【熱門】大班活動(dòng)教案
作為一名老師，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編幫大家整理的大班活動(dòng)教案，歡迎大家分享。
大班活動(dòng)教案1
活動(dòng)目標(biāo)
1.了解各種聲音．并學(xué)習(xí)分辨。
2.肩皂利用各種物品、各種方法有目的地進(jìn)行聲音模仿．在操作中體驗(yàn)快樂(lè)。
3.樂(lè)意在活動(dòng)中提出自己的看法并加以驗(yàn)證。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.酸奶杯、熱水袋、干豌豆、紙張、紙制火柴盒、木板、不銹鋼杯、筷子、塑料袋、高矮不一的杯子等各種材料。
2.錄有各種聲音的'磁帶．“科學(xué)家利用聲音的發(fā)明”VCD。
活動(dòng)過(guò)程
一、提出主題
1.你聽(tīng)到過(guò)哪些聲音?幼兒討論后回答。
2.你聽(tīng)到過(guò)的最大的聲音是什么?最小的聲音是什么?
二、聽(tīng)一聽(tīng)奇妙的聲音
幼兒聽(tīng)錄音(下雨聲、老虎叫、獅子吼、小鳥(niǎo)唱歌、打雷聲等等)，說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)}十{了哪些聲音．想象在什么時(shí)候這些聲音會(huì)出現(xiàn)并用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
三、我來(lái)造聲音
1.老師利用酸奶杯互相擊打，發(fā)出駿馬奔馳的聲音，然后把多種材料分給幼兒，讓幼兒3人一組嘗試用各種材料、各種方法使它們發(fā)出各種聲音，制造各種聲音效果。
2.幼兒在操作時(shí)．老師可以引導(dǎo)幼兒想想自己想造什么聲音效果．鼓勵(lì)幼兒用多種方法嘗試。
3.幼兒輪流向大家展示自己制造的聲音效果，其他幼兒加以欣賞與模仿．如：搖一盒干豌豆――雨滴落在遮雨棚上的聲音；把硬紙揉成團(tuán)――路上的腳步聲……
四、討論：我喜歡什么聲音
讓幼兒在討論中知道樂(lè)音和噪音，了解生活中對(duì)我們有益和有害的聲音，知道要學(xué)會(huì)制造樂(lè)音，避免制造噪音。
五、看VCD，了解科學(xué)家利用聲音為人類服務(wù)的實(shí)例，如聲波驅(qū)蚊器等等，鼓勵(lì)幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋．自己也當(dāng)發(fā)明家。
活動(dòng)延伸
1.在小組活動(dòng)中探索用繪畫與舞蹈語(yǔ)言表現(xiàn)各種聲音。
2.語(yǔ)言活動(dòng)：詩(shī)歌《巴喳――巴喳》。喚起幼兒有關(guān)的聲音經(jīng)驗(yàn)，在積極思維的同時(shí)進(jìn)入詩(shī)歌優(yōu)美獨(dú)特的意境。
附詩(shī)歌
穿上皮靴在林子里走．
巴喳――巴喳!
“篤篤”聽(tīng)見(jiàn)這聲音。
就一下躲到了樹(shù)林間。
“吱吱”一下竄上了松樹(shù)，
“嘣嘣”一下鉆進(jìn)了密林。
“嘰嘰”嘟一下飛進(jìn)綠林中．
“沙沙”哧一下溜進(jìn)了黑洞。
全都悄沒(méi)聲兒地蹲在看不見(jiàn)的地方．
目不轉(zhuǎn)睛地看著“巴喳――巴喳”越走越遠(yuǎn)。
大班活動(dòng)教案2
活動(dòng)名稱：瘋狂的頭發(fā)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用吹畫的方式表現(xiàn)造型夸張的發(fā)型。
2、在設(shè)計(jì)發(fā)型的過(guò)程中感受吹畫活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各色顏料；幼兒自畫像；粗細(xì)長(zhǎng)短不一的吸管；抹布等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出話題
為美美理發(fā)店設(shè)計(jì)瘋狂夸張的發(fā)型。
二、設(shè)計(jì)發(fā)型
1、引出吹畫的方法
看看設(shè)計(jì)圖里的發(fā)型是用什么方法設(shè)計(jì)出來(lái)的？（PPT出示吹畫作品）
2、個(gè)別幼兒嘗試
幫著老師吹一吹
我們的嘴巴就是吹風(fēng)機(jī)，我要讓頭發(fā)往上飛，吹風(fēng)機(jī)就要往前吹氣，準(zhǔn)備好了嗎，一起來(lái)！我還想讓頭發(fā)再飛高一點(diǎn)呢，趕快再吹一口氣！
請(qǐng)個(gè)別幼兒試一試，能讓頭發(fā)往兩邊飛嗎？
小結(jié)：原來(lái)設(shè)計(jì)發(fā)型的時(shí)候，想要頭發(fā)往哪邊，就要往哪邊吹氣，想要頭發(fā)長(zhǎng)得長(zhǎng)又密，力氣就要大一點(diǎn)，多吹一點(diǎn)；想要頭發(fā)短一點(diǎn)呢？又要怎么吹。
3、幼兒創(chuàng)作發(fā)型
請(qǐng)幼兒一起去設(shè)計(jì)瘋狂的'頭發(fā)，等會(huì)我們一起來(lái)分享一下你的設(shè)計(jì)。
幼兒嘗試操作。
重難點(diǎn)：在吹畫的過(guò)程中，控制吹氣的力度與方向來(lái)吹出頭發(fā)的造型。
三、分享交流：
欣賞瘋狂的發(fā)型，說(shuō)說(shuō)哪副作品最瘋狂。
大班活動(dòng)教案3
活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒利用廢舊紙做各種身體游戲，發(fā)展幼兒想象力，激發(fā)幼兒玩的興趣，感受生活的快樂(lè)。
準(zhǔn)備：廢舊報(bào)紙，小塑料盒
過(guò)程：
一，發(fā)現(xiàn)材料引發(fā)幼兒興趣
教師：小朋友看：今天咱們活動(dòng)室有什么變化？ （多了報(bào)紙）
小盆有觀察力真棒，今天老師帶你們玩報(bào)紙游戲你們高興嗎？
師：請(qǐng)小朋友每人取一張報(bào)紙， 教師取出一張報(bào)紙，小朋友看老師的報(bào)紙?jiān)趺戳耍ㄋ籂�了） 用什么撕爛的？（用手）�，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友想一想老師不用手怎么才能把報(bào)紙撕爛？（啟發(fā)幼兒想象并且動(dòng)手去試著操作）
幼兒用腳把紙撕爛。
請(qǐng)小朋友看：現(xiàn)在咱們活動(dòng)室怎么了（臟）應(yīng)該怎么辦？（把教室打掃干凈）請(qǐng)小朋友報(bào)紙揉成團(tuán)放入塑料筐中。
二）頂報(bào)紙引發(fā)幼兒探索興趣
師：剛才我們玩了一個(gè)撕報(bào)紙的游戲，小朋友表現(xiàn)真好，現(xiàn)在我們?cè)谙胍幌氩挥檬苡蒙眢w的`其他部位讓報(bào)紙跟我們一起走？（幼兒：用頭頂，放在前胸下腭夾著它跑，放在前胸快步跑。）教師肯定。
小朋友自由快樂(lè)的玩耍。
三：分組比賽，培養(yǎng)幼兒協(xié)作意識(shí)
師：將小朋友分成兩組
1）現(xiàn)在請(qǐng)小朋友自喲普照辦兩人一組想象兩個(gè)人怎樣才能把報(bào)紙運(yùn)送到需要的地方？幼兒積極想辦法老師根據(jù)幼兒想法并邀請(qǐng)?jiān)撚變菏痉丁?/p>
2）游戲開(kāi)始，小朋友運(yùn)送報(bào)紙
大班活動(dòng)教案4
一、設(shè)計(jì)意圖：
種子對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)并不陌生，隨著秋天的到來(lái)，很多的種子都成熟了、豐收了。同時(shí)針對(duì)秋天這個(gè)季節(jié)幼兒園也會(huì)開(kāi)展相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)如：《各種各樣的種子》等，幼兒已經(jīng)接觸過(guò)很多的種子，但是幼兒所見(jiàn)到的大部分都是農(nóng)作物的種子，是靠人類來(lái)種植的。在自然界中還有許許多多的野生植物，他們有各種各樣奇特的種子，能借助于外界或自身的力量遍布世界。這對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)相對(duì)就比較陌生了。然而正是因?yàn)橛變涸谶@方面經(jīng)驗(yàn)的欠缺，所以能使幼兒產(chǎn)生更濃厚的探索興趣。農(nóng)村幼兒有著得天獨(dú)厚的環(huán)境，可以供他們?nèi)ヌ剿��！斗N子的傳播》這一活動(dòng)，通過(guò)讓幼兒收集種子實(shí)物和關(guān)于種子的圖片，通過(guò)各種途徑積累相關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上充分利用錄像資料，讓幼兒了解種子傳播的秘密。并通過(guò)這一活動(dòng)讓幼兒感受大自然的奇妙和植物頑強(qiáng)的生命力，激發(fā)幼兒的好奇心和探究植物世界的熱情。根據(jù)內(nèi)容和幼兒的年齡特點(diǎn)把這個(gè)活動(dòng)放在大班上學(xué)期結(jié)合秋天主題進(jìn)行。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
大班幼兒已經(jīng)有了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，并且對(duì)自然現(xiàn)象有了自己的理解和看法，但是他們對(duì)于自然現(xiàn)象的變化卻不一定有了正確的認(rèn)識(shí)，這次活動(dòng)，主要讓他們通過(guò)親自細(xì)致的觀察和動(dòng)手操作，來(lái)加深對(duì)種子傳播的認(rèn)識(shí)，而在操作中，我們需要培養(yǎng)幼兒合作的意識(shí)，在合作中體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣，并且學(xué)會(huì)更多的動(dòng)手操作能力，制定有以下3點(diǎn)活動(dòng)的目標(biāo)：
1.了解種子的不同傳播方式，并根據(jù)不同傳播方式進(jìn)行分類。
2.能與同伴共同探究，用適當(dāng)?shù)姆绞胶驼Z(yǔ)言表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)。
3.培養(yǎng)幼兒喜愛(ài)大自然的感情，產(chǎn)生繼續(xù)探索大自然的興趣
本活動(dòng)的重難點(diǎn)是在觀察操作的過(guò)程中了解種子不同的傳播方式并進(jìn)行分類。因?yàn)閷?duì)于很多幼兒來(lái)說(shuō)并不明白什么是種子的傳播，更不知道是如何傳播的。對(duì)于他們的生活還是比較的遙遠(yuǎn)。而對(duì)于這個(gè)重難點(diǎn)的突破需要課件的支架構(gòu)建，幫助幼兒清楚的了解這個(gè)過(guò)程。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.知識(shí)準(zhǔn)備：我請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起搜集關(guān)于種子的各種圖片和資料帶領(lǐng)幼兒到野外實(shí)地觀察體驗(yàn)，收集種子，豐富幼兒的前期經(jīng)驗(yàn)。
2.實(shí)物準(zhǔn)備：蒲公英，蒼耳，蓮蓬等各種種子，幼兒形象直觀的了解探究的對(duì)象、展板。為下面的分類活動(dòng)做好準(zhǔn)備。
3.課件準(zhǔn)備：網(wǎng)上搜集到了《種子的傳播》。
合理的利用教學(xué)資源對(duì)教學(xué)的效果往往能起到絕佳的效果，于是我花了大量的時(shí)間尋找能夠直觀演示植物種子傳播方式的視頻，通過(guò)截取整理，蒲公英種子的滿天飛舞，鳳仙花、噴瓜的勁爆彈射，蒼耳種子的勾掛之旅，椰子、蓮蓬的隨波逐流以電影的方式清晰直觀的展示在孩子們面前，尤其是一些極具代表性植物的種子傳播讓孩子們興致極高驚嘆不已，紛紛感嘆大自然竟然是如此的奇妙，通過(guò)觀察孩子們輕松的總結(jié)出植物果實(shí)或種子在形狀結(jié)構(gòu)以及種子傳播方式
四、活動(dòng)過(guò)程：
1.通過(guò)觀察，引發(fā)幼兒對(duì)種子外部形態(tài)及傳播方式的興趣。
(1)導(dǎo)入談話。
教師：你們見(jiàn)過(guò)植物的種子嗎?今天老師和小朋友帶來(lái)了一些種子和關(guān)于種子的資料。我們一會(huì)去看一看，這些種子是長(zhǎng)什么樣的，你還能發(fā)現(xiàn)哪些關(guān)于種子的秘密呢?可以和好朋友講一講。
請(qǐng)幼兒在小組內(nèi)交流自己帶來(lái)的種子或關(guān)于種子的資料。
(2)觀察后談話。
教師：剛才我們看了種子和關(guān)于種子的資料。你看到了什么種子?它是什么樣子的?關(guān)于種子，你還知道它們的哪些事情?
教師小結(jié)：這些種子大小不同，顏色不同，形狀也不同，有的是帶毛的，有的是帶鉤的，還有長(zhǎng)刺的呢。種子有什么用呢?
教師：種子除了可以食用，還可以用來(lái)種植，傳播，長(zhǎng)出新的植物來(lái)。那野地里的植物，沒(méi)有人去種植，它們的種子是怎樣來(lái)傳播的呢?
(收集種子的過(guò)程為幼兒做好了課前知識(shí)準(zhǔn)備。而觀察法是科學(xué)活動(dòng)中最常見(jiàn)的方法，在第一環(huán)節(jié)中老師讓幼兒從感知中激發(fā)興趣，從而投入到探索活動(dòng)中去。幼兒通過(guò)觀察了解一些種子的特征，為下一環(huán)節(jié)中了解種子的外部形態(tài)與傳播方式之間的關(guān)系作好了鋪墊。)
2.觀看錄像，了解幾種常見(jiàn)的種子傳播方式。
(1)教師播放錄像，幫助幼兒了解幾種種子傳播的方式：①風(fēng)力傳播(蒲公英)；②人和動(dòng)物的傳播(蒼耳、野葡萄)；③水力傳播(蓮蓬)；④彈力傳播(鳳仙花)。觀看時(shí)教師可以讓幼兒學(xué)說(shuō)一些種子的名稱。
�。�2)教師通過(guò)提問(wèn)，出示相應(yīng)的`種子圖片和傳播方式字卡，并讓幼兒學(xué)做動(dòng)作。開(kāi)始的風(fēng)力傳播可以跟老師做，水力、動(dòng)物和彈力傳播可以讓幼兒自己創(chuàng)作動(dòng)作。
教師：剛才你看到了什么種子?它是靠什么來(lái)傳播的?
教師：我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)蒲公英種子傳播的樣子。風(fēng)來(lái)啦，小種子快飛起來(lái)吧……(其他種子同上。)
師幼小結(jié)：植物的種子一共有幾種傳播方式呢?我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
(3)了解種子形態(tài)和傳播方式之間的關(guān)系。
教師：為什么蒲公英的種子會(huì)隨著風(fēng)兒去旅行呢?(因?yàn)樗姆N子長(zhǎng)得很輕，并且有絨毛，像一把降落傘，可以借助風(fēng)力傳播。)
教師：為什么蒼耳的種子能靠動(dòng)物來(lái)旅行呢?
教師：為什么蓮子的種子能靠水來(lái)旅行呢?
教師小結(jié)：原來(lái)種子的傳播方式和它長(zhǎng)的樣子有很大關(guān)系呢。
(種子的傳播是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程。為了讓幼兒更直觀地了解傳播的含義，我從網(wǎng)上下載了現(xiàn)成的錄像。幼兒觀看了種子的四種傳播方式之后提問(wèn)，根據(jù)幼兒回答，教師逐一出示傳播方式圖卡，并進(jìn)一步追問(wèn)：為什么它會(huì)用這種方式來(lái)旅行呢?從而初步解決了形態(tài)與方式之間的關(guān)系問(wèn)題。這是本活動(dòng)的重點(diǎn)難點(diǎn)所在。在了解種子的四種傳播方式時(shí)，教師借助動(dòng)作幫助幼兒記憶，又起到了動(dòng)靜交替的作用。)
3.拓展知識(shí)，了解更多種子的傳播方式。
(1)幼兒討論。說(shuō)說(shuō)生活中見(jiàn)過(guò)的傳播現(xiàn)象。
教師：除了錄像中看到的，生活中你還認(rèn)識(shí)哪些植物的種子?它們靠什么來(lái)傳播的?
(2)拓展介紹。出示幾種典型傳播方式的種子圖片(噴瓜、椰子、無(wú)花果種子等)。
教師：你們知道它們的傳播方式嗎?老師進(jìn)行適當(dāng)講解。
(《綱要》指出：“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象�！崩蠋熢诖谁h(huán)節(jié)中提出發(fā)散性的問(wèn)題來(lái)聯(lián)系生活：你還知道種子的其他旅行方式嗎?讓幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)討論交流、幼幼互動(dòng)，說(shuō)出更多種子的傳播方式。為了拓展幼兒知識(shí)面，教師還準(zhǔn)備了一些比較奇特的種子傳播方式圖片，來(lái)激發(fā)幼兒對(duì)種子傳播現(xiàn)象的興趣。)
4.根據(jù)種子的外形特征進(jìn)行種子傳播方式的分類。(老師先讓幼兒認(rèn)識(shí)展板上簡(jiǎn)筆畫的傳播方式標(biāo)記圖。)
教師：老師在每一組的桌子上都放了一些圖片，請(qǐng)你看看這些圖片上的種子是怎樣傳播的?可以和好朋友說(shuō)一說(shuō)，然后按照它的傳播方式貼到展板上。你不知道的可以和好朋友商量商量。
教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)種子的傳播方式，將小圖片在展板上按標(biāo)記圖分類粘貼，最后師幼共同進(jìn)行講評(píng)糾錯(cuò)。
(老師在這一環(huán)節(jié)運(yùn)用了操作法，讓幼兒與材料互動(dòng)，讓幼兒拿著圖片說(shuō)一說(shuō)、分一分、貼一貼，通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的印象。)
5.延伸活動(dòng)。
教師：如果你還想知道更多種子的傳播方式，可以回去問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽，還可以和你們的爸爸媽媽一起去大自然中找一找，好嗎？
(最后的提問(wèn)：你們知道種子為什么要去旅行嗎?引導(dǎo)幼兒懂得種子的旅行是為了繁殖后代，同時(shí)讓幼兒知道很多種子是依靠人類來(lái)傳播的，通過(guò)這個(gè)問(wèn)題和活動(dòng)延伸自然銜接，激發(fā)幼兒對(duì)周圍事物的好奇及觀察。)
大班活動(dòng)教案5
設(shè)計(jì)意圖：
大班的幼兒，求知欲和探索欲很強(qiáng)，常常會(huì)提出“為什么”、“怎么做”等問(wèn)題，能使用一些材料和工具進(jìn)行操作、做科學(xué)實(shí)驗(yàn)等，渴望尋求科學(xué)的答案。在大班下學(xué)期“六一節(jié)”的主題活動(dòng)中，安排了《魔術(shù)課堂》這一活動(dòng)，選材非常適合大班幼兒的年齡特點(diǎn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)看魔術(shù)產(chǎn)生對(duì)事物的探究興趣。
2.在嘗試操作魔術(shù)的過(guò)程中，增強(qiáng)動(dòng)手能力。
3.感受魔術(shù)帶來(lái)的歡樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.劉謙的魔術(shù)表演的視頻。
2.操作材料：紅黃兩種顏色的線圈，信封、彩色水彩筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、探究魔術(shù)的奧秘
1.談話，導(dǎo)入活動(dòng)
提問(wèn)：你們看過(guò)魔術(shù)表演嗎？在哪兒看過(guò)的？是誰(shuí)變的？
教師：今天老師請(qǐng)來(lái)了一位魔術(shù)大師，他叫劉謙，你們想看他的魔術(shù)表演嗎？
2.一起來(lái)觀看劉謙的'魔術(shù)表演。
二、教師表演魔術(shù)“猜顏色”
1.教師進(jìn)上換魔術(shù)師的服裝出場(chǎng)。
嗨！大家好！我是魔術(shù)師，今天我給大家?guī)?lái)了精彩的魔術(shù)表演，我表演的魔術(shù)名字叫“猜顏色”，我不看就可以猜出水彩筆的顏色。
2.教師介紹道具：黑色信封、彩色水彩筆。讓幼兒查看信封里是否有東西。
3.教師表演魔術(shù)：“猜顏色”
1）教師背朝小朋友，請(qǐng)一位幼兒任意選一只彩色筆，放進(jìn)黑色的信封里。
2）將信封交給老師，讓老師來(lái)猜信封里的筆是什么顏色的。
3）師：好，現(xiàn)在我要通過(guò)神奇的魔法來(lái)感應(yīng)，不用你們告訴我。（教師將信封放在身背后感應(yīng)，將信封放在額頭來(lái)感應(yīng)，并念“呼啦呼啦變變變”）
4）師：接下來(lái)，我要說(shuō)顏色了，如果我說(shuō)對(duì)了，就要給我熱烈的鼓掌哦。
5）教師請(qǐng)幾位幼兒上來(lái)放水彩筆，讓老師來(lái)猜。
三、魔術(shù)二：“會(huì)換位置的繩圈”
1.教師邊說(shuō)邊出示繩子，師：我手上有兩個(gè)普通的繩圈，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)他們的顏色。
2.把兩根繩圈連接起來(lái)，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)上面的繩圈和下面的繩圈都是什么顏色，并在手背上做上記號(hào)。
3.教師不停的拉動(dòng)繩圈，并念“呼啦呼啦變變變”，請(qǐng)幼兒看看繩圈的變化。教師反復(fù)表演兩三次繩子魔術(shù)。
4.幼兒探索魔術(shù)。
5.教師講解魔術(shù)竅門，幼兒自由操作練習(xí)。
6.請(qǐng)幼兒上來(lái)表演。(個(gè)別—小組)
7.教師小結(jié):
今天我們看了魔術(shù)，學(xué)了魔術(shù)，你們認(rèn)為魔術(shù)還是真的嗎?魔術(shù)不是真的，是一種假象，它是一種暫掩法，借用道具和快速的動(dòng)作表演來(lái)完成的，給我們一種不可思議的、神奇的感覺(jué)。讓我們把學(xué)會(huì)的魔術(shù)表演給其他班的小朋友看，好嗎？
大班活動(dòng)教案6
大班體育：公園里的小丑
活動(dòng)名稱：公園里的小丑(體育)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)一紙多玩的各種基本動(dòng)作，發(fā)展發(fā)散性思維。
2、從公園回憶中感受到自己在成長(zhǎng)，萌發(fā)對(duì)公園的留戀。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、已經(jīng)有一定的一物多玩的游戲經(jīng)驗(yàn)。
2、舊報(bào)紙若干張（數(shù)量超過(guò)活動(dòng)人數(shù)的兩倍），鈴鐺一副。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出主題，激發(fā)興趣。
帶幼兒到公園入口。當(dāng)教師說(shuō)下雨了，請(qǐng)幼兒雙手拿一張舊報(bào)紙頂在頭上當(dāng)小丑帽，并在原地按鈴聲節(jié)奏跳一跳，進(jìn)行腿部力量練習(xí)。
二、小丑玩報(bào)紙。
1、幼兒用手中的報(bào)紙自由玩報(bào)紙。
2、啟發(fā)幼兒用報(bào)紙做成寶劍玩擊劍游戲，做障礙物練習(xí)跳高，做樹(shù)葉隨風(fēng)飄動(dòng)，做球練習(xí)投擲動(dòng)作。
3、小丑拋接。站在草地上，將球往上拋，盡量能在原地將報(bào)紙球接住。
三、練習(xí)放手后將報(bào)紙頂在頭上。
1、有的小丑能將報(bào)紙頂在頭上走路，而且還不用手拿住。
2、讓幼兒分散嘗試，引導(dǎo)幼兒想辦法，鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中尋找規(guī)律。
1、交流活動(dòng)的方法，尋找規(guī)律：將報(bào)紙折兩"三次后，頂在頭上；盡量將報(bào)紙放在頭的最中間；走路時(shí)隨時(shí)調(diào)整平衡。
2、提醒幼兒注意安全。不要和小朋友撞起來(lái)。繼續(xù)分散練習(xí)，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
3、幼兒分組比賽，接力進(jìn)行。第一名幼兒頂著報(bào)紙從小路出發(fā)，饒過(guò)指定的樹(shù)木拿報(bào)紙跑回，拍第二名幼兒的手。第二名幼兒出發(fā)。依次進(jìn)行。
4、看看哪隊(duì)走得快，報(bào)紙又不掉下來(lái)，先完成的一隊(duì)獲勝。
四、放好報(bào)紙團(tuán)，放松運(yùn)動(dòng)，散步回活動(dòng)室。
體育活動(dòng)：小小飛行員（大班）
上海市嘉定區(qū)桃園幼兒園孫琴
設(shè)計(jì)思路：為了不受“教師教什么，幼兒學(xué)什么”這種傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛，我采用“先練投擲，再講要領(lǐng)”的'理念來(lái)組織活動(dòng)過(guò)程。通過(guò)一系列的活動(dòng)，讓幼兒親自嘗試，不斷摸索投擲的最佳方法，再由老師引導(dǎo)領(lǐng)悟“要領(lǐng)”，逐漸掌握技巧，有意識(shí)地培養(yǎng)幼兒的探索精神。為了使活動(dòng)具有一定的野趣和挑戰(zhàn)性，我又利用自然環(huán)境“休閑區(qū)”，并運(yùn)用“低強(qiáng)度、高密度”的原則開(kāi)展活動(dòng)。在活動(dòng)中又結(jié)合幼兒園的辦園目標(biāo)，將品德教育滲透其中,盡量體現(xiàn)教育的整和性。
要求：1、幼兒在探索和實(shí)踐活動(dòng)中，逐漸掌握投擲的基本方法。
2、通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒勇于克服困難的精神，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
準(zhǔn)備：紙飛機(jī)、塑料圈若干等。
重點(diǎn)：投擲的方法------手臂彎曲在肩上，兩腳前后分開(kāi)放，身體后仰，用力蹬地投向前方。
流程：活動(dòng)身體------分散探索------集體游戲------放松活動(dòng)
一、活動(dòng)身體：
1、隊(duì)列訓(xùn)練
2、準(zhǔn)備操練習(xí)：運(yùn)動(dòng)模仿操
二、分散探索：
1、自由嘗試
帶領(lǐng)幼兒到“飛機(jī)場(chǎng)”，告訴大家：今天老師做指揮官，你們做飛行員，請(qǐng)大家拿起飛機(jī)練習(xí)一下，看看誰(shuí)的飛機(jī)飛得遠(yuǎn)。
2、介紹方法：
根據(jù)觀察，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)“你的飛機(jī)為什么遠(yuǎn)”。教師示范，邊用兒歌的形式總結(jié)。（手拿飛機(jī)放肩上，身體往后靠一靠，預(yù)備開(kāi)始向上飛。）
再次分散練習(xí)。
3、飛行員特技表演：
前面出現(xiàn)了“三個(gè)山洞”，讓我們想想辦法穿過(guò)它。（想到要射得高、對(duì)準(zhǔn)目標(biāo)）
4、競(jìng)賽活動(dòng)：
小飛行員們的本領(lǐng)真大，現(xiàn)在我們分兩隊(duì)進(jìn)行比賽。
介紹規(guī)則：前面有三條不同顏色的繩子，分別代表著不同的分?jǐn)?shù)，等會(huì)兒我們比賽時(shí)要記分的。如果你的飛機(jī)飛在了紅繩內(nèi)，就是一分------（分兩組進(jìn)行）并請(qǐng)6分、5分------的幼兒出列，教師給予鼓勵(lì)。
根據(jù)幼兒投擲情況，再次鞏固方法，請(qǐng)投得遠(yuǎn)的幼兒示范，并幫助分?jǐn)?shù)低的幼兒。
第二次比賽。
5、集體游戲：打怪獸
你們的本領(lǐng)練得真棒，司令員知道了就派我們?nèi)セ鹦菆?zhí)行重要任務(wù)，打敗怪獸。這里旅程很遠(yuǎn)，要經(jīng)過(guò)太空隧道、銀河、火山，有一定的危險(xiǎn)，你們要注意。走，跟著指揮官行動(dòng)吧�。ɡ眯蓍e區(qū)進(jìn)行）
火星到了，瞄準(zhǔn)目標(biāo)，準(zhǔn)備射擊，打！
三、放松活動(dòng)：
1、怪獸被我們打敗了，說(shuō)說(shuō)我們?yōu)槭裁磿?huì)勝利的？
2、自由結(jié)伴游戲。
大班活動(dòng)教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解人吃了食物后，食物在身體內(nèi)經(jīng)過(guò)的路線，以及身體內(nèi)一些器官的作用。
2.愿意用表演的形式來(lái)介紹食物在身體內(nèi)經(jīng)過(guò)的路線。
設(shè)計(jì)思路：隨著人民生活水平的.提高，家長(zhǎng)為孩子提供的飲食也越來(lái)越富有營(yíng)養(yǎng)，但依然有許多家長(zhǎng)抱怨孩子不能好好吃飯，孩子的健康不能得到保證，原因是許多幼兒有一些不良的飲食衛(wèi)生習(xí)慣，如：不吃早飯、大量喝飲料、吃冷飲、不定時(shí)大便等。為了使孩子們明白食物在體內(nèi)消化吸收的過(guò)程，養(yǎng)成良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)習(xí)保護(hù)自己的健康，結(jié)合教材并設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《食物的旅行》。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、影像資料，嘴、食道、胃、大腸、小腸等角色頭飾。
2、翻牌
活動(dòng)重點(diǎn)：了解身體器官的作用，知道食物在身體內(nèi)經(jīng)過(guò)的路線。
活動(dòng)難點(diǎn)：難點(diǎn)：在集體協(xié)商的基礎(chǔ)上進(jìn)行合作表演。
活動(dòng)預(yù)設(shè)流程：
一、觀看影像：了解食物在身體里旅行
1、知道我們每天吃的食物都到那里去了嗎？
2觀看影像，了解食物在身體里旅行。
二、表演活動(dòng)：跟著食物在身體里旅行
1、分組商討、表演
�。�1）共同商量、探索怎樣表現(xiàn)食物在身體里旅行過(guò)程。
�。�2）分角色進(jìn)行嘗試，教師進(jìn)行指導(dǎo)。
�。�3）幼兒進(jìn)行角色表演（分組）
2、討論，演示
（1）對(duì)照人體內(nèi)臟模型圖，食物在身體里行進(jìn)的路線：口—食道—胃—小腸—大腸—便便。（進(jìn)行糾正）
�。ㄖ攸c(diǎn)指導(dǎo)一個(gè)點(diǎn)：如：進(jìn)入胃的一個(gè)表現(xiàn)）
（2）再次演示
3、合作表演
進(jìn)行完整表演（1—2次）
三、知識(shí)競(jìng)賽
搶答題：
燒烤美味又營(yíng)養(yǎng)
小孩也可以喝酒
運(yùn)動(dòng)后馬上喝水
飯后劇烈運(yùn)動(dòng)
吃湯泡飯好又快
必答題：
�。�1）如何保護(hù)牙齒？
�。�2）可以邊吃飯邊講？
�。�3）大便以后要洗手？
（4）怎樣保護(hù)我們的胃？
價(jià)值分析：影像資料觀看，了解食物進(jìn)入人體的過(guò)程。
價(jià)值分析：從表演活動(dòng)中進(jìn)一步獲知食物在身體里經(jīng)過(guò)的路線。
大班活動(dòng)教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受歌曲中人物情緒的變化，嘗試用兩種不同的演唱方法來(lái)表現(xiàn)歌曲。
2、懂得控制自己的情緒，學(xué)會(huì)解決矛盾，愉快地與同伴相處。
重點(diǎn)：
嘗試用兩種不同的演唱方法來(lái)表現(xiàn)歌曲部分的不同情緒。
難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)控制自己的情緒，學(xué)習(xí)解決矛盾的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT、音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、圖片導(dǎo)入（環(huán)節(jié)意圖：通過(guò)故事引發(fā)孩子對(duì)活動(dòng)的興趣，并通過(guò)簡(jiǎn)單的交流討論了解一些不讓自己生氣的方法）
1、今天我?guī)?lái)了一個(gè)朋友，她叫菲菲，看菲菲怎么了？——生氣了
2、故事導(dǎo)入。（對(duì)啊，菲菲生氣了，玩玩具的時(shí)候和姐姐發(fā)生了矛盾。）
3、你和朋友發(fā)生不開(kāi)心，生氣的時(shí)候會(huì)用什么辦法不生氣呢？
過(guò)渡語(yǔ)：那么我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)他們用了什么辦法變的不生氣呢？
二、欣賞歌曲，嘗試演唱（環(huán)節(jié)意圖：在與幼兒的交流互動(dòng)中幫助幼兒進(jìn)一步理解歌詞的含義引發(fā)孩子嘗試用不用的聲音表現(xiàn)生氣和友好的兩種氛圍）
1、欣賞音樂(lè)，幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容
1）他們生氣的時(shí)候，兩個(gè)人會(huì)怎么樣？——（不理睬，嘴巴也會(huì)往上翹）
小結(jié)：朋友之間吵架了，你也生氣了，我也生氣了，不理不踩，小嘴巴往上翹。
2）那么用什么辦法兩個(gè)人又和好了呢？——（拉拉勾）
小結(jié)這真是一個(gè)好辦法，你伸小指頭，我伸小指頭，拉拉勾，我們還是好朋友。小小的一個(gè)動(dòng)作又讓我們快樂(lè)起來(lái)了。
過(guò)渡語(yǔ)：這首歌曲不僅好聽(tīng)，而且也教了一個(gè)和朋友和好的方法，我們一起把這首歌演唱一下�？纯茨阌袥](méi)有學(xué)到這個(gè)好辦法。
2、幼兒學(xué)唱歌曲
�。ǜ鶕�(jù)幼兒的演唱，教師可以有一定的引導(dǎo)，啟發(fā)幼兒用兩種不同的唱法來(lái)演唱歌曲前后兩部分，即“用斷頓的唱法演唱前半部分，用輕快活潑的唱法演唱后半部分”。）
1）小朋友，我們與同伴發(fā)生了矛盾，心里怎么樣？該怎樣來(lái)演唱歌曲的`前面部分呢？（快、重且斷頓）
2）好朋友又和好了，我們開(kāi)心嗎？該怎樣演唱歌曲的后面部分呢？（慢、輕且連貫）
三、表演歌曲（環(huán)節(jié)意圖：讓孩子在積極地表演中進(jìn)一步感受與人友好相處的快樂(lè)。）
1、好朋友在一起，難免都會(huì)吵架、生氣�？墒且欢魏苊烂畹囊魳�(lè)就可以讓生氣的好朋友拉拉鉤又和好了起來(lái)，老師想看看他們生氣的樣子，和好的樣子，請(qǐng)你們來(lái)表演出來(lái)，好嗎？
2、個(gè)別表演（先請(qǐng)兩位朋友上來(lái)表演）
3、在討論對(duì)幼兒的表演進(jìn)行小結(jié)
4、鼓勵(lì)幼兒與鄰座的同伴合作進(jìn)行歌表演。
5、集體表演。
小結(jié)：表演的真不錯(cuò)，我們每個(gè)人都會(huì)生氣，以后在你和朋友不愉快的時(shí)候，就可以用一下這個(gè)好辦法。
大班活動(dòng)教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂(lè)意在音樂(lè)背景下參與游戲活動(dòng)。
2、學(xué)習(xí)辨別音樂(lè)的強(qiáng)弱、高低，并能用不同的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的理解感受。
3、能從音樂(lè)高低變化中區(qū)別老青蛙、小青蛙，并學(xué)習(xí)用不同的聲音來(lái)演唱，體驗(yàn)演唱的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大荷葉，鋼琴，小青蛙、老青蛙手偶，害蟲(chóng)若干
活動(dòng)過(guò)程:
一． 傾聽(tīng)音樂(lè)，感受和辨別音樂(lè)的強(qiáng)弱。
1、 師：睡醒了！今天天氣真好，啊，那片荷葉好美啊，我們坐在荷葉旁曬太陽(yáng)吧。聽(tīng)！起風(fēng)了，(幼兒欣賞音樂(lè))提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么樣的風(fēng)?
2、再次欣賞一段音樂(lè)，提問(wèn)：這次聽(tīng)到什么樣的風(fēng)？誰(shuí)能學(xué)一學(xué)小風(fēng)是什么樣的。我們一起學(xué)學(xué)吧。
3、師：聽(tīng)，這是什么風(fēng)?(狂風(fēng)、龍卷風(fēng)、大風(fēng))誰(shuí)能學(xué)一學(xué)大風(fēng)是什么樣的？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。
4、師：你知道小風(fēng)吹到荷葉上荷葉會(huì)怎么樣嗎？我們來(lái)試一試。（好美啊，柔柔的風(fēng)吹到荷葉上把荷葉吹的美美的，把小青蛙們也吹的美美的）那你知道狂風(fēng)吹到荷葉上，荷葉會(huì)怎么樣？我們來(lái)試試。太陽(yáng)出來(lái)了，又來(lái)了一陣風(fēng)。（根據(jù)音樂(lè)的變化抖動(dòng)荷葉）
總結(jié)：輕輕的風(fēng)把荷葉吹的柔柔的，而狂風(fēng)很厲害，把荷葉吹的'東倒西歪。
二、嘗試用不同的節(jié)奏表現(xiàn)青蛙的叫聲。
1、師:小青蛙你們最喜歡在哪玩�。磕闶窃趺吹胶扇~上的呢?（請(qǐng)個(gè)別幼兒試著跳到荷葉上。）
青蛙姐姐也來(lái)試一試，輕輕地跳上去。
你們喜歡在荷葉上干什么呢?那你唱支歌吧。
呱/呱呱/,呱呱呱/,(幼兒演唱、學(xué)唱)
青蛙姐姐也想唱歌：呱呱/呱呱/呱/呱/你們也來(lái)學(xué)學(xué)。
高興、難過(guò)、想睡覺(jué)、很開(kāi)心會(huì)怎么演唱。
三、學(xué)習(xí)用不同的聲音區(qū)分老青蛙、小青蛙。
1、出示手偶，小青蛙：誰(shuí)要捉害蟲(chóng)啊？
師：他是誰(shuí)啊，請(qǐng)他自我介紹一下吧（教師范唱）老青蛙也來(lái)了，他會(huì)怎樣介紹自己呢，誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)。
為什么用這樣的聲音呢（因?yàn)樗芾希┪覀円黄饘W(xué)一學(xué)他的聲音，再來(lái)學(xué)一學(xué)小青蛙的。
四、游戲：捉害蟲(chóng)。
師：他們倆可是捉蟲(chóng)高手，他們還有捉蟲(chóng)秘訣呢，我們請(qǐng)小青蛙告訴我們。
小青蛙：捉害蟲(chóng)的時(shí)候一定要保持安靜，聽(tīng)到高的音樂(lè)我們要跳的高一些，聽(tīng)到底的音樂(lè)要跳底一些。
聽(tīng)到了嗎？那我們出發(fā)吧，跟音樂(lè)捉害蟲(chóng)。
師：捉了這么多害蟲(chóng)，真棒！
我們回家一起分享吧。
游戲結(jié)束
大班活動(dòng)教案10
活動(dòng)目標(biāo)
觀察過(guò)夏天的景色的變化，讓幼兒對(duì)夏天的天氣特征有所了解、以及各種動(dòng)植物的變化。
通過(guò)總結(jié)、對(duì)比，感受兒歌中優(yōu)美的畫面，并學(xué)會(huì)有感情地朗誦。
材料準(zhǔn)備
夏天景象的圖片、字卡、配樂(lè)曲子。
活動(dòng)流程
1、了解夏天的景象及天氣特征。
讓幼兒自由表述夏天的特征。教師指導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在是什么季節(jié)?你有什么感覺(jué)?小動(dòng)物、植物和天氣又會(huì)是什么樣子?
2、欣賞圖片。
教師引導(dǎo)幼兒逐一觀察圖片，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。
A、樹(shù)上有什么在叫？告訴小朋友夏天來(lái)到了。
B、小樹(shù)上長(zhǎng)滿了葉子，像撐著一把什么？
C、小朋友為什么戴著涼草帽？
D、太陽(yáng)公公看著小朋友，臉上怎么樣？
3、教師總結(jié)圖片上的內(nèi)容，并朗誦兒歌讓幼兒欣賞。
4、教師邊做動(dòng)作邊示范朗誦兒歌2遍。
5、教師教幼兒手指點(diǎn)讀，建立一一對(duì)應(yīng)的概念。
6、認(rèn)識(shí)兒歌中的：我、草、夏天、小樹(shù)、太陽(yáng)。
7、男孩、女孩讀兒歌。
8、配樂(lè)朗誦。
活動(dòng)延伸
滲透給孩子們：夏天是多姿多彩的.，可以吃好吃的冰淇淋，可以穿漂亮的花裙子，可以盡情玩水、游泳、打水仗，可以聆聽(tīng)夏天大自然的風(fēng)、雨、雷電聲和荷塘中美妙的奏鳴曲。
大班活動(dòng)教案11
活動(dòng)目標(biāo)
1啟發(fā)幼兒在熟悉動(dòng)物的基本特征的基礎(chǔ)上，根據(jù)圖意理解各人的不同需要，予以選擇租借合適的動(dòng)物。
2能正確運(yùn)用詞匯完整連貫地講述。
3理解詞：出租、奇特
活動(dòng)準(zhǔn)備
知識(shí)準(zhǔn)備：活動(dòng)前通過(guò)游戲初步理解“出租”一詞的含義，
材料準(zhǔn)備：公司背景圖、各種動(dòng)物（長(zhǎng)頸鹿，猴子，大象，小貓，駱駝，小馬等）及人物貼磁圖片、幼兒操作圖片每人一份。
活動(dòng)過(guò)程
一 以提問(wèn)形式引出話題，介紹動(dòng)物出租公司
師：最近，我想自己開(kāi)車去旅游，可是我沒(méi)有車子，也借不到車子，怎么辦呢？（引出“出租”一詞）
提問(wèn)：
1 什么叫出租公司，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)那些出租公司呢？`
師：出租公司就是向顧客收取一定的錢，然后暫時(shí)向顧客提供所需要的物品，如新娘婚紗、VCD、汽車等。能為人們提供方便。
2有一位經(jīng)理，在街上開(kāi)了一家很奇特的公司，（理解詞：奇特）這家公司奇怪、特別在什么地方呢？（出示公司背景圖）幼兒觀察圖后可以自由發(fā)表意見(jiàn)。
3這家公司很奇怪，有著許多動(dòng)物，到底有那些動(dòng)物呢？
師：原來(lái)，這是一家動(dòng)物出租公司，是專門經(jīng)營(yíng)出租動(dòng)物的`公司。
二 逐個(gè)出示角色，請(qǐng)幼兒看一看，說(shuō)一說(shuō)他們遇到什么困難。
師：有幾個(gè)人遇到困難了，他們的困難是什么呢？可以租什么動(dòng)物來(lái)幫助自己呢？我們一起來(lái)看看。
圖1、小嘉的帽子被風(fēng)吹上高高的樹(shù)梢。
師：a 這是什么地方？b有什么人？c他遇到什么困難了？d怎么辦呢？
圖2、橋斷了，小明不能過(guò)河回家怎么辦？
師：a這又是什么地方？有誰(shuí)？b他遇到什么困難了，怎么辦呢？
圖3、旅客拿了很多行李，累得滿頭大汗。
師：有誰(shuí)能連貫地講講他遇到的困難。
三 啟發(fā)幼兒根據(jù)顧客的需要，選擇相應(yīng)的動(dòng)物
1． 幼兒自由討論并操作選擇，教師巡回傾聽(tīng)，適時(shí)指導(dǎo)。
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒根據(jù)角色身份、需要，提出多種的選擇。并互相討論。
2． 請(qǐng)有各種想法的幼兒在集體面前講述，并對(duì)發(fā)言者的想法進(jìn)行評(píng)議、討論。
重點(diǎn)：要求幼兒能連貫完整地講述事情發(fā)生的地點(diǎn)、人物及解決方法。
四 小結(jié)
師：顧客們滿意動(dòng)物出租公司嗎？為什么？
五 延伸活動(dòng)
角色游戲《動(dòng)物出租公司》，由幼兒
分別扮演動(dòng)物、顧客、職員進(jìn)行游戲。
大班活動(dòng)教案12
活動(dòng)目標(biāo)
1．熟悉歌詞，學(xué)唱歌曲，初步掌握歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏。
2．在仿編歌詞的過(guò)程中，感受歌曲快樂(lè)、活潑的旋律和意境。
3．鼓勵(lì)幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)
4．通過(guò)教師講解舞蹈動(dòng)作學(xué)會(huì)跳。
活動(dòng)準(zhǔn)備1．知識(shí)準(zhǔn)備：了解小提琴，及多種樂(lè)器的演奏方法及美妙聲音。
2．課件、節(jié)奏卡及操作材料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、直接導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
引出話題：森林里要開(kāi)音樂(lè)會(huì)。
師：小朋友們看，這是誰(shuí)呀？（小松鼠）它的表情怎樣？它這么開(kāi)心去干嘛的呢？（幼兒猜想）今天呀小松鼠要去參加森林里舉行的音樂(lè)會(huì)。小朋友們猜一猜，它將要在音樂(lè)會(huì)上表演什么節(jié)目呢？
二、捕捉歌詞的結(jié)構(gòu)，學(xué)唱歌曲。
1．傾聽(tīng)小提琴演奏片段，初步了解小提琴的演奏方式師：我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看？（提琴音效）師：到底是什么樂(lè)器發(fā)出這么美妙的聲音呀？（幼兒討論后出示圖片）師：你知道小提琴是怎么演奏的'嗎？（拉）誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？
師：一起跟著音樂(lè)來(lái)拉一拉小提琴！
2．圖譜演示，完整說(shuō)唱第一段歌詞師：原來(lái)小松鼠在拉小提琴，它是怎么拉的呢，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（教師邊展示圖譜邊念第一段）3．完整的理解歌詞，并感受歌曲附點(diǎn)的節(jié)奏段落師：小松鼠是在什么地方拉小提琴的？它說(shuō)什么？它說(shuō)自己是誰(shuí)？這個(gè)笑臉是什么意思呢？）師：你覺(jué)得什么地方說(shuō)起來(lái)有困難嗎？（里面、提琴）這樣的節(jié)奏就叫附點(diǎn)節(jié)奏。（在圖譜上出示附點(diǎn)節(jié)奏）師：我們一起來(lái)跟著小松鼠說(shuō)一說(shuō)�。ㄗ儞Q各種形式：指名幼兒；請(qǐng)指名幼兒點(diǎn)2名幼兒；接龍）4．完整感受第一段音樂(lè)，嘗試演唱。
聽(tīng)伴奏，幼兒跟著老師說(shuō)唱。
師：這首歌除了說(shuō)，還可以唱呢，小朋友們聽(tīng)聽(tīng)看。(跟著琴聲、帶領(lǐng)幼兒看圖譜演唱歌曲。)5．挖掘情感，表現(xiàn)快樂(lè)的情緒。
三、引導(dǎo)幼兒嘗試仿編第二段歌詞。
1．師：音樂(lè)會(huì)真熱鬧呀，除了音樂(lè)家小松鼠，還會(huì)有誰(shuí)也在演奏呢？（ppt）2．師：小白兔在演奏什么樂(lè)器？（音效）小喇叭是怎樣演奏的？（吹）3．師：小白兔要來(lái)表演了，這張圖譜什么地方要換一換呢？把小白兔說(shuō)的話變成好聽(tīng)的歌唱出來(lái)�。ㄕl(shuí)來(lái)試試看）4．介紹歌曲名稱《森林音樂(lè)家》。
師：這么好聽(tīng)的歌，誰(shuí)想幫它取取名字的？（師幼討論，揭示歌名）5．幼兒分組表演（不看圖譜）。（分男女，分角色，集體演唱兩段）四、幼兒創(chuàng)編圖譜，表演唱。
1．師：還有好多小動(dòng)物也想來(lái)參加這場(chǎng)音樂(lè)會(huì)，我們小朋友想邀請(qǐng)誰(shuí)來(lái)呢？它會(huì)演奏什么樂(lè)器？老師為每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一張圖譜，（ppt出示介紹）還有一些小動(dòng)物和樂(lè)器，如果你想邀請(qǐng)誰(shuí)就把它貼在圖譜上，再唱給你的小伙伴聽(tīng)，也可以唱給老師聽(tīng)。 （提示每個(gè)桌子4名小朋友；當(dāng)老師讓小朋友們回來(lái)的時(shí)候要迅速的回到位置上哦）2．幼兒互相將自己填充內(nèi)容唱給同伴聽(tīng)。
3．誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你邀請(qǐng)了什么小動(dòng)物，它要演奏什么樂(lè)器？有沒(méi)有誰(shuí)碰到了困難，需要大家?guī)蛶兔�？（�?lè)器不認(rèn)識(shí)、節(jié)奏改變等）4．大家一起來(lái)唱一唱。（2-3遍）五、結(jié)束今天的音樂(lè)會(huì)真熱鬧，回去后，我們?cè)侔迅嘈?dòng)物唱進(jìn)我們的歌曲吧！
活動(dòng)反思：
《森林音樂(lè)家》是一首活潑富有童趣的歌曲，在聽(tīng)我范唱的時(shí)候孩子們的注意力都非常集中，都表現(xiàn)得很積極興奮，特別是歌曲后半段“這邊拉一拉那邊拉一拉”愉快的節(jié)奏使孩子們情不自禁地用肢體動(dòng)作來(lái)表示，包括后面兩段吹一吹，敲一敲，孩子們都樂(lè)在其中，讓幼兒體驗(yàn)在集體活動(dòng)中的樂(lè)趣。
這首歌曲雖然旋律簡(jiǎn)單輕快，但是有三段歌詞，幼兒要很快記住歌詞還是有些難度的，首先我讓孩子們注意聽(tīng)我一遍一遍地范唱，討論聽(tīng)到了什么，然后出示圖片，降低記憶難度，這首歌曲中有好幾個(gè)量詞，比如一把提琴，一只喇叭，一個(gè)小鼓，一個(gè)音樂(lè)家，孩子們有時(shí)會(huì)混淆，含糊不清的唱，我還是用反復(fù)聽(tīng)地手段讓孩子們刺激記憶，能完整的學(xué)習(xí)歌曲。
音樂(lè)是幼兒的天性，幼兒園的音樂(lè)教育是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要教育手段。如今，倡導(dǎo)“讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人�！币殉蔀榻逃ぷ髡叩墓沧R(shí)。然而，如何在你教我學(xué)的歌唱活動(dòng)中發(fā)揮孩子的主體性，使枯燥平淡的歌唱教學(xué)變得生動(dòng)活潑和富有兒童情趣，是人們常常遇到的一個(gè)問(wèn)題。在這個(gè)活動(dòng)中，我遵循了幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點(diǎn)，在新理念的指導(dǎo)下，整個(gè)活動(dòng)始終以幼兒為主體，變過(guò)去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”。遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在唱唱、聽(tīng)聽(tīng)、看看、想想、動(dòng)動(dòng)的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。本活動(dòng)意在打破傳統(tǒng)單一教學(xué)模式，通過(guò)師幼互動(dòng)，運(yùn)用形象生動(dòng)的游戲，以鼓勵(lì)、賞識(shí)的方法來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入到整個(gè)活動(dòng)中。
大班活動(dòng)教案13
活動(dòng)內(nèi)容：
小白兔送松果
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道動(dòng)物之間要互相幫助，增強(qiáng)幼兒的交往能力和相互配合的能力。
2、練習(xí)雙腳行進(jìn)跳。
3、練習(xí)在有間隔的'物體上走，培養(yǎng)幼兒的平衡能力。
4、練習(xí)肩上揮臂投準(zhǔn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
彩色塑料小跨欄自制梅花樁高蹺沙包塑料小筐
活動(dòng)重點(diǎn)：
培養(yǎng)幼兒對(duì)動(dòng)物的熱愛(ài)之情。知道人與之間，動(dòng)物與動(dòng)物之間要相互愛(ài)護(hù)，相互幫助。
活動(dòng)難點(diǎn)：
指導(dǎo)幼兒在踩高蹺時(shí)提好線站穩(wěn)了再走。
活動(dòng)過(guò)程：
1、邀請(qǐng)兩名幼兒到河對(duì)岸扮松鼠，準(zhǔn)備收松果。其他幼兒扮小白兔。
2、游戲開(kāi)始兔媽媽說(shuō)：“孩子們，河對(duì)岸的小松鼠沒(méi)有松果吃了，我們這里有很多松果，我們幫他們把松果投過(guò)河。
3、“小白兔”分成兩隊(duì)分別給“小松鼠”送松果。
4、“小白兔”雙腳連續(xù)跳跳過(guò)小跨欄，走過(guò)梅花樁，踩著高蹺，投松果，繞過(guò)大樹(shù)返回，拍第二個(gè)“小白兔”的手，依次這樣，協(xié)作好，守紀(jì)律，速度快的一組為勝。
大班活動(dòng)教案14
目 標(biāo)
1、 培養(yǎng)學(xué)生的模仿能力
2、 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)本次課的興趣
3、 培養(yǎng)學(xué)生快速、果斷的`能力
內(nèi) 容
1、 律動(dòng)組合：學(xué)做解放軍
2、 游戲：小鴨子奪旗順序內(nèi) 容達(dá)成領(lǐng)域目標(biāo)
看得見(jiàn)的情緒
大班活動(dòng)教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1．在情境活動(dòng)中學(xué)習(xí)助跑跨跳，發(fā)展身體的平衡能力、協(xié)調(diào)能力。
2．復(fù)習(xí)鞏固爬、鉆、直身滾、平衡及側(cè)身爬等基本動(dòng)作。
3．培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的品質(zhì)，知道在緊急時(shí)刻應(yīng)積極進(jìn)行自救、學(xué)會(huì)逃生，并培養(yǎng)幼兒護(hù)大自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．滑梯、山洞、平衡木、寬綢帶（溝澗用）、沙包、空花盆。
2．相關(guān)環(huán)境設(shè)置（如小河、沙地、營(yíng)地等）。
3．幼兒每人備有水壺、背包、擦汗巾。教師用的火柴、羊肉串及營(yíng)旗、音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)流程：
一、準(zhǔn)備部分 1．幼兒歡快音樂(lè)整裝、整隊(duì)出發(fā)； 2．爬高山（滑梯）、鉆山洞、過(guò)獨(dú)木橋，進(jìn)入自然的熱身過(guò)程；
二、基本部分：
1．發(fā)現(xiàn)溝澗，學(xué)習(xí)跨跳，反復(fù)嘗試 ①在幼兒行進(jìn)過(guò)程中，出現(xiàn)了障礙——兩道深溝澗，橫在孩子面前，要到達(dá)目的地必須經(jīng)過(guò)它，啟發(fā)幼兒想一想怎樣才能安全有效地越過(guò)這兩道溝澗。 ②先請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試，鼓勵(lì)幼兒積極探索。再讓全體幼兒選擇寬或窄的溝澗練習(xí)跨跳。 ③讓幼兒觀察跨跳的基本方法：在助跑的基礎(chǔ)上，兩腳同時(shí)分開(kāi)，身體向上跳起，前腳先落地，后腳跟上前腳著地。 ④分男、女練習(xí)，允許幼兒跟據(jù)個(gè)人能力自由選擇跨跳難度。
2．營(yíng)地野炊： 到達(dá)目的地自由放松，喝水、擦汗、原地休息，老師為幼兒點(diǎn)火燒烤羊肉串，隨手將火柴頭扔向旁邊。
3．發(fā)現(xiàn)火災(zāi)，逃離險(xiǎn)境： ①幼兒發(fā)現(xiàn)營(yíng)地旁邊著了，老師引導(dǎo)想幼兒想辦法，積極開(kāi)始自救。怎樣才能安全地逃出濃煙滾滾的營(yíng)地，能充分利用現(xiàn)有資源（水、毛巾）鼓勵(lì)幼兒探索濃煙中逃生的最佳辦法：將水壺中的水倒在毛巾上，用它捂住口鼻，側(cè)身爬離險(xiǎn)境。 ②再次跨跳溝澗，發(fā)現(xiàn)孩子身上、背包上都有火苗竄出，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自救滅火；在拍打過(guò)程，選擇最佳、最有效的'來(lái)火方式——全身滾（練習(xí)滾的動(dòng)作）。
4．救火行動(dòng)開(kāi)始 ①到達(dá)安全地帶后，提醒幼兒：咱們的營(yíng)地還在燃燒，我們是否能置不顧，得到肯定的答復(fù)后，請(qǐng)幼兒請(qǐng)辦法滅火，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有哪些辦法可以滅火。在偵察到山包那邊有河有少后，引導(dǎo)幼兒充分利用自己攜帶的水壺作工具運(yùn)水、運(yùn)沙。 ②隊(duì)員取水、取沙救火時(shí)必須經(jīng)過(guò)小山包（沙包堆積而成）跳下后踩著鵝卵石（花盆反扣）到達(dá)河邊取水、取沙，返身再經(jīng)鵝卵石、山包，跨跳溝澗，奔跑到營(yíng)地滅火，然后返回，取水、沙繼續(xù)。救火行動(dòng)往返若干次，鼓勵(lì)幼兒勇敢積極，在上下山包、跨跳溝澗及奔跑中注意不要互相沖撞，注意安全。
三、結(jié)束部分 1．宣布滅火行動(dòng)取得圓滿成幼。
2．提出問(wèn)題：為什么會(huì)出現(xiàn)火情，引導(dǎo)幼兒回想生活中什么地方、什么東西容易引起火災(zāi)，怎樣防火、滅火。
3．活動(dòng)延伸 提出問(wèn)題思考，在這次野營(yíng)遇險(xiǎn)中，通過(guò)大家的智慧和勇氣，大家安全地逃離了大火，并救滅了火災(zāi)，那如果在家里（高層住宅上）或與家人逛商場(chǎng)時(shí)，遇到了火情，大家該如何進(jìn)行自救并安全逃生呢？帶著這個(gè)問(wèn)題，大家聽(tīng)音樂(lè)沿原路返回。
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