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大班主題活動(dòng)給動(dòng)物找工作教案（精選12篇）
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編精心整理的大班主題活動(dòng)給動(dòng)物找工作教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
大班主題活動(dòng)給動(dòng)物找工作教案 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能根據(jù)動(dòng)物的特點(diǎn)幫助其找到較合適的工作，并能嘗試用“因?yàn)椤浴本涫捷^清楚、連貫地講述出理由。
2、幼兒能耐心地聽(tīng)取同伴的發(fā)言，大膽地說(shuō)出自己的見(jiàn)解。
3、幼兒能關(guān)愛(ài)動(dòng)物、親近大自然。
4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：豐富幼兒對(duì)職業(yè)內(nèi)容的了解；帶領(lǐng)幼兒去“人才招聘市場(chǎng)”參觀；提醒幼兒留心生活中的文字符號(hào)；幫助幼兒鞏固了解一些動(dòng)物的特點(diǎn)及生活習(xí)性。
2、材料準(zhǔn)備：動(dòng)物招聘大會(huì)的圖一張、六種職位的圖、圖夾文的職位介紹、動(dòng)物卡片、職業(yè)招牌、愛(ài)心卡等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、回憶參觀“人才招聘市場(chǎng)”情況，導(dǎo)入課題。
1、小朋友，前幾天我們?nèi)⒂^了什么地方？你們都看到了什么？
2、總結(jié)：招聘市場(chǎng)是人們找工作的地方。
二、用“動(dòng)物招聘大會(huì)”引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
1、瞧，這里正在召開(kāi)“動(dòng)物招聘大會(huì)”，有很多動(dòng)物到這里來(lái)找工作。大會(huì)聘請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)小小招聘員，幫助動(dòng)物們找工作，好嗎？
2、出示圖夾文：介紹招聘的具體工作及要求。
超市管理員——豬大媽的超市里生意越來(lái)越好了，貨物堆成了小山，現(xiàn)急需招愛(ài)勞動(dòng)的超市管理員。
花園管理員——花園管理員老牛退休了，現(xiàn)在花園沒(méi)有人料理，需要認(rèn)真負(fù)責(zé)的花園管理員。
家政員——熊媽媽的工作可真忙呀，家里的寶寶都不能照顧，想請(qǐng)一位有愛(ài)心的動(dòng)物來(lái)做家政員。
保安員——小區(qū)內(nèi)新建了一批居民樓，可是每天晚上可惡的大灰狼都會(huì)來(lái)?yè)v亂，居民們都很煩惱，特聘請(qǐng)勇敢、負(fù)責(zé)的動(dòng)物來(lái)?yè)?dān)當(dāng)保安員。
馬戲團(tuán)演員——新新馬戲團(tuán)要出國(guó)演出了，現(xiàn)急需一批有絕活的演員，快快來(lái)報(bào)名吧！
送奶員——小區(qū)訂奶的顧客是越來(lái)越多了，揚(yáng)子江公司特招聘工作認(rèn)真、手腳勤快的送奶員。
提問(wèn)：這次的招聘會(huì)有哪些工作？ （幼兒邊說(shuō)教師邊將六種工作圖片布置在兩個(gè)板塊上）
這些工作都有什么要求？
3、觀察接待處：認(rèn)識(shí)應(yīng)聘的動(dòng)物
�。�1）向接待處的動(dòng)物朋友親熱地問(wèn)好。
�。�2）說(shuō)說(shuō)都有哪些動(dòng)物朋友要找工作。
三、游戲“給動(dòng)物找工作”。
1、幼兒操作，并介紹為這一動(dòng)物安排工作的理由。
�。�1）幼兒在接待處找一位自己最喜歡的'動(dòng)物朋友。
�。�2）相互交流為動(dòng)物安排這一工作的理由。
重點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒大膽和同伴或老師交流自己為動(dòng)物安排工作的理由，引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用“因?yàn)椤浴敝v述理由。
�。ɡ纾阂�?yàn)殚L(zhǎng)頸鹿的脖子長(zhǎng)，可以拿到很高貨架上的商品，所以它適合當(dāng)超市管理員；因?yàn)榇笙蟮谋亲訒?huì)噴水澆花，所以它適合當(dāng)花園管理員；因?yàn)榇笮厍坝幸粋�(gè)恒溫的口袋，可以給寶寶當(dāng)搖籃，所以它適合做家政員……）
�。�3）將動(dòng)物卡片插在介紹的工作圖片后。
2、設(shè)置障礙：介紹各項(xiàng)工作的招聘人數(shù)，競(jìng)爭(zhēng)上崗。
辯論：哪些動(dòng)物最適合應(yīng)聘的工作。引導(dǎo)幼兒從動(dòng)物的特點(diǎn)和本領(lǐng)思考，學(xué)會(huì)對(duì)多個(gè)對(duì)象進(jìn)行比較和篩選。
3、送沒(méi)有找到工作的動(dòng)物去動(dòng)物職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)新本領(lǐng)。
活動(dòng)反思：
通過(guò)此活動(dòng)，幼兒初步意識(shí)到每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，會(huì)欣賞自己。他們的發(fā)言極為踴躍，這為活動(dòng)的生成尊定了基礎(chǔ)。教師不斷的擴(kuò)展幼兒的談話范圍，幫助幼兒豐富經(jīng)驗(yàn)和生成活動(dòng)。
大班主題活動(dòng)給動(dòng)物找工作教案 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉故事內(nèi)容，理解故事中動(dòng)物的特性與人類職業(yè)的相關(guān)性。
2、能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，大膽清楚地說(shuō)出自己的想法，并用“因?yàn)椤浴眮?lái)回答問(wèn)題。
3、感受小動(dòng)物找到合適的工作后的快樂(lè)，體驗(yàn)幫助他人的樂(lè)趣。
活動(dòng)難點(diǎn)：
用句式“因?yàn)椤浴眮?lái)回答問(wèn)題。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能根據(jù)小動(dòng)物的特征為其選擇合適的工作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT、小動(dòng)物找工作練習(xí)紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)工作。
1、師：森林王國(guó)的小動(dòng)物們都在找工作，你知道什么是工作嗎？
小結(jié)：工作就是一種職業(yè)，通過(guò)自己的勞動(dòng)，讓生活更美好。
2、我們看看是哪些動(dòng)物在找工作呢？（PPT呈現(xiàn)）
幼：小猴子、小貓、小鴨、小羊。
師：這些動(dòng)物有什么本領(lǐng)呢？
小結(jié)：原來(lái)每個(gè)小動(dòng)物都有自己的本領(lǐng)。
二、引導(dǎo)幼兒按照動(dòng)物的特性，將動(dòng)物與“職業(yè)”正確聯(lián)系。
1、分布展現(xiàn)每個(gè)動(dòng)物與工作的錯(cuò)誤搭配。
師：職業(yè)介紹所的小白兔說(shuō)為這四種小動(dòng)物都找到了工作，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)他們找到了什么工作？（播放錄音）師：小動(dòng)物們都找了什么工作呢？想不想看一看？（出示圖片）師：剛才小兔子說(shuō)了這些小動(dòng)物都找到了什么工作呀？
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)，判斷小動(dòng)物的工作是否合適。
師：小動(dòng)物們都找到了不同的工作，你覺(jué)得他們找到的工作合適嗎？
師；為什么不適合？你用因?yàn)椤詠?lái)回答。
�。ㄕ�(qǐng)個(gè)別幼兒先來(lái)示范，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)句的完整性。）
例：小鴨子不適合做路燈維修工，因?yàn)樾▲啿粫?huì)爬高，所以不能。
小結(jié)：因?yàn)樾?dòng)物們并沒(méi)用根據(jù)自己的本領(lǐng)來(lái)找工作，所以這些工作都不是適合他們。
3、引導(dǎo)幼兒分別為這些小動(dòng)物換工作。
師：小動(dòng)物找到的工作都不合適，我們來(lái)幫他們換工作好嗎？
師：你想幫誰(shuí)換工作？請(qǐng)說(shuō)出你的理由哦，請(qǐng)你用因?yàn)椤詠?lái)回答。
例：我想幫小貓換工作，因?yàn)樾∝垥?huì)抓老鼠，所以看管糧倉(cāng)最合適。
師：小動(dòng)物們最后找到動(dòng)作是不是和小朋友們說(shuō)的一樣呢？我們一起來(lái)看一看吧！
�。ǔ鍪緢D片）小結(jié)：只有按照自己的本領(lǐng)來(lái)找工作，才能找到適合自己的工作。
三、游戲：為小動(dòng)物辦“職業(yè)介紹所”
1、師：森林里面找工作的.小動(dòng)物越來(lái)越多，看，誰(shuí)來(lái)啦？
師：這些小動(dòng)物有什么本領(lǐng)呢？
2、小組討論：他們做什么工作最合適呢？請(qǐng)你用因?yàn)樗詠?lái)說(shuō)。
幼兒討論好后，請(qǐng)個(gè)別幼兒回來(lái)，并用“因?yàn)椤浴钡木涫交卮稹?/p>
四、幼兒操作。
師：還有一些動(dòng)物，他們也來(lái)到了職業(yè)介紹所，請(qǐng)你想一想他們的本領(lǐng)，然后看一看下面的工作，請(qǐng)你為他們劃上線，劃完后，你可以和你旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)，不要忘記用“因?yàn)椤浴闭f(shuō)出你的理由哦。
小結(jié)：只有根據(jù)自己的本領(lǐng)做適合自己的事情，這樣才能把事情做得更好。
大班主題活動(dòng)給動(dòng)物找工作教案 3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在了解動(dòng)物的特征和習(xí)性的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步正確理解動(dòng)物特征與人類職業(yè)的相關(guān)性。
2、能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，大膽清楚地說(shuō)出自己的想法，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件，電腦。
2、操作圖片，筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
師：“今天，有許多動(dòng)物朋友來(lái)到我們大班，看，誰(shuí)來(lái)了?”
二、引導(dǎo)幼兒按照動(dòng)物特性，將動(dòng)物與“職業(yè)”正確聯(lián)系。
師：“小動(dòng)物們剛從動(dòng)物學(xué)校里畢業(yè)，都在找工作呢。我們來(lái)看看它們都找了些什么工作?”
1、分步展示每個(gè)動(dòng)物與工作的錯(cuò)誤搭配。
師：“你看到了誰(shuí)?它找了什么工作?”
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己已有的`經(jīng)驗(yàn)，判斷小動(dòng)物找的工作是否合適。
師：“它們找到了這些工作，你覺(jué)得它們的工作合適嗎?為什么?”
3、引導(dǎo)幼兒分別為這些小動(dòng)物換工作。
三、 幼兒操作。
幫動(dòng)物朋友選擇最合適的工作。
四、 幼兒交流操作結(jié)果，教師小結(jié)。
五、 結(jié)束活動(dòng)。
帶著動(dòng)物朋友去游戲。
大班主題活動(dòng)給動(dòng)物找工作教案 4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察、交流活動(dòng)，知道從事適合又喜歡的工作可以給自己和他人帶來(lái)幸福感。
2、在交流活動(dòng)中，能用完整的語(yǔ)言大膽、流利的介紹自己的觀點(diǎn)。
3、在談話活動(dòng)中，萌發(fā)對(duì)未來(lái)理想的期待。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：電腦、課件《小動(dòng)物找工作》
2、知識(shí)準(zhǔn)備：
�。�1）幼兒已了解蜻蜓、海豚、大象的典型特征。
（2）幼兒已初步了解常見(jiàn)職業(yè)的名稱與工作內(nèi)容。
�。�3）幼兒已初步正視自己的特長(zhǎng)，樹(shù)立自己的理想。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境“聰明的猩猩博士”，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
——在大森林里，住著一位聰明的猩猩博士，他幫助許多小動(dòng)物解決了困難，他都幫助了哪些小動(dòng)物？幫他們解決什么困難了呢？讓我們一起來(lái)看一看吧！
�。ǘ┩ㄟ^(guò)觀察與交流活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒初步感受到從事適合又喜歡的工作可以給自己和他人帶來(lái)幸福感。
1、欣賞故事。
——小蜻蜓遇到了什么困難？
——猩猩博士為小蜻蜓找了哪些工作？
——為什么猩猩博士認(rèn)為這些工作適合小蜻蜓？
——這些工作都很適合小蜻蜓，小蜻蜓選了哪一項(xiàng)工作？它為什么會(huì)選擇這項(xiàng)工作？
2、自主嘗試為小動(dòng)物找到適合又喜歡的工作。
——接著又發(fā)生了什么事？
——如果你是猩猩博士，你會(huì)為海豚先生和大象伯伯找哪些適合的工作呢？為什么你覺(jué)得這項(xiàng)工作適合他？
——在這么多適合的工作中，xx選了什么工作呢？我們一起來(lái)看一看吧！
——為什么xx會(huì)選擇這項(xiàng)工作呢？
3、歸納構(gòu)建：
——為什么一開(kāi)始小動(dòng)物們都很難過(guò)，后來(lái)他們又感到很開(kāi)心了呢？
——師總結(jié)：原來(lái)只要我們找到了適合自己，自己又很喜歡的工作，而且這份工作也能為別人帶來(lái)幸福、帶來(lái)幫助的時(shí)候，我們自己也會(huì)感到很開(kāi)心、很幸福的'。
（三）通過(guò)教師自我介紹，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受到從事適合又喜歡的工作帶來(lái)的幸福感。
（四）通過(guò)交流活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)選擇適合又喜歡的工作，萌發(fā)對(duì)未來(lái)理想的期待。
——孩子們，你們馬上就要畢業(yè)，你認(rèn)為自己有什么本領(lǐng)，適合做什么工作？
——在這些工作中你最喜歡的是什么工作？為什么喜歡這份工作？
——小朋友都找到了適合自己、自己又喜歡的工作，怎樣才能實(shí)現(xiàn)它呢？
——相信經(jīng)過(guò)小朋友們的努力，你們的理想一定會(huì)實(shí)現(xiàn)。等到很多年以后，小朋友們都長(zhǎng)大了，真正找到了既適合自己，又是自己最喜歡的工作時(shí)，你們?cè)倩氐接變簣@，把這個(gè)好消息告訴老師好嗎？
大班主題活動(dòng)給動(dòng)物找工作教案 5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、嘗試根據(jù)動(dòng)物的明顯特征和習(xí)性，合理想象為他們選擇合適的工作。
2、在幫助動(dòng)物找工作的情景中，大膽表達(dá)自己的想法和見(jiàn)解，體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。
3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。
4、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫(huà)面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、前期對(duì)小動(dòng)物的特征有所了解。
2、糧倉(cāng)、服裝店、水果店、馬路上的路燈、游泳池圖片。
3、小貓、小羊、小猴、小鴨、螃蟹圖片。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
1、這幾天，動(dòng)物王國(guó)的小開(kāi)了一家動(dòng)物職業(yè)介紹所，森林里的小動(dòng)物們都到這來(lái)找工作，可是還有五項(xiàng)工作沒(méi)人來(lái)做，小可著急了!我們來(lái)看看，它們都有什么工作呀?
2、出示五個(gè)圖片：糧倉(cāng)、服裝店、水果店、馬路上的'路燈、游泳池。
這些地方有些什么工作呀?
二、出示小動(dòng)物，引發(fā)幼兒為小動(dòng)物找工作的興趣。
1、小正發(fā)愁呢，這時(shí)候來(lái)了五個(gè)小動(dòng)物他們要找工作，小可開(kāi)心了，五位朋友正好五個(gè)工作，一人一個(gè)正合適!快來(lái)看看是哪些小動(dòng)物?
2、出示五個(gè)小動(dòng)物(小貓、小羊、小猴、小鴨、螃蟹)他們是誰(shuí)?
三、引導(dǎo)幼兒按照動(dòng)物的特性，為小動(dòng)物找合適的工作。
1、幼兒先為小動(dòng)物找工作，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
(預(yù)設(shè)：螃蟹做糧倉(cāng)保管員，小猴找到了賣水果的工作，小羊做裁縫。小貓找到游泳鍛煉，小鴨是修路燈的電工)
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)，判斷小動(dòng)物的工作是否最合適。
螃蟹不會(huì)抓，所以不適合看管糧倉(cāng)。小猴最愛(ài)吃水果，所以不適合賣水果。小羊沒(méi)有剪刀，不能當(dāng)裁縫。小貓不會(huì)游泳，不適合當(dāng)游泳教練。小鴨不會(huì)爬高，所以不適合修路燈。他們找到的工作合適嗎?為什么?那該怎么辦呢?
3、引導(dǎo)幼兒分別為這些小動(dòng)物找到最合適的工作。
(1)小猴最著急了，小猴做什么工作最合適?為什么?
小猴會(huì)爬高的速度最快，修路燈做電工最合適。
(2)小鴨做什么工作呢?小鴨會(huì)游泳，做游泳池的游泳教練最合適。
(3)花貓抓的本領(lǐng)大，看管糧倉(cāng)最合適。
(4)小羊總是“咩咩”的叫，好像在叫“快快來(lái)買，快快來(lái)買”，它在水果店做營(yíng)業(yè)員最合適。
(5)螃蟹的大鉗子像把剪刀，裁衣服又快又好，做服裝店的裁縫最合適。
四、小結(jié)：原來(lái)每個(gè)小動(dòng)物都有自己的本領(lǐng)，找到自己最合適的工作，這樣才能更好的為大家服務(wù)。
五、活動(dòng)延伸。
小朋友真了不起，為那么多的小動(dòng)物解決了困難，找到了合適的工作，它們都非常滿意。你們還可以為哪些動(dòng)物找到合適的工作嗎?
(預(yù)設(shè)：袋鼠、啄木鳥(niǎo)、小狗、鴿子)
教學(xué)反思：
通過(guò)此活動(dòng)，幼兒初步意識(shí)到每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，會(huì)欣賞自己。他們的發(fā)言極為踴躍，甚至把話題延伸到了“我的理想”，這為活動(dòng)的生成尊定了基礎(chǔ)。教師不斷的擴(kuò)展幼兒的談話范圍，幫助幼兒豐富經(jīng)驗(yàn)和生成活動(dòng)。
大班主題活動(dòng)給動(dòng)物找工作教案 6
設(shè)計(jì)意圖：
勞動(dòng)是一種美德，現(xiàn)在的孩子卻由于家庭的溺愛(ài)，往往好逸惡勞。本次活動(dòng)旨在通過(guò)幫助小朋友喜歡的小動(dòng)物們找工作，讓孩子們體會(huì)工作的意義，啟發(fā)他們將來(lái)也要用自己的本領(lǐng)去為大家服務(wù)。同時(shí)也學(xué)習(xí)用完整的語(yǔ)句表達(dá)自己的意思。
教學(xué)目的：
1、理解動(dòng)物特性與工作的相關(guān)性。學(xué)習(xí)用“因?yàn)椤浴钡木涫奖磉_(dá)完整的意思。
2、教育幼兒熱愛(ài)勞動(dòng)，樹(shù)立為大家服務(wù)的思想。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教學(xué)掛圖。
2、幾種小動(dòng)物的圖片。
3、幼兒用書(shū)。
教學(xué)過(guò)程：
一、游戲?qū)搿?/p>
1、手指游戲。
2、說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的小動(dòng)物。
二、 認(rèn)識(shí)來(lái)自動(dòng)物王國(guó)的朋友。
1、請(qǐng)出動(dòng)物王國(guó)的`朋友，思考他們都有些什么本領(lǐng)，說(shuō)一說(shuō)。
2、動(dòng)物們的心愿：要用自己學(xué)到的本領(lǐng)為人們做事情，要找一份適合自己的工作。
三、幫助動(dòng)物找工作。
1、看圖，介紹招聘工作的場(chǎng)所。糧倉(cāng)、游泳館、搬家公司、幼兒園、裁縫店。
2、思考這些地方有些什么工作？
3、這些工作適合誰(shuí)來(lái)做呢？（理解動(dòng)物特性與職業(yè)的相關(guān)性。）學(xué)習(xí)用“因?yàn)椤浴钡木涫絹?lái)說(shuō)一說(shuō)。例：因?yàn)樾∝垥?huì)抓老鼠，所以它可以到糧倉(cāng)工作。
4、小結(jié)，動(dòng)物們找到了工作，他們可以通過(guò)自己的勞動(dòng)為大家服務(wù)，他們可高興了。小朋友們也要學(xué)好本領(lǐng)，長(zhǎng)大之后才可以和他們一樣，有一份屬于自己的工作。
四、游戲：動(dòng)物找工作。
1、動(dòng)物們?yōu)楦兄x大家?guī)椭鼈冋业焦ぷ鳎徒o大家自己的名片。拿到名片的小朋友要扮演相應(yīng)的小動(dòng)物去應(yīng)聘工作。強(qiáng)調(diào)要完整說(shuō)出，因?yàn)椤浴拍軕?yīng)聘成功，獲得獎(jiǎng)勵(lì)。
2、幼兒游戲。
活動(dòng)延伸：
1、翻看幼兒用書(shū)，說(shuō)一說(shuō)。
2、作為角色游戲在日常開(kāi)展。
大班主題活動(dòng)給動(dòng)物找工作教案 7
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在了解動(dòng)物的特征和習(xí)性的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步正確理解動(dòng)物特性與人類職業(yè)的相關(guān)性。
2.能根據(jù)自己的.生活經(jīng)驗(yàn)，大膽清楚地說(shuō)出自己的想法，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣。
3.運(yùn)用“因?yàn)椤浴钡耐暾涫竭M(jìn)行表達(dá)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
相關(guān)動(dòng)物圖片，大背景圖一幅，小圖片幼兒人手一套。
活動(dòng)過(guò)程：
1.展示背景圖，導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣，引導(dǎo)幼兒用“有……有……還有”進(jìn)行表達(dá)。
師：小朋友，你們知道嗎？動(dòng)物學(xué)校的小動(dòng)物畢業(yè)了，都找到了一份新的工作，我們一起去望它們，好嗎？我們來(lái)看看這里都有哪些小動(dòng)物呀？
2.引導(dǎo)幼兒按照動(dòng)物特性，將動(dòng)物與“職業(yè)”正確聯(lián)系。
師：小動(dòng)物們?cè)趧?dòng)物學(xué)校里學(xué)了很多本領(lǐng)，都找到工作了。
�。�1）引導(dǎo)幼稱觀察動(dòng)物與工作的搭配。
師：我們來(lái)看看都有什么動(dòng)物找到了什么工作？
（2）引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)，判斷小動(dòng)物找的工作是否合適，使用關(guān)聯(lián)詞“因?yàn)椤浴边M(jìn)行完整講述。
師：小動(dòng)物們都找到了不同的工作，你覺(jué)得它們找到的工作合適嗎？為什么？
（3）引導(dǎo)幼兒為小動(dòng)物換工作。
師：小動(dòng)物找到的工作都不適合，怎么辦？
3.幼兒操作小背景圖，將小動(dòng)物放在自己認(rèn)為合適的工作背景里，并向同伴或客人老師講述理由。
4.結(jié)束活動(dòng)。
大班主題活動(dòng)給動(dòng)物找工作教案 8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解，引導(dǎo)幼兒根據(jù)螃蟹的形體和生活習(xí)性為其選擇合適的工作。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的見(jiàn)解與想法，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維和助人為樂(lè)的品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、多媒體《小螃蟹找工作》
2、小螃蟹頭飾若干
重點(diǎn)：
引導(dǎo)幼兒根據(jù)螃蟹的形體和生活習(xí)性為其選擇合適的工作。
難點(diǎn)：
幼兒能用語(yǔ)言大膽表達(dá)自己的`見(jiàn)解與想法。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師猜謎導(dǎo)入，激發(fā)興趣：
小朋友，我們來(lái)玩一個(gè)猜謎語(yǔ)的游戲吧！看誰(shuí)最快猜出這是什么動(dòng)物。
謎語(yǔ)：身穿硬硬袍，手拿小剪刀，走路橫著跑，嘴里吐泡泡。（螃蟹）
二、設(shè)疑討論――小螃蟹找工作。
這只愛(ài)吐泡泡的小螃蟹長(zhǎng)大了，它想找份工作，于是來(lái)到了商業(yè)街。
“看看這條商業(yè)街上有一些什么店?”
“你們認(rèn)為小螃蟹適合哪些工作呢４笱И什么？”（讓幼兒根據(jù)生活的已有經(jīng)驗(yàn)大膽的說(shuō)出小螃蟹適合哪種工作。）
分部播放：
1、教師講述故事（小螃蟹到理發(fā)店找工作的過(guò)程）。
小螃蟹來(lái)到了哪兒？他做的什么工作？發(fā)生了什么事情？理發(fā)師這個(gè)工作適合小螃蟹嗎？（幼兒討論）
教師小結(jié)：小螃蟹的腳又多又尖，理發(fā)時(shí)把顧客的臉都抓破了，當(dāng)理發(fā)師不太合適。
2、教師講述故事（小螃蟹到飯店找工作的過(guò)程）
小螃蟹來(lái)到了哪兒？他做了什么工作？發(fā)生了什么事情？小兔為什么皺眉頭？（幼兒討論）
小螃蟹當(dāng)服務(wù)員合適嗎？
教師小結(jié)：小螃蟹吐的泡泡很像酒的泡沫，使人看了很不舒服，所以，服務(wù)員這份工作不適合它。
3、圍繞主題，分析討論。
小螃蟹花了好長(zhǎng)時(shí)間，也沒(méi)有找到合適的工作，它很擔(dān)心，它想請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)小腦筋，幫它找到合適的工作。（幼兒分散討論）
幼兒出主意，為小螃蟹找合適的工作。
4、教師講述故事（小螃蟹到洗滌用品商店找工作的過(guò)程）
小螃蟹這次來(lái)到了哪兒？店里賣些什么？小螃蟹這次找到工作了嗎４笱И什么？（小螃蟹找到了合適的工作）
三、完整欣賞故事，學(xué)講故事。
1、完整欣賞故事。
剛才，小朋友動(dòng)腦筋幫小螃蟹找到了合適的工作，現(xiàn)在，我把它編成了一個(gè)好聽(tīng)的故事，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
2、幼兒跟錄音講述故事。
四、游戲：開(kāi)職業(yè)介紹所。
演示：別的小動(dòng)物聽(tīng)說(shuō)你們幫小螃蟹找到了這么好的工作，它們也想請(qǐng)你們幫著找一份合適的工作。
看看都是什么動(dòng)物？它們都有什么本領(lǐng)，該介紹什么工作給它們最合適呢？（幼兒討論）
五、延伸活動(dòng)：
大家?guī)托?dòng)物們找到了合適的工作，快樂(lè)嗎？跟著音樂(lè)我們一起快樂(lè)一下吧。教師與幼兒齊聽(tīng)音樂(lè)蹦跳，結(jié)束活動(dòng)。
大班主題活動(dòng)給動(dòng)物找工作教案 9
活動(dòng)目標(biāo)
1、在正確理解動(dòng)物特性與職業(yè)的相關(guān)性的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)運(yùn)用“因?yàn)椤浴苯M成完整的語(yǔ)句進(jìn)行表達(dá)。
2、激發(fā)幼兒對(duì)講述活動(dòng)的興趣及提高幼兒的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
活動(dòng)重難點(diǎn)
要求幼兒在對(duì)動(dòng)物的特性和習(xí)性有了正確的理解基礎(chǔ)上，用“因?yàn)椤浴本涫酵暾硎觥?/p>
活動(dòng)準(zhǔn)備
《小動(dòng)物找工作》課件;每組一幅畫(huà)有狗、啄木鳥(niǎo)、大象、袋鼠、鴿子及相應(yīng)“職業(yè)”的聯(lián)線圖;彩筆;投影儀
活動(dòng)過(guò)程
一、談話激發(fā)興趣
森林王國(guó)的小動(dòng)物都在找工作，看看是哪些小動(dòng)物?這些小動(dòng)物有什么本領(lǐng)?
二、引導(dǎo)幼兒觀察小動(dòng)物找的工作是否合適
我們來(lái)看看這些小動(dòng)物都找到了什么工作?(螃蟹看管糧倉(cāng);小猴賣水果;小羊是裁縫;花貓是游泳教練;小鴨是電工)
你覺(jué)得小動(dòng)物找的工作合適嗎?為什么?
引導(dǎo)幼兒用較完整的語(yǔ)句說(shuō)出理由。例：因?yàn)樾▲啿粫?huì)爬高，所以修路燈不合適;……
小動(dòng)物找的'工作都不太合適，怎么辦?(請(qǐng)小朋友幫小動(dòng)物找一份最合適的工作，并要說(shuō)出理由)
因?yàn)榛ㄘ堊ダ鲜蟮谋绢I(lǐng)大，所以看管糧倉(cāng)最合適;因?yàn)樾⊙蚩偸恰斑氵恪钡慕�，好像在叫“快快�?lái)買，快快來(lái)買�！保运u水果最合適;因?yàn)轶π返拇筱Q子象把剪刀，裁衣服又快又好，所以做裁縫最合適;因?yàn)樾▲啎?huì)游泳，所以做游泳教練最合適;因?yàn)樾『飼?huì)爬高，所以修路燈最合適。
三、為小動(dòng)物開(kāi)職業(yè)介紹所
小朋友為小動(dòng)物都找到了合適的工作，它們非常感謝大家。還有一些小動(dòng)物聽(tīng)說(shuō)了，也趕來(lái)要請(qǐng)小朋友幫忙，我們干脆開(kāi)個(gè)職業(yè)介紹所吧。
先來(lái)看看是哪些小動(dòng)物?(小狗、啄木鳥(niǎo)、大象、袋鼠、鴿子)再來(lái)看看有哪些工作需要招聘小動(dòng)物?
分小組討論、連線：請(qǐng)小朋友根據(jù)小動(dòng)物各自的本領(lǐng)為它們找合適的工作，要說(shuō)出你的理由，討論好了由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)將小動(dòng)物和相應(yīng)的工作連線。
根據(jù)幼兒連線情況，若有不同意見(jiàn)再集體進(jìn)行討論。
四、結(jié)束
(投影森林動(dòng)物圖)小朋友今天為小動(dòng)物們做了許多好事。森林里還有很多動(dòng)物沒(méi)找到工作，下次我們?cè)賮?lái)幫它們吧。
活動(dòng)反思
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
大班主題活動(dòng)給動(dòng)物找工作教案 10
一、設(shè)計(jì)意圖
熱愛(ài)動(dòng)物是的天性。在近期進(jìn)行的主題《可愛(ài)的動(dòng)物》以后，們了解到了許多動(dòng)物的特性和習(xí)性，對(duì)動(dòng)物表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們主動(dòng)閱讀了大量關(guān)于動(dòng)物的書(shū)籍。在與孩子們共同閱讀的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)在童話書(shū)里，許多動(dòng)物被賦予了人類的職業(yè)，如鴨子游泳教練、黑狗警長(zhǎng)，而這些都與它們的特性有關(guān)。孩子在日常生活、角色中已經(jīng)對(duì)成人社會(huì)中的不同職業(yè)有了一定程度的認(rèn)識(shí)，有一定的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)。于是，我從眾多的動(dòng)物中篩選出了熟悉喜愛(ài)，且有著鮮明外形特征的“小螃蟹”這一動(dòng)物形象，讓孩子們?cè)诹私鈩?dòng)物的特點(diǎn)和習(xí)性的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步正確理解動(dòng)物特性與人類職業(yè)的相關(guān)性，并運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，將教學(xué)內(nèi)容的聲、情、意、色直接作用于的多種感官，在的情境中促進(jìn)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的發(fā)展。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo)：根據(jù)螃蟹的形態(tài)和生活習(xí)性為其選擇合適的工作。2、能力目標(biāo)：大膽表達(dá)自己的見(jiàn)解和想法，提高創(chuàng)造性力和表達(dá)能力。
3、情感目標(biāo)：知道堅(jiān)持不懈就會(huì)成功，體驗(yàn)助人為樂(lè)的快樂(lè)。
三、活動(dòng)重點(diǎn)及難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：能根據(jù)小螃蟹的特征為其選擇合適的工作，大膽表述自己的想法。
活動(dòng)難點(diǎn)：體會(huì)小螃蟹找工作過(guò)程中的挫折和困難，知道堅(jiān)持不懈才會(huì)勝利。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 物質(zhì)準(zhǔn)備：
電視、電腦、多媒體。
2、 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
幼兒在班級(jí)自然角中飼養(yǎng)小螃蟹，觀察其特征及習(xí)性。
五、活動(dòng)流程
導(dǎo)入活動(dòng)——觀看——分析討論——情節(jié)發(fā)展——活動(dòng)遷移
六、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣。
1、（觀看）教師提問(wèn)：“草地上有誰(shuí)？它長(zhǎng)得什么樣？”（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出螃蟹的外形特征）
2、（螃蟹媽媽出現(xiàn)） “誰(shuí)又來(lái)了？猜猜他們?cè)谝黄饡?huì)說(shuō)些什么？”（鼓勵(lì)幼兒想象講述螃蟹媽媽與小螃蟹的對(duì)話）
3、聽(tīng)錄音后師生共同小結(jié)：原來(lái)小螃蟹要去找工作。
活動(dòng)一開(kāi)始，我就讓幼兒重溫了對(duì)小螃蟹的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也讓幼兒初步練習(xí)用完整語(yǔ)句進(jìn)行表達(dá)，從而為進(jìn)一步的動(dòng)物找工作做好鋪墊。
�。ǘ┯^看錄像、自由討論。
1、 畫(huà)面：小螃蟹來(lái)到理發(fā)店。
幼兒討論：“理發(fā)店里都有哪些工作？”“你認(rèn)為小螃蟹適合哪種４笱И什么？”
2、畫(huà)面：小螃蟹選擇當(dāng)一名理發(fā)師，他正給小狗理發(fā)呢！
引發(fā)幼兒討論：“小狗為什么大叫？”討論后得出結(jié)論：“小螃蟹的鉗子太堅(jiān)硬，理發(fā)是很容易把顧客的頭弄傷，看來(lái)做這份工作不太合適�！�
3、畫(huà)面：小螃蟹沒(méi)有灰心，來(lái)到一個(gè)飯店。
繼續(xù)討論：“飯店里都有什么工作？你認(rèn)為小螃蟹適合哪種工作４笱И什么？”
4、畫(huà)面：小兔來(lái)吃飯，螃蟹端來(lái)一杯冒著泡的啤酒。
啟發(fā)幼兒思考：“小兔為什么皺起了眉頭？”師生討論后得出結(jié)論：“小螃蟹吐出的泡泡很像啤酒的泡沫，使人看了很不舒服，所以做這份工作也不合適。”
在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我為孩子們創(chuàng)造了一個(gè)寬松的語(yǔ)言交流環(huán)境，給予幼兒充分自由、發(fā)表自己的意見(jiàn)，引導(dǎo)他們根據(jù)螃蟹的不同特征，沿著不同方向去思索。我以旁觀者的身份鼓勵(lì)幼兒大膽表述、爭(zhēng)議，允許分歧的存在，不苛求唯一答案，對(duì)孩子合理的想象及時(shí)給予鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)。
利用多媒體化靜為動(dòng)的優(yōu)勢(shì)，讓幼兒從小螃蟹沮喪的.表情、頭上冒汗的神態(tài)中，感受小螃蟹找工作的曲折不易，幼兒在幫助小螃蟹想辦法的時(shí)候會(huì)有身臨其境的感覺(jué)，深深地感到做事情總會(huì)遇到挫折。
�。ㄈ﹪@主題、分析討論
1、教師：“小螃蟹到處找，找了很多地方，還是沒(méi)找到一份合適的工作，怎么辦呢？”鼓勵(lì)幼兒自由討論和交流，幫小螃蟹找一份合適的工作。
2、請(qǐng)商量好的孩子告訴大家，“你為小螃蟹找了什么工作４笱И什么選這份工作？”
此時(shí)，鼓勵(lì)孩子以幫助者的身份，利用自己對(duì)已有工作的認(rèn)識(shí)，從多種角度去分析其可能找到的工作。開(kāi)放式的提問(wèn)激發(fā)了幼兒的創(chuàng)新思維，促進(jìn)了幼兒的擴(kuò)散思維發(fā)展。因?yàn)樾◇π凡恢灰环N特性，而不同的特性可以適合許多不同的工作。通過(guò)不斷討論，幼兒逐漸意識(shí)到同一事物可以從不同角度去認(rèn)識(shí)和把握。在自庸渙髦興們能大膽說(shuō)出自己的想法，既鍛煉了思維的靈活性，又體驗(yàn)到了語(yǔ)言交流的樂(lè)趣。教師還以“有不同意見(jiàn)嗎？”“有沒(méi)有更好的主意？”等語(yǔ)言幫助幼兒拓展想象范圍，點(diǎn)燃他們創(chuàng)新思維的火花。
3、聽(tīng)中小螃蟹說(shuō)話：“小朋友幫我找了這么多工作，真是太感謝你們了，看來(lái)我還是很能干的，我一定會(huì)充滿信心上路的�！�
此處隱含了抗挫折能力培養(yǎng)的教育思想，使孩子們感受到小螃蟹沒(méi)有氣餒、堅(jiān)韌不拔繼續(xù)尋找工作的決心，并使活動(dòng)自然過(guò)渡到下一環(huán)節(jié)。
（四）情節(jié)發(fā)展、繼續(xù)討論。
1、引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，知道貓老板開(kāi)的洗滌用品商店生意清淡。
幼兒討論：“小螃蟹會(huì)想什么辦法來(lái)幫助他呢？”鼓勵(lì)孩子模仿小螃蟹用店里的洗滌用品做廣告。
2、師生共同邊看畫(huà)面邊小結(jié)：真的呀，小螃蟹坐在柜臺(tái)上，當(dāng)起了廣告員，嘴里吐出了一串串像肥皂泡一樣的泡泡。泡泡飄呀飄，被陽(yáng)光照得五顏六色、閃閃發(fā)光，小動(dòng)物看到后都被吸引過(guò)來(lái)，大家爭(zhēng)著買，店里生意一下子好了起來(lái)啦！
3、引發(fā)幼兒思考：“晚上，小螃蟹給媽媽寫(xiě)了一封信，猜猜它會(huì)寫(xiě)些什么？”
在這里教師鼓勵(lì)孩子們一問(wèn)多答，允許幼兒有分歧，鼓勵(lì)他們大膽說(shuō)出支持自己觀點(diǎn)的理由，以此激發(fā)幼兒的求知欲和創(chuàng)新思維。孩子們?cè)诨顒?dòng)過(guò)程中始終在幫助小螃蟹尋找合適的工作，當(dāng)看到小螃蟹勝任新工作時(shí)，他們會(huì)由衷地體驗(yàn)到幫助他人帶給自己的快樂(lè)。
�。ㄎ澹┗顒�(dòng)遷移、拓展內(nèi)容。
1、畫(huà)面：小猴、青蛙、公雞、小象正發(fā)愁呢。
請(qǐng)幼兒出主意：“他們都沒(méi)找到工作，怎么辦啊？”
2、開(kāi)個(gè)職業(yè)介紹所，看看他們長(zhǎng)得什么樣、有什么本領(lǐng)？“請(qǐng)你幫他們介紹一個(gè)合適的工作吧！”
引入開(kāi)辦職業(yè)介紹所這一社會(huì)性行為，以幫助者的身份有效地進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)的遷移與運(yùn)用。
七、活動(dòng)預(yù)想
本次語(yǔ)言活動(dòng)目標(biāo)從促進(jìn)幼兒認(rèn)知、能力、情感三方面來(lái)確定教育目標(biāo)，整個(gè)活動(dòng)始終以幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)為依托，通過(guò)多媒體創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、豐富的教學(xué)情境，克服了過(guò)去那種教師的“一言堂”，給幼兒思考、討論、甚至爭(zhēng)執(zhí)的機(jī)會(huì)�；顒�(dòng)以為小螃蟹找工作這一生動(dòng)有趣的形式貫穿始終，五個(gè)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，孩子們?cè)趯捤傻恼Z(yǔ)言環(huán)境中能充分運(yùn)用自己的多種感官，通過(guò)看看、停停、說(shuō)說(shuō)等形式積極交流，充分表達(dá)自己的想法。教師積極的應(yīng)答會(huì)使得孩子們師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。
另外，運(yùn)用多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，能將幼兒不易理解的小螃蟹心里復(fù)雜變化過(guò)程，生動(dòng)直觀地顯示出來(lái)，讓幼兒在身臨其境中切身體驗(yàn)、直接感受。在生動(dòng)、有趣、環(huán)環(huán)緊扣、層層遞進(jìn)的情節(jié)中，孩子們能感受到小螃蟹找工作的曲折歷程，從而有了深刻的情感體驗(yàn)，自然兒染地解決活動(dòng)的難點(diǎn)。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)圖文并茂、聲情并舉，改變了以往傳統(tǒng)語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)靜態(tài)、單向交流的教學(xué)方法，孩子們?cè)诩魳?lè)、動(dòng)畫(huà)、圖像于一體的動(dòng)態(tài)教學(xué)環(huán)境中學(xué)的主動(dòng)輕松、真正成為學(xué)習(xí)的主人。
大班主題活動(dòng)給動(dòng)物找工作教案 11
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
形態(tài)各異、情趣不同的小動(dòng)物是幼兒非常喜聞樂(lè)見(jiàn)的，他們喜歡探索小動(dòng)物的生活習(xí)性、特殊本領(lǐng)等等，但限于幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的不夠豐滿，作為幼兒教師的我們，理應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)并捕捉幼兒的興趣點(diǎn)，及時(shí)正確地給予他們引導(dǎo),以便增加他們進(jìn)一步探究的欲望，基于這個(gè)出發(fā)點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、正確理解動(dòng)物特性與其職業(yè)的相關(guān)性。
2、學(xué)習(xí)并能夠正確運(yùn)用“因?yàn)椤浴苯M成完整的語(yǔ)句進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)。
3、激發(fā)幼兒關(guān)心小動(dòng)物的興趣，提高幼兒的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
學(xué)習(xí)正確運(yùn)用“因?yàn)椤浴�，組成完整的語(yǔ)句進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1 、制作《小動(dòng)物找工作》課件。
2、每人一幅畫(huà)有狗、青蛙、大象、鴿子及相應(yīng)“職業(yè)”的待完成聯(lián)線圖。
3、彩筆、投影儀等。
活動(dòng)過(guò)程
一：組織談話，激發(fā)興趣
二：觀看課件，啟發(fā)討論
1、小豬笨笨說(shuō)它的小哥們都想拜見(jiàn)小朋友，它們來(lái)請(qǐng)小朋友干什么呢？（幫個(gè)忙）那你們?cè)覆辉笌兔�？那好，我們接著看，都有誰(shuí)來(lái)了？討論：
�。�1）它們都有哪些小動(dòng)物？它們是怎樣介紹自己的？誰(shuí)能來(lái)學(xué)學(xué)。（2）它們到底來(lái)找小朋友幫什么忙呢？還是聽(tīng)小豬笨笨是怎么說(shuō)的吧。
2、師：聽(tīng)了笨笨的'介紹，你覺(jué)得剛才見(jiàn)面的那些小動(dòng)物心情怎么樣呢？（很煩惱）它們?yōu)槭裁礋⿶滥�？（找的工作不合適）
3、到底找到了哪些工作讓它們這么煩惱呢？我們一起來(lái)看看。
討論：
�。�1）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)它們都找到了什么工作？
�。�2）它們都不喜歡自己的工作，那該怎么辦？讓我們來(lái)幫忙，為它們重新調(diào)配工作好嗎？你們給小動(dòng)物調(diào)配工作時(shí)，要想到這種小動(dòng)物各自的特殊本領(lǐng)，才能為它們找到合適的工作。現(xiàn)在先聽(tīng)老師說(shuō)兩個(gè)句子：
1：因?yàn)榻裉煨∨笥烟貝?ài)動(dòng)腦筋，所以老師很高興。
2：因?yàn)槟愫袄蠋煛皨寢尅�，所以老師喊你們“寶寶”�?/p>
（3）師：這兩個(gè)句子有哪些詞是相同的？（因?yàn)椤?）對(duì)，老師用“因?yàn)椤焙汀八浴卑亚昂髢蓚�(gè)小句子連成了一個(gè)大句子。你們待會(huì)兒為小動(dòng)物分工作時(shí)，也要用“因?yàn)椤焙汀八浴闭f(shuō)出理由好嗎？（個(gè)別提問(wèn)，隨時(shí)提醒幼兒用“因?yàn)椤焙汀八浴保?/p>
（4）老師把小朋友幫小動(dòng)物重新找的工作做成了動(dòng)畫(huà)，看看跟你們想的一樣嗎
�。�5）誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)，螃蟹是怎么說(shuō)的？誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)螃蟹的大剪刀。我們?cè)俳又�，小猴是怎么說(shuō)的？一起學(xué)學(xué)小猴的習(xí)慣動(dòng)作（抓耳撓腮）。再看看小貓是怎么說(shuō)的？那小馬又找到了什么工作呢？小馬怎么說(shuō)的？
�。�6）小動(dòng)物們很感謝小朋友，它們說(shuō)謝謝你們呢！快給它們回個(gè)話。
（7）它們臨走時(shí)，又把自己的好朋友邀請(qǐng)來(lái)了。快看�。ǔ鍪井�(huà)板）
師介紹：左邊豎排是小動(dòng)物，右邊豎排是工作，請(qǐng)小朋友用直線把動(dòng)物和適合這種動(dòng)物的工作連起來(lái)，明白嗎？
好，請(qǐng)你們坐到地板上，把凳子下面的小動(dòng)物請(qǐng)到你的座位上，再為它們分工作吧。（幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)）
（8）有誰(shuí)愿意拿自己的作品到老師這兒來(lái)，講給大家聽(tīng)一聽(tīng)？（投影幼兒作品3-5個(gè)）
�。�9）小朋友，把你們的作品送給聽(tīng)課老師看一看，讓他們跟你們學(xué)一學(xué)。
�。�10）于老師也跟你們學(xué)聰明了，也能為小動(dòng)物們找到工作了，看看合適嗎？
三：結(jié)束
小朋友今天為小動(dòng)物們做了許多許多的好事，小動(dòng)物們要再次感謝你們呢！快夸夸自己！可是，森林里還有很多很多的小動(dòng)物沒(méi)找到工作，怎么辦？（下次活動(dòng)咱們?cè)賮?lái)幫忙吧）。
大班主題活動(dòng)給動(dòng)物找工作教案 12
學(xué)情分析
形態(tài)各異、情趣不同的小動(dòng)物是幼兒非常喜歡的。他們喜歡探索小動(dòng)物的生活習(xí)性、特殊本領(lǐng)等，但限于生活經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，因此認(rèn)識(shí)尚不深刻。作為幼兒教師的我們，理應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)并捕捉幼兒的興趣點(diǎn)，及時(shí)正確地給予他們引導(dǎo)以便增強(qiáng)他們進(jìn)一步探究的欲望�；谶@個(gè)出發(fā)點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.讓幼兒正確理解動(dòng)物特性與其“職業(yè)”的相關(guān)性。
2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)并能夠正確運(yùn)用“因?yàn)椤浴苯M成完整的語(yǔ)句。
3.激發(fā)幼兒關(guān)心小動(dòng)物，提高幼兒的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備：制作“小動(dòng)物找工作”課件，每人一幅畫(huà)有狗、青蛙、大象、鴿子及相應(yīng)“職業(yè)”的待完成的聯(lián)線圖，彩筆，投影儀等。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：班級(jí)內(nèi)幼兒對(duì)常見(jiàn)動(dòng)物有初步的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程
1.組織談話，激發(fā)興趣
猜猜老師帶你們到這兒來(lái)干什么呀？（看動(dòng)畫(huà)片）開(kāi)心嗎？但是老師有一個(gè)要求，看動(dòng)畫(huà)片時(shí)要保持安靜。好，那我們來(lái)看精彩的動(dòng)畫(huà)片吧。
分析：開(kāi)始用同幼兒聊天的方式，為幼兒創(chuàng)造了一個(gè)寬松、自由、和諧的氛圍，這正是素質(zhì)教育下新型老師所必須具備的。通過(guò)這種交流，使幼兒自覺(jué)、自愿地把精力和眼光都集中到老師身上，改變了以往利用傳統(tǒng)的常規(guī)訓(xùn)練來(lái)轉(zhuǎn)移孩子注意力的方法，這種方式適應(yīng)了當(dāng)前的將幼兒的認(rèn)知同娛樂(lè)融為一體的教育大潮。
2.觀看課件，啟發(fā)討論
(1)小豬笨笨說(shuō)它的小哥們兒都想拜見(jiàn)小朋友，它們?yōu)槭裁匆?jiàn)小朋友們呢？（想要小朋友們幫忙）那你們?cè)覆辉敢鈳兔�？（愿意）那好，我們接著看，哪些小�?dòng)物來(lái)了？
�。ū匾獣r(shí)再重放一遍相關(guān)片段）
討論：
�、俣加心男┬�(dòng)物？它們是怎樣介紹自己的？誰(shuí)能來(lái)學(xué)學(xué)。
�、谒鼈儊�(lái)找小朋友幫什么忙呢？還是聽(tīng)小豬笨笨是怎么說(shuō)的吧。
分析：直觀、形象、生動(dòng)的動(dòng)畫(huà)卡通人物是幼兒心中的“寶貝”，教師以設(shè)置疑問(wèn)的方式將幼兒的興趣點(diǎn)牢牢抓住，同時(shí)又培養(yǎng)了幼兒助人為樂(lè)的高尚品質(zhì)，可謂“—箭雙雕”。
(2)聽(tīng)了笨笨的'介紹，你覺(jué)得剛才畫(huà)面中的那些小動(dòng)物心情怎么樣呢？
�。ê軣⿶溃�.它們?yōu)槭裁礋⿶滥�？（找的工作不合適）
分析：富于童趣的動(dòng)畫(huà)播放，使枯燥的知識(shí)變得活潑生動(dòng)、妙趣橫生，使幼兒身臨其境地感受到了他們喜愛(ài)的小動(dòng)物遇到了“煩惱”。
(3)究竟哪些工作讓它們這么煩惱呢？我們一起來(lái)看看。
討論：
來(lái)說(shuō)說(shuō)它們都找到了什么工作？
它們都不喜歡自己的工作，那該怎么辦？
�。ń處煹谋砬橐约て鸷⒆又藶闃�(lè)的興趣為目的）
讓我們來(lái)幫它們重新調(diào)配工作，好嗎？你們給小動(dòng)物調(diào)配工作時(shí)，要想到這些小動(dòng)物各自的特殊本領(lǐng)，才能為它們找到合適的工作。
現(xiàn)在先聽(tīng)老師說(shuō)兩個(gè)句子，第一個(gè)：因?yàn)榻裉煨∨笥押軔?ài)動(dòng)腦筋，所以老師很高興。第二個(gè)：因?yàn)槟銈兒袄蠋煁寢�，所以老師喊你們寶寶�?/p>
這兩個(gè)句子有哪些詞是相同的？
（因?yàn)椤浴?/p>
老師用“因?yàn)椤焙汀八浴�，把前后兩個(gè)小句子連成了一個(gè)大句子。你們?yōu)樾?dòng)物分工作時(shí)，也要用“因?yàn)椤焙汀八浴�；并說(shuō)出理由好嗎？（個(gè)別提問(wèn)，隨時(shí)提醒幼兒用“因?yàn)椤浴保?/p>
分析：通過(guò)對(duì)可愛(ài)的小動(dòng)物遇到煩惱的情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)了幼兒的憐憫之心，使幼兒想到“我要想個(gè)辦法”幫它們快樂(lè)起來(lái)。因此，在向幼兒滲透助人為樂(lè)的情感的同時(shí)，又培養(yǎng)了幼兒勤于思考的好習(xí)慣。同時(shí)，“因?yàn)椤浴钡倪\(yùn)用練習(xí)，增強(qiáng)了幼兒語(yǔ)言的連貫性，提高了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。
(4)老師把小朋友幫小動(dòng)物重新找工作的場(chǎng)景做成了動(dòng)畫(huà)，看看跟你們想的一樣嗎？
（師播放錄像）
分析：教師從尊重幼兒的角度出發(fā)，保護(hù)了幼兒的自尊心，使幼兒愿意接受。
(5)誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，螃蟹是怎么說(shuō)的？誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)螃蟹的大剪刀？我們?cè)俳又�，小猴子是怎么說(shuō)的？一起學(xué)學(xué)小猴子的習(xí)慣動(dòng)作（抓耳撓腮）。再看小貓是怎么說(shuō)的？那小馬又找到了什么工作呢？小馬是怎么說(shuō)的？
小動(dòng)物們非常感謝你們，你們?cè)撛鯓踊卮穑?/p>
分析：鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于用肢體語(yǔ)言表達(dá)各種小動(dòng)物的形象及特點(diǎn)，啟發(fā)幼兒嘗試說(shuō)禮貌用語(yǔ)。
(6)它們臨走之前，又請(qǐng)來(lái)了自己的好朋友，快看�。ǔ鍪井�(huà)板）
左邊豎排是小動(dòng)物，右邊豎排是工作，請(qǐng)小朋友用直線把小動(dòng)物和適合這種小動(dòng)物的工作連起來(lái)，明白嗎？（幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)）有誰(shuí)愿意拿自己的作品，到老師這兒來(lái)給大家講一講（投影幼兒作品3～5個(gè)）
小朋友，把你們的作品送給聽(tīng)課老師看一看，讓她們跟你們學(xué)一學(xué)。
于老師也跟你們學(xué)聰明了，也能為小動(dòng)物們找到工作了，看看合適嗎？
（合適）用自己喜歡的方式鼓勵(lì)一下于老師。
分析：活動(dòng)設(shè)置環(huán)環(huán)緊扣、層層遞進(jìn)，讓幼兒在興趣中增智，在開(kāi)心中見(jiàn)勇。教師巧妙地運(yùn)用擬人手法，使幼兒在學(xué)到知識(shí)的同時(shí)，又鍛煉了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力和勇敢自信的品質(zhì)。在連續(xù)的幾個(gè)小環(huán)節(jié)中，教師注重了以啟發(fā)來(lái)喚起幼兒的聽(tīng)、感、知等多種感官，始終以營(yíng)造友好、愉悅、和諧的氛圍為前提，引導(dǎo)幼兒在歡快中體驗(yàn)成功，在成功中回味歡快。
3.結(jié)束
小朋友為小動(dòng)物們做了許多好事，它們要再次感謝你們！可是，森林里還有很多小動(dòng)物沒(méi)找到工作，怎么辦？下次活動(dòng)時(shí)咱們?cè)賮?lái)幫忙吧。老師給你們1分鐘，想好你下次打算幫誰(shuí)就學(xué)誰(shuí)走路的樣子到外面去玩兒。
�。◣в變鹤叱龌顒�(dòng)室）
分析：結(jié)束部分再次給予了幼兒體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì)，激發(fā)了幼兒進(jìn)一步探究的欲望和興趣，滿足了幼兒活動(dòng)時(shí)余興未盡的情緒需要，又使幼兒的自尊心和成就感得以滿足。
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