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小小郵遞員的活動教案
作為一名默默奉獻的教育工作者，就難以避免地要準備教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。教案應該怎么寫呢？以下是小編精心整理的小小郵遞員的活動教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小小郵遞員的活動教案1
活動目標
1、練習騎小車的基本動作，發(fā)展本體感和空間知覺能力。
2、樂意學習郵遞員認真送信。
活動準備
1、場地布置：場地一角拉一根長繩，并掛滿樹枝。場地另一邊放5個障礙瓶，貼上窗戶，代表街巷;場地側(cè)面擺放兩行貼有麥苗圖案的'木架，間隔距離為一米，代表田埂。
2、兒童自行車每人一輛、抹布、信若干、郵箱。
活動過程
一、準備活動——熱身運動。
幼兒站成大圓圈，面向圓心，老師帶領(lǐng)孩子一起運動(頭部與上肢運動、下蹲、體轉(zhuǎn)、體側(cè)、腹背伸展、跳躍等)。
二、自由騎小車。
師：看，今天為我們每位小朋友配了一輛自行車，你們會騎車嗎?
師：那我們在騎車時要注意什么?那我們現(xiàn)在去試一試吧!
三、向“小郵遞員”介紹送信的注意事項。
師：今天我們是小“郵遞員”要去送信，但是在途中遇到樹枝，騎車低頭穿過;遇到田埂，騎車慢行;遇到小街小巷，騎車繞障礙走。明白嗎?
四、玩游戲：送信。
師：今天小動物有許多的信，想請(大考吧幼兒教育 )小朋友把信送到郵箱，我們比一比看誰先把信送到郵箱。比賽3—4次。
活動結(jié)束
師：現(xiàn)在我們要放學了，但是我們“小郵遞員”要將自己的自行車擦干凈，然后“放學”回家。
小小郵遞員的活動教案2
教學目標：
1、學習單詞postman及短語he（i）is（am）a postman.
2、學會其讀音及意義。
3、讓孩子們對英語學習產(chǎn)生興趣。
教學重點：學習單詞postman讀音及意義。
教學難點：學會短語he（i）is（am）a postman..的讀音及意義。
教學準備：1、知識準備：(1)鼓勵語：very very good, very very cool.
(2)律動
�。�3）認識書信
2、物質(zhì)準備：郵遞員圖片、信、小兔圖片、字卡、兔媽媽頭飾。
教學過程：
一、問候good afternoon, everyone ! i am your teacher ,ella. today is sunny, now follow me to do music and movement.ok? please stand up and listen to the music,let us go.
二、律動
三、（一）導入：
1、小朋友今天很開心對不對，可是，有一個可愛的小
伙伴今天就很傷心，來，我們看看是誰呢？
2、出示圖片小兔amma，his name is amma ,下面老師要問了，what his name?（）小朋友真棒，我們鼓勵一下她吧！
3、amma手里拿著一封信，難過的說：
“媽媽去外地出差了，我好想她，我給媽媽寫了一封信，
可是誰能幫我送信呢？
嗚嗚嗚嗚……”
�。ǘ⿲W習單詞
教師：amma不要哭，你看，我們中五班有這么多小朋友幫你想辦法。小朋友們，我們一起幫助amma，好不好？小朋友們,我們一起想一想，誰可以幫助amma送信呢？
幼兒：xxx xxx xxx幫你送信。
教師：出示郵遞員圖片，he is a postman.please follow me：“postman”.
幼兒：postman.
教師：a postman.
幼兒：a postman.
教師：he is a postman.
幼兒：he is a postman.
教師：well，“postman”what is mean？哪個小朋友可以告訴老師？
幼兒：郵遞員。
教師：小朋友真棒，我們一起鼓勵一下她吧！
教師：我是郵遞員怎么說？(i am……)
幼兒：i am a postman。
教師：小朋友真棒，我們一起鼓勵一下她吧！
教師：ok，let’s ask him（指向郵遞員圖片）“who are you？”
幼兒：who are you？
幼兒：he is a postman.
教師：ok ,good.我們中五班的小朋友真棒，我們一起鼓勵一下自己吧！
四、游戲
（一）1、ok, let us play a game!現(xiàn)在我們幫郵遞員叔叔一起給小兔amma送信好不好？
2、幼兒輪流扮演郵遞員，當信從手中傳過時，指著圖片說：he is a postman.現(xiàn)在I am a postman,直到傳遞到兔媽媽手里！
3、小朋友輪流送信，鞏固對單詞的`發(fā)音并理解其意義。
4、兔媽媽致謝并發(fā)放獎品
�。ǘ�1、教師：兔媽媽給我們中五班的小朋友致謝了，小兔知道媽媽收到了信也高興了起來！
五、延伸
小朋友們，今天我們學會了一個新的單詞是……“postman”是郵遞員的意思，請小朋友回家把這個單詞告訴爸爸媽媽，并告訴他們郵遞員職業(yè)是用來做什么的。
小小郵遞員的活動教案3
活動目標
1、學習看雙向標記，從不同方向辨別物體所在的位置。
2、能仔細觀察，積極思考，較敏捷、準確地完成操作活動。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準備
1、經(jīng)驗準備：能認識單項標記。
2、材料準備：1-10的數(shù)字卡；雙向標記圖片；小禮物若干(幼兒人數(shù)相同)；樓房、10間房子；幼兒用書15頁
指導要點
1、活動重難點：認識雙向標記，辨別標記所表示的方向及位置。
2、指導要點：通過涂畫、游戲的.方式讓幼兒認識雙向標記，分辨物體的位置。
活動過程
1、按標記送禮物。
師：小朋友們，今天我準備了一些禮物想送給我的好朋友，你們能幫幫我嗎？ 提供10間房子及禮物，幼兒根據(jù)上下、左右標記送禮物。
2、學習雙向標記。
師：謝謝小朋友幫我送禮物給我的好朋友。那我來教你們學一個本領(lǐng)——學習看雙向標記。
�。�1）出示雙向標記圖片讓幼兒觀察，教師講解雙向標記的內(nèi)容。
（2）出示雙向標記，如。讓幼兒根據(jù)標記給自己的“樓房”涂色。
提問：涂色后的房子像什么？（樓梯）如圖
3、按標記送信。
師：你們學到了本領(lǐng)后，你們可不可這座“樓房”中找出我要找的小動物呢？
幼兒按雙向標記，在“樓房”中找出相應位置的動物并圈出來.
4、完成幼兒用書第15頁。
活動反思
本次活動是在幼兒已有認識單項標記的基礎(chǔ)上，通過觀察、操作讓幼兒學習看雙向標記，來辨別標記所表示的方向及位置，并體驗活動的快樂。
小小郵遞員的活動教案4
學情分析：為了更好的鞏固幼兒對10以內(nèi)的家教發(fā)的掌握，我設(shè)計了本次數(shù)學活動，旨在通過有趣的角色游戲，讓幼兒積極主動地投入數(shù)學學習中。
本次活動我嘗試打破傳統(tǒng)的集體教學模式，把幼兒的計算活動與游戲活動進行了整合。根據(jù)《綱要》中"能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學的重要和有趣"等對數(shù)學活動的要求，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個有準備的環(huán)境，把抽象、枯燥的數(shù)學融入有趣的游戲活動，讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動地去探討學習。
活動目標： 1。復習鞏固10以內(nèi)的加減法運算。
2。能運用所學知識解決生活中的實際問題。
活動準備：材料準備：心形、菱形、三角形信件若干，寫有算式的信件若干，寫有10以內(nèi)加減法算式的題卡（不同的形狀、顏色、與幼兒人數(shù)相等），數(shù)字卡片，闖關(guān)的背景圖6張。
經(jīng)驗準備：幼兒認識10以內(nèi)的數(shù)，并學過10以內(nèi)數(shù)的加減運算。
活動過程： 1。導入：引起幼兒的學習興趣師：告訴小朋友一個好消息，森林郵局要開業(yè)了，可是郵局的熊貓局長卻告訴我郵遞員還不夠，他很著急，讓我?guī)退惺锗]遞員。歡迎小朋友報名參加，想?yún)⒓拥男∨笥颜埮e手。哇，這么多小朋友要參加，我實在太高興了，可是到底要選誰呢？我要出幾道題考考你們，看看誰的本領(lǐng)最大，誰才能成為一名合格的郵遞員
2。復習10以內(nèi)的加減運算
（1）我們郵遞員每天都會收到很多信件，第一關(guān)就是查收信件①心形信件上午收到5封，下午收到1封，今天一共收到幾封？
5+1=6心形信件今天一共收到9封，送走3封，還剩幾封？
9—3=6②菱形信件今天一共收到3封，下午收到4封，今天一共收到幾封？
3+4=7菱形信件今天一共收到8封，送走4封，還剩幾封？
8—4=4③三角形信件上午收到6封，下午收到4封，今天一共收到幾封？
6+4=10三角形信件今天一共收到10封，送走2封，還剩幾封？
10—2=8
�。�2）邀請幼兒做考官，設(shè)計題目請郵遞員查收信件一名幼兒做考官設(shè)計題目，其他幼兒列出算式并算出答案。
分析：教師在這一過程中可引導幼兒發(fā)現(xiàn)出題的方法。先收到，再收到就是加法；先收到，再送走就是減法。
�。�3）看算式寫郵箱師：恭喜小朋友都順利地闖過了第一關(guān)，但一個合格的.郵遞員不僅要會查收信件，還要具備良好的分信能力，怎么分信呢？就是利用郵編來區(qū)分。小動物把郵編都寫成了很多算式，你們來試著破譯一下吧！看誰最快！
幼兒分組游戲，將信件的郵編計算出來后，再進行分類。
�。�4）請幼兒將信件送到小動物家，互相檢查教師和幼兒一起檢查郵編的算式，鞏固加減運算3。結(jié)束師：小動物很感謝小朋友把信給他們送去，他們邀請我們?nèi)ド掷锿�。請小朋友兩個好朋友手拉手，我們一起去做客！
教師自評：本活動自始至終鼓勵幼兒探索，讓幼兒在游戲、觀察和實際操作中發(fā)現(xiàn)問題。解決問題并得出結(jié)論。幼兒一直處于活躍、積極的學習狀態(tài)，動手操作，大膽思考，教學目標得到了圓滿達成。
新《綱要》指出，教師應該成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。在解決本節(jié)活動的重難點時我運用了游戲法和操作法，引導幼兒自主探究學習，讓幼兒對學習內(nèi)容產(chǎn)生興趣，他們就能自覺地排出主客觀因素的干擾，集中注意力，積極主動地投入學習，把學習當成愉快的事。因此，活動開始時，我就運用了情境感受法，創(chuàng)設(shè)了森林郵局的情境，這樣就很自然地邀請小朋友參與到了游戲中來，孩子們的興趣就能調(diào)動起來了。
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