大班音樂活動(dòng)教案

時(shí)間：2023-03-02 14:57:57 活動(dòng)教案我要投稿

大班音樂活動(dòng)教案(合集15篇)

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家收集的大班音樂活動(dòng)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大班音樂活動(dòng)教案(合集15篇)

大班音樂活動(dòng)教案1

　　中心園李**

　　大班音樂活動(dòng)：庫齊齊

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過圖譜的幫助，感受三段樂曲的結(jié)構(gòu)及風(fēng)格特點(diǎn)。

　　2、為樂曲創(chuàng)編動(dòng)作并表演，通過創(chuàng)編動(dòng)作發(fā)展創(chuàng)造力，促進(jìn)小朋友之間的相互交流與合作。

　　3、在理解樂曲基礎(chǔ)上，嘗試用樂器為樂曲伴奏。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖譜、樂器（鈴鼓、圓舞板、碰鈴等）、音樂磁帶

　　活動(dòng)過程：

　　一、音樂熱身律動(dòng)

　　1、《握手舞》

　　2、師：寶寶、寶寶、早上好。寶寶好。

　　幼兒：老師、老師、早上好。老師好。

　　二、感受區(qū)分樂句，并按樂句自由做動(dòng)作。

　�。ㄒ唬┬蕾p第一樂句

　　1、傾聽音樂感受：小男孩去找寶貝，是騎馬上山還是走路上山的？為什么？

　　2、再次傾聽音樂：共上了幾座山？（教師根據(jù)音樂畫圖）

　　3、傾聽音樂手指圖譜畫圖，引導(dǎo)幼兒感受樂句的第一拍重拍。

　　4、傾聽音樂自由創(chuàng)編動(dòng)作。在這首音樂里，我們可以用我們的身體動(dòng)作來表現(xiàn)音樂。請小朋友想一想可以做什么動(dòng)作。

　　5、啟發(fā)幼兒找找身上的“高山”并用動(dòng)作表示。

　　（二）欣賞第二樂句：

　　1、傾聽音樂：上了幾個(gè)臺(tái)階？

　　2、用動(dòng)作表示上臺(tái)階。

　�。ㄈ┬蕾p第三樂句：

　　1、傾聽音樂：對(duì)山洞說了什么咒語？（庫、庫、庫齊齊）

　　2、邊做聲勢邊說咒語。

　　3、創(chuàng)編動(dòng)作，變換山洞方位。

　　三、完整欣賞樂曲。

　　1、完整欣賞樂曲，師小結(jié)。

　　2、表現(xiàn)音樂：

　�。�1）傾聽音樂，根據(jù)樂句變換騎馬動(dòng)作，教師指不同的地方為山洞，以發(fā)展幼兒的方位感。

　　2、自由結(jié)伴，互相創(chuàng)編庫齊齊動(dòng)作，促進(jìn)幼兒之間的相互交流與合作。

　　3、老師參與到游戲中來，促進(jìn)師幼互動(dòng)。

　　四、為樂曲配器并演奏。

　　引導(dǎo)幼兒根據(jù)樂句節(jié)奏特點(diǎn)為樂曲創(chuàng)編節(jié)奏型，商討配器并演奏打擊樂。

　　五、談話：

　　你認(rèn)為山洞里會(huì)有什么寶貝？

　　拿出“寶貝”——書，并說說為什么是書？進(jìn)行品德教育，勉勵(lì)幼兒好好學(xué)習(xí)。

　　活動(dòng)反思：

　　這節(jié)課的主線是非常清晰的，就是讓孩子熟悉并掌握節(jié)奏�；顒�(dòng)的開始，我就以節(jié)奏游戲“問好”的形式開頭，其目的是讓幼兒熟悉節(jié)奏，感知四分音符和八分音符，培養(yǎng)幼兒聽辨節(jié)奏的能力。

　　當(dāng)完成第一部分的節(jié)奏練習(xí)后，我又將節(jié)奏賦予生命，告訴孩子它就藏在一段好聽的音樂中，激發(fā)孩子認(rèn)真傾聽、尋找節(jié)奏的興趣，自然進(jìn)入欣賞音樂的環(huán)節(jié)。

　　孩子找到節(jié)奏以后，心情很愉悅。我提出的問題“為什么音樂中會(huì)有這么奇怪的話呢？”再次吸引了孩子。這時(shí)，我用故事帶入，幫助幼兒理解整首音樂的結(jié)構(gòu)，音樂的'節(jié)奏。為幼兒創(chuàng)編身體動(dòng)作、表現(xiàn)音樂節(jié)奏做好準(zhǔn)備。幼兒進(jìn)入角色以后，我用了一句情境化的語言“這座漂亮的石門是不喜歡聽到吵鬧的聲音，要是太吵，就是念了咒語門也不會(huì)開�！本蛯�(duì)孩子提出了尋寶要求。這樣提出要求更符合幼兒心理特點(diǎn)孩子自然會(huì)自覺遵守。

　　孩子要參與游戲，表現(xiàn)音樂，就需要對(duì)音樂非常了解，音樂中一共有三種節(jié)奏：八分音符的節(jié)奏、四分音符的節(jié)奏、兩者混合的節(jié)奏。為幫助孩子理解、掌握節(jié)奏，我將歡快的八分音符的節(jié)奏取名叫騎著小馬爬山；四分音符的節(jié)奏慢一點(diǎn)是上樓梯；兩者混合的節(jié)奏比較有力是念咒語；這樣來引導(dǎo)幼兒后，抽象的音樂變得故事化、直觀化，孩子也能輕松掌握，大膽表現(xiàn)了。

　　在使用打擊樂器時(shí)，孩子有些好奇，喜歡敲打樂器。我滿足他們的需求，讓樂器寶寶發(fā)出聲音來。但要求他們要看著我的手勢，培養(yǎng)他們看指揮的習(xí)慣。孩子能輕松使用樂器進(jìn)行演奏。

　　為了讓活動(dòng)更有趣，能充分調(diào)動(dòng)孩子參與活動(dòng)的積極性，發(fā)展他們主動(dòng)創(chuàng)編的能力，我設(shè)計(jì)了尋寶游戲，讓孩子在音樂聲中體驗(yàn)快樂，大膽表現(xiàn)。同時(shí)讓孩子的藝術(shù)能力在大膽表現(xiàn)過程中發(fā)展起來。整個(gè)活動(dòng)在愉快的游戲中自然結(jié)束。

大班音樂活動(dòng)教案2

　　設(shè)計(jì)意圖

　　非洲人性情開朗，熱情奔放，而音樂是他們生活的靈魂，伴隨著鼓聲與人聲的結(jié)合，讓孩子們感受到一個(gè)快樂的非洲之旅，用音樂看非洲，用鼓點(diǎn)來敲醒非洲生活的美妙。把情景灌輸?shù)秸麄€(gè)活動(dòng)中，讓幼兒輕松快樂的去學(xué)習(xí)模仿動(dòng)感的非洲鼓點(diǎn)節(jié)奏。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、嘗試用聲音、動(dòng)作、造型表現(xiàn)歌曲熱情奔放的風(fēng)格和主題，進(jìn)行多元化的體驗(yàn)。

　　2、通過聲勢、欣賞、表演等活動(dòng)，訓(xùn)練其節(jié)奏感、韻律感，培養(yǎng)其創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。

　　3、感受非洲的風(fēng)俗，學(xué)習(xí)用呼喊的方式大膽地演唱歌曲。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、學(xué)習(xí)非洲鼓的節(jié)奏，并能根據(jù)節(jié)奏拍打出來。

　　2、通過觀看視頻，創(chuàng)編非洲舞蹈動(dòng)作。

　　3、能根據(jù)音樂的風(fēng)格，熱情、大膽、奔放的舞蹈。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備有關(guān)非洲舞蹈視頻；非洲簡介 PPT；草裙若干。

　　活動(dòng)過程

　　1、教師扮演成非洲酋長，帶領(lǐng)幼兒舉行歡迎儀式

　�。�1）教師帶幼兒隨音樂舞動(dòng)進(jìn)場。

　　（2）教師以非洲酋長的口吻歡迎小朋友們的到來。

　　孩子們，非洲到了，我是非洲的酋長，我代表非洲歡迎你，也歡迎我們的老師們！2、嘗試用呼喊的方式演唱歌曲。

　　（1）師：來到非洲，首先要學(xué)一句非洲話，是什么呢?請你們聽一聽 Funga Alafia Achi Achi。

　�。�2）學(xué)念歌詞

　　師：Funga Alafia Achi Achi（師幼共同說三遍，聲音逐漸變大）來，跟著老師一起說一說。師：你們猜一猜這是什么意思？（這是非洲歡迎你）

　　（3）學(xué)唱歌曲

　　師：我把剛剛學(xué)到的話編成了一首歌曲，它的名字就叫《非洲歡迎你》，我們一起來聽一聽。

　�、佻F(xiàn)在請你們跟我一起來唱一遍，你們在腿上拍節(jié)奏。

　　②這一次，請你們大聲的唱出來，我的聲音小一點(diǎn)。

　�、壅埬銈儊沓�，我用鼓給你們伴奏。

　　3、學(xué)習(xí)歌表演，表現(xiàn)非洲人的熱情好客。教師拍鼓，幼兒跟節(jié)奏一起唱。

　�。�1）非洲人是非常熱情好客的，他們不僅喜歡唱歌，更喜歡跳舞，我們一起來看看，他們是怎么樣跳舞的。（看視頻，了解非洲人舞蹈的特點(diǎn)、并模仿腿部和身體動(dòng)作）等下要請你們來表演哦，

　�。�2）請幼兒個(gè)別示范，集體模仿。

　　師：你剛才看到非洲人是怎么跳舞的，請你來學(xué)一學(xué)。

　　請幼兒示范，其他小朋友學(xué)起立模仿。

　　師：跳得真好，我們一起來學(xué)一學(xué)。

　　（3）穿上草裙，集體表演。

　　師：我們來配上音樂一起來跳舞吧。

　　師：還能做什么動(dòng)作呢？請你們跟著音樂來試一下

　　師：非洲人可是能唱會(huì)跳的喲，我們把剛才的唱也加進(jìn)去吧。在你們的小椅子下還藏著非洲草裙呢！

　　我們一起戴上草裙來表演吧。

　　4、師：現(xiàn)在每一位小朋友去請客人老師和我們一起來跳非洲舞，再邀請的時(shí)候要說我們剛剛學(xué)到的非洲歡迎你的這句話。

　　5、教師小結(jié)

　　師：你們喜歡非洲嗎？那下次再來非洲做客吧，非洲永遠(yuǎn)歡迎你們。讓我們一起說：

　　Funga Alafia Achi Achi，再見！

　　活動(dòng)反思

　　《非洲歡迎你》這首音樂是非洲加納風(fēng)格的音樂，孩子們對(duì)非洲的風(fēng)土人情和音樂風(fēng)格都了解的非常少，所以在課前我對(duì)孩子進(jìn)行了詳細(xì)的介紹，如非洲人長什么樣？他們喜歡做什么？他們是怎樣跳舞的？等等，在活動(dòng)之前我向孩子們介紹，今天是去開始一趟非洲之旅，并且給他們畫上了非洲油彩妝，一下子就讓孩子融入到活動(dòng)中來了。課堂氣氛非常的活躍，孩子的反映也比較好，總的來說有一下幾點(diǎn)：

　　1、選材有意義——即活動(dòng)內(nèi)容有價(jià)值，符合幼兒的年齡心理特點(diǎn)，對(duì)幼兒當(dāng)前的發(fā)展有積極的促進(jìn)作用�！斗侵逇g迎你》這首音樂非常好聽，能給孩子和老師留下非常深刻的印象，這也是這堂課的一大亮點(diǎn)。孩子們此時(shí)對(duì)國家與文化充滿好奇，對(duì)主題的繼續(xù)探索充滿興趣，同時(shí)他們因已掌握了一些基礎(chǔ)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，所以也具有一定的探索、學(xué)習(xí)能力，因此，這節(jié)活動(dòng)的內(nèi)容選擇我認(rèn)為非常成功與到位的。

　　2.課堂有意思——即孩子們參與的積極性高，活動(dòng)氛圍活躍，孩子們不但獲得了知識(shí)，情感上獲得愉悅更重要。內(nèi)容中含有熱情奔放的.迎客舞，內(nèi)容呈現(xiàn)形式就能較好地帶動(dòng)孩子們的情緒。給孩子們營造了一個(gè)寬松和諧的氣氛，使得孩子們在活動(dòng)中非常樂于去想、樂于去說、樂于去做，孩子們的主體性得到了極大的體現(xiàn)。整個(gè)活動(dòng)中，孩子們都是非�；钴S的，孩子們學(xué)得很快樂，活動(dòng)的結(jié)尾幼兒與聽課教師一起共舞，那種愉悅的情緒在活動(dòng)結(jié)束后久久都不能散去。

　　3.環(huán)節(jié)有層次——即教師是個(gè)很好的舵手，能從總體上把握方向，拋出一個(gè)個(gè)有意義的問題指引幼兒

　　到達(dá)目的地。對(duì)于有難度的內(nèi)容，要重在引導(dǎo)分解，層層推進(jìn)。活動(dòng)中的非洲舞是非常具有難度的，我就通過富有情趣、關(guān)聯(lián)的環(huán)節(jié)先引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)作，再學(xué)習(xí)歌曲，最后展示舞蹈，整個(gè)活動(dòng)給人一種從平實(shí)到精彩體驗(yàn)，活動(dòng)后讓人回味無窮。特別是最后利用草裙，讓孩子們完全融入到非洲舞中。

大班音樂活動(dòng)教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)用兩種不同的唱法來演唱歌曲前后兩部分，感受歌曲中人物情緒的變化。

　　2.體驗(yàn)與同伴合作表演的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂拉拉勾

　　活動(dòng)過程：

　　1.導(dǎo)入

　　（1）師：小朋友，你和好朋友之間發(fā)生過不愉快的事情嗎？事情發(fā)生后心情怎樣？

　�。�2）如果你和好朋友之間發(fā)生矛盾，你有什么好辦法可以解決？

　�。�3）當(dāng)你和好朋友友好地在一起玩的時(shí)候，你的心情又是怎樣的？

　　2.教師范唱歌曲《拉拉勾》，引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)關(guān)注歌詞內(nèi)容。

　　師：你在歌曲里聽到了什么？

　　3.教師再次范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)關(guān)注歌曲中的'情緒變化。

　　4.有節(jié)奏地朗誦歌詞，熟悉歌詞及歌曲節(jié)奏。

　　5.幼兒小聲跟唱歌曲，教師教師引導(dǎo)幼兒用兩種不同的唱法演唱歌曲前后兩部分。

　　6.分組演唱，引導(dǎo)幼兒增加肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

　　活動(dòng)延伸

　　請幼兒討論除了拉拉勾能和好朋友和以外，還有什么動(dòng)作可以讓兩個(gè)小朋友和好？一起把幼兒的答案運(yùn)用到歌曲中進(jìn)行歌曲改編。

大班音樂活動(dòng)教案4

　　一、設(shè)計(jì)意圖：

　　這首《勇敢的鄂倫春》為五聲調(diào)式，篇幅短小，結(jié)構(gòu)工整，旋律歡快，節(jié)奏剛健，歌曲從始至終伴有馬蹄聲，引子部分還伴隨有節(jié)奏的呼喊聲，具有鮮明的鄂倫春民歌特點(diǎn)。歌曲雖然簡短，但卻傳神地描寫出鄂倫春族的生活習(xí)性和習(xí)慣風(fēng)俗，富有內(nèi)涵，值得帶給大班孩子學(xué)習(xí)和細(xì)細(xì)品味，從而增進(jìn)對(duì)少數(shù)民族文化的了解和認(rèn)同。

　　《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》明確指出，藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)重在欣賞和感受，表現(xiàn)與創(chuàng)造。但由于是一首少數(shù)民族歌曲，遠(yuǎn)離幼兒的生活及經(jīng)驗(yàn)，孩子難以產(chǎn)生情感共鳴。那么，如何引導(dǎo)幼兒感受這首歌曲的內(nèi)在意蘊(yùn)和情感并能夠很好的表達(dá)呢？我認(rèn)為應(yīng)該從民族的音樂特色、生活習(xí)性以及幼兒的前期經(jīng)驗(yàn)和興趣等進(jìn)行思考和設(shè)計(jì)。通過提問引導(dǎo)，圖片操作、情境創(chuàng)設(shè)以及游戲化、體驗(yàn)式的教學(xué)方法，以猜民族——學(xué)歌曲——玩游戲這幾個(gè)環(huán)節(jié)層層推進(jìn)，引導(dǎo)孩子了解鄂倫春族的生活習(xí)性，感受他們的民族精神并產(chǎn)生喜愛和向往之情，嘗試大膽表現(xiàn)歌曲中鄂倫春人的英勇和豪邁。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受歌曲的民族特點(diǎn)，嘗試富有感情地演唱和表達(dá)。

　　2、初步了解鄂倫春族生活習(xí)性和民族精神，產(chǎn)生對(duì)鄂倫春族的'喜愛之情。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、剪輯的音樂（前奏部分加上鄂倫春民族音樂中常見的馬蹄和呼喊聲）；

　　2、小木棒和小搓衣板人手一份；

　　3、小椅子圍坐成半圓形；

　　4、音樂播放器

　　四、活動(dòng)過程：

　�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入部分：聽引子，猜民族，引發(fā)幼兒傾聽的興趣。

　　1、提問：孩子們，聽一聽，猜一猜是什么民族的音樂？為什么這樣猜？（引子部分的馬蹄聲和吶喊聲會(huì)引起孩子聯(lián)想和猜測，從而引起孩子傾聽的興趣）

　　2、模仿引子部分的騎馬和呼喊聲，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)歌唱和了解民族的愿望。

　　3、教師清唱，請幼兒通過傾聽歌詞來驗(yàn)證猜測，尋找答案。

　　提問：是不是你猜到的那個(gè)民族？那到底是什么民族呢？

　�。ń處熉暻椴⒚匮莩枨凇岸鮽惔骸碧幖右詮�(qiáng)調(diào)）

　�。ǘ⿲W(xué)唱歌曲，了解鄂倫春族的生活習(xí)性和英勇豪邁的民族精神，引導(dǎo)幼兒嘗試有感情地歌唱和表達(dá)。

　　1、結(jié)合歌詞談民族，引導(dǎo)幼兒初步了解鄂倫春族的生活習(xí)性和精神風(fēng)貌，激發(fā)幼兒對(duì)鄂倫春族的理解和喜愛。

　�。�1）再次演唱，引導(dǎo)幼兒通過歌詞的傾聽了解鄂倫春人的生活習(xí)性和勇敢豪邁的民族精神，激發(fā)幼兒對(duì)鄂倫春族的喜愛之情。

　　提問：你聽到了什么？你喜歡鄂倫春人嗎？為什么說他們勇敢？

　�。ㄑ莩獣r(shí)強(qiáng)調(diào)“一呀一匹馬呀一呀一桿槍”和“翻山越嶺”）

　�。�2）唱一唱并學(xué)一學(xué)鄂倫春人騎馬打槍，翻山越嶺地保護(hù)森林。在模仿體驗(yàn)中深化幼兒對(duì)鄂倫春族生活習(xí)性的感受，嘗試表現(xiàn)英勇豪邁的情感體驗(yàn)。

　　2、根據(jù)幼兒回答，出示相應(yīng)圖片，完整梳理和熟悉歌詞。

　　（1）請幼兒再次傾聽教師演唱，嘗試跟唱并大膽表現(xiàn)。

　�。�2）出示圖片，請幼兒根據(jù)歌詞找出對(duì)應(yīng)的圖片。

　�。�3）教師整理好圖片順序，請幼兒談一談老師為什么這樣排序并根據(jù)圖片完整演唱。（根據(jù)歌詞順序）

　　3、完整跟隨圖片歌唱，歌唱中嘗試表現(xiàn)鄂倫春族的快樂、勇敢和豪放。

　　4、跟隨錄音伴奏完整演唱歌曲1-2遍，引導(dǎo)孩子用肢體、聲音和表情大膽表現(xiàn)。

　�。ㄈ┯螒�:學(xué)做勇敢的鄂倫春

　　1、創(chuàng)設(shè)當(dāng)鄂倫春人去體驗(yàn)騎馬配槍巡山的情境來引發(fā)幼兒游戲的愿望。

　　2、嘗試“騎馬”巡山，保護(hù)森林。在游戲中體驗(yàn)鄂倫春人的英勇豪邁的民族精神。

　�。�1）教師邊歌唱邊玩，表現(xiàn)出騎馬巡山的英勇豪邁快樂的情緒。請孩子一邊歌唱一邊觀察，談一談對(duì)玩法的發(fā)現(xiàn)。

　　（玩法說明：引子處左手拿搓衣板當(dāng)馬頭，右手拿小木棍當(dāng)馬鞭和槍隨節(jié)奏敲擊和刮奏搓衣板，刮奏的同時(shí)呼喊。歌唱的時(shí)候隨樂敲擊，唱到“一呀一匹馬一呀一桿槍”的時(shí)候，把木棍想象成馬鞭和槍。）

　　（2）請個(gè)別幼兒“騎馬巡山”，其余幼兒演唱歌曲。（3個(gè)左右）

　�。�3）孩子們?nèi)耸忠粔K搓衣板和一根小木棍，跟隨伴奏大膽嘗試和表達(dá)歌曲的內(nèi)在情感。（1-3遍）

　　3、教師引導(dǎo)孩子嘗試創(chuàng)編新玩法進(jìn)行游戲。

　　例如：搓衣板斜靠椅子變成山，幼兒邊唱歌邊騎馬”翻山越嶺”去巡山。

　　（四）結(jié)束部分：

　　邊唱邊自豪地騎馬揮鞭出活動(dòng)室。

大班音樂活動(dòng)教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、感受樂曲歡快活潑的情緒，初步做到在演奏中注意樂器打擊時(shí)音量、音色與樂曲和諧一致。

　　2、能根據(jù)圖譜，按照不同的節(jié)奏型學(xué)習(xí)用樂器進(jìn)行演奏。

　　3、在與教師、同伴的相互學(xué)習(xí)中，創(chuàng)編節(jié)奏圖譜，創(chuàng)造性地改變配器方案，豐富演奏內(nèi)容。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、教師準(zhǔn)備：VCD，音樂碟，白紙，油性筆，樂器。

　　2、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已積累打擊樂演奏的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)過程

　　1、欣賞音樂《拔根蘆柴花》，初步感受樂曲的情緒。

　　提問：你聽到了什么？想到了什么？聽了以后心情怎么樣？

　　2、再次欣賞音樂，邊聽音樂邊拍手，啟發(fā)幼兒用不同的方式拍手表現(xiàn)二拍子的節(jié)奏型。

　�。�1）根據(jù)幼兒的表現(xiàn)依次出示不同的節(jié)奏型。

　�。�2）啟發(fā)幼兒根據(jù)樂曲中不同的音樂特性匹配相應(yīng)的的節(jié)奏型，創(chuàng)編節(jié)奏圖譜。

　�。�3）師幼一起根據(jù)圖譜內(nèi)容邊聽樂曲邊拍手。

　�。�4）啟發(fā)幼兒用不同的身體樂器表現(xiàn)節(jié)奏型，創(chuàng)編身體動(dòng)作圖譜。

　　3、幼兒根據(jù)節(jié)奏圖譜，集體討論、設(shè)計(jì)配器方案，并根據(jù)圖譜用樂器進(jìn)行演奏。

　　4、在音樂的伴奏下，收拾樂器，根據(jù)樂曲節(jié)奏自由做律動(dòng)出活動(dòng)室。

　　結(jié)束語：這首樂曲還有其他不同的配器方案，你們回班以后再試試（留下繼續(xù)探索的空間）。

　　說課

　　《拔根蘆柴花》是一首江蘇民歌，表現(xiàn)了歡快愉悅的情緒。全曲以民間樂器二胡為主奏樂器，再配以其他的樂器伴奏，洋溢著濃濃的中國音樂風(fēng)。讓孩子從小就接觸、喜愛中華民族的優(yōu)秀民間音樂是我們進(jìn)行音樂教育重要的內(nèi)容。

　　一首樂曲可以進(jìn)行多種形式的音樂教學(xué)，既可以欣賞又可以演唱；既能創(chuàng)編律動(dòng)又能開展音樂游戲。我把打擊樂演奏作為《拔根蘆柴花》這首樂曲的表現(xiàn)形式，對(duì)大班幼兒來說既能引起興趣又有一定挑戰(zhàn)性。

　　本次活動(dòng)的目標(biāo)為：

　　1、感受樂曲歡快活潑的情緒，初步做到在演奏中注意打擊時(shí)音量、音色與樂曲和諧一致。

　　2、能根據(jù)圖譜，按照不同的節(jié)奏型學(xué)習(xí)用樂器進(jìn)行演奏。

　　3、在與教師、同伴的相互學(xué)習(xí)中，創(chuàng)編節(jié)奏圖譜，創(chuàng)造性地改變配器方案，豐富演奏內(nèi)容。重點(diǎn)是在創(chuàng)編節(jié)奏圖譜、設(shè)計(jì)配器方案的基礎(chǔ)上，嘗試用不同的方式演奏樂曲。難點(diǎn)是設(shè)計(jì)配器方案。

　　為了更好地突破重難點(diǎn)，我采取了兩個(gè)三部曲；一是欣賞三部曲，從整體欣賞到分段欣賞再到分節(jié)欣賞。整體欣賞是幫助幼兒建立對(duì)全曲整體情緒的印象，激發(fā)他們對(duì)音樂作品的喜愛；分段欣賞是引導(dǎo)幼兒對(duì)音樂結(jié)構(gòu)進(jìn)行進(jìn)一步的.了解；分節(jié)欣賞是幫助幼兒從音樂的結(jié)構(gòu)上把握結(jié)構(gòu)中音樂要素的特點(diǎn)，如節(jié)奏、旋律等。這三步欣賞的步驟是層層遞進(jìn)，相互關(guān)聯(lián)的。從情緒體驗(yàn)到音樂要素的把握，只有充分欣賞才能使孩子既喜愛音樂作品，又能用自己喜歡的方式進(jìn)行較準(zhǔn)確的藝術(shù)表現(xiàn)。

　　二是演奏三部曲，演奏要有節(jié)奏圖譜和配器方案，也就是說演奏時(shí)心中要有節(jié)奏與樂器的配合。從創(chuàng)編節(jié)奏圖譜到創(chuàng)編身體動(dòng)作圖譜再到設(shè)計(jì)配器方案，可使幼兒一步步地在輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境下把握節(jié)奏；從用身體動(dòng)作演奏到用樂器演奏可使幼兒由淺到深地進(jìn)行音樂表現(xiàn)活動(dòng)。但這一系列過程必須始終圍繞一點(diǎn)，即：不管教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行何種表現(xiàn)形式，都必須符合音樂教育的原則。所以我鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試、比較，逐步尋找匹配的方案，這也才符合《綱要》中所強(qiáng)調(diào)的：在支持、鼓勵(lì)幼兒積極參加各種藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)的同時(shí)，幫助他們提高表現(xiàn)的技能技巧。

大班音樂活動(dòng)教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　感受樂曲詼諧、歡快、跳躍的風(fēng)格，了解其所表達(dá)的故事情節(jié)。

　　通過手部游戲、動(dòng)作創(chuàng)編、故事情節(jié)累加，進(jìn)一步感受音樂的節(jié)奏和變化。

　　體驗(yàn)音樂帶來的想象以及模仿大貓、一同游戲的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂《香草咪咪》

　　活動(dòng)過程：

　　1、創(chuàng)編故事，引起幼兒興趣。

　　師：有一只大貓?zhí)貏e喜歡跳舞，就連走路的時(shí)候都會(huì)像跳舞那樣一扭一扭的，這只大貓還很愛臭美，在星期天的早晨穿上漂亮的衣服、還化化妝出去散步。住在隔壁有一群調(diào)皮的小老鼠，就喜歡逗這只大貓玩游戲，大貓去散步，小老鼠也跟在后面學(xué)走路，可是小老鼠又怕被大貓發(fā)現(xiàn)，它們總是悄悄的。你們知道嗎？它們在游戲時(shí)還有好聽的音樂，我們來聽一聽。

　　欣賞音樂《香草咪咪》，感受音樂旋律的變化。

　　播放音樂，幼兒欣賞，感受音樂的變化。討論音樂帶來的感受。

　　師：剛才我們聽的音樂有什么不一樣的地方？（音量的大小，聲音高的是大貓走。）帶領(lǐng)幼兒欣賞樂曲A段。

　　師：聲音高的來是貓出來散步了，這可是一只愛臭美的貓，它會(huì)做哪些動(dòng)作呢？（幼兒嘗試創(chuàng)編，對(duì)應(yīng)的動(dòng)作，并相互模仿、練習(xí)）剛才小朋友聽到音樂的前面有一段沒唱歌的地方，我們可以做些什么動(dòng)作呢？（大貓化妝的動(dòng)作）

　　2、帶領(lǐng)幼兒欣賞樂曲B段，創(chuàng)編貓去逗老鼠的動(dòng)作。

　　師：這只大貓?jiān)谏⒉降臅r(shí)候總覺得有老鼠跟著，這只大貓?jiān)趺慈ザ哼@些老鼠呢？（貓去給老鼠撓癢癢老鼠裝死）師：創(chuàng)編結(jié)束動(dòng)作。

　　聽音樂完整游戲“香草咪咪”。

　　師：那我們一起來玩玩這個(gè)游戲吧！

　　Ы淌加大大貓動(dòng)作的難度，讓“小老鼠”們?nèi)L試模仿游戲師：你們想的動(dòng)作想的太好了，我還有更難的動(dòng)作，你們敢不敢去做呢？看我這只大貓能不能抓住你。

　　1、教師加大動(dòng)作的難度，讓幼兒兒模仿游戲。

　　2、角色交換，請幼兒創(chuàng)編做大貓的動(dòng)作，游戲一次。

　　3、邀請急性子的貓來表演游戲，幼兒模仿，教師小結(jié)、幼兒聽音樂走出活動(dòng)室。

　　反思：

　　《香草咪咪》是一首節(jié)奏明快的歌曲，教師夸張的`動(dòng)作形象表現(xiàn)出了一只愛臭美、愛跳舞的貓。教師的引導(dǎo)過程層層遞進(jìn)，由易到難，由熟悉音樂——?jiǎng)?chuàng)編單個(gè)動(dòng)作——隨音樂變化動(dòng)作。在這節(jié)課中，教師將音樂生動(dòng)化、游戲化，幼兒在自然地情境中發(fā)展了能力。費(fèi)老師本著“尊重幼兒”的理念，充分發(fā)揮了幼兒的主體性，教師完全尊重幼兒的意愿，引導(dǎo)幼兒大膽地想象創(chuàng)造，運(yùn)用不同的動(dòng)作表達(dá)自己的感受和體驗(yàn)，活動(dòng)中充滿了教師智慧、靈活的應(yīng)變能力。

大班音樂活動(dòng)教案7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)會(huì)歌曲，會(huì)用提問的語氣歌唱，并唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和休止附。

　　2、對(duì)探究科學(xué)、自然現(xiàn)象有濃厚的`興趣。

　　3、借助小圖譜記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。

　　4、愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　在日常生活中引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)觀察、思考及提出問題，積極思維。

　　活動(dòng)過程：

　　1、以提問的方式導(dǎo)入歌曲內(nèi)容。

　　2、教師范唱兩遍歌曲。

　　3、理解歌詞：你聽到老師唱了什么？

　　4、學(xué)唱歌曲。

　　（1）整體跟唱，提醒幼兒注意唱歌時(shí)的語氣。

　�。�2）重點(diǎn)知道唱好附點(diǎn)音符和八分休止附。

　�。�3）完整練唱。

大班音樂活動(dòng)教案8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、根據(jù)畫面和節(jié)奏的提示，記憶并創(chuàng)編歌詞。

　　2、愿意與同伴一起根據(jù)音樂速度與節(jié)奏合作表演。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT課件、速度不同的音樂

　　活動(dòng)過程：

　　一、欣賞說唱，引發(fā)興趣。

　　1、引出題目（播放PPT封面“超級(jí)歌會(huì)”）

　　——師今天要和小朋友們開一個(gè)超級(jí)歌會(huì)。

　　2、《愛我你就抱抱我》引出歌曲類別（播放音樂《愛我你就抱抱我》）

　　——這個(gè)超級(jí)歌會(huì)里先聽你們聽一聽我們今天要唱的是這個(gè)類型的歌。（播放歌曲“愛我你就抱抱我”）聽過這首歌的快樂會(huì)比別人多一點(diǎn)，仔細(xì)聽這首歌和我們以前聽過的歌有什么不同？（邊聽邊提問）參加了你就會(huì)比被人多一點(diǎn)快樂。

　　——這首歌在唱的時(shí)候和我們平時(shí)唱的有什么不同？（像說話一樣，不停的說話，我們叫它說唱歌曲，今天的超級(jí)歌會(huì)就是來比一比說唱）

　　二、根據(jù)畫面的提示，記憶并創(chuàng)編歌詞

　　1、第一段（1）師示范，熟悉歌詞（播放一條魚PPT）

　　——說唱什么呢？請看一看，這是誰？（一條魚）在干嘛？（在游，游啊游）

　　這首歌是關(guān)于一條小魚的歌，這首歌的第一段是什么，我先唱給你們聽聽，聽仔細(xì)咯，就他剛才說的，用說唱的方法來唱的，聽聽這首歌是怎么唱的。

　�。úシ乓恍且魳�，師示范演唱2遍）

　　一條魚，水里游，孤孤單單不發(fā)愁，喲喲，在發(fā)愁。

　　——有人聽出來了嗎，我唱什么了？（幼兒回答）有耳朵比他靈的嗎，我唱了兩遍哦。

　�。ǔ鍪靖柙~圖片）

　　——是一條魚，水里游，還有唱什么了？一條魚嘛肯定是孤孤單單在發(fā)愁了。還唱什么了？（請幼兒補(bǔ)充）好像還有一句哦。喲喲，在發(fā)愁。（你耳朵很靈，可是太冷靜了）這個(gè)是我們剛才唱的歌詞，可是它的節(jié)奏是怎樣的呢？

　�。�2）熟悉節(jié)奏，說出特別的'地方（播放添加的節(jié)奏圖片）

　　——你覺得這第一段里面有什么特別的地方？（星星）星星很特別，這個(gè)特別你能說唱出來嗎？那句叫什么？（幼兒一起唱：喲喲）其實(shí)這兩個(gè)聲音是最帶勁的，小朋友

　　星星這里一起帶勁的念出來（幼兒說唱一遍：喲喲）。還有哪個(gè)地方你覺得特別呢？有發(fā)現(xiàn)字相同的地方嗎？哪兩句是相同的？（在發(fā)愁）

　�。�3）幼兒嘗試練習(xí)說唱

　　——其實(shí)很簡單，寶貝們會(huì)了嗎？我們跟著節(jié)奏試試看，好嗎？星星的地方要很帶勁的哦，紅色的地方是相同的，很簡單的，跟上節(jié)奏哦。

　　前面要來4下準(zhǔn)備。

　　（播放一星音樂，幼兒嘗試說唱，一遍坐著唱，二遍帶勁的站著唱）

　　——請坐，孩子們，你們念到現(xiàn)在覺得歌詞中哪一句是最好玩的？（喲喲，最好玩，所以“喲喲”要很帶勁的）

　　2、第二段

　�。�1）創(chuàng)編兩條魚歌詞

　　——我們這是唱的第一段，第一段的歌詞是一條魚，第二段的歌詞呢是兩條魚，可是這兩條魚歌詞怎么唱呢？兩條魚怎么？水里游。你覺得那些要改呢？

　�。ㄏ炔シ艃蓷l魚游動(dòng)圖片，在播放節(jié)奏圖片，最后播放有？的歌詞圖片）

　　——孤孤單單改不改，為什么？（是兩條魚了，肯定不孤單了，要改掉，還有孤孤單單在干嗎，肯定不是在發(fā)愁了，所以在發(fā)愁也要改，喲喲不改，后面那個(gè)在發(fā)愁也要改，問好是要改掉的）敬老師給你們時(shí)間，然后想一想問好地方怎么改，就是兩條魚水里游他們在干嘛？做的事情越和別人不一樣越好。

　　（2）幼兒嘗試跟節(jié)奏創(chuàng)編歌詞

　　老師給你四遍節(jié)奏的時(shí)間，你們要把兩條魚在干嘛在干嘛，說唱出來，準(zhǔn)備我節(jié)奏來了哦

　　（播放一星音樂，幼兒嘗試創(chuàng)編）（幼兒大膽想象表達(dá)，師小結(jié)一個(gè)，全班一起說唱）

　�。�3）全班集體練習(xí)

　　這個(gè)不錯(cuò)，我們一起來試試。（開開心心做游戲；在跳舞；吃東西；在微笑…。）

　　（播放一星音樂，全班一起說唱二段）

　　3、第三段

　�。�1）嘗試分組創(chuàng)編許多魚歌詞

　　——第一段加上你們剛才自己的第二段變成了兩段的歌曲，好，非常不錯(cuò)。在看看第三段會(huì)有幾條魚呢？三條嗎？

　�。úシ旁S多有圖片，在加節(jié)奏圖片）

　　——幾條魚？不要亂講，馬上要讀小學(xué)的孩子不能像小班的孩子一樣亂講，有人說22條？24條？12條？魚不能說個(gè)哈，一定是說條，24條的讀小學(xué)大概數(shù)數(shù)沒問題。

　　——可是，這段歌詞怎么唱呢？24條魚，水里游，有點(diǎn)麻煩，24條說得更簡單一點(diǎn)怎么說？24條魚我們還可以用“許多魚”來說，很簡單，可以嗎？這一次我們要比許多魚，水里游，你唱出來再玩的那個(gè)事情要比誰好玩，看，剛才你們有做游戲，跳舞，微笑…。來比比看許多魚在水里游你們編出來最特別它干的事是什么事，我們平時(shí)做有趣的事情是什么？可以是…。可以是……（打籃球；捉迷藏；跳繩…。）

　�。�2）分組展示創(chuàng)編的歌詞

　　——現(xiàn)在我們來分組比賽，每組圍成一個(gè)小圈商量商量，我數(shù)到5給你5秒要圍好你們的小圈哦。敬老師同樣給你們4遍節(jié)奏的時(shí)間，你們要把許多魚水里游它在干嘛在干嘛，要一起說唱出來。準(zhǔn)備和朋友一起商量了，（師到組上指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)全組一起）

　　——可以了嗎？我剛才已經(jīng)聽到了有的小朋友還玩得很有意思，哪組先來？孩子們我們玩這個(gè)超級(jí)歌會(huì)的比賽既然是分組玩就要有規(guī)則，玩游戲有游戲規(guī)則，規(guī)則就是你們?nèi)M小朋友要很整齊的說唱這第三段，其他朋友認(rèn)真聽�？梢粤藛幔恳灰偕塘恳幌�？音樂開始了好嗎？說第三段哦。

　　（播放一星音樂）

　　——可以嗎？真棒，其他小朋友有壓力了哦，這次誰來？有沒有更難的？要大部分人舉手先請舉手多的，依次請各組展示。

　　三、根據(jù)音樂速度與節(jié)奏合作表演PK

　　1—3星pk（播放1——3星圖片，和音樂）

　　——?jiǎng)偛判∨笥讯纪娴煤苡幸馑�，可是這次會(huì)更難一些，編唱這歌歌詞好像對(duì)小朋友們太容易，敬老師給你們更難的，什么意思知道嗎？PK就是比，上面有1星2星3星，是比什么？聽聽看（播放音樂）分別播放1——3星的音樂。1星2星3星什么意思？（幼兒回答）所以速度的快慢，那組先來？你們是要幾顆星的？選擇一組嘗試一星。兩顆星能行嗎？又好玩，這組節(jié)奏又和得很好，真不錯(cuò)。不著急，等到后頭，說不定是最能干的。（在請一組）你們是1星還是直接2顆星？（鼓勵(lì)幼兒選擇2星或者3星嘗試）還要挑戰(zhàn)嗎？

　　——選擇幾顆星，有4顆星的哦，先聽聽。（請第三組表演3顆星或者4顆星）

　　又好玩節(jié)奏又好，第四組不要輸給人家哦。來，選幾顆星？

　　——好了孩子們，剛才這幾組3顆星一點(diǎn)問題都沒有。

　　四、結(jié)束（播放2顆星音樂）

　　——還記不記得第一段和第二段啊，我們現(xiàn)在一起來吧第一段和第二段連起來唱表演個(gè)爸爸媽媽看，想用幾顆星來唱？（2顆好嗎，因?yàn)榇蠹乙黄鸪容^難）

　　——好了，要知道人越多唱起來就越難，希望小朋友今天唱得快樂，自己也要快樂西下去。（活動(dòng)結(jié)束）

大班音樂活動(dòng)教案9

　　目標(biāo)：

　　1.初步學(xué)會(huì)歌曲，會(huì)用提問的語氣歌唱，并唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和休止符。

　　2.對(duì)探究科學(xué)、自然現(xiàn)象有濃厚的興趣。

　　重點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)歌曲，記住歌詞。

　　難點(diǎn)：唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和休止符。

　　準(zhǔn)備：小魚、小鳥、星星、河水的圖片；"？"標(biāo)志的圖片。

　　過程：

　　一、活動(dòng)導(dǎo)入

　　1.師：溫暖的春天來到了，讓我們來活動(dòng)活動(dòng)一下身體吧�。ㄓ變弘S《為什么》樂曲做不同的身體動(dòng)作，感受旋律、節(jié)奏。）

　　2.師：剛才我們一起動(dòng)了動(dòng)，現(xiàn)在我們一起唱一唱吧�。ㄓ變弘S《為什么》的樂曲用"啦"字哼唱。）

　　二、學(xué)習(xí)歌曲

　　1.師出示圖片："？"。

　　提問：這是什么？表示什么？

　　2.師分別出示圖片，學(xué)說歌詞。

　　⑴出示圖片小魚。提問：這是什么？看到小魚你想問什么問題?

　　引導(dǎo)幼兒用歌詞內(nèi)容回答：小魚兒為什么游得歡？（邊有節(jié)奏地說邊做動(dòng)作。集體、個(gè)別練習(xí)說。）⑵出示圖片小鳥。提問：這是什么？看到小鳥你想問什么問題?

　　引導(dǎo)幼兒用歌詞內(nèi)容回答：小鳥兒為什么飛得高？（邊有節(jié)奏地說邊做動(dòng)作。集體、個(gè)別練習(xí)說。）⑶出示圖片星星。提問：這是什么？看到星星你想問什么問題?

　　引導(dǎo)幼兒用歌詞內(nèi)容回答：天上星為什么亮眼睛？（邊有節(jié)奏地說邊做動(dòng)作。集體、個(gè)別練習(xí)說。）⑷出示圖片結(jié)冰的河水。提問：這是什么？看到河水你想問什么問題?

　　引導(dǎo)幼兒用歌詞內(nèi)容回答：河里水為什么會(huì)結(jié)冰？（邊有節(jié)奏地說邊做動(dòng)作。集體、個(gè)別練習(xí)說。）⑸師：科學(xué)知識(shí)真不少，怎么樣才會(huì)知道？

　　引導(dǎo)幼兒用歌詞內(nèi)容回答:好好學(xué)習(xí)一定會(huì)知道。（邊有節(jié)奏地說邊做動(dòng)作。集體、個(gè)別練習(xí)說。）3.師示范唱歌曲。

　　師：我們還可以把有趣的問題唱出來。師示范唱歌曲。

　　4.再聽一次范唱，聽完說出最喜歡哪一句。

　　幼兒說到哪一句，集體就學(xué)唱哪一句。

　　5.鼓勵(lì)幼兒跟隨教師演唱，邊唱邊做動(dòng)作。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和休止符。

　　6.引導(dǎo)幼兒用提問的語氣唱歌。

　　師：你發(fā)現(xiàn)這首歌和我們以前學(xué)的歌曲有什么不一樣？

　　7.給歌曲起名。

　　師：你覺得給這首歌取什么名字比較好?(《為什么》)

　　三、創(chuàng)編歌曲

　　師：小朋友的問題一定也很多，你有哪些"為什么"呢？

　　1.引導(dǎo)幼兒模仿歌詞提出問題，一起創(chuàng)編表演歌曲。

　　2.幼兒自由組合，隨歌曲伴奏邊演唱邊表演。

　　四、活動(dòng)小結(jié)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，在日常生活中學(xué)會(huì)觀察、思考，好好學(xué)習(xí)，了解更多的知識(shí)。

　　活動(dòng)反思：奇妙的大自然中藏著有許多的奧秘，好奇的孩子們總會(huì)想一探究竟。新綱要中就指出要引導(dǎo)幼兒接觸周圍的環(huán)境和生活中美好的'事物，豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣。音樂表達(dá)也是孩子認(rèn)識(shí)自然的方法之一。通過音樂活動(dòng)用歌唱的方式對(duì)大自然的提出疑問，深切感受要好好學(xué)習(xí)才能了解更多的大自然的奧秘。

　　活動(dòng)以歌曲《為什么》的樂曲為律動(dòng)背景自然導(dǎo)入，為幼兒熟悉歌曲旋律奠定基礎(chǔ)。再以出現(xiàn)"小問號(hào)"的方式引起幼兒的好奇心，分別出示動(dòng)物圖片引導(dǎo)幼兒自主探討理解歌詞，營造寬松有趣的學(xué)習(xí)氛圍，在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒用提問的語氣演唱，發(fā)揮了主體性，使幼兒成為學(xué)習(xí)的主人。引導(dǎo)幼兒感受大自然的奇妙后，讓幼兒發(fā)現(xiàn)后表達(dá)，在表達(dá)后提升，展示積極有效的教學(xué)互動(dòng)。

　　模仿和創(chuàng)新是一個(gè)經(jīng)久不衰的話題，活動(dòng)中教師一味強(qiáng)調(diào)模仿勢必會(huì)失去情趣性和挑戰(zhàn)性。在引導(dǎo)幼兒感受歌曲的特點(diǎn)、體會(huì)歌曲情緒后嘗試創(chuàng)編歌曲，提供了一個(gè)發(fā)揮想象創(chuàng)造的平臺(tái)，拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，提高挑戰(zhàn)性。讓幼兒在看、想、說、做的過程中感受音樂，表現(xiàn)音樂，體驗(yàn)音樂活動(dòng)帶來的愉悅感受，在溫馨的氛圍中體驗(yàn)音樂與自然的和諧。

大班音樂活動(dòng)教案10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受樂曲循環(huán)往復(fù)的曲式與尾音的長短。

　　2、學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)尾音的長短變化。、

　　3、體驗(yàn)與同伴共同跳問候舞、表現(xiàn)音樂的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　報(bào)紙、黑板和筆、音樂

　　活動(dòng)過程：

　　一、初步感受樂曲旋律，聽辨樂曲中的尾音

　　1、請幼兒觀察老師兩組無聲動(dòng)作，然后討論：這兩組動(dòng)作有什么不同？

　　2、完整欣賞音樂，聽辨樂曲中的.尾音：

　　老師做有變化動(dòng)作的時(shí)候，音樂中出現(xiàn)了怎么樣的音？（邊做動(dòng)作邊放音樂）

　　還可以做什么動(dòng)作來配這個(gè)音？（師幼共同聽音樂做動(dòng)作）

　　二、感受樂曲結(jié)構(gòu)和尾音長短變化

　　1、討論：這個(gè)變化的音是怎么在變呀？（有長有短）這個(gè)有長有短的音在曲子里有多少個(gè)呢？

　　2、幼兒邊欣賞音樂邊看老師畫圖譜。

　　提問：在圖譜上你發(fā)現(xiàn)了什么？看看前面都是？后面的有什么變化？

　　小結(jié)：這個(gè)有趣的音在每一句的后面像個(gè)小尾巴，叫它“尾音”，尾音有長有短，一次比一次多。

　　3、聽音樂撕尾音

　　提問：給你一張報(bào)紙你能把尾音長短撕出來嗎？怎么撕？（提示幼兒前面不撕，尾音時(shí)再撕）

　　教師嘗試，幼兒嘗試：看看你把尾音留下來了嗎？

　　三、學(xué)跳問候舞，表現(xiàn)尾音的長短變化

　　1、教師哼唱邀請幼兒跳問候舞：你明白了嗎？明白了什么？（說說玩法）

　　2、師幼共同游戲

　　3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作更改“你好”

大班音樂活動(dòng)教案11

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進(jìn)行表述。

　　2.通過圖片理解歌詞內(nèi)容，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。

　　3.激發(fā)幼兒對(duì)生命的關(guān)注和熱愛。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進(jìn)行表述。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解歌詞內(nèi)容，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教學(xué)掛圖、課件、白紙和彩筆。

　　活動(dòng)過程：

　　一、開始部分

　　1.教師談話，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。

　　你們喜歡太陽嗎？為什么？（因?yàn)橛刑柕牡胤綍?huì)變得溫暖又明亮），世界上有幾個(gè)太陽呢，有個(gè)小朋友認(rèn)為一個(gè)太陽不夠，他想種太陽，為什么呢，我們一起欣賞一首歌曲《種太陽》。

　　二、基本部分

　　1.播放課件，引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲。

　　提問：

　�。�1）小朋友的`愿望是什么？

　�。�2）他為什么要播種太陽呢？

　�。�3）他想把太陽送給誰？為什么？

　　2.教師再次引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲，幫助幼兒感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想、希望的情感。

　　提問：

　　（1）這首歌曲聽上去怎樣？

　�。�2）請你猜一猜歌里的小朋友在幻想中太陽的時(shí)候，他的心情是怎樣的？

　�。�3）這首歌曲是幾拍子的？

　　3.出示掛圖，教幼兒朗誦歌詞，直到幼兒朗誦會(huì)為止。

　　4. 教師引導(dǎo)幼兒再次欣賞歌曲，并鼓勵(lì)幼兒大膽跟唱。

　　5.教師鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌曲展開想象，并大膽表達(dá)出來。

　�。�1）如果讓你們來種太陽，你們想種出什么樣的太陽呢？請幼兒用筆把他畫出來？

　�。�2）你們想把種的太陽送給誰呢？為什么？

　　6.教師根據(jù)幼兒的想象，改變歌曲部分歌詞，引導(dǎo)幼兒欣賞，鼓勵(lì)幼兒和教師一起演唱。

　　三、結(jié)束部分

　　1.教師總結(jié)，對(duì)幼兒進(jìn)行感恩教育。

　　2.下課休息。

大班音樂活動(dòng)教案12

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.感受歌曲歡快、活潑的風(fēng)格，學(xué)習(xí)用堅(jiān)定、自豪的情感演唱歌曲。

　　2.理解歌詞內(nèi)容，體驗(yàn)長大的自豪，增強(qiáng)自信心。

　　【活動(dòng)重難點(diǎn)】

　　活動(dòng)重點(diǎn)：感受歌曲歡快、活潑的風(fēng)格，學(xué)習(xí)用堅(jiān)定、自豪的`情感演唱歌曲。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：理解歌詞內(nèi)容，體驗(yàn)長大的自豪，增強(qiáng)自信心。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　圖譜；音樂

　　【活動(dòng)過程】

　　一、熟悉旋律。

　　1.播放歌曲，引導(dǎo)幼兒欣賞旋律，說說對(duì)樂曲的初步印象（豐富：歡快、活潑等詞語）。

　　2.繼續(xù)欣賞，鼓勵(lì)幼兒隨音樂節(jié)奏拍打身體的各個(gè)部分。

　　3.教師選取幼兒拍打動(dòng)作，編成小組合，集體共同隨音樂游戲。

　　二、理解歌詞。

　　1.教師清唱，提問：歌里唱了什么？

　　2.出示圖譜，理解歌詞

　　重點(diǎn)理解：陽光雨露、哺育、新枝葉等詞。

　　三、學(xué)習(xí)歌詞。

　　教師帶領(lǐng)幼兒用堅(jiān)定、自豪的情感跟誦歌詞。

　　四、學(xué)唱歌曲。

　　1.教師用全曲帶唱的方法，帶幼兒學(xué)唱歌曲二三遍。

　　2.幼兒自由結(jié)伴歌表演。

　　請幼兒自由找一同伴，分別扮演小松樹和小朋友進(jìn)行表演，然后互換角色。

大班音樂活動(dòng)教案13

　　一、教學(xué)設(shè)計(jì)的背景與思路：

　　奧地利音樂家安德松名曲《鐘表店》詼諧、幽默，是孩子們感興趣的音樂類型。且節(jié)奏感強(qiáng)，有明顯、特別的音樂點(diǎn)，用作音樂欣賞活動(dòng)或音樂律動(dòng)都是很不錯(cuò)的素材。

　　本學(xué)期，孩子們上大班了，大班的孩子由于年齡特點(diǎn)，對(duì)那些抽象、平板的講述是很難產(chǎn)生興趣的，所以,我在教學(xué)中就用生動(dòng)、形象的體態(tài)語言來進(jìn)行授課。不僅通過靈活的眼神、活潑的語氣、夸張的動(dòng)作來吸引孩子們的注意力，運(yùn)用多媒體的形式，為全體幼兒呈現(xiàn)音樂形象，也是很生動(dòng)，吸引孩子的。這樣的方式讓孩子們逐漸對(duì)音樂產(chǎn)生了興趣,并有了強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。

　　二、教學(xué)實(shí)錄及分析：

　　(一)活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受樂曲中詼諧快樂、熱烈喜悅的情緒變化。

　　2、了解音樂的結(jié)構(gòu)及背景，熟悉音樂中的勻速節(jié)奏。

　　3、體驗(yàn)樂曲的不同音樂韻律，能根據(jù)特別的音樂點(diǎn)變換動(dòng)作。

　�。ǘ┗顒�(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT、音樂《鐘表店》、魔法棒、花仙子掛牌、動(dòng)物鐘表頭飾若干。

　�。ㄈ┗顒�(dòng)過程：

　　1、鐘表店情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

　�。�1）播放課件，引導(dǎo)幼兒觀察各種鐘的形態(tài)。

　　師：

　　我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)漂亮的鐘表店，你們想來參觀一下嗎？

　　這里面的鐘表你們都見過嗎？

　�。�2）引導(dǎo)幼兒判斷鐘表發(fā)出的特別聲響。

　　（導(dǎo)入環(huán)節(jié)，為了讓幼兒進(jìn)入《鐘表店》的情境中，我用多媒體創(chuàng)設(shè)了一個(gè)聲像并茂的鐘表店情境，其中插入了許多鐘表的音效，孩子們參觀“鐘表店”的過程中，不僅十分感興趣，也熟悉了音樂xx別的音樂點(diǎn)。）

　　2、欣賞其中一段《鐘表店》，感受樂曲的節(jié)奏及旋律。

　�。�1）體驗(yàn)樂曲中詼諧快樂、熱烈喜悅的情緒變化。

　　師：剛才啊，在參觀鐘表店的時(shí)候，你們有沒有聽到店里播放著一首好聽的音樂呢？我們再來聽聽看，這是一首什么樣的音樂？

　　提問：

　　這首音樂聽起來感覺怎么樣？

　　聰明的你們從這首音樂里發(fā)現(xiàn)了什么事？

　　（2）結(jié)合動(dòng)畫自編故事，引導(dǎo)幼兒再次感受歌曲旋律。

　�。ㄏ鄬�(duì)來說，音樂是一個(gè)看不見，摸不著的抽象物體，這個(gè)環(huán)節(jié)中，把音樂用動(dòng)畫的形式展現(xiàn)在幼兒面前，更加直觀的讓孩子們了解感受音樂的詼諧幽默與趣味美。傳統(tǒng)教學(xué)中的圖譜是一個(gè)個(gè)出示的，但音樂是生動(dòng)，富有變化的，死板的圖譜常常不能讓幼兒感受到它的變化和美感。本次欣賞和律動(dòng)中，我將圖譜上的部分圖示設(shè)計(jì)成可變化的強(qiáng)調(diào)效果，使幼兒明顯的'感受到該音樂點(diǎn)的變化和聲音的美，這也是信息化技術(shù)運(yùn)用于教學(xué)活動(dòng)中的一大益處。）

　　3、結(jié)合圖譜分段欣賞音樂，引導(dǎo)幼兒自由表述對(duì)音樂的感覺。

　　（1）欣賞第一段音樂，感受音樂中的勻速節(jié)奏。

　　師：

　　午夜鐘聲響起的時(shí)候，小鐘表們都做什么了呀？

　　這段音樂給你什么感覺？

　　我們一起起立，站在小椅子前面，學(xué)學(xué)小鐘表的舞蹈吧！

　�。�2）欣賞第二段音樂，感受音樂的柔和變化。

　　師：跳完了鐘表舞，它們的好朋友誰來了呀？（花仙子）聽聽看你們猜的對(duì)嗎？

　　這段音樂里你又聽出了什么？

　　花仙子帶著鐘表們飛翔著跳舞，玩的很開心�，F(xiàn)在我就是花仙子，請小鐘表們跟著我一起跟著音樂做美麗的動(dòng)作吧！

　�。�3）欣賞第三段音樂，熟悉主旋律的勻速節(jié)奏。

　　師：時(shí)間過的真快啊，花仙子要走了，小鐘表們又跳起了好看的鐘表舞。

　　這段音樂和哪段一樣呢？聽起來像什么？

　　可以用什么動(dòng)作來表示？我們一起來試試吧！

　�。�4）欣賞第四段音樂，感受音樂xx別的音樂點(diǎn)。

　　師：接下來的這段音樂很特別，快豎起小耳朵認(rèn)真聽。

　　提問：

　　你聽完心里有什么感覺呢？

　　剛才的這段音樂中，哪里很特別？

　　師：這段音樂里是誰來參加鐘表們的舞會(huì)啦？（小巫師），她有一根神奇的魔法棒，碰到誰，誰就會(huì)變動(dòng)作，我要來試試看，這些小鐘表厲害。

　�。�5）欣賞最后一段音樂，掌握音樂中的勻速節(jié)奏。

　　提問：這一段音樂又和哪段重復(fù)了呢？也是鐘表們在跳鐘表舞吧？

　　師：我們一起來跟著節(jié)奏，用好看的動(dòng)作表示吧！

　　（我們強(qiáng)調(diào)，在音樂活動(dòng)中，要充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官來感受音樂、表現(xiàn)音樂，根據(jù)鐘表的指針的特點(diǎn)，我們設(shè)計(jì)了一些好看的動(dòng)作來表現(xiàn)音樂的不同旋律。在這樣富有趣味的過程中，孩子們和音樂盡情互動(dòng)著，并熟悉了《鐘表店》的旋律及段落。）

　　4、觀察完整圖譜，了解音樂結(jié)構(gòu)及背景。

　�。�1）介紹了解音樂背景。

　　師：這一整首音樂里有許多鐘表在跳舞，它是一個(gè)外國的音樂家安德松，有天晚上路過一個(gè)鐘表店的時(shí)候?qū)懗鰜淼模赃@首音樂的名字就叫《鐘表店》。

　�。�2）觀察圖譜，了解音樂結(jié)構(gòu)。

　　提問：

　　這首音樂可以分成幾段？

　　哪幾段聽起來是一樣的？

　　哪一段最歡快？

　　哪一段比較柔和？

　　5、根據(jù)動(dòng)物鐘表形象，隨音樂完整表演。

　�。ê⒆佑脛�(dòng)作表現(xiàn)出了樂曲中個(gè)別動(dòng)物的動(dòng)作。這時(shí)我鼓勵(lì)幼兒隨著樂曲中動(dòng)物角色的變換,發(fā)揮想象,大膽地自編動(dòng)作,使幼兒在邊聽邊想邊做的過程中感知音樂,表現(xiàn)音樂。）

大班音樂活動(dòng)教案14

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道全音符、二分音符、四分音符、八分音符、十六音符的音符標(biāo)記及其所表示的時(shí)值。

　　2、學(xué)唱《音符歌》，感受歌曲的歡快旋律。

　　3、體驗(yàn)游戲的樂趣，創(chuàng)造性地表達(dá)對(duì)音樂的感受。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、“音樂王國”活動(dòng)背景圖

　　2、《音符歌》的課件

　　3、錄音機(jī)，磁帶

　　4、音符標(biāo)記若干

　　活動(dòng)過程：

　　一、隨音樂聲進(jìn)場

　　師：今天，老師帶你們?nèi)ソ加危脝�？（�?fù)習(xí)“郊游“入場）

　　二、進(jìn)入“音樂王國”

　　1、老師帶領(lǐng)幼兒參觀

　　師：你們看，這里美嗎？有什么？（指音符）這是什么？（音符）

　　2、觀看FLASH

　　師：聽！什么聲音？我們坐下來看一看。

　　三、認(rèn)識(shí)音符

　　師：你們剛剛看見了什么？他們在干什么？他們就是音樂王國的小主人。他們可棒了！在音樂的大家庭中，到處都有著他們的身影，正是因?yàn)橛辛怂麄�，音樂里的�?jié)奏才會(huì)如此的和諧。

　　師：（指小房子）瞧，這就是他們的家。

　�。�1）（全音符）師：這是誰的家？（開門）他是誰呀？（全音符標(biāo)記）他長得什么樣？（全音符是一個(gè)圈）他的節(jié)奏是這樣的，（出示節(jié)奏圖X__ __ __）誰能用手拍出來？（幼兒嘗試后，教師示范）我們和他打個(gè)招呼吧，音符有幾拍，打招呼的時(shí)候就要把他表示出來，誰先來試一試？（教師示范）我們一起來試一試。你們再想一想還可以用什么別的聲音來表示呢，要邊說邊打節(jié)奏。

　�。�2）（二分音符）師：誰來敲門？他是誰��？他是二分音符。你們看，他是怎樣的'？他比全音符多了個(gè)什么？這是符桿。（二分音符加符桿）二分音符有兩拍，誰來和他打招呼？

　　（3）（四分音符）師：他是二分音符嗎？為什么？那他是誰呢？（四分音符黑了頭）四分音符只有一拍，誰來向他打招呼？

　　（4）復(fù)習(xí)這三個(gè)音符

　　師：現(xiàn)在我們再來和他們逐一打招呼。

　�。�5）出示節(jié)奏圖

　　師：小朋友們看，音符們出來玩了，我們按節(jié)奏用掌聲歡迎他們。我們來向他們打招呼。

　�。�6）觀看一段FLASH，簡略介紹

　　師：這里有幾個(gè)音符？你們認(rèn)識(shí)了幾個(gè)？還有誰不認(rèn)識(shí)？

　�。ǔ鍪景朔忠舴�、十六分音符標(biāo)記）他是八分音符，他是十六分音符。你看，他們有什么地方和其他音符不一樣？（多了一個(gè)符尾）八分音符有幾條？十六分音符呢？（八分音符加符尾，還有十六分音符，符桿上面兩條尾）他們的節(jié)奏和前面幾個(gè)音符的節(jié)奏一樣嗎？他們可淘氣了，出來的時(shí)候跳得很快，節(jié)奏很短。八分音符的節(jié)奏是xx（示范），十六分音符的節(jié)奏是xxxx（示范）

　�。�7）師：音樂王國的幾位小主人，你們認(rèn)識(shí)了嗎？（逐一說名稱）說說他們的樣子。（念歌詞）

　　4．游戲

　　（1）師：小音符們可喜歡和小朋友做游戲了，你們愿意嗎？現(xiàn)在我們跟著音樂一起與找你喜歡的小音符。

　�。�2）幼兒圍繞在教師的周圍

　　師：全音符在哪里？在哪里？幼兒：在這里，在這里。

　�。�3）師：我們現(xiàn)在和小音符一起唱歌，唱到誰，你就帶著他跳起來！（帶著他蹲下去躲起來）

　　四、結(jié)束

　　師：玩了這么久，你們開心嗎？我們現(xiàn)在帶著小音符去別的地方郊游！

　　活動(dòng)自評(píng)：

　　幼兒對(duì)本次活動(dòng)非常感興趣。在本次活動(dòng)中，孩子們一直處在一個(gè)音樂王國的童話世界里，在這里，他們會(huì)感覺到輕松自在，沒有壓力的學(xué)東西。在整個(gè)活動(dòng)中，都是以孩子為主體，尊重他們的意愿，引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)各種音符及意義。在認(rèn)識(shí)每一個(gè)音符的時(shí)候，我就會(huì)將歌詞插入其中，讓他們不自覺的就知道，在不斷的重復(fù)過程中，他們也就接受掌握了，對(duì)后面玩游戲的部分打下了基礎(chǔ)。而游戲是孩子們最樂意的活動(dòng)，這個(gè)活動(dòng)就在唱唱跳跳、說說笑笑中結(jié)束了。