?如果找對,幼兒說(是),隨即展開追逐跑(被邀請的人追逐冬冬);如果找得不對,當(dāng)幼兒說出“不是”后,隨即展開追逐跑(冬冬追逐被邀請的人)。幼兒在回座位之前沒有被捉到就勝利。
2、幼兒游戲。
3、鼓勵(lì)幼兒完整演唱歌曲。
引導(dǎo)語:剛才我在找冬冬的時(shí)候唱了一首歌,我唱了什么?怎么唱的?你們唱給我聽聽!
。1)幼兒完整演唱歌曲第一遍。
引導(dǎo)語:有需要我?guī)偷牡胤絾?需要我怎么幫助你們?/p>
(2)幼兒完整演唱歌曲第二遍。
六、談話
提問:你是膽小鬼嗎?害怕的時(shí)候應(yīng)該怎么做才能讓自己不害怕?
七、自然結(jié)束活動(dòng)。
大班歌唱活動(dòng)教案 篇12
設(shè)計(jì)思路、教材分析:
剛拿到這個(gè)教材的時(shí)候,我有些發(fā)難,因?yàn)檫@首歌曲的指向性太明確了,讓我有些下不了手,不明白該怎樣處理教材可是歌曲本身旋律十分優(yōu)美,歌曲ABA的句式比較明顯,字里行間抒發(fā)著幼兒熱愛幼兒園、熱愛教師的一片深情,這首歌恰如其分的表達(dá)了畢業(yè)生的心愿。于是,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),我先是請孩子們講述生活經(jīng)驗(yàn),回憶與同伴、教師相處的情景,萌發(fā)依依不舍的感受;之后朗誦有節(jié)奏的歌詞讓幼兒復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的資料,同時(shí)熟悉旋律;在幼兒能夠有感情的演唱歌曲后,讓幼兒嘗試分句唱,對幼兒的歌唱的姿勢、情緒都提出了要求;并且讓孩子嘗試著仿編自我的歌曲;最終,請幼兒對著自我的教師說一句感激的話,讓整個(gè)活動(dòng)的情感表達(dá)到達(dá)了高潮,這個(gè)環(huán)節(jié)也是我預(yù)設(shè)中的亮點(diǎn)!
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受樂曲A、B、A的曲式結(jié)構(gòu),用不一樣的情緒表現(xiàn)不一樣的樂段。
2、完整學(xué)唱歌曲,并能大膽的說出對教師的臨別贈(zèng)言!
3、有感情的演唱歌曲,抒發(fā)與教師、小朋友的離別之情以及對小學(xué)生活的向往。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
以前學(xué)過畢業(yè)詩,PPT
活動(dòng)過程:
再過幾天,小朋友就要離開幼兒園、教師,成為一年級的小學(xué)生。我們的教師從心底里舍不得大家離開,三年了,我們的教師看著小朋友一天天地長大,學(xué)會(huì)了畫畫做游戲,學(xué)會(huì)了唱歌和舞蹈,變的健壯、聰明、勇敢、有禮貌,心里真有說不出的高興。還記得你們在幼兒園的每時(shí)每刻嗎有哪些事情讓你們忘不了呢
二、復(fù)習(xí)《畢業(yè)詩》:
對啊,我們立刻就要畢業(yè)了,在幼兒園的事情都會(huì)給我們完美的回憶,接下來我們把上次學(xué)過的'畢業(yè)詩來朗誦一下!提出要求,請大家根據(jù)音樂的節(jié)奏來朗誦!
三、幼兒學(xué)唱歌曲
1、今日,我們要把朗誦的畢業(yè)詩變成畢業(yè)歌唱出來,大家先一起來欣賞一下吧!
完整的聽一遍歌曲錄音。
2、說一說這首歌曲聽上去有什么感覺,有什么異常的地方。
3、幼兒欣賞第二次,教師邊出示圖譜邊演唱,提出要求:請喜歡唱的小朋友輕輕跟著哼一哼!
4、此刻來說一說,你覺得歌曲的每一句聽起來一樣嗎輔助提問:能夠分成幾句哪兩句有點(diǎn)像聽起來有什么感覺
小結(jié):對,第一句和第三句唱起來像小鳥在跳一樣,輕快的,跳躍的!第二句唱起來像溫柔的波浪一樣,有點(diǎn)很舍不得的感覺!
小結(jié):因?yàn)榈谝痪淅镄∨笥衙靼鬃晕乙闲W(xué)了,很開心;唱到第二句的時(shí)候,小朋友想到了在幼兒園的歡樂生活,想到了要跟教師、小朋友分開,又很舍不得、有點(diǎn)悲痛,所以唱的慢了、更輕柔了;第三句,我們小朋友對自我以后的學(xué)習(xí)、生活充滿信心,想到以后還能夠回幼兒園看望教師,又變得開心起來。我們小朋友唱的時(shí)候要把這樣的心境唱出來!
5、幼兒完整跟唱一次
6、教師根據(jù)幼兒演唱提出修改的意見!
7、全體起立,有感情的表演一次。
8、學(xué)習(xí)分段唱,男生唱第一段,女生唱第二段,第三段團(tuán)體演唱。
畢業(yè)歌里唱出了我們小朋友此刻的心境,我明白大家必須有很多話想對幼兒園的教師說,此刻我們閉上眼睛思考一下,一會(huì)兒來說一說好嗎
我們小朋友在幼兒園學(xué)習(xí)游戲了三年,必須還有很多忘不了的事情,來說一說我們把這些忘不了的事情也編到歌曲的第二段里去,忘不了好嗎
大班歌唱活動(dòng)教案 篇13
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)唱歌曲《捏面人》,感受歌曲稚趣、生動(dòng)的風(fēng)格。
2、在學(xué)習(xí)原有歌曲的基礎(chǔ)上,借助ppt、同伴間的討論,即興創(chuàng)編與演唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入
教師:今天啊,我來請來了一位老爺爺,老爺爺?shù)谋绢I(lǐng)可大啦,他呀,會(huì)捏各種各樣的面人(出示課件)。來,請小朋友們來瞧瞧。老爺爺都捏了什么啊?(幼兒觀看課件,自由回答。)
二、熟悉旋律與內(nèi)容
1、教師:好多好多,我們都看不過來了。老爺爺?shù)谋绢I(lǐng)真大呀,捏出來的面人,把我的眼睛都看花了。聽我來夸夸老爺爺吧。教師說白:“捏面人的老爺爺本領(lǐng)大,捏出來的面人把眼看花!保ㄓ泄(jié)奏并加適當(dāng)?shù)膭?dòng)作)。
2、教師:來,一起和我來夸一夸:“捏面人的老爺爺本領(lǐng)大,捏出來的面人把眼看花!薄
老爺爺本領(lǐng)大,不但因?yàn)槟蟪鰜淼拿嫒税蜒劭椿,而且他捏面人的時(shí)候還能“你說是啥就是啥!”
老爺葉的本領(lǐng)還大在哪?(唱唱并表演“你說是啥就是啥!”)
老爺爺?shù)谋绢I(lǐng)這么大,聽我來唱著夸一夸他吧
你們一定也想來唱著夸夸他,那就來吧!
5、教師:老爺爺,聽到你們夸他,心里真高興,一高興,他就又想捏面人了,我們一起來聽一聽,看一看,老爺爺又捏了啥?(教師跟著琴演唱歌曲《捏面人》,說白部分,教師不唱,做動(dòng)作。)
6、教師:老爺爺又捏了啥?你看出來了嗎?(幼兒根據(jù)教師的動(dòng)作,來回答。幼兒回答一個(gè)后,讓幼兒學(xué)一學(xué)動(dòng)作。教師按順序出示圖片。)
(1)豬八戒:你從哪個(gè)動(dòng)作看出來他是豬八戒?(學(xué)動(dòng)作:嘟嘟嘴,大耳朵)
。ㄓ泄(jié)奏)捏一個(gè)豬八戒做什么?(吃西瓜)怎么吃的?(學(xué)吃西瓜動(dòng)作)
我們一起來學(xué)捏豬八戒!澳笠粋(gè)……”(邊說邊做2遍)
。2)唐僧:我是怎樣表現(xiàn)唐僧的?幼兒說到“騎白龍馬時(shí)”講解學(xué)動(dòng)作:手拉韁繩一下一下拉!袄蠣敔,捏一個(gè)……”(邊說邊做2遍)
(3)沙和尚:沙和尚經(jīng)常挑著什么?(挑著擔(dān))老爺爺捏的.沙和尚是怎么挑擔(dān)的?講解學(xué)動(dòng)作:一手前,一手后,好象握著扁擔(dān)一上一下行走著。
這個(gè)動(dòng)作是什么意思?原來是在擄胡須,一起來擄一擄!袄蠣敔敚笠粋(gè)……”(邊說邊做2遍)
。4)孫悟空:捏一個(gè)孫悟空在干什么?誰能一下子說出來并表演出來!,捏一個(gè)……”(個(gè)別和集體各一次)
一起告訴我,老爺爺捏了那些人?(及時(shí)出現(xiàn)ppt)他們都是哪個(gè)故事里的人?(西游記)
我們一起來學(xué)老爺爺捏一捏西游記的故事吧 “老爺爺,捏一個(gè)……”(教師和幼兒跟著琴,邊說白邊做動(dòng)作。)
三、學(xué)唱并表演歌曲
2、教師:老爺爺?shù)谋绢I(lǐng)真大呀,我們一起來夸夸他吧。(師幼完整跟唱歌曲)
3、教師:面人都給你們念活了,下面我來當(dāng)老爺爺,你們來當(dāng)捏出來的西游記里的面人,好嗎?(老爺爺走來啦,教師做老爺爺,歌表演第一段。幼兒說唱說白部分。)
4、教師:你們學(xué)得可真棒,來來來,我們和老爺爺一起學(xué)捏面人吧。(師幼共同歌表演。)
四、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編部分歌詞。
1、教師:老爺爺捏的是一個(gè)西游記的故事,如果你也會(huì)捏面人的畫,你想捏一個(gè)什么故事里的人
大班歌唱活動(dòng)教案 篇14
一、設(shè)計(jì)意圖:
節(jié)奏概念是模糊、抽象的,幼兒難以理解的。針對這一特點(diǎn),我嘗試著從激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣入手,將音樂融入趣味性的游戲活動(dòng)中,幫助幼兒直接感知音樂的節(jié)奏,以此來提高這方面的能力。因此,特設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、感受樂曲的特點(diǎn),找準(zhǔn)節(jié)奏。
2、學(xué)習(xí)用生活化的樂器“鼓”和“鼓槌”進(jìn)行演奏。
3、能看指揮、聽音樂、看圖譜演奏打擊樂器。
重點(diǎn):聽音樂找準(zhǔn)節(jié)奏。
難點(diǎn):用樂器按節(jié)奏進(jìn)行打擊演奏。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、生活化的“鼓”“鼓槌”每人一份
2、《軍隊(duì)進(jìn)行曲》選段
3、圖譜
四、活動(dòng)過程:
。ㄒ唬┖鸵魳纷鲇螒
1、聽著音樂神氣的走進(jìn)活動(dòng)室。
師:“小朋友,剛剛的音樂好聽嗎?我們用身體來和音樂做游戲吧!”
2、教師帶領(lǐng)幼兒聽著音樂做動(dòng)作。
3、難點(diǎn)前置
(1)聽音樂在dom的時(shí)候走動(dòng),在tak的時(shí)候立刻停住。
。2)幼兒熟悉音樂節(jié)奏后提升難度,加上轉(zhuǎn)身。
(二)認(rèn)識(shí)樂器及其演奏方法
師:“剛剛我們用身體和音樂做了游戲,除了身體還能用樂器來和音樂做游戲呢!來看看老師為你們準(zhǔn)備的樂器,認(rèn)識(shí)嗎?”
師:“它可以怎么玩?請你們自己玩一玩”(幼兒自由的敲樂器)
1、認(rèn)識(shí)dom音和tak音
師:“在玩的時(shí)候有沒有發(fā)現(xiàn)和曲子里差不多的兩個(gè)聲音?”
(1)幼兒邊說教師邊敲
小結(jié):響一點(diǎn)的.音和敲鼓面的聲音差不多,輕一點(diǎn)的音和敲鼓槌的聲音差不多。
師:“我們來給它們?nèi)(gè)名字吧!”(dom)(tak)
2、分段學(xué)習(xí)樂曲《軍隊(duì)進(jìn)行曲》選段。
3、合音樂完整演奏。
。ㄈ┓纸M分段演奏
1、將幼兒分為2~3組(或男女分組)。
第一組演奏第一段,第二組演奏第二段,最后一起演奏第三段。
2、交換演奏。
。ㄋ模┙Y(jié)束退場
師:“你們想不想學(xué)一學(xué)小士兵?帶上小鼓像神氣的小士兵一樣回教室表演給其他小朋友看一看!”
五、特色體現(xiàn):
教師要善于利用幼兒身邊的物品進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)。筷子、牛奶箱、泡沫箱等物品都是幼兒生活中常見的用品,我把這些工具拿來作為活動(dòng)的素材,同時(shí)進(jìn)行深層次的挖掘。為了讓每個(gè)幼兒都能看清老師的動(dòng)作和指揮,我采取了“單圈馬蹄形”的演奏隊(duì)形。難度上,為了讓幼兒學(xué)會(huì)并掌握打擊方法和節(jié)奏,我選擇了圖譜法,分段出示圖譜讓幼兒看圖譜、看指揮逐步學(xué)習(xí)打擊樂,引導(dǎo)幼兒拿著樂器和著音樂學(xué)習(xí)敲打出好聽的節(jié)奏。
大班歌唱活動(dòng)教案 篇15
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、根據(jù)畫面和節(jié)奏的提示,記憶并創(chuàng)編歌詞。
2、愿意與同伴一起根據(jù)音樂速度與節(jié)奏合作表演。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
PPT課件、速度不同的音樂。
【活動(dòng)過程】
一、欣賞說唱,引發(fā)興趣。
引出主題
今天,我們要開一個(gè)超級歌會(huì),大家和我一起嗨一下?你們知道什么是嗨一下?今天老師要和大家學(xué)唱一首歌曲,這首歌曲和我們平時(shí)唱的不一樣,他像念兒歌、說話的方式唱歌,說話的同時(shí),再配上強(qiáng)烈的節(jié)奏,這樣的唱歌方法叫做說唱歌曲。
二、根據(jù)畫面的提示,記憶并創(chuàng)編歌詞
1、第一段
。1)師示范,熟悉歌詞。
今天我們說唱什么呢?請你看一看,這是誰?對了,今天說唱歌曲的題目就叫做《小魚游》,小魚游的第一段是這樣子的,我先唱給你們聽聽,聽仔細(xì)咯,需要我再唱一遍嗎?(示范演唱2遍)
。2)出示圖譜,幫助幼兒理解歌詞。
是一條魚,水里游,他的心情怎么樣?歌曲里是怎么說的?恩,歌曲里用了小魚的心情?一條魚孤孤單單在發(fā)愁。接下來還唱什么了?(請幼兒補(bǔ)充)好像還有一句哦。喲喲,在發(fā)愁。
(3)熟悉節(jié)奏,說出歌詞中一樣的地方。
你覺得這第一段里面哪兩句是一樣的?你能說唱出來嗎?歌曲中,還有什么特別的地方?五角星那里唱什么?(喲喲)其實(shí)這兩個(gè)聲音是最帶勁的,小朋友星星這里一起帶勁的念出來(幼兒說唱一遍:喲喲)。
(4)幼兒嘗試練習(xí)說唱
其實(shí)很簡單,寶貝們會(huì)了嗎?我們跟著節(jié)奏試試看,好嗎?星星的地方要很帶勁的哦,紅色的地方是相同的,很簡單的,跟上節(jié)奏哦,前奏要4下準(zhǔn)備。幼兒嘗試說唱,一遍坐著唱,二遍帶勁的站著唱
2、第二段,分組創(chuàng)編
。1)創(chuàng)編兩條魚歌詞
我們這是唱的第一段,第一段的`歌詞是一條魚,第二段的歌詞呢是兩條魚,兩條魚,水里游,后面呢?兩條魚找到了好朋友心情怎樣?恩,對的,開開心心孤孤單單要換成開開心心了,還能換成什么呢?那兩條小魚在一起會(huì)做什么事情呢?剛第一段是老師唱的,第二段請你們分組來唱,請你們4個(gè)人一組,分成4組,現(xiàn)在好朋友都站在一起了,請你們聽仔細(xì)了,4個(gè)人好好商量一下,確定一個(gè)統(tǒng)一的答案,跟著音樂節(jié)奏好好的練習(xí)一下,紅色部分歌詞是可以相同的。紅色部分是可以一樣的,老師給你們3段音樂的時(shí)間討論一下哦!
(2)幼兒嘗試跟節(jié)奏創(chuàng)編歌詞
哪一組能說唱第二段歌詞了?請幼兒上來嘗試。
3、第三段:創(chuàng)編并終極PK
。1)嘗試分組創(chuàng)編許多魚歌詞
在看看第三段會(huì)有幾條魚呢?(播放許多有圖片,在加節(jié)奏圖片)幾條魚?恩,可以說許多魚水里游,許多魚肯定不會(huì)孤孤單單了,肯定是開開心心的,那他們開開心心會(huì)做什么呢?你和你的好朋友在一起會(huì)做什么游戲?(打籃球;捉迷藏;跳繩…)剛你們說的游戲都可以給許多魚來玩。
(2)分組展示創(chuàng)編的歌詞
現(xiàn)在我們來分組比賽,4個(gè)人一組坐在一起商量商量,我給你10秒要找到你的好朋友。老師給你們3遍節(jié)奏的時(shí)間,你們要把許多魚水里游,他的心情怎樣,在干嘛要一起說唱出來。(師到組上指導(dǎo),強(qiáng)調(diào)全組一起)
。3)根據(jù)音樂速度與節(jié)奏合作表演PK
播放1—5星圖片和音樂
剛才小朋友都玩得很有意思,可是這次會(huì)更難一些,編唱歌詞好像對小朋友們太容易,老師給你們更難的,上面有1星2星3星,是比什么?分別播放1—3星的音樂。1星2星3星什么意思?(幼兒回答)所以速度有快慢,那組先來?你們是要幾顆星的?選擇一組嘗試一星。兩顆星能行嗎?真好玩,這組節(jié)奏又和得很好,真不錯(cuò)。不著急,等到后頭,說不定是最能干的。(在請一組)你們是1星還是直接2顆星?(鼓勵(lì)幼兒選擇2星或者3星嘗試)還要挑戰(zhàn)嗎?選擇幾顆星,有4顆星的哦,先聽聽、(請第三組表演3顆星或者4顆星)又好玩節(jié)奏又好,第四組不要輸給人家哦。來,選幾顆星?好了孩子們,剛才這幾組3顆星一點(diǎn)問題都沒有。
三、結(jié)束
。úシ1顆星音樂)
我們現(xiàn)在一起把三段連起來說唱給各位老師聽,第一段唱我的一條魚,第二段唱你們編的兩條魚。第三段唱冠軍編的歌詞。懂了嗎?想用幾顆星來唱?(1顆好嗎,因?yàn)榇蠹乙黄鸪容^難)好了,要知道人越多唱起來就越難,我們回去可以繼續(xù)練習(xí),爭取挑戰(zhàn)更高的難度。
大班歌唱活動(dòng)教案 篇16
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、進(jìn)一步區(qū)分對身體主要器官和部位的認(rèn)識(shí)。
2、發(fā)現(xiàn)身體部位可以發(fā)出各種各樣的聲音,并大膽地進(jìn)行嘗試表現(xiàn)為音樂伴奏。
3、萌發(fā)喜歡打擊類音樂活動(dòng)。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
能區(qū)分身體的主要器官并能發(fā)現(xiàn)身體部位可以發(fā)出不同的聲音。
【活動(dòng)難點(diǎn)】
大膽用身體部位為音樂伴奏。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、樂器3件(圓舞板、響棒、鈴鼓)
2、嘴巴、手、腳圖片各一張及音樂伴奏。
【活動(dòng)過程】
一、律動(dòng),激發(fā)幼兒參與音樂活動(dòng)的興趣。
師:小朋友們今天鈴鼓樂器來跟你們做游戲,跟著鈴鼓走走吧。ó(dāng)鈴鼓節(jié)奏快時(shí),幼兒快些走,當(dāng)鈴鼓節(jié)奏慢時(shí),幼兒慢些走)
二、認(rèn)識(shí)樂器,激發(fā)幼兒觀察的興趣。
1、聽聲音猜樂器。
師:史老師還請來了其他的樂器寶寶,它們要跟小朋友玩?zhèn)猜猜樂的游戲,一起來猜猜它們是誰?(出示圓舞板、響棒、鈴鼓)
2、引導(dǎo)幼兒傾聽樂器發(fā)出的聲音,并讓幼兒說說。(依次講講三種樂器發(fā)出的聲音)
三、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)身體能發(fā)出聲音的部位,逐步認(rèn)識(shí)身體樂器。
師:小朋友,不光我們的樂器你發(fā)出好聽的聲音,我們身上一些地方也能發(fā)出好聽的聲音呢?你試試看,能不能讓它發(fā)出聲音來。
幼兒嘗試后并讓幼兒說說自己身上哪個(gè)部位能發(fā)出聲音,是怎么發(fā)出的如:嘴巴,當(dāng)幼兒說出嘴巴的時(shí)候,教師出示圖片,并讓幼兒知道這是嘴巴樂器幼兒說說嘴巴除了小朋友說的一種以外,還有沒有其他的方法(彈舌頭、用力抿嘴)。幼兒集體練習(xí)幼兒想到的.方法。手:可以拍手,也可以拍其他的身體部位。腳:碰腳、跺腳等。
四、利用身體樂器給音樂伴奏。
1、分部位給音樂伴奏(嘴、手、腳)
2、游戲:看指令選身體樂器演奏
師:小朋友,現(xiàn)在老師和你們來玩?zhèn)游戲,老師這里的三張圖做標(biāo)記,等一下,音樂響起的時(shí)候,大家要邊聽邊看我的指揮,我指到哪種身體樂器,你們就用哪種身體樂器演奏。
3、演奏2—3邊結(jié)束。
五、結(jié)束活動(dòng)。
師:身體原來能發(fā)出這么多好聽的聲音,讓我們一起去告訴其他班的小朋友吧!(開火車離開教室)
大班歌唱活動(dòng)教案 篇17
活動(dòng)目標(biāo)
1、積極參與活動(dòng),在活動(dòng)中體驗(yàn)并初步學(xué)習(xí)表現(xiàn)歌曲的幽默、詼諧。
2、在傾聽、做動(dòng)作及參與游戲的過程中逐步學(xué)唱歌曲前三段,并感受第四段歌曲的氛圍。
3、有初步的安全意識(shí),懂得不能在床上跳。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、圖譜一張,歌詞圖片,第二小節(jié)的節(jié)奏譜。
2、“猴子”指偶,不同“猴子”頭飾若干。
活動(dòng)過程
。ㄒ唬┑概急硌,欣賞教師范唱
師:(出示指偶)你們瞧,誰來了?小朋友們認(rèn)真聽一聽,猴子來干什么了?
。ǘ┝私飧枨鷥(nèi)容,初步學(xué)唱歌曲
1、師:小猴子在干什么?你們還聽到了什么?
。ㄟ@個(gè)環(huán)節(jié)中,教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片放在圖譜上,并邊放圖片百年念相應(yīng)的歌詞,一幫助幼兒熟悉歌詞?筛鶕(jù)幼兒(幼兒食品)回答的情況,把未說到的歌詞補(bǔ)充完整。)
2、看圖念歌詞
(1)師:現(xiàn)在,我們不圖片上的歌詞連起來念一遍。
。2)師:剛才是老師帶著你們念的,如果老師不帶你們念,你們能自己念出來嗎?來試試吧!
3、初步看圖譜完整學(xué)唱歌曲前三段
。1)師:接下來,我們一起跟著鋼琴聲,把剛才耐的歌詞用好聽的聲音唱出來,會(huì)唱的小朋友可以跟著老師一起唱。(結(jié)合第二小節(jié)節(jié)奏譜學(xué)唱第二小節(jié))
。2)幼兒自己看圖譜歌唱(可請個(gè)別幼兒上臺(tái)百年指圖譜邊演唱)
(三)邊玩游戲邊噶廠,并感受第四段歌曲
1、教師和幼兒玩手指游戲,幫助幼兒熟悉、掌握歌詞引導(dǎo)幼兒用左手的三個(gè)手指代表三只猴子在自己的'腿上模擬猴子按節(jié)奏跳,念到第二小節(jié)“有一只”時(shí),用右手的手指點(diǎn)左手中的一個(gè)手指,表示這只猴子頭上摔了一個(gè)包,以此類推。
2、欣賞歌曲第四段,感受其中的氛圍,知道不能在床上跳。
。1)師:剛才三只猴子頭上都摔了一個(gè)包,現(xiàn)在他們怎么樣了?
(2)師:有哪個(gè)小朋友聽出來,后來發(fā)生了什么事?(根據(jù)幼兒回答,貼出相應(yīng)的歌詞圖片,集體念一遍)我們能不能在床上跳?為什么?
(四)表現(xiàn)歌曲
1、幼兒自由表現(xiàn)歌曲幼兒根據(jù)自己的意愿分別扮演三只猴子,用自己的肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
2、教師觀察教師觀察幼兒的動(dòng)作表現(xiàn),可請個(gè)別幼兒表演。
。ǹ筛鶕(jù)幼兒興趣,重復(fù)此環(huán)節(jié))
(五)活動(dòng)延伸
1、回家唱給爸爸、媽媽聽,并教爸爸、媽媽玩手指游戲,或者和爸爸(爸爸食品)、媽媽(媽媽食品)一起表演三只猴子。
2、在區(qū)角中投放有關(guān)安全常識(shí)的圖片,根據(jù)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)開展有關(guān)救護(hù)、120急救、包扎等游戲。
大班歌唱活動(dòng)教案 篇18
目標(biāo):
1、感受樂曲,初步嘗試根據(jù)自己的感受創(chuàng)編故事。
2、繼續(xù)嘗試用繪畫的方式表現(xiàn)樂曲的樂句。
3、律動(dòng)時(shí)能表現(xiàn)出"小海軍"的威武、勇敢的氣勢。
準(zhǔn)備:
磁帶、圖譜、幼兒用的小圖
過程:
1、律動(dòng)"小海軍",要求做出解放軍的威武氣勢。
2、初步感受樂曲。
師:今天,我請小朋友自己聽著樂曲,然后想一想,為樂曲講一個(gè)好聽的故事。
提問:聽完樂曲,你覺得樂曲里將的是什么故事?
3、看圖譜欣賞樂曲
。1)幼兒邊聽音樂邊看圖譜邊聽老師講故事。
。2)幼兒欣賞樂曲。
師:聽一聽樂曲中哪句講的'是水草?哪句講的是小魚?
(3)再次欣賞師:這次,我們在聽到小魚的時(shí)候,我們就做小魚游的動(dòng)作。
4、幼兒聽音樂練習(xí)指小圖,要求聽好樂句,該換的時(shí)候再換。
。ㄓ變旱男D要和大圖做比較,鼓勵(lì)幼兒為小圖畫上簡單的內(nèi)容,避免拖延時(shí)間。)
5、幼兒聽音樂畫小圖(第三段是難點(diǎn),教師應(yīng)帶領(lǐng)幼兒有針對性的練習(xí),解決難點(diǎn))
活動(dòng)反思:
在這次的活動(dòng)中,孩子們的知識(shí)準(zhǔn)備非常充分,也能積極參與創(chuàng)編動(dòng)作,我嘗試著給幼兒創(chuàng)設(shè)一種寬松有自主的學(xué)習(xí)氛圍,積極引導(dǎo)孩子創(chuàng)編小魚游戲的各種動(dòng)作。用“讓老師跟你們學(xué)一學(xué)”的引導(dǎo)語讓孩子成為活動(dòng)的主人。在感受音樂的快慢對比時(shí),我以“水草生長”、“小魚游動(dòng)”兩種不同的動(dòng)作讓幼兒得到感知,從孩子們參與活動(dòng)的熱情可以看出他們在“小魚與水草”兩種角色的扮演中都得到了快樂。
不足之處:
作為大班的幼兒,表現(xiàn)欲望是強(qiáng)烈的,在活動(dòng)中,教師一直讓幼兒用手部動(dòng)作來表現(xiàn)水草和小魚,我覺得教師可以讓幼兒站起來不僅用手也要同時(shí)配合身體的動(dòng)作來表現(xiàn),這樣會(huì)更加的生動(dòng)形象,幼兒的參與性會(huì)更高。
大班歌唱活動(dòng)教案 篇19
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)唱歌曲,感受歌曲的優(yōu)美意境,唱準(zhǔn)歌曲中的休止符。
2、培養(yǎng)幼兒敢唱,喜歡唱歌的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、和歌曲相匹配的圖譜。
2、圖片若干。
活動(dòng)過程:
一、談話活動(dòng)導(dǎo)入
1、師:現(xiàn)在是什么天啦?冬天會(huì)有什么呢?你喜歡冬天嗎?
2、師:今天老師還給小朋友帶來了一首關(guān)于冬天的好聽的歌,你們想聽嗎?
二、教師清唱歌,幼兒感受歌曲的優(yōu)美意境,為圖譜配圖片。
1、師:你們剛剛聽見了什么?歌曲中有幾種花?
2、師:現(xiàn)在我要請小朋友來把你剛剛聽見的`歌詞,貼到我們這個(gè)圖譜上來。
3、幼兒嘗試在圖譜上貼圖片。
4、教師和幼兒跟鋼琴伴奏讀歌詞。
三、幼兒學(xué)唱歌曲,唱準(zhǔn)歌曲中的休止符。
1、幼兒看圖譜第一遍學(xué)唱歌曲。
2、幼兒跟著鋼琴的伴奏演唱。
3、在圖譜中的休止符讓幼兒用自己想到的動(dòng)作表示。
4、分小組演唱歌曲。
四、圖譜逐步退出,讓幼兒記憶歌曲演唱。
1、師:今天老師要來提高這首歌曲的難度,你們有沒有有信心唱好呢?
2、師:現(xiàn)在我要拿掉幾幅圖片,考考小朋友。
3、幼兒嘗試看缺少圖片的圖譜演唱歌曲。
4、增加難度,繼續(xù)逐步的退出圖片,讓幼兒來演唱。
五、結(jié)束活動(dòng)
師:今天我們學(xué)習(xí)了一首好聽的歌曲,回家后教你們的爸爸媽媽唱一下好嗎?
活動(dòng)反思:
我這節(jié)活動(dòng)采用“先游戲,后學(xué)唱”的設(shè)計(jì)思路,讓孩子一邊游戲一邊用無意注意感知整首歌曲,待初步形成比較清晰穩(wěn)定的認(rèn)知之后,在采取單獨(dú)練唱的一般流程。
活動(dòng)中,我選用孩子比較感興趣的“找不同”游戲,并借用傳遞游戲?yàn)檩d體去讓孩子不斷熟悉歌曲。傳遞游戲相對它的動(dòng)作難度和結(jié)構(gòu)比較簡單,特別是它不給孩子增加記憶負(fù)擔(dān),從而把記憶空間留給反復(fù)欣賞歌曲的旋律和歌詞。在動(dòng)作設(shè)計(jì)上,又用了特定的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲中的延長音和休止。這樣,更好幫助孩子直接有效解決了歌曲中的演唱難點(diǎn)。
在找不同游戲的圖片選擇上,我也有根據(jù)歌詞內(nèi)容選擇了開在樹上的梅花,開在天上的雪花,開在窗上的冰花,同時(shí)設(shè)計(jì)了3個(gè)難度,讓孩子們根據(jù)自己的需求去挑戰(zhàn)。通過觀察圖片也能反復(fù)感知歌詞。同時(shí),這些圖片也給孩子們一種審美情感的提升。
我們幼兒園在做歌唱活動(dòng)的研討中感覺以前的歌唱模式以示范模仿為主,大部分通過圖譜、動(dòng)作等載體來幫助幼兒從欣賞歌曲到練唱再到解決重難點(diǎn),到最后完全學(xué)會(huì)演唱歌曲。我們現(xiàn)在正在嘗試像本次活動(dòng)活動(dòng)通過游戲通過無意注意讓孩子在游戲中先熟悉再學(xué)習(xí)。這也符合《綱要》的精神和幼兒身心理發(fā)展的特點(diǎn)。真正讓孩子享受由游戲變歌唱的快樂。
大班歌唱活動(dòng)教案 篇20
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過以游戲的方式了解熟悉音樂的曲式結(jié)構(gòu)。
2、學(xué)習(xí)用創(chuàng)造性的動(dòng)作自由表現(xiàn)樂曲中不同樂段的情景和情節(jié)。
3、學(xué)習(xí)建立游戲的規(guī)則,并體驗(yàn)與別人合作游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、音樂圖形譜,以多媒體課件的形式進(jìn)行。
2、音樂和錄音機(jī)。
活動(dòng)過程:
一、活動(dòng)引入
老師:"嗚……"聽什么開來了?
"對,是火車,而且是一列奇妙的旅游列車,在旅程中,它還發(fā)生了一個(gè)有趣的故事吶,現(xiàn)在老師請大家邊聽音樂,邊看圖譜,想想到底發(fā)生了一個(gè)什么故事?聽完以后告訴我好嗎?"
二、看圖譜欣賞音樂,幫助孩子理解音樂的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容
1、安靜傾聽樂曲,教師根據(jù)音樂的變化,在電腦上操作圖形樂譜。(欣賞后和旁邊的小朋友交換感受)
2、再次傾聽樂曲。教師在圖形譜上指示音樂的進(jìn)行,幼兒坐在座位上用不妨礙他人的小動(dòng)作表現(xiàn)來表現(xiàn)音樂中的情景動(dòng)作。
3、提問后,老師根據(jù)孩子的講述進(jìn)行整體描述(或請一個(gè)孩子進(jìn)行)
三、分段欣賞,并跟隨音樂做游戲"原來我們的列車有一個(gè)這么奇妙的旅程,我們今天就來玩這個(gè)奇妙的列車旅程好嗎?"
。1)引子:重點(diǎn)弄清什么時(shí)候收拾行裝,什么時(shí)候告別,什么時(shí)候拉汽笛,什么時(shí)候派隊(duì)(起踵點(diǎn)頭)啟動(dòng)。
(2)Ba段:重點(diǎn)弄清什么時(shí)候進(jìn)山洞,什么時(shí)候出山洞,什么時(shí)候過長隧道。并且提示幼兒表情的投入。
。3)Bb段:重點(diǎn)指導(dǎo)黑子們想象奇妙的森林里有什么景物或動(dòng)植物,并用身體去表現(xiàn),并鼓勵(lì)孩子們與別人一起合作擺造型,并提示孩子的造型要留出"鐵軌"給列車通行。
。4)尾聲:重點(diǎn)是放氣和減速剎車,要求能卡準(zhǔn)節(jié)奏做。
四、完整地進(jìn)行游戲
1、教師作火車頭,帶領(lǐng)孩子完整地做游戲。把幼兒分成兩組,女孩子先扮演列車,男孩子先扮演奇妙的森林。
2、玩第二遍時(shí),男女孩子交換角色。教師在玩之前提示第一次游戲中好的地方和不足的地方,鼓勵(lì)孩子們做出與別人不同的造型。
3、讓孩子自由扮演角色,并提醒幼兒聽準(zhǔn)音樂,按音樂的變化進(jìn)行游戲,并遵守游戲的規(guī)則。
4、高潮結(jié)束。
活動(dòng)反思:
1、課時(shí)的'量太大,幼兒在沒有熟悉音樂,熟悉歌詞的情況下,音樂游戲的展開很難,這也導(dǎo)致一系列的問題。如果能分課時(shí)設(shè)計(jì)或者采用圖譜等形式幫助幼兒熟悉音樂會(huì)更好。
2、我在示范表演中,沒有請其他的教師幫忙扮演不同的角色,我自己很辛苦,也影響孩子記憶表演歌曲中的第二段。
3、在教學(xué)中重難點(diǎn)沒突出,沒有攻破,在活動(dòng)設(shè)計(jì)錢疏忽考慮了。
4、多設(shè)計(jì)一些形象具體的情境教學(xué)會(huì)更好,更能吸引幼兒的興趣,引發(fā)孩子的表演欲望。
大班歌唱活動(dòng)教案 篇21
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞歌曲,能用自然和諧的聲音演唱并唱準(zhǔn)曲調(diào)。
2、借助圖譜學(xué)唱歌曲,并嘗試創(chuàng)編歌詞。
3、感受歌曲歡快、活潑的情緒,體驗(yàn)看圖譜學(xué)唱歌的有趣和快樂。
活動(dòng)流程:
一、音樂導(dǎo)入,激發(fā)興趣
二、借助圖譜,記憶歌詞
三、完整演唱,創(chuàng)編歌詞
四、結(jié)束活動(dòng),自然延伸。
活動(dòng)記錄
一、音樂導(dǎo)入,激發(fā)興趣
1、師:春天到了,小朋友們高興嗎?讓我們踏著音樂的節(jié)拍一起去尋找春天吧。S《春天在哪里》音樂,邊跳邊唱進(jìn)入活動(dòng)室)
2、師:春天在哪兒呢?春天就藏在我們小朋友眼睛里,有紅花、有綠草,到處充滿著鳥語花香,你們喜歡春天嗎?春天帶給你什么感覺呢?(幼兒自由回答)
3、教師小結(jié)。
二、借助圖譜,記憶歌詞
1、師:啊,多么美好的春天呀!春天,還藏在一首好聽的歌曲里,請小朋友仔細(xì)聽一聽,歌曲里都唱了些什么?
2、教師第一次范唱
師:你聽到了什么?教師根據(jù)幼兒的回答出示圖片,引導(dǎo)幼兒用歌曲里的話來說一說,同時(shí)帶領(lǐng)幼兒按歌曲節(jié)奏來說歌詞。
3、教師第二次范唱
師:你又聽到了什么?(記憶歌詞)
4、帶領(lǐng)幼兒跟著伴奏完整的按歌曲節(jié)奏說歌詞,難點(diǎn)部分可出示節(jié)奏圖譜。
三、完整演唱,創(chuàng)編歌詞
1、師:小朋友說的真好,下面讓我們看著圖譜一起來唱春天吧。(學(xué)唱歌曲2—3遍)
2、師:小朋友真棒,把春天唱的多么美呀!春天還有哪些美麗的`景色呢?將幼兒說的畫下來。
3、幼兒看結(jié)構(gòu)圖演唱自己創(chuàng)編的歌曲。
四、結(jié)束活動(dòng),自然延伸。
師:春天還有哪些美麗的景色呢?讓我們聽著音樂到外面再去找一找春天吧。
活動(dòng)反思
1、原本以為幼兒會(huì)對歌詞的記憶會(huì)很簡單,但是,嘗試下來發(fā)現(xiàn)有一定的難度。我在學(xué)唱歌曲前應(yīng)當(dāng)讓幼兒發(fā)音練習(xí),這對于幼兒接下來學(xué)唱很有幫助,在最后以不同的形式練唱時(shí),沒有調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,自己的情感沒有發(fā)揮起來。
2、歌曲中的演唱技巧和教學(xué)方法很重要,恰當(dāng)、靈活地運(yùn)用教學(xué)方法是老師在活動(dòng)中的機(jī)智,而適當(dāng)?shù)卣{(diào)整方法能使幼兒更好體會(huì)歌曲,享受演唱樂趣,對于今后的學(xué)習(xí)將會(huì)更有信心。
3、通過圖譜讓幼兒有對比性地進(jìn)行演唱。嘗試下來,幼兒有所注意,“嘿……和拉……”的唱句有強(qiáng)有弱。但是,由于我的準(zhǔn)備倉促,在圖譜的設(shè)計(jì)上出現(xiàn)了重復(fù)的錯(cuò)誤,所以對幼兒有一定的誤導(dǎo)。這也提醒我:在以后的活動(dòng)中一定要多審視自己的活動(dòng)設(shè)計(jì)。
通過此次活動(dòng),讓我更加懂得了在音樂活動(dòng)中成為幼兒音樂活動(dòng)的伙伴,支持者,引導(dǎo)幼兒喜愛音樂;讓幼兒尋找快樂;多給幼兒自由的空間。所以我要扎實(shí)的開展好每次活動(dòng),提升自己的教學(xué)能力。
大班歌唱活動(dòng)教案 篇22
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步讓幼兒學(xué)看圖譜演唱歌曲。
2、激發(fā)幼兒對音樂的興趣。
3、能用自然和諧的聲音演唱并唱準(zhǔn)曲調(diào)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
有關(guān)歌唱的圖譜、節(jié)奏圖
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入活動(dòng)
“小朋友,昨天我們?nèi)ゴ河,你看到了什么??/p>
(小樹長出嫩芽了,小紅花也開了———————)
“春天來了,外面的景色真漂亮,老師想用一首歌唱出來,聽聽我唱了哪些東西?”
。ɡ蠋熭p聲歌唱)
二、出示樂譜,啟發(fā)幼兒尋找與歌詞相匹配的圖片。
師:“這首歌很長,我們可以用樂譜記下來,看看,這句歌詞用哪張圖?”
老師出示圖譜,以同樣的方法讓幼兒聽歌曲選歌詞填空缺。
師“小朋友真棒,我們做的樂譜完成了。聽我來唱一遍!
老師看圖譜唱一遍
幼兒自己制作圖譜
師:“你想有張自己做的樂譜嗎?”
“老師為小朋友每人準(zhǔn)備了一份,請你聽老師唱自己填,好嗎?”
(幼兒聽老師清唱自己填樂譜)
“現(xiàn)在我們看看你填的和我的'樂譜一樣嗎?”
(讓幼兒對照樂譜)
“好,我們一起來唱一遍吧!
三、突出重點(diǎn)
引導(dǎo)幼兒找出難點(diǎn)
師:“你覺得什么地方不會(huì)唱的,很難的?”
。ㄕ堄變鹤约喊l(fā)現(xiàn)問題)
“有誰會(huì)唱這個(gè)地方?”
“那請你們再聽老師唱一遍吧!
“現(xiàn)在我們都會(huì)擦黑能夠這首歌了。我們聽著優(yōu)美的琴聲一起唱一遍吧!
“誰來幫它起個(gè)名字?”
“我們把這首歌唱給其他小朋友聽吧!
大班歌唱活動(dòng)教案 篇23
一、設(shè)計(jì)意圖:
節(jié)奏概念模糊抽象,幼兒很難理解。針對這種特點(diǎn),從激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣開始,將音樂融入有趣的游戲活動(dòng)中,幫助幼兒直接感知音樂的節(jié)奏,努力提高這方面的能力。所以我特別設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1.感受音樂的特點(diǎn),準(zhǔn)確地找到節(jié)奏。
2.學(xué)會(huì)用生活化的樂器“鼓”和“鼓槌”演奏。
可以看指揮,聽音樂,看地圖,演奏打擊樂器。
重點(diǎn):聽音樂,找準(zhǔn)節(jié)奏。
難點(diǎn):用樂器配合節(jié)奏演奏打擊。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.生活化的“鼓”“北菜”每人一份
2.《軍隊(duì)進(jìn)行曲》段
3.地圖
四、活動(dòng)過程:
(a)和音樂玩游戲
1.一邊聽音樂,一邊得意地走進(jìn)活動(dòng)室。
老師:“小朋友,你剛才聽好音樂了嗎?我們用身體來玩音樂和游戲吧!”
2.老師帶著幼兒聽音樂做動(dòng)作。
3.難點(diǎn)先行者
(1)聽音樂,在DOM走路,在tak的'時(shí)候馬上停下來。
(2)幼兒習(xí)慣了音樂節(jié)奏后,提高了難度,轉(zhuǎn)身了。
(b)了解樂器及其演奏方法
老師:“剛才我們用身體和音樂玩游戲,不僅可以用身體,還可以用樂器玩音樂和游戲!看看老師為大家準(zhǔn)備的樂器。你知道嗎?”
老師:“怎么能玩呢?請自己玩!(幼兒的自由打擊樂器)
1.了解DOM音和tak音
老師:“玩的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)和歌曲相似的聲音!
(1)幼兒們在老師敲門的時(shí)候說
摘要:響一點(diǎn)的聲音類似于敲北面的聲音,輕一點(diǎn)的聲音類似于敲北菜的聲音。
老師:“我們?nèi)(gè)名字吧!單擊(dom)(tak)
2.分段學(xué)習(xí)音樂《軍隊(duì)進(jìn)行曲》分段。
3.合音樂獨(dú)奏。
(三)組段演奏
1.將幼兒分為2~3組(或男女組)。
第一組演奏第一段,第二組演奏第二段,最后一起演奏第三段。
2.交換演奏。
結(jié)束退場
老師:“我想學(xué)小士兵。我想帶著小鼓,像個(gè)意氣風(fēng)發(fā)的小士兵一樣回到教室,給其他小朋友看!”
特點(diǎn)如下:
教師要善用幼兒周圍的物品進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)。筷子、牛奶盒、泡沫盒等都是幼兒生活中常見的用品。我用這些工具作為活動(dòng)的素材,進(jìn)行深刻的發(fā)掘。為了讓所有幼兒都能清楚地看到老師的動(dòng)作和指揮,我采取了“一圈馬蹄形”的演奏隊(duì)形。難度,為了幫助幼兒學(xué)習(xí)和掌握擊球方法和節(jié)奏,選擇了指導(dǎo)法。分發(fā)地圖,讓幼兒看地圖,看指揮,逐步學(xué)習(xí)打擊樂,引導(dǎo)幼兒拿著樂器,學(xué)習(xí)音樂,敲好聽的節(jié)奏。
大班歌唱活動(dòng)教案 篇24
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、進(jìn)一步區(qū)分對身體主要器官和部位的認(rèn)識(shí)。
2、發(fā)現(xiàn)身體部位能夠發(fā)出各種各樣的聲音,并大膽地進(jìn)行嘗試表現(xiàn)為音樂伴奏。
3、萌發(fā)喜歡打擊類音樂活動(dòng)。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
能區(qū)分身體的主要器官并能發(fā)現(xiàn)身體部位能夠發(fā)出不一樣的聲音。
【活動(dòng)難點(diǎn)】
大膽用身體部位為音樂伴奏。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、樂器3件(圓舞板、響棒、鈴鼓)
2、嘴巴、手、腳圖片各一張及音樂伴奏。
【活動(dòng)過程】
一、律動(dòng),激發(fā)幼兒參與音樂活動(dòng)的`興趣。
師:小朋友們今日鈴鼓樂器來跟你們做游戲,跟著鈴鼓走走吧!(當(dāng)鈴鼓節(jié)奏快時(shí),幼兒快些走,當(dāng)鈴鼓節(jié)奏慢時(shí),幼兒慢些走)
二、認(rèn)識(shí)樂器,激發(fā)幼兒觀察的興趣。
1、聽聲音猜樂器。
師:史教師還請來了其他的`樂器寶寶,它們要跟小朋友玩?zhèn)猜猜樂的游戲,一起來猜猜它們是誰(出示圓舞板、響棒、鈴鼓)
2、引導(dǎo)幼兒傾聽樂器發(fā)出的聲音,并讓幼兒說說。(依次講講三種樂器發(fā)出的聲音)
三、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)身體能發(fā)出聲音的部位,逐步認(rèn)識(shí)身體樂器。
師:小朋友,不光我們的樂器你發(fā)出好聽的聲音,我們身上一些地方也能發(fā)出好聽的聲音呢你試試看,能不能讓它發(fā)出聲音來。
幼兒嘗試后并讓幼兒說說自我身上哪個(gè)部位能發(fā)出聲音,是怎樣發(fā)出的如:嘴巴,當(dāng)幼兒說出嘴巴的時(shí)候,教師出示圖片,并讓幼兒明白這是嘴巴樂器幼兒說說嘴巴除了小朋友說的一種以外,還有沒有其他的方法(彈舌頭、用力抿嘴)。幼兒團(tuán)體練習(xí)幼兒想到的方法。手:能夠拍手,也能夠拍其他的身體部位。腳:碰腳、跺腳等。
四、利用身體樂器給音樂伴奏。
1、分部位給音樂伴奏(嘴、手、腳)
2、游戲:看指令選身體樂器演奏
師:小朋友,此刻教師和你們來玩?zhèn)游戲,教師那里的三張圖做標(biāo)記,等一下,音樂響起的時(shí)候,大家要邊聽邊看我的指揮,我指到哪種身體樂器,你們就用哪種身體樂器演奏。
3、演奏23邊結(jié)束。
五、結(jié)束活動(dòng)。
師:身體原先能發(fā)出這么多好聽的聲音,讓我們一起去告訴其他班的小朋友吧!(開火車離開教室)
大班歌唱活動(dòng)教案 篇25
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)雄壯有力地演唱進(jìn)行曲,在無伴奏的情況下獨(dú)立歌唱。
2、根據(jù)提供的不同情境,用斷頓、中強(qiáng)、漸慢、漸弱等方法演唱歌曲。
3、通過活動(dòng),體驗(yàn)和逐步形成大膽、不怕困難的意志、品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、海軍帽一頂。
2、認(rèn)識(shí)海軍,了解海軍的特征與他們所承擔(dān)的任務(wù)。
活動(dòng)過程:
1、復(fù)習(xí)歌曲《看大橋》。
在歌曲音樂的伴奏下,做劃船和結(jié)伴劃船等動(dòng)作。
齊唱歌曲,唱準(zhǔn)節(jié)拍,唱清歌詞。
2、感受雄壯有力的.《小海軍》歌曲旋律。
傾聽音樂,簡單說出感受。如:很有力、很有精神等。
在座位上隨樂拍手,輕輕踏步等體會(huì)歌曲的節(jié)拍及力度。
3、學(xué)唱新歌。
教師出示海軍帽,提問:“這是誰戴的帽子?”以此導(dǎo)入歌曲。
教師范唱。
組織幼兒說出聽到的歌詞內(nèi)容,并集體朗誦歌詞。
完整學(xué)唱,并用全班、分組、男女唱等的方式進(jìn)行練習(xí)。
4、有表情的歌唱。
唱出進(jìn)行曲行進(jìn)的感覺。“怎樣唱出小海軍勇敢、神奇的樣子?”(斷頓、中強(qiáng)音量)
創(chuàng)設(shè)情境。“小海軍的炮艇悄悄穿過敵人的封鎖線,應(yīng)該怎樣唱? (斷頓、緊張、中弱音量)
“小炮艇越來越遠(yuǎn)地駛向遠(yuǎn)方,又應(yīng)該怎樣唱?”(漸弱、漸慢)
提供一系列情境,幼兒用相應(yīng)的聲音表情演唱。
“小海軍勇敢地起航出發(fā)”,“悄悄穿過敵人封鎖線”,“小海軍繼續(xù)前行,駛向遠(yuǎn)方。”
5、無伴奏唱歌,幼兒在沒有琴聲伴奏的情況下,獨(dú)立演唱,以便更好地唱準(zhǔn)音,并邊唱
6、聽同伴的歌聲,學(xué)習(xí)與他人的歌聲整齊協(xié)調(diào)。
7、歌表演。
幼兒用小椅子當(dāng)作炮艇,邊唱歌邊表演。
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