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幼兒園社會(huì)活動(dòng)教案

時(shí)間:2023-03-08 18:46:02 活動(dòng)教案 我要投稿

幼兒園社會(huì)活動(dòng)教案【熱門】

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編為大家收集的幼兒園社會(huì)活動(dòng)教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

幼兒園社會(huì)活動(dòng)教案【熱門】

幼兒園社會(huì)活動(dòng)教案1

  設(shè)計(jì)意圖

  乍一看活動(dòng)名稱:我“討厭”爸爸,一定出人意料,甚至?xí)䥽樢惶!坝憛挵职帧?多么刺眼呀!可仔細(xì)想一想,我們自己小時(shí)候是不是也有過這樣的想法?再聯(lián)系自己的孩子想一想,是不是您的孩子也常就這些方面向你“抗議”?真實(shí)的兒童感受、真正的兒童視角,這正是我選擇這節(jié)活動(dòng)的原因。在傳統(tǒng)的教育里,我們總是教育孩子如何愛父母,父母的愛有多么的偉大,可現(xiàn)實(shí)的確是這樣的嗎?孩子就不可能有討厭自己父母的時(shí)候?孩子就沒有生氣的權(quán)利?或者孩子就該壓抑自己的真實(shí)情緒而被教導(dǎo),說著“我愛你”?針對(duì)這種情況,我預(yù)設(shè)了大班社會(huì)活動(dòng)一《我“討厭”爸爸》,希望通過言語(yǔ)的傾訴、情感的宣泄、情緒的放松,表達(dá)出父子(女)之間最真摯的愛。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.以“反意”的形式彰顯父愛,體驗(yàn)與爸爸之間割舍不斷的親情。

  2.學(xué)會(huì)理解,用自己喜歡的方式,表達(dá)對(duì)爸爸的愛。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  圖片一張(正面是爸爸的形象,反面是“換”字),信一封,音樂兩段。

  活動(dòng)過程

  1.談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣

  教師用生動(dòng)友好的語(yǔ)言激發(fā)幼兒對(duì)自己的信任,知道好朋友之間可以分享秘密。

  師:劉老師已經(jīng)和大家成為好朋友了,對(duì)嗎?好朋友握握手吧!

  幼:你好!你好!

  師:你們還告訴了我許多秘密!我也來說說自己。我是如師附小幼兒園大三班的劉老師。(拿爸爸的圖片)這是我的爸爸,是個(gè)醫(yī)生。你的爸爸在哪里上班?

  幼:我爸爸是老板、老師、公務(wù)員……

  2.說說“討厭”的爸爸

  (1)教師講述自己“討厭”的爸爸,激發(fā)幼兒對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)的提取和表述,引發(fā)他們“想說、敢說”的情感。

  師:唉,早上我和爸爸之間發(fā)生了一件不開心的事。我家離幼兒園比較遠(yuǎn),昨晚爸爸說好開車送我上班的。今天早上7點(diǎn)半我就喊他:“爸爸,爸爸,起來送我!”他說:“嗯——,再睡一劊兒”都到8點(diǎn)了,我全準(zhǔn)備好了,爸爸還在睡覺,害得我都遲到了。哼,明明昨天答應(yīng)送我的,說話不算數(shù)!討厭!爸爸真討厭!你的爸爸什么時(shí)候讓你覺得討厭呢?

  幼1:我爸爸也說話不算數(shù)。上個(gè)星期六說帶我去公園玩的,又泡湯了。

  幼2:我的爸爸最愛玩游戲,只顧自己玩,還不讓我玩。

  幼3:我最討厭我爸爸的臭腳丫,臭死了!臭死了!

  幼4:我爸爸喝醉了酒還打我媽媽……

  (2)在激發(fā)情緒的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言、動(dòng)作宣泄心中對(duì)爸爸的不滿情緒。

  師:你的.爸爸還這樣啊!當(dāng)時(shí)你心情怎么樣?

  幼1:著急。

  幼2:想發(fā)火。

  師:想怎么做呢?做出來看看!

  幼兒宣泄不滿情緒。

  我也是,急死了!急死了!這么討厭的爸爸我真想把他換掉(師把爸爸的圖片翻過來,讓幼兒看見大大的“換”字)!你們呢?想換爸爸的到我身邊來。

  3.說說“換”與“不換”的理由

  (1)在大大的“換”字面前,做出自己的選擇:“換”?“不換”?自由說說自己的心里話。

  師:(問不想換的幼兒)你們剛才說了那么多爸爸討厭的地方,現(xiàn)在怎么不換了?

  幼1:我爸爸有的時(shí)候說話也是算數(shù)的。

  幼2:我爸爸還幫我買好吃的、好玩的。

  師:(問想換的幼兒)你們確定要換爸爸嗎?

  幼1:是的,我爸爸真是太討厭了,我要換!

  幼2:搖搖頭,“不換了,我爸爸也給我買好吃的!

  師:(問不想換的幼兒)他們都想換爸爸,有什么話想對(duì)他們說嗎?

  幼1:不要換,爸爸是自己的好,換了爸爸就像白雪公主的后媽一樣會(huì)虐待你的。

  幼2:爸爸不能換,要是我爸爸換了,我會(huì)想他的(悄悄地流著淚說)。

  幼3:爸爸有討厭的地方,我們和他好好說,他就改了,改了還是好爸爸。

  (2)分享內(nèi)心對(duì)爸爸更真實(shí)的感受,挖掘內(nèi)心對(duì)爸爸的愛!

  師:聽了大家說了這么多,還有想換爸爸的嗎?

  達(dá)成共識(shí):都不換爸爸了!

  師:你們都不換爸爸了,那我呢?

  幼1:劉老師,你也別再換了,你回家和爸爸說以后說話要算數(shù)!

  幼2:劉老師,別換了,我相信你爸爸也是愛你的!

  師:讓我想想,爸爸雖然有時(shí)很討厭,但他大多數(shù)時(shí)候還是挺好的,辛辛苦苦地工作賺錢,也是為了我們呀(根據(jù)孩子的回答總結(jié))!我心里是喜歡爸爸的!我也不換了!

  (師把“換”字翻過來,把爸爸的圖片面對(duì)幼兒。)

  4.表達(dá)對(duì)爸爸的愛

  (1)傾聽爸爸的來信,體驗(yàn)父愛的深沉。

  (郵遞員上:劉老師,你的信!)

  打開信封,師讀信。(配上輕音樂。)

  親愛的孩子:

  你好!

  我是爸爸.還生我的氣嗎?今天早上爸爸沒有送你上班,一定遲到了吧?真的對(duì)不起!孩子,你知道嗎?昨晚爸爸上夜班,病人一個(gè)接著一個(gè),天亮了才回來。爸爸早上很想起來送你,可眼睛實(shí)在睜不開啊。(停一會(huì))

  孩子:

  每當(dāng)你生病的時(shí)候,爸爸比你還難過,可爸爸希望你更堅(jiān)強(qiáng);

  每當(dāng)你取得進(jìn)步的喇候,爸爸比你還高興,只是沒有說出來;

  你總是說最喜歡的人是媽媽,可爸也很愛你,我把愛深深地藏在心里。

  永遠(yuǎn)愛你的爸爸

  師:原來爸爸上了一晚上的夜班,我錯(cuò)怪他了。他那么辛苦,對(duì)不起!現(xiàn)在我想大聲對(duì)爸爸說:“我愛你,爸爸!”

  (2)幼兒由衷地對(duì)爸爸表達(dá)愛。

  師:小朋友,現(xiàn)在你最想對(duì)爸爸說什么呢?

  幼1:爸爸辛苦了,我愛爸爸!

  幼2:爸爸,以后我們做好朋友,一起玩游戲好嗎?爸爸,我永遠(yuǎn)愛你!

  幼3:你每天工作很累,回家我給你錘錘背,捏捏腳!

  幼4:我爸爸是天下最好的好爸爸。我愛爸爸,爸爸也愛我!

  教師幫助幼兒記下想說的話,帶回家給爸爸看!

  (音樂《好爸爸壞爸爸》)

  活動(dòng)反思

  過去,我們總是不斷從正面強(qiáng)化,教育幼兒如何愛父母,父母的愛有多么偉大。事實(shí)上,愛不僅僅是個(gè)溫馨的話題,更是一個(gè)沉重的話題,它需要我們的沉思!什么才是真正的愛?因此我選擇了這個(gè)話題進(jìn)行展開。

  在第一個(gè)環(huán)節(jié)里,我敞開心扉,莊我的經(jīng)歷引發(fā)孩子表達(dá)自己真實(shí)的心聲,激發(fā)孩子對(duì)原有生活經(jīng)驗(yàn)的回憶,孩子們盡情地講述、宣泄。

  消極的情緒是需要疏導(dǎo)的。消極情緒的堵塞淤積只能形成心理性問題,所以在第二個(gè)環(huán)節(jié)里,營(yíng)造了一個(gè)情緒場(chǎng),孩子們通過語(yǔ)言、動(dòng)作自由地宣泄。

  第三個(gè)環(huán)節(jié),在孩子們消極情緒激昂的時(shí)候,我話鋒一轉(zhuǎn):“這么討厭的爸爸我真想把他換掉!”大大的“換”字,觸發(fā)孩子冷靜下來,好好地審視自己的內(nèi)心,挖掘內(nèi)心對(duì)爸爸更真實(shí)的感受!孩子的情感越來越真切,在“換”與“不換”之間激發(fā)與爸爸真情的溝通,體驗(yàn)與爸爸割舍不斷的親情。

  第四環(huán)節(jié),運(yùn)用爸爸的來信,進(jìn)一步確認(rèn)爸爸的愛,理解、體驗(yàn)父愛的深沉,自然而然地引發(fā)出對(duì)爸爸愛的表達(dá)。孩子們發(fā)自內(nèi)心地說出了“我愛爸爸”!

  這時(shí)的父愛是在充分感受爸爸、認(rèn)識(shí)爸爸、理解爸爸的基礎(chǔ)上的愛,這是真實(shí)的愛!我們的爸爸雖然不完美,但我們還是愛他,喜歡他,這就是愛的真諦!

  活動(dòng)中我的角色更像一位派往孩子身邊的天使,帶領(lǐng)孩子完成一次心靈洗禮之旅,沒有僵硬的說教,也沒有高科技的教具,通過潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的活動(dòng)、“反意”的形式彰顯父愛,感受到與爸爸割舍不斷的情愫,讓父愛的種子深深地根植在孩子心中。

幼兒園社會(huì)活動(dòng)教案2

  各種各樣的人

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道世界上有各種各樣的人,每個(gè)人都是不一樣的。

  2、發(fā)現(xiàn)自己和別人不一樣的地方,對(duì)自己充滿自信。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、觀察畫面:各種各樣的人。

  2、畫板、畫筆等。

  活動(dòng)過程:

  一、出示“人”字

  1、這是什么字?(一撇一捺組成一個(gè)字,這個(gè)字念“人”)

  2、世界上有許多許多不同的人,你見過什么樣的人?

  3、發(fā)現(xiàn)世界上有許多許多的國(guó)家,每個(gè)國(guó)家的人都長(zhǎng)得不一樣,頭發(fā)、皮膚還有許多許多不一樣。

  二、聊一聊“各種各樣的人”

  (一)出示課件圖1

  1、世界上有各種各樣的人:有的人皮膚很黑,有的人皮膚很白,有的人臉上長(zhǎng)著痣,有的人臉上長(zhǎng)滿了痘痘,有的人戴著眼鏡,有的人喜歡留長(zhǎng)頭發(fā),有的人喜歡留短發(fā)。

  2、發(fā)現(xiàn)每個(gè)人都有自己特別的'地方,即使是雙胞胎只要你仔細(xì)觀察他們也會(huì)有小小的不同,體會(huì)世界上每個(gè)人都是特別的,都是“獨(dú)一無(wú)二”的。

  (二)說說同伴“獨(dú)一無(wú)二”的地方

  1、用耳朵聽辨:猜猜是誰(shuí)的聲音。

  2、用眼睛看:每個(gè)人的五官、長(zhǎng)相,還有許多不一樣的地方。

  3、說說班上小朋友“獨(dú)一無(wú)二”的地方。

  (三)討論交流:哪些地方需要很長(zhǎng)時(shí)間才能被發(fā)現(xiàn)

  每個(gè)人的愛好、性格等也是“獨(dú)一無(wú)二”的,但要很長(zhǎng)時(shí)間才能發(fā)現(xiàn)。

  三、交流各自最喜歡做的事情

  1、每人在紙上用簡(jiǎn)單的圖像畫一畫自己“獨(dú)一無(wú)二”的地方。

  2、看看說說大家的獨(dú)一無(wú)二:

  (1)看一看同伴的畫面,說一說他的獨(dú)一無(wú)二。

  (2)猜一猜朋友的獨(dú)一無(wú)二,從畫上證實(shí)自己的猜測(cè)是否正確。

  (3)找一找哪些朋友的畫面相同,說一說他們有什么相同和不同(例如:都是愛彈鋼琴,但是有的愛舞曲,有的愛搖籃曲等)。教師念開頭和結(jié)尾,幼兒用“我喜歡……”“我和別人不一樣”創(chuàng)編中間部分。

幼兒園社會(huì)活動(dòng)教案3

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、初步培養(yǎng)幼兒與人交往的能力。

  2、培養(yǎng)幼兒大膽說話的能力,并通過此活動(dòng)激發(fā)幼兒熱愛幼兒園工作人員的情感。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、活動(dòng)前要求家長(zhǎng)配合了解一些電臺(tái)、電視臺(tái)、報(bào)紙的名稱,有目的地觀察或了解記者的工作。

  2、收集本園部分工作人員的照片并對(duì)他們發(fā)出邀請(qǐng),自制的簡(jiǎn)易話筒、照相機(jī)、字卡、音樂、小卡片、筆等,“會(huì)議”場(chǎng)地及布置物品。

  三、活動(dòng)過程

  1、談話活動(dòng),引入主題!靶∨笥,你們聽說過記者嗎?”(引導(dǎo)幼兒回憶日常經(jīng)驗(yàn))“你們知道記者有什么本領(lǐng)嗎?他們?nèi)ゲ稍L的時(shí)候,通常要帶上什么用具?”引導(dǎo)幼兒了解如何做一名“小記者”!澳銈兿氘(dāng)小記者嗎?”

  2、“今天。老師帶來了一些照片,你們?nèi)タ纯此麄兪钦l(shuí)?在干什么?”讓幼兒自由觀看。

  3、提問:“小朋友,你們都看到了誰(shuí)呀?在干什么?誰(shuí)先來說說?”

  4、“小朋友,你們看,今天我把照片上的一些園長(zhǎng)、老師、阿姨請(qǐng)來了,你們都想當(dāng)小記者,那么想問些什么問題呢?”讓幼兒自由說一說。

  5、“哦!小記者,你們想采訪的事可真多呀,這樣吧,等一下,你們商量決定,愿意采訪誰(shuí),就和他說說,問問你們想知道的事。不過,怎樣才能讓別人愿意接受我們的采訪呢?”請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)記者使用禮貌用語(yǔ):我可以問你問題嗎?你能接受我的采訪嗎?謝謝你的合作。

  6、“如果你真的是一位記者,你喜歡在什么電臺(tái)、電視臺(tái)或報(bào)社工作呢?等一會(huì)兒,有禮貌地告訴你要采訪的人!

  7、“采訪完后,我們開個(gè)‘新聞發(fā)布會(huì)’把采訪到的事告訴大家。小記者們記住啦:主辦單位是__,地點(diǎn)是__,時(shí)間是__,請(qǐng)準(zhǔn)時(shí)參加!

  8、“為了工作和聯(lián)系方便,麻煩各位記者先登記一下單位,再帶上采訪用具去采訪!闭(qǐng)幼兒自報(bào)自己的服務(wù)單位,工作人員即時(shí)登記。老師和幼兒一起,自由去找自己的采訪對(duì)象談話。

  9、師生共同采訪時(shí),“工作人員”布置會(huì)議場(chǎng)地,音樂響后,集中幼兒開“新聞發(fā)布會(huì)”。

 。1)開場(chǎng)白:老師代表“主辦單位”歡迎各位的到來并宣布“新聞發(fā)布會(huì)”開始。

 。2)請(qǐng)幼兒自由發(fā)言,把采訪的事告訴大家。

 。3)老師小結(jié)。

  10、請(qǐng)幼兒代表“主辦單位”向幼兒園工作人員送上一份簡(jiǎn)單的

  禮物,謝謝他們對(duì)采訪工作的'支持,并對(duì)他們的辛勤工作表示敬意。

  11、讓小記者們與各位“大合照”結(jié)束。

  四、各領(lǐng)域滲透

  語(yǔ)言:開展多種語(yǔ)言游戲,游戲中重點(diǎn)加強(qiáng)禮貌用語(yǔ)的訓(xùn)練并提高小朋友大膽說話的能力。

  健康:通過讓幼兒玩一些體育游戲,向幼兒滲透不怕累,不怕苦的精神,懂得我們的工作人員、社會(huì)上真正的記者為了工作都在辛勤勞動(dòng)。

  科學(xué):認(rèn)識(shí)攝影機(jī)、照相機(jī)、錄音機(jī)、話筒等的特點(diǎn)、用途。

  美術(shù):學(xué)習(xí)一些自制玩具的技能,嘗試自己制作話筒,照相機(jī)等。

  五、生活中滲透

  讓幼兒聽一些新聞廣播,給幼兒讀報(bào),注意引導(dǎo)幼兒觀察自己身邊發(fā)生的事情,主動(dòng)和幼兒園工作人員接觸。

  六、環(huán)境中滲透

  張貼一些記者采訪過程的照片,幼兒園工作人員的照片,剪報(bào)等。

  七、家庭中滲透

  請(qǐng)家長(zhǎng)在家有目的地引導(dǎo)幼兒收看電視新聞,收聽廣播、讀報(bào),并引導(dǎo)幼兒嘗試大膽地和身邊人交往。

幼兒園社會(huì)活動(dòng)教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過找園徽、設(shè)計(jì)海報(bào)的環(huán)節(jié),萌發(fā)對(duì)幼兒園的熱愛之情。

  2、識(shí)別并能表達(dá)清楚幼兒園的名稱、地理位置等。

  3、知道園徽的作用,嘗試為幼兒園設(shè)計(jì)宣傳海報(bào)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、活動(dòng)前幼兒參觀幼兒園,教師介紹幼兒園在社區(qū)的位置和園內(nèi)的設(shè)施等。

  2、空白廣告牌;筆;幼兒園的名字與標(biāo)識(shí);幼兒園廣告宣傳單。

  活動(dòng)過程:

  1、討論參觀所見所聞。

 。1)幼兒說說:我們的幼兒園名稱是什么?在哪個(gè)位置?周圍都有什么?

 。2)教師提問:我們的書包上都有一個(gè)標(biāo)識(shí),哪里還能找到這樣的標(biāo)識(shí)?

  2、再次參觀幼兒園場(chǎng)地,尋找園徽標(biāo)識(shí)。

  3、幼兒講述幼兒園標(biāo)識(shí)的作用。

  (1)提問:你在哪里看到園徽的標(biāo)識(shí)了,為什么我們幼兒園要有標(biāo)識(shí)呢?

 。2)教師小結(jié):看到標(biāo)識(shí)就能明白是幼兒園,標(biāo)識(shí)就像廣告一樣,讓很多的人認(rèn)識(shí)我的幼兒園。

  4、提出問題,引出任務(wù)。

  (1)你們想不想讓更多的人認(rèn)識(shí)我們的幼兒園?

 。2)你有什么其他的方法介紹我們的幼兒園?

 。3)今天我們先嘗試用小海報(bào)的方法來介紹我們的幼兒園,你想介紹什么呢?

  5、幼兒嘗試設(shè)計(jì)小海報(bào)。

  提醒幼兒將想要宣傳的內(nèi)容放在海報(bào)最顯眼的位置上;鼓勵(lì)幼兒選擇各種材料,繼續(xù)制作海報(bào)。

  活動(dòng)建議:

  1、最后環(huán)節(jié)的活動(dòng),可延續(xù)紙區(qū)域活動(dòng)中進(jìn)行,可以個(gè)別指導(dǎo)幼兒選擇各種材,料制作幼兒園小海報(bào),也可以引導(dǎo)幼兒與同伴合作一起制作海報(bào)。當(dāng)幼兒完成海報(bào)后,可組織幼兒展示、介紹海報(bào)。

  2、美工區(qū)投放園徽的模板,讓那個(gè)幼兒用拓印的方法印出園徽的'形狀。還可投放不同園徽、園服的圖片,讓幼兒觀察并比較園服的顏色、款式和園徽的異同。

  3、準(zhǔn)備品面圖、字卡及圖片,協(xié)助幼兒以所屬的教室為中心點(diǎn),在平面圖上找出其他場(chǎng)所的位置。例如,保健室隔壁就是洗手間,然后貼上合適的圖卡,并說出其功能。

幼兒園社會(huì)活動(dòng)教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解野生動(dòng)物的生存處境,知道要關(guān)心保護(hù)好它們

  2、喜愛大自然及各種野生動(dòng)物,愿意和它們友好相處

  3、能用實(shí)際行動(dòng)關(guān)心保護(hù)野生動(dòng)物

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  瀕危動(dòng)物的圖片、各種動(dòng)物受傷的圖片、視頻

  活動(dòng)過程:

  一、談話導(dǎo)入,揭示活動(dòng)主題

  1、小朋友們知道下面這張圖片上的動(dòng)物生活在哪里嗎?(幼兒分享生活經(jīng)驗(yàn))

  嗯嗯,這些動(dòng)物都生活在森林草原和大海這些野外環(huán)境中,所以我們叫它們野生動(dòng)物。

  2、那小朋友們還知道哪些野生動(dòng)物呀?

  教師小結(jié):這些動(dòng)物跟我們養(yǎng)的寵物一樣,都是我們的動(dòng)物朋友,我們也要愛護(hù)它們。

  二、了解野生動(dòng)物的生活處境,萌發(fā)保護(hù)野生動(dòng)物的情感

  1、引導(dǎo)幼兒討論:為什么要保護(hù)野生動(dòng)物?(出示瀕危動(dòng)物的圖片)

  師:下面圖片上這些可愛的動(dòng)物曾經(jīng)都和我們一起生活在可愛的地球,可是因?yàn)槿祟惖牟稓⑺鼈冇械闹皇O潞苌俸苌儆械亩家呀?jīng)消失了,所以我們應(yīng)該保護(hù)動(dòng)物,不讓它們?cè)偈艿絹碜匀祟惖膫Α?/p>

  2、了解野生動(dòng)物的生存處境(出示動(dòng)物受傷的圖片)

  師:看吶,因?yàn)槿祟愊旅鎴D片上的這些動(dòng)物都受傷了,大象的牙齒,狐貍的'皮毛,犀牛的角馬上就會(huì)被人類拿去賣掉,它們的肉還會(huì)被人類做成食物端上餐桌,因?yàn)槿祟悾F(xiàn)在野生動(dòng)物的生存處境很艱難很危險(xiǎn)。

  3、教師小結(jié):如果有一天動(dòng)物們都消失不見了,大自然的生態(tài)環(huán)境就會(huì)失去平衡,我們?nèi)祟愐矔?huì)消失在地球上,所以保護(hù)野生動(dòng)物就是保護(hù)我們?nèi)祟愖约骸?/p>

  三、怎樣保護(hù)野生動(dòng)物

  師:小朋友們想想看,我們以后應(yīng)該怎樣保護(hù)野生動(dòng)物呢?(幼兒分享生活經(jīng)驗(yàn))

  師幼小結(jié):拒絕一切皮毛制品、不吃野生動(dòng)物、不捉不傷害動(dòng)物、看見有人傷害動(dòng)物要阻止、把動(dòng)物當(dāng)成我們的好朋友……

  四、教師總結(jié)

  所有動(dòng)物都是我們的朋友,我們和動(dòng)物相互依存,共同生活在這個(gè)美麗的地球上,誰(shuí)也離不開誰(shuí),所以我們要和動(dòng)物們友好相處,保護(hù)它們就是保護(hù)人類自己。

  活動(dòng)延伸:

  觀看保護(hù)野生動(dòng)物公益宣傳片,加強(qiáng)幼兒熱愛自然保護(hù)野生動(dòng)物的意識(shí)。

幼兒園社會(huì)活動(dòng)教案6

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.知道糧食來之不易。

  2.懂得要愛惜糧食。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  ppt課件:不浪費(fèi)糧食

  活動(dòng)過程:

  1.通過談話引出本課主題!そ處煵シ耪n件圖

  2,然后向幼兒提問:這些是什么?(餃子、饅頭、包子、蛋糕)知道他們從哪里來的嗎?(農(nóng)民伯伯種出來的。)·教師引導(dǎo)幼兒相互討論,自由交流。幼兒回答后教師給予表?yè)P(yáng)。2.教師教師播放課件圖3-5《糧食來之不易》,讓幼兒了解香噴噴的米飯是怎樣來的.?并學(xué)習(xí)兒歌《愛惜糧食》。

  3.教師教師播放課件圖6-7圖《糧食來之不易》,讓幼兒了解包谷、小麥的生產(chǎn)過程,知道種糧食很辛苦,要經(jīng)過犁地、選種、播種、施肥、田間管理、收割等多道工序!そ處煟恨r(nóng)民生產(chǎn)糧食的過程是怎樣的?(艱苦的。)我們吃飯時(shí),應(yīng)該怎樣做呢?

  4.·幼兒討論后回答。

  5.教師教師播放課件圖8-9圖《議一議》,說說誰(shuí)做得好。·教師小結(jié):糧食來之不易,是農(nóng)民伯伯辛苦種出來的,所以用餐時(shí)我們一定要吃完自己的一份飯菜,不浪費(fèi)糧食,能吃多少盛多少。5.結(jié)合幼兒的平時(shí)表現(xiàn),教師引導(dǎo)幼兒說說自己應(yīng)該怎樣做。

幼兒園社會(huì)活動(dòng)教案7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、掌握正確的穿鞋方法。

  2、懂得在活動(dòng)中鞋子掉了、鞋粘扣開了、穿反鞋時(shí),可能會(huì)有危險(xiǎn)。

  3、知道鞋子不舒服時(shí)要及時(shí)告訴老師,并知道離隊(duì)整理。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、大鞋、小鞋、鞋墊、腳印圖片、正反鞋圖片、大鞋小鞋歌曲。

  2、多媒體教學(xué)資源:《我會(huì)穿鞋啦》的相關(guān)圖片資料。

  活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)穿鞋的正確方法,定為本次活動(dòng)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)

  活動(dòng)過程:

  一、教師說謎語(yǔ)《好朋友》,請(qǐng)幼兒猜謎語(yǔ)。

  謎面:兩個(gè)好朋友,見面不分手,要來一塊來,要走一塊走。如果穿對(duì)了,它們頭靠頭,如果穿錯(cuò)了,它們把頭扭。提問:請(qǐng)小朋友猜一猜,這個(gè)謎語(yǔ)說的哪兩個(gè)好朋友?(謎底:鞋子)

  幼兒猜出謎語(yǔ)后,教師出示一雙幼兒穿的鞋子,請(qǐng)幼兒一起學(xué)說謎語(yǔ)。

  二、通過踩腳印游戲,掌握穿鞋的方法。

  1、玩游戲。幫助幼兒發(fā)現(xiàn)正反鞋的不同之處,鼓勵(lì)幼兒自己改正正反的小腳印。

  (1)、玩踩腳印的游戲:123,321,我和小腳印做游戲,你踩我也踩,踩到小腳印快站好。

  (2)、發(fā)現(xiàn)腳印的正反。這時(shí)老師說:看一看小腳印,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  (3)、請(qǐng)幼兒改正反的腳印。

  2、邊說兒歌邊穿鞋,掌握穿鞋的正確方法。

  (1)、拿出一雙小鞋,邊說兒歌:兩只小鞋頭碰頭,好像一對(duì)好朋友,小鞋襻向外扣,穿好鞋子到處走。

  (2)、幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。這時(shí)老師問:小鞋頭怎樣?小鞋襻向那扣?

  (3)、老師說兒歌指導(dǎo)幼兒把自己鞋放著腳印上擺好,然后穿好鞋子。

  三、分組游戲,鞏固穿鞋的方法。

  第一組:找朋友,幼兒區(qū)分正鞋反鞋。操作:把正鞋的'圖片放在鞋架上。

  第二組:幼兒先將兩只鞋擺在鑲嵌板里。操作:只有把兩只鞋擺正,才能放進(jìn)去。

  四、通過穿大鞋的游戲,引導(dǎo)幼兒練習(xí)正確的穿鞋方法,增加游戲的趣味性。

  1、幼兒穿大鞋(教師兒歌指導(dǎo))。

  2、音樂游戲“大鞋小鞋”。

  3、教師總結(jié)

  當(dāng)出現(xiàn)掉鞋、鞋粘扣開了和穿反鞋時(shí),腳丫走起路來就會(huì)覺得不舒服,還有可能出現(xiàn)絆倒、摔倒等危險(xiǎn)。

幼兒園社會(huì)活動(dòng)教案8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在活動(dòng)中體驗(yàn)、感知,了解和掌握基本衛(wèi)生、游泳安全知識(shí),構(gòu)成自我保護(hù)和保健的基本潛力。

  2、培養(yǎng)幼兒熱愛生命、珍惜生命的情感和態(tài)度。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:課件、創(chuàng)設(shè)去海邊游泳的情境、水果、飲料、游泳衣、救生圈等。

  活動(dòng)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,談話導(dǎo)入。

  1、談話:炎熱的夏天悄悄來到了,你最喜歡參加夏天的什么活動(dòng)?

  2、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒的興趣。播放海灘的游泳景象的錄像,激發(fā)幼兒參加的熱情,創(chuàng)設(shè)一齊外出去游泳的情境。

  二、引導(dǎo)自主選取、辨析,學(xué)會(huì)飲食衛(wèi)生。

  1、創(chuàng)設(shè)情境:在途中大家口渴難忍,要購(gòu)買水果、飲料。

  2、出示水果,幼兒自主選取、辨析。教師扮演水果店的老板出示兩盤水果,(一盤洗過了的好的水果,一盤沒有洗的還有點(diǎn)爛的)請(qǐng)幾個(gè)小朋友挑選。

  3、明確飲食衛(wèi)生。組織幼兒討論,交流對(duì)夏天吃水果的認(rèn)識(shí),構(gòu)成講究衛(wèi)生的`意識(shí)。

  三、自主討論,預(yù)防中暑。

  1、創(chuàng)設(shè)情境,播放動(dòng)畫。教師繼續(xù)扮演老板,為幼兒播放動(dòng)畫:播放卡通人物魯?shù)爸惺畹膭?dòng)畫,組織幼兒討論:魯?shù)盀槭裁磿?huì)暈倒?

  2、透過討論,教師小結(jié):(1)中暑的原因或條件;(2)怎樣預(yù)防中暑。

  3、請(qǐng)幼兒商討救魯?shù)暗姆椒ā2シ帕硗庖话雱?dòng)畫片,即魯?shù)暗镁鹊牟糠帧?/p>

  四、模擬游泳情境,學(xué)習(xí)游泳安全知識(shí)

  1、到達(dá)目的地,創(chuàng)設(shè)游泳氛圍。教師扮演游泳教練,講述發(fā)生的溺水事故,引起幼兒重視。

  2、教師播放游泳片,讓幼兒明白準(zhǔn)備活動(dòng)的要領(lǐng)和安全知識(shí),以及注意事項(xiàng)。

  五、學(xué)唱兒歌

  1、教師小結(jié):在炎熱的夏天,不論是在家里還是在外邊走要注意健康和安全,此刻暑假快要到了,每一位同學(xué)小朋友都要注意這些問題,過一個(gè)健康、安全的暑假。

  2、師生一齊伴著音樂學(xué)唱兒歌。附:兒歌夏天到,火辣辣,小朋友們樂陶陶。多喝水,慎飲食,出外活動(dòng)要當(dāng)心。健康安全要牢記,養(yǎng)成生活好習(xí)慣。

幼兒園社會(huì)活動(dòng)教案9

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí),了解糍粑的制作過程

  2、能與人合作,制作糍粑,體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂。

  3、初步了解春節(jié)的意義,萌發(fā)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的熱愛之情

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  1、讓幼兒了解糍粑的制作過程,還知道打糍粑是過春節(jié)的傳統(tǒng)美食

  2、讓幼兒能與人合作完成制作糍粑,體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  制作過程的PPT、蒸熟了的糯米,紅糖,芝麻,盤子,木棍,小石槽

  活動(dòng)過程

  (一)春節(jié)的習(xí)俗

  1、師:馬上到春節(jié)了,我們家家戶戶都要準(zhǔn)備新年的傳統(tǒng)食物,你們知道有哪些嗎?

  2、幼:糖,臘魚,餅干,臘肉,餃子

  3、師:說得很不錯(cuò),我們還有一種傳統(tǒng)食物是用糯米做的,蒸一蒸,最后做成粑,白白的,你們知道是什么嗎?

  教師小結(jié):說的很棒,它是我們的傳統(tǒng)食物,名字叫糍粑.

  (二)談話,激發(fā)興趣

  1、師:小朋友吃過糍粑嗎?

  幼:吃過,很好吃。

  2、師:你們還記得糍粑糍是什么樣的嗎?

  幼:軟軟的;黏黏的,,特別軟,粘牙….

  3、師:看來小朋友很喜歡吃糍粑,說得很棒。誰(shuí)知道糍粑是用什么做的?

  幼:我奶奶說是糯米粉做的;可能是面粉做的,要搓圓…·

 。ㄈ┱f說糍粑的過程

  現(xiàn)在,老師讓小朋友看一看糍粑到底用什么做的,要用到哪些工具?

  (了解麻糍的制作材料、工具及程序,觀看ppt)

  1、師:剛才我們看了伯伯們的`制作糍粑的方法,誰(shuí)來說一說?

  幼:先把米放在盆子里,米里面有水..

  2、師:說的很棒!這叫(浸米),還有那個(gè)小朋友知道浸米完了之后做什么呢/

  幼:洗米,還有把米放在大桶里面用火蒸

  3、師:觀察得真仔細(xì),蒸好了之后,要放在哪里?

  幼:放在一個(gè)石頭做的大洞里?

  4、師:這個(gè)叫做石槽,把蒸好的糯米放在石槽里,還要做什么?

  幼:幾個(gè)伯伯拿著棍子再里面打

  5、師:說得很好,兩個(gè)伯伯在打糯米,把糯米要打到看不到米,成了粘稠狀,才能拿出來。拿出來之后又要做什么呢?

  幼:撒了粉子,做成了一個(gè)大圓。

  小結(jié):小朋友們說得都很棒!現(xiàn)在老師把制作糍粑的過程說一下,先浸米,再洗米,再把米放在木桶里面蒸,蒸熟了之后放在石槽里面兩個(gè)伯伯在里面用木棍打,打好了之后放到盆子里,撒點(diǎn)粉子,再壓成一個(gè)大圓形,糍粑做好了。

  師:小朋友,你們覺得糍粑辛好吃嗎?

  幼:好吃!

  師:但是做出這么好吃的麻糍要付出很辛苦的勞動(dòng),你們剛才也看了伯伯們?cè)趽v米的時(shí)候流下的汗水,可見我們的糧食來的是多么不容易!

  我們不僅要愛惜糧食,而且要尊重勞動(dòng)人民的勞動(dòng)成果。

  (四)制作糍粑

  1、師:小朋友,我們觀看了制作糍粑的過程,現(xiàn)在我們也來做糍粑,讓我們跟著廚房阿姨一起來做吧!

  2、幼兒嘗試把蒸熟的糯米放到小石槽里,兩個(gè)小朋友可以互相合作用木棍打,打好了之后把糍粑放到盤子里,壓成圓形,可以加芝麻,紅糖。

  (五)活動(dòng)延伸

  小朋友們和老師們一起品嘗糍粑。

  活動(dòng)總結(jié)

  春節(jié)是我們中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日,“打糍粑”是最能感受到濃濃的“年味兒”,而“糍粑”是我們浠水的傳統(tǒng)特色美食,孩子們參與活動(dòng)的興趣特別濃厚,活動(dòng)中都能積極的思考,在“打糍粑”的過程中讓小朋友們體驗(yàn)到勞動(dòng)的快樂,知道農(nóng)民伯伯的不容易,我們要愛惜糧食。

幼兒園社會(huì)活動(dòng)教案10

  活動(dòng)說明:

  《畢業(yè)詩(shī)》,描述的是孩子們畢業(yè)時(shí)的真切想法。在組織教學(xué)過程中,我和孩子們一起回憶以前的美好時(shí)光,感受孩子們那純真而又細(xì)膩的情感,使我一次又一次地感動(dòng)著;而且,我還意外地發(fā)現(xiàn),利用這個(gè)活動(dòng)還能對(duì)孩子進(jìn)行團(tuán)結(jié)友愛的教育。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的情感,激發(fā)幼兒對(duì)老師、幼兒園的留戀之情。

  2、培養(yǎng)幼兒的記憶力、口語(yǔ)表達(dá)能力。

  3、引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)朗誦。

  4、豐富詞匯:畢業(yè)。

  5、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)——錄音機(jī)、自錄詩(shī)歌磁帶;幼兒園園景圖片,電腦、電視

  知識(shí)——回憶在園生活學(xué)習(xí)的情景

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn)——引導(dǎo)幼兒在理解詩(shī)歌的基礎(chǔ)上,初步學(xué)習(xí)朗誦

  難點(diǎn)——體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的情感

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入談話:你準(zhǔn)備去哪個(gè)學(xué)校上學(xué)?

  二、展開

  1、 師:你在小學(xué)會(huì)做些什么呢?請(qǐng)小朋友聽老師朗誦一首詩(shī)歌,名字叫《畢業(yè)詩(shī)》

  教師有表情地朗誦詩(shī)歌的第一段

  師:再過幾天,小朋友就要進(jìn)小學(xué),做一個(gè)一年級(jí)的小學(xué)生,坐在明亮的教室里,讀書、寫字多么神氣!

  2、 回憶在幼兒園的三年中,能說一說對(duì)你印象最深的一件事嗎?打示幼兒園園景的圖片,小朋友游戲的圖片等 提示幼兒可以說一說A、在上幼兒園時(shí)不會(huì)做的事上幼兒園以后學(xué)會(huì)了; B、在幼兒園最快樂的事......

  3、 我們一起聽一聽詩(shī)歌中是怎么說的?

  欣賞詩(shī)歌的.第二段

  剛才詩(shī)歌中說的和你想的一樣嗎?

  師:小朋友剛來幼兒園的時(shí)候什么也不會(huì),現(xiàn)在呢學(xué)會(huì)了自己上廁所、洗手、吃飯、唱歌、畫畫、跳舞、講故事,有的小朋友還參加了美術(shù)比賽、故事大王比賽、跳舞……還榮獲到了各種獎(jiǎng)勵(lì)

  4、 你們獲得的成績(jī)和幼兒園老師的教育是分不開的,那你想給老師說些什么呢?

  引導(dǎo)

  幼兒大膽說自己的心里話

  欣賞詩(shī)歌的第三段

  5、 我們一起完整地欣賞一遍詩(shī)歌《畢業(yè)詩(shī)》

  可讓幼兒和老師一起朗誦

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)開始之前,我播放了一段“大學(xué)生畢業(yè)”的錄象。當(dāng)孩子們看到大哥哥、大姐姐們依依不舍地分離時(shí),他們的表情變得嚴(yán)肅了,似乎想到了自己即將面臨的畢業(yè)。就在這樣的情感背景下,我示范朗誦《畢業(yè)詩(shī)》,孩子們?nèi)粲兴嫉芈犞?/p>

  第一遍朗誦結(jié)束后,我提出了一個(gè)問題:“幼兒園有什么愉快歡笑的事情讓你特別難忘?”孩子們將小班、中班以及大班的大大小小的活動(dòng),都描述得清清楚楚的。我真的好感動(dòng),原來以前的一些辛苦真的沒有白費(fèi),那些過去的事情都已經(jīng)成為孩子們腦海中的美好回憶。

  接著,我又提出了第二個(gè)問題:“即將離別,你們有什么話要對(duì)老師和同伴說?”孩子們說的最多的就是“舍不得”,雖然顯得有些單一,卻是最真、最深的情感流露。我又一次被感動(dòng)了,感覺鼻子酸酸的?晌也幌M⒆觽兊挠洃浝飼(huì)有我落淚的樣子,我便開始轉(zhuǎn)移話題。

  我說:“其實(shí),畢業(yè)了也還是可以聯(lián)系的。想老師和好朋友的時(shí)候,可以打電話。不過,老師有個(gè)建議,我們很快就會(huì)畢業(yè)跟自己的好朋友分開,所以接下來的時(shí)間里,我希望你們能更團(tuán)結(jié)、更友愛,多做一些讓好朋友開心的事情。

  畢業(yè)以后,大家就會(huì)永遠(yuǎn)的想著你,還會(huì)牢牢地記住你!甭犃宋业脑捴螅⒆觽冎鲃(dòng)地相互擁抱。我仿佛看到了孩子們的情感火花在激烈的碰撞著,真是太感人了。

幼兒園社會(huì)活動(dòng)教案11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1。培養(yǎng)熱愛生活,熱愛進(jìn)行家務(wù)勞動(dòng)的生活態(tài)度。

  2。學(xué)會(huì)整理房間的方法,掌握相關(guān)家務(wù)技能。

  3。初步培養(yǎng)對(duì)家庭的責(zé)任感,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教師準(zhǔn)備:多媒體課件、布置整理房間的道具。(如:衣柜、各類服裝、書架、各類圖書、生活用品等。)

  學(xué)生準(zhǔn)備:每人準(zhǔn)備一件衣服;每人準(zhǔn)備一個(gè)書包;注意桌椅擺放,留出較大的活動(dòng)空間。

  活動(dòng)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入

  1。情境激趣:同學(xué)們,你們喜歡去別人家做客嗎?今天,我就帶你們認(rèn)識(shí)兩個(gè)新伙伴——東東和玲玲,到他們家去看一看,你們?cè)敢夂臀乙黄鹑幔?/p>

  2。播放兩段家庭生活錄像:一段是玲玲的家,突出干凈整潔;另一段是東東的家,物品擺放雜亂無(wú)章。

  3。請(qǐng)學(xué)生談一談看到這樣兩個(gè)完全不同的環(huán)境,心里有怎樣的感受。如果被邀請(qǐng)去做客,客人會(huì)有怎樣的感覺。

  二、情境體驗(yàn),練習(xí)整理

  1。參與實(shí)踐,掌握分類整理方法。

 。ń處熢谡n前準(zhǔn)備好模擬練習(xí)用的物品,如:書柜、衣柜、服裝、生活用品等,擺放在教室一側(cè)。)

 。1)請(qǐng)學(xué)生幫東東整理雜物。

  A。思考討論:怎樣才能整理得又快又好呢?從討論中明確整理物品時(shí)應(yīng)先分類。

  B。請(qǐng)6名同學(xué)到前面來動(dòng)手分類整理,全班給予評(píng)價(jià)。

 。2)師生共同回顧,總結(jié)出正確的整理物品的方法。

  2。模擬現(xiàn)場(chǎng),整理房間。

  過渡:剛才,同學(xué)們看到東東家里亂糟糟的,我們把物品進(jìn)行了簡(jiǎn)單的分類,但房間里現(xiàn)在能稱得上是干凈整潔嗎?

 。1)分別討論整理書柜、衣物、雜物時(shí)的'具體方法和注意事項(xiàng),引導(dǎo)學(xué)生明確在整理物品時(shí)要堅(jiān)持"物品擺放要方便合理"的原則。

  A。雜物可以放到整理箱中。

  B。整理書柜可以按照書的類別、大小、常用與不常用等標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行擺放。

  C。整理衣柜時(shí),要考慮哪些衣服適合掛起來,哪些衣服適合疊平整。并請(qǐng)一名學(xué)生進(jìn)行疊衣服示范,再開展全班疊衣服比賽。

  (2)學(xué)生分3組,分別進(jìn)行整理書柜、衣柜和雜物的體驗(yàn)活動(dòng),并在體驗(yàn)過后進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。

  3;貞浉改缸黾覄(wù)的情境,感受父母的忙碌。

  利用課件,展示幾組父母每天辛勤做家務(wù)的圖片,結(jié)合剛才的體驗(yàn)活動(dòng)談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

  三、聯(lián)系生活,活動(dòng)拓展

  過渡:現(xiàn)在讓我們?cè)賮砜纯吹诙恍∨笥蚜崃嵩谄綍r(shí)是怎么做的,她在教我們做什么事?

  1。交流生活技能,學(xué)習(xí)疊被子的方法。

  (1)全班交流:你在家自己疊被子嗎?你是怎么疊的?

  教師請(qǐng)會(huì)疊的學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)演示,并隨機(jī)給予指導(dǎo)。

  (如班里沒有會(huì)疊的學(xué)生,可請(qǐng)他們觀看疊被子錄像,學(xué)習(xí)正確疊被子的方法。)

 。2)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐,學(xué)疊被子。學(xué)生以毛巾當(dāng)被子,以小組為單位練習(xí)疊,然后在小組內(nèi)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

  2。開展整理書包競(jìng)賽活動(dòng)。

  過渡:同學(xué)們,整理書包是每天都要做的事,哪些同學(xué)自己會(huì)整理書包呢?

  (1)開展整理書包競(jìng)賽,評(píng)出優(yōu)勝個(gè)人。

  (2)請(qǐng)獲勝的學(xué)生介紹整理書包的經(jīng)驗(yàn)方法:教師隨機(jī)點(diǎn)撥,引導(dǎo)歸納出看課程表整理書包的方法。

  四、暢談收獲、知情達(dá)意

  1。說認(rèn)識(shí),談收獲。

  說一說在生活中我們做的哪些事也是在整理?談一談學(xué)習(xí)這節(jié)課的收獲。

  2。結(jié)束語(yǔ):大家說得真好,每個(gè)人都有各自不同的收獲。雖說整理是件小事,可要天天堅(jiān)持自己整理也不容易,相信同學(xué)們會(huì)克服困難,主動(dòng)分擔(dān)家務(wù),讓父母少操心,用自己的方式去回報(bào)父母之愛!

幼兒園社會(huì)活動(dòng)教案12

  目標(biāo)

  1.感受蝴蝶與花對(duì)待朋友的熱情,積極幫助故事中的角色想辦法解決問題。

  2.嘗試?yán)斫庵挥泻侠淼膸椭拍茏罱K給大家?guī)砜鞓贰?/p>

  以往的活動(dòng)中是體現(xiàn)蝴蝶的相親相愛,但為什么不能分開躲雨呢?能不能從故事出發(fā)讓孩子引發(fā)思考,理性地對(duì)待這樣的問題。上課中社會(huì)和語(yǔ)言還是有較多的說教。

  王:目標(biāo)中不是熱情,故事中傳遞出的語(yǔ)氣是有些對(duì)朋友的不熱情。原故事中的體現(xiàn)不是這樣的。

  冰:我一問孩子就說分開來躲。

  王:這個(gè)故事的載體合適不合適。目標(biāo)2中好像活動(dòng)中沒有體現(xiàn)而且

  吳:這個(gè)活動(dòng)應(yīng)該不是幫助,而是合理的解決問題。

  王:以前的價(jià)值觀和現(xiàn)在的價(jià)值觀的轉(zhuǎn)變,

  吳:能否把小朋友生活中的問題再現(xiàn)。

  陳:社會(huì)領(lǐng)域比較容易說教,

  丹:孩子的理解還是蠻淺層次的。

  沙:第一個(gè)孩子處理辦法就比較好,說出在同一朵花下的.幾片葉子。

  王:社會(huì)活動(dòng)應(yīng)該來源于生活,到底有什么問題需要解決,這個(gè)活動(dòng)還是老師選擇的。

  陳:今天的思路是………………………………?墒墙裉焐铣鰜聿皇沁@樣的,孩子一下子就能說出來,是否有必要開始。

  王:課件里與問題,花朵很多,蝴蝶一看就覺得有地方躲。還有好多細(xì)節(jié),花這么多蝴蝶完全可以躲,畫面馬上跳到下雨,應(yīng)該有一幅突出好朋友的情節(jié)。在表演時(shí)應(yīng)該投放一些胸飾。

  丹:這個(gè)活動(dòng)中還有一個(gè)相親相愛有很多中方法,孩子在活動(dòng)中表現(xiàn)出的方式也就是

  沙:老師講故事的時(shí)候語(yǔ)氣較平,故事不生動(dòng)。

  王:老教材和時(shí)代有些脫節(jié),而且情節(jié)很淡薄。需要借助一些生活中的問題。

  王:三只蝴蝶還有什么其他的角度。

  丹:相親相愛的角度能不能挖進(jìn)去。

  吳:用生活的問題。

  王:不過相親相愛的教材有更多優(yōu)秀的教材。針對(duì)這個(gè)活動(dòng)還是不用這個(gè)教材。

幼兒園社會(huì)活動(dòng)教案13

  活動(dòng)名稱

  我們都是好朋友

  活動(dòng)目標(biāo)

  1. 加深友誼,了解一些交朋友的方法,增強(qiáng)交往能力。

  2. 初步形成熱愛集體的情感。

  環(huán)境創(chuàng)設(shè)

  班級(jí)集體照片。

  活動(dòng)過程

  一、說說我的好朋友

  開學(xué)已經(jīng)一個(gè)月了,我們現(xiàn)在是大班的孩子了,我們從小班到中班已經(jīng)兩年了,現(xiàn)在小朋友已經(jīng)越來越喜歡到幼兒園來了。除了我們要學(xué)本領(lǐng)之外,還因?yàn)槲覀円呀?jīng)有了自己的朋友,請(qǐng)你們說說你最好的朋友。

  幼兒自由討論。

  二、情感激發(fā)

  你們是怎樣交到好朋友的'呢,老師先告訴你們我和我最好朋友的故事,然后請(qǐng)你們來說說你們是怎樣交到好朋友的。

  教師總結(jié),原來可以有很多交朋友的方法。

  三、為朋友畫像

 。1) 現(xiàn)在,請(qǐng)你們仔細(xì)地看看你的好朋友,他長(zhǎng)得有什么特別讓你一眼能夠認(rèn)出他?

 。2) 現(xiàn)在你們已經(jīng)熟悉朋友的長(zhǎng)相了,去為你的朋友畫張相吧,我們的墻上有很多照片,還有我們的集體照,你們可以看著畫,也可以看著朋友畫。

  四、展示

  猜猜他們是誰(shuí)?

幼兒園社會(huì)活動(dòng)教案14

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過整理書包萌發(fā)做小學(xué)生的愿望。

  2、學(xué)看課程表。嘗試按課程表整理書包,養(yǎng)成自我服務(wù)的意識(shí)。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、展帶來的書包,在互相欣賞中了解書包的功用。

  2、在區(qū)域中提供文具盒、鉛筆、橡皮、尺等文具,自己動(dòng)手整理。

  3、在區(qū)域中提供小學(xué)生的課本,熟悉各類課本以及課本名稱。

  4、教具、學(xué)具準(zhǔn)備

  5、小學(xué)生課本若干,ppt課件。

  6、水壺、玩具、蠟筆、繩子、毽子、飯盒、毛巾等。

  三、活動(dòng)過程

  (一)活動(dòng)導(dǎo)入

  1、小學(xué)生的書包里有什么(在問答中幫助幼兒歸類,如學(xué)習(xí)用品、生活用品等。)

  2、小結(jié):書包里要放的東西很多。但最重要的是放書本。

  3、小學(xué)生每天要帶什么書怎么才能知道

 。ǘ⿲W(xué)看課程表

  1、播放課程表多媒體課件。

  2、討論。

  (1)這是小學(xué)一年級(jí)的'課程表,你能看懂嗎課程表上有什么

  (2)小學(xué)生一天有幾節(jié)課上午幾節(jié),下午幾節(jié)都有什么課

  (3)能看懂課程表嗎有什么問題

  (4)小結(jié):小小課程表可以告訴我們每天有幾節(jié)課,上什么課。有了課程表,我們就能按課程表來整理書包。

 。ㄈ⿲W(xué)習(xí)按課程表整理書包

  1、幼兒第一次整理書包。

  (1)這里都有些什么課本

  (2)假如現(xiàn)在是星期一的晚上,請(qǐng)你按課程表來整理一下書包。(教師關(guān)注幼兒整理的過程。)

  (3)書包整理好了,你們是按星期幾的課程表來整理的

  (4)小結(jié):晚上整理書包要按第二天的課程表來進(jìn)行。

  2、幼兒第二次整理書包。

  (1)假如現(xiàn)在是星期日的晚上,請(qǐng)你們按課程表整理書包。想想該按星期幾的課程表來整理呢(教師再次關(guān)注幼兒整理的過程。)

  (2)書包里一共放了幾本書哪一天也需要帶這幾本書有沒有不同意見

  四、學(xué)習(xí)整理其他用品

  (出示水壺、玩具、蠟筆、繩子、毽子、飯盒、毛巾等用品)你覺得這些物品該如何整理為什么

  延伸活動(dòng):

  在區(qū)域中提供相應(yīng)物品.讓幼兒練習(xí)整理書包。

幼兒園社會(huì)活動(dòng)教案15

  活動(dòng)名稱:《我是誰(shuí)》

  活動(dòng)目標(biāo):1、認(rèn)識(shí)自己的身體,說出幾個(gè)部位名稱。

  2、愿意在集體面前介紹自己。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:音樂伴奏、樂樂玩偶

  活動(dòng)重點(diǎn):介紹自己的姓名及年齡。

  活動(dòng)難點(diǎn):鍛煉幼兒的膽量及愿意與同伴親近。

  指導(dǎo)要點(diǎn):通過趣味游戲,讓幼兒感知集體生活的`快樂。

  活動(dòng)過程:

  一、玩游戲“碰一碰”。

  游戲方法:引導(dǎo)兩名幼兒面對(duì)面在小椅子上坐好,距離適當(dāng)(使幼兒可以接觸到對(duì)面小朋友的身體部位)。老師帶領(lǐng)幼兒說:“碰碰手”,大家相互碰手;說“碰碰肩膀”,大家相互碰肩膀;說“碰碰膝蓋”,大家相互碰碰膝蓋;說“碰碰小腳”,大家相互碰碰小腳。要求輕輕觸碰。

  二、與幼兒討論:

  這是什么?引導(dǎo)幼兒回答“手”、“肩膀”、“膝蓋”、“腳”這幾個(gè)部位的名稱。

  三、出示樂樂玩偶:提問“他是誰(shuí)呀”?幼兒回答玩偶名字。

  1、老師用樂樂的口吻向幼兒做自我介紹示范,“我是樂樂!我三歲了”!引導(dǎo)幼兒模仿樂樂口吻來做自我介紹,并提醒幼兒向樂樂問好。

  2、游戲“傳樂樂”:樂樂傳到哪位幼兒的手里,哪位幼兒便在大家面前做自我介紹。(在游戲時(shí)播放快速音樂)。

 、倮蠋煿膭(lì)每一位幼兒大聲介紹自己,并在每位幼兒介紹完后帶領(lǐng)小朋友鼓掌以求鼓勵(lì)。

  ②其他幼兒向介紹的幼兒?jiǎn)柡茫骸癤X好”!

  3、活動(dòng)延伸

  可讓幼兒在活動(dòng)室里尋找有自己記號(hào)的物品,比如口杯、書包等生活用品。

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